SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA ........................

: Biologi : XI/IPA :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 54 X 45’
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Sejarah Perkembangan Teori Sel Beberapa Saintis turut memberikan kontribusi mengenai konsep tentang sel a.l Anton Van Leuwenhoek, Robert Hook, Felix Dujardin,J Purkinje, Schleiden dan Schwann,Rudolf Virchow o Komponen Kimiawi Sel Sel tersusun atas protoplasma yang mengandung bahan organik dan anorganik. Struktur kimia organik antara lain tersusun atas karbohidrat, lemak dan protein. o Struktur sel dan fungsinya. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara struktural dan fungsional. Sel terdiri dari membran plasma, sitoplasma, nukleus dan organel-organel yang masing-masing mempunyai fungsi khusus. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang sejarah perkembangan teori sel

Menjelaskan Saintis yang berperan dalam sejarah perkembangan teori sel

Jenis tagihan: Penugasan (individu/ kelompok), unjuk kerja, sikap, tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan kajian literatur komponen kimiawi sel, gambar sel hasil pengamatan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira ) Alat: Mikroskop, silet/mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, larutan metilen blue, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.1, bahan presentasi, lendir rongga pipi, sediaan segar/aweta n sel hewan/tumbuhan, air. 25

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimiawi sel. Mengkaji literatur sel prokariotik dan sel eukariotik

Menjelaskan komponen kimia sel.

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel pada preparat basah dan awetan dari sel-sel hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan

Menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet. Menjelaskan struktur bagian-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran fungsinya dari literatur.

Indikator bagian sel beserta fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Belajar

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

o Perbedaan sel hewan dan tumbuhan. o Organel sel hewan dan tumbuhan. retikulum endoplasma, badan golgi, mitochondria, ribosom, lisosom, kloroplast, sentriol, nukleus dan nukleolus

Mengamati charta/gambar/foto mikroskopis sel hewan dan tumbuhan menemukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/CD interaktif/penelusuran internet tentang organel sel hewan dan tumbuhan. Membuat laporan hasil kajian dari berbagai literatur Mempresentasikan hasil kajiannya secara lisan di depan kelas. Membuat model sel hewan/tumbuhan, bagian-bagian dan fungsinya.

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.

Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok), unjuk kerja, tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian, karya model sel hewan/tumbuhan lihat tugas 1.1 hal 25 ), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.. Jenis tagihan: Penugasan(kelom pok), unjuk kerja, tes tertulis

6 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira) , Internet Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS Percobaan 1.2 , Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel sel.

• • •

Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan. Menjelaskan fungsi masingmasing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan. Membuat karya model sel hewan/ tumbuhan, bagianbagian dan fungsinya.

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis).

Transpor Pasif o Difusi ( Difusi sederhana dan Difusi terfasilitasi) Perpindahan zat (cair atau padat) dari larutan berkadar tinggi ke larutan berkadar rendah tanpa bantuan energi. o Osmosis. Perpindahan air atau zat pelarut dari larutan yang berkadar rendah ke larutan yang berkadar tinggi melalui membran semipermiabel tanpa bantuan energi.

2 X 45’

Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer, LCD,gelas beker,gelas kecil. Bahan: LKS Percobaan 1.3 (Difusi) Percobaan 1.4 (Osmosis)/XI, bahan presentasi, cangkang telur, 26

Melakukan percobaan difusi air dan osmosis menggunakan cangkang telur, plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis dalam pengawetan bahan makanan.

• • •

Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan.

Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil percobaan dan identifikasi penerapan konsep), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.

bahan presentasi. garam. tes uraian. pengamatan sikap. tes tertulis. • • Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran. CD interaktif. Bahan: Tugas: cara membuat manisan salak pondoh. LCD. seperti pembuatan manisan. Salah satu aplikasi konsep dilakukan untuk pengawetan makanan. bahan presentasi. kuis. Membedakan berbagai konsep transpor dari berbagai hasil kajian. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dari berbagai sumber). • Merancang dan melaksanakan percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan lain. kuis 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (yudhistira) internet. Alat: OHP/komputer. tes tertulis. LCD. buah strawberi. o Endositosis/eksositosis Peristiwa memasukkan atau mengeluarkan zat padat atau tetes cairan melalui membran.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawaetan makanan. KMnO4. pengamatan unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (rancangan dan hasil percobaan). o Transpor aktif. tes uraian. buah ceremai. . o Penerapan konsep transpor melalui membran. Membuat makanan awetan dengan konsep transpor melalui membran Jenis tagihan: Penugasan kelompok. unjuk kerja.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar air. • • • Melakukan kajian literatur untuk menemukan mekanisme transpor aktif. 27 . 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Jenis tagihan: Penugasan (kelompok/in dividu). Menggali informasi dari berbagai literatur/CD interaktif/selancar internet tentang proses endositosis dan eksositosis dan contohnya. endositosis dan eksositosis secara mandiri. tes pilihan ganda. internet. tes pilihan ganda. Bahan: Tugas: Uji diri (hal 32 ). • • Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif. Alat: OHP/komputer. ikan asin dll. rumput laut dll. Transpor yang memerlukan energi untuk keluar dan masuknya ion atau molekul zat melalui membran plasma. seperti buah jambu air. pengamatan sikap.

laboratorium. berdasarkan gambar dan kajian. Jaringan tumbuhan terdiri dari jaringan meristem. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. batang. silet/mikrotom. Jenis tagihan: Tugas individu. 28 *) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing. LCD. gelas kimia. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar. klorenkim. sklerenkim. kaca objek. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. buah. OHP/komputer. menjelaskan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan. • • • Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan. dan bunga. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan hasil kajian. Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan dari bagian akar. pengamatan unjuk kerja. epidermis. pipet. daun. floem. kaca penutup. *) Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatu/ internet /charta. kuis. unjuk kerja. bentuk dan lokasinya. Mengidentifikasi macammacam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya. : 2. Alat: Mikroskop. identifikasi macam-macam jaringan). pengamatan sikap. serta penerapannya dalam konteks salingtemas. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur jaringan tumbuhan. parenkim. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. tes uraian. tes pilihan ganda. .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran *) Dapat dibelajarkan jenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masing-masing daerah/wilayah. Bahan: LKS pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. kolenkim dan xilem. bahan presentasi. lingkungan sekolah.

1 (hal 54) . 29 . Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) tes tertulis. LCD . usia. pengaruh faktor luar. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas kelompok. tes uraian. Menjelaskan prinsipprinsip dasar kultur jaringan. air. tes uraian. Bentuk instrumen: Produk laporan pengamatan sikap. LCD. kuis. kuis. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. Bahan: Tugas Uji diri 2. Membuat laporan kajian proses kultur jaringan pada jenis tumbuhan tertentu. bahan presentasi. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. o Sifat Totipotensi. o Fungsi masing-masing jaringan. • • Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/individu) tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (resume kajian fungsi macammacam jaringan tumbuhan) pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Akar. Bahan: Tugas 2. batang. Fungsi jaringan berbedabeda sesuai letak. Membuat urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan • • • Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan. buah. Sifat totipotensi pada jaringan tanaman dimanfaatkan untuk memperoleh anakan seragam dalam jumlah besar dan cepat melalui kultur jaringan. tes pilihan ganda. Diskusi sifat totipontensi jaringan yang dimiliki tumbuhan. Mengkaji informasi dari berbagai literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. tes pilihan ganda. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. daun. bunga tumbuhan yang lunak.1 (hal 53) bahan presentasi. posisi.

berdasarkan gambar/foto hasil pengamatan dan kajian.2 hal 65 bahan presentasi • • o Fungsi jaringan hewan vertebrata. Alat: OHP/komputer.CD interaktif tentang jaringan 30 .2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya. tulang. Bahan: Tugas :Uji diri 2. laboratorium. faktor luar. Bentuk instrumen: Produk (gambar hasil pengamatan dan kajian. Menganalisis fungsi macam-macam jaringan berdasarkan struktur. dan jaringan ikat. tes pilihan ganda.2 ( hal 65) Bahan presentasi. unjuk kerja.1 hal 64. tes uraian.Kompetensi Dasar 2. pengamatan unjuk kerja. LCD. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia Penilaian Jenis tagihan: Penugasan ( kelompok/ individu) unjuk kerja. saraf. Masing-masing jaringan memiliki fungsi yang berbeda ditentukan oleh letak/posisi. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan. tes uraian. Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan struktur. Mengkaji literatur untuk menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui tugas mandiri. kuis. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur fungsi masing-masing jaringan hewan/manusia). Jaringan hewan meliputi jaringan epitel. bentuk dan lokasinya. Membandingkan gambar hasil pengamatan dengan gambar/foto dari kajian literatur /selancar internet /charta. identifikasi macam-macam jaringan hewan/manusia). otot. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A (Yudhistira).gunting. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. • Indikator Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan. pengamatan sikap. selotip. • • Mengenal fungsi masingmasing jaringan hewan. kertas koran. kuis. menemukan berbagai macam struktur jaringan hewan vertebrata melalui kerja kelompok. Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Struktur jaringan hewan. mengerjakan tugas 2.penggaris Bahan: LKS percobaan 2. Kegiatan Pembelajaran Melakukan pengamatan mikroskopis sediaan jadi . internet. LCD. usia. tes pilihan ganda. Alokasi Waktu (menit) 4X45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) internet. tes tertulis. bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok. pengamatan sikap.

31 . sendi. fungsi. LCD. struktur dan fungsi tulang. macam rangka. Menggali informasi dari literatur/CD interaktif/penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas kelompok. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar o Struktur dan fungsi tulang. Jaringan dapat tumbuh tak terkendali yang disebabkan adanya faktor pencetus. tes tertulis. . otot dan sendi pada manusia Rangka manusia digerakkan oleh otot yang melekat pada tulang.1 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. pengamatan sikap. sendi. Bentuk instrumen: 2X45’ • Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2AKLS XI (Yudhistira) . Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. bahan presentasi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar 3. tes pilihan ganda. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macammacam kanker yang terjadi pada manusia. internet. tes tertulis. unjuk kerja. dan proses serta : 3. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang tumor/kanker • • • Menjelaskan pemahaman mengenai tumor/kanker.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar hewan/manusia o Tumor/kanker. tulang. kuis. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/kanker. Bahan: Tugas :studi kasus hal 33 .CD interaktif tentang tumor/kanker. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian • Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang. Bentuk instrumen: Produk (hasil kajian literatur tentang tumor/kanker). kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. torso rangka manusia. Alat: OHP/komputer. yang dihubungkan melalui persendian. unjuk kerja. tes uraian. yang mengganggu kegiatan metabolisme. dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Melakukan kajian literatur menemukan fungsi rangka.

Alat: 32 . Indikator tulang. tulang ayam. Alat: OHP/komputer. Jenis tagihan: Penugasan kelompok/ Individu. pengamatan sikap. unjuk kerja. otot dan sendi. tes tertulis. pengamatan unjuk kerja. larutan Cuka 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) Alat: OHP/komputer/L CD. pengamatan sikap. LCD.1 hal 84. bahan presentasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan dan percobaan).karakteristik. • • Menjelaskan keterkaitan tulang. mekanisme kontraksi otot. bahan ajar. o Otot Sebagai alat gerak aktif. kuis. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam dalam larutan cuka melalui kerja kelompok.Kompetensi Dasar kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang.1 ( hal 83) .polos dan jantung Menjelaskan macam otot rangka dan fungsinya Menjelaskan anatomi mikroskopis serat otot Menjelaskan mekanisme kontraksi otot rangka Menjelaskan energi untuk otot berkontraksi Jenis tagihan: Penugasan kelompok. tes uraian. pengamatan unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil o Proses gerak Mekanisme gerak dilakukan oleh serabut otot melalui gerakan filamin aktin dan miosin yang memerlukan ATP. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Produk (hasil kajian literatur dan pengamatan struktur tulang). Bahan: Tugas uji diri 3. otot dan sendi dalam sistem gerak. tes uraian. Bahan: LKS percobaan 3. Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira) . bahan presentasi.energi otot berkontraksi Menjelaskan perbedaan otot rangka.2 hal 92 . tes pilihan ganda. mempunyai kemampuan untuk berkontraksi dan relaksasi Melakukan kajian literatur menemukan macam otot.Uji diri 3. tes tertulis. tes pilihan ganda. 2X45’ Mengamati proses terjadinya gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. model rangka. kuis.

Alat: OHP/komputer. dll. Menganalisis hasil studi menemukan upaya-upaya menghindari/rehabilitasi penyakit-penyakit tersebut. studi kasus hal 99.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi kelainan/penyakit pada sistem gerak). Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. tes tertulis. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dgn menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. tes pilihan ganda. Perbaikan melalui ortopedi. penyambungan tulang menggunakan pen dll. o Kelainan/penyakit pada sistem gerak Beberapa gangguan pada sistem gerak. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhstira). hipertrofi. seperti fraktura. bahan presentasi. kuis.2 hal 98. sebaiknya kalian mengetahui hal 98. artritis. tes uraian. LCD Bahan: Tugas uji diri 3. • • • Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak. 33 . Mengkomunikasikan hasil studi tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak. kuis. o Teknologi rehabilitasi pada kelainan/kerusakan sistem gerak. osteoartritis. tes uraian. Menghimpun keterangan dari berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak. CD interaktif. Menyusun laporan hasil studi tentang penyebab kelainan sistem gerak Jenis tagihan: Penugasan kelompok.23. • Membuat laporan hasil studi tentang pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak. tes pilihan ganda. studi ) pengamatan sikap. internet. Menjelaskan upaya menghindari/rehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak. LCD Bahan: LKS macammacam gerakan gambar 3. skoliosis. bahan presentasi.

internet. dan trmbosit). Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah. tes pilihan ganda. dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah o Komponen sistem peredaran darah Darah terdiri atas plasma darah dan sel darah (eritrosit.2 Menjelaskan keter kaitan antara struktur. • • Menjelaskan berbagai alatalat yang berkaitan dengan peredaran darah. Alat: OHP/komputer. Menggambarkan macammacam sel darah. Golongan darah menurut sistem ABO dan sistem Rh Transfusi darah pemberian darah dari seseorang ke orang lain. Model Jantung Alat: 34 .pertahanan tubuh. penerima (resipien) Melakukan pengamatan komponen darah dari preparat apusan darah.1 (hal 113) .. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. tes tertulis. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia. pemberi (donor). tes uraian. Menggali informasi dari film/CD interaktif/penelusuran internet mencocokkan kebenaran hasil analisis dan diskusi. tes tertulis. • Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah. preparat awetan sel darah merah dan putih. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri. Bentuk instrumen: Produk (laporan pengamatan preparat darah manusia. Menjelaskan mekanisme peredaran darah ( pulmonari dengan sistemik) Membedakan peredaran darah pendek ( pulmonari) dan peredaran darah panjang ( sistemik) dan Jenis tagihan: Tugas kelompok.. Serum anti A-serum anti B. charta sel-sel darah manusia. hasil uji golongan darah darah). Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil sistem peredaran darah). fungsi. Mencari informasi dari berbagai sumber fungsi darah manusia. leukosit. • • • • • Melakukan tes golongan darah berkelompok. torso manusia. Bahan: LKS Percobaan 4. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. pengamatan sikap. laboratorium. • o Struktur alat peredaran darah Struktur alat peredaran darah meliputi jantung dan pembuluh darah (arteri dan vena). Jenis tagihan: Tugas kelompok. tes pilihan ganda 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). mikroskop. dan mengatur temperatur tubuh. 4X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Fungsi darah yang utama yaitu untuk alat transportasi. LCD. Menjelaskan fungsi darah. Menentukan golongan darah anggota kelompok.preparat darah manusia. o Proses peredaran darah manusia Peredaran darah manusia berlangsung dengan sistem • Menggunakan charta peredaran darah menganalisis struktur alat peredaran darah dan proses peredaran darah manusia melalui diskusi .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 3.

torso manusia. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI ( Yudhistira). tes pilihan ganda. 35 Melakukan kajian dari koran/majalah/penelusuran internet/ literatur menemukan penggunaan teknologi dalam membantu gangguan sistem peredaran darah. LCD. penyakit jantung. Kegiatan Pembelajaran Indikator lintasan/alat-alat yang dilalui nya. Jenis tagihan: Tugas kelompok. sikap. o Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Penggunaan alat pacu jantung.25 hal 125.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran tertutup melalui pembuluh darah. Alat: OHP/komputer. diabetes. penghambat pembekuan darah pada proses transfusi dapat memperpanjang usia hidup manusia. LCD. arterosklerosis. internet. • Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. arloji/stop watch. Menyusun laporan kajian tentang penggunaan teknologi dalam membantu mengatasi gangguan sistem peredaran darah . Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar OHP/komputer. bahan presentasi. bahan ajar. leukimia. Menjelaskan penyebab kelainan/penyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah. Bahan: Tugas uji diri 4. tes Sikap.2 (hal 119) mengenai denyut nadi. pergelangan tangan manusia.24 dan 4. • • Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah. • Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan penyebab berbagai penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia secara mandiri. thalasemia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi penggunaan teknologi merehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah). charta sistem peredaran darah manusia. teknik perbaikan pembuluh darah gambar 4. kolesterol. o Kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah Beberapa kelainan/penyakit seperti anemia.1 hal 126 . tes tertulis. Bahan: LKS percobaan 4.Sebaiknya kalian mengetahui hal 129.

Membandingkan sistem peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. tes tertulis. bahan presentasi. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2A. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. Alat: OHP/komputer. Uji diri 4. ikan. Bentuk instrumen: Produk . Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. o Peredaran darah hewan Cacing. Dra Siti Laila.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar 126. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. internet. gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan. LCD. 2007. tes sikap. tes uraian 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2A KLS XI (Yudhistira). Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . belalang. reptil dan burung berbeda dengan manusia. tes pilihan ganda. • • • • Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan. Menyusun laporan kajian tentang sistem peredaran darah pada hewan Jenis tagihan: Penugasan kelompok.30 hal 129.2 . Jakarta: Yudhistira 36 . Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan. katak.M.bahan ajar. Bahan: Tugas: perbandingan sistem peredaran darah pada hewan gambar 4. bahan ajar.Ed. bahan presentasi. gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penya kit sistem peredaran darah.Pd.

