SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. internet. 27 . bahan presentasi. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. seperti pembuatan manisan. seperti buah jambu air. Alat: OHP/komputer. CD interaktif. tes tertulis. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). LCD. . garam. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. tes uraian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. ikan asin dll. • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. buah ceremai. LCD.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Alat: OHP/komputer. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. bahan presentasi. unjuk kerja. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. buah strawberi. rumput laut dll. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). pengamatan unjuk kerja. KMnO4. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. tes uraian. o Penerapan konsep transpor melalui membran. pengamatan sikap. tes pilihan ganda. kuis. o Transpor aktif. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). endositosis dan eksositosis secara mandiri. tes pilihan ganda. pengamatan sikap.

pengamatan sikap. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. gelas kimia.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. Jenis tagihan: Tugas individu. OHP/komputer. berdasarkan gambar dan kajian. lingkungan sekolah. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. . Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. bahan presentasi. LCD. : 2. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. kolenkim dan xilem. unjuk kerja. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. Alat: Mikroskop. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. parenkim. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. floem. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. pipet. tes pilihan ganda. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2. laboratorium. kuis. kaca objek. pengamatan unjuk kerja. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. batang. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. kaca penutup. daun. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. epidermis. tes uraian. identifikasi macam-macam jaringan). sklerenkim.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. klorenkim. buah. dan bunga. silet/mikrotom. bentuk dan lokasinya. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.

bahan presentasi. air. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok.1 (hal 54) . Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. usia. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. Bahan: Tugas 2. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. LCD. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. kuis. tes uraian.1 (hal 53) bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. tes pilihan ganda. 29 . kuis. buah. tes uraian. bunga tumbuhan yang lunak. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. Bahan: Tugas Uji diri 2. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. o Fungsi masing-masing jaringan. tes pilihan ganda. batang. pengaruh faktor luar. daun. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. LCD . posisi. o Sifat Totipotensi.

bentuk dan lokasinya. mengerjakan tugas 2.2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. tes pilihan ganda. kertas koran.Kompetensi Dasar 2. tes uraian. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia).gunting. selotip. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. Alat: OHP/komputer. LCD. pengamatan unjuk kerja. tes pilihan ganda. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia). saraf. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. dan jaringan ikat. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet.2 ( hal 65) Bahan presentasi. pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. faktor luar. tes tertulis. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. kuis. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. LCD.1 hal 64. Bahan: Tugas :Uji diri 2. unjuk kerja. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan. tulang. pengamatan sikap.CD interaktif tentang jaringan 30 . Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . laboratorium. internet. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. kuis. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira). usia. tes uraian. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta. otot.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.

torso rangka manusia. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. sendi. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. dan proses serta : 3. tes pilihan ganda. macam rangka. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. unjuk kerja. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker. unjuk kerja. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . internet. Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). 31 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 . struktur dan fungsi tulang. yang mengganggu kegiatan metabolisme.CD interaktif tentang tumor/kanker. yang dihubungkan melalui persendian. tes tertulis. fungsi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes tertulis. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. bahan presentasi. . tes uraian. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). sendi.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. LCD. Alat: OHP/komputer. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. kuis. tulang. pengamatan sikap.

tes pilihan ganda. Bahan: Tugas uji diri 3. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok. otot dan sendi. tes tertulis. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . unjuk kerja. pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu. pengamatan unjuk kerja. tes pilihan ganda.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. tes uraian.2 hal 92 . pengamatan unjuk kerja. Alat: 32 . kuis. kuis. o Otot Sebagai alat gerak aktif. Alat: OHP/komputer. Indikator tulang. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. otot dan sendi dalam sistem gerak. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan).energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok.polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. LCD. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD.Uji diri 3. pengamatan sikap. bahan presentasi. bahan ajar. Bahan: LKS percobaan 3. tes uraian. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot. tes tertulis. tulang ayam.1 ( hal 83) .karakteristik. bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. model rangka. mekanisme kontraksi otot.1 hal 84.

hipertrofi. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. bahan presentasi. penyambungan tulang menggunakan pen dll. 33 . o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). dll. studi ) pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. artritis. bahan presentasi. seperti fraktura. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. kuis. internet. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. osteoartritis. Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.23. tes uraian. skoliosis. studi kasus hal 99. LCD Bahan: Tugas uji diri 3. tes uraian. tes tertulis. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. CD interaktif.2 hal 98. Perbaikan melalui ortopedi.

Bahan: LKS Percobaan 4. Menggambarkan macammacam sel darah. tes tertulis. dan trmbosit). Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. dan mengatur temperatur tubuh. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. laboratorium.1 (hal 113) .preparat darah manusia. Model Jantung Alat: 34 . pemberi (donor). Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). LCD. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. internet. mikroskop.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah).. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Menjelaskan fungsi darah.. tes pilihan ganda. leukosit. pengamatan sikap. charta sel-sel darah manusia. Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena).pertahanan tubuh. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. Menentukan golongan darah anggota kelompok. Serum anti A-serum anti B. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. fungsi. tes uraian. tes tertulis. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. hasil uji golongan darah darah). Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. torso manusia. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi. preparat awetan sel darah merah dan putih. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. Alat: OHP/komputer.

teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. bahan ajar. LCD. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. arterosklerosis. Bahan: Tugas uji diri 4. internet. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). Alat: OHP/komputer. arloji/stop watch. LCD.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. pergelangan tangan manusia. charta sistem peredaran darah manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah). bahan presentasi. Bahan: LKS percobaan 4. Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. Jenis tagihan: Tugas kelompok.1 hal 126 . leukimia. tes Sikap. thalasemia. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. tes tertulis. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . sikap.25 hal 125. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.24 dan 4. diabetes. torso manusia. penyakit jantung. kolesterol. tes pilihan ganda. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.

Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. 2007. o Peredaran darah hewan Cacing. Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok.bahan ajar. ikan.Ed. belalang. bahan presentasi. LCD. bahan presentasi. internet. katak. Bentuk instrumen: Produk . tes pilihan ganda. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. bahan ajar. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta.Pd. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4. Alat: OHP/komputer.M. Uji diri 4. Dra Siti Laila. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A. tes sikap. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan. tes tertulis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. Jakarta: Yudhistira 36 . Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah. reptil dan burung berbeda dengan manusia.30 hal 129. • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.2 . tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan.

. Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis. lemak.. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). penjepit tabung reaksi.. • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. glukosa.. mineral dan vitamin.... tes tertulis. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. pengamatan sikap. Menjelaskan makanan yang sehat. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan.. reagen benedict. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein. lemak. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan).. tes pilihan ganda. gelas kimia.. kuis.. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi.. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. LCD. berbagai bahan makanan. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. tes uraian. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri.. tabung reaksi. dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat. pengamatan unjuk kerja.. fungsi. protein. unjuk kerja.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA . lumpang dan alu.. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. biuret... : Biologi : XI/IPA :2 : 3. 37 .. Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3.3 Menjelaskan keterka itan antara struktur..... pembakar spiritus. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi.. amilum.. lingkungan rumah.. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. tes tertulis. LCD. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. Membuat tabel alat/kelenjar. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. kuis. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. torso. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). internet. tes pilihan ganda. bahan presentasi. torso. Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. tes uraian. seperti karbohirat. Alat pencernaan seperti mulut. protein. pankreas. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . bahan presentasi. Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. unjuk kerja. o Pencernaan hewan ruminansia. hati. lemak. kerongkongan. fungsi dan proses hewan ruminansia. lemak dan protein di cerna. kelenjar lambung. LCD. tes pilihan ganda. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. • • Mengidentifikasi struktur. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur. kuis. lambung.. fungsi dan proses pencernanan makanan. tes uraian. air. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). Alat: OHP/komputer. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). unjuk kerja. 38 . tes tertulis. fungsi dan perubahan zat makanan. Alat: OHP/komputer. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). . Menjelaskan proses pencernaan makanan. CD interaktif. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. pengamatan sikap.

Alat: OHP/komputer. 39 . unjuk kerja. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. tukak lambung dll.4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. 3. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. tes uraian . LCD. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. bronkeolus. LCD. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. internet. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. kuis. kuis. pengamatan sikap. bahan presentasi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. tes pilihan ganda. bahan presentasi. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia. bonkeololus) yang membangun sistem yang khas.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. internet. tes tertulis. . o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. tes uraian. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). fungsi. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. unjuk kerja.

unjuk kerja. LCD. tes pilihan ganda. Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. misalnya dengan paru-paru. unjuk kerja. Pernafasan pada hewan bervariasi. dan trakea. internet. Alat: OHP/komputer. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. kulit. internet. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. bahan presentasi. Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. Membedakan pernafasan manusia dan burung. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. . tes tertulis. 40 . o Pernafasan hewan. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). pernafasan dada dan pernafasan perut). insang. pengamatan sikap. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . Alat: OHP/komputer. LCD. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. tes uraian . kuis.

fungsi. emfisema dll. tes pilihan ganda. bahan presentasi. dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. 41 . proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. tes tertulis. unjuk kerja. yang mengekskresikan hasil metabolisme. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). diferti. . alkohol dan obat terlarang. Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. letak. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. internet. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . kuis. kulit. ginjal. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. kuis. pengamatan sikap. alkohol. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. tes tertulis. LCD. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. hati. Alat: OHP/komputer. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. Alat: OHP/komputer. tes uraian. 3. pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. tes uraian. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. tonsilitis. . 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. tes pilihan ganda. pengamatan sikap. internet. unjuk kerja.

cacing dan belalang (ginjal). Jenis tagihan: Penugasan kelompok. gelas kimia. tes pilihan ganda. pengamatan unjuk kerja. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. ginjal. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. Melakukan uji kandungan glukosa. laporan hasil kandungan zat dalam urin). tes uraian. tabung reaksi. hati. protein. 42 . NH3 dipa naskan bau me nyengat. o Ekskresi pada hewan. urine. sel api. reagen benedict. biuret. seperti keringat. Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. internet. bahan presentasi. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. hati. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. pembakar spiritus. ikan dll. Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. LCD. tes uraian. nefridia. ginjal dan kulit. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. bahan presentasi. Bahan: LKS proses ekskresi. bilirubin dan biliverdin. melalui kerja kelompok. dll. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. . seperti cacing. tes tertulis. rak tabung reaksi. Alat: OHP/komputer.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. kuis. kuis. urea. CO2 dan H2O (uap air). • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. pengamatan sikap. unjuk kerja. • • Menjelaskan proses ekskresi. belalang. pengamatan sikap. cacing dan belalang. o Proses ekskresi pada manusia.

endokrin. unjuk kerja. pengamatan sikap. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. kuis. keseimbangan internal. Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. dan alat-alat indera. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . model alat-alat indera: mata. bahan presentasi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). dll. hidung dan kulit. LCD. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. telinga. endokrin. reproduksi dan tingkah laku. charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. batu ginjal. kulit. tes tertulis. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. Gangguan pada sistem ekskresi. polyuria.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. tes pilihan ganda. tes tertulis. tes uraian. alat-alat indera).. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. • 3. 43 . Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Diabetus militus. hidung. dan alat-alat indera). tes pilihan ganda. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. Alat: OHP/komputer. antara lain albuminaria.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Alat: OHP/komputer. endokrin dan indera). nefritis. tes lisan. endokrin. fungsi. . Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. pengamatan sikap. unjuk kerja. internet. Hormon mengatur pertumbuhan. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. pengecap. batu empedu. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. LCD. Haemodialisa (cuci darah). tes uraian. internet. hepatitis A B C D E. diabettus insipidus. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. kuis. telinga. Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi. lidah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi).

bahan presentasi. endokrin. pengecap. OHP. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. melihat. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. proses mendengar. endokrin dan alat-alat indera. mencium dalam diskusi. model alat-alat indera: mata. endokrin dan alat-alat indera. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. endokrin dan alat-alat indera. kuis. Sumber: 44 . meraba. telinga. charta/ gambar susunan saraf.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. LCD. bahan presentasi. seperti proses mengecap. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. mendengar. tes pilihan ganda. mencium. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. dan indera. hidung. endokrin. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. dan alat-alat indera. meraba. mengecap. internet. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). kulit. endokrin. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. indera). Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. tes uraian. charta/gambar susunan saraf.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. dan penginderaan). unjuk kerja. Bahan: LKS proses regulasi. o Proses regulasi (syaraf. endokrin. melihat. CD/VCD player.

LCD. hidung. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . mabuk. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. dan alatalat indera. 45 . LCD. Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. indera) melalui penugasan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. tes uraian. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. antara lain hipertiroidime. unjuk kerja. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. Alat: OHP/komputer. endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. tes tertulis. tes pilihan ganda. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi. kuis.7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. internet. endokrin. fungsi. model alat-alat indera: mata. charta/gambar susunan saraf. Beberapa gangguan sistem regulasi. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. telinga. CD/VCD player. pengamatan sikap. gangguan kesadaran. . Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). mata rabun dsb. unjuk kerja. kretinisme. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • • 3. kulit. Alat: OHP/komputer. endokrin. endokrin. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. indera). pengecap. tes tertulis. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. endokrin danalatalat indera.

Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). fertilisasi. bahan presentasi. hubungan di luar nikah dll. 46 . tes pilihan ganda. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. Menjelaskan proses menstruasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan individu. tes tertulis. ovulasi. menstruasi . tes uraian . Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. kuis. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. tes pilihan ganda. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. kuis. tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi.. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. Alat: OHP/komputer. o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. tes tertulis. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. LCD. seperti seks bebas. dan pemberian ASI. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. Indikator reproduksi. unjuk kerja. unjuk kerja. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. bahan presentasi. Jenis tagihan: Penugasan individu. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap.

gestasi dan persalinan o ASI. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. tes tertulis. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. LCD. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. Jenis tagihan: Penugasan individu. Alat: OHP/komputer. gestasi dan persalinan dalam kelompok. bahan presentasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. tes pilihan ganda. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. LCD. unjuk kerja. terutama setelah proses kelahiran. • 47 . kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. kuis. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. gestasi dan persalinan bahan presentasi. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. tes uraian o Fertilisasi. tes pilihan ganda. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Bahan: LKS. Bahan: LKS tentang fertilisasi. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata.

8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan individu. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Alat: OHP/komputer. Antibodi. unjuk kerja. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. o Antigen dan antibodi. mandul dsb. antara lain keputihan. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. tes pilihan ganda. • • Membedakan antigen dan antibodi. kuis. Alat: OHP/komputer. Antigen. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. Bahan: LKS antigen dan antibodi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. tes uraian • 3. internet. tes pilihan ganda. internet. bahan presentasi. bahan presentasi. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. LCD. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. . Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. . Jenis tagihan: Penugasan individu. kuis. . LCD. 48 . kanker rahim. tes tertulis.

unjuk kerja. LCD.M. bahan presentasi. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.Ed. internet. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas. Dra Siti Laila. Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.Pd. . heteroimunitas dan isoimunitas. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. tes pilihan ganda. Jakarta: Yudhistira 49 . Buku : Drs Bagod Sudjadi M. 2007.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh. Alat: OHP/komputer. charta/gambar kegiatan imunisasi. kuis. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Jenis tagihan: Penugasan individu. tes tertulis. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful