Matapelajaran Tunjang Tajuk Kemahiran Tarikh Masa Tahun Bilangan murid Objektif

: PENDIDIKAN JASMANI : Kemahiran : Permainan : Bola Tampar Servis bawah : 09 Ogos 2008 / Sabtu : 08.15 08.45 pagi : 5 Amanah : 22 orang : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat: Psikomotor : i) Murid dapat melakukan servis dari bawah kepada rakan dengan teknik yang betul pada jarak 3 meter dengan sekurang-kurangnya 5 dari 7kali percubaan. ii) Murid dapat melakukan servis dari bawah melepasi jaring dengan teknik yang betul dengan sekurang-kurangnya 5 dari 7 kali percubaan. Kognitif : i) Membezakan teknik pergerakan servis dari bawah yang betul dan salah. Afektif : i) Bertanggungjawab terhadap alatan sekolah dengan menyusun semula semua alatan yang telah digunakan ditempat yang disediakan.

Pengalaman sedia ada : Murid-murid pernah melihat perlawanan bola tampar di televisyen. KBKK : Membanding beza Penerapan Nilai : Keberanian, Keyakinan Strategi : Teori Kecerdasan Pelbagai Kinestetik, Visual ruang Penggabung Jalinan : Tunjang Kecergasan Ketangkasan Kesepaduan : Matematik membuat anggaran jarak Alatan : Bola tampar, skital, kayu rotan, gelung

BAHAGIAN / MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN -- Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan dan diberi nama Belatuk dan Belalang - Apabila guru menyebut belalang, belalang akan mengejar belatuk dan begitu juga sebaliknya - Belatuk berlari ke kawasannya dan menyentuh bola yang diletakkan di belakang garisan - Ahli yang berjaya menyentuh bola tanpa disentuh oleh pemain lawan dikira selamat

PENGELOLAAN / STRATEGI Belalang

G

CATATAN/ ALATAN Alatan: Bola Skital TKP: Kinestetik Visual spatial Intra personal

Memanaskan a) Belalang Belatuk badan - Lari di atas (3 minit) bebola kaki - Bergerak ke hadapan dan lihat arah larian - Badan dicondongkan semasa menyentuh bola Perkembang an (15 minit) Latihan Ansurmaju a) Servis kepada rakan (7 minit)

Belatuk

b) Servis dalam gelanggang rendahkan jaring (6 minit)

- Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan - Servis dilakukan kepada rakan di dalam barisan pada jarak 2 meter - Badan direndahkan sebelah kaki di hadapan - Tangan dihayun hayun dari belakang - Bola dilambungkan sebelum dipukul - Mata fokus kepada bola - Tangan ikut lajak setelah bola dipukul - Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan - Murid servis melepasi jaring kepada rakan di sebelah begitu juga

Alatan : Bola = Murid = Arah servis TKP: Koordinasi mata,kaki.

TKP: Interperson al - Intra personal

sebaliknya - Badan direndahkan sebelah kaki di hadapan - Tangan dihayun hayun dari belakang - Bola dilambungkan sebelum dipukul - Mata fokus kepada bola - Tangan ikut lajak setelah bola dipukul - Jaring ditinggikan sedikit demi sedikit dan pelajar berundur ke belakang sedikit demi sedikit hingga kegarisan belakang.

BAHAGIAN / MASA Kemuncak (10 minit)

AKTIVITI Pertandingan - Menuju sasaran

FOKUS PEMBELAJARAN - Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan - Seorang demi seorang dari setiap kumpulan membuat servis dari garisan belakang gelanggang - Murid mensasarkan servis dalam gelung rotan di bahagian sebelah gelanggang - Setiap gelung mempunyai markah yang berbeza mengikut kesukaran - Kumpulan yang mendapat markah paling tinggi dikira pemenang

PENGELOLAAN / STRATEGI

CATATAN/ ALATAN Alatan: Bola Gelung rotan Nilai Murni: - Semangat berpasukan - Kerjasama - Inginkan kejayaan KBKK: Membuat analisis

2 4 1 5 3 = gelung = murid

Penutup (2 minit)

- Tarik nafas sambil melakukan sambil melakukan perbincangan

- Tarik nafas dan tahan dengan kiraan 8

- Hembus perlahan-lahan - Guru nyatakan semula teknik servis dari bawah yang betul - Guru bertanya soalan dan murid menjawab REFLEKSI: _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________