SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

Alat: OHP/komputer. o Transpor aktif. kuis. tes tertulis. unjuk kerja. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). internet. . ikan asin dll. pengamatan sikap. tes pilihan ganda. garam. 27 . Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. pengamatan unjuk kerja. pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). tes uraian. • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. KMnO4. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. buah strawberi. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. rumput laut dll. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. buah ceremai. seperti buah jambu air. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. tes pilihan ganda. seperti pembuatan manisan. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. LCD. endositosis dan eksositosis secara mandiri. bahan presentasi. • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. Alat: OHP/komputer. tes uraian. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. LCD.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. o Penerapan konsep transpor melalui membran. CD interaktif. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. bahan presentasi.

Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. OHP/komputer. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. silet/mikrotom. kaca objek. tes uraian. identifikasi macam-macam jaringan). Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. Jenis tagihan: Tugas individu. kolenkim dan xilem. tes pilihan ganda. pengamatan sikap. epidermis. pipet. pengamatan unjuk kerja. kuis. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. floem. berdasarkan gambar dan kajian. laboratorium. parenkim. : 2. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing. batang. Alat: Mikroskop. buah. LCD. klorenkim. daun. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. bahan presentasi. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. sklerenkim. lingkungan sekolah. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. kaca penutup. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. unjuk kerja. dan bunga. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. gelas kimia.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. . serta penerapannya dalam konteks salingtemas. bentuk dan lokasinya. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya.

2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. LCD. bunga tumbuhan yang lunak. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. Bahan: Tugas 2. bahan presentasi. tes uraian. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. tes pilihan ganda. tes uraian.1 (hal 53) bahan presentasi. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. usia.1 (hal 54) . Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. daun. posisi. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. o Fungsi masing-masing jaringan. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. LCD . Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. pengaruh faktor luar. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. 29 . kuis. Bahan: Tugas Uji diri 2. batang.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. air. Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. buah. tes pilihan ganda. kuis. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. o Sifat Totipotensi. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.

pengamatan unjuk kerja. pengamatan sikap. saraf. Bahan: Tugas :Uji diri 2. LCD. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur.Kompetensi Dasar 2. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia).1 hal 64. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta. Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia).CD interaktif tentang jaringan 30 . Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. kuis. Alat: OHP/komputer. laboratorium. LCD.gunting. tes pilihan ganda. otot. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. faktor luar. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel.2 ( hal 65) Bahan presentasi. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. tes uraian. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. tes uraian. pengamatan sikap. tes tertulis. selotip. tulang. internet. bentuk dan lokasinya. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. tes pilihan ganda. mengerjakan tugas 2.2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. usia. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan. kuis. dan jaringan ikat. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira).2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. kertas koran.

yang mengganggu kegiatan metabolisme. pengamatan sikap. tulang. sendi. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. torso rangka manusia. unjuk kerja. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 . Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). kuis. tes uraian. dan proses serta : 3.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. bahan presentasi. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. struktur dan fungsi tulang. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka. tes tertulis. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. yang dihubungkan melalui persendian. LCD. 31 . Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. unjuk kerja. tes pilihan ganda. fungsi. tes tertulis. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. internet. macam rangka. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. Alat: OHP/komputer.CD interaktif tentang tumor/kanker. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. sendi. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker.

Alat: OHP/komputer. Bahan: Tugas uji diri 3. bahan presentasi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). LCD. Alat: 32 . pengamatan unjuk kerja. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. tes tertulis. kuis.karakteristik. tulang ayam. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. kuis. Bahan: LKS percobaan 3. pengamatan sikap. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan).1 hal 84. Indikator tulang. bahan ajar.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. tes pilihan ganda. bahan presentasi.polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes tertulis. tes uraian. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD.2 hal 92 . otot dan sendi dalam sistem gerak. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. pengamatan sikap.1 ( hal 83) . mekanisme kontraksi otot.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . pengamatan unjuk kerja. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. o Otot Sebagai alat gerak aktif. model rangka. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu.Uji diri 3. tes uraian. otot dan sendi. unjuk kerja.

2 hal 98. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). seperti fraktura. kuis. tes uraian. tes pilihan ganda. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. artritis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. tes tertulis. 33 . dll. Perbaikan melalui ortopedi. hipertrofi. Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. tes pilihan ganda. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.23. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. LCD Bahan: Tugas uji diri 3. bahan presentasi. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. bahan presentasi. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. CD interaktif. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. studi ) pengamatan sikap. kuis. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). penyambungan tulang menggunakan pen dll. tes uraian. studi kasus hal 99. internet. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3. osteoartritis. Alat: OHP/komputer. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. skoliosis.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. mikroskop. tes uraian. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. pemberi (donor). pengamatan sikap. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. Menentukan golongan darah anggota kelompok. Bahan: LKS Percobaan 4. • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). dan mengatur temperatur tubuh. laboratorium. fungsi. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur.1 (hal 113) . Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain.preparat darah manusia. Menjelaskan fungsi darah. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menggambarkan macammacam sel darah. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit. dan trmbosit). tes tertulis.. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. hasil uji golongan darah darah). Alat: OHP/komputer. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Serum anti A-serum anti B.pertahanan tubuh. Model Jantung Alat: 34 . Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. charta sel-sel darah manusia. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.. tes pilihan ganda. internet. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. tes tertulis. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . preparat awetan sel darah merah dan putih. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. leukosit. torso manusia. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.

Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. kolesterol. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah). sikap. tes tertulis. tes Sikap.24 dan 4. Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. Bahan: Tugas uji diri 4. bahan ajar.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. bahan presentasi. internet. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah. arterosklerosis. pergelangan tangan manusia. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. penyakit jantung. diabetes. charta sistem peredaran darah manusia. Alat: OHP/komputer. torso manusia. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. arloji/stop watch. tes pilihan ganda. LCD. teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4.1 hal 126 .25 hal 125. thalasemia. Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Bahan: LKS percobaan 4. leukimia.

Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah.Ed.Pd. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Bentuk instrumen: Produk . 2007. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira).30 hal 129. internet. Uji diri 4. Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok. bahan ajar. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A.2 . o Peredaran darah hewan Cacing. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. tes pilihan ganda. reptil dan burung berbeda dengan manusia. ikan. Dra Siti Laila. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.M. tes tertulis. Jakarta: Yudhistira 36 . belalang. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. bahan presentasi. bahan presentasi. LCD. Alat: OHP/komputer.bahan ajar. tes sikap. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . katak.

berbagai bahan makanan... fungsi. • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. lingkungan rumah. tabung reaksi. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan.. Menjelaskan makanan yang sehat. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. reagen benedict. mineral dan vitamin. tes tertulis. : Biologi : XI/IPA :2 : 3. LCD.. biuret.. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).. pengamatan unjuk kerja.. pembakar spiritus.. pengamatan sikap..... Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA .. dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat.... glukosa.3 Menjelaskan keterka itan antara struktur.. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3. tes pilihan ganda... Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan).. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi. gelas kimia.. penjepit tabung reaksi. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis.. tes uraian. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. 37 . lemak. Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. kuis. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. protein. amilum... bahan presentasi.. lumpang dan alu. lemak. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi.

Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. Membuat tabel alat/kelenjar. torso. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. pengamatan sikap. fungsi dan perubahan zat makanan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. • • Mengidentifikasi struktur. kelenjar lambung. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. tes pilihan ganda. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). hati. . lemak. unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). bahan presentasi. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat pencernaan seperti mulut. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.. tes uraian. Menjelaskan proses pencernaan makanan. kerongkongan. Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat. air. kuis. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. Alat: OHP/komputer. lambung. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. unjuk kerja. LCD. o Pencernaan hewan ruminansia. CD interaktif. tes pilihan ganda. pankreas. tes uraian. seperti karbohirat. protein. fungsi dan proses pencernanan makanan. fungsi dan proses hewan ruminansia. torso. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. tes tertulis. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur. kuis. LCD. lemak dan protein di cerna. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. bahan presentasi. Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. 38 . internet. tes tertulis.

bonkeololus) yang membangun sistem yang khas.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. LCD. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. kuis. Alat: OHP/komputer. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. . tes uraian . bahan presentasi. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. bronkeolus. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. unjuk kerja. internet. tes tertulis. pengamatan sikap. 39 . fungsi. tes pilihan ganda. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. LCD. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. internet. kuis. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok.4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. Alat: OHP/komputer. tukak lambung dll. unjuk kerja. tes pilihan ganda. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. pengamatan sikap. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). tes uraian. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). 3.

Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. tes uraian . Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. internet. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. o Pernafasan hewan. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. unjuk kerja. misalnya dengan paru-paru. tes pilihan ganda. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. insang. LCD. dan trakea. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . pernafasan dada dan pernafasan perut). o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). pengamatan sikap. • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. LCD. kulit. tes tertulis. unjuk kerja. kuis. Pernafasan pada hewan bervariasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. Alat: OHP/komputer. Alat: OHP/komputer. internet. . 40 . Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. Membedakan pernafasan manusia dan burung.

tes tertulis. kuis. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). alkohol dan obat terlarang. 41 . bahan presentasi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. . proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. emfisema dll. kuis. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . pengamatan sikap. internet. yang mengekskresikan hasil metabolisme. pengamatan sikap. Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. hati. fungsi. LCD. unjuk kerja. internet. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. unjuk kerja. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. . Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. alkohol. tonsilitis. tes pilihan ganda.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. 3. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. tes uraian. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. tes uraian. diferti. kulit. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). ginjal. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. letak.

Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. internet. ginjal. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. gelas kimia. urea. tes uraian. Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. pengamatan unjuk kerja. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. protein. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. tes pilihan ganda. belalang. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. pengamatan sikap. bilirubin dan biliverdin. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). ginjal dan kulit. 42 . tes tertulis. LCD. biuret. rak tabung reaksi. CO2 dan H2O (uap air). . Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. reagen benedict. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. kuis. unjuk kerja. urine. bahan presentasi. o Proses ekskresi pada manusia. tabung reaksi. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). sel api. Bahan: LKS proses ekskresi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. pengamatan sikap.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . hati. ikan dll. laporan hasil kandungan zat dalam urin). • • Menjelaskan proses ekskresi. Melakukan uji kandungan glukosa. seperti keringat. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. tes uraian. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. o Ekskresi pada hewan. seperti cacing. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. nefridia. melalui kerja kelompok. pembakar spiritus. bahan presentasi. cacing dan belalang. NH3 dipa naskan bau me nyengat. kuis. hati. dll. cacing dan belalang (ginjal).

Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi. keseimbangan internal. • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. endokrin. Haemodialisa (cuci darah). model alat-alat indera: mata. tes pilihan ganda. fungsi. Hormon mengatur pertumbuhan. telinga. kuis. .6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. pengamatan sikap. diabettus insipidus. dan alat-alat indera. batu empedu. unjuk kerja. hidung dan kulit. LCD. Alat: OHP/komputer. Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. dll. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. tes pilihan ganda. endokrin. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi.. internet. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. tes tertulis. reproduksi dan tingkah laku. telinga. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. pengamatan sikap. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. kuis. • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. internet. hepatitis A B C D E.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. tes tertulis. • 3. lidah. Diabetus militus. Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. LCD. endokrin. endokrin dan indera). Jenis tagihan: Penugasan kelompok. polyuria. pengecap. kulit. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. unjuk kerja. nefritis. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. Alat: OHP/komputer. tes uraian. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. dan alat-alat indera). Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . hidung. tes lisan. antara lain albuminaria. endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. 43 . Gangguan pada sistem ekskresi. alat-alat indera). batu ginjal. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). tes uraian.

melihat. dan penginderaan). kuis. charta/ gambar susunan saraf. bahan presentasi. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. internet. LCD. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. hidung. model alat-alat indera: mata. endokrin dan alat-alat indera. o Proses regulasi (syaraf. indera). Sumber: 44 . Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. bahan presentasi. telinga. tes tertulis.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. meraba. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. melihat. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. tes uraian. CD/VCD player. endokrin. mencium. pengamatan sikap. unjuk kerja. dan alat-alat indera. mencium dalam diskusi. endokrin. endokrin. 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). proses mendengar. mendengar. Alat: OHP/komputer. pengecap. meraba. OHP. endokrin dan alat-alat indera. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. endokrin dan alat-alat indera. seperti proses mengecap. Bahan: LKS proses regulasi. tes pilihan ganda. mengecap. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. endokrin. dan indera. kulit. charta/gambar susunan saraf. Jenis tagihan: Penugasan kelompok.

indera) melalui penugasan. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). gangguan kesadaran. antara lain hipertiroidime. CD/VCD player. endokrin. endokrin. pengamatan sikap. fungsi. • • 3. tes uraian. endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. dan alatalat indera. telinga. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). endokrin danalatalat indera. 45 . Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. Alat: OHP/komputer. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. tes pilihan ganda. tes tertulis. unjuk kerja. charta/gambar susunan saraf. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi. mabuk. mata rabun dsb. hidung.7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. kretinisme. pengecap. indera). Alat: OHP/komputer. model alat-alat indera: mata. Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. Beberapa gangguan sistem regulasi. LCD. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). internet. . LCD. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. kulit. tes tertulis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. endokrin.

Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. tes uraian . Alat: OHP/komputer. hubungan di luar nikah dll. kuis. o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. menstruasi . unjuk kerja. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. 46 . Jenis tagihan: Penugasan individu. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin.. tes tertulis. tes tertulis. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. Jenis tagihan: Penugasan individu. Menjelaskan proses menstruasi. dan pemberian ASI. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. tes pilihan ganda. fertilisasi. LCD. bahan presentasi. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. ovulasi. unjuk kerja. Indikator reproduksi. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. tes pilihan ganda. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. kuis. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia. bahan presentasi. seperti seks bebas.

tes pilihan ganda. Bahan: LKS tentang fertilisasi. gestasi dan persalinan o ASI. unjuk kerja. • 47 . tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). gestasi dan persalinan bahan presentasi. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer. Alat: OHP/komputer. terutama setelah proses kelahiran. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Bahan: LKS.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. LCD. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. kuis. gestasi dan persalinan dalam kelompok. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. tes tertulis. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. Jenis tagihan: Penugasan individu. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. tes pilihan ganda. tes uraian o Fertilisasi. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. bahan presentasi. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. kuis. LCD.

tes pilihan ganda. tes tertulis. bahan presentasi. tes tertulis. LCD. internet. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi. unjuk kerja. kanker rahim. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. o Antigen dan antibodi. kuis. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. internet. Antigen. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja. Antibodi. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. • • Membedakan antigen dan antibodi. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes uraian • 3. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. mandul dsb. LCD. antara lain keputihan.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. . Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. 48 . Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. tes pilihan ganda. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . . Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. . zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS antigen dan antibodi. Jenis tagihan: Penugasan individu. bahan presentasi.

Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi.Pd. Alat: OHP/komputer. 2007. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi.Ed.M. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. heteroimunitas dan isoimunitas. charta/gambar kegiatan imunisasi. Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh. Dra Siti Laila. Jenis tagihan: Penugasan individu. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap. Jakarta: Yudhistira 49 . tes tertulis. internet. . kuis. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. unjuk kerja. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. tes pilihan ganda. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. LCD.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful