PENGERTIAN PERENCANAAN

PEMBELAJARAN
&
HAKIKAT PEMBELAJARAN
EFEKTIF
 KEGIATAN BELAJAR 1
PENGERTIAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

A. PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

perencanaan pengajaran dapat di katakan sebagai pedoman
Pengajaran bagi guru dan pedoman belajar bagi siswa.melalui
Perencanaan pengajaran dapat didefiinisikan apakah pembelajaran
yang
dikembangkan/dilaksanakan sudah menerapkan konsep belajar
siswa aktif atau mengembangkan pendekatan keterampilan proses.
MODUL 1 HAKIKAT STRATGEI PEMBELAJARAN DI SD

Oleh
M. RIZA FAHLEVI, M. Pd
 B. KOMPONEN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

- Seorang ahli pembelajaran yang bernama Ralph W. Tyler

(1975). Mengumpamakan bahwa prinsip dasar dalam pengembangan
pembelajaran mengikuti empat komponen yang disebutnya sebagai four-step
model yaitu:
1.What educational purpose should the school seek to attain ?
2.What educational experiences can be provided they are likely to attain
these
purpose ?
3.How can these educational experiences be effectively organized ?
4.How can we determine weather these purpose are being attained ?
 c. PRINSIP PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

prinsip-prinsip perancanaan pembelajaran berikut ini antara lain :

- Perencanaan pembelajaran harus didasarkan kondisi siswa
- Perencanaan pembelajaran harus didasarkan kurikulum yang berlaku.
- Perencanaan pembelajaran harus menghitung waktu yang tersedia.
- Perencanaan pembelajaran harus merupakan urutan kegiatan belajar mengajar
yang sistematis.
- Perencanaan pembelajaran bila perlu lengkapi dengan lembaran kerja/tugas
dan
atau lebar observasi.
- Perencanaan pembelajaran harus bersifat fleksibel.
- Perencanaan pembelajaran harus didasarkan pada pendekatan system-sistem
yang mengutamakan keterpaduan antar tujuan
atau/kopentensi,materi,kegiatan belajar dan evaluasi.
 D.PROSEDUR PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

. Penyusun silabus
Pengembangan silabus tersebut diharapkan dapat memenuhi prinsip-
prinsip sebagai berikut:

 ilmiah
 memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa
 Konsisten
 Adekuat
 KEGIATAN BELAJAR 2
PEMBELAJARAN YANG
EFEKTIF

a. HAKIKAT PEMBELAJARAN EFEKTIF

Efektifitas pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa segi,yang dimulai dari
perencanaan guru. Perencanaan membantu guru untuk menata alur dan urutan
peristiwa-peristiwa pembelajaran yang tepat dan juga mengatur waktu jumlah
waktu yang dibutuhkan dalam merencanakan pembelajaran sangat tergantung
pada individual guru.hal yang dipengaruhi oleh beberapa faktor,seprti kebutuhan
pelajar,kekompleksan tugas pembelajaran,fasilitas-fasilitas dan peralatan, serta
pengalaman guru
 Penyusunan rencana/satuan
pembelajaran

Rencana pembelajaran adalah satuan atau unit program pembelajaran terkecil

untuk jangka waktu mingguan atau harian yang berisi rencana penyampaian
suatu pokok atau satuan bahasa tertentu dalam suatu mata pembelajaran.isi
atau alokasi waktu untuk setiap rencana pembelajaran tergantung kepada luas
dan sempitnya pokok/satuan bahasa yang dicangkupnya.unsur-unsur pokok yang
terkandung dalam rencana atau satuan pembelajaran meliputi berikut ini :

 identitas mata pelajaran

 Kompetensi dasar dan indikator-indikator yang hendak dicapai.
 Materi pokok
 Strategi pembelajaran
 Alat media yang digunakan
 Penilaian dan tingkat lanjut
FAKTOR-FAKTOR YANG BERKAITAN DENGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Isi (content) pelajaran

2. Bahan pelajaran
3. Strategi pembelajaran
4. Perilaku guru
5. Menstukturkan pelajaran
6. Lingkungan belajar
7. Pembelajar
8. Durasi pembelajaran
9. Lokasi pembelajaran
 KARAKTERISTIK
GURU

Keputusan perencanaan kegiatan-kegiatan pembelajaran dipengaruhi oleh

karakteristik guru itu sendiri (Neely&Hansford, 1985), yang antara lain :

 Guru yang berpengalaman akan memiliki kesiapan mental yang lebih mantap.
 Guru memiliki pemahaman baik tentang filosofi belajar-mengajar akan memiliki
perencanaan yang lebih baik
 Guru yang menguasai materi pembelajaran akan mampu
merencanakan pembelajaran yang berfariasi dan fleksibel
 Guru mampu mengorganisasikan pembelajaran akan selalu mampu
memecahkan
masalah yang terjadi di kelas
 D. GURU YANG
EFEKTIF

 Melakukan revisi harian

 Menyiapkan materi baru
 Melakukan praktik terbimbing
 Memberikan umpan balik dan
koreksi
 Melaksanakan praktik mandiri
 Review mingguan dan bulanan
 E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG
EFEKTIF

Saat ini ada 3 jenis pendekatan yang banyak diterapkan dalam pembelajaran
yaitu :

 Independent learning ( belajar mandiri)

 Problem-base learning (belajar berdasarkan masalah)
 Intergrated learning (pembelajaran terpadu)