OSB BAB III 4 Des 20.

PENDEKATAN, PERSONALIA, STRUKTUR OSB.

Dr SUGITO M.P.d.
PASCASARJANA UNIPA SURABAYA
 A. PENDEKATAN PENGEMBANGAN OSB.
1. Hardware Approach.
Tekanan pada alat-alat.
2. Software Approach.
Pendekatan Program Perangkat Lunak.
3. Human Approach.
Mengutamakan ketersediaan SDM, orang-orang pintar, guru-guru, nara sumber.
4. Problems Approach.
Diadakan atas dasar problem atau tematik. Koleksi OSB isinya problem tentang
transportasi, tentang makanan, tentang pertanian, tentang music, dll.
5. Customer Approach.
Mengutamakan keinginan pemakai/user, Perpuistakaan Masjid, perpustakaan
Desa, dll.
 B. PERSONALIA OSB.
1.Coordinator s.
• 1. Kategori.
• (Gillespie dan Spirt, 1983). 2. School Library Media Specialist.
Professionals

3. Audio Visual Specialist.

1. Special area of media work.

KATEGORII Para Professionals 2. Important Staff member.

3.Technical Asistant

1.Technicians

Non Professionals 2. Clerk.

3. Volunteers
Kategori personalia (menurut Iskaandar: 1989,68): digolongkan
menjadi 2:
• 1.Kepala/Direktur , dan 2.Spesialis/ahli.
• 1. Kepala/Direktur.
• Kualifikasi :(Pendidikan/Pengalaman).
• a., Ahli bidang Administrasi dan Akademik.b, Pengalaman bidang Akademis
(Pengembang instruksional.) c.Mampu mengaplikasi prinsip KBM di perguruan
tinggi.
• Tugas:
• a, Menyusun program kurikulum. b, merencanakan pengadaan
peralatan/hardware dan shoftware. c,Mengarahkan, mensupervisi kegiatan
semua bagian-bagian. d, Merencanakan program PSB dan keuangan, kebutuhan
dan anggaran PSB. e, Melakukan pengawasan, evaluasi dan supervisi
pelaksanaan tugas semua staf. f, Analisis laporan setiap penanggung jawab
bagian. g, Konsultan para staf dan pembinaan SDM. h, koordinasi kegiatan
penunjang KBM di perg. tinggi. i, Menyempurnakan kegiatan PSB sesuai
kegiatan KBM. j,Konsultasi para dekan, ketua prodi, ttg Pengembangan Sistem
Instruksional.
 2. Spesialis / Ahli.
• Kualifikasi: (pendidikan/pengalaman) secara umum.
• a,Menguasai/ahli skill dan knowledge di bidangnya. b,Ahli perencanaan tugas
bidangnya. c, Ahli mentransfer ilmu pengetahuannya. d,Ahli pemecahan problem
dibidangnya. e,Ahli mengevaluasi /memonitor tugas staf dibidangnya.
• Rincian kualifikasi dan tugas para Spesialis/ahli:
• a, Ahli Pengembang Instruksional.
• Kualifikasi, harus berpengetahuan tentang : - Perencanaan Desain Instruksional. –
Pengembang program instruksional dengan menerapkan prinsip TEP.- Mengajar
Filsafat Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Metode pembelajaran, Media dan
Teknologi instruksional.
• Tugas: Membantu pengajar merumuskan /menyusun SAP, SATPEL, RPP. -
Memeriksa dan memberi saran penyempurnaan SAP, SATPEL, RPP. -
Menganalisa kebutuhan media dalam pembelajaran. –
merekomendasikan/saran pengadaan, beli program media untuk pembelajaran.
 b. Ahli/ Spesialis Media.
• Kualifikasi/ berpengetahuan tentang :
• - Cara mengembangkan dan memanfaatkan berbagai jenis
media untuk untuk program instruksional. - berijazah
magister di bidang media. –menguasai teori, prinsip, metode
pembelajaran dalam TEP. -pengembang kurikulum dan
strategi pembelajaran. - prinsip-prinsip komunikasi. –prinsip
penggunaan dan penyebaran informasi. - perencanaan
pengadministrasian program media. -mampu menganalisa isi
pembelajaran. – mempunyai teknik bimbingan membaca,
mengajar dan melihat pada user media. – mampu mendesain
produksi media.
 Tugas ahli media.
• - mengkoordinasi pengadaan bahan /media cetak. -.mengkoordinsi
pelaksanaan pembuatan bahan grafis untuk program instruksional.
- mengkoordinasi pelaksanaan produksi media instruksional (pita
audio, video, film, dll). – menyusun daftar kebutuhan bahan baku
produksi. - melaporkan tentang kerusakan alat produksi.
– melaporkan kegiatan produksi yamg terlaksana pada kepala PSB.
• c, Ahli Grafis.
• Kualifikasi: - berkemampuan dan trampil membuat karya seni,
caption, sketsa, dll. – berijazah seni lukis/grafis, .
• Tugas:
• Membuat caption, sketsa, gambar grafis, illustrasi, dll.
• d). Tekhnisi dan operator peralatan. Berkemampuan dan
terampil:
• - Mengoperasikan , mengelola peralatan audio visual dalam
pelaksanaan produksi dan pemanfaatan media instruksional untuk
PBM. - Tugasnya meliputi : sebagai fotografer, cameraman,
videoswitcher man, VTR man, editor, elektronis dan mekanis.
• e), Ahli Perpustakaan.
• Kualifikasi, pendidikan, pengalaman.
• - Berpengetahuan tentang perpustakaan / pustakawan.
• -Mampu melaksanakan administrasi bahan media pembelajaran.
• - Berpengetahuan tentang materi pengajaran.
 Tugas ahli perpustakaan.
• - Mengelola bahan belajar cetak dan non cetak.
• - Mengklasifikasi dan meregistrasi bahan ajar menurut aturan tertentu
hingga mudah di simpan dan dipergunakan lagi.
• -Merencanakan dan mensupervisi pengadaan bahan belajar cetak dan
non cetak, neyusun catalog dan akumulasi.
• - Menyeleksi dan menilai staf perpustakaan.
• -Membuat statistic penggunaan bahan belajar yang ada di perpustakaan.
• -Membuat edaran tentang koleksi baru pada dosen dan mahasiswa.
• -Merekomendasi / saran pengadaan dan penggandaan bahan ajar yang
banyak dipakai.
• f), Tenaga Pembantu . Tugasnya : membantu melayani tugas para ahli
dalam pelayanan user/pemakai.
 3. Jumlah Personalia.
• Jumlah personalia yang seharusnya dari PSB/OSB relative, tergantung
beberapa factor :
• a. Bentuk Organisasi. Sentralisasi, desentralisasi, hibrida.
• b. Pemakai/user, makin banyak jumlahnya makin banyak
personalianya.
• c. Bentuk lembaga dimana PSB/OSB berada, Institut, Universitas,
fakultas, jurusan. Dll.
• d. Operasi program media, apakah PSB/OSB tersebut memproduksi
Media besar, TV, Video, Film, Grafis, dll?.
• e. Frekuensi pemanfaatan/penggunaan OSB/PSB tinggi atau rendah.
4. Rekruitment dan Seleksi personalia.
• Rekruitment : (Gillespie 1983:117)
• a..Advertisement in appropriate media .
• b..Listings with professional Organization = ACT, State and local
associations .
• c..Notification of collage and University agencies.
• d. Recommendations of local staff.
• Rekruitment dan seleksi biasanya menekankan beberapa factor tujuan:
• Pengenalan / mengenal kemampuan individu
• Kesiapan individu sebagai staff yang meyakinkan .
 Biasanya dengan cara interview (Gillespie, 1983 : 118) tentang :

• Name, address and phone number.

• Education background .
• Work Experience .
• Membership and Honor s.
• Interests and hobbies .
• Status and aviliability .
• Meskipun jumlah Personalia Relatif ,namun : Minimal PSB harus
memiliki :
• Seorang : pimpinan / kepala , Seorang : Pengembang
Instruksional .Dua atau Tiga orang = ahli media. tiga orang = tenaga
pembantu .Sebagai staff tetap dan dapat full time .
• Struktur Organisasi PSB.
• Hicks dan Tillin (1997: 24) menggambarkan struktur organisasi
Model/Multi
• Media Librry Organizaation /OSB/PSB sebagai berikut :

• (LIHAT GAMBAR 3.1. BAGAN STRUKTUR O S B di buku OSB

halaman 32.)
• Gb 3.1. Bagan Struktur OSB Model /multimedia library org:.
• 1 = Executive level( Hicks 1997 :24) = Professional (Gillepie: 1983)
• 2 + 3 = Top management level = Professionals
• 4 s/d 15 = Operatif Supervisory level = Paraprofessionals
• 16/25 = Non Supervisory level = Non Professionals
 Menurut Iskandar.W. ( 1989) struktur organisasi OSB dng bagan sbb:.

(LIHAT Gb 3.2. BAGAN STRUKTUR ORGANISASI P S B. Pada

buku OSB halaman 33..)

• Gb 3.2. Bagan Struktur Organisasi PSB (Iskandar W. 1989)

• Ket :
• A = Pimpinan. B = Direktur. C = Konsultan.
• D = Ka Bagian. E = Spesialis. F = Staf.
• E=Spesialis /ahli : Ahli Pengembang Instruksional, Ahli Media / produksi ,
Ahli Grafis ,
• Ahli Perpustakaan, Ahli Studio, Ahli Lab, Ahli Perbengkelan. Dll.
 Tugas Individu : Lihat buku OSB halaman 34.
• ONLINE (KB 6) Latihan 3.
• Tugas individu, cari bahan di internet, video, tentang pendekatan, personalia, dan struktur OSB.
• Jawablah pertanyaan dibawah ini secara individu.
1. a. Sebutkan 5 bentuk pendekatan pengembangan OSB.
• b.Pilih salah satu bentuk pendekatan pengembangan tersebut diatas, kemudian jelaskan secara rinci bentuk
pengembangan yang anda pilih tersebut uraikan dari segi: tekanan utamanya, sasarannya, apa saja koleksi yang
harus ada, dan dimana /dilembaga /ditempat pendidikan apa OSB yang anda kembangkan tersebut berada.
2. Sebutkan kualifikasi/pengalaman/ skill/pengetahuan jabatan berikut ini :
• Direktur PSB;
• Ka Perpustakaan.
• Ka Produksi Media.
• Ka Pengembang Instruksional.
3. Mengapa jumlah personalia PSB dikatakan relatif, jelaskan dan beri contoh konkritnya.
4. Faktor apa saja yang mempengaruhi kebutuhan jumlah personalia PSB, jelaskan singkat masing-masing.
5. Sebutkan tugas Konsultan, dan tugas Staf ahli, dan jelaskan perbedaan posisi antar keduanya.

HASIL KERJA DIKIRIM KE soegitounipa@gmail.com paling lambat jum,at 11/12- jam 10.00.
 Terima Kasih

• BILA ADA SUMUR DILADANG, BOLEH KITA MENUMPANG

MANDI.
• BILA ADA UMUR PANJANG, BOLEH KITA MANDI
BERSAMA. HA HA HA HA.