unjuk kerja.. : 56 X 45’ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran 3. jumlah dan komposisi makanan melalui penugasan. lemak. glukosa.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar SILABUS : SMA ... Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira).. penjepit tabung reaksi.... Alat: OHP/komputer. berbagai bahan makanan.. tes uraian. Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila kekurangan/kelebihan asupan salah satu zat makanan. mineral dan vitamin. Melakukan uji kandungan zat makanan dari berbagai bahan makanan yang umum dikonsumsi. tabung reaksi.. amilum. bergizi dan higienis Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok.. protein.. Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein... kuis. Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori aktivitas normal selama 3 hari melalui kerja mandiri... Mengkomunikasikan hasil pengolahan data siswa tentang komposisi makanan seimbang dan kebutuhan energi. lumpang dan alu. • • • • Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari. Bahan: LKS data makanan yang dikonsumsi selama 3 hari/ uji makanan. lemak.... LCD. gelas kimia. biuret.. 37 . Menjelaskan makanan yang sehat. tes pilihan ganda.. kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. pengamatan unjuk kerja. : Biologi : XI/IPA :2 : 3. pembakar spiritus. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu.... Menuliskan data makanan yang dikonsumsi setiap hari selama 3 hari meliputi jenis. tes tertulis.. bahan presentasi. lingkungan rumah. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil observasi makanan yang dikonsumsi. dan proses serta kaelainan /penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) o Makanan Zat makanan terdiri dari karbohidrat.. reagen benedict.3 Menjelaskan keterka itan antara struktur. Menu seimbang dan hasil uji kandungan zat makanan). fungsi. pengamatan sikap.

torso. protein. tes pilihan ganda. • • • Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia. CD interaktif. hati. kerongkongan. tes pilihan ganda. 2X45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). lemak. lambung. torso. internet. pankreas. LCD. o Pencernaan hewan ruminansia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil analisis dan diskusi pencernaan ruminansia).Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar KI. kuis. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat. kelenjar usus memiliki fungsi khusus. o Sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan mencakup struktur. seperti karbohirat. LCD. Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. bahan presentasi. pengamatan sikap. tes tertulis. usus dan kelenjar seperti kelenjar ludah. unjuk kerja. Bahan: LKS pencernaan makanan ruminansia. fungsi dan proses pencernanan makanan. air. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil indentifikasi alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya). lemak dan protein di cerna. Menjelaskan proses pencernaan makanan. tes uraian. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. Menganalisis sistem pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan zat makanan yang diubahnya. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. bahan presentasi. kuis. Menggunakan torso mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui kerja kelompok.. Membuat tabel alat/kelenjar. pengamatan sikap. fungsi dan proses hewan ruminansia. tes uraian. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia. Bahan: LKS sistem pencernaan makanan pada manusia. kelenjar lambung. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). 38 . Pencernaan makanan hewan ruminansia memiliki kekhususan karena adanya perbedaan struktur. . tes tertulis. Alat: OHP/komputer. • • Mengidentifikasi struktur. Alat pencernaan seperti mulut. fungsi dan perubahan zat makanan.

unjuk kerja. Jenis tagihan: penugasan individu/ kelompok. Alat: OHP/komputer. bahan presentasi. kuis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta pencernaan ruminansia. pengamatan sikap. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat pernapasan. tes pilihan ganda. • Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat pernafasan pada manusia. Bahan: LKS penyakit/ganggu an pada sistem pencernaan manusia. tes uraian. internet. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alatalat pernapasan manusia. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi2B KLS XI (Yudhistira).4 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. fungsi. bronkeolus. Alat pernafasan masusia berupa paru-paru (bronkus. Mengidentifikasi cara menghindari/merehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan. bahan presentasi. 39 . Alat: OHP/komputer. LCD. LCD. internet. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi literatur dan internet). . tes pilihan ganda. Gangguan pencernaan antara lain sembelit. tes uraian . dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan o Struktur dan fungsi alatalat pernafasan. Studi literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penyakit dan penyebab penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan manusia. tes tertulis. o Penyakit/gangguan sistem pencernaan. bonkeololus) yang membangun sistem yang khas. Mengggunakan charta/CD interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur alatalat pernafasan manusia. Mengkomunikasikan hasil studi literatur dan menemukan cara menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. pengamatan sikap. unjuk kerja. tukak lambung dll. 3. • • Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia. kuis.

misalnya dengan paru-paru. • • Mengidentifikasi alat-lat pernafasan dan proses pernapasan burung. internet. Membedakan pernafasan manusia dan burung. LCD. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui diskusi . LCD. Pernafasan pada hewan bervariasi. internet. tes tertulis. • • • Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia.Kompetensi Dasar pada manusia dan hewan (misalnya burung). bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil pengamatan mekanisme pernafasan. o Mekanisme Pernapasan pada manusia Pernafasan dilakukan secara inspirasi dan ekspirasi yang terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara pada rongga dada. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. pernafasan dada dan pernafasan perut). 40 . o Pernafasan hewan. Bahan: LKS makanisme pernapasan pada manusia. tes tertulis Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil studi perilaku terbang burung dan diskusi). kuis. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). dan trakea. . Menggunakan pemodelan salah seorang siswa mengenali perubahanperubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. unjuk kerja. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya. unjuk kerja. kulit. Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. pengamatan sikap. tes pilihan ganda. insang. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya. Mengamati perilaku burung terbang melalui penugasan mandiri. Alat: OHP/komputer. Mengkaji literatur/CD interaktif/internet menghubungkan hasil pengamatan dan charta dengan mekanisme pernapasan burung melalui penugasan kelompok. tes uraian . Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok.

kuis. dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok . tes tertulis. dan fungsinya melalui kegiatan demonstrasi. proses masingmasing dan hasil akhir yang dibuang • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi alat-alat ekskresi. dan proses serta kelainan/ o Struktur dan fungsi alatalat ekskresi manusia. fungsi. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet/charta menemukan fungsi. tes tertulis. tes pilihan ganda. tes pilihan ganda.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS perbandingan alat pernafaasan pada hewan. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil diskusi pengaruh rokok. 3. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. Beberapa penyakit/kelainan antara lain faringitis. bahan presentasi. kuis. internet. • • Menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pernafasan. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. unjuk kerja. bahan presentasi. tes uraian. Membedakan struktur dan fungsi alat-alat eksresi. internet. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi . . hati. kulit. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas. Alat ekskresi pada manusia antara lain paru-paru. Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. Bahan: LKS kelainan/ penyakit pernapasan pada manusia. diferti. tes uraian. 41 . ginjal. Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. alkohol. Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok. yang mengekskresikan hasil metabolisme. Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. tonsilitis. . Jenis tagihan: Penugasan individu/ kelompok. alkohol dan obat terlarang. 4 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). pemanfaatan teknologi pada sistem pernafasan). emfisema dll.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur. pengamatan sikap. • o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Menggunakan torso/charta mengenali struktur berbagai organ ekskresi. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). letak. LCD.

2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). nefridia. Bahan: LKS proses ekskresi. Melakukan uji kandungan zat dalam urine. o Proses ekskresi pada manusia. NH3 dipa naskan bau me nyengat. tabung reaksi. pengamatan sikap. o Ekskresi pada hewan. urine. LCD. seperti cacing. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan. pembakar spiritus. bahan presentasi. Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru . cacing dan belalang (ginjal). sel api. melalui kerja kelompok. biuret. ginjal dan kulit menunjukkan mekanisme yang berbeda. seperti keringat. . Melakukan uji kandungan glukosa. belalang. urea. kuis. tes pilihan ganda. protein. 42 . Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran alat eksresi manusia. Bahan: LKS perbandingan alat ekskresi pada hewan. Pembuluh malpigi Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. pengamatan sikap. Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar LCD. internet. • • Menjelaskan proses ekskresi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan analisis alat ekskresi hewan). Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. unjuk kerja. tes uraian. cacing dan belalang.Kompetensi Dasar penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga). ginjal dan kulit. tes uraian. • • • Membedakan struktur alat ekskresi ikan. gelas kimia. Menganalisis charta/gambar alat-alat ekskresi pada berbagai hewan. Ekskresi sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru. bahan presentasi. Alat: OHP/komputer. reagen benedict. hati. Hewan mengekskresikan sisa metabolismenya menggunakan alat seperti kulit. dll. hati. CO2 dan H2O (uap air). laporan hasil kandungan zat dalam urin). charta/gambar berbagai alat ekskresi hewan. rak tabung reaksi. ginjal. pengamatan unjuk kerja. tes pilihan ganda. ikan dll. amoniak dalam menggunakan reagen melalui kerja kelompok. bilirubin dan biliverdin. kuis.

LCD. telinga. tes lisan. endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). kulit. dll. fungsi. pengecap. pengamatan sikap. tes tertulis. lidah. LCD. pengamatan sikap. Hormon mengatur pertumbuhan. telinga. model alat-alat indera: mata. . 43 . Mengkaji dari berbagai literatur/CD interaktif/penelusuran internet /model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf. dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi o Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf. antara lain albuminaria. Jenis tagihan: Penugasan kelompok.. internet. penyebab dan pemanfaatan teknologi pada gangguan/penyakit sistem ekskresi. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf. • • Membuat charta struktur dan funsi susunan syaraf. alat-alat indera). polyuria. Mendiskusiakan cara menghindari/menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi. kuis. Haemodialisa (cuci darah). tes uraian. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. unjuk kerja. tes pilihan ganda. Bahan: LKS kelainan dan penyakit pada sstem ekskresi. batu empedu. hidung.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan dan penyakit yang terjadi. Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf. Diabetus militus. reproduksi dan tingkah laku. Kegiatan Pembelajaran Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan berbagai penya-kit . tes pilihan ganda. nefritis. Alat: OHP/komputer. endokrin dan alat-alat indera pada manusia. dan alat-alat indera. endokrin dan indera). • Indikator Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf. charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi. batu ginjal. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Sistem saraf meliputi saraf pusat dan susunan syaraf tepi. hepatitis A B C D E. Menghimpun gambar penggunaan teknologi yang membantu sistem ekskresi. diabettus insipidus. hidung dan kulit. Gangguan pada sistem ekskresi. 4 X 45’ Sumber Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira) . dan alat-alat indera). Alat indera sebagai reseptor rangsang dari luar dilakukan oleh mata.6 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. endokrin. kuis. endokrin. Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang kelainan/gangguan pada sistem eksresi. endokrin. • 3. keseimbangan internal. tes uraian. unjuk kerja. bahan presentasi. internet. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (charta struktur dan fungsi susunan saraf.

Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf. melihat.Kompetensi Dasar manusia (syaraf. dan alat-alat indera. tes tertulis. mengecap. meraba. model alat-alat indera: mata. Sumber: 44 . 6 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). OHP. LCD. melihat. Bahan: LKS proses regulasi. Proses regulasi bekerja sesuai dengan rangsangan dan koordinasi yang mantap. indera). unjuk kerja. dan penginderaan). telinga. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). mendengar. bahan presentasi. Jenis tagihan: Penugasan kelompok. endokrin. CD/VCD player. endokrin dan alat-alat indera. pengecap. hidung. internet. seperti proses mengecap. • • Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf. charta/gambar susunan saraf. meraba. mencium. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Bahan: LKS struktur dan fungsi sistem regulasi. endokrin dan alat-alat indera melalui kegiatan demontrasi pemodelan seorang siswa. endokrin dan alat-alat indera. tes uraian. bahan presentasi. kuis. kulit. charta/ gambar susunan saraf.seperti pada pertumbuhan dan perkembangan. endokrin. proses mendengar. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf. Mengamati dan menganalisis keterkaitan fungsi kerja susunan saraf. o Proses regulasi (syaraf. endokrin. dan indera. mencium dalam diskusi. Alat: OHP/komputer. pengamatan sikap. endokrin dan alat-alat indera. endokrin. tes pilihan ganda. Melakukan kajian literatur/CD interaktif/penelusuran internet/film CD/VCD/model alat-alat indera menemukan proses kerja susunan syaraf. endokrin dan berbagai alat-alat indera melalui kerja kelompok.

Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera. Merefleksikan kondisi diri yang tumbuh makin dewasa dengan kematangan sistem reproduksi dalam • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki dan wanita. Alat: OHP/komputer. mabuk. kretinisme. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Alat: OHP/komputer. Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera. antara lain hipertiroidime. pengecap. tes pilihan ganda. mata rabun dsb. Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf. tes tertulis. tes uraian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf. • Indikator Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaiktan dengan susunan syaraf. Beberapa gangguan sistem regulasi. unjuk kerja. indera) melalui penugasan. endokrin dan alat-alat indera Jenis tagihan: Penugasan kelompok. Melakukan observasi ke puskesmas/kepolisian/rumah sakit /pusat rehabilitasi atau menyaksikan film CD/VCD mengenai gangguan susunan syaraf/indera akibat penggunaan narkoba. fungsi. endokrin danalatalat indera. Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber media/koran/majalah/penelusuran internet menemukan berbagai gangguan/kelainan/penyakit dan penyebabnya pada sistem regulasi (syaraf. 45 .7 Menjelaskan keterkaita n antara struktur. dan proses yang o Struktur dan fungsi alatalat reproduksi pada laki-laki dan wanita. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian dan diskusi). kulit. internet. telinga. endokrin. endokrin. LCD. endokrin. LCD. Sistem reproduksi manusia baik laki-laki ataupun wanita ada yang terdapat dalam rongga tubuh sehingga tidak tampak dan ada yang tampak Menggunakan charta/gambar mengenali sistem reproduksi pada laki-laki dan wanita . CD/VCD player. gangguan kesadaran. pengamatan sikap. model alat-alat indera: mata. Mendiskusikan fungsi alat-alat reproduksi pada laki-laki dan wanita. Bahan: LKS kelainan/penya kit yang terjadi pada sistem regulasi bahan presentasi. indera). . dan alatalat indera. Refleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem Jenis tagihan: Penugasan individu. kuis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) 2X4 5’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). charta/gambar susunan saraf. • • 3. unjuk kerja. hidung.

Mengkaji literatur tentang ovulasi dan mendiskusikannya dalam kelompok. 46 . Kegiatan Pembelajaran bersikap terhadap nilai-nilai moral dan agama. charta/gambar /bagan gametogenesis /sistem reproduksi. Jenis tagihan: Penugasan individu. Bahan: LKS proses pembentukan sel kelamin. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar pengamatan sikap. charta/gambar sistem reproduks pria dan wanita. tes tertulis. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil refleksi diri) pengamatan sikap. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia. LCD. unjuk kerja. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis. Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). o Proses pembentukan sel kelamin Proses pembentukan sel kelamin meliputi pembentukan sperma dan sel telur. ovulasi. kuis. tes pilihan ganda. seperti seks bebas. fertilisasi. Indikator reproduksi. Alat: OHP/komputer. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan kelompok • • • Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel telur. tes pilihan ganda. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan • • Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. bahan presentasi. Bahan: LKS struktur dan fungsi alat reproduksi. Jenis tagihan: Penugasan individu. tes uraian 4X45’ o Ovulasi Proses pelapasan sel telur yang sudah matang dari ovarium ke tuba fallopi untuk dibuahi. kuis. 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). Membuat charta/model spermatogenesisi dan oogenesis.. tes tertulis.Kompetensi Dasar meliputi pembentukan sel kelamin. Materi Pokok/Materi Pembelajaran dari luar tubuh. tes uraian . bahan presentasi. Menjelaskan proses menstruasi. menstruasi . unjuk kerja. hubungan di luar nikah dll. dan pemberian ASI. Melalkukan kajian gambar gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film CD/VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur.

hasil refleksi diri) pengamatan sikap. Kegiatan Pembelajaran tahapan menstruasi. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi. Menggali informasi dari litertatur/petugas kesehatan menemukan alasan pentingnya ASI pertama keluar bagi seorang bayi melalui tugas kelompok. gestasi dan persalinan dalam kelompok. gestasi dan persalinan o ASI. tes pilihan ganda. Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang fertilisasi. Alat: OHP/komputer. Mengkomunikasikan hasil kajian literatur dalam diskusi kelas tentang gestasi dan persalinan. Mendeskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Alat: OHP/komputer. kuis. kuis. Jenis tagihan: Penugasan individu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Menstruasi. Bahan: LKS tentang fertilisasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. unjuk kerja. • Mengidentifikasi proses fertilisasi. Mentruasi merupakan salah satu kekhasan makhluk hidup golongan primata. LCD. tes uraian 2 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). • • Indikator Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi. gestasi dan persalinan Menjelaskan alasan pentingnya ASI bagi bayi. gestasi dan persalinan bahan presentasi. tes tertulis. tes pilihan ganda. bahan presentasi. terutama setelah proses kelahiran. tes uraian o Fertilisasi. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi. Wanita mengalami masa menstruasi setiap kurun 28 hari setiap bulan. charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi serta mekanisme kerja hormon wanita Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur. hasil refleksi diri) pengamatan sikap. LCD. ASI memiliki bahan nutrisi yang amat penting bagi bayi. • 47 . Bahan: LKS.

benda asing yang masuk dalam tubuh perlu dikenali dan dihancurkan. Beberapa penyakit/gangguan sistem reproduksi . internet. tes uraian • 3. kuis. tes pilihan ganda. Antibodi. unjuk kerja. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Kegiatan Pembelajaran Menemukan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi. Alat: OHP/komputer. Mengkaji literatur/penelusuran internet menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh. bahan presentasi. Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada diri seseorang. . • Indikator Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. tes tertulis. kanker rahim. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). kuis. Alat: OHP/komputer. Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’ Sumber Belajar Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). tes pilihan ganda. internet. LCD. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang antigen dan antibodi) pengamatan sikap.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran o Kelainan/penyakit yang terjadi. unjuk kerja. Jenis tagihan: Penugasan individu. Jenis tagihan: Penugasan individu. • • Membedakan antigen dan antibodi. o Antigen dan antibodi. antara lain keputihan. Bahan: LKS antigen dan antibodi. Bentuk instrumen: Produk (laporan hasil kajian literatur tentang gangguan/penyakit pada sistem reproduksi) pengamatan sikap. . zat anti yang dihasilkan tubuh untuk melawan benda asing tertentu. 48 . Antigen. tes tertulis. bahan presentasi. mandul dsb. LCD. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh. Bahan: LKS kelainan/ penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi. . gambar gangguan/kelain an pada sistem reproduksi.

LCD. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar struktur dan fungsi dari antigen dan antibodi o Mekanisme pertahanan tubuh. Buku : Drs Bagod Sudjadi M. tes tertulis. Jenis tagihan: Penugasan individu. Jakarta: Yudhistira 49 . tes pilihan ganda. unjuk kerja. Dra Siti Laila. Alat: OHP/komputer. . internet. Kekebalan tubuh dapat terjadi autoimunitas.Ed. bahan presentasi. Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. • • Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. 2007. heteroimunitas dan isoimunitas. Bahan: LKS mekanisme pertahanan tubuh. Biologi Sains dalam KehidupanUntuk SMA Kelas XI 2B. tes uraian 3 X 45’ Sumber: Buku Biologi 2B KLS XI (Yudhistira). charta/gambar kegiatan imunisasi. Bentuk instrumen: Produk (laporan proses pembuatan vaksin) pengamatan sikap. kuis.M.Pd. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi.