SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

tes tertulis. bahan presentasi. unjuk kerja. tes uraian. seperti buah jambu air. Alat: OHP/komputer. rumput laut dll. seperti pembuatan manisan. internet. . endositosis dan eksositosis secara mandiri. pengamatan unjuk kerja. kuis. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). LCD. tes tertulis. o Penerapan konsep transpor melalui membran.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. pengamatan sikap. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. buah ceremai. pengamatan sikap. • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. CD interaktif. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. LCD.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. 27 . KMnO4. ikan asin dll. tes pilihan ganda. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. bahan presentasi. garam. Alat: OHP/komputer. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. o Transpor aktif. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran. buah strawberi. tes pilihan ganda. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). tes uraian.

tes pilihan ganda. silet/mikrotom. gelas kimia. kuis. LCD. lingkungan sekolah. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing. berdasarkan gambar dan kajian. klorenkim. bahan presentasi. dan bunga. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. daun. : 2. floem. identifikasi macam-macam jaringan). unjuk kerja. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. pengamatan sikap. pipet. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. kaca penutup. Jenis tagihan: Tugas individu. laboratorium. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. pengamatan unjuk kerja. buah. sklerenkim. batang. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. Alat: Mikroskop. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. . bentuk dan lokasinya. kaca objek. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. OHP/komputer.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. epidermis. kolenkim dan xilem. tes uraian. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. parenkim.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian.

Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. tes pilihan ganda. kuis. bunga tumbuhan yang lunak. LCD . Bahan: Tugas Uji diri 2. batang. tes pilihan ganda. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. o Fungsi masing-masing jaringan. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. LCD. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. pengaruh faktor luar. usia. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. air. kuis. tes uraian. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.1 (hal 54) . Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.1 (hal 53) bahan presentasi. o Sifat Totipotensi. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. tes uraian. buah. daun. Bahan: Tugas 2. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. 29 . Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. bahan presentasi. posisi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer.

tes pilihan ganda. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan.CD interaktif tentang jaringan 30 .2 ( hal 65) Bahan presentasi. otot. saraf. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. mengerjakan tugas 2. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.Kompetensi Dasar 2.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. dan jaringan ikat. pengamatan sikap. unjuk kerja. tulang. kertas koran. pengamatan sikap. tes tertulis. usia. Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. kuis. tes uraian. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. Bahan: Tugas :Uji diri 2. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira). internet. tes uraian. tes pilihan ganda. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . pengamatan unjuk kerja.gunting. bentuk dan lokasinya. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. Alat: OHP/komputer. kuis. selotip.1 hal 64. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia). Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. faktor luar. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia).2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. LCD. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. LCD. Alat: OHP/komputer. laboratorium.

. tulang. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. fungsi. kuis. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. macam rangka. tes tertulis. yang mengganggu kegiatan metabolisme. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. tes uraian. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . pengamatan sikap. torso rangka manusia. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. struktur dan fungsi tulang. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. 31 . sendi. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). sendi. unjuk kerja. dan proses serta : 3. LCD. bahan presentasi.CD interaktif tentang tumor/kanker. Alat: OHP/komputer. otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang. tes pilihan ganda. tes tertulis. unjuk kerja. yang dihubungkan melalui persendian. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. internet. Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 . Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok.

2 hal 92 . pengamatan sikap.1 ( hal 83) . Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . tes tertulis. bahan presentasi. Bahan: Tugas uji diri 3. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. Indikator tulang. bahan ajar. bahan presentasi.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. pengamatan unjuk kerja. Alat: 32 . LCD. tes pilihan ganda. Bahan: LKS percobaan 3.polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tulang ayam. tes uraian.1 hal 84. otot dan sendi. tes uraian. otot dan sendi dalam sistem gerak. tes pilihan ganda. pengamatan unjuk kerja. Alat: OHP/komputer. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. o Otot Sebagai alat gerak aktif. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot. kuis.Uji diri 3. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka. pengamatan sikap. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan). model rangka. tes tertulis. kuis. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu.karakteristik. mekanisme kontraksi otot. unjuk kerja.

Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. studi ) pengamatan sikap. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. kuis. CD interaktif. seperti fraktura.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak).2 hal 98. osteoartritis. 33 . LCD Bahan: Tugas uji diri 3. artritis. Perbaikan melalui ortopedi. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. dll. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. Alat: OHP/komputer. tes pilihan ganda.23. Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. bahan presentasi. LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. skoliosis. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). tes uraian. tes tertulis. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes uraian. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. penyambungan tulang menggunakan pen dll. tes pilihan ganda. kuis. internet. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. studi kasus hal 99. hipertrofi.

pengamatan sikap. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah. dan trmbosit). fungsi. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. tes tertulis. LCD. internet.1 (hal 113) . Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. laboratorium. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia.preparat darah manusia. pemberi (donor). Jenis tagihan: Tugas kelompok. hasil uji golongan darah darah). • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). dan mengatur temperatur tubuh. Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. charta sel-sel darah manusia. Menentukan golongan darah anggota kelompok. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS Percobaan 4. Serum anti A-serum anti B. Menjelaskan fungsi darah. Alat: OHP/komputer.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3. leukosit.. tes uraian. Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi. tes tertulis. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. torso manusia. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. mikroskop.. Model Jantung Alat: 34 . Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok. Menggambarkan macammacam sel darah. tes pilihan ganda. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi . preparat awetan sel darah merah dan putih.pertahanan tubuh. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit.

LCD.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah. teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. pergelangan tangan manusia. tes pilihan ganda. tes Sikap.24 dan 4. bahan presentasi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira).25 hal 125. LCD. arterosklerosis. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. Jenis tagihan: Tugas kelompok. bahan ajar. kolesterol.1 hal 126 . • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. sikap. internet. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung. arloji/stop watch. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. leukimia. thalasemia. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia. tes tertulis. Bahan: LKS percobaan 4. Bahan: Tugas uji diri 4. Alat: OHP/komputer. Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. torso manusia.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. charta sistem peredaran darah manusia. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . penyakit jantung. diabetes.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah).

belalang. Bentuk instrumen: Produk . Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A. Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. bahan presentasi. Jakarta: Yudhistira 36 . tes tertulis. o Peredaran darah hewan Cacing. reptil dan burung berbeda dengan manusia. ikan. 2007. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.30 hal 129. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira).Ed.Pd. tes pilihan ganda. Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. internet. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4. Alat: OHP/komputer. katak. LCD. Uji diri 4. Dra Siti Laila. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan.2 . tes sikap. bahan presentasi. bahan ajar. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah. Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok.bahan ajar.M.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126.

. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. lumpang dan alu. lemak. gelas kimia.. reagen benedict.. 37 .. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri. : Biologi : XI/IPA :2 : 3. glukosa. mineral dan vitamin. kuis.. berbagai bahan makanan. Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. biuret.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA . pengamatan unjuk kerja.. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3... unjuk kerja. tes pilihan ganda. lemak. pengamatan sikap... amilum... tabung reaksi. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan. tes tertulis. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan). dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat.. LCD. protein. pembakar spiritus. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan.. tes uraian..3 Menjelaskan keterka itan antara struktur... Menjelaskan makanan yang sehat... lingkungan rumah.. Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis.. fungsi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. penjepit tabung reaksi... bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari..

Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. pankreas. kuis. LCD. pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. lemak. fungsi dan proses pencernanan makanan. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. Membuat tabel alat/kelenjar. unjuk kerja. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. Alat pencernaan seperti mulut. tes pilihan ganda. lemak dan protein di cerna. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia). Menjelaskan proses pencernaan makanan. • • Mengidentifikasi struktur. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok. lambung. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. fungsi dan proses hewan ruminansia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur. seperti karbohirat. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). bahan presentasi. torso. internet. unjuk kerja. Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. o Pencernaan hewan ruminansia. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). kuis. 38 . 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . bahan presentasi. protein. . Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. tes pilihan ganda. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. torso. tes tertulis. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. tes uraian. Alat: OHP/komputer. tes uraian. fungsi dan perubahan zat makanan. LCD. air. CD interaktif.. kerongkongan. hati. pengamatan sikap. kelenjar lambung. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat.

Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. 3. . Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. Alat: OHP/komputer. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). LCD. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira). kuis. pengamatan sikap. 39 . tukak lambung dll. bonkeololus) yang membangun sistem yang khas. tes uraian. tes pilihan ganda. bahan presentasi. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. internet. LCD. fungsi. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. unjuk kerja. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet).4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. tes tertulis. bronkeolus. internet. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. pengamatan sikap. bahan presentasi. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. tes uraian . tes pilihan ganda. kuis. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia. Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. unjuk kerja.

2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis. 40 . kuis. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. LCD. LCD. Alat: OHP/komputer. tes uraian . o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. internet. kulit. unjuk kerja. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). insang. misalnya dengan paru-paru. internet. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. Membedakan pernafasan manusia dan burung. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. . Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. bahan presentasi. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). pengamatan sikap. o Pernafasan hewan. Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. unjuk kerja. Pernafasan pada hewan bervariasi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya.Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia. pernafasan dada dan pernafasan perut). dan trakea. • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. tes pilihan ganda.

kulit. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. kuis. diferti. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. tes uraian. Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. tes uraian. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). 41 . internet. tes tertulis. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. LCD. Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). . Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. bahan presentasi.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. pengamatan sikap. emfisema dll. hati. internet. alkohol. unjuk kerja. tonsilitis. 3. tes tertulis. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. tes pilihan ganda. dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. yang mengekskresikan hasil metabolisme. Alat: OHP/komputer. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . tes pilihan ganda. proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. ginjal. alkohol dan obat terlarang. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok. . pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). pengamatan sikap. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. fungsi. letak. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . kuis.

protein. nefridia. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. laporan hasil kandungan zat dalam urin). hati. seperti cacing. ginjal. seperti keringat. bahan presentasi. ikan dll. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. CO2 dan H2O (uap air). tabung reaksi. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. . Alat: OHP/komputer. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. tes uraian. tes uraian. dll. tes pilihan ganda. pengamatan sikap. belalang. LCD. Melakukan uji kandungan glukosa. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. cacing dan belalang (ginjal). hati. unjuk kerja. NH3 dipa naskan bau me nyengat. bahan presentasi. internet. reagen benedict. tes tertulis. • • Menjelaskan proses ekskresi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). rak tabung reaksi. pengamatan sikap. pembakar spiritus. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. cacing dan belalang.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. bilirubin dan biliverdin. o Ekskresi pada hewan. tes pilihan ganda. melalui kerja kelompok. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. 42 . Bahan: LKS proses ekskresi. urea. ginjal dan kulit. Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. sel api. gelas kimia. pengamatan unjuk kerja. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. urine. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). kuis. kuis. Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. biuret. o Proses ekskresi pada manusia. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru .

• • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. diabettus insipidus. pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. fungsi. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. Gangguan pada sistem ekskresi. .. 43 . endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. tes pilihan ganda. alat-alat indera). charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). dan alat-alat indera. hepatitis A B C D E. Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. bahan presentasi. hidung. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. dan alat-alat indera). antara lain albuminaria. endokrin. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. endokrin dan indera). Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. tes pilihan ganda.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. lidah. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi. internet. polyuria. endokrin. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. telinga. Haemodialisa (cuci darah). batu empedu. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. pengecap. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . kuis. model alat-alat indera: mata. tes lisan. keseimbangan internal. Hormon mengatur pertumbuhan. LCD. endokrin. Diabetus militus. nefritis. unjuk kerja. dll. Alat: OHP/komputer. tes uraian. • 3. LCD. Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. batu ginjal. kulit. Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. tes tertulis. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. kuis. internet. pengamatan sikap. unjuk kerja. reproduksi dan tingkah laku. hidung dan kulit. tes tertulis. tes uraian. telinga.

hidung. tes uraian. meraba. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. o Proses regulasi (syaraf. CD/VCD player. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. pengamatan sikap. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. bahan presentasi. mengecap. proses mendengar. endokrin. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. mencium dalam diskusi. unjuk kerja. endokrin. indera). meraba. melihat. Alat: OHP/komputer. model alat-alat indera: mata. Bahan: LKS proses regulasi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Sumber: 44 . Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). endokrin dan alat-alat indera. tes pilihan ganda. endokrin dan alat-alat indera. seperti proses mengecap. mencium. telinga. dan alat-alat indera. dan penginderaan). dan indera. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. mendengar. LCD. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. kulit. OHP. charta/gambar susunan saraf. endokrin. charta/ gambar susunan saraf. Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. endokrin dan alat-alat indera. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok. tes tertulis. kuis.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. endokrin. internet. pengecap. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. bahan presentasi. melihat.

unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. charta/gambar susunan saraf. kulit. telinga. Beberapa gangguan sistem regulasi. antara lain hipertiroidime. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. tes tertulis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. 45 . Alat: OHP/komputer. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. indera). CD/VCD player. unjuk kerja. model alat-alat indera: mata. hidung. mata rabun dsb. endokrin. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. mabuk. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. kuis. . tes pilihan ganda. gangguan kesadaran. fungsi. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. indera) melalui penugasan. pengecap. endokrin. internet.7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. pengamatan sikap. LCD. kretinisme. Alat: OHP/komputer. LCD. endokrin. dan alatalat indera. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. endokrin danalatalat indera. tes uraian. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. tes tertulis. • • 3.

hubungan di luar nikah dll.Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. bahan presentasi. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin.. Indikator reproduksi. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. tes uraian . Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis. kuis. tes pilihan ganda. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. Menjelaskan proses menstruasi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Jenis tagihan: Penugasan individu. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. Alat: OHP/komputer. seperti seks bebas. kuis. o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. tes tertulis. unjuk kerja. fertilisasi. Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. menstruasi . tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. ovulasi. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). bahan presentasi. LCD. 46 . Jenis tagihan: Penugasan individu. tes pilihan ganda. unjuk kerja. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. dan pemberian ASI. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. tes tertulis.

Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. bahan presentasi. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. Bahan: LKS. LCD. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. unjuk kerja. tes tertulis. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. kuis. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. gestasi dan persalinan o ASI. tes pilihan ganda. terutama setelah proses kelahiran. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. gestasi dan persalinan bahan presentasi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. tes pilihan ganda. tes uraian o Fertilisasi. • 47 . Jenis tagihan: Penugasan individu. gestasi dan persalinan dalam kelompok. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. LCD. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. Alat: OHP/komputer. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Bahan: LKS tentang fertilisasi. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap. Antigen. unjuk kerja. tes uraian • 3. unjuk kerja. LCD. . Bahan: LKS antigen dan antibodi. antara lain keputihan. tes pilihan ganda. kanker rahim. Jenis tagihan: Penugasan individu. LCD. • • Membedakan antigen dan antibodi. internet. • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi. Antibodi. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. . bahan presentasi. kuis. tes tertulis. 48 . Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. Alat: OHP/komputer. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). . internet. o Antigen dan antibodi. kuis. Jenis tagihan: Penugasan individu. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. tes tertulis. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. bahan presentasi. zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. tes pilihan ganda. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. mandul dsb. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. Alat: OHP/komputer. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi .

. bahan presentasi. LCD. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh. heteroimunitas dan isoimunitas. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap. Alat: OHP/komputer. Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. Jenis tagihan: Penugasan individu. unjuk kerja.Pd.Ed. charta/gambar kegiatan imunisasi. tes pilihan ganda. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. 2007. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).M. tes tertulis. Dra Siti Laila. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah. kuis. internet. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. Jakarta: Yudhistira 49 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful