SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

rumput laut dll. tes tertulis. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. LCD. pengamatan sikap. pengamatan unjuk kerja. o Transpor aktif. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. tes uraian. Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. unjuk kerja. internet. Alat: OHP/komputer. ikan asin dll. garam. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). KMnO4. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). bahan presentasi. LCD. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). seperti buah jambu air. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. buah ceremai. CD interaktif. seperti pembuatan manisan. endositosis dan eksositosis secara mandiri. tes pilihan ganda. 27 . . tes uraian. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. Alat: OHP/komputer. tes tertulis. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. buah strawberi. pengamatan sikap. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. o Penerapan konsep transpor melalui membran. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. bahan presentasi.

silet/mikrotom. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. bahan presentasi. kaca objek. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. bentuk dan lokasinya. batang. : 2. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. gelas kimia. kuis. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. Jenis tagihan: Tugas individu. LCD. epidermis. pengamatan sikap. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2. tes uraian. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. . buah. Alat: Mikroskop. tes pilihan ganda. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. OHP/komputer. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. pipet. berdasarkan gambar dan kajian. kolenkim dan xilem. klorenkim. dan bunga. identifikasi macam-macam jaringan). lingkungan sekolah. parenkim. laboratorium. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. pengamatan unjuk kerja. sklerenkim. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. floem. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. kaca penutup. daun.

Bahan: Tugas 2. tes uraian. bunga tumbuhan yang lunak.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.1 (hal 53) bahan presentasi. Bahan: Tugas Uji diri 2. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. pengaruh faktor luar. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. tes pilihan ganda. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. 29 . Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis. batang. daun. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. bahan presentasi. tes uraian. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. LCD . Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. LCD. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. o Fungsi masing-masing jaringan. usia. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. kuis. air. kuis. o Sifat Totipotensi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. buah.1 (hal 54) . posisi. tes pilihan ganda. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan.

bentuk dan lokasinya. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). Jaringan hewan meliputi jaringan epitel.Kompetensi Dasar 2. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta.2 ( hal 65) Bahan presentasi. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. otot. kuis. LCD. tes pilihan ganda. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. pengamatan sikap. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia).2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. LCD. tes uraian. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira). laboratorium.gunting. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. dan jaringan ikat. Alat: OHP/komputer. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . kertas koran. pengamatan unjuk kerja. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. mengerjakan tugas 2. faktor luar.CD interaktif tentang jaringan 30 . pengamatan sikap. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes pilihan ganda. tes tertulis. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan.1 hal 64. tes uraian. Alat: OHP/komputer. saraf. kuis. unjuk kerja. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok.penggaris Bahan: LKS percobaan 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Bahan: Tugas :Uji diri 2. tulang. internet. selotip. usia.

Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. Alat: OHP/komputer. LCD. macam rangka. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. tes tertulis. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. yang dihubungkan melalui persendian. kuis. sendi. unjuk kerja. struktur dan fungsi tulang. sendi. dan proses serta : 3. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. torso rangka manusia. Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker.CD interaktif tentang tumor/kanker. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. 31 . pengamatan sikap. internet. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. unjuk kerja.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. tulang. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . bahan presentasi. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 . Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker. tes uraian. fungsi. tes pilihan ganda. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). yang mengganggu kegiatan metabolisme. .

larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan).1 hal 84. bahan presentasi. tulang ayam. tes tertulis. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. mekanisme kontraksi otot.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang.1 ( hal 83) . Bahan: Tugas uji diri 3. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . LCD.polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. tes uraian. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu.karakteristik. otot dan sendi. pengamatan unjuk kerja. pengamatan sikap. pengamatan unjuk kerja. Bahan: LKS percobaan 3. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP.Uji diri 3. kuis. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). Alat: 32 . kuis.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. tes pilihan ganda. Indikator tulang. tes uraian. pengamatan sikap. o Otot Sebagai alat gerak aktif. bahan ajar. otot dan sendi dalam sistem gerak. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot.2 hal 92 . model rangka. bahan presentasi.

tes pilihan ganda. dll. bahan presentasi. penyambungan tulang menggunakan pen dll. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. tes uraian. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. kuis. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3.2 hal 98. hipertrofi. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). skoliosis. Alat: OHP/komputer. studi kasus hal 99. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. LCD Bahan: Tugas uji diri 3. CD interaktif. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. bahan presentasi. artritis. 33 . tes uraian. Perbaikan melalui ortopedi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). studi ) pengamatan sikap. kuis. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. seperti fraktura. osteoartritis. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer.23. internet. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. tes tertulis.

dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit. laboratorium. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. tes pilihan ganda. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain. pemberi (donor). dan trmbosit). Alat: OHP/komputer. mikroskop. Menjelaskan fungsi darah. • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). tes uraian. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). leukosit. Menggambarkan macammacam sel darah.preparat darah manusia. tes tertulis.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Bahan: LKS Percobaan 4. dan mengatur temperatur tubuh. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. Serum anti A-serum anti B. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. fungsi. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia.1 (hal 113) . torso manusia. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). internet. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Menentukan golongan darah anggota kelompok. charta sel-sel darah manusia. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. hasil uji golongan darah darah). tes tertulis. preparat awetan sel darah merah dan putih. pengamatan sikap...pertahanan tubuh. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Model Jantung Alat: 34 . Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi.

Bahan: Tugas uji diri 4. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah). Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bahan: LKS percobaan 4. torso manusia.24 dan 4. tes pilihan ganda. LCD. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. pergelangan tangan manusia. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. Alat: OHP/komputer. internet. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . thalasemia.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah. sikap. charta sistem peredaran darah manusia. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. bahan ajar. LCD. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. bahan presentasi. leukimia. tes Sikap.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129. penyakit jantung.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. diabetes. Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. kolesterol. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. arterosklerosis. tes tertulis. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah.25 hal 125.1 hal 126 . arloji/stop watch.

Dra Siti Laila. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. 2007. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. reptil dan burung berbeda dengan manusia. Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok.bahan ajar. internet. Bentuk instrumen: Produk . gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. Jakarta: Yudhistira 36 . LCD. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. bahan presentasi. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A.Ed. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta.Pd. katak.30 hal 129. bahan presentasi. tes tertulis. ikan.M. Uji diri 4. bahan ajar. belalang.2 . o Peredaran darah hewan Cacing. tes sikap.

dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat... lemak.. protein.. 37 . • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari.. berbagai bahan makanan. penjepit tabung reaksi.. pengamatan unjuk kerja. Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis.. Menjelaskan makanan yang sehat.. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi. pembakar spiritus..... jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. reagen benedict. lemak. : Biologi : XI/IPA :2 : 3. lingkungan rumah.. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan).3 Menjelaskan keterka itan antara struktur.. tes pilihan ganda. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. LCD.. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri..Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA . Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. tabung reaksi.. pengamatan sikap. amilum. kuis. glukosa. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. lumpang dan alu. unjuk kerja.. tes tertulis.. biuret. Alat: OHP/komputer. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).. gelas kimia. tes uraian.. mineral dan vitamin. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein.. bahan presentasi.... fungsi. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. pengamatan sikap. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. internet. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat. tes tertulis. . lambung. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. kerongkongan. kuis. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). LCD. Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Membuat tabel alat/kelenjar. tes pilihan ganda. seperti karbohirat. Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. lemak dan protein di cerna.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. torso. fungsi dan perubahan zat makanan. Menjelaskan proses pencernaan makanan. Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . unjuk kerja. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). protein. tes pilihan ganda. LCD. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. unjuk kerja. hati. • • Mengidentifikasi struktur. Alat pencernaan seperti mulut. fungsi dan proses pencernanan makanan. tes uraian. tes uraian. bahan presentasi. air. pankreas. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. Alat: OHP/komputer. kelenjar lambung. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. o Pencernaan hewan ruminansia. torso. bahan presentasi. CD interaktif. pengamatan sikap. 38 . o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur.. fungsi dan proses hewan ruminansia. kuis. lemak. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur.

internet. pengamatan sikap. 39 . bonkeololus) yang membangun sistem yang khas. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. internet. LCD. Alat: OHP/komputer. Alat: OHP/komputer. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. kuis. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. 3. bronkeolus. unjuk kerja. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. kuis. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). tukak lambung dll. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. tes pilihan ganda. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. tes uraian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. tes pilihan ganda. . pengamatan sikap. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). LCD. tes uraian . unjuk kerja. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. bahan presentasi. fungsi. Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi.

Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. internet. LCD. unjuk kerja. kulit. Membedakan pernafasan manusia dan burung. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. kuis. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. Alat: OHP/komputer. dan trakea. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. LCD. • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. internet. Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. 40 . Alat: OHP/komputer. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. insang. misalnya dengan paru-paru. pernafasan dada dan pernafasan perut). o Pernafasan hewan. tes uraian . • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Pernafasan pada hewan bervariasi. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. tes pilihan ganda. unjuk kerja. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. . pengamatan sikap. o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada.Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi).

Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. tes pilihan ganda. hati. bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . pengamatan sikap. alkohol dan obat terlarang. fungsi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. unjuk kerja. Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. tes uraian. kulit.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. tes tertulis. . Alat: OHP/komputer. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). tes uraian. tes tertulis. internet. kuis. . pengamatan sikap. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. 41 . diferti. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. emfisema dll. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. tes pilihan ganda. tonsilitis. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . bahan presentasi. internet.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. 3. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. unjuk kerja. alkohol. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. yang mengekskresikan hasil metabolisme. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok. ginjal. letak. Alat: OHP/komputer. proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. kuis. Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung.

o Proses ekskresi pada manusia. dll. seperti cacing. bahan presentasi. hati. nefridia. reagen benedict. bahan presentasi. internet. kuis. melalui kerja kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. cacing dan belalang (ginjal). urea.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). belalang. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. unjuk kerja. tes uraian. Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . pengamatan sikap. tes uraian. ginjal dan kulit. o Ekskresi pada hewan. kuis. bilirubin dan biliverdin. pengamatan unjuk kerja. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. sel api. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. cacing dan belalang. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. urine. laporan hasil kandungan zat dalam urin). Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. NH3 dipa naskan bau me nyengat. tes pilihan ganda. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. LCD. gelas kimia. 42 . ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. protein. CO2 dan H2O (uap air). tes tertulis. Bahan: LKS proses ekskresi. hati. tes pilihan ganda. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. pembakar spiritus. rak tabung reaksi. Melakukan uji kandungan glukosa. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. ginjal. • • Menjelaskan proses ekskresi. seperti keringat. tabung reaksi. biuret. . 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. ikan dll.

alat-alat indera). dll. tes pilihan ganda. telinga. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. hepatitis A B C D E. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi. reproduksi dan tingkah laku. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. keseimbangan internal. nefritis. . fungsi. 43 . LCD. endokrin dan indera). bahan presentasi. unjuk kerja. tes uraian. hidung dan kulit. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. endokrin. pengamatan sikap. pengecap. batu ginjal. hidung. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . tes lisan. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. lidah. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. antara lain albuminaria. Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). dan alat-alat indera. polyuria. kuis. tes tertulis. kulit. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. model alat-alat indera: mata. Alat: OHP/komputer. Haemodialisa (cuci darah). Diabetus militus. • 3. diabettus insipidus. LCD. tes uraian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). telinga. internet. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. tes pilihan ganda. tes tertulis. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. unjuk kerja. pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer.. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. kuis.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. dan alat-alat indera). batu empedu. Gangguan pada sistem ekskresi. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. endokrin. Hormon mengatur pertumbuhan. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . endokrin. internet.

indera). endokrin dan alat-alat indera. seperti proses mengecap. internet. melihat. endokrin dan alat-alat indera. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. dan penginderaan). meraba. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. endokrin. Sumber: 44 . • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. melihat. kulit. mengecap. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. proses mendengar. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. telinga. dan indera. tes uraian. endokrin dan alat-alat indera. LCD. unjuk kerja. tes tertulis. pengecap. CD/VCD player. endokrin. hidung. mencium dalam diskusi. OHP. charta/ gambar susunan saraf. dan alat-alat indera. Alat: OHP/komputer.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. endokrin. model alat-alat indera: mata. pengamatan sikap. Bahan: LKS proses regulasi. mencium. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. mendengar. charta/gambar susunan saraf. meraba. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. tes pilihan ganda. kuis. bahan presentasi. o Proses regulasi (syaraf. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. endokrin.

endokrin danalatalat indera. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. tes uraian. endokrin. • • 3. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. 45 . tes tertulis. Beberapa gangguan sistem regulasi. kuis. Alat: OHP/komputer. indera). CD/VCD player. Alat: OHP/komputer. model alat-alat indera: mata. telinga. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. gangguan kesadaran. endokrin. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi.7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. endokrin. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. pengamatan sikap. antara lain hipertiroidime. charta/gambar susunan saraf. LCD. indera) melalui penugasan. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. unjuk kerja. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). internet. hidung. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. mabuk. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. tes pilihan ganda. tes tertulis. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. mata rabun dsb. kulit. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). dan alatalat indera. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). LCD. fungsi. kretinisme. . pengecap.

Jenis tagihan: Penugasan individu. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. kuis. 46 . Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. ovulasi.Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. tes tertulis. LCD. Menjelaskan proses menstruasi. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes uraian . tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. tes pilihan ganda. tes tertulis. hubungan di luar nikah dll. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. bahan presentasi. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. kuis. fertilisasi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan individu. Indikator reproduksi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). menstruasi . Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. unjuk kerja. Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. dan pemberian ASI. seperti seks bebas. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. unjuk kerja.. o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. tes pilihan ganda. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia.

Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. kuis. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer. Alat: OHP/komputer. tes tertulis. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS. bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Bahan: LKS tentang fertilisasi. kuis. • 47 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. LCD. gestasi dan persalinan bahan presentasi. LCD. gestasi dan persalinan dalam kelompok. tes pilihan ganda. terutama setelah proses kelahiran. gestasi dan persalinan o ASI. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. tes uraian o Fertilisasi. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. tes pilihan ganda. unjuk kerja. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. Jenis tagihan: Penugasan individu. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. tes tertulis. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi. Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. 48 . tes uraian • 3. . unjuk kerja. kuis. internet. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. Jenis tagihan: Penugasan individu. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. tes pilihan ganda. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . Antibodi. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. bahan presentasi. LCD. Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. antara lain keputihan. o Antigen dan antibodi. • • Membedakan antigen dan antibodi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). . Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. tes tertulis. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. kuis. tes pilihan ganda. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. internet. Bahan: LKS antigen dan antibodi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. mandul dsb. Antigen. kanker rahim. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Alat: OHP/komputer.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. LCD. . Jenis tagihan: Penugasan individu.

kuis. Alat: OHP/komputer. tes tertulis. Dra Siti Laila. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. tes pilihan ganda. 2007. Jakarta: Yudhistira 49 . internet. charta/gambar kegiatan imunisasi.Pd. unjuk kerja.Ed. heteroimunitas dan isoimunitas. bahan presentasi. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). . Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap.M. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. LCD. Jenis tagihan: Penugasan individu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful