SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

• • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. tes tertulis. bahan presentasi. pengamatan sikap. tes uraian. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). . seperti buah jambu air. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). LCD. unjuk kerja. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. Alat: OHP/komputer. o Penerapan konsep transpor melalui membran. KMnO4. tes pilihan ganda. tes tertulis. internet. Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. buah strawberi. pengamatan unjuk kerja. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. tes uraian. ikan asin dll. garam. o Transpor aktif. bahan presentasi. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. buah ceremai.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. CD interaktif. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. kuis. 27 . Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). rumput laut dll. tes pilihan ganda. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. seperti pembuatan manisan. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). endositosis dan eksositosis secara mandiri. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. LCD.

daun. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. Alat: Mikroskop. kaca penutup. pengamatan unjuk kerja. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. identifikasi macam-macam jaringan). Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. pengamatan sikap. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. . klorenkim. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. parenkim. tes pilihan ganda. bentuk dan lokasinya. epidermis. silet/mikrotom. pipet. : 2. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. kaca objek. berdasarkan gambar dan kajian.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. gelas kimia. kolenkim dan xilem. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing. floem. sklerenkim. lingkungan sekolah. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. tes uraian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. dan bunga. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. LCD. kuis. laboratorium. buah. unjuk kerja. Jenis tagihan: Tugas individu. bahan presentasi. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. OHP/komputer. batang. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. buah.1 (hal 54) . Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. kuis.1 (hal 53) bahan presentasi. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. usia. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis. daun. Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. o Sifat Totipotensi. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. bahan presentasi. pengaruh faktor luar. Bahan: Tugas Uji diri 2. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. tes uraian. 29 . Bahan: Tugas 2. kuis. tes uraian. posisi. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. tes pilihan ganda. air. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. tes pilihan ganda. o Fungsi masing-masing jaringan. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. batang. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. LCD. LCD . bunga tumbuhan yang lunak. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer.

otot. internet. tulang. tes pilihan ganda. dan jaringan ikat.2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. tes pilihan ganda. kuis. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. tes uraian. tes tertulis. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. laboratorium. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. saraf. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan.Kompetensi Dasar 2. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira). Bahan: Tugas :Uji diri 2. faktor luar. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta.1 hal 64. kertas koran.gunting. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . pengamatan unjuk kerja. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. mengerjakan tugas 2. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. bentuk dan lokasinya.CD interaktif tentang jaringan 30 . Alat: OHP/komputer. usia. unjuk kerja.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. pengamatan sikap. pengamatan sikap. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan. Alat: OHP/komputer. LCD. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. LCD. kuis. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. selotip. tes uraian. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia).2 ( hal 65) Bahan presentasi.

Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). Alat: OHP/komputer. yang mengganggu kegiatan metabolisme. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. tes tertulis. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. sendi. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. tulang. sendi. struktur dan fungsi tulang. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. dan proses serta : 3. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. LCD.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. 31 . Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. torso rangka manusia. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. pengamatan sikap. kuis. yang dihubungkan melalui persendian. tes pilihan ganda. macam rangka. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka.CD interaktif tentang tumor/kanker. tes uraian. unjuk kerja. fungsi. unjuk kerja. . dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. tes tertulis. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. internet.

2 hal 92 . LCD.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Alat: 32 . Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). tes pilihan ganda. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. bahan presentasi. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . tes uraian. otot dan sendi dalam sistem gerak. bahan presentasi. pengamatan unjuk kerja.karakteristik. Bahan: LKS percobaan 3. pengamatan sikap.polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). tulang ayam. mekanisme kontraksi otot.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. kuis. model rangka. pengamatan unjuk kerja. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok.1 hal 84. pengamatan sikap. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot.1 ( hal 83) . Indikator tulang. tes pilihan ganda. otot dan sendi. unjuk kerja. Bahan: Tugas uji diri 3. kuis. Alat: OHP/komputer. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. tes tertulis. bahan ajar.Uji diri 3. tes uraian. o Otot Sebagai alat gerak aktif. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu.

LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. LCD Bahan: Tugas uji diri 3. Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. bahan presentasi.23. bahan presentasi. CD interaktif. internet. tes pilihan ganda. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. penyambungan tulang menggunakan pen dll. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. hipertrofi. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. kuis. kuis.2 hal 98. osteoartritis. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. Alat: OHP/komputer. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. tes uraian. 33 . tes tertulis. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. tes uraian. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. skoliosis. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. studi ) pengamatan sikap. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. studi kasus hal 99. dll. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). seperti fraktura. Perbaikan melalui ortopedi. artritis. tes pilihan ganda.

Alat: OHP/komputer. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). hasil uji golongan darah darah). Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). internet. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit. • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Menentukan golongan darah anggota kelompok. preparat awetan sel darah merah dan putih. tes uraian. tes tertulis.1 (hal 113) . Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. charta sel-sel darah manusia. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. fungsi.. Serum anti A-serum anti B..preparat darah manusia. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3. Jenis tagihan: Tugas kelompok. dan trmbosit). laboratorium. mikroskop. tes tertulis. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi.pertahanan tubuh. Model Jantung Alat: 34 . torso manusia. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. Menjelaskan fungsi darah. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. dan mengatur temperatur tubuh. Menggambarkan macammacam sel darah. pemberi (donor). tes pilihan ganda. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. leukosit. Bahan: LKS Percobaan 4. pengamatan sikap.

Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. leukimia. LCD.25 hal 125. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. arloji/stop watch. internet. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129.24 dan 4. bahan presentasi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . arterosklerosis. Bahan: LKS percobaan 4. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. diabetes. thalasemia. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. torso manusia. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. pergelangan tangan manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah).2 (hal 119) mengenai denyut nadi. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. tes tertulis. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. LCD. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. penyakit jantung. teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. tes Sikap. sikap.1 hal 126 . charta sistem peredaran darah manusia. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. Alat: OHP/komputer. bahan ajar. kolesterol. Bahan: Tugas uji diri 4. Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes pilihan ganda.

Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. bahan presentasi.Pd. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. katak. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan.2 . Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta.Ed. Bentuk instrumen: Produk .M. internet. Jakarta: Yudhistira 36 . Dra Siti Laila. LCD. reptil dan burung berbeda dengan manusia. belalang. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. o Peredaran darah hewan Cacing. Uji diri 4. tes tertulis. ikan.30 hal 129. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A. 2007. tes sikap. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok.bahan ajar. bahan presentasi. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . bahan ajar. • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.

bahan presentasi.. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. biuret. tes pilihan ganda. reagen benedict.. gelas kimia.. pembakar spiritus. pengamatan unjuk kerja.. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. fungsi. Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis... Alat: OHP/komputer. lemak... tes uraian. unjuk kerja.... tabung reaksi.. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri. 37 . Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3. : Biologi : XI/IPA :2 : 3..... Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan.. pengamatan sikap.. • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari.. amilum. lumpang dan alu. protein.. LCD. kuis. lemak. lingkungan rumah. berbagai bahan makanan.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA . Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan).. tes tertulis. mineral dan vitamin.. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein. penjepit tabung reaksi... Menjelaskan makanan yang sehat. glukosa.3 Menjelaskan keterka itan antara struktur..

Menjelaskan proses pencernaan makanan. torso. pengamatan sikap. hati. Alat pencernaan seperti mulut. tes tertulis. CD interaktif. kuis. lemak. lemak dan protein di cerna. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. protein. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. bahan presentasi. LCD. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. unjuk kerja.. Alat: OHP/komputer. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). fungsi dan perubahan zat makanan. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). unjuk kerja. . • • Mengidentifikasi struktur. tes pilihan ganda. seperti karbohirat. Alat: OHP/komputer. internet. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). 38 . bahan presentasi. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur. air. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. Membuat tabel alat/kelenjar. LCD. Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. kuis. lambung. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. tes uraian. fungsi dan proses hewan ruminansia. kerongkongan. tes pilihan ganda.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. pengamatan sikap. pankreas. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat. tes uraian. kelenjar lambung. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. torso. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. fungsi dan proses pencernanan makanan. tes tertulis. o Pencernaan hewan ruminansia.

Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. Alat: OHP/komputer. . unjuk kerja.4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. bahan presentasi. internet. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. bronkeolus. 39 . Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. tes uraian. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. LCD. bonkeololus) yang membangun sistem yang khas. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. fungsi. tes uraian . Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. tes pilihan ganda. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). Alat: OHP/komputer.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. tes pilihan ganda. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. bahan presentasi. Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. tukak lambung dll. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. kuis. internet. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). pengamatan sikap. unjuk kerja. kuis. pengamatan sikap. LCD. 3. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia.

tes tertulis. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. unjuk kerja. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. insang. misalnya dengan paru-paru. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). pengamatan sikap. Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. Alat: OHP/komputer. kulit. internet.Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). LCD. dan trakea. tes pilihan ganda. • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. Membedakan pernafasan manusia dan burung. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. . bahan presentasi. LCD. o Pernafasan hewan. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. internet. unjuk kerja. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). kuis. pernafasan dada dan pernafasan perut). Pernafasan pada hewan bervariasi. tes uraian . 40 .

2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. hati. tes uraian. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. yang mengekskresikan hasil metabolisme. . emfisema dll. . ginjal. internet. pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). diferti. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. kuis. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. kulit. tes pilihan ganda. tes uraian. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. tes tertulis. tonsilitis. pengamatan sikap. Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. tes pilihan ganda. fungsi. unjuk kerja. letak.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. alkohol dan obat terlarang. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. LCD. 41 . bahan presentasi.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. unjuk kerja. alkohol. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. 3. internet. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok.

belalang. Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. Alat: OHP/komputer. tes uraian. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. cacing dan belalang. bilirubin dan biliverdin. urine. internet. ginjal dan kulit. hati. nefridia. pengamatan sikap. seperti cacing. melalui kerja kelompok. tes pilihan ganda. bahan presentasi. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. seperti keringat. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tabung reaksi. laporan hasil kandungan zat dalam urin). tes tertulis. hati. sel api. ginjal. pengamatan sikap. o Ekskresi pada hewan. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. Bahan: LKS proses ekskresi. unjuk kerja. cacing dan belalang (ginjal). • • Menjelaskan proses ekskresi. kuis. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. Melakukan uji kandungan glukosa. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. tes uraian. rak tabung reaksi. pengamatan unjuk kerja. o Proses ekskresi pada manusia. Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. ikan dll. CO2 dan H2O (uap air). 42 .Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . dll. protein. LCD. . NH3 dipa naskan bau me nyengat. pembakar spiritus. Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). urea. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. bahan presentasi. tes pilihan ganda. biuret. reagen benedict. gelas kimia. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok.

kuis. antara lain albuminaria. dan alat-alat indera. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. hidung. tes tertulis. Alat: OHP/komputer. hepatitis A B C D E. internet. Hormon mengatur pertumbuhan. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. dan alat-alat indera). tes tertulis. unjuk kerja. keseimbangan internal. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. 43 . alat-alat indera). lidah. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. • 3. tes pilihan ganda. Haemodialisa (cuci darah). Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. kulit. bahan presentasi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes lisan. LCD. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. Alat: OHP/komputer. endokrin. Diabetus militus. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. batu ginjal. • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. LCD.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. internet. hidung dan kulit. fungsi. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. batu empedu. Gangguan pada sistem ekskresi. polyuria. endokrin.. diabettus insipidus. Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. endokrin. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). tes uraian. nefritis. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. telinga. pengamatan sikap. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. telinga. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. model alat-alat indera: mata. dll. reproduksi dan tingkah laku. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. tes pilihan ganda. pengecap. kuis. pengamatan sikap. . unjuk kerja. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . tes uraian. charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. endokrin dan indera).

tes uraian. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. dan penginderaan). telinga. dan alat-alat indera. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. o Proses regulasi (syaraf. endokrin. Sumber: 44 . endokrin dan alat-alat indera. endokrin. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. melihat. endokrin.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. indera). CD/VCD player. 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). endokrin dan alat-alat indera. seperti proses mengecap. Bahan: LKS proses regulasi. unjuk kerja. Alat: OHP/komputer. charta/gambar susunan saraf. bahan presentasi.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. mencium. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). LCD. mencium dalam diskusi. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. kulit. mendengar. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. proses mendengar. meraba. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. tes pilihan ganda. dan indera. meraba. bahan presentasi. charta/ gambar susunan saraf. hidung. tes tertulis. kuis. internet. endokrin dan alat-alat indera. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. mengecap. pengamatan sikap. pengecap. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. model alat-alat indera: mata. melihat. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. endokrin. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. OHP.

unjuk kerja. mabuk.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi. • • 3. tes uraian. endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. dan alatalat indera. kretinisme. Alat: OHP/komputer. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . telinga. unjuk kerja. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. internet. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. tes tertulis. endokrin danalatalat indera. gangguan kesadaran. charta/gambar susunan saraf. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. tes tertulis. indera) melalui penugasan. endokrin. 45 . indera). pengamatan sikap. tes pilihan ganda.7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. LCD. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. . CD/VCD player. endokrin. fungsi. LCD. antara lain hipertiroidime. Alat: OHP/komputer. endokrin. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). pengecap. mata rabun dsb. hidung. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). kuis. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). model alat-alat indera: mata. Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. Beberapa gangguan sistem regulasi. kulit.

46 . tes pilihan ganda. Jenis tagihan: Penugasan individu. tes tertulis. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. dan pemberian ASI. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. menstruasi . kuis. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. tes tertulis. seperti seks bebas. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia. LCD. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Indikator reproduksi. fertilisasi. unjuk kerja. Menjelaskan proses menstruasi. Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. bahan presentasi. Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. kuis. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. tes uraian . o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. ovulasi. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. hubungan di luar nikah dll.Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin. tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja..

tes pilihan ganda.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. gestasi dan persalinan bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. Bahan: LKS. tes uraian o Fertilisasi. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. gestasi dan persalinan o ASI. tes tertulis. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. unjuk kerja. kuis. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan individu. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. • 47 . LCD. LCD. gestasi dan persalinan dalam kelompok. bahan presentasi. Bahan: LKS tentang fertilisasi. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. terutama setelah proses kelahiran. kuis. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer.

Antigen. Alat: OHP/komputer. tes tertulis. . kuis. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. unjuk kerja. • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. bahan presentasi. Jenis tagihan: Penugasan individu. Antibodi. • • Membedakan antigen dan antibodi. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. kuis. internet. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. unjuk kerja. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. tes tertulis. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. LCD. 48 . internet. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. . Bahan: LKS antigen dan antibodi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes uraian • 3. . Jenis tagihan: Penugasan individu. antara lain keputihan. mandul dsb. LCD. kanker rahim. o Antigen dan antibodi. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. Alat: OHP/komputer.

Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. . charta/gambar kegiatan imunisasi. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. tes pilihan ganda. bahan presentasi.Pd. Dra Siti Laila.M. 2007. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. heteroimunitas dan isoimunitas. LCD.Ed. kuis. internet. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Jakarta: Yudhistira 49 . Buku : Drs Bagod Sudjadi M. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan individu. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi. tes tertulis. unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful