KEGIATAN

PEMBELAJARAN 2

MENENTUKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 2 :
NAMA : 1. ISKANDAR, S.Pd
2. ELLY HARYATI, ST
UNIT KERJA : 1. SMK NEGERI 2 BANDA ACEH
2. SMK NEGERI 1 MUNTOK
 TUJUAN PEMBELAJARAN

 Penentuan Tujuan Pembelajaran terbagi dalam 3 sub materi , yaitu :

1) Pengertian, Fungsi, dan Manfaat Tujuan Pembelajaran
2) Taksonomi Tujuan Pembelajaran
3) Rumusan Tujuan Pembelajaran

a) Pengertian Tujuan Pembelajaran

 Menurut Dejnozka dan Kavel. Tujuan Pembelajaran
merupakan pernyataan spesifik tentang perilaku dalam bentuk
tulisan untuk menggambarkan hasil belajar yang diharapkan.
 Menurut Percival dan Ellington, Tujuan Instruksional adalah
pernyataan tentang penampilan/ketrampilan yang diharapkan
sebagai hasil dari proses belajar.
b) Fungsi Tujuan Pembelajaran

1. Acuan bagi guru untuk merancang pengembangan

kegiatan pembelajaran
2. Acuan bagi guru untuk melaksanakan evaluasi ,
agar substansi evaluasi sesuai dengan tujuan yang
akan dicapai
3. Acuan bagi guru untuk menentukan media
pembelajaran
4. Acuan bagi guru untuk melakukan tindakan
perbaikan
c) Manfaat Tujuan Pembelajaran

1) Kegiatan pembelajaran lebih terarah

2) Memudahkan pengukuran keberhasilan
pembelajaran
3) Pemusatan perhatian siswa pada substansi ajar
4) Menjadi sarana siswa untuk melakukan penilaian
siswa
Taksonomi Tujuan Pembelajaran

Klasifikasi umum tujuan pembelajaran, yaitu :

A. Ranah Kognitif
B. Ranah Afektif
C. Ranah Psikomotor
Rumusan Tujuan Pembelajaran

 Tujuan Pembelajaran dibedakan menjadi 2 :

a) Tujuan Pembelajaran Umum
Rumusan tujuan pembelajaran umum merujuk pada
kompetensi dasar
b) Tujuan pembelajaran Khusus
Rumusan tujuan pembelajaran khusus merujuk
pada indikator keberhasilan
Empat Persyaratan perumusan Tujuan
Pembelajaran, yaitu :

1. Audience (Sasaran Pembelajaran)

2. Behavior (Perubahan Perilaku)
3. Conditions (Kondisi)
4. Degree (Ukuran Keberhasilan)
Contoh : Tujuan Pembelajaran Khusus

Melalui tiga komponen sensor dan transduser yang disediakan guru,

siswa dapat menjelaskan fungsi komponen sensor dan transduser
berdasarkan jenisnya :
Audience (Sasaran Pembelajaran) : siswa dapat
Behavior (Perubahan Perilaku) : Menjelaskan fungsi dari komponen
sensor dan transduser
Conditions (Kondisi): Melalui tiga sensor dan transduser yang
disediakan guru
Degree (Ukuran Keberhasilan) : berdasarkan jenisnya
 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL :

Tabel 1. Ranah Kognitif

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Menciptakan

(C1) (C2) (C3) (C4) (C5) (C6)
1 2 3 4 5 6
Mengenali Menjelaskan Melaksanakan Mendiferensiasikan Mengcek Membangun
Mengorganisasikan Merencanakan
Mengingat Mengartikan Mengimplemen Mengatribusikan
Mengkritik Memproduksi
kembali Menginterpretasikan tasikan Mendiagnosis Membuktikan Mengkombinasikan
Membaca Menceritakan Menggunakan Memerinci Mempertahankan Merangcang
Menelaah Merekonstruksi
Menyebutkan Menampilkan Mengonsepkan Mendeteksi
Memvalidasi Membuat
Melafalkan Memberi contoh Menentukan Mengaitkan Mendukung Menciptakan
Menuliskan Merangkum Memproseskan Memecahkan Memproyeksikan Mengabstraksi
Menguraikan
Menghafal Menyimpulkan    
Membandingkan  
Mengklasifikasikan
Menunjukkan
Menguraikan
Membedakan
Mengidentifikasikan
 Tabel 2. Ranah Afektif

Menerima Merespon Menghargai Mengorganisasikan Karakterisasi A5)

(A1) (A2) (A3) (A4)
Mengikuti Mengompromikan Mengasumsikan Mengubah Membiasakan
Menganut Menyenangi Meyakini Menata Mengubah perilaku
Mematuhi Menyambut Meyakinkan Mengklasifikasikan Berakhlak mulia
Meminati Mendukung Memperjelas Mengombinasikan Mempengaruhi
  Menyetujui Memprakarsai Mempertahankan Mengkualifikasi
Menampilkan Mengimani Membangun Melayani
Melaporkan Menekankan Membentuk pendapat Membuktikan
Memilih Menyumbang Memadukan Memecahkan
Mengatakan Mengelola
Memilah Menegosiasi
Menolak Merembuk
 Tabel 3. Ranah Psikomotorik

Meniru (P1) Manipulasi (P2) Presisi (P3) Artikulasi (P4) Naturalisasi (P5)

Menyalin Kembali membuat Menunjukkan Membangun Mendesain

Mengikuti Membangun Melengkapi Mengatasi Menentukan
Mereplikasi Melakukan, Menunjukkan, Menggabungkan Mengelola
Mengulangi Melaksanakan, Menyempurnaka Koordinat, Menciptakan
Mematuhi Menerapkan n Mengkalibrasi Mengintegrasikan  
  Mengendalikan Beradaptasi
Mengembangkan
Merumuskan,
Memodifikasi
Master
 KESIMPULAN

1. Tujuan pembelajaran adalah pernyataan spesifik

tentang perilaku dalam bentuk tulisan untuk
menggambarkan hasil belajar yang diharapkan.
2. Manfaat tujuan pembelajaran agar kegiatan
pembelajaran lebih terarah dan memudahkan
pengukuran keberhasilan pembelajaran.
3. Perumusan tujuan pembelajaran harus memenuhi 4
syarat yaitu audience, behavior, conditions, dan
degree.