STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

TUTOR PEMBIMBING : HIDARI AKRAMIDA, M.Pd

KELOMPOK 1 : ENDANG LESTARI {856949061}

YETA TANIA {856947749}
SUMARSONO {856947763}
ANI FITRIA {855727062}
ROMMY OKTA P. {856949348}
YULIDA {856947881}
MODUL 1 : HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

KB 1
Konsep dan prinsip Belajar dan pembelajaran

A. KONSEP BELAJAR

1. Proses
2. Perubahan perilaku
3. Pengalaman

B. PRINSIP BELAJAR

4. Motivasi
5. Perhatian
6. Aktivitas
7. Balikan
8. Perbedaan individual
KB 2
Perbedaan Pendekatan,Strategi,Metode,dan Teknik Pembelajaran

A.PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Menurut joni (1992/1993) pendekatan adalah cara umum dalam memandang permasalahan atau
objek kajian.

B.STRATEGI PEMBELAJARAN
Joni (1992/1993) mengemukakan bahwa yang menjadi acuan utama dalam penentuan strategi
pembelajaran adalah tercapainya tujuan pembelajaran.

C.METODE PEMBELAJARAN
Joni (1992/1993) mengemukakan bahwa metode adalah berbagai cara kerja yang bersipat
relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu.

D.TEKNIK PEMBELAJARAN
Teknik pembelajaran mengacu pada ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar
penerapan tertentu seperti kemampuan dan kebiasaan guru, ketersediaan peralatan, kesiapan
siswa, dan sebagainya (Joni 1992/1993)
KB 3
Faktor-Faktor penentu dalam pemilihan Strategi dan Pembelajaran

A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Keterampilan intelektual
2. Strategi kognitif
3. Informasi verbal
4. Keterampilan motorik
5. Sikap

B. BAHAN PELAJARAN
C. SISWA
D. GURU
E. SARANA (ALAT DAN SUMBER), WAKTU, DAN RUANGAN
KB 4

Berbagai jenis strategi pembelajaran

A. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN PROSES PENGOLAHAN

PESAN
1. Strategi pembelajaran deduktif

Konsep
mahluk hidup

Atribut 2

Atribut 1 Atribut 3 Atribut 4 Atribut 5

Memerlukan tumbuh Berkembang bernapas
makanan biak
2. STRATEGI PEMBELAJARAN INDUKTIF

Atribut 1 Atribut 2 Atribut 3

padat cair gas

Konsep wujud
benda
B. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN PIHAK PENGOLAHAN
PESAN

1. Strategi pembelajaran Ekspositori

2. Strategi pembelajaran heuristik

C. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN PENGATURAN GURU

D. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKANN JUMBLAH SISWA
E. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN INTERAKSI GURU
DENGAN SISWA
MODUL 2 : Pembelajaran dI Sekolah Dasar

KB 1
Pengertian Belajar
A. PENGERTIAN BELAJAR
Menurut definisi lama, yang dimaksud dengan belajar adalah menambah dan mengumpulkan
pengetahuan. Yang diutamakan dalam definisi ini adalah penguasaan pengetahuan sebanyak – banyaknya
untuk menjadi cerdas atau membentuk intelektual , sedangkan sikap dan keterampilan diabaikan

B. HAKIKAT BELAJAR
Belajar dapat dikatakan sebagai suatu proses , artinya dalam belajar akan terjadi proses melihat,
membuat, mengamati, menyelesaikan masalah atau persoalan , menyimak dan latihan

C. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR

1. Faktor dari dalam diri siswa yang berpengaruh terhadap hasil belajar diantaranya adalah kecakapan, minat,
bakal, usaha, motivasi, perhatian, kelemahan serta kebiasaan siswa
2. Faktor dari luar diri siswa yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya adalah lingkungan fisik dan
nonfisik ( termasuk suasana kelas dalam belajar, seperti riang gembira, menyenangkan )
KB 2

KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DAN TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA DI SEKOLAH DASAR

A. KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DI SEKOLAH DASAR

1. Proses belajar berdasarkan teori dan tipe belajar
2. Teori belajar
3. Tipe belajar
4. Hasil belajar

B. TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

1. Perkembangan fisk
2 Perkembangan sosial
3. Perkembagan bahasa
4. Perkembangan kognitif
5. Perkembangan moral
6. Perkembangan ekpresif
7. Aspek-aspek inteligensi
8. Aspek kebutuhan siswa
KB 3

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

A. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN DI KELAS RENDAH

Pembelajaran di kelas rendah dilaksanakan berdasarkan rencana pelajaran
(silabus) yang telah dikembangkan oleh guru.

B. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN DI KELAS TINGGI

esensi proses pembelajaran di kelas tinggi (kelas 4,5,6 ) adalah suatu
pembelajaran yang dilaksanakan secara logis dan sistematis untuk membelajarkan
siswa tentang konsep dan generalisasi sehingga penerapanya (menyelesaikan soal ,
menggabungkan, menghubungkan, memisahkan, menyusun, menderetkan, melipat
dan membagi.