PENDIDIKAN

KARAKTER dan KOMPONEN KARAKTER

oleh
Eka
Adimayanti
Pendidikan Karakter D3 Kep 1
 Tujuan Pembelajaran
• Mahasiswa mampu menjelaskan kembali
tentang istilah Karakter
• Mahasiswa mampu menjelaskan kembali
tentang Konsep Karakter
• Mahasiswa mampu menjelaskan kembali
beberapa kejadian mengenai krisis karakter
• Mahasiswa mampu mejelaskan kembali
tetang pendidikan karakter

Pendidikan Karakter D3 Kep 2

 KONSEP DASAR KARAKTER
• Karakter “ sifat sifat kejiwaan atau budi pekerti
yang membedakan seseorang dari yang lainnya”
• Karakter : bawaan hati, jiwa kepribadian, budi
pekerti, perilaku, personalitas, sifat ,tabiat,
temperamen,watak
• Karakter : cara berfikir dan berperilaku yang
menjadi ciri khas individu untuk hidup dan
bekerjasama
• Karakter : sifat nyata dan berbeda yang
ditunjukkan individu dan atribut yang dapat
diamati
 Lanjutan tentang pengertian
karakter
• Karakter : kepribadian yang menandai nilai
individu dalam bentuk tindakan atau
tingkah laku
• Karakter : penggambaran tingkah laku
yang menonjolkan nilai yang implisit atau
eksplisit
• Karakter : semua terkait konsep moral
 Berkarakter

• Berkarakter baik adalah mampu

membuat keputusan dan siap
mempertanggungjawabkan dari
keputusan yang di buat
• Berkarakter : mempunyai watak
mempunyai kepribadian
 Dimensi dimensi karakter
yang baik
1. Karakter mulia
1. - tau potensi dirinya : reflektif,percaya diri, rasional,
logis, kritis, analitis, kreatif ,inovatif,bertanggung jawab,
cinta ilmu, mandiri, hidup sehat, sabar, berhati-hati, rela
berkorban, pemberani, dan banyak lagi
- kesadaran untuk berbuat yang berbuat terbaik dan
sesuai potensi
2. Nilai karakter
- berdasar nilai nilai agama, norma norma sosial,
peraturan/hukum, etika akademik, dan prinsip prinsip
HAM
 Nilai karakter
a. Nilai karakter dalam hubungan dengan tuhan
a. Religius : perkataan, pikiran dan tindakan berdasar
ajaran agamanya
b. Nilai karakter dalam hubungan dengandiri sendiri
a. Cinta pada diri
c. Nilai karakter dalam hubungan dengan sesama
a. Sadar hak dan kewajiban, patuh aturan, menghargai
orang lain, demokratis, santun
d. Nilai karakter dalam hubungan dengan lingkungan
a. Peduli sosial dan lingkungan, nilai kebangsaan,
nasionalis, dan menghargai keberagaman
 Krisis karakter
1. Individualisme/ ego-sentrisme ( free fight
liberal)
2. Krisis kejujuran, banyak kasus titip
absen, plagiat
3. KKN
4. Kemalasan
5. Neoliberalisme
6. Pergaulan bebas
7. Kenakalan remaja, tawuran
8. Perundungan
9. Sopan santun/ attitude
 Tanda zaman sebuah bangsa sedang menuju
jurang kehancuran
Meningkatnya kekerasan di kalangan remaja
Membudayanya ketidak jujuran
Sikap fanatik terhadap kelompok/peer group
Rendahnya rasa hormat kepada orang tua & guru
Semakin kaburnya moral baik & buruk
Penggunaan bahasa yang memburuk
Meningkatnya perilaku merusak diri, seperti penggunaan narkoba,
alkohol, & seks bebas
Rendahnya rasa tanggung jawab sebagai individu & sebagai warga
negara
Menurunnya etos kerja & adanya rasa saling curiga
Kurangnya kepedulian di antara sesama
(Lickona. Educating for Character:How our school can teach
respect & responsibility., New Yor Bantam Books, 1992:12-22) 10
Pendidikan Karakter D3 Kep
 KEWASPADAAN THDP BUDAYA ASING
• GLOBALISASI MEMPERKENALKAN BUDAYA ASING (BUDAYA
GLOBAL DAN LIBERALISASI DAGANG )
• TERMASUK DI DALAMNYA> BESAR PENGARUH PENDIDIKAN
ASING, BISA MENJADI ANCAMAN BAGI PENDIDIKAN
NASIONAL
>> SHG PERLU PEDULI & WASPADA
>> JIKA KUALITAS SDM YANG RENDAH => ANCAMAN

• DALAM KENYATAANNYA AKIBAT GLOBALISASI TERJADI

INTERDEPENDENSI YANG TIDAK SIMETRIS ANTARA
NEGARA MAJU & NEGARA BERKEMBANG
(DISEBABKAN RENDAHNYA KUALITAS SDM> TEROMBANG-
AMBING).
• PERLU PENDIDIKAN KARAKTER !  MENEGASKAN JATI DIRI

Pendidikan Karakter D3 Kep 11

 BUDAYA LUHUR BANGSA
JATI DIRI

K P
A E
R R
FITRAH JATI A I
JATIDIRI
DIRI
ILLAHI K L
T A
E K
R U

PENGARUH LINGKUNGAN

 BUDAYA LUHUR BANGSA DAN LINGKUNGAN BERPENGARUH DOMINAN

THD PEMBENTUKAN KARAKTER & PERILAKU
SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008; MUHLAS SAMANI, 2009

Pendidikan Karakter D3 Kep 12

1. Sifat-sifat kejiwaan, akhlak/budi pekerti yang membedakan
seseorang dengan orang lain (Kamus Bahasa Indonesia, 2008).
“Distinctive trait, distinctive quality, moral strength, the pattern
of behavior found in an individual or group” (Webster New
Word Dictionary).
2. Kata karakter berasal dari Yunani, charassein, yang berarti to
engrave atau mengukir di atas batu permata atau permukaan
besi yang keras. Kemudian diartikan”…an individuals pattern of
behavior…his moral constitution …”(Karen E. Bohlin, De-borah
Farmer, Kevin Ryan. Building Character in School. 2001:1).
3. Ada 2 pengertian karakter; (1) bagaimana orang bertingkah laku;
(2), personality, seseorang yang berkarakter (a person of
character) apabila tingkah lakunya sesuai kaidah moral.

Pendidikan Karakter D3 Kep 13

4. Teori Kepribadian: character is personality
evaluated (Gordon W. Alport). Sigmund Freud:
character is striving system which underly behavior .
Kumpulan tata nilai yang menuju pada suatu sistem,
yang melandasi pemikiran, sikap, dan perilaku yang
ditampilkan).
5. Imam Ghozali menganggap karakter lebih dekat
dengan akhlaq, yaitu spontanitas manusia dalam
bersikap, atau perbuatan yang telah menyatu dalam
diri manusia sehingga ketika muncul tidak perlu
dipikirkan lagi

Pendidikan Karakter D3 Kep 14

 BERBAGAI ISTILAH

o KARAKTER
o AKHLAK

o MORAL
PERILAKU
o WATAK

Pendidikan Karakter D3 Kep 15

 Pengertian Karakter
Karakter mengandung pengertian:
1.Suatu Kualitas Positif yang dimiliki seseorang,
sehingga membuatnya menarik dan atraktif
2.Reputasi seseorang
3.Seseorang yang unusual atau memiliki
kepribadian dengan ciri khusus.

Pendidikan Karakter D3 Kep 16

 PENDIDIKAN KARAKTER
dalam UU Sisdiknas
• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia 1)yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, 2)berakhlak mulia, 3)sehat,
4)berilmu, 5)cakap, 6)kreatif, 7)mandiri, dan
8)menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab (Pasal 3 ).
Pendidikan Karakter D3 Kep 17
 Konsep pendidikan
karakter
• Pendidikan karakter : suatu sistem
penanaman nilai nilai karakter kepada
siswa/mahasiswa meliputi komponen
pengetahuan,kesadaran dan kemauan
serta tindakan
• Pendidikan karakter : segala usaha yang
dilakukan untuk mempengaruhi karakter
siswa
 Tujuan pendidikan
karakter
1. Penanaman nilai
2. Membangun fondasi perilaku
3. Meningkatkan mutu penyelenggaraan
pendidikan
 Ciri dasar pendidikan
karakter
• Koherensi/ membangun percaya diri
• Otonomi / mengamalan aturan dari luar
diri smp menjadi nilai pribadi
• Keteguhan dan kesetiaan /daya tahan
dalam mewujudkan hal yg di pandang baik
dan penghormatan atas komitmen yang
dipilih
 Komponen yang terlibat
dalam pendidikan karakter
• Stakeholder
• Kurikulum
• Proses pembelajaran dan penilaian
• Pengelolaan
• Kegiatan
• Pemberdayaan sarana
• pembiayaan
Faktor penunjang pelaksanaan
pendidikan karakter
• Kurikulum
• Komitmen
• Pengadaan sarana
 KI HAJAR DEWANTARA
PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK
MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI
(KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT)
DAN TUBUH ANAK.
BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR
KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEMPURNAAN HIDUP
ANAK-ANAK KITA.

PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN

BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING
DARI PENDIDIKAN KITA
Pendidikan Karakter D3 Kep 23
 PENDIDIKAN KARAKTER DLM
4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO

AKAN BERPENGARUH
• LEARNING TO KNOW SAAT YBS MELAKUKAN
2 PILAR LAINNYA
• LEARNING TO DO
• LEARNING TO BE
• LEARNING TO LIVE LEBIH DEKAT
DG KARAKTER

TOGETHER

Pendidikan Karakter D3 Kep 24

PENDIDIKAN KARAKTER DI AMERIKA,
meliputi :
MENUJU PEMBENTUKAN PRIBADI, YANG:
• Dapat dipercaya (trustworthy) meliputi sifat
jujur (honesty) dan integritas (integrity),
• Memperlakukan orang lain dengan hormat
(treats people with respect),
• Bertanggungjawab (responsible),
• Adil (fair),
• Kasih sayang (caring) dan
• Warganegara yang baik (good citizen)
Pendidikan Karakter D3 Kep 25
 Dr. Thomas Lickona:
In character education, it’s clear we want our children
are able to judge what is right, care deeply about what
is right, and then do what they believe to be right-even
in the face of pressure form without and temptation
from within.

• TRUSTWORTHINESS • HONESTY
• RESPECT • COURAGE
• RESPONSIBILITY • DILIGENCE
• FAIRNESS • INTEGRITY
• CARING • CITIZENSHIP
Pendidikan Karakter D3 Kep 26
 Pilar pilar pendidikan
karakter
• Kepercayaan (trustworthiness)
Jujur, jangan menipu, jangan
menjiplak/mencuri, dan jadilah yang
handal. Berani melakukan yang benar,
dan bangun reputasi
• Respek ( respect)
Bersikap toleran, pertimbangkan perasaan
orang lain, damailah dengan kemarahan,
hinaan dan perselisihan
 Pilar pilar pendidikan
karakter
• Tanggungjawab (responsibility)
Selalu lakukan yang terbaik, kontrol diri,
disiplin, berfikir sebelum bertindak,
pertimbangkan konsekuensinya dan
tanggungjawab atas pilihan
• Keadilan (fairness)
Bermain sesuai aturan, berbagi,
mendengarkan orang lain,jangan
mengambil keuntungan dan menyalahkan
orang lain
 Pilar pilar pendidikan
karakter
• Peduli (caring)
Penuh kasih sayang, memaafkan orang lain,
membantu orang lain
Kejujuran (Honesty)
Keberanian (Courage)
Ketekunan (Diligence)
Kesatuan (Integrity)
• Kewarganegaraan (citizenship)
Bekerjasama, melibatkan diri dalam urusan
masyarakat
 Pengembangan Nilai-Nilai Karakter

Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
(Etika) Kerja Keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air UTAMA
(Kinestetika) (Literasi) Menghargai Prestasi
Bersahabat/
Komunikatif
Cinta Damai
Gemar Membaca
Peduli Lingkungan
Peduli Sosial
(Estetika)
Tanggung Jawab
(dan lain-lain)

Nilai-nilai Karakter
Filosofi Pendidikan Karakter Kristalisasi Nilai-Nilai
Ki Hajar Dewantara

30
 GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
(Depdiknas, 2008)
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas INTERVENSI

MASYA-
Teori RAKAT
Pendidikan,
Nilai-nilai SATUAN KELUARGA Perilaku
Psikologi, Luhur Berkarakter
PENDIDIKAN
Nilai, Sosial
Budaya

Pengalaman terbaik HABITUASI

(best practices)dan
praktik nyata

PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
SUMBER UTAMA: kepentingan.
AGAMA
Pendidikan Karakter D3 Kep 3131
STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH
MUKHLAS, 2009

Integrasi ke dalam KBM Pembiasaan dalam kehidupan

pada setiap Mapel keseharian di satuan pendidikan

BUDAYA SEKOLAH: KEGIATAN

(KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN
KESEHARIAN DI DI RUMAH
SATUAN PENDIDIKAN)

Integrasi ke dalam kegiatan

Ektrakurikuler Pramuka,
Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
Pendidikan Karakter D3 Kep
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
di satuan pendidikan 3232
 33

Pendidikan Karakter D3
Kep

PENDIDIKAN KARAKTER
Langkah dan Upaya Mengatasi Masalah Perilaku & Mental

DENGAN FILTER SYSTEM

Pendidikan
Agama Membangkitkan
kesadaran pentingnya
peran hati nurani

(sebagai mahluk Tuhan,

Pendidikan Kewarganegaraan,
sebagai pribadi dan
Spiritual dan Budaya
sebagai bangsa Indonesia)
 34

Pendidikan Karakter D3
Kep
 Komponen Karakter yang Baik
• KNOWING THE GOOD (MORAL
KNOWING) • Empathy
• Kesadaran Moral • Mencintai kebaikan
• Memahami nilai moral
• Kontrol diri
• MengambilPerspectiveAlasan moral
• Pengambilan keputusn • Kerendahan hati
• Pengetahuan diri • ACTING THE GOOD (MORAL
• DESIRING THE GOOD (MORAL ACTION)
FEELING)
• Hati nurani • Kompetensi
• Harga diri • Kemauan
• Habit

Lickona (1992)
Pendidikan Karakter D3 Kep 35
 Mengenal 20 Karakter Dasar
Para ahli telah menjabarkan setidaknya ada 20
karakter dasar yang sangat dibutuhkan oleh
anak demi kesuksesannya di masa depan :
Empati, Peduli, Suka menolong, Hormat, Setia,
Sopan, Bijak, Percaya diri, Berani, Semangat,
Inspiratif, Humoris, Tanggung jawab, Adil,
Sabar, Jujur, Disiplin, Kerjasama, Mandiri,
Toleran.

Pendidikan Karakter D3 Kep 36