Aliran-aliran dalam

Psikologi
Lintas sejarah Psikologi
 Aliran dalam Psikologi

M. Wertheimer

Kognitif Kurt Behaviorisme

Kofka W. Kohler

Plato I. Pavlo
Gestalt
E.L. Thorn
Aristoteles
Humanisme J.B. Wat
Rene Descartes

B.F. Skin
Jean Piaget
A. Maslow A. Bandu

Carl Roger
Behaviorisme (Sejarah)

W.
W. Wundt
Wundt (Jerman,
(Jerman, 1832-1920)
1832-1920)
Kesadaran,
Kesadaran, Intropeksi
Intropeksi (1879)
(1879)
Aliran
Aliran Elementisme, Sturkturalisme, dan
Elementisme, Sturkturalisme, dan
Assosianisme
Assosianisme

William
William James
James (Amerika,
(Amerika, 1842-1910)
1842-1910)
Karyanya
Karyanya “Ithe
“Ithe principles
principles of
of psychology”
psychology”
1890
1890
Fungsi
Fungsi jiwa
jiwa (melalui
(melalui Pendekatan
Pendekatan fungsional)
fungsional)
Psikis (mind) sbg alat adaptasi
Psikis (mind) sbg alat adaptasi
Psikologi
Psikologi :: mental
mental life
life (fenomena
(fenomena && kondisi)
kondisi)
Teori tentang emosi
Teori tentang emosi
 Ciri-ciri Aliran Behaviorisme
Tingkahlaku
Tingkah
Manusia
Dipengaruhi
laku/perbuatan
dikembalikan
dilahirkan
bukan dalam
berdasarkan
lingkungan
keadaan
pada sama
refleks
kesadaran
Ivan P. Pavlov (1849-1936)
Clasical conditioning

Habit formation

Aktivitas/tingkah laku

Bersifat refleks Tidak disadari

Proses dalam belajar

P P R R
B
e
e e
n
r
t
n S e e
g
e
a
h g p s s
m
a
e p p
b
n
m o
a
n
o o
n
y
b
l a
r a n n
i
a
e
s l t
n p
o
i a t t
a
r
n
s n e e
e n
e
r r
s
p
t
e
r
e h h
o G D
l
o e
n
a
h a a
ti
d
s
p
u d e d e
d
a E a
k R o s a n a s
l
a x
m
e e n p e p k
n
m
t d
a s s r k
r p
r
e
k
i i e a i
p
o a
t c e e
n
d n r
e
s a c m l r m
r
i
c i
n t a o i i b i
E. L. Thorndike (1874-1949)
Penelitian mengenai animal phsychology, diterbitkn 1911 “animal intelegence”

Disebut teori koneksinisme/teori asosiasi

Belajar > proses terbentuknya asosiasi/interaksi antar peristiwa

Trial and error

Puzzle box
Hasil pengamatan

Belajar terjadi secara bertahap (incremental) bukan insihtfull

Belajar tidak menggunakan penalaran sebagai perantara

Semua mamalia memiliki prinsip proses belajar yang sama

Hukum-hukum Belajar

The law of readiness

Siap > tidak dilakukan > tidak Tidak siap > dilakukan > tidak
Siap > dilakukan > puas
puas puas
Revisi setelah tahun 1930an

Law of exercise ditinggalkan,

pengulangan tidak cukup untuk
memperkuat S-R & penghentian S-R
belum tentu melemahkan

Law of Effect direvisi: S (reward) akan

menguatkan & S (punishment) tidak ada
efek
J.B Watson
 Menolak adanya
pengaruh insting
B.F. Skinner (1904-1990)
“The behavior of
Organism” th 1938

Innate
behavior/respondent
behavior
Perilaku

Perilaku operan
Prinsip Operan Conditioning
Respon

 Meningkatkan kecepatan

Stimulus
Respon Diulangi
(Reward)
Skinner Box
Bandura belajar sosial
Pandangan tentang manusia

> Tingkahlaku dapat dipelajari

 Tingkahlaku lama diganti dengan
yang baru
 Berpotensi baik dan buruk
 Dapat mengatur perilaku dan dapat
mempengnaruhi perilaku orang lain
PSIKOLOGI HUMANISTIK
Holisme

Menolak riset binatang

Manusia pada dasarnya baik

Potensi kreatif
Pandang Pribadi unik
an
tentang
manusia Potensi beraktualisasi diri

Bermakna
 Pandangan tentang
tingkah laku

Perwujudan Tingkah
Tingkah
dari aktualisasi laku tidak
potensi laku sehat sehat
A. Maslow (1908-1970)
Carl rogers (1902-1987)
Mengembangkan
struktur kepribadian non-directive
theraphy

Organism

Medan phenomenal

●
kesadaran akan
Self keberadaan dan
fungsi diri
 Jika orang diberi kebebasan dan dukungan emosional,
mereka bisa berkembang menjadi manusia yang berfungsi
secara penuh.
Dinamika kepribadian
 Lima sifat khas yg dapat berfungsi penuh

 1.  keterbukaan pada pengalaman

 2. Kehidupan eksistensial

 3. Kepercayaan terhadap organisme sendiri

 4. Perasaan bebas

 5. Kreativitas