P. 1
Silabus Biologi Kelas Xi

Silabus Biologi Kelas Xi

|Views: 136|Likes:
Dipublikasikan oleh Amal Qurany

More info:

Published by: Amal Qurany on Sep 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/08/2015

pdf

text

original

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

KMnO4. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. pengamatan sikap. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. tes uraian. o Penerapan konsep transpor melalui membran. bahan presentasi. 27 .*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. buah ceremai. seperti buah jambu air. tes tertulis. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). endositosis dan eksositosis secara mandiri. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). tes pilihan ganda. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. buah strawberi. kuis. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. tes uraian. internet. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. seperti pembuatan manisan. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. tes tertulis. • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. CD interaktif. bahan presentasi. pengamatan sikap. .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. garam. unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). LCD. Alat: OHP/komputer. Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. pengamatan unjuk kerja. o Transpor aktif. ikan asin dll. LCD. rumput laut dll. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira).

kaca objek. tes pilihan ganda. kuis. lingkungan sekolah. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. laboratorium. batang. tes uraian. bentuk dan lokasinya. epidermis. kaca penutup.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. Jenis tagihan: Tugas individu. . daun. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. sklerenkim. buah. OHP/komputer. pipet. pengamatan unjuk kerja. unjuk kerja. identifikasi macam-macam jaringan). silet/mikrotom. bahan presentasi. berdasarkan gambar dan kajian. kolenkim dan xilem. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. dan bunga. : 2. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. floem. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. gelas kimia. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. klorenkim. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. parenkim.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. LCD. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. Alat: Mikroskop. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. pengamatan sikap. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2.

Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. pengaruh faktor luar. LCD. o Fungsi masing-masing jaringan. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. 29 . Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. kuis. buah. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. tes uraian. air.1 (hal 53) bahan presentasi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. Bahan: Tugas 2. o Sifat Totipotensi. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. LCD . Bahan: Tugas Uji diri 2. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. daun. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. kuis. bunga tumbuhan yang lunak. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur.1 (hal 54) .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. batang. bahan presentasi. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. tes pilihan ganda. usia. posisi. tes uraian.

Kompetensi Dasar 2. selotip. tes uraian. saraf. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. tes uraian. LCD. kuis. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. kertas koran.gunting. internet. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. unjuk kerja. laboratorium. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. tes pilihan ganda. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. otot. usia.2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. Bahan: Tugas :Uji diri 2.1 hal 64. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Alat: OHP/komputer. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia). mengerjakan tugas 2. kuis. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . tulang. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. pengamatan sikap. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta. Alat: OHP/komputer. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan. dan jaringan ikat. bentuk dan lokasinya. pengamatan sikap. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). tes pilihan ganda. tes tertulis. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. faktor luar. LCD. pengamatan unjuk kerja.CD interaktif tentang jaringan 30 .2 ( hal 65) Bahan presentasi. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira).

tes tertulis. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 . bahan presentasi. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. tes pilihan ganda. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . yang dihubungkan melalui persendian. fungsi. pengamatan sikap. tulang. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). yang mengganggu kegiatan metabolisme.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. LCD. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. Alat: OHP/komputer. dan proses serta : 3. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes uraian. sendi. unjuk kerja. internet. kuis. macam rangka. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. . unjuk kerja. torso rangka manusia. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok.CD interaktif tentang tumor/kanker. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. sendi. 31 . struktur dan fungsi tulang. tes tertulis.

Bahan: LKS percobaan 3.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. kuis. pengamatan unjuk kerja.1 hal 84. mekanisme kontraksi otot. tes uraian. Alat: 32 . bahan ajar. unjuk kerja.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. tes uraian. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. tes pilihan ganda. tulang ayam.1 ( hal 83) . bahan presentasi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP.karakteristik. LCD. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . pengamatan unjuk kerja. pengamatan sikap. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok. tes tertulis. Alat: OHP/komputer. otot dan sendi. Indikator tulang. Bahan: Tugas uji diri 3. o Otot Sebagai alat gerak aktif. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. bahan presentasi.2 hal 92 . otot dan sendi dalam sistem gerak. model rangka. tes tertulis. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. kuis. pengamatan sikap.polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu. tes pilihan ganda.Uji diri 3.

Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. kuis. 33 . Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. studi kasus hal 99. dll. bahan presentasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). seperti fraktura. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. tes uraian. Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. internet. penyambungan tulang menggunakan pen dll. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. tes pilihan ganda. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. tes tertulis. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. tes uraian. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3. CD interaktif. tes pilihan ganda.2 hal 98. kuis. hipertrofi. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. osteoartritis. skoliosis. artritis. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. LCD Bahan: Tugas uji diri 3.23. bahan presentasi. Perbaikan melalui ortopedi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Alat: OHP/komputer. studi ) pengamatan sikap. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak.

• o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). tes uraian. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. dan trmbosit). Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). pengamatan sikap. Bahan: LKS Percobaan 4. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. LCD.preparat darah manusia.1 (hal 113) . o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . Menjelaskan fungsi darah. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. tes tertulis. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Jenis tagihan: Tugas kelompok.. laboratorium. tes pilihan ganda.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.pertahanan tubuh. Menentukan golongan darah anggota kelompok. torso manusia. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. mikroskop. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. pemberi (donor). Serum anti A-serum anti B. Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. preparat awetan sel darah merah dan putih. hasil uji golongan darah darah). Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain. Model Jantung Alat: 34 . internet. Menggambarkan macammacam sel darah.. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit. dan mengatur temperatur tubuh. fungsi. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. Alat: OHP/komputer. charta sel-sel darah manusia. leukosit.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3.

Bahan: Tugas uji diri 4. Alat: OHP/komputer. internet. penyakit jantung. tes tertulis. leukimia. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. bahan ajar. charta sistem peredaran darah manusia. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah). • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. tes pilihan ganda. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. tes Sikap. pergelangan tangan manusia. thalasemia. torso manusia. LCD.24 dan 4. sikap. diabetes. arloji/stop watch.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. arterosklerosis.1 hal 126 .Sebaiknya kalian mengetahui hal 129. Bahan: LKS percobaan 4.25 hal 125. kolesterol. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. bahan presentasi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). Jenis tagihan: Tugas kelompok. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. LCD.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah.

Bentuk instrumen: Produk . Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. Alat: OHP/komputer. • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. LCD. tes tertulis.Ed.2 . reptil dan burung berbeda dengan manusia. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Uji diri 4. katak.30 hal 129. bahan ajar. bahan presentasi. bahan presentasi. tes sikap. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan.bahan ajar. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A.M.Pd. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. Dra Siti Laila. ikan. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4. Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok. 2007. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah. belalang.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. tes pilihan ganda. Jakarta: Yudhistira 36 . gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan. internet. o Peredaran darah hewan Cacing.

... bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi. 37 .Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA . glukosa. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri... : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3.. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. tes tertulis.. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). amilum. pengamatan sikap... unjuk kerja. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan). lingkungan rumah.. tes uraian. gelas kimia. • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. LCD... Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi. Alat: OHP/komputer. berbagai bahan makanan. pembakar spiritus. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. kuis. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. pengamatan unjuk kerja.. fungsi. lemak. protein. tabung reaksi... biuret.. reagen benedict.. mineral dan vitamin.. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan.. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok.. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein. penjepit tabung reaksi.. : Biologi : XI/IPA :2 : 3. lumpang dan alu. Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis.. tes pilihan ganda.. dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat..3 Menjelaskan keterka itan antara struktur. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan. lemak.. Menjelaskan makanan yang sehat.

protein. kuis. tes tertulis. fungsi dan proses hewan ruminansia. • • Mengidentifikasi struktur. Menjelaskan proses pencernaan makanan. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). fungsi dan proses pencernanan makanan. Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda. bahan presentasi. air. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. kelenjar lambung. tes uraian. lambung. lemak dan protein di cerna. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). torso. fungsi dan perubahan zat makanan. Membuat tabel alat/kelenjar. CD interaktif. torso. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. lemak. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur.. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat pencernaan seperti mulut. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. bahan presentasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. hati. unjuk kerja. tes tertulis. tes uraian. kuis. unjuk kerja. seperti karbohirat. internet. . o Pencernaan hewan ruminansia. pankreas. 38 . kerongkongan. LCD. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. pengamatan sikap. LCD. Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. tes pilihan ganda.

Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. LCD. pengamatan sikap. Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. Alat: OHP/komputer. internet. tukak lambung dll. tes tertulis. tes uraian . 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). internet. pengamatan sikap.4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. bahan presentasi. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. tes pilihan ganda. . Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). tes pilihan ganda. kuis. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. 39 . LCD. bonkeololus) yang membangun sistem yang khas. Alat: OHP/komputer. bronkeolus. unjuk kerja. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. kuis. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. 3. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. unjuk kerja. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia. tes uraian. fungsi. bahan presentasi. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet).

tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. Alat: OHP/komputer. insang. tes pilihan ganda. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. kuis. Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. bahan presentasi. 40 .Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. internet. Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. o Pernafasan hewan. Alat: OHP/komputer. . pernafasan dada dan pernafasan perut). Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. tes uraian . Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. misalnya dengan paru-paru. LCD. dan trakea. Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. Pernafasan pada hewan bervariasi. Membedakan pernafasan manusia dan burung. unjuk kerja. unjuk kerja. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. internet. pengamatan sikap. LCD. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. kulit. tes tertulis.

dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tonsilitis. Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. tes pilihan ganda. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. bahan presentasi. letak. . Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. fungsi. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. ginjal. Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. tes tertulis. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. . unjuk kerja. internet. diferti. yang mengekskresikan hasil metabolisme. pengamatan sikap. proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. kuis. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. alkohol dan obat terlarang. Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. 3. Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Alat: OHP/komputer. LCD. pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). tes uraian. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok. tes uraian. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . 41 . internet. tes tertulis. hati.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. alkohol. tes pilihan ganda. kulit. unjuk kerja. Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. pengamatan sikap. emfisema dll.

bahan presentasi. urine. reagen benedict. • • Menjelaskan proses ekskresi. ginjal dan kulit. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. protein. tes tertulis. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . belalang. hati. urea. Melakukan uji kandungan glukosa. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. gelas kimia. seperti keringat. kuis. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. ginjal. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. ikan dll. tes uraian. NH3 dipa naskan bau me nyengat. tes pilihan ganda. hati. bilirubin dan biliverdin. LCD. Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. pembakar spiritus. melalui kerja kelompok. internet. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. Bahan: LKS proses ekskresi. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. cacing dan belalang. biuret. 42 . unjuk kerja. Alat: OHP/komputer. sel api. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. o Ekskresi pada hewan. pengamatan sikap. bahan presentasi. CO2 dan H2O (uap air). tes uraian. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). seperti cacing. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). nefridia. o Proses ekskresi pada manusia. . Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. pengamatan sikap. laporan hasil kandungan zat dalam urin). tabung reaksi. pengamatan unjuk kerja. tes pilihan ganda. cacing dan belalang (ginjal). rak tabung reaksi. dll. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). kuis.

diabettus insipidus. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. polyuria. tes uraian. tes uraian. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. dan alat-alat indera. pengecap. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. endokrin dan indera). Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. internet. telinga. tes tertulis. batu empedu. Gangguan pada sistem ekskresi. internet. Alat: OHP/komputer. keseimbangan internal. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. hidung dan kulit. kulit. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. kuis. Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. nefritis. unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. model alat-alat indera: mata. tes pilihan ganda. Diabetus militus. pengamatan sikap. tes tertulis. reproduksi dan tingkah laku. telinga. dll.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. antara lain albuminaria.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. hepatitis A B C D E. Haemodialisa (cuci darah). fungsi. Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda. kuis. hidung. lidah. Hormon mengatur pertumbuhan. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. tes lisan. endokrin. LCD. • 3. unjuk kerja. LCD. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. endokrin. pengamatan sikap. batu ginjal. . endokrin. Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi.. alat-alat indera). Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. bahan presentasi. 43 . Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. dan alat-alat indera). endokrin dan alat-alat indera pada manusia.

CD/VCD player. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. melihat. mengecap. meraba. endokrin dan alat-alat indera. seperti proses mengecap. mendengar. charta/ gambar susunan saraf. model alat-alat indera: mata. LCD. endokrin. melihat. endokrin dan alat-alat indera. dan indera. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. meraba. indera). bahan presentasi. endokrin. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. pengamatan sikap.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. charta/gambar susunan saraf. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. dan alat-alat indera. proses mendengar. endokrin. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. hidung. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. kuis. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. OHP. telinga. tes uraian. kulit.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. bahan presentasi. internet. Alat: OHP/komputer. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. tes pilihan ganda. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. mencium dalam diskusi. Sumber: 44 . Bahan: LKS proses regulasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). dan penginderaan). endokrin dan alat-alat indera. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes tertulis. 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). pengecap. unjuk kerja. o Proses regulasi (syaraf. endokrin. mencium.

endokrin. endokrin. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. tes tertulis. CD/VCD player. hidung. kulit. Alat: OHP/komputer. Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. pengecap. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). dan alatalat indera. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. LCD. mata rabun dsb. antara lain hipertiroidime. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. • • 3. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. indera) melalui penugasan. kuis. model alat-alat indera: mata. . unjuk kerja. fungsi. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. endokrin. Beberapa gangguan sistem regulasi. tes uraian. mabuk. telinga. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi.7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). internet. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. LCD. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. tes tertulis. tes pilihan ganda. gangguan kesadaran. pengamatan sikap. indera).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. unjuk kerja. 45 . endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. charta/gambar susunan saraf. kretinisme. Alat: OHP/komputer. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. endokrin danalatalat indera. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. tes pilihan ganda. Jenis tagihan: Penugasan individu. Menjelaskan proses menstruasi. ovulasi. tes tertulis. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. tes pilihan ganda. seperti seks bebas. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. menstruasi . kuis. tes uraian . Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jenis tagihan: Penugasan individu. 46 . tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. unjuk kerja. dan pemberian ASI. unjuk kerja. o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. bahan presentasi. Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. tes tertulis. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. Indikator reproduksi. LCD. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin. fertilisasi. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). kuis.. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. hubungan di luar nikah dll.Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia.

kuis. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. terutama setelah proses kelahiran. unjuk kerja. gestasi dan persalinan o ASI. tes uraian o Fertilisasi. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. LCD. tes tertulis. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • Mengidentifikasi proses fertilisasi. tes pilihan ganda. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. • 47 . Jenis tagihan: Penugasan individu. LCD. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. hasil refleksi diri) pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. gestasi dan persalinan bahan presentasi. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. tes pilihan ganda. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Bahan: LKS. bahan presentasi. gestasi dan persalinan dalam kelompok. Bahan: LKS tentang fertilisasi. Alat: OHP/komputer.

LCD. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi. Bahan: LKS antigen dan antibodi. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. internet. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Antibodi. antara lain keputihan. mandul dsb. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). . bahan presentasi. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. Jenis tagihan: Penugasan individu. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. unjuk kerja. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. tes pilihan ganda. Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . LCD. kuis. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. . Antigen. tes pilihan ganda. o Antigen dan antibodi. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja. kanker rahim. internet. tes uraian • 3. kuis. tes tertulis. zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. 48 . tes tertulis. Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. . • • Membedakan antigen dan antibodi.

heteroimunitas dan isoimunitas. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Buku : Drs Bagod Sudjadi M.Pd. kuis. Jakarta: Yudhistira 49 . Dra Siti Laila. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. tes tertulis. Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja. 2007. . Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap.Ed. charta/gambar kegiatan imunisasi.M. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. internet. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. LCD. tes pilihan ganda. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->