P. 1
GBPP STIKES

GBPP STIKES

|Views: 522|Likes:
Dipublikasikan oleh Diyha As'ad Sanusi

More info:

Published by: Diyha As'ad Sanusi on Dec 07, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/16/2014

pdf

text

original

GBPP STIKES

KURIKULUM PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG PENDIDIKAN PROGRAM S1 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN

A. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEPERWAN STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN Bertolak dari tujuan pendidikan, orientasi pendidikan dan rangka konsep pendidikanyang diuraikan diatas, disusun kurikulum inti Ners, khususnya kelompok-kelompokilmu, pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar dan evaluasi hasil belajar peserta didik. Kurikulum yang dipergunakan pda STIKES Muhammadiyah Pekajangan mengacu pda Keputusan Mendikbud RI NO. 129/U/1999 tentang Perubahan Keputusan Mendikbud RI No. 0310/U/1994 dan berpedoman pada penyelenggaraan pendidikan Sarjana Keperawatan yang dilaksankan di Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Kurikulum pendidikan disusun dan bertolak dari Kompetensi dan besar beban studi pada kurikulum lengkap 164 – 200 sks dan masa pendidikan 5 tahun. Besar beban studi pada kurikulum inti 80 % dari kurikulum lengkap yaitu 125 sks yang terdiri dari 115 sks progam akademikdan 20 sks program profesi. Program pendidikan Ners merupakan satu kesatuan utuh yang terdiri dari tahapan akademik dan tahapan profesi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang kokoh dan landasan keprofesian yang mantap. I. Mata Kuliah Penunjang Keahlian (MPK) berjumlah 27 SKS, yang terdiri dari: Kelompok Humaniora (10 SKS) Kelompok ilmu-ilmu merupakan landasan pengajaran dan penerapan khususnya sebagai penggabung kelompok-kelompok Kelompok Ilmu Alamiah Dasar (7 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman konsep dan teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan dan keperawatan, mencakup : Fisika : 2 SKS Kimia : 2 SKS Biologi : 3 SKS Kelompok Ilmu Perilaku (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologik yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : Psikologi Umum : 2 SKS Komunikasi Umum : 2 SKS Kelompok Ilmu Sosial (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologi yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan : 2 SKS · Antropologi Budaya / Kesehatan : 1 SKS · Ilmu Politik : 1 SKS

II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) berjumlah 39 SKS, yang terdiri dari : Kelompok Ilmu Biomedik ( 22 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pem ahaman tentang berbagai konsep dan teori yang berhubungan dengan struktur dan fungsi manusia sehat, serta berbagai bentuk kemungkinan penyimpangan, mulai dari tingkat manusia utuh hingga tingkat sub seluler, mencakup : Anatomi : 3 SKS Fisiologi : 5 SKS Biokimia : 3 SKS Patologi : 3 SKS Mikrobilogi & Parasitologi : 3 SKS Farmakologi : 3 SKS Gizi : 2 SKS Kelompok Ilmu Kesehatan Masyarakat ( 7 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep-konsep kesehatan masyarakat, khususnya yang berhubungan profesi keperawatan , mencakup : · Epidemiologi : 2 SKS · Demografi dan Statistik Kesehatan : 1 SKS · Manajemen Kesehatan : 1 SKS · Kesehatan Lingkungan : 1 SKS · Biostatistik : 2 SKS Kelompok Ilmu Kedokteran Klinik (9 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk kelainan atau penyimpangan fungsi sistem organ dan pengelolaannya, khususnya yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Bedah : 2 SKS · Ilmu Penyakit Dalam : 2 SKS · Ilmu Kesehatan Anak : 2 SKS · Obstetri dan Ginekologi : 2 SKS · Psikiatri : 1 SKS III. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) berjumlah 76 SKS yang dibedakan atas : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat pada tahap akademik sebanyak 53 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar (24 SKS) Kelompok ilmu ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep dan teori keperawatan, mencakup : Riset Keperawatan : 3 SKS Metodologi Keperawatan : 2 SKS Konsep Dasar Keperawatan : 4 SKS Proses Keperawatan & Pemenuhan KDM : 6 SKS Pendidikan Dalam Keperawatan : 3 SKS Komunikasi Keperawatan : 2 SKS Manajemen Keperawatan : 3 SKS Pengantar Profesi Keperawatan : 1 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 18 SKS ) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan

dan berbagai cara pengelolaannya dalam bentuk berbagai metode intervensi atau tindakan keperawatan pada asuhan keperawatan, mencakup : Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Keperawatan Maternitas : 4 SKS Keperawatan Kesehatan Anak : 4 SKS Keperawatan Jiwa : 4 SKS Keperawawtan Gawat Darurat : 2 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 10 SKS ) Kelompok ilmu ini memberi landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan dimasyarakat termasuk masalah lanjut usia serta cara pengelolaannya, mencakup : Keperawatan Komunitas : 4 SKS Keperawatan Keluarga : 3 SKS Keperawatan Gerontik : 3 SKS IV. Mata Kuliah Keahlian dan Ketrampilan (MKK) pada tahap profesi sebanyak 20 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar ( 2 SKS) Manajemen Keperawatan Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 12 SKS) Keperawatan Gawat Darurat : 2 SKS Keperawatan Maternitas : 2 SKS Keperawatan Anak : 2 SKS Keperawatan Jiwa : 2 SKS Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 6 SKS) Keperawatan Keluarga : 2 SKS Keperawatan Gerontik : 2 SKS Keperawatan Komunitas : 2 SKS

1. PENGALAMAN BELAJAR Pemilihan, penetapan dan pelaksanaan berbagai bentuk pengalaman belajar didasarkan pada kerangka konsep kurikulum pendidikan Ners yang diuraikan diatas, mencakup antara lain pengalaman belajar ceramah atau kuliah (PBC), pengalaman belajar diskusi kelompok kecil (PBD), pengalaman belajar klinik (PBK), pengalaman belajar riset (PBR) dan pembahasan kasus (PK). Rangkaian berbagai bentuk pengalaman belajar harus memungkinkan dapat ditumbuhkan serta dibina sikap dan kemampuan akademik profesional pada peserta didik , sesuai pendidikan yang dirumuskan, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperlukan untuk melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan pengembangan diri, sesuai yang dituntut oleh profesi keperawatan. 2. EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Evaluasi setiap cabang ilmu dilakukan dengan menggunakan cara-cara sesuai dengan tujuan pendidikan cabang ilmu dan bentuk pengalaman belajar yang digunakan, ruang lingkup dan kedalaman bahasan yang dilakukan serta integrasinya dengan cabang-cabang ilmu lain.

dan setelah menyelesaikan tahap program keprofesian lulusan mendapat sebutan profsi yaitu Ners (Ns) 1. Kegiatan pendidikan akademik. serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif. TAHAP PROGRAM PADA PROGRAM PENDIDIKAN NERS. sehingga memiliki kemampuan profesional sebagi berikut : (1) Menerapkan konsep. merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang. rasa tanggung jawab.B. 2. preventif. ilmu biomedik dan ilmu . kuratif dan rehabilitatif (b) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani. GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESI Pada progam pendidikan Ners yang merupakan satu kesatuan utuh. rohani dan sosio-budaya dan spiritual klien melalui proses observasi. idenetifikasi dan perumusan masalah klien (6) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan. memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi dengan berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat (5) Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimiliknya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (a) Mengenal. masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian Besar beban studi tahapan program pendidikan akademik pada kurikulum inti adalah 115 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program akademik). khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu. Dalam kurikulum inti besar beban studi pada tahap program akademik adalah 115 sks dan program keprofesian adalah 20 sks. sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan (2) Menguasai dasar-dasar ilmiah sehingga mampu berfikir. teori dan prinsip ilmu perilaku. lulusan mendapat gelar akademik. memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi. terdapat dua tahap program. Tahap Program Akademik Tujuan pendidikan tahap program akademik adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : (1) Berjiwa Pancasila serta memiliki. ilmu sosial. Setelah menyelesaikan pendidikan pada tahap program akademik. bersikap dan bertindak sebagai ilmuan (3) Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif. Tahap Program Keprofesian Tujuan pendidikan tahap profesi adalah mempersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan secara komprehensif. bersifat terbuka. tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama (4) Senantiasa meningkatkan dan mengembangan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai bakatnya dengan meningkatkan pendidikannya. yaitu Sarjana Keperawatan (S. yaitu tahap program akademik dan tahap program keprofesian.Kep).

1. keluarga. komunitas dan masyarakat 2. perencanaan tindakan keperawatan. penetapan diagnosa keperawatan. komunitas dan masyarakat dalam aspek bio-psiko-sosio-spiritual. serta berlandaskan etika profesi keperawatan. 2. implementasi dan evaluasi baik bersifat promotif. Mengkaji staus kesehatan dan kebutuhan dasar individu. dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan (4) Mengelola pelayanan keperawatan tingkat dasar secara bertanggung jawab dengan menunjukkan sikap kepemimpinan Besar beban studi tahap program keprofesian pada kurikulum inti adalah 20 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program profesi). Merencanakan dan/atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan. komunitas dan masyarakat (2) Melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui pengkajian. dengan memanfaatkan sumber yang tersedia dan potensial secara optimal 2. Program profesi dilaksanakan dengan menempatkan mahasiswa pada institusi pelayanan kesehatan dan masyarakat sesuai tingkat kemampuan keperawatan yang akan tercapai.2. sesuai batas kewenangan. Sebagian besar kegiatan pengajaran pada tahap program pendidkan ini adalah berbentuk pengalaman belajar klinik (PBK) dan pengalmaan belajar lapangan (PBL). keluarga. .4. serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan (3) Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis.3.keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan kepada individu. serta potensi berbagai sumber yang tersedia 2. keluarga. kuratif dan rehabilitatif. preventif. Program profesi dilaksanakan selama 1 (satu) tahun (48 mingg) @ 45 menit. tanggung jawab dan kemampuannya. menggunakan berbagai bentuk dan tingkat tatanan kesehatan nyata yang memenuhi persyaratan pendidikan sebagai lahan praktik. Merumuskan masalah keperawatan individu.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang ilmu : Agama Semester : I Beban studi : 2 sks Prasyarat : .-a) Deskripsi Cabang Ilmu Agama merupakan cabang ilmu yang terkait dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap dan bertindak. Fokus pada pemahaman konsep-konsep agama dan kehidupan beragama di Indonesia. Penekanan pada penerapan nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran sebagai perawat profesional termasuk bersikap toleran dalam kehidupan sosial khususnya dalam kerja sama antar umat beragama b) Tujuan Cabang Ilmu .

c) Lingkup Bahasan 1. Ujian Akhir Semester h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Akidah Ahlak e) Persyaratan Akademis Dosen 1. S 1 Pendidikan Agama Islam f) Proses Belajar Mengajar 1. arti dan ruang lingkupnya 3. Konsep agama. OHP 2.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu memahami konsep-konsep keagamaan yang ada di Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan keprofesian. Agama dan Keperawatan (merawat orang sakit) d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. Agama dan IPTEK 7. Pre / post – tes 2. Hubungan manusia dengan agama 4. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pancasila Semester : II . Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Kuliah 2. S 2 Pendidikan Agama Islam 2. Hubungan antara umat beragama 5. Al Qur’an dan Hadist 2. Dimensi sosial keagamaan 6. Manusia dalam alam semesta 2. Ujian Tengah Semester 3.

S 2 Pendidikan Pancasila. BP 7 Pusat (1994) UUD 1945. Kewiraan dan Budaya f) Proses Belajar Mengajar 1. Notonegoro. Tujuan dan Pembangunan Nasional serta Repelita 10. Ujian Akhir Semester . Memahami Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 2. Jakarta 3. Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila 5. Pancasila Dasar Falsafah Negara. BP 7 Pusat (1994) GBHN 1945. (1993). Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari c) Lingkup Bahasan 1.(1993). S 1 Pendidikan Pancasila. Kewasdaan Nasional d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. penghayatan dan penerapan Pancasila. Suwarno. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Hak dan Kewajiban Warga Negara RI menurut UUF 1945 9. Yogyakarta : Kanisius e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. Pengesahan UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila serta GBHN 6. Pancasila sebagai filsafat dan ideologi bangas dan negara RI 3. Jakarta 4. Penekanan pada pola pikir dan perilaku dengan nilai Pancasila b) Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Hakekat Pancasila bagi bangsa Indonesia 2. Nilai-nilai Pancasila 4. Sistem demokrasi Pancasila 8. Pre / post – tes 2. Ujian Tengah Semester 3. UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupan sebagai Warga Negara RI yang berjiwa Pancasila. Kuliah 2.Beban studi : 2 sks Prasyarat : a) Deskripsi Cabang Ilmu Pancasila sangat penting dipahami oleh seorang perawat dan diperlukan dalam kehidupan bernegara. Jakarta : Bina Aksara 5. Jakarta 2. Kewiraan dan Budaya 2. mahasiswa mampu 1. BP 7 Pusat (1994) Pancasila . Fokus pada pemahaman. Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 7.

Wawasan nusantara 2. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Kewiraan adalah cabang ilmu yang membahas tentang wawasan nusantara. Kesadaran pertahanan dan keamanan nasional 3. mahasiswa mampu memahami konsep wawasan nusantara dan menerapan dalam pelayanan keperawatan serta kehidupan keprofesian keperawatan Lingkup Bahasan 1. Pendidikan Kewiraan. sosial budaya. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. Kuliah 2. Kewiraan untuk mahasiswa. S 2 Pendidikan Pancasila. Mursito. 1996. Strategi Hankamnas dan Hankamrata Buku Ajar yang dianjurkan 1. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. 1992. Fokus pada pemahaman wawasan nusantara yang meliputi aspek ideologi. 1985. OHP 2. Kewiraan. Pengalaman belajar yang diberikan berupa ceramah dan diskusi kelompok Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. ketahanan dankeamanan nasional untuk diterapkan dalam kehidupan keprofesian keperawatan. politik. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. S 1 Pendidikan Pancasila. ekonomi. Sabarti Akhadiah M. Kewiraan dan Budaya 2..K. kesadaran pertahanan dan keamanan nasional serta strategi Hankamnas dan Hankamrata. Seminar/Diskusi Evaluasi .h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1.

OHP 2. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 4. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar: Fokus dari mata ajar ini adalah Pancasila dan UUD 1945 serta relevansinya dengan praktek keperawatan profesional. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Kewaspadaan Nasional . Konsep negara Pancasila 3. GBHN 9. dan GBHN di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Pemahaman tentang Pancasila serta penerapannya pada lingkungan. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Nilai-nilai sejarah perjuangan dan budaya bangsa Indonesia 6. Makna hakiki Ketuhanan yang Maha Esa 5. dan untuk mempraktekan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Pre / post – tes 2. Hakekat Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 2. Pancasila.1. UUD 1945. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 7. Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 8. terutama pelayanan kesehatan di Indonesia dan bagaimana falsafah tersebut mempengaruhi pemberian pelayanan kesehatan dan praktik profesional di Indonesia. Pokok Bahasan : 1. 2. Ujian Tengah Semester 3.

kritis dan analitis. Mursito.. logis. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. Kewiraan untuk mahasiswa.Buku Ajar yang dianjurkan 1. 1985. Ujian Tengah Semester 5. Pre / post – tes 4. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. Persoalan filsafat 2. Pendidikan Kewiraan. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. S 2 Pendidikan Pancasila. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Kuliah 2. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Filsafat Keilmuan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan dasar untuk dapat melakukan penalaranyang tepat dan berpikir secara mandiri. OHP 2. Tahu pengetahuan dan ilmu pengetahuan . Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. Kewiraan dan Budaya 2. 1992. Kewiraan. Seminar/Diskusi Evaluasi 3. Tujuan Cabang Ilmu : Mahasiswa dapat menggunakan logika dalam berfikir dan memiliki kemampuan merumuskan pemikiran mereka dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Lingkup Bahasan : 1. 1996. Sabarti Akhadiah M. S 1 Pendidikan Pancasila. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta membahas beberapa contoh kasus. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Cabang ilmu ini memiliki landasanyang sangat diperlukan untuk mengikuti perkuliahan selanjutnya khususnya keperawatan.K.

(1966). Interpersonal Behavior and Health Care. Aldine Publishing Company. (1985). Basic Reading in Medical Sociology. 5. Counte & Christman. (1983). A Sociological Perspective. Patient Practitioner and Medical Care.. (1981). Peter. proses penelitian ilmiah dan penerapan teknis .). Worseley. Hall. PT Raja Grafindo Jakarta. 6. (1993). 3. 11. 7. Human Behavior in the Social Environment. Mulyana dan Rakhmat. edisi ke-4. The Sociology of Health and Illness. Aspect of Medical Sosiology. London: Withman Heineman Medical Books. (1989). 2. (1984). silogisme.3. Sosiologi Suatu Pengantar. California: Third Party Publishing Company. Empirisme dan pemikiran induktif 6. penggunaan bahasa dan logika dalam berfikir 7. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Role Theory and Illness. New York. Soekanto. London: Cambridge University Press. Rasionalisme. From General System Concept of Health to a National Health Policy. Gerald. (1990). Ontologi episternalogi dan aksiologi 4. David. Nilai-nilai keilmuan dalam keperawatan Buku Sumber : 1. Connecticut. Australia: Penguin Books Australia Limited STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN KEPERAWATAN GARIS BESAR POKOK PERKULIAHAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada pemahaman konsep dasar keilmuan yang digunakan sebagai metodologi dalam penelitian. 4. Soerjono. Tucket & Kaufert. (1987). Blum. 9. Beyond Culture. Critical Perspectives. Edward T. dan logika deduktif 5. 10. New Haven. Ralph E. ltd. Anderson. Gordon. 8. (1994). (Ed. University Press. Expending Health Care Horizon. Komunikasi Antar Budaya. Robinson. Hendrik. Martin Press.. (2nd ed. New York: West View Press. Conrad & Kern. New York: St. New York: Anchor Press. Merupakan pendekatan ilmiah dalam meningkatakan sistem pelayanan dan asuhan keperawawtan melalui azas metodologi ilmiah.) Introducing Sociology.

tujuan dan guna penelitian 2. Hicks Carolyn M. Norwalk : Appleton Century Crofts. Jakarta STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . berlandaskan pendekatan teori keperawatan yang sesuai. Pengertian. induksi dan berfikir reflektif 4. T. Sutrisno Hadi. Catherine H. (1990). Metodologi Research. Jenis penelitian 6. pengembangan ilmu pengetahuan. Tujuan Cabang Ilmu 1. Pengantar Penelitian Ilmiah. 4. Menerapkan pengetahuan terkait dalam menyelesaikan maslaah dan penelitian keperawatan Lingkup Bahasan 1. Proses pengembangan ilmu pengetahuan 3. Verhonick. Cabang ilmu ini merupakan dasar bagi penelitian keperawatan. (1989). Winarno Surakhmad. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset. Research and Statistics : a practical introduction for nurses. Pendekatandeduksi. Cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar penelitian. tahapan kegiatan penelitian. Bandung : Tarsito. Proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan ceramah. (1990). 3. diskusi dan turorial. Azas metoda ilmiah 5. 2. Research Methods For Undergraduate students in nursing. 5. Tahapan dan elemen penelitian Buku Ajar yang dianjurkan 1. Dasar-dasar metodologi riset ilmu kedokteran. Seaman and Phyllis J. New York : Prentice hall. Arjatmo. Memberikan pemahaman umum danmendasar tentang metode pemecahan masalah secara ilmiah dan penelitian 2.ilmiah. (1984). CMS.

Bioethics : A Nursing perspective. Louis : The C.B. Kewajiban dan persetujuan klien 11. Pengertian etika keperawatan 2. Memahamikonsepetik dan hukum dalam keperawatan 2. M. Penyelesaian dilema etik 7. Menerapkannya pada berbagai situasi dan tatanan keperawatan (pendidikan.(1995). Batas legal tindakan keperawatan 9. Fundamentals of nursing : Consepts. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. kasus/dilema etik.J. St. 3. 2. dan penelitian) Lingkup Bahasan : 1. M. Pentingnya etika keperawatan 3. Mosby Company.E. mahasiswa mampu : 1.Nama Cabang Ilmu : Etik dan Hukum Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Etika dan hukum sangat erat kaitannya dengan keperawatan yang selalu berinteraksi dengan klien sebagai penerima pelayanan/asuhan. (1989). B. Saunders. Fokus pada pemahaman etik dan hukum dalam keperawatan. Johnstone. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Aspek hukum secara umum 8. Northrop. UU No. Kozier. Sydney : W. (5th ed. C.E. Sumber etik keperawatan 5. Peran dan advokasi perawat 12. pelayanan. Peran organisasi profesi dalam menetapkan standard praktik keperawatan 10. process and practice. Etik dan hukum dalam Islam Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 23 tahun1992 tentang : kesehatan dalam praktik keperawatan 13. Kode etik keperawatan 6. (dkk). California : Addison Wesley. Legal issues in nursing. . Prinsip moral praktik keperawatan 4. dan Kelly.).B. (1987).

Sydney : Mc. Melbourne : Mac Milla Education Australia. . yang digunakan dalam praktik keperawatan. M. Basic science for nurse. Nursing science : matter and energy in the human body. Graw Hill Book Co. mahasiswa mampu menerapkan hukum-hukum utama mekanika. Fisika radiasi 7. termodinamika. Bioakuistik 3. energi gelombang listrik dan fisika radiasi yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK. diskusi dan praktik laboratorium Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. dan Caon. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. . R. Penerapan ilmu fisika dalam keperawatan berfokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip gejala fisis yang terkait dengan manusia dan lingkungannya. Lingkup Bahasan : 1. Biolistrik 5. Biomekanika 2. Ryan B dan Pedder. M. Instrumentasi dalam keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisika Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu fisika merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Biooptik 6. (1995). 2. (1990). Termofisika 4. Hickman.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. keseimbangan asam basa. sistem koloid. Atom.lipid dan protein . Penerapan kimia dalam keperawatan berfokus pada prinsip-prinsip kimiawi laruatan dan senyawa organik.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kimia ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu kimia merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Lingkup Bahasan : 1. manfaat senyawa organik dan sifat kimia karbohidrat. Kimia karbohidrat. diskusi dan praktik laboratorium. Sistem koloid 7. ion dan molekul dalam tubuh manusia 2. Cairan tubuh 6. mahasiswa mampu memahami teori dan prinsip-prinsip kimia untuk diterapkan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. lipid dan protein bagi tubuh manusia. Volumetri 5. Keseimbangan asam basa 4. Larutan 3. Kegiatanpembelajaranmeliputi kuliah. Penekanan pada pemahaman tentang sifat-sifat larutan.

(1995). 4. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. 3. penggolongan dan penggunaann senyawa organik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. R. Alloysius hadyana P. PTY. genetika dan reproduksi. prinsip-prinsip imunologi. Graw – Hill Book..). Terj. Hickman R. A. terjemahan. Maggy Thenawidjaja. Lehniger. Ryan B. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biologi ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Biologi merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Jakarta : Erlangga. Sydney : Mc.J. mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi . 2.L. Dasar-dasar Biokimia. M. perkembangan organisme (struktur dan fungsi). Millan Education Australia. Struktur. Kimia organik. metoda dan etika ilmu. (1981). Dan Pedder M. diskusi dan praktik laboratorium. Basic science for nurse. Jakarta : Erlangga. edisi ketiga. Penerapan biologi dalam keperawatan berfokus pada pemahaman konsep lingkungan. Kegiatan pembelajaranmeliputi kuliah. Co. perkembangan biologi yang digunakan dalam praktik keperawatan. Mebourne : Mac. (1990).Ltd. (1995). Fessenden. and J.S. Nursing science : matter and energy in the human body (2nd ed. mulai dari satuan terkecil (sel) sampai satuan terbesar (sistem tubuh). ciri-ciri kehidupan dari bentuk sederhana sampai bentuk yang lebih kompleks.dan Caon. Fessenden.8.

. USA : Wabash College. Struktur ultra. C & Taggart. General Biology. Konsep. Star. biosentesis protein dalam sel 7. Pengantar dan dasar ekologi 3. rekombinan DNA dan rekayasa genetik. Imunologi 9. and Thompson M. (1965. Thompson. Biology : The unity and diversity of life. Analisis DNA. R. Wadsworth Publishing Co. deteksi penyakit dengan dotblot 8. 4. batas dan etika ilmu serta dasar metodologi ilmiah 2. (1991). hibridasi DNA dengan pelacak. 3. Asam nukleat. POR. 2.yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan keperawatan Lingkup Bahasan : 1.S. Rinehart. J. ( 8th ) edition. Reproduksi manusia 10. Ceramah dan diskusi 2. & Winston. (1998). Genetics in Medicine. Metabolisme sel 5. California. 6. komponen sel 4. dll STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Psikologi ( Ilmu Perilaku) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : .W. Genetika Metode Pembelajaran: 1. Philadelphia. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Saunders Co. Replikasi DNA. Holt.

D. (1990). Psychology : a first encounter. G. kognitif dan perasaan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Daya ingat. . Pengertian kepribadian dan ciri-cirinya. Memahami konsep psikologi umum dan konsep HAM 3. kognitif.H.A. Psychology : The science of mental life. Bowwer. Menjelaskan tentang berbagai konsep psikologi umum dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Principles of psychology today. Sensasi dan persepsi 6. serta pendekatan-pendekatan yang digunakan 5. Fokus pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia. Miller. Social Psychology.G. (1990). srta pengaruhnya terhadap lingkungan dan hubungan antar manusia. (1990). New York : Random House 2. New York : Mc Graw Hill Book Comp. D. mahasiswa mampu : 1. Proses pembelajaran dengan ceramah. sensasi dari persepsi. Krebs. Pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia 4. 4. Dan Backman (1990). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia 3. diskusi kelompok dan kasus pembahasan. London : Penguin Books. daya ingat dan perasaan. New York : Harcourt Brace Jovanovich 3. Sikap dan Perilaku 7. Memahami pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Pengertian psikologi dan hubungannya dengan keperawatan 2. B.Psikologi umum mempelajari tentang keprivadian manusia sesuai dengan tumbuh kembangnya. Myers. Penekanan ada penggunaan prinsip-prinsip psikologi umum dalam hubungan antar manusia.

Fokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip hubungan antar manusia untuk diterapkan dalam pelayanan keperawatan dan prinsip komunikasi u mum yang digunakan.C. (1990).A. Komunikasi Perawat. Fritz. mahasiswa mampu : 1. (1990).V. Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Norwalk : Appleton – Century – Corfts. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 4. Communication in health care : The human connection in the life cycle. 2. C.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Komunikasi umum mempelajari proses dimana informasi diteruskan baik secara verbal dan nonverbal antara dua atau lebih manusia. Interpersonal communication in nursing : an interactionist approach. dan Russell. M. Communication in the nursing centered. Bradley. (1990). P. Komunikasi antar manusia 6. (2nd ed. Prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. M. Proses pembelajaran dengan ceramah. Keluarga dan tenaga kesehatan lain Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Louis : The C. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam HAM khususnya dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. diskusi kelompok dan simulsi. Norwalk : Appleton Century-Crofts. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. . Klien. and Endberg. J. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 3. Collins.G. Saluran komunikasi 3. Mosby Company 3. Kesulitan-kesulitan dalam berhubugnan dengan orang lain 5.) St.

Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Pengetian sosiologi 2. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan . Lingkungan kesehatan masyarakat 6. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Pengertian ilmu politik 8. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Ruang lingkup sosiologi 4. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Statika dan dinamika masyarakat 5. Hak asasi manusia 10. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. Lingkup Bahasan 1. baik urbanmaupun rural.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Konsep ilmu politik 9.

Lopez. (2nd ed). Sociology and the nurse. Saunders. Lingkup Bahasan : 1. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. (1990). (1990). Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. baik urbanmaupun rural. K. London : Bailiere Tindall. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. 2. Philadelphia : W. Pengetian sosiologi . Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan.C. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2.B. 3.Buku Ajar yang dianjurkan 1. F. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik Beban studi : 3 sks ( Reguler ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. (1990). Sociology for nurse. Sumarto. M. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Chapman.

London : Bailiere Tindall. K. 3. 2. M. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. Konsep ilmu politik 9. Lopez. Sociology and the nurse. diskusi. Chapman. Statika dan dinamika masyarakat 5. Pemahaman tentang belajar meliputi ceramah. Sociology for nurse. (2nd ed). (1990). sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK dibidang kesehatan yang sesuai dengan berbagai sosial budaya. Hak asasi manusia 10. (1990).2. . Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pengertian ilmu politik 8. Sumarto. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Saunders. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Ruang lingkup sosiologi 4. F.C. dan pembahsan kasus. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Antropologi Kesehatan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang perilaku sehat pada berbagai sosial budaya masyarakat.B. Philadelphia : W. (1990).

D. (1990). Myers. Kecenderungan dan dilema pada perubahan sistem pelayanan kesehatan Buku Ajar yang dianjurkan 1. Antropologi kesehatan. mahasiswa mampu : 1. Graw Hill Book Company 2. Poster. Dinamika dalam memperkenalkan kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan pada berbagai lingkup sosial budaya masyarakat 5. Social psychologi.M. (1990).G. Anderson.Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Toronto : Mc. B. Perilaku sehat masyarakat modern dan tradisional (barat. Mengidentifikasikan perilaku sehat sebagai reespons masyarakat terhadap penyebab penyakit 2. Konsep dasar antropologi kesehatan 2. non barat) 3. Jakarta : Universitas Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN . Sistem pelayanan keperawatan dan IPTEK KES diberbagai lingkup sosial budaya masyarakat 4. Membedakan pengaruh sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat 3. Mengintegrasikan sistem pelayanan kesehatan dan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat Lingkup Bahasan 1. G.G.

M. Syamsudin.Nama Cabang Ilmu : Ilmu Politik Beban studi : 1 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas berbagai konsep ilmu politik dan kaitannya dengan keperawawtan. Jakarta : PT. M. Dasar-daasr ilmu politik. (1990). Dinamika sistem politik di Indonesia . (1990). Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelsaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : Memahami konsep ilmu politik Menganalisa politik di Indonesia yang terkait dengan masalah keperawatan Lingkup Bahasan Pengertian ilmu politik Konsep ilmu politik Hak asasi manusia Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan Budiarjo. Gramedia Pustaka Utama. Cabang ilmu ini akan digunakan pelayanan/asuhan keperawatan.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Anatomi Manusia Beban studi : 2 sks Semester : II Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu anatomi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan anatomi pada keperawatwan berfokus pada struktur sistem dalam tubuh manusia secara makro dan mikro anatomi yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa mampu memahami ilmu anatomi dan histologi tubuh manusia, dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Sistem persyarafan 2. Sistem kardiovaskuler, darah dan limfe 3. Sistem reproduksi manusia 4. Sistem urogenital 5. Sistem percernaan 6. Sistem pernafasan 7. Sistem muskuloskeletal 8. Sistem panca indra/sensoris

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan :

1. Berman, I. (1991). Color atlas of basic histology. Miami Prince Hall International Inc. 2. Thibodeo, G.A. dan Patton, K.T. (1994). Anatomy’s textbook : anatomy and physiology. St. Louis : Mosby comp. 3. Tortora, Gerard J. (1996). Principles of Anatomy and Physioology. Philadelphia. Haarper Collins Publisher Inc. 4. dll

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 5 sks Semester : III Prasyarat : Anatomi, Fisika, Biologi Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung 3. Faal pembuluh darah 4. Faal pernafasan 5. Cairan tubuh dan darah 6. Faal ginjal 7. Faal endokrin 8. Faal pencernaan 9. Faal Skeletal dan otot 10. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh

11. Pemeriksaan fisik Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ganong, W.F. (1995). Review of Medical physiology. Philadelphia : JB. Lippincott. 2. Guyton, A.C. (1996). Tecbook of Medical Physiology. (9th end.). Philadelphia : W.B. Sauders Company. 3. Sherwood,L., (1993). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd, ed). West Publishing Company 4. Vander, A., Sherman, J.H., and Luciano, D.S. (1994) : Human Physiologi (6th ed). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 3 sks ( Program B ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung

Faal ginjal 7. (1996). Tecbook of Medical Physiology. Human Physiology : from Cell to Systems (2nd. (9th end.3. Cairan tubuh dan darah 6. Lippincott. sistem protein. Faal endokrin 8.H. J. Faal pernafasan 5. (1994) : Human Physiologi (6th ed). and Luciano. (1993). Review of Medical physiology. Faal pembuluh darah 4. West Publishing Company 4.. enzim . Faal Skeletal dan otot 10. D. 3. A.F. Sherwood.B.S. New Caledonia : York Graphic Services Incorporation STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 2 sks Semester : 1 ( Program B ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. Ganong. ed). 2. Philadelphia : W. Faal pencernaan 9... Vander. (1995). A. Philadelphia : JB. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh 12. Pemeriksaan fisik Buku Ajar yang dianjurkan 1.).L. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. W. Guyton. Sherman. Faal integumen 11.C. Sauders Company.

Metabolisme karbohidrat. R. Biokimia Dasar B. Jakarta : EGC. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Darah. metabolisme karbohidrat. diskusi dan praktik laboratorium.D. Pernafasan keseimbangan asam basa. metabolisme lipid. Jakarta : EGC 3. David. absorpsi dan detoksikasi. (et. Lemak. Ceramah 2. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. 5. Metabolisme purin dan pirimidin Metode belajar : 1. Lingkup Bahasan 1. 2. W. (1995). Hickman. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. (1987). Harper’s Review of Biochemistry. Jakarta : Erlangga. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Lehniger.dankoenzim. Immokimia. Maggy Thenawidjaya (1995). Colby. metabolisme air dan elektrolit 6. M. cairan limfe. penyerapan. Alih bahasa : Dr. (1992). Nursing science : matter and energy in human body. Panjita Hardjasasmita. metabolisme porfirm 5. Alih bahasa. Pencernaan. Colby. 4. Melbourne : Mc. (1992). Principles of Biochemistry. Alber L. pencernaan. Ir.al). pembusukan 7. Jr. Biokimia Dasar A. Iyan Darmawan. oksidasi biologis. M. Millan Australia. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. dan Protein serta pengaturannya 8. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Alih Bahasa : Dr. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Dan Caon. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Enzim dan koenzim 2. Maartin. Panjita Hardjasasmita. 6. siklus Krebs. cairan cerebrospinal 4. Adji Dharma.

Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Melbourne : Mc. 4. sistem protein. Maartin. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. Alih bahasa. Alber L. enzim dan koenzim. Iyan Darmawan. metabolisme porfirm 5. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. pencernaan. Dan Caon. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3.al). metabolisme karbohidrat. metabolisme air dan elektrolit 6. Jakarta : EGC 3. Pencernaan.D. siklus Krebs. Biokimia Dasar A. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan.Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 3 SKS ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. Lingkup Bahasan : 1. (1987). Tanya jawab dan atau diskusi 3. Pernafasan keseimbangan asam basa. (1992). Jakarta : Erlangga. Metabolisme karbohidrat. dan Protein serta pengaturannya 8. W. Darah. Ir. Nursing science : matter and energy in human body. Enzim dan koenzim 2. M. . diskusi dan praktik laboratorium. absorpsi dan detoksikasi. Immokimia. cairan limfe. Adji Dharma. Praktik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. M. 5. Colby. Maggy Thenawidjaya (1995). metabolisme lipid. Metabolisme purin dan pirimidin Metode Belajar : 1. Panjita Hardjasasmita. Alih Bahasa : Dr. Millan Australia. Ceramah 2. pembusukan 7. penyerapan. Colby. (1995). R. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. 2. Hickman. (et. Jr. oksidasi biologis. Principles of Biochemistry. Lehniger. David. Lemak. Harper’s Review of Biochemistry. cairan cerebrospinal 4. Alih bahasa : Dr. Jakarta : EGC.

6. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Imunopatologi 11. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. jaringan dan organ tubuh manusia. diskusi dan praktik laboratorium. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Neoplasma 7. Lingkup Bahasan 1. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi 6. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Biokimia Dasar B. (1992). Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat . Panjita Hardjasasmita. Proses ketuaan 5. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Semester : V Prasyarat : Fisiologi. Degenerasi dan nekrosis 2. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Kelainan retrogesif 9. Kelainan kongenital 4. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi.

A. Ceramah 2. McPherson R. Sanford. Penuntun laboratorium klinik .B. Philadelphia : Fa. J. (8 th ed). B. sacher RA. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. (1994). Proses ketuaan 5. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Philadelphia : J. Lea and Febiger (1981). Davidsohn (1984).S. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi . Davis Company. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu : Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. C. jaringan dan organ tubuh manusia. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). 3.B.M. Jakarta : Dian Rakyat 2. 4. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. (1992). Lingkup Bahasan : 1. Philadelphia : W. Watson. Saunders Company. Degenerasi dan nekrosis 2. 6. PG.M. 5. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Asian Economy. Wintrobe Clinical Hematology. Todd. Dan Jaffe. Lippincott Comp. Henry. Portth. R. J. Kelainan kongenital 4. (1995). (10th ed).. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Gandasoebrata.Metode belajar : 1. diskusi dan praktik laboratorium. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests.. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Se mester : 2 Prasyarat : Fisiologi. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Philadephia.

(1992). B.B. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Imunopatologi 11. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. J. R. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Philadelphia : W. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. Davidsohn (1984). (10th ed). 4. (1994). Todd. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. C.A. Lea and Febiger (1981). sacher RA. 6. Philadephia. Lippincott Comp. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Mikrobiologi Beban studi : 2 sks ( Reguler ) Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Mikrobiologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Neoplasma 7. Davis Company. McPherson R. cara sterilisasi dan desinfeksi dan upaya mencegah dampak mikroorganisme pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. peneapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada struktur. fungsi dan pertumbuhan mikroorganisme tersebut.. Dan Jaffe. Henry. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Saunders Company. Gandasoebrata. Wintrobe Clinical Hematology.S. Philadelphia : Fa. (1995). Philadelphia : J. Penuntun laboratorium klinik . Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. 5.M. Asian Economy. Tujuan Cabang Ilmu : . Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat Metode belajar : 1. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. diskusi dan praktik laboratorium. Ceramah 2. PG. Sanford. Kelainan retrogesif 9. Portth.M. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.6. J. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. Watson.. Jakarta : Dian Rakyat 2.B. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. 3. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. (8 th ed).

Principles of microbiology. D. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Winston churchill livingstone. Dan Pentheren. Houston : STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Parasitologi Beban sutdi : 1 sks ( reguler) Semester : 1 (satu) . Medical microbiology a guide to microbial infections pathogenesis. Dasar-dasar bakteriologi dan mikrologi 3. Greenwood. Imunologi 4. Dasar diagnostik mikrobiologi Metode belajar : 1. J. (1990). Virologi dasar 6. Smith.L. Lingkup Bahasan : 1. Ceramah 2. Pengantar mikrobiologi 2. A. 2. R.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa mampu memahmi berbagai mikroba yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulkandampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Sterilisasi dan desinfeksi 5.F. (1995).

A. Helmintologi (toxocara . Entomologi Metode belajar : 1. dan upaya mencegah dampak parasit pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Jakarta : PT Gramedia. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium.Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Parasitologi merupakan baigan dari kelompok ilmu Biomedik. . . Protozoologi 3. Brown. fungsi. daur pertumbuhan parasit dan reaksi tubuh manusia terhadap parasit. mahasiswa memahami berbagai organisme dan lingkungan hidup parasit yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulakan dampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembagnan IPTEK keperawatan. Penerapan ilmu ini ada keperawatan berfokus pada struktur. diskusi dan praktik laboratorium. Smith. cara seterilisasi dan desinfeksi. Principles of microbiology. nematoda. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. (1979). 2. dll. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. trematoda dan cestoda) 2.L. Lingkup Bahasan : 1. Dasar Parasitologi klinik. (1990). Harold. Ceramah 2. Houston : 3.

Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat 3. Interaksi antara obat dengan obat dan obat dengan nutrisi . Obat tradisional 18. Morfin dan opioid 7. Masalah penyalahgunaan obat 12. Antimikroba. Antihistamin 8. Obat yang bekerja terhadap susunan syaraf pusat 14. Anti kanker 16. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks ( Prog A ) Semester : 3 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Hormon dan oksitosik 10. Efek samping obat 21. Obat essensial 17. Kemoterapi 13. Vitamin dan heatimik 19. Anestesi umum dan lokal 11. Lingkup Bahasan : 1. TBC dan lepra 15. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Kortikosteroid 9. Analgetik dan atipiretik 6. Toksikologi 20. jenis obat dan cara kerjanya. Obat-obatan otonom 4. Obat-obatan kardiovaskuler da diuretik 5. Pengantar farmakologi 2.

B. Penilaian keadaan gizi individu 7. Penyakit dan program pemberian diet 9. dan cara pengaturan nafsu makan 6. Patogenesis penyakit defisiensi gizi 4. Lingkup Bahasan : 1. Pharmacology pocket companion for nurse.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pengaruh gizi terhadap kesehatan tubuh pada berbagai tingkat daur kehidupan manusia. mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar ilmu gizi dalam praktik keperawatan seusai dengan perkembangan IPTEK keperawawtan. Masalah gizi utama dan tanda-tanda klinis 5. J (1996). D. pengaruh faktor sosial ekonomi dan budaya terhadap kepadatan zat gizi dan modifikasi diet normal untuk keperluan terapeutik yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Philadelphia : W.J. Dasar-dasar penentuan gizi individu dan kebutuhan yang dianjurkan 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (1990). dan Smith. Saunders comp. Rodman. Persiapan dan cara pemberian force feeding . Dasar-dasar dietika klinik 8. Philadelphia : J. dan Le Fever Kee. 2. Clinical Pharmacology in nursing.R.E. Interelasi metabolisme tubuh 2. Hoyes. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Lippincott Company.B. M.W. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Gizi dan Therapi Diet Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu gizi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Faktor-faktor yang mempengaruhi nafsu makan.

Nutrition During The Life Lycle. Nutrition in the life span. New Jersey : Boyle Prentice – Hall. Virginia A. Clara Mixon Lewin (1986). 2. 3. perkembangan epidemiologi. Pengalaman belajar meliputi ceramah. 2. Betty B. mahasiswa diharapkan mamapu : 1. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. epidemiologi dalam keperawatan dan . Nutrition and Nutritional Therapy. epidemiologi dalam keperawaan dan ukuran-ukuran penyakit untuk diterapkan didalam pelayanan/asuhankeperawawtan komunitas. Nutrition and diagnosis Related Care Philadelphia : Lea and Fabijer. Ceramah 2. Beal (1986). Alford and Margaret L. escoff-Stump. Inc. perkembangan epidemiologi dalam keperawatan dan ukuran-ukuran penyakit. CO STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Epidemiologi Beban studi : 2 sks Semester : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Menerapkan konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. (1982). Memahami konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi.10. Norwalk : Appleton Century Crofts. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.(1985). New York : Mac Millan publishing. Dasar Pendidian gizi Metode belajar : 1. diskusi dan pembahasan kasus. Sylvia. 4.

Saunders Company. Konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi 2. Pengantar epidemiologi.) Epidemiology. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Perkembangan epidemiologi 3. Yogyakarta : Yayasan Essentia Medika. Jakarta : Bina Rupa Aksara 2. (19.ukuran-ukuran penyakit dalam pembahasan kasus tertentu. Ceramah 2. Prinsip-prinsip epidemiologi. Ukuran-ukuran penyakit yang lazim digunakan Metode Belajar : 1.). Epidemiologi dalam keperawatan 5. Friedman. Philadelphia : W. Epidemiologi Nursing and health Care. Tanya jawab dan atau diskusi 3. Gordis. Azrul. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Mata Ajar : Demografi dan Statistik Kesehatan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : - . Jenis epidemiologi 4.B... A. Lingkup Bahasan : 1. Norwalk : Appleton Century Ca. 4. Valan : B. 3. L. (19. Gary D.

T. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang imu ini mahasiswa mampu 1. Statistika untuk penelitian. . Statistik Kedokteran. Tabel kematina / life table : angka harapan hidup Metode Belajar : 1. membedaan ciri-ciri masyarakat urban da rural 3. Colton. (1983). et. 5. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ducani C. diskusi dan pembahasan kasus. Jakarta : Jabatan 4. Faktor demografri yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 3. Manton. Ceramah 2.all. R. Teori dan ukuran-ukuran demografi 2.) Statiscal Handbook for non statisticians. Mengidentifikasi indikator-indikator demografi dan status kesehatan masyarakat 2. et al. Pengalaman belajar meliputi ceramah.. Mengenai berbagai statistik deskriptif terkait dengan bidang kesehatan 4. (19. Medis. Cabang ilmu ini akan digunakandalam pelayanan/asuhan keperawatan. Sugiyono (1997). Yogyakarta : Gajah Maa Universitas Press. Bimbingan studi tentang epidemiologi dan biostatistika.Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu inimembahas tentang demografi urban dan rural serta statistik deskriptif yang mempunyai keterkaitan dengan bidang kesehatanmeliputi teknik yang dipergunakan untuk menjabarkan keadaan kesehatan berdasarkan pada kondisi nortalitas. Bandung : alfabeta. Robert. Menerapkan statistik deskriptif pada pembahasan kasus tertentu Lingkup Bahasan : 1. R. morbiditas dan harapan hiduprata-rata. khususnya keperawatan komunitas. Introductory Biostatistics for the health science New York : John Wiley. London : Mc Graw Hill book company. 2. Pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 4. 3.F.

Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ina Morjan London : Mac Milan. Et all (1994).STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Kesehatan Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Statistik Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini mempelajari tentang konsep-konsep dasar dalaqm manajemen kesehatan. program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia. dan Darbin E. 4. Saunder’s . pengalaman belajar lapangan yang terintegrasi dengan keperawatan komunitas dan keluarga. Manageent theory and practice. Memahamikonsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan 2. Philip. pengorganisasian.). 6. A. diskusi kelompok. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. London Chapman and Hall. (1991).Monica. Ceramah 2. Management Patient Care. Paul J. komunitas dan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Azar. (1990). penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas 4. New York : Delimax. 3. B. Proses pembelajaran terdiri dari ceramah. Program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia 5. Ekomoni layanan kesehatan Metode belajar : 1. Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia 3. E. Fokus pada penerapan konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan pada pemberian asuhan keperawatan keluarga dan komunitas. Dale. Korn T. Naught. 2. Graw Hill Book Comp. Perencanaan pengorganisasian. Edi by Allan Mc. Pengantar Administrasi Kesehatan Jakarta : Bina Rupa Aksara. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas. Konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan 2. (1993). dan ekonomi kesehatan. Managing community health services. Felstein. 5.. Health Economic (4th ed. Memahami konsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan didalam asuhan keperawatan keluarga. sistem pelayanan kesehatan di Indonesia. Management in health care : theoritical and experiental approach. mahasiswa diharapkan mampu : 1. perencanaan. La. New York : Mc. Toronto : W.

Mengidentifikasi masalah kesehatna lingkungan dan peran perawat dalam penatalksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia 3. khususnya keperawatan komunitas. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. dan masalah-maslaah kesehatna lingkungan di Indonesia. Menerapkan konsep dasar. Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kesehatan Lingkungan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan lingkungan. Lingkup Bahasan 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab . Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan Metode belajar : 1. Masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia 4. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 3. peran perawat dalampenatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Cabang ilmu ini akan digunakan dalam pelayanan/asuhan keperawatan. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan.

Tujuan Cabang Ilmu : 1. Indonesia) Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biostatistik Beban studi : 2 sks ( Program B ) / 3 sks ( Program A ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan penerapan metode statistik dalam mengenali lingkungan dan kehidupan manusia (bio). Stanhope. Mampu menggunakan teknik dan perhitungan statistik untuk tujuan analisis sebagai dasar untuk mengambil keputusan. 2. C. Lingkup Bahasan : 1. 4. Co. Brook. Rixhard. Statistik deskrptif · Sebaran dan tendensi tengah . London : Mc Millan. J. Smit. Konsep dan metode statistik 3.A. intervensi dan penyuluhan (ed. membuat perkiraanatas suatu keadaan berdasarkan data-data dan hubungan antar variabel. G. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta pembahasan contoh data. St. Community health nursing : Process and practice for promoting health. Probabilitas 4.M. Saunders. and Maurer. M. (1995). Buku saku : Keperawatan Komunitas dan Kesehatn rumah : Perangakat pengkajian. Philadelphia : WB. Ruang lingkup dan kegunaan satatistik 2. and Lancapter.Louis : Mosby Years Book. Stanhope. (1995). & Knolmueler.Buku Ajar yang dianjurkan 1. 2. F. Health status measurement a perspective on change. Mampu mengorganisir pengumpulan data mentah untuk mengukuran kuantitatif. R. 3. Community Health Nursing : Theory and Practice. (1992).

· Variabilitas · Penyajian data 5. Statistikinferens · Teori inferen · Uji kemaknaan · Uji parametrik dan non parametrik · Dasar analisa multivariat · Penyajian data Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Colton. T. Statistik Kedokteran. Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press. 2. Knapp.R.S. (1985). Basic Statistic for Nurses. New York. 3. Manton. R.F., et.all. Bimbingan Studi tentang Epidemiologi dan Biostatistika. Jakarta : Jembatan. 4. Muro, B.H.Cs. (1986). Statistical Methods fo rhealth care research. J. B. Lippincott. Co. 5. Seaman, C.H. and P. J. Verhonick. (1984). Research Methods for undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. 6. Sutrisno Hadi. (1986). Statistik. Yogyakarta : Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Bedah Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Anatomi, Fisiologi Manusia, Biokimia, Patologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Membahas tentang penyakit atau kelainan organ tubuh yang dilakukan pembedahan, pengaruh beberapa teknik pembedahan terhadap fungsi organ dan tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembedahan. Proses pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi serta studi kasus.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti cabang ilmu ini, mahasiswa mampu membedakan berbagai penyakit atau kelainan organ yang perlu dilakukan pembedahan, gambaran umum metode pembedahan, kondisi organ tubuh dan fungsinya serta tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan setelah pembedahan. Lingkup Bahasan : 1. Penyakit-penyait / kelainan organ tubuh yang perlu dilakukan tindakan pembedahan. ( Pencernakan, muskuloskeletal, pernapasan, perkemihan, integumen, vasukuler, dll ) 2. Metode dan teknik pembedahan yang dilakukan secara umum ataupun sesuai organ tubuh dan penyakitnya 3. Tindakan medis sebelum, selama dan setelah pembedahan Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. James D. Et.all. Textbook of Medicine. Philadelphia : American Printed. 2. John Cook, dkk. Penatalaksanaan Bedah Umum. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran. EGC. 3. R. Sjamsuhidajat. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 4. Theodore Shrock. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Sabiston, David C. Jr. Buku Ajar Bedah (Essential of surgery). Jakarta. 6. Schwatz, et.all. Principles of surgery. (4th. ed) New York. Mc Graw Hill.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Penyakit Dalam

Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Keperawatan Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh meliputi sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, msalah infeksi dan penyakit tropis melalui pendekatan patofisiologi dan psikologis dengan penekanan pada aspek preventif maupun rehabilitatif. Pengalaman belajar melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu inimahasiswa mampu: 1. Memahami patofisiologi terjdinya perubahan fungsi sistem tubuh dikaitakan dengan penyakit klien 2. Mengelola asuhan keperawatatan klien yang mengalami gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi Lingkup Bahasan : Gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi meliputi : 1. Patofisiologi 2. Penatalaksanaan medik 3. Pencegahan dan rehabilitasi 4. Perkembangan teknologi kedokteran internal Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Trunkey, D.D. Nyeri abdomen, Diare dan Muntah. (2nd ed). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Reaksoprodjo, S., dkk. (1995). Kumpulan Kuliah Ilmu Bedah. Jakarta : Binarupa Aksara. 3. Sabiston, D.C, Jr. M.D. (1994). Buku Ajar Bedah (essentials of surgery). Jakarta : EGC. 4. Schwartz, et.all (1988). Principles of surgery (4th ed). New York : Mc. Graw.

Penyakit kronis pada anak 4. mahasiswa mampu merumuskan jaras kritikal penyakit akut. (1990). anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Swenson’s Pediatric Surgery. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Penyakit yang mengancam kehidupan yang memerlukanintervensi bedah Metode belajar : 1. Behrman. Penyakit infeksi yang memerlukan intervensi bedah 7. Saunders Company. 3. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 2. Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada penyakit akut. Penyakit akut anak 3. (et.B. J. Penyakit / kelainan bawaan yang memerlukan intervensi bedah 6. penyakit kronik dan penyakit yang mengancam kehidupan serta penyakit bedah pada anak dan mengintegrasikannya dalam melaksanakan praktik keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus. Texbook of Pediatric. Mikrobiologi. Marc.L. R.W. Fisiologi Manusia. Rowe. W. diskusi dan penelaahan kasus. Norwalk : Appleton and Lange..all). St. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Proses pembelajaran meliputi ceramah. (dkk). (1995). Penyakit yang mengancam kehidupan 5. Biokimia. Patologi. Connecticut : . W. 2.C. bayi.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Kesehatan Anak Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Anatomi. Lingkup Bahasan : 1. Hay. Essentials of Pediatric of Surgery. Ceramah 2. 4. Parasitologi. Raffensperger. Philadelphia : W. kronis dan yang mengancam kehidupan yang umum terjadi pada anak di Indonesia serta penyakit/kelainan (cacat bawaan) pada anak yang memerlukan intervensi bedah untuk pemulihannya. Louis : Mosby. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikanmata ajaran ini. (1997).(1996).

Ceramah . pengaturan reproduksi wanita. masa kehamilan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Proses pembelajaranmencakup kuliah yang diintegrasikan dengan mata ajaran keperawatan maternitas. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan.Appleton and Lange. Lingkup Bahasan : 1. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 5. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. masa persalinan dan masa nifas. fokus pada kesehatan reproduksi wanita dan perubahan fisiologis reproduksi wanita yang dapat dijadikan dasar dalam memberikan asuhankeperawatan meternitas. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Masalah-masalah reproduksi wanita 4. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Obstetri dan Genekologi Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Pertumbuhan alat reproduksi wanita 3. masa kehamilan . masa persalinan dan masa nifas 2. mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. Keluarga Berencana 6.

mahasiswa mampu : 1. (1990). Diskusi dan tanya jawab 3. Ilmu Kebidanan. Obstetric and the newborn for midwives and medical students.2. Diskusi Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1990). Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga . Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah / isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat. Toronto : W. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. psiodinamika..(1990). Beischer.A. hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga. dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Sarwono. terjadinya gangguan jiwa yang umum di Indonesia. Saunders Co. 2. E. 3.B.V. Bonnar. Upaya pencegahan dan perawatan klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan jiwa akan dibahas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. J. Psikologi Umum. dan Mackay. London : Churchill Livington. Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa 2. N. Jakarta : UI Press STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Psikiatri Bebans studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Sosiologi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa. Recent advances in obsteries and gynecology.

W. Fortinash. St. Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa 4.J. Psychiatric Nursing : A psycho terapeutic management approach. Ceramah 2. termasuk segi etik penelitian.E. Proses terjadinya gangguan jiwa b. (1993). & Schuecke. & Sundeen. St. G. S. St. C. Pocket guide to psychiatric nursing. St. (1995). Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a.H. (1991). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Rawlin. Memahami sejarah perkembangan pelayanan kesehatan jiwa 5. (1995).J. L. Louis : Mosby Year Book. Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin d. Clinical manual of psyciatric nursing. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 6. Stuar. Konsep keperawatan kesehatan jiwa c.3. Perkembangan keperawatan jiwa 2. G. Stuart. S. dan pengelolaan penelitian keperawatan.. 4. & Sundeen. Principles and practice of psychiatric Nursing. Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia 6.. Keperawatan gangguan jiwa pada anak dan remaja 5. P. (1991). STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Biostatistik Deskripsi Cabang Ilmu : Mata ajaran ini membahas konsep penelitian. R. 5. Louis : Mosby Year Book.L. elemen penelitian. Louis : Mosby Year Book.M. & Hollodya.W. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Psychiatric Nursing Care Plan. Keperawatan kesehatan jiwa keluarga dan masyarakat e. Louis : Mosby Year Book..A. Keperawatan gangguan jiwa pada berbagai masalah perilaku 4. N. C. P. Kaltner.P. St. & Heacock. perkembangan penelitian keperawatan. Keperawatan biopsikososial dan psikososial spiritual 3.E. 3. Lous : Mosby Year Book 2. & Bostrom. Psikoparmaka dan terapi modalitas Metode belajar : 1. Proses .

Diskusi dan tanya jawab 3. sampel kerangka penelitian. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN . C. Hicks. 4.M. 5. N. Konsep dasar penelitian keperawatan 2. Philadelphia : Lippincot Company.. Memahami konsep dasar penelitian keperawatan 2. Research and Statistic. Tujuan Cabang Ilmu : 1.pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi sertapenyusunan proposal keperawatan yang nantinya diharapkan dapat diteruskan menjadi bentuk penelitian keperawatan. Principle and Method. B. Jakarta. Elemen dalam penelitian : Masalah penelitian keperawatan. Nursing Research. variabel. & Hungler. SK (1993). Polit. Penugasan (proposal) Buku Ajar yang dianjurkan : 1. kualitatif) 4. (1996).F.P. 2. D. desain penelitian. Burns. & Grove. Ceramah 2. Membuat Proposal penelitian Metode belajar : 1. Statistical Analysis for Nurses. Membuat proposal penelitian Lingkup Bahasan : 1. Sutrisno Hadi (1992). Saunders. metodologi penelitian. Area penelitian keperawatan 3. hipotesa. The Practice of Nursing Research. Metodologi Riset. Polit. (1996). etika penelitian. Memahami elemen dalam penelitian 3. Jenis Penelitian Keperawatan (kuantitatif. Andi Ofset.F. 5. Philadelphia Lippincot Company. Prentice Hall 3. New York. Philadelphia. (1990). D.

Pinnel.PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Metodologi keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. I.B. McFarland. mahasiswa mampu menggunakan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam menyelesaikan masalah-masalah klien yang ditemui dalam praktik keperawatan. (1991). & Walsh. evaluating. and related processes. 3. NANDA. & deMeneses. (1983).. Conecticut : Appleton – Century – Crofts. 2. Nursing diagnosis : definition and classification 1995 – 1996. implementing. application.N. 5. M. diskusi dan latihan menyelesaikan masalah klien/kasus. Pencatatan dan pelaporan Metode belajar : 1. Norwalk : A.K. Nursing diagnosis and intervention. Ceramah 2. H. 4. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. G. Nursing diagnosis : Aplication to clinical practice.). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. North American Nursing Diagnosis Association. Louis : Mosby – Year Book. Langkah-langkah proses keperawatan 4. Lingkup Bahasan 1.A. The Nursing process : theory. Definisi 3.).B.C.J. Lippincott. M. Sejarah proses keperawatan didalam dan luar negeri 2. The Nursing process : assessing. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Farlane E. Penekanan pada pendekatan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam praktik keperawatan. N.C. (1992). Philadelphia : J. (2nd ed. Yura. planning. (4th ed. (1993). Carpenito.. . St. Cabang ilmu ini berfokus pada kemampuan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah. dan Mc.). (1986). (4th ed.

Belajar kritis dalam keperawatan 9. Aspek spiritual. konsep kehilangan. budaya dan seksualitas. konsep sistem. Lingkup Bahasan : 1. konsep stress dan adaptasi. Seminar . Ceramah 2. Konsep kehilangan dan Konsep diri 8. Sehat dan sakit serta homeostasis 6. Tumbuh Kembang dan konsep berubah 4. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Diskusi dan tanya jawab 3. Konsep manusia 2. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. konsep berubah. Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan. aspek spiritual. konsep diri. Manajemen Stres dan Kecemasdan 5. dan dinamika kelompok. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. konsep keluarga. konsep cemas. budaya dan etnik pemberian asuhan keperawatan Metode belajar : 1. Konsep kebutuhan dasar manusia 3. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. pelayanan) 7. Model konseptual keperawatan 10.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar.

P. (1990). Salvaction G. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. Louis : CV. Transcultural nursing : assessment and intervention. Teori dan model keperawatan 4. St. Giger. Hames CC & Joseph. 4. dkk (1993).B. M. (1983). konsep berubah. Chaska. Philadelphia : W. konsep kehilangan.(1995). Frieman. J. C. dan dinamika kelompok. The professional turning points. Norwalk : Appleton Century Craft. konsep diri. Konsep keluarga dalam keperawatan 3. Family health nursing. konsep cemas.H. Du Gas. Family nursing. Saunders Co. Danielson. D. Aspek seksualitas dalam keperawatan 2. Louis Mosby. St. 2. St. (1986). konsep keluarga. 5. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. theory and assessment. Mosby Co. Louis : Mosby.Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.L. M. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. 8. St.W. budaya dan seksualitas. Lingkup Bahasan : 1. 6. & Kramer. Bailon. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan II (KDK II) Beban studi : 2 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. aspek spiritual. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. Louis : Mosby. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach.K.N. Quezon City : Delima. Chinn. Basic Concepts of Helping : a holistic approach.B. konsep stress dan adaptasi. 7.M. & Maglaya (1978). (1986). konsep sistem. 3. Konsep berubah dalam keperawatan .L. B. N.

7. 8. & Maglaya (1978). J. Du Gas. 5. . Giger. Chinn. Louis : Mosby.5. Ceramah 2. (1986). St. D. The professional turning points. Family nursing. Philadelphia : W. Mosby Co. Bailon.N.M.H. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1986). Frieman. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. & Kramer. Danielson. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. M. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia I (PKKDM I) Beban studi : 4 sks (Program A) Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Family health nursing. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan.K. Louis : CV.B.L. Louis : Mosby. 3. St. 2.B. diskusi dan praktik laboratorium. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. N. Konsep dinamika kelompok 6. Transcultural nursing : assessment and intervention. 6. theory and assessment. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Salvaction G. (1983). C. Chaska. Konsep tumbuh kembang Metode belajar : 1.(1995). M. Quezon City : Delima. dkk (1993).L. Hames CC & Joseph.W. St. 4. (1990). P. St. Diskusi dan tanya jawab 3. Norwalk : Appleton Century Craft. Louis Mosby. B. Saunders Co.

Kebersihan diri 8.Diagnosa keperawatan . Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia 2.Perencanaan . Lingkup Bahasan : 1. Tanda-tanda vital 9. Kebersihan lingkungan 10.R. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.D.. Eliminasi 11. Modules for basic nursing skill. Nowlis. (1996).Pengkajian .I.Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.Tindakan keperawatan .Evaluasi 3. E. (6th ed. San Diego. Proses Keperawatan . Ceramah 2. CA : W. . 2.M. Kebutuhan Nutrisi 12. P. Aktifitas dan ROM 6. Seminar 4. & Munday. Math for meds : Dosages and solutin. Ellis. J. Publication. Praktyik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. A.A. Body alignment 4. Istirahat – tidur dan pengaturan posisi yang nyaman 7. Nyeri dan Kenyamanan Metode belajar : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. Mobilisasi 5.).(1995). & Bens. L. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. (7th ed). Curren.M.

D’amino. J. process & practice (3nd ed). & Potter. & Webster. R. Health assessment in nursing. Louis : Mosby – Year Book. .3. (1996). B. Stiesmeyer. Sims. A. Perry. L. A.. J.G. California : Addison Wesley Publishing Co. process practice (4th ed).. Fundamentals of nursing : concepts. & Webster. & Perry.A. Fundamentals of nursing : concepts. 6.G. Louis : Mosby – Year Book. Erb.A. & Oliver.K. (3nd ed). California : Addison Wesley Publishing Co.K. Clinical nursing skills & techniques. (1994). Potter.A. P.K. St. 4. Kozier. St. G. (1995). P. 5. (1993). J.

Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Diskusi dan tanya jawab 3. Curren. Rawat inap dan rawat jalan 5. Penatalksanaan Persiapan pemeriksaan Penunjang Metode belajar : 1. Math for meds : Dosages and solutin. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia II (PKKDM II) Beban studi : 4 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Cairan dan elektrolit 4. Perawatan terminal Illnes 8. (7th ed). Oksigenasi 3.M. Ceramah 2. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. L.D. diskusi dan praktik laboratorium. Pemberian obat-obatan 7.(1995). & Munday. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Proses Keperawatan (lanjutan) 2. A. Lingkup Bahasan : 1. Seminar 4. Trauma dan perawatan Luka 6. San . Praktikum laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.

Health assessment in nursing.K. J. California : Addison Wesley Publishing Co. Desain instruksional termasuk tujuan belajar. D’amino. Kozier.Diego. (1996). B. A. 2. St. Ceramah 2. St. Teori pendidikan 2. & Potter. California : Addison Wesley Publishing Co. P. 5. Komponen pengajaran keperawatan 4. & Webster.R. J. Teknik pengajaran Metode belajar : 1. G. (1996). Fundamentals of nursing : concepts. Memahami komponen pembelajaran keperawatan 3.G. Modules for basic nursing skill. Stiesmeyer. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti mata ajaran ini..A.A. Erb.K. metode pengajaran media dan evaluasi 5.G. process & practice (3nd ed). L. Louis : Mosby – Year Book. Nowlis. (1993). 3. & Perry. Louis : Mosby – Year Book. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. Perry. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pendidikan Dalam Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : 2 (Prog B) / (3 Prog A) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat / perlu dididik. A. Diskusi dan tanya jawab . Fundamentals of nursing : concepts.). & Webster. 6.. mahasiswa mampu : 1. & Oliver. Publication. & Bens.A.M. Ellis.K. Prinsip pembelajaran dikelas dan diinstitusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan. (1994).. (3nd ed). 4. R. P. Potter. P. J. Konsep dasar pendidikan 3. Sims. (1995). Melaksanakan pengajaran kelas dan klinik Lingkup Bahasan : 1. (6th ed. Clinical nursing skills & techniques. Mempersiapkan desain instruksional suatu unit pembelajaran 4. E. process practice (4th ed). CA : W. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip pendidikan 2.I.A. J.

C.mahasiswa mampu : 1. Maryland. Memahami konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan 2. 5. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Komunikasi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik dan penggunanan diri sendiri secara terapeutik. (2nd ed). 3.. Strategies for teaching nursing. B. (1995). John Willey & Sons. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1.C. Philadelphia : J. Lippincott Company. An Aspen Publication. Dasar-dasar pendidikan. (1996). Inovative Teaching Strategies in nursing.H. R.G. & Doak L. London. Pengalaman belajar meliputi cerama. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Madyo Eko Susilo. Semarang penerbit Effar Publising. Menerapkan konsep penggunaan diri sendiri secara teraputik . Doak.B. diskusi dan pembahasan kasus. 2.A. J. Pemahaman cabang ilmu ini merupakan landasan utama dalam mengitegrasikan kemampuan profesional perawat dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan profesional dalam keperawatan klinik dan komunikasi. Fuzard. & Root. 4. Teaching Patient with Low Literacy Skills. Handbook of clinical teaching. Watts (1990).3. Tornyay. (1982). (1993). Churchill Livingstone. New York. Thomson. M.

Louis : Mosby Year Book. Philadelphia : C. 3. & Perry. Diskusi dan tanya jawab 3. Buku Saku Keperawatan Jiwa. P.J. (ed Indonesia). B. Lingkup Bahasan : 1. (1995). Fundamental of Nursing Consepts. Third edition. Third Edition.. Mosby. Menerapkan konsep komunikasi terapeutik dan penggunaan diri sendiri pada kasus tertentu.3. B. Penggunaan diri secara terapeutik 2.J. G. (1995).W. Ceramah 2. Prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4.A. G. (1993). Stuart. Kozier.G. Pocket Guide to Psychiatric Nursing. & Sundee. Potter. St. Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Keperawatan Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan klinik Deskripsi Cabang Ilmu : . Process and Practice. Evaluasi diri tentang faktor pendorong dan penghambat dalam hubungan interpersonal 3.W. (dkk). & Sundee. 4. Tahapan hubungan yang terapeutik 5. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 2. S. Stuart. A. Sikap dan teknik komunikasi terapeutik pelayaann/asuhan 4.(1985). Fundamental of Nursing : concepts process and practice Redwood City : Addison Wesley. Aplikasi komunikasi dalam berbagai keperawatan Metode belajar : 1. S.

Pugh.A. (1998). Sydney : CCH. Konsep manajemen keperawatan 3. Nursing management. Bentuk pengalaman belajar meliputi kuliah. Boston : Jones & Bartlett Publisher. diskusi dan praktik lapangan seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok.B. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan 2. Lingkup Bahasan : 1. Nursing manager. Penekanannya meliputi penggunaan ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalma usaha pasien secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahanyang efektif dalam sistem asuhan keperawatan. Nursing management for advance. Dieneman. J. (1988). Sistem manajemen keperawatan di Indonesia Metode belajar : 1. Burgess. Ketenagaan. Gillies. aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi 5. perencanaan. Kepemimpinan dalam keperawatan 2. Saunders. 6. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Journal of Nursing Administration .A. J. (1997). 4.B. Swansburg (1990) Nursing management. Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan kepada klien. Supervisi 10. Quality assurance 11. (1991). Philadelphia : W. mahasiswa mampu : 1. B. 2. Komunikasi dan ketegasan 8. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. Connecticut : Appleton & Lange 3. M. seleksi. Nursing administration managing patient can. rekruitmen dan pendualan 6.Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengna menggunakan fungsi manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. & Woodward-Smith. Pengorganisasian. Philadelphia : W. Pengarahan dan pemberian motivasi 7. Saunders Company.S. Manajemen asuhan keperawatan 12. Perencanaan kegiatan manajemen keperawatan 4. Evaluasi penampilan kerja 9. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 5.

Mengintegrasikan berbagai konsep dan teori ke dalam cabang ilmu keperawatan lainny 4. The Nursing Profession : A time to speak.L. Memahami konsep paradigma keperawatan 2. (1990). New York : McGraw Hill . Fokus pada pemahaman paradigma keperawatan dan keperawatan sebagai suatu profesi. Chaska. Konsep keperawatan 6. Aplikasi teori dan model pendidikan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini . Keperawatan sebagai profesi caring 12.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pengantar Profesi Keperawatan Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Pengantar profesi keperawatan merupakan dasar dalam menghantarkan peserta didik sebagai calon anggota profesi keperawatan. Konsep manusia dan kebutuhan dasar 3. Pengertian teori dan model keperawatan 7. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Perkembangan teori dan model keperawatan 8. Memahami konsep dan teori keperawatan 3. Penerapan perilaku caring dalam kehidupan sehari-hari dalam praktik keperawatan 13. penelitian 10. ciri-ciri dari karakteristik profesi 11. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Pengantar paradigma keperawatan 2. Konsep sehat sakit 4. Konsep lingkungan 5. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan keperawatan Metode belajar : 1. Contoh teori dan model keperawatan 9. pelayanan. mahasiswa mampu : 1. Ceramah 2. Memahami keperawatan sebagai suatu profesi Lingkup Bahasan : 1. Pengertian. Diskusi dan tanya jawab 3. N.

Ceramah 2. 3. Mosby Company. Current issues in nursing. Louis : The C. diskusi. St. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. 2. (ed).C. telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan keperawatan sistem integumen Metode belajar : 1. praktik laboratorium dan klinik. dan Grace. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks (program B) / 4 sks (program A) Semester : II / V Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. N. Mosby Company. J. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan keperawatan sistem pernapasan · Asuhan keperawatan sistem kardiovaskuler · Asuhan keperawatan sistem persyarafan · Asuhan keperawatan sistem pencernaan · Asuhan keperawatan mata.Book Company. Lingkup Bahasan : 1. (1990). Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. belajar berdasarkan masalah. Seminar .V. (1990). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Louis : The C. Diskusi dan tanya jawab 3.V. Proses pembelajaran meliputi ceramah. McCloskey.K. H. Chaska. The nursing profession : turning points. St.L.

(4th ed. 4. (16th ed. Mosby Co. J.R. 2.G. Medical Surgical Nursing. Morony’s surgery for nurses. Lippincott.al.L. D. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. J. The C.) Philadelphia : JB. Matassarin E. Medical Surgical Nursing. Walton. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1.et. (et. C. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah II Beban studi : 3 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. 3.V. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners.4. Colmer. Perawatan Luka. Luckman.). Pickard. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Livingstone : education lowpriced Books sahere.A. Saunders Company 5. Clinical Management for continuity of care.M. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Black. diskusi.B. M. Kaven M. J. belajar berdasarkan masalah. 7. praktik laboratorium dan klinik.D. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. & Sorensen (1990). Hoole. Pricella LeMode. 6. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. M. (1995). Burke. Medical Surgical Nursing .all (1991). (1997). Addison Wesley.) (1995). Philadelphia : WB. R. Donna. Co. (1996).. New York. Lingkup Bahasan : Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : .

Kaven M. Seminar 4. Co. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Mosby Co.et. Black. Ceramah 2. Pickard. (16th ed. M. Colmer.A.) Philadelphia : JB.R. Asuhan keperawatan kasus penyakit onkologi 5. 6. (1997).B. Walton. (4th ed.G. 4.D.al. Donna. (et. M. Pricella LeMode. Medical Surgical Nursing. Luckman. Diskusi dan tanya jawab 3. Asuhan keperawatan sistem Urinari 2. J. Matassarin E.1. belajar berdasarkan .) (1995). (1996). Medical Surgical Nursing. Proses pembelajaran meliputi ceramah. & Sorensen (1990). Philadelphia : WB. Asuhan keperawatan sistem Endokrin 3. The C. C. 3. Morony’s surgery for nurses. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. J. diskusi. Medical Surgical Nursing . J. Lippincott. (1995). R.. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. 7. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Asuhan keperawatan sistem Muskuloskeletal 4. Burke. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Livingstone : education lowpriced Books sahere.).L.all (1991). Perawatan Luka. Clinical Management for continuity of care.M. New York. D.V. Asuhan keperawatan kasus penyakit gangguan Imunologi Metode belajar : 1. Hoole. Saunders Company 5. Addison Wesley.

Pricella LeMode. Addison Wesley. C. Perawatan Luka.. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan Keperawatan Sistem Pernapasan · Asuhan Keperawatan Sistem Kardiovaskuler · Asuhan Keperawatan sistem persyarafan · Asuhan Keperawatan Sistem Pencernaan · Asuhan Keperawatan Mata. Philadelphia : WB. Mosby Co. Luckman. M. Black. Medical Surgical Nursing. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Donna.masalah. Lippincott. Kelainan darah 3.).et. New York. (16th ed. & Sorensen (1990). (1997). J.V. 9. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. (et. 10. Keganasan Buku Ajar yang dianjurkan 8. Co. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN .B. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 4. Morony’s surgery for nurses. 13. M. 14.) Philadelphia : JB. D. Colmer.R. Livingstone : education lowpriced Books sahere.all (1991). 11. The C.D.M. Medical Surgical Nursing. Saunders Company 12.A. R. Kaven M. Medical Surgical Nursing . Burke. Matassarin E. J. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. (1996). (4th ed. Clinical Management for continuity of care. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh.L. (1995). J. Telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan Keperawatan Sistem Perkemihan · Immunologi · Endokrin · Persyarafan/integrasi · Muskuluskeletal 2.) (1995).al. Pickard. Penyakit infeksi lain 4. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 3. Walton. Lingkup Bahasan 1.G. Hoole. praktik laboratorium dan klinik.

Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diluar masa reproduksi Lingkup Bahasan : 1. Asuhan keperawatan pada masa antenatal 5. Peran perawat maternitas dimasyarakat 11. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. Memahami kebijakan pemerintah dalam kesehatan ibu dananak (bayi baru lahir) 3. mahasiswa mampu : 1. kelainan obstetri dan klimakterium 9. ibu hamil. praktik klinik dan pengalaman belajar lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 6. Keluarga Berencana 12. Fokus caban gilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalma meningkatkan kesehatan wanita usia subur. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 3. masa persalinan dan masa nifas 4. Asuhan keperawatan pada masa post natal 7. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diantar dua masa kehamilan 5. ibu hamil. Proses pembelajaran adalah melalui kuliah. Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Keperawatan meternitas membahas kesehatn wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. Fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Perspektif keperawatan maternitas 2. Ceramah . Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 10. Asuhan keperawatan masa nifas 8. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari dan keluarganya pada kondisi normal maupun resiko tinggi dan keluarganya 4.Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Maternitas Beban studi : 4 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar. ibu melahirkan. masa kehamilan . Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Masalah-masalah reproduksi wanita 13. diskusi kelompok. Asuhan keperawatan ibu resiko tinggi. wanita diantara dua masa kehamilan. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 14. dan wanita diluar masa kehamilan. Memahami berbagai konsep yang berhubungan dengan keperawatan maternitas 2. ibu melahirkan. praktik laboratorium.

Maternity & Ginecology Care : The Nurse and the familiy (5 th ed). Toronto : W.A. Bobak. St.V. Seminar 4. (1990). Kenner. K. & Hollingsworth. Maternal. Diskusi dan tanya jawab 3. Perinatal and Women’s Health. (1997). A. May. 3. Auvenshine. Lipincott Company .2. & Enriquez. Cohen. Mosby Company 4.R.A. (1990). N.B. Pensylvania : Springhouse Corporation 5. M. Beischer. L.G. (1993). & Mahlmeister. M.B. M. C. O. E. Boston :Jones and Barlett 2. M. & Mackey. Philadelphia : J.A. Neonatal & Women’s Health Nursing. (1991). Louis : C. Comprehensive Maternity Nursing : Nursing Process and the Childbearing Family.V.A.D. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Saunders Co. I.M. S. & Jensen. Obstetric and the Newborn for Midwives and Medical Students. Comprehensive Maternity Nursing.

Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. masyarakat.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak Beban studi : 3 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. praktik laboratorium. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis . konsep dan prinsip perawatan anak 3. bayi. baik sehat maupun sakit 2. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. diskusi kelompok kecil. mahasiswa mampu : 1. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Menerapkan teori.

B. (1995). Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. L. D. (dkk). R. anak sekolah dan remaja) 4. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Lammon. Philadelphia : W. 7. Nettina. 10. (1996).al. Connecticut : Appleton & Lange. London : The Bolden Head. B. Implementasi perawatan traumatik pada intervensi keperawatan yang khusus anak 5.B. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Kasus Penyakit anak yang mengancam kehidupan 13. Behrman. (et. C. Diskusi dan tanya jawab 3. 5.. St. Louis : Mosby Year Book. Touchpoints. Application of Nursing process to child health care. Hess C. (dkk) (1992). Louis : Mosby. 12. Brazelton. Your child’s emotional and behavioral development. Sauders Company. W. C. S. 4.W. Tessa. S. St. Wong.F.Therapeutic play activities for hospitalized children. (1974). Ceramah 2. London : Penguin Group. T.R. Greenberg. dan M. (1996). Ilmu penyakit anak kronis 8. Kaspirisin. (1991). The great ormond street book of baby & child care. 3. . Nursing care of children and families. Masalah perawatan pada anak sakit kronis 9. R. St. Philadelphia : Lippincott. Ilmu penyakit anak akut 6. Masalah kesehatan bayi. 6. Pengantar ilmu kesehatan anak 2. 11.) (1997). Tumbuh kembang anak (neonatus. 9. Philadelphia : Mosby Year Book. Louis : Mosby Year Book. (1995). Hilton. Textbook of pediatric.E. Penyakit dan Intervensi medis terhadap kelainan atau cacat bawaan 10. bayi.M. (dkk) (1990). Alexander. (1993). Redwood City : Addison Wesley.(1996).. A. Current Pediatric Diagnosis and Treatment.S. Nursing care of infants and children. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 11. Mott. The Lippincott manual of nursing practice.B. 8. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita sakit akut 7. Hay. balita. & Wong. Seminar 4. M.L. Hart. Clinical manual of pediatric nursing. D.6. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. anak dan remaja di Indonesia dan kebijakan pemerintah untuk menanggulanginya 3. Clinical Nursing Skills. Philadelphia : W. (1987). Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 12. Saunders Company. Whaley.I. Brown.M.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak I Beban studi : 2 sks (program A) Semester : .

Seminar 4. (1995).R.S. Brown. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. S. (1974).B. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. 3. C. Clinical Nursing Skills. Hart. Diskusi dan tanya jawab 3. Application of Nursing process to child health care. Mott. (dkk) (1990). maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. (dkk). Redwood City : Addison . Philadelphia : Mosby Year Book. 7. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Saunders Company. baik sehat maupun sakit 2. Brazelton.Therapeutic play activities for hospitalized children. Alexander. diskusi kelompok kecil. (dkk) (1992). B. Your child’s emotional and behavioral development.Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. R. T.M. praktik laboratorium.(1996). bayi. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Greenberg.B. baik langsung maupun tidak langsung di rumah.B. mahasiswa mampu : 1. 5. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. masyarakat. Menerapkan teori. M. Behrman. Louis : Mosby Year Book. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2.E. Lammon. Textbook of pediatric. Nursing care of children and families. Touchpoints. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Ceramah 2. London : Penguin Group. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Sauders Company. 4. R. (1993). Philadelphia : W. konsep dan prinsip perawatan anak 3. (1987). Philadelphia : W. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. dan M. 6. St.

10. 8. (et.F. Connecticut : Appleton & Lange. L. Whaley. .M. & Wong.W.al. St.) (1997). (1995). 11. Louis : Mosby. S.Wesley. Hess C. (1996). Hilton..I.L. Wong. Nursing care of infants and children. Kaspirisin. D. Hay. Tessa. Clinical manual of pediatric nursing. Louis : Mosby Year Book. D. Philadelphia : Lippincott. Nettina. (1996). 9. London : The Bolden Head. The great ormond street book of baby & child care. The Lippincott manual of nursing practice. C.. A. (1991). 12. St. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. W.

mahasiswa mampu : 1. konsep dan prinsip perawatan anak 3.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak II Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. diskusi kelompok kecil. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. bayi. Manajemen terpadu balita sakit . baik sehat maupun sakit 2. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Menerapkan teori. praktik laboratorium. masyarakat. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4.

(1974). Louis : Mosby.B. Lammon. Nettina.Therapeutic play activities for hospitalized children.Metode belajar : 1. Philadelphia : Mosby Year Book.B. Brown. St. (1995). Brazelton. 20. (1991). Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 13. A.F. 16.L. Nursing care of children and families. R. The Lippincott manual of nursing practice.M. Textbook of pediatric. (dkk) (1992). Sauders Company. Hess C. (1995). 21. Your child’s emotional and behavioral development. Behrman. Kaspirisin.S. Philadelphia : W.M. W. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses.) (1997). The great ormond street book of baby & child care.. Mott. New York : Mc Graw Hill Book Company 14. St. M. Tessa. Clinical Nursing Skills. Saunders Company. dan M. . (dkk) (1990). (1996). Seminar 4. Touchpoints. Clinical manual of pediatric nursing. Louis : Mosby Year Book. & Wong.E. R. C. Application of Nursing process to child health care. Philadelphia : W. Wong. S. Nursing care of infants and children. 15. (dkk). Louis : Mosby Year Book. 23. Connecticut : Appleton & Lange.al..W. Greenberg.(1996). Philadelphia : Lippincott. Ceramah 2. Alexander. Hart. (1987). 24. 18. L.I. C. Redwood City : Addison Wesley. (et. London : The Bolden Head. D.R. St. 17. Diskusi dan tanya jawab 3.B. 22. (1993). Whaley. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. S. Hay. (1996). B. 19. T. D. Hilton. London : Penguin Group.

Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa Beban studi : 3 sks ( program B ) Semester : II Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. psikodinamika. Psikologi Umum. sekunder dan tersier . Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Sosiologi Umum.

Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. gangguang penggunaan NAZA) 5. gangguan kognitif. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Jenis-jenis penyakit gangguan jiwa dan penggolongannya b. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Pengalaman belajar meliputi ceramah.terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. diskusi. Analisa Proses Interaksi . penggunaan diri secara terapeutik. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a) Perkembangan keperawatan jiwa b) Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa c) Model kesehatan keperawatan jiwa d) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa e) Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. ganguan alam perasaan. Ilmu Penyakit Jiwa a. Terapi gangguan jiwa moderen/terkini 4. mahasiswa mampu : 1. gangguan hubungan sosial. Diagnosia penyakit gangguan jiwa c. perilaku mencederai diri. pengalaman belajar klinik. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. praktika. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga.

S. (1995). & Arnold. & Holliday. S.N. 2. (198). & Laraia.E. Philadelphia : Davis Company. St. & Heacock.W. G. P. G. & schuecke. St. & DeBasio.M. Psikofarmakologi 9. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Principles and practice of psychiatric nursing. 8. S.E. Pasquali. Holistic approach. St. C.L. Terapi modalitas keperawatan 10.T. Towsend. Townsend. Clinical manual of psyciatric nursing. Louis Year Book 6. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. & Sundeen. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. (1991). R. (ed Indonesia). (1991).C. Jakarta : EGC .W. Keperawatan jiwa usia lanjut 8. M. M. Rawlin. Louis : Mosby Year Book 9. (1995). Louis Year Book 7. Fortinash. Ceramah 2. Second edition. P. N.J. Stuart. (1993). & Bostrom. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. G. E.C. Jakarta : EGC 10. C.J. N. Louis : Mosby Year Book 4. Principles and practice of psychiatric nursing. (1995). & Sundeen.H. L. Stuart. Stuart. St. St.V Mosby Company 3. M. Louis : Mosby Year Book. Psychiatric Nursing Care Plan. G.W. Stuart. (1996).6. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1.P. Louis :The C. Keperawatan jiwa anak dan remaja 7.J. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Psychiatric mental health nursing : concepts of care. St. Keltner. H. Louis : Mosby Year Book 5. & Sundeen. Diskusi dan tanya jawab 3.W.A. Terapi aktifitas kelompok 11. St.A. (1995). Pocket guide to psychiatric nursing.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa I Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. pengalaman belajar klinik. penggunaan diri secara terapeutik. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Sosiologi Umum. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. praktika. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Psikologi Umum. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. diskusi. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : . sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. psikodinamika. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. mahasiswa mampu : 1. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga.

Stuart. S. Principles and practice of psychiatric nursing.J. Fortinash. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Holistic approach.V Mosby Company 3. Louis : Mosby Year Book 9. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa Perkembangan keperawatan jiwa Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa Model kesehatan keperawatan jiwa Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. N. Louis : Mosby Year Book. & Heacock. Louis : Mosby Year Book 4. Louis :The C.M. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Jakarta : EGC . Pocket guide to psychiatric nursing. (1995).H. Louis Year Book 6. perilaku mencederai diri. Louis : Mosby Year Book 5.E. & Sundeen. & Sundeen. St. Pasquali. G. St. S. gangguan hubungan sosial. Principles and practice of psychiatric nursing. & Bostrom. Keltner.W. G. St. Rawlin. P.W. M. Jakarta : EGC 10.J.N. (1995). L. Clinical manual of psyciatric nursing. (ed Indonesia). M.A. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. (1991). 2. St. gangguang penggunaan NAZA) Metode belajar : 1. Louis Year Book 7. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). gangguan kognitif. Towsend. (1991). Philadelphia : Davis Company. 8.P. E. (1993). & Arnold. R. & schuecke.E.W. & Sundeen. M. & Holliday.A.J. Stuart. Psychiatric Nursing Care Plan. Second edition.T. Diskusi dan tanya jawab 3. St. & DeBasio. (1996). gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. ganguan alam perasaan. Stuart. Stuart.C.W. Townsend.C. C. (198). Keperawatan masalah psiko-sosial 3. G.1. (1995). (1995). H. C. S. St. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. N. St. G. P.L. Ceramah 2. & Laraia.

.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa II Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : VI Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Sosiologi Umum. diskusi. psikodinamika. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Psikologi Umum. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Pengalaman belajar meliputi ceramah.

& schuecke.L. St.P. & Holliday. Louis . Diskusi dan tanya jawab 3. P. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 8. & Heacock. & DeBasio. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Tujuan Cabang Ilmu : 1. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. G. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 9. Stuart. St. C. 2. Principles and practice of psychiatric nursing.N. St. Analisa Proses Interaksi 2. (1991).V Mosby Company 3. Louis : Mosby Year Book 4. pengalaman belajar klinik. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Clinical manual of psyciatric nursing. St. E. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 3.E. C. R. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 4. Terapi aktifitas kelompok 7. mahasiswa mampu : 2. & Arnold. (1991).J. Holistic approach. N.praktika. Louis :The C. Psychiatric Nursing Care Plan.A. (1993). Keperawatan jiwa usia lanjut 4. St. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Fortinash. Louis : Mosby Year Book. & Bostrom. (1995). L. & Sundeen. Pasquali. N.E. Psikofarmakologi 5. S. Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.A. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 7. Keltner.H. P.W. Ceramah 2. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. H. Louis : Mosby Year Book 5. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Terapi modalitas keperawatan 6. Keperawatan jiwa anak dan remaja 3.M. Rawlin. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 5. penggunaan diri secara terapeutik. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 6.

C. St. (ed Indonesia).J. 8.T. Pocket guide to psychiatric nursing. & Sundeen. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Stuart. Jakarta : EGC . (1995). M.J.W. & Sundeen. M. Stuart.W. Louis : Mosby Year Book 9. Jakarta : EGC 10. (1995). Towsend.W. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).Year Book 6. S. Stuart.C. & Laraia. Philadelphia : Davis Company. St. S. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. (1995). M. G. Louis Year Book 7. Principles and practice of psychiatric nursing. (1996). G. Second edition. G. (198). Townsend.

dan unit perawatan intensif 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Ceramah 2. praktik klinik.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gawat Darurat Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan Medikal Bedah. unit gawa darurat. Maternitas. Kep. diskusi. Mengelola asuhan keperawatan klien dengan kondisi kedaruratan dan kegawatan 2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : . Keperawatan klien dengan kegawatan : a) Sistem pernafasan b) Sistem kardiovaskuler c) Sistem persyarafan d) Sistem pencernaan e) Sistem endokrin f) Sistem perkemihan g) Sistem Integumen h) Sistem muskuloskeletal i) Sistem reproduksi Metode belajar : 1. studi kasus. Sistem pelayanan keperawatan gawat darurat pra rumah sakit. Konsep dasar keperawatan gawat darurat 2. praktik laboratorium. Anak. Kep. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar 4. mahasiswa mampu : 1. Lingkup Bahasan : 1. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dikembangkan sedemikian rupa sehingga mampu mencegah kematian atau cacat yang mungking terjadi menggunakan pendekatan sistem dan holistik termasuk penggunaan teknologi maju. Kep. Jiwa Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada pemberian asuhan keperawawtan klien/pasien termasuk anak yang mempunyai masalah aktual danpotensial yang mengancam kehidupan tanpa atau terjadinya secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan. Menggunakan peralatan khusus untuk melakukan tindakan yang spesifik pada pengelolaan gawat kegawatan.

Cabang ilmu ini berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. asuhan keperawatn komuntas dan pembahasan tentang isu kecenderungan maslah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. Kebijakan pemerintah / program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 3. kebijakan/program-program pokok kesehatan dalam pelayanan/asuhan keperawatan komunitas 4. Menampilkan konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas. Asuhan keperawatan komunitas . (1994). kesehatan lingkungan. K. Pengalaman belajar meliputi ceramah. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Komunitas Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Ilmu Sosial dan masalah kesehatan. demografi dan statistik kesehatan. Hudak. ilmu politik. Thelan.1. pencgahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Mengidentifikasikan kebijakan/program-program pokok kesehatan komunitas 3. et. Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas. dll. Konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas 2.khususnya dipelayanan keperawatan komunitas. 3.diskusi pembahasan kasus. konsep dasar keperawatan. pengalaman belajar lapangan.D. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Keperawatan Kritis Pendekatan Holistik.all. Joseph. program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. C. (1997). Jakarta : EGC 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mempelajari cabang ilmu ini . Critica Care Nursing Diangosis and Management. antropologi kesehatan.M. St. Louis : Mosby. Lyne A. biostatistik. Membedakan konsep dasar kesehatn komunitas dan keperawatan komunitas 2. epidemiologi. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan komunitas Lingkup Bahasan : 1.

Logan B. D. diskusi dan lapangan. Higgs. Philadelphia : W. Lippincott. dan Mc. Anderson. and Lancapter. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa diharapkn mampu : 1.B.A. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatna. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Keluarga Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmmu ini membahas tentang asuhan keperawatan keluarga pad atiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi : pasangan keluarga yang baru menikah. Co.M. keluarga dengan anak usia sekolah. And Heinrich J. Farlane. Davis Co. Community as client : Assessment and diagnosis.T. Stanhope. Co. khususnya dipelayanan keperawatan keluarga. Community Nursing Practice. Ceramah 2. and Maurer. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Metode belajar : 1. (1995). Z.B. sertamasalah keluarga terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. Philadelphia : WB.M. J. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. and Dawkins. keluarga dan balita.D. California : Addison – Wesley Pub. pembahasan tentang isyu dankecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pad aupaya peningkatan kesehatan pencegahan penyakit dan pemeriliharaan kesehatna keluarga.4. Menampilkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga seuai dengan tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga . St. Pengalaman belajar meliputi ceramah. J. Community health nursing : Process and practice for promoting health.Louis : Mosby Years Book.R.B. F. Memahami konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga 2. keluarga dengan ibu hamil dan menyusui. 6. keluarga dengan remaja. Co. Smit.A. and Gutafson. Diskusi dan tanya jawab 3. 2. Saunders. Community Health Nursing : Theory and Practice. 5. Family centered in the community. Saunders. 3. Freeman R. Community as client : Philadelphia : J. E. C. Philadelphia : F. 4.E. C.

A. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Connecticut. Wright. kebutuhan nutrisi. Family Nursing. and Maglaya. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayana/asuhan keperawatan pada . Diliman : 2. Diskusi dan tanya jawab 3.E.E. Asuhan keperawatan keluarga dewasa dengan masalah kesehatan prioritas di Indonesia 8. M. and Leahcy. seksual lanjut usia. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga Metode belajar : 1. 4. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. Logan and Dawkins. Ceramah 2. Konsep keluarga sejahtera 2. Fieman. S. L. C. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga Lingkup Bahasan 1. Bailon. Davis Co STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gerontik Beban studi : 3 sks (progam A) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar gerontik teori bio-psiko-sosio/kultural dan spriritual pada proses penuaan. Asuhan keperawatan keluarga ibu hamil dan menyusui 7. malah fisik dan psikososial pada lanjut ujia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan . ACC 3. Asuhan keperawatan keluarga dengan balita 4. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah 5.3. Adaptasi keluarga pada pasangan yang baru menikah 3. Philadelphia : F. Family Centered Nursing in the community. Family centered nursing in the community. C. a guides to family assessment and intervation.G. Nurses and Family. istiraha/tidur.M. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja 6. California : Addison Wesley Pub.

Philadelphia : J. Miller. St. D. Community health nursing : process and practice for promoting health. Lippincott. Gerontologic. Memahami konsep dasar gerontik. khususnya dikeluarga dan masyarakat. Philadelphia : J. Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia 5. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1.V. pembahasan kasus dan pengalaman belajar lapangan. Theory and practice. M. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia 4.Mosby Company 4. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Stanhope. The aging person a holistic perspective. Giovella. B. Norwalk : Appleton century – Croft 2. diskusi. Asuhan keperawatan lanjut usia menjelang ajal 8. Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang tejadi pada kelompok lanjut usia Metode belajar : 1. Lucille. Terapi aktifitas kelompok usia lanjut 7. St Louis : The C.W. Adaptation and Growth (2nd.C. Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lanjut usia 9.mahasiswa diharapkan mampu : 1. Nursing care of olde adults. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik Lingkup Bahasan : 1. And Green Way M.lanjut usia diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. J.A. Washington : Delmar Publisher STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Mata Ajar : Bahasa Inggris Beban Studi : 2 SKS (prog B) 9 sks (prog A) . teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan serta keperawatan dasar pada lansia 2.B. teori bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual pada proses penuaan dalam pelayanan/asuhan keperawatan gerontik 3.ed). Mooney. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.N.S. Psychiatric mental health nursing. E. Nursing care of aging client : promoting health adaptation. and Bevil C. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan 3. 5. et all. C. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Ruth A. Louis : Mosby Years Book 6. Asuhan keperawatan usia lanjut pada kelompok khusus 6. Johnson. Menampilkan konsep dasar gerontik. Ceramah 2. And Lancaster.B.G. Lippincott 3.

A (1992). Outlining 5. Conversation ( nursing and Clien ) Metode belajar : 1.O. .) Let’s Write English. New York : America Book Co. khususnya bahasa yang digunakan dalam kegiatan praktik keperawatan ( English in Nursing ) dengan memperhatikan kaidah penggunaaan atau penyusunan bahasa yang benar. 2. Tujuan mata ajar : Setelah mengikuti mata ajar. Writing Academic English. outlining. A. Praktik laboratorium Buku sumber : 1. Lingkup bahasan : 1. structur and verbal. Ceramah 2.E. Wishon. mahasiswa mampu : 1. Nursing diagram 6. paragraf analysis. Comprehensif question 2. Vocabulary in Nursing 3. maching exercise. J. Melakukan latihan comprehensif question. Berpartisipasi aktif dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris.Sermester : 2 Prasyarat : Diskripsi mata ajar : Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dan kemauan dan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Inggris. Matching exercise 4. G. structur and verbal 7. Pharagraph analysis. Diskusