SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

endositosis dan eksositosis secara mandiri. Alat: OHP/komputer. garam.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). tes tertulis. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. buah strawberi. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. rumput laut dll. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. buah ceremai. pengamatan unjuk kerja. Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. KMnO4. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). o Penerapan konsep transpor melalui membran. • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. tes tertulis. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. bahan presentasi. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. tes pilihan ganda. seperti pembuatan manisan. seperti buah jambu air. . internet. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). tes pilihan ganda. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. o Transpor aktif. LCD.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. tes uraian. ikan asin dll. pengamatan sikap. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). 27 . tes uraian. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. CD interaktif. unjuk kerja. pengamatan sikap. bahan presentasi. LCD. kuis.

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. dan bunga. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. unjuk kerja. pengamatan sikap. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. . Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. bentuk dan lokasinya. floem. Jenis tagihan: Tugas individu. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. buah. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. bahan presentasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. lingkungan sekolah. klorenkim. daun. kaca objek. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. identifikasi macam-macam jaringan). kolenkim dan xilem. tes uraian. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. OHP/komputer. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. LCD. parenkim. berdasarkan gambar dan kajian. kaca penutup. pengamatan unjuk kerja. tes pilihan ganda. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. laboratorium. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. pipet. epidermis. : 2. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. batang. kuis. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. silet/mikrotom. sklerenkim. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. gelas kimia. Alat: Mikroskop. serta penerapannya dalam konteks salingtemas.

Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.1 (hal 54) . Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. usia. Bahan: Tugas 2. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. posisi. tes uraian. bunga tumbuhan yang lunak.1 (hal 53) bahan presentasi. kuis. batang. o Sifat Totipotensi. bahan presentasi. Bahan: Tugas Uji diri 2. 29 . Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. tes uraian. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. daun. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda. LCD. buah. LCD . Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis. air. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. o Fungsi masing-masing jaringan. kuis. tes pilihan ganda. pengaruh faktor luar.

unjuk kerja.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira).gunting. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri.Kompetensi Dasar 2. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. tes uraian. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. kertas koran. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. mengerjakan tugas 2. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). Jenis tagihan: Penugasan kelompok. usia. LCD. tes tertulis.1 hal 64. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. tes pilihan ganda. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. Alat: OHP/komputer. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. Bahan: Tugas :Uji diri 2. kuis. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan. pengamatan sikap.2 ( hal 65) Bahan presentasi. bentuk dan lokasinya.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. selotip. kuis. tes pilihan ganda. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia). menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. internet.2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. faktor luar. tes uraian. LCD. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta. laboratorium. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . dan jaringan ikat. otot. pengamatan sikap.CD interaktif tentang jaringan 30 . Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan. tulang. Alat: OHP/komputer. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. pengamatan unjuk kerja. saraf.

Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker. bahan presentasi. tes tertulis. LCD.CD interaktif tentang tumor/kanker. kuis. internet.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). . Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . unjuk kerja. tulang. dan proses serta : 3. macam rangka. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. sendi. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 . Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka. tes tertulis. tes pilihan ganda. sendi. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. yang dihubungkan melalui persendian. struktur dan fungsi tulang. Alat: OHP/komputer. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. fungsi. yang mengganggu kegiatan metabolisme. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. unjuk kerja. 31 . Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. torso rangka manusia. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. pengamatan sikap. tes uraian.

karakteristik. kuis.2 hal 92 . bahan ajar. unjuk kerja. Bahan: Tugas uji diri 3. model rangka. LCD. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD. otot dan sendi. tes uraian. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan).polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. pengamatan unjuk kerja. pengamatan sikap. tes pilihan ganda. o Otot Sebagai alat gerak aktif. bahan presentasi. tulang ayam. pengamatan sikap. Indikator tulang. otot dan sendi dalam sistem gerak.Uji diri 3. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Bahan: LKS percobaan 3.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu. bahan presentasi. mekanisme kontraksi otot. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot. Alat: 32 . Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. tes tertulis. tes uraian. tes pilihan ganda. tes tertulis.1 hal 84. pengamatan unjuk kerja. Alat: OHP/komputer.1 ( hal 83) . Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok. kuis. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) .

Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. tes tertulis. Perbaikan melalui ortopedi. tes uraian. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). studi ) pengamatan sikap. hipertrofi. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. artritis. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. studi kasus hal 99. seperti fraktura. tes pilihan ganda. kuis. LCD Bahan: Tugas uji diri 3. penyambungan tulang menggunakan pen dll. tes pilihan ganda. dll. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. osteoartritis. 33 . tes uraian. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut.2 hal 98. internet. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). bahan presentasi. skoliosis. kuis. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. CD interaktif.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer.23. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3.

Serum anti A-serum anti B. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Model Jantung Alat: 34 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. Jenis tagihan: Tugas kelompok. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. hasil uji golongan darah darah). Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain.. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. preparat awetan sel darah merah dan putih. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia.preparat darah manusia.1 (hal 113) . • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. Menggambarkan macammacam sel darah. Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). pemberi (donor). tes uraian. dan mengatur temperatur tubuh. tes tertulis. tes pilihan ganda. fungsi. dan trmbosit). Alat: OHP/komputer. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi. internet. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok.pertahanan tubuh. charta sel-sel darah manusia. Bahan: LKS Percobaan 4.. LCD. mikroskop. Menjelaskan fungsi darah. leukosit. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. torso manusia. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. tes tertulis. laboratorium. pengamatan sikap. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Menentukan golongan darah anggota kelompok.

Alat: OHP/komputer.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129.25 hal 125. leukimia.1 hal 126 . diabetes. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. torso manusia. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. Jenis tagihan: Tugas kelompok. bahan presentasi. bahan ajar. LCD. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. LCD. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . penyakit jantung. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.24 dan 4. sikap. thalasemia. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. Bahan: Tugas uji diri 4. teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. arterosklerosis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. tes tertulis. Bahan: LKS percobaan 4. internet. pergelangan tangan manusia. tes Sikap. kolesterol. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah). charta sistem peredaran darah manusia. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. arloji/stop watch. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. tes pilihan ganda.

bahan ajar. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. reptil dan burung berbeda dengan manusia. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. belalang.M. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. Bentuk instrumen: Produk . gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah. tes pilihan ganda. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan .30 hal 129. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4. katak. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. Uji diri 4. • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. tes tertulis. Dra Siti Laila.Ed. bahan presentasi.Pd. Jakarta: Yudhistira 36 . internet. bahan ajar. Alat: OHP/komputer.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. o Peredaran darah hewan Cacing. LCD.2 . Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A. 2007. bahan presentasi. ikan. tes sikap.

: Biologi : XI/IPA :2 : 3.. tabung reaksi.. mineral dan vitamin.. reagen benedict. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan. glukosa.... • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3.. biuret... Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi.. dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat. protein. Alat: OHP/komputer. lemak. fungsi. berbagai bahan makanan... lumpang dan alu... penjepit tabung reaksi.. LCD. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan.. pembakar spiritus. lingkungan rumah. tes pilihan ganda... tes uraian... Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi. bahan presentasi.. pengamatan unjuk kerja.. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan). kuis.3 Menjelaskan keterka itan antara struktur. pengamatan sikap. 37 . amilum.. lemak. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA .. Menjelaskan makanan yang sehat. unjuk kerja. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. gelas kimia. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri. tes tertulis..

Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . fungsi dan proses hewan ruminansia. unjuk kerja. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat. fungsi dan perubahan zat makanan. kerongkongan. tes uraian. kelenjar lambung. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. internet. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. fungsi dan proses pencernanan makanan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). Menjelaskan proses pencernaan makanan.. kuis. lemak. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. tes uraian. pengamatan sikap. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. LCD. tes pilihan ganda. unjuk kerja. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. protein. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. lambung. torso. • • Mengidentifikasi struktur. tes pilihan ganda.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. LCD. bahan presentasi. . torso. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Membuat tabel alat/kelenjar. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. hati. kuis. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. 38 . air. Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. CD interaktif. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur. pankreas. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. Alat: OHP/komputer. lemak dan protein di cerna. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. seperti karbohirat. Alat pencernaan seperti mulut. o Pencernaan hewan ruminansia. pengamatan sikap.

Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. bahan presentasi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). pengamatan sikap. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. tes uraian . Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bonkeololus) yang membangun sistem yang khas. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. 39 . kuis. 3. tukak lambung dll. . bronkeolus. internet. tes pilihan ganda. LCD. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. tes tertulis. fungsi. internet.4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. pengamatan sikap. tes uraian. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). kuis. LCD. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. bahan presentasi. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia.

Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. pengamatan sikap. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. Pernafasan pada hewan bervariasi. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. . Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . tes tertulis. misalnya dengan paru-paru. insang. internet. o Pernafasan hewan. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. Membedakan pernafasan manusia dan burung. pernafasan dada dan pernafasan perut). kuis. unjuk kerja. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). tes pilihan ganda. unjuk kerja. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan.Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). 40 . • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. kulit. LCD. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. internet. LCD. Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. dan trakea. Alat: OHP/komputer. • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. Alat: OHP/komputer. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. tes uraian .

ginjal. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. bahan presentasi. emfisema dll. tonsilitis. LCD. fungsi. tes tertulis. internet. internet. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. tes uraian. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. tes tertulis. pengamatan sikap. kuis. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. unjuk kerja. tes pilihan ganda. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. . tes pilihan ganda. 3. yang mengekskresikan hasil metabolisme. kuis. alkohol dan obat terlarang. Alat: OHP/komputer. hati. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . letak. diferti.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok. 41 . kulit. unjuk kerja. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . tes uraian. bahan presentasi. pengamatan sikap. alkohol. . dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi.

CO2 dan H2O (uap air). urea. internet. Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. bilirubin dan biliverdin. gelas kimia. bahan presentasi. ginjal dan kulit. kuis. pengamatan sikap. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. nefridia. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda. seperti cacing. cacing dan belalang (ginjal). Alat: OHP/komputer. ikan dll. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. o Ekskresi pada hewan. NH3 dipa naskan bau me nyengat. reagen benedict. . tes tertulis. dll. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). LCD. kuis. ginjal. pembakar spiritus. tes uraian. bahan presentasi. unjuk kerja. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. pengamatan sikap. hati. hati. tes uraian. biuret. sel api. urine. protein. belalang. tabung reaksi. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. seperti keringat. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. 42 . cacing dan belalang. o Proses ekskresi pada manusia. pengamatan unjuk kerja. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS proses ekskresi. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. • • Menjelaskan proses ekskresi. melalui kerja kelompok. laporan hasil kandungan zat dalam urin). Melakukan uji kandungan glukosa. rak tabung reaksi.

endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. tes lisan. LCD. 43 . • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. internet. Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. tes pilihan ganda. LCD. tes pilihan ganda. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. endokrin. model alat-alat indera: mata. kulit. • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. unjuk kerja. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. telinga. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . internet. hidung. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. alat-alat indera). lidah. reproduksi dan tingkah laku. batu empedu. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). dan alat-alat indera. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. endokrin. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. polyuria. unjuk kerja. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes uraian.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi. Alat: OHP/komputer. Diabetus militus. Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. kuis. endokrin dan indera). • 3. hepatitis A B C D E. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. dan alat-alat indera). endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. batu ginjal. Hormon mengatur pertumbuhan. pengamatan sikap. tes tertulis. keseimbangan internal. . tes uraian. kuis. charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. tes tertulis. nefritis. telinga. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. diabettus insipidus. fungsi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. hidung dan kulit. antara lain albuminaria. Haemodialisa (cuci darah). endokrin.. bahan presentasi. pengecap. Gangguan pada sistem ekskresi. pengamatan sikap. dll. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit .

pengamatan sikap. indera). charta/gambar susunan saraf. endokrin. o Proses regulasi (syaraf. unjuk kerja. endokrin dan alat-alat indera. dan alat-alat indera. tes tertulis. OHP. kuis. meraba.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. kulit. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). endokrin. seperti proses mengecap. melihat. mencium dalam diskusi. bahan presentasi. dan indera. mendengar. internet. model alat-alat indera: mata. endokrin dan alat-alat indera. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes pilihan ganda. endokrin dan alat-alat indera. Sumber: 44 . bahan presentasi. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). meraba. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. hidung. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. Alat: OHP/komputer. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. endokrin. telinga. CD/VCD player. Bahan: LKS proses regulasi. mencium. tes uraian. charta/ gambar susunan saraf. dan penginderaan). pengecap. melihat. endokrin. mengecap. LCD. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. proses mendengar.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan.

7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. fungsi. mabuk. 45 . endokrin danalatalat indera. model alat-alat indera: mata. tes tertulis. endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi. hidung. charta/gambar susunan saraf. tes pilihan ganda. antara lain hipertiroidime. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). LCD. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. telinga. gangguan kesadaran. endokrin. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. internet. tes uraian. Alat: OHP/komputer. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. endokrin. mata rabun dsb. LCD. endokrin. kulit. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. indera). dan alatalat indera. Beberapa gangguan sistem regulasi. tes tertulis. . CD/VCD player. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. pengecap. unjuk kerja. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). unjuk kerja. kretinisme. • • 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. indera) melalui penugasan. kuis. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera.

unjuk kerja. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. kuis. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. Indikator reproduksi. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. tes tertulis. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. Jenis tagihan: Penugasan individu. o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. tes uraian . tes tertulis. seperti seks bebas. unjuk kerja. bahan presentasi. tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. tes pilihan ganda. Jenis tagihan: Penugasan individu. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). fertilisasi. Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. LCD.. Alat: OHP/komputer. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia. ovulasi. hubungan di luar nikah dll. tes pilihan ganda. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi.Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. dan pemberian ASI. menstruasi . Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin. 46 . Menjelaskan proses menstruasi. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. bahan presentasi. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. kuis. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita.

gestasi dan persalinan dalam kelompok.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. Jenis tagihan: Penugasan individu. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. • 47 . hasil refleksi diri) pengamatan sikap. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. tes tertulis. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. kuis. terutama setelah proses kelahiran. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. unjuk kerja. gestasi dan persalinan o ASI. gestasi dan persalinan bahan presentasi. kuis. tes uraian o Fertilisasi. LCD. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. LCD. Bahan: LKS tentang fertilisasi. tes pilihan ganda. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. bahan presentasi. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. tes pilihan ganda.

. tes pilihan ganda. Jenis tagihan: Penugasan individu. kanker rahim. o Antigen dan antibodi. internet. mandul dsb. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja. Alat: OHP/komputer. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. • • Membedakan antigen dan antibodi. . tes tertulis. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. Antibodi. kuis. . bahan presentasi. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. Bahan: LKS antigen dan antibodi. 48 . Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. tes tertulis. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. internet. • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. Antigen. LCD. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. tes pilihan ganda. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . unjuk kerja. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. tes uraian • 3. antara lain keputihan. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi.

Pd. charta/gambar kegiatan imunisasi. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer.Ed. internet. . Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. Dra Siti Laila. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. bahan presentasi. tes tertulis. heteroimunitas dan isoimunitas. kuis. LCD. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas.M.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh. Jakarta: Yudhistira 49 . tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. 2007. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. tes pilihan ganda.