0 Projek Penguatan PPP - BK
0 Projek Penguatan PPP - BK
• “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan
2 berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”
• Pernyataan ini berkaitan dengan dua hal, yaitu kompetensi untuk menjadi warga negara Indonesia
3 yang demokratis dan untuk menjadi manusia unggul dan produktif di Abad ke-21.
• Dalam hal ini, Peserta Didik Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global
4 yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan.
DIMENSI
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Berkebinekaan global.
Bergotong-royong.
Mandiri.
Bernalar kritis.
Kreatif.
BERIMAN, BERTAKWA
KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA,
DAN BERAKHLAK MULIA
Akhlak Beragama
Akhlak Pribadi
Akhlak bernegara
BERKEBINEKAAN GLOBAL
Kolaborasi
Kepedulian
Berbagi
MANDIRI
Regulasi diri
BERNALAR KRITIS
Mengambil keputusan
KREATIF
Pelajar
Indonesia Projek Lintas Disiplin Ilmu
yang kontekstual dan
Budaya Sekolah Bernalar kritis Bergotong
berbasis pada kebutuhan
royong dunia kerja dan masyarakat
6. Pilihan minimal 1: Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari 72 (2) - - -
Jumlah JP (74%) 792 (16) 1080 (12) 612 (34) 792 (44)
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA 288 (8) 144 (4) 72 (4) -
KERJA
DEFINISI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DAN BUDAYA KERJA
• Penanaman dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila akan dilakukan melalui projek yang mengacu
1 kepada tema-tema isu prioritas pada peta jalan Pendidikan Nasional 2020-2035 dan kebutuhan dunia kerja
• Pada lingkup SMK tema-tema tersebut diwadahi dalam sebuah projek yang disebut Projek Penguatan Profil
2 Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja akan berupa Projek atau Kegiatan untuk
3 semua tema yang ada untuk SMK.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati
4 dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui projek.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar
dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan
5 juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi.
• Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan
6 mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk
menghasilkan produk dan/atau aksi.
TUJUAN PENGEMBANGAN PROJEK
PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA
KERJA
Menanamkan nilai-nilai yang tertuang dalam dimensi Profil
Pelajar Pancasila ke diri peserta didik melalui kegiatan projek
9 • Budaya Kerja
PEMILIHAN TEMA DAN
PENGEMBANGAN PROJEK
Tiap tahun memilih 3 tema, 1 tema Pilihan dan 2
tema Wajib
Sekolah menelaah isu yang Sekolah menelaah isu yang Setiap kelas menelaah isu yang
Pemberian opsi tema sama untuk semua kelas. sama untuk setiap 1-2 kelas. berbeda sesuai pilihan peserta
didik.
Penentuan Isu Sekolah yang menentukan Sekolah mempersiapkan Peserta didik mendiskusikan
tema dan isu projek beberapa tema dan isu projek tema dan isu projek dengan
penguatan. untuk dipilih oleh peserta bimbingan guru.
didik.
ASESMEN INDIVIDUAL PESERTA DIDIK
Membangun Persiapan
Mimpi, Vision Guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang kemampuan
dan Passion membekali diri, khususnya bekal untuk masa depan peserta didik
Durasi
Peserta: 24 JP
Didik Pelaksanaan
SMK :
Bahan 1. Peserta didik mendeskripsikan mimpi, vision, dan passion kesuksesan yang
Lembar Kerja River of diharapkan.
Life 2. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan mimpi, vision,
Peran Guru : dan passion kesuksesannya.
Fasilitator 3. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam hidupnya melalui
Dimensi Profil gambar
Pelajar sungai kehidupan/river of Life.
Pancasila : 4. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia kerja yang bisa menjadi
Mandiri, pekerjaan setelah
Bernalar Kritis, lulus SMK sesuai bidang keahlian.
Kreatif. 5. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki seutuhnya
melalui gambar
river of life.
6. Peserta didik dapat merencanakan karir setelah lulus.
RUBRIK PENILAIAN MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK SMK (1)
Mulai Berkembang
Belum Sangat
Berkembang Sesuai
Berkembang Berkembang
Dimensi Harapan
>90 %
30% - <60 % 60% - <90 %
<30 %
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
RUBRIK PENILAIAN MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK SMK (2)
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang
memberikan dapat bisa berbeda sebagai
sumbangan memberikan mengembangka terobosan dan
pemikiran sumbangan n satu ide dan mewujudkannya
kepada orang pemikiran melakukan usaha menjadi nyata.
lain kepada orang untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata.
Lembar Refleksi Peserta Didik
1 Blok Harian Dilaksanakan • Contoh 3 tema • Sistem pemilihan tema dan • Sistem pemilihan tema dan
satu hari (1 pilihan 2 wajib) pembagian waktu sama seperti pembagian waktu sama seperti
setiap minggu kelas 10 kelas 10
(misal setiap 288 JP : 3 tema = 96 JP • Tema pilihan yang diambil harus • Tema pilihan yang diambil harus
hari jumat) 96 JP : 8 JP/hari = 12 berbeda dengan tema pilihan berbeda dengan tema pilihan
pertemuan yang sudah diambil di kelas 10 yang sudah diambil di kelas 10
1 tema dilaksanakan 12 kali • Untuk tema wajib (kebekerjaan dan 11
pertemuan (daring/luring) dan budaya kerja) tetap • Untuk tema wajib (kebekerjaan
dilaksanakan setiap tahun. dan budaya kerja) tetap
• Contoh 4 tema dengan projek yang berbeda dilaksanakan setiap tahun,
(2 pilihan 2 wajib) dengan kelas 10 dengan projek yang berbeda
dengan 10 dan 11
288 JP : 4 tema = 72 JP • Khusus untuk kelas 12
72 JP : 8 JP/hari = 9 pertemuan dilaksanakan satu semester
1 tema dilaksanakan 9 kali
pertemuan (daring/luring)
• Contoh 5 tema
(3 pilihan 2 wajib)
288 JP : 5 tema = 58 JP
58 JP : 8 JP/hari = 7 pertemuan
1 tema dilaksanakan 7 kali
pertemuan (daring/luring)
BLOK
HARIAN
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
2 Blok Dilaksanakan Contoh 3 tema • Sistem pemilihan tema • Sistem pemilihan tema dan
Mingguan selama (1 pilihan 2 wajib) dan pembagian waktu pembagian waktu sama seperti
seminggu, sama seperti kelas 10 kelas 10
misalnya pada 288 JP : 3 tema = 96 JP • Tema pilihan yang • Tema pilihan yang diambil harus
bulan Agustus 96 JP : 40 JP/minggu = 12 hari diambil harus berbeda berbeda dengan tema pilihan
dan minggu pertemuan (2 minggu dan 2 hari) dengan tema pilihan yang yang sudah diambil di kelas 10
berikutnya sudah diambil di kelas 10 dan 11
pada bulan 1 tema dilaksanakan 12 hari • Untuk tema wajib • Untuk tema wajib (kebekerjaan
September (2 minggu dan 2 hari) (daring/luring) (kebekerjaan dan budaya dan budaya kerja) tetap
kerja) tetap dilaksanakan dilaksanakan setiap tahun,
setiap tahun. dengan dengan projek yang berbeda
projek yang berbeda dengan 10 dan 11
dengan kelas 10 • Khusus untuk kelas 12
dilaksanakan satu semester
Cttn :
Pengaturan waktu pelaksanaan kelas 10 s.d. kelas 12:
• Guru Pembina dapat mengatur waktu sesuai dengan capaian dimensi PPP, baik tema wajib maupun tema pilihan
• Jadwal kegiatan secara umum dilaksanakan pada jam tatap muka dan dapat juga dilaksanakan diluar jam tatap muka ( sabtu/minggu malam hari sesuai
dengan kegiatan yang relevan (misal refleksi diri, renungan)
BLOK
MINGGU KE
1
1
MINGGU KE
2 MINGGUAN
MINGGU KE
3
MINGGU KE
4
PROJEK
MINGGU KE
5
MINGGU KE
6
MINGGU KE
7
2 PENGUATAN
3 PROFIL
4 PELAJAR
5 PANCASILA
6 DAN
7 BUDAYA
8 KERJA
BLOK
MINGGUAN
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
8
BLOK
MINGGUAN
JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 Projek A Projek B
2
8
CONTOH ALTERNATIF PENJADWALAN
No Nama Contoh Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12
Penjadwalan (288 JP) (144 JP) (72 JP)
3 Blok Bulanan Dilaksanakan Contoh 3 tema • Sistem pemilihan tema • Sistem pemilihan tema dan
selama 2 (1 pilihan 2 wajib) dan pembagian waktu pembagian waktu sama seperti
minggu sama seperti kelas 10 kelas 10
berturut-turut 288 JP : 8 JP = 36 pertemuan untuk 3 • Tema pilihan yang • Tema pilihan yang diambil harus
pada bulan tema diambil harus berbeda berbeda dengan tema pilihan
yang sama. dengan tema pilihan yang yang sudah diambil di kelas 10
Misalnya bulan Tema yang dipilih (pilihan dan wajib) sudah diambil di kelas 10 dan 11
September dilaksanakan pada bulan yang sama • Untuk tema wajib • Untuk tema wajib (kebekerjaan
(daring/luring). Untuk beberapa projek (kebekerjaan dan budaya dan budaya kerja) tetap
juga dapat dilakasanakan diluar jadwal kerja) tetap dilaksanakan dilaksanakan setiap tahun,
tatap muka. Misalnya Sabtu/Minggu setiap tahun. dengan dengan projek yang berbeda
projek yang berbeda dengan 10 dan 11
Blok bulanan ini dapat disebut sebagai dengan kelas 10 • Khusus untuk kelas 12
“Bulan Projek Penguatan Profil Pelajar dilaksanakan satu semester
Pancasila dan Budaya Kerja”
Cttn :
Pengaturan waktu pelaksanaan kelas 10 s.d. kelas 12:
• Guru Pembina dapat mengatur waktu sesuai dengan capaian dimensi PPP, baik tema wajib maupun tema pilihan
• Jadwal projek secara umum dilaksanakan pada jam tatap muka dan dapat juga dilaksanakan diluar jam tatap muka ( sabtu/minggu malam hari sesuai
dengan kegiatan yang relevan (misal refleksi diri, renungan)
TERIMA
KASIH