1.3.a.5 Ruang Kolaborasi Modul 1.

"Pernyataan Prakarsa Perubahan"

CGP Angkatan 8
Kabupaten Tasikmalaya
Kelas 08.67 Jawa barat
 Fasilitator

Anggota
IBU AAS KURNIAWATI
ADE IWAN
YOGI APRYANDI
Pengajar Praktik

HERI BUDIWAN ITANG

BPK. ASEP
DIAN SRI MULYANI
 VISI KELOMPOK

"MEWUJUDKAN PESERTA DIDIK YANG

BERAKHLAK MULIA, BERGOTONG ROYONG,
BERPRESTASI DAN BERBUDAYA"
 Prakarsa Perubahan Melalui " ATAP"

Aset Tantangan Aksi Pembelajaran

Peserta didik mempunyai
jadwal kegiatan bersama di
kelas dalam membersihkan
kelas / jadwal regu kerja
Peserta didik mulai enggan
bergotong royong dalam
kegiatan pembersihan kelas dan
sekolah
Memotivasi peserta didik untuk Peserta didik paham mengapa
bergotong royong dalam mereka perlu Menjunjung
tinggi nilai-nilai hidup bersih di
kebersihan kelas dan sekolah
kelas dan sekolah

Rumusan Kalimat Prakarsa Perubahan : " Menumbuhkan semangat

gotong royong melalui kegiatan GPS (Gerakan Pungut Sampah)
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan semangat gotong royong melalui kegiatan GPS (Gerakan Pungut Sampah)

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
1. Apa yang harus di lakukan untuk
menumbuhkan semangat gotong
royong peserta didik melalui GPS?
1. Mencari berbagai literasi
tentang kegiatan yang dapat
menumbuhkan semangat gotong
royong peserta didik
2. Berkomunikasi dengan kepala
sekolah, rekan guru dan pemilik
kantin terkait pentingnya
pengembangan gotong royong
melalui Gerakan Pungut
Sampah
5
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan semangat gotong royong melalui kegiatan GPS (Gerakan Pungut Sampah)

A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah 1. Sekolah mana yang telah sukses 1. Mencari contoh nyata (Observasi,
pertanyaan-pertanyaan lanjutan melaksanakan Gerakan Pungut wawancara, literatur) sekolah
untuk menemukenali kekuatan/ Sampah? mana yang telah berhasil
aset/potensi/peluang lewat kegiatan 2. Aktivitas apa sajakah yang dapat melaksanakan gerakan pungut
penyelidikan; menumbuhkan semangat gotong sampah.
mengidentifikasi/mengapresiasi yang royong pada peserta didik? 2. Mengidentifikasi program sekolah
terbaik dari apa yang telah ada, 3. Kelas mana yang selalu bersih? yang sudah berjalan yang
menemukan "inti positif". Tiap menumbuhkan semangat gotong
pertanyaan dibuat dengan hati-hati royong
dan bernada positif.
3. Menginventarisir kelas-kelas yang
● Tindakan yang diharapkan pada
kelasnya bersih
tahap ini adalah apa saja yang dapat
4. Melakukan wawancara kepada
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
kelas yang selalu bersih
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan semangat gotong royong melalui kegiatan GPS (Gerakan Pungut Sampah)
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
1. Kebiasaan – kebiasaan baru apa
yang nantinya akan terwujud jika
semangat gotong royong peserta
didik sudah tumbuh melalui GPS?
2. Bagaimana kondisi sekolah jika
seluruh kelas bersih?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Membuat daftar kemampuan –
kemampuan baru sebagai indikator
terwujudnya semangat gotong
royong peserta didik melalui
literatur
2. Diperlukan koordinasi kepada
seluruh pihak yang berhubungan
agar sekolah menjadi bersih
3. Sekolah yang bersih menjadi
sekolah yang sehat
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan semangat gotong royong melalui kegiatan GPS (Gerakan Pungut Sampah)

DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan 1. Langkah awal apakah yang dapat 1. Melakukan komunikasi degan
dapat membantu mengidentifikasi dilakukan untuk menumbuhkan kepala sekolah dan wali kelas
tindakan konkret atau menjabarkan semangat gotong royong peserta dalam pelaksanaan
langkah-langkah yang diperlukan. didik melalui GPS? pembiasaan
Baik langkah kecil sederhana yang 2. Langkah tindak lanjut apa yang 2. Menghimbau kepada setiap
dapat dilakukan segera, atau langkah dilakukan untuk memperkuat kelas agar melaksanakan
berani/terobosan yang akan praktik tersebut? kegiatan gerakan pungut
memudahkan keseluruhan proses 3. Langkah langkah apakah yang sampah
pencapaian. harus dilakukan agar kegiatan 3. Memberikan contoh baik
● Tindakan yang diharapkan pada gerakan pungut sampah bisa mengenai pembiasaan pungut
tahap ini dilakukan untuk membantu dirutinkan di sekolah? sampah
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan semangat gotong royong melalui kegiatan GPS (Gerakan Pungut Sampah)
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
1. Siapa saja yang berperan dalam
pelaksanaan penumbuhan semangat
gotong royong peserta didik melalui
GPS?
2. Bagaimana proses yang harus
dilakukan untuk memantau dan
mengevaluasi kegiatan GPS tersebut?
3. Dengan cara apakah agar pembiasaan
GPS tersebut berjalan?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Yang berperan dalam pembiasaan GPS di
kelas adalah semua warga sekolah
2. Mengajak seluruh warga sekolah untuk
memantau dan mengevaluasi kegiatan
GPS yang berlangsung dan dilanjutkan
diskusi refleksi dan tindak lanjut
3. Memberikan apresiasi kepada kelas
terbersih setiap minggunya dengan piala
bergilir diumumkan pada saat upacara
bendera.
4. Membuat poster atau selogan – selogan
tentang kebersihan dan Gerakan Pungut
Sampah
5. Jadwal GPS dilaksanakan setiap hari
sebelum dan sesudah pembelajaran
selesai.
9
Pertanyaan
1. Aplikasi kegiatan Gerakan Pungut Sampah itu apakah terjadwal?
2. Apakah ada sanksi untuk peserta didik yang melanggar?
3. Dalam pemberian reward berupa piala apakah itu piala tetap atau piala bergilir?
4. Seberapa efektif cara yang diterapkan reward dibanding dengan cara keteladanan atau poster atau banner?
5. Bagaimana yang dilakukan untuk mengontrol budaya pungut sampah itu tidak hanya berjalan saat diberikan reward saja , bagaimana cara
mempertahankan agar pembiasaan Gerakan pungut sampah itu menjadi pembiasaan yang melekat pada diri peserta didik?

Jawaban
1. Kegiatan Gerakan Pungut Sampah dilaksanakan setiap hari lima belas menit sebelum pembelajaran di mulai dan saat pulang atau di akhir
pembelajaran dan di evaluasi satu minggu satu kali.
2. Kalau untuk sanksi sebelum melakukan Gerakan pungut sampah ini terlaksana kami melakukan kesepakatan Bersama dulu jadi sanksi untuk yang
melanggar itu sesuai kesepakan Bersama.
3. Rewardnya berupa bendera dan kami menyebutnya “Umbul Kebersihan” jadi bila yang kelas nya terbersih dalam minggu itu maka Kain Umbul itu
akan tertancap di depan kelasnya.
4. Reward atau apresiasi kepada peserta didik adalah salahsatu cara untuk memotovasi peserta didik untuk melakukan pembiasaan Gerakan Pungut
Sampah di sekolah ataupun di kelas dan itu akan efektif jika didukung juga dengan keteladan kita sebagai guru, dan juga memasang jargon untuk
selalu mengingatkan mereka.
5. Di setiap waktu tertentu kegiatan ini akan di evaluasi dan dilakukan diskusi Bersama kepala sekolah dan warga sekolah lainnya untuk tindak lanjut
dan bila sudah dinilai tidak efektif pasti akan mencari solusi bagaimana Langkah kedepannya, mencari inovasi – inovasi lainnya yang harus
dilakukan supaya pembiasaan pungut sampah menjadi pembiasaan yang sudah timbul dari diri peserta didik itu sendiri.
 TERIMA KASIH
" Guru Bergerak Indonesia Maju"