 Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar

Pengelolaan Pendidikan:
Pengelolaan sarana dan prasarana, diantaranya:
1) merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan sarana dan
prasarana pendidikan;
2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana dan
prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses
pendidikan;
3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas
di sekolah/madrasah;
4) pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan dengan
memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan.
 Lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007: B.
Pelaksanaan Rencana Kerja: Pedoman Sekolah
Madrasah:
“Sekolah/Madrasah membuat dan memiliki pedoman
yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara
tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang
terkait”.
 PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Bab
II ayat 3 pasal 1.
 Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
 Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah
 Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
 Performance Sekolah dapat ditinjau dari aspek;
1. tuntutan masyarakat terhadap kondisi fisik sekolah (fisik
bangunan, kebersihan, keindahan, dan kenyamanan)
2. kebutuhan akan kondisi pembelajaran yang kondusif,
dengan guru yang profesional, sehingga siswa akan
senang belajar di sekolah tersebut.
3. hubungan sekolah dengan pelanggan, baik pelanggan
internal maupun pelanggan eksternal
4. keberhasilan sekolah dalam bidang akademis dan non
akademis
Karakteristik Sekolah yang Baik;
Sekolah yang baik adalah sekolah yang
mengelola dan menyatukan seluruh bagian
menjadi satu, yang meliputi personel,
struktur, hubungan, cita-cita, tujuan,
substansi intelektual, motivasi, dan
kemauan.
(Lightfoot, 1992)
 Sekolah Yang Baik: :
1. Memiliki Visi dan Misi yang jelas
2. Melaksanakan pendidikan Agama
3. Melaksanakan Kurikulum dan Pembelajaran
yang relevan
4. Memiliki Pendidik yang memenuhi kompetensi
5. Memiliki gedung dan fasilitas yang baik dan
terpelihara
6. Lokasi sekolah yang mudah terjangkau dan
lingkungan yang aman dan nyaman
7. Memelihara ketertiban dan kebersihan
(Imam Subkhan, 2010)
Sekolah Yang Efektif :
1. Memiliki Visi dan Misi yang jelas
2. Kepala Sekolah yang profesional
3. Guru yang profesional
4. Lingkungan Belajar yang kondusif
5. Siswa yang ramah
6. Manajemen yang kuat
7. Kurikulum yang luas dan berimbang
8. Penilaian dan pelaporan siswa yang
bermakna
9. Pelibatan masyarakat yang tinggi
(Depdiknas, 2005)
 Karakteristik Sekolah pada abad 21;
• Lingkungan yang sehat
• Fisik bangunan yang aman, dan menyediakan fasilitas
pembelajaran dan teknologi yang memadai
• Memiliki standar yang jelas tentang guru dan siswa, serta staf 
• Melaksanakan pelayanan dan disiplin untuk semua warga
sekolah
• Menggunakan teknologi dalam pembelajaran dan manajemen
sekolah
(Schrum & Levin, 2010)
 Karakteristik Sekolah pada abad 21;
• Lingkungan yang sehat
• Fisik bangunan yang aman, dan menyediakan fasilitas
pembelajaran dan teknologi yang memadai
• Memiliki standar yang jelas tentang guru dan siswa, serta staf 
• Melaksanakan pelayanan dan disiplin untuk semua warga
sekolah
• Menggunakan teknologi dalam pembelajaran dan manajemen
sekolah
(Schrum & Levin, 2010)
 Karakteristik performance sekolah yang baik;
• Lingkungan yang sehat
• Fisik Bangunan yang indah, bersih, aman, dan nyaman
dan menyediakan fasilitas pembelajaran yang memadai
• Lingkungan yang ramah dan bersahabat, baik gurunya,
siswanya, maupun pegawai yang lainnya.  
• Melaksanakan pelayanan maksimum baik didalam
maupun keluar sekolah
• Memiliki prestasi yang menonjol dan dapat dibanggakan,
akademik dan non akademik.
• Melakukan komunikasi yang baik dengan orang tua, serta
melibatkan masyarakat yang tinggi

(IAQ DESIGN TOOLS FOR SCHOOLS, US EPA, 2011)

Penampilan

Pelayanan

Prestasi
No Komponen -
Indikator
Aspek
A Penampilan
2. Warga Sekolah 2.1 Tampilan Fisik
2.2 Sikap & Perilaku:
B Pelayanan
3. Kasek 3.1 Penguasaan data persekolahan &
Prog. SMA model
3.2 Sikap & Perilaku
3.3 Mengenal & peduli terhadap
seluruh warga sekolah
No Komponen -
Indikator
Aspek
4 - 8. 4.1. Penguasaan data
Wakasek, s.d. persekolahan dan Program
Guru, TU, 8.1 SMA model sesuai tugasnya
Siswa - 4.2.
Satpam s.d. Sikap dan Perilaku
8.2
4.3. Mengenal dan peduli
s.d. terhadap warga sekolah
7.3. lainnya
No Komponen -
Aspek Indikator
C Prestasi
9. Akademik 9.1 Memiliki bukti prestasi siswa yg tertata
9.2 Memiliki bukti prestasi pendidik & tenaga
kependidikan yg tertata
9.3 Memiliki program peningk. prestasi siswa
9.4 Memiliki program peningkatan prestasi
pendidik & tenaga kependi-dikan
10. Non 10.1 Memiliki bukti prestasi siswa yg tertata
Akademik
10.2 Memiliki bukti prestasi pendidik & tenaga
kependidikan yg tertata
10.3 Memiliki program peningkatan prestasi
siswa
10.4 Memiliki program peningkatan prestasi
pendidik & tenaga kependidikan
A. PENAMPILAN FISIK
1. Identitas Sekolah
2. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan LINGKUNGAN
SEKOLAH
3. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG
BELAJAR/KELAS
4. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan optimalisasi
RUANG LABORATORIUM - PRAKTIK IPA
5. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan optimalisasi
RUANG LABORATORIUM TIK – MULTIMEDIA
6. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan LINGKUNGAN
SEKOLAH
7. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG
PERPUSTAKAAN
8. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan Ruang Kepala
Sekolah, Wakasek, Guru, Tata Usaha dan Ruang Pendukung
Lainnya (UKS, BK, OSIS, Pengembangan Diri dll)
9. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan KAMAR
MANDI/WC
10.Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan KANTIN
SEKOLAH
PENAMPILAN WARGA SEKOLAH
1. Memiliki peraturan tentang:
a.Jadwal penggunaan seragam harian
b.Kedisiplinan untuk mematuhi berbagai tata tertib
sekolah
c.Keramahan dan sopan santun dalam bersikap

2. Memiliki program pelatihan bagi warga sekolah,

diantaranya tentang;
a.Cara berpenampilan rapi dan menarik
b.Capacity building, motivasi dalam meningkatkan
percaya diri
c.Enterpreneurship
3. Seluruh pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik
menunjukkan sikap ramah dan santun
4. Memiliki kepedulian dalam melaksanakan program
peningkatan kebersihan, kerapian, dan kenyamanan
5. Berpartisipasi aktif menjaga kebersihan, kerapian, dan
kenyamanan
6. Menggunakan lemari/rak sesuai dengan fungsinya, dan
selalu menatanya
7. Berupaya mematuhi seluruh tata tertib yang ditetapkan
PELAYANAN WARGA SEKOLAH

1. Kepala sekolah menguasai dan mampu menjelaskan

secara jelas dan profesional berkaitan dengan
berbagai informasi
2. Kepala sekolah memiliki sikap percaya diri dan
bertanggungjawab (tidak menyalahkan staf)
3. Tim SMA Model menguasai dan mampu menjelaskan
berbagai informasi scara profesional dan percaya diri
4. Seluruh Wakasek menguasai dan mampu menjelaskan
berbagai informasi secara profesional dan percaya diri.
5. Seluruh Staf TU menguasai dan mampu menjelaskan
berbagai Informasi secara profesional dan percaya diri
6. Seluruh pendidik dan perserta didik mengetahui bahwa
sekolah mereka adalah SMA Model SKM-PBKL-PSB, dan
dapat menjelaskan apa yang menjadi tanggungjawab guru
dalam keseluruhan proses pelaksanaan program SMA Model.
7. Seluruh warga sekolah bersikap ramah dan santun dalam
menerima dan melayani tamu
8. Memiliki program peningkatan pengetahuan dan wawasan
bagi warga sekolah dalam meningkatkan mutu layanan
PELAYANAN KEPADA PESERTA DIDIK
1. Seluruh guru melaksanakan tugas pembelajaran dengan
menerapkan prinsip:disiplin dan melaksanakan tugas
secara profesional
2. Kepala sekolah, Guru dan Tenaga TU, mampu
memberikan contoh dan selalu menanamkan pembiasaan
kepada peserta didik untuk selalu bersikap disiplin,
santun, ramah, cinta kasih, menghargai kebersihan,
menjaga kenyamanan dan keamanan lingkungan, baik
dalam proses maupun di luar pembelajaran.
KETERSEDIAAN SARANA DAN PRASARANA
1. Memiliki program sekolah yang disusun berdasarkan
kebutuhan peserta didik, kebutuhan dan potensi daerah,
dan kebutuhan masyarakat
2. Memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk
mendukung seluruh layanan pendidikan, baik dari segi
jumlah maupun kualitas.
3. Mampu mengoptimalkan seluruh sarana dan prasarana
yang tersedia, sesuai dengan fungsinya
4. Memiliki sarana komunikasi dapat melayani dan atau
dimanfaatkan oleh seluruh warga sekolah dan
stakeholders sekolah
Keterlaksanaan Program

1. Mampu melaksanakan program sekolah secara

efektif, efisien dan hasil yang optimal
2. Proaktif untuk melakukan penyempurnaan
program sekolah secara periodik sesuai dengan
perkembangan di bidang keilmuan, teknologi,
masyarakat dan sosial
KESIAPAN LAYANAN INFORMASI DAN
KOMUNIKASI
1. Memiliki tenaga pendukung yang kompeten sesuai dengan
tugas masing-masing
2. Terbuka menerima kunjungan dari berbagai pihak untuk
saling berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam
penyelenggaraan pendidikan
3. Memiliki program kemitraan secara tertulis
4. Memanfaatkan fungsi PSB di sekolah untuk melakukan
komunikasi dengan seluruh warga sekolah dan pihak lain
yang terkait
5. Memiliki jalinan komunikasi yang efektif baik dengan warga
sekolah maupun pihak luar
6. Memiliki tim yang secara khusus menangani keluhan dan
saran pelanggan dan memiliki kotak saran
7. Memiliki papan informasi antara lain tentang program,
kegiatan dan layanan pendidikan yang dilakukan oleh
sekolah, baik kurikuler maupun ekstra kurikuler
Prestasi Akademik
1. Memiliki program peningkatan prestasi akademik, meliputi berbagai
kegiatan, misalnya program layanan akademik, program kemitraan
2. Memiliki data dan laporan tentang prestasi yang pernah diraih melalui
kegiatan antara lain:Ujian, Ulangan
3. Memberi penghargaan khusus bagi peserta didik yang berprestasi
4. Menyimpan koleksi piala dan berbagai penghargaan dalam lemari
khusus secara rapi dan terawat (bersih).
5. Memanfaatkan prestasi yang telah diraih untuk mempromosikan
sekolah.
Prestasi Non Akademik
1. Memiliki program peningkatan prestasi non akademik,
baik bagi siswa, guru maupun sekolah.
2. Memiliki data dan laporan tentang prestasi yang pernah
diraih, misal Olimpiade, Kepsek/Guru/TU berprestasi
3. Memberi penghargaan khusus bagi peserta didik dan
guru/TU yang berprestasi.
4. Memanfaatkan prestasi yang telah diraih untuk
mempromosikan sekolah
 Komponen = 3 Item
Aspek = 10 Item
Indikator = 29 Item
Sub Indikator = 61 Item
Sangat Baik : N = 3.00
Baik : 2.75  N  3.00
Cukup : 2.00  N  2.75
Kurang : 0.00  N  2.00
INSTRUMEN 3P
Penampilan: 132
120
108
1. Sekolah (Identitas 96
92 SMA

sekolah, Kebersihan, 84
66 SMA
Kerapihan, 72
60 SMA
60
Kenyamanan) 48
32 SMA
36
2. Warga Sekolah 24
8 SMA
(Berpakaian, 12 2 SMA 4 SMA
0 SMA
0
bersahabat dan ceria) Thp I Thp II Thp I Thp II Thp I Thp II Thp I Thp II

Nilai = 3.00 2,75≤ Nilai <3,00 2,00≤ Nilai <2,75 0,00≤ Nilai <2,00

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Pelayanan: 132

Kasek, Wakasek & PJP SMA 120

108
Model, Guru, Staf Tata
96
Usaha, Siswa, 84
Satpam/Keamanan 72 66 SMA
60 SMA
60
1. Menjelaskan program 48
43 SMA
36 SMA
35 SMA
dan kegiatan sekolah 36
23 SMA
dan penguasaan data 24

sekolah 12 1 SMA 0 SMA

2. Ramah, akrab, santun 0

Thp I Thp II Thp I Thp II Thp I Thp II Thp I Thp II
3. Mengenal karakter,
potensi dan aktivitas Nilai = 3.00 2,75≤ Nilai <3,00 2,00≤ Nilai <2,75 0,00≤ Nilai <2,00

warga sekolah lainnya Sangat Baik Baik Cukup Kurang

 132
120

Prestasi: 108

96
Akademik dan non akademik 84
pendidik, tenaga 72 60 SMA
kependidikan dan peserta 60 53 SMA

didik 48
45 SMA

36 30 SMA 29 SMA
24 SMA
1. Bukti prestasi dan 24
18 SMA

penataannya 12 5 SMA

0
Thp I Thp II Thp I Thp II Thp I Thp II Thp I Thp II
2. Program peningkatan
prestasi Nilai = 3.00 2,75≤ Nilai <3,00 2,00≤ Nilai <2,75 0,00≤ Nilai <2,00

Sangat Baik Baik Cukup Kurang