ANALISIS

MEDIA
PEMBELAJAR
AN
 KELOMPOK 2

1 2 3
ERLIN KATIE GIAN SELA RYAN DAVID
MELANI SIREGAR ERNEST PURBA SIANIPAR

4193321015 4193321023 4193121034

 PENDAHULUAN
Salah satu faktor penunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran adalah penggunaan media
pembelajaran. Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) saat ini menuntut
guru harus mampu mengikuti perkembangan dari aspek tersebut. Masalah yang sering
terjadi dalam pembelajaran umumnyaberkaitan dengan pola pembelajaran konvensional
yang digunakan oleh guru. Pola tersebut cukup membuat siswa mudah merasa bosan.
Akibatnya, dampak yang dapat ditimbulkan dari hal tersubut adalah proses pembelajaran
tidak akan berjalan secara maksimal bahkan tujuan pembelajaran itu sendiri tidak akan
tercapai. Pembelajaran dapat berlangsung dengan baik, efektif, efisien, dan menarik jika
seorang guru dapat melakukan perubahan dalam menyampaikan informasi secara kreatif.
Dari permasalahan tersebut, guru dituntut untuk menciptakan pembelajaran yang menarik
dan inovatif, salah satunya melalui media pembelajaran
 STRATEGI
DAN \
MENGEMBANGKAN
MEDIA
1. Pengertian Media Pembelajaran

“
Istilah media berasal dari bahasa Latin yang merupakan
bentuk jamak dari “medium” yang secara harfiah berarti
perantara atau pengantar. Makna umumnya adalah segala
sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber
informasi kepada penerima informasi. Istilah media ini
sangat populer dalam bidang komunikasi. Proses belajar
mengajar pada dasarnya juga merupakan proses
komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam
pembelajaran disebut media pembelajaran.
+ Gagne mengartikan media sebagai jenis

“
komponen dalam lingkungan siswa yang
dapat merangsang mereka untuk belajar.

+ Briggs mengartikan media sebagai alat

untuk memebrikan perangsang bagi siswa
agar terjadi proses belajar. 
+ Dalam suatu proses belajar mengajar masalah perencanaan media pembelajaran sangat
perlu dikuasai, ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam merencanakan sebuah
media pembelajaran.

+ Latuheru (1988: 31–40) menyebutkan ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam
merencanakan sebuah media pembelajaran yaitu :

1. analisis karakteristik siswa,

2. tentukan tujuan yang dicapai,
3. memilih, merubah, merencanakan materi pembelajaran,
4. pemanfaatan bahan,
5. tanggapan (respon) yang diharapkan dari siswa,
6. evaluasi.
 + Lebih lanjut Arif S. Sadiman (1990: 100), mengutarakan langkah
langkah dalam pengembangan program media yaitu:

1) menganalisis kebutuhan dan karakteritik siswa,

2) merumuskan tujuan instruksional,
3) merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung
tercapainya tujuan,
4) mengembangkan alat pengukur keberhasilan,
5) menulis naskah media,
6) mengadakan tes dan revisi.
 + Hal yang serupa disampaikan oleh Heinich (1989: 34-35) bahwa media
pembelajaran dapat direncanakan dengan menggunakan suatu model yang
dapat disingkat ASSURE, yang meliputi:

(1) Analyze learners,

(2) State objectives,
(3) Select media and materials,
(4) Utilize material,
(5) Require learner performance,
(6) Evaluate/revise.
Analisis kebutuhan
Media Pembelajaran
RPP MASA
DARURAT COVID
 Guru : M. Najib Sholakhudin, S.Pd.
Surel : 201900631782@guruku.id
Sekolah : SMA Queen AL-Falah Kediri
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Gelombang Bunyi dan Cahaya
Alokasi Waktu : 16 JP (4 pertemuan)

• Media/Alat dan Bahan Pembelajaran/ Sumber Belajar

 Media : - Aplikasi Google Classroom

- Aplikasi Whatsapp
- Modul Penugasan Fisika SMA Queen Al-Falah
 Alat dan Bahan : Buku Siswa, Internet, Laptop dan Smartphone
 Sumber Belajar : - Kamajaya, Ketut. 2016.
- Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajara Fisika untuk SMA Kelas XI
Peminatan MIPA. Bandung:Grafindo Media Pratama
1. Hasil Analisis
b. Analisisi Kebutuhan, didasarkan kepada:
Sebelum mengembangkan suatu media
1. Kesesuaian karakteristik sasaran media
pembelajaran daring, terlebih dahulu dilakukan
2. Pemberian contoh dengan ilustrasi yang
analisis terhadap kebutuhan Media pembelajaran
jelas
yang dilakukan berdasarkan analisis Kurikulum
3. Kemenarikan media
dan analisis kebutuhan.
4. Kebenaran substansi materi
a. Analisis Kurikulum, didasarkan kepada:
5. Kedalaman materi
1. Kejelasan Media dengan Tujuan
6. Kelengkapan sumber
pembelajaran
7. Kejelasan pesan melalui media
2. Kesesuaian Media dengan KI, KD dan
8. Sesuai dengan teknologi dan lingkungan
IPK
9. Mudah digunakan oleh siswa
3. Kesesuaian Media dengan materi
10. Keamanan media untuk siswa
4. Konsistensi tujuan-materi dan evaluasi
11. Memudahkan pemahaman
 Hasilnya adalah: Media pembelajaran yang dibutuhkan berdasarkan analisis
kurikulum dan analisis kebutuhan untuk RPP Masa Darurat Covid pada
materi gelombang bunyi dan cahaya adalah media video , alasannya Lebih
mudah dipahami siswa karena melalui media video ,siswa dapat
melihat dan mendengarkan secara lansung dari penjelasan video,dan
videonya dapat diputar kembali apabila masih kurang jelas.

Untuk dapat mengembangkan media pembelajaran sesuai hasil

analisis kebutuhan di atas, maka media pembelajaran yang
dikembangkan adalah media video diamana Siswa akan menonton
video materi penjelasan gelombang bunyi lalu siswa diberikan
kesempatan mengamati dan bertanya tentang hal yang belum
dipahaminya.
KELEBIHAN MEDIA VIDEO :

1. Dapat diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan

2. Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat.Mengembangkan pikiran dan
pendapat para siswa
3. Mengembangkan imajinasi
4. Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yan lebih realistic
5. Mampu berperan sebagai media utama untuk mendokumentasikan realitas sosial
yang akan dibedah di dalam kelas.
6. Mampu berperan sebagai storyteller yang dapat memancing kreativitas peserta
didik dalam mengekspresikan gagasannya.
CONTOH MEDIA YANG RELEVAN SUDAH PERNAH DIBUAT ORANG
LAIN
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Kesesuaian karakteristik sasaran media

Media video yang dibuat menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik

seperti dilihat dari gaya belajar peserta didik yang terdiri dari gaya belajar visual, audio,
dan kinestetik.,Sehingga siswa dapat megikuti pembelajaran daring dengan baik, serta
dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Melalui media video ini yang berisi gambar,
suara, video, simulasi percobaan dan melakukan percobaan sederhana diharapkan dapat
memenuhi karakteristik peserta didik dari gaya peserta didik yang berbeda-beda.
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Pemberian contoh dengan ilustrasi yang jelas

Materi pada Media video ini adalah gelombang bunyi dan cahay yang secara
teoritisnya banyak konsep yang harus dikuasai peserta didik sehingga dalam
penyampaiannya diberikan contoh soal ataupun ilustrasi kasus yang membuat peserta
didik berpikir kemudian menyelesaikan permasalahan terkait dengan gekombang bunyi
dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Ilustrasi maupun contoh soal yang
ditampilkan dengan jelas dan dapat tersampaikan dengan baik kepada peserta didik.
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Kemenarikan media

Media yang dibuat harus dapat menarik minat dan motivasi belajar peserta didik,
sehingga melalui media video ini yang memiliki fitur-fitur untuk menambahkan
gambar, suara, dan video serta animasi-animasi yang berhubungan dengan materi
gelombang bunyi dan cahaya khususnya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Kebenaran substansi materi

Materi yang diberikan harus bersifat real dan nyata akan kebenarannya, sehingga
siswa dengan mudah dapat memahami materi yang diberikan. Melalui media video ini
ini, dalam juga ada video simulasi dari phet pada materi gelombang bunyi dan cahaya
sesuai dengan yang sebenarnya terjadi dalam kehidupan sehari-hari
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Kedalaman materi

Materi gelombang cahaya dan bunyi yang disampaikan melalui media power
point ini diharapkan dapat memotivasi peserta didik untuk belajar, sehingga peserta
didik dapat mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman materi yang mereka pelajari.
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Kelengkapan sumber
Sumber yang digunakan dalam media ini harus tertulis dengan jelas seperti
sumber dari internet, sumber dari gambar yang digunakan, link video dari youtube.
Sehingga media ini tidak dianggap sebagai plagiasi dalam pengambilan sumbernya.
 ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA
+ Mudah digunakan oleh siswa
Media yang dibuat hendaknya dapat memudahkan peserta didik dalam belajar
karena sifat friendly nya atau memudahkan peserta didik dalam penggunaan dan
pemanfaatannya.
 KESIMPULAN
Dari pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa sebagai bagian dari
sumber belajar, media harus dapat kita manfaatkan secara maksimal untuk
membantu siswa mencapai tujuan belajarnya. Pemanfaatan media pada
dasarnya bertujuan untuk membantu siswa agar kegiatan pembelajaran
lebih efektif dan efisien dalam hal tenaga, waktu dan biaya. Media
pembelajaran bukan sekedar berfungsi sebagai alat bantu mengajar,
melainkan media itu sendiri juga dapat memerankan fungsi sebagai
penyampaian pesan belajar. Dengan begitu tidak semua informasi
pelajaran harus disajikan oleh guru. Guru bukanlah manusia super yang
serba tahu tentang segala informasi, olehnya itu sebagai pengajar, guru
membutuhkan bantuan media. Biarkanlah media membantu menerangkan
sebagai tugas kita untuk menyajikan informasi belajar. Dengan begitu,
para guru akan lebih banyak memiliki waktu untuk melakukan peran lain
yang tak kalah pentingnya.
Thanks!
Any questions?
You can find me at:
+ @username
+ user@mail.me