PELATIHAN PENULISAN PENELITIAN

TINDAKAN KELAS BAGI CALON GURU

IWAN RAMADHAN
PONTIANAK, 3 NOVEMBER 2021
1
 BIODATA

NAMA : IWAN RAMADHAN

TEMPAT, TANGGAL : PONTIANAK, 4 MARET 1993
LAHIR
NIP : 199303042019031012
ALAMAT : JL. TANJUNG RAYA 2, GG. TAMAN SISWA NO. 3
AGAMA : ISLAM
PENDIDIKAN : S2 PENDIDIKAN SOSIOLOGI
TERAKHIR
STATUS : MENIKAH
UNIT KERJA : PRODI PENDIDIKAN SOSIOLOGI FKIP UNTAN
EMAIL : iwan.ramadhan@untan.ac.id
NOMOR HANDPHONE : 089693737285
 SUB PELATIHAN
MEMBUAT PROPOSAL PTK
 TUJUAN PELATIHAN

DAPAT MENJELASKAN DAN

MENGIDENTIFIKASI DASAR-DASAR
PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS)

DAPAT MENENTUKAN TEMA/JUDUL

PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS)
 HASIL PELATIHAN

MENJADI CALON GURU

YANG KOMPETEN
DALAM PENULISAN
PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
APA BEDANYA DENGAN PENELITIAN FORMAL ?
 PENGERTIAN PTK

• praktik-praktik sosial atau

Carr dan Kemmis seperti yang
dikutip oleh Siswojo
pendidikan yang dilakukan
Hardjodipuro, dikatakan bahwa
yang dimaksud dengan istilah
sendiri,
PTK adalah suatu bentuk refleksi
diri yang dilakukan oleh para
• situasi-situasi (Lembaga
partisipan (guru, siswa atau kepala
sekolah) dalam situasi-situasi
lembaga) tempat praktik-
sosial (termasuk pendidikan) praktik tersebut
untuk memperbaiki rasionalitas
dan kebenaran dilaksanakan (Harjodipuro,
1997)

7
PTK adalah suatu pendekatan untuk memperbaiki pendidikan melalui
perubahan,

PTK bukan sekedar mengajar,

PTK mempunyai makna sadar dan kritis terhadap mengajar,

PTK menggunakan kesadaran kritis terhadap dirinya sendiri untuk bersiap

terhadap proses perubahan dan perbaikan proses pembelajaran.

PTK mendorong guru untuk berani bertindak dan berpikir kritis dalam
mengembangkan teori dan rasional bagi mereka sendiri.
MENURUT HOPKINS (1993: 57-61),
TERDAPAT 6 PRINSIP PENELITIAN
TINDAKAN KELAS

Tidak
mengganggu
komitmen
mengajar.

Permasalahan yang Tidak menuntut

hendaknya waktu.
dicarikan solusinya

Mengindahkan tata Metode yang

krama kehidupan reliabel.
berorganisasi Komitmen tersebut
adalah dorongan
hati

9
 SYARAT-SYARAT PTK

ologi Meng
e to d ikut
M
tetap etika i
B
yita pe ertu
e n ktu r ju
k mk wa pr ba i k a n
d a ofe an
Ti nya si
ba

Ma erh as d
ny ta
sed , jel
M u

sal ana an
ata jam
PB gang
ng k
me Tida

ah ,
ny
a
 Karakteristik PTK

Permasalahan sehari-hari di kelas.

Kontekstual.

Kolaboratif (partisipatori).

Luwes.

Situasional dan spesifik. 1

1
 Siswa/mahasiswa
materi pelajaran
peralatan atau sarana pendidikan,
hasil pembelajaran,
lingkungan
pengelolaan

Sasaran atau objek PTK

 MANFAAT PTK

Inovasi.

Pengembangan
kurikulum.

Peningkatan
profesionalisme
guru
1
3
 TUJUAN PTK

perbaikan dan peningkatan layanan professional Guru

dalam menangani proses pembelajaran.

pengembangan keterampilan Guru

menumbuh kembangkan budaya meneliti di kalangan Guru.

 MENENTUKAN TEMA/JUDUL
PTK
Menentukan masalah awal
Menentukan solusi atas masalah yang dihadapi
Menentukan instrumen, variabel penelitian,
dan fokus pada masalah penelitian.
Menentukan ide atau topik pembahasan
Menentukan identifikasi konsep atau teori-
teori yang mendukung hipotesa