Contoh Pengembangan Indikator

3.3. MENGANALISIS GAMBAR 2 DIMENSI DAN 3 DIMENSI

3.3.1. Menjelaskan definisi gambar 2 dimensi (PB1)
3.3.2. Mengidentifikasi ciri-ciri gambar 2 dimensi (PB1)
3.3.3. Menjelaskan definisi gambar 3 dimensi (PB2)
3.3.4. Mengidentifikasi ciri-ciri gambar 3 dimensi (PB2)
3.3.5. Membandingkan gambar 2 dimensi dan gambar 3 dimensi
(PB3)
3.3.6. Mengalisis perbedaan gambar 2 dimensi dan 3 dimensi (PB 3)

4.3. MENYAJIKAN GAMBAR 2 DIMENSI DAN 3 DIMENSI

4.3.1. Menggambar 2 dimensi (PB1)
4.3.2. Menrancang gambar 3 dimensi (PB2)
4.3.3.Membuat gambar 3 dimensi (PB3)
 Komponen RPP dalam Permendikbud no 22 tahun 2016
a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
c. kelas/semester;
d. materi pokok;
e. alokasi waktu
f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. materi pembelajaran, sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian
kompetensi;
i. metode pembelajaran,
j. media pembelajaran
k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar,
atau sumber belajar lain yang relevan;
l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti,
dan penutup;
m. penilaian hasil pembelajaran.
I Penilian
1.Sikap
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk: Jurnal
c. Instrumen: Format Jurnal (terlampir)

2. Pengetahuan
d. Teknik : Tertulis/Lisan/ Penugasan (pilih yang sesuai dg indikator)
e. Bentuk: PG/ Essay
f. Instrumen: Kisi-kisi, Butir soal, kunci jawaban (terlampir)

3. Keterampilan
g. Teknik: Kinerja
h. Bentuk: Unjuk Kerja /praktik/performance
i. Instrumen: Format penilaian unjuk kerja. Rubrik Kriteria penilain
(lampiran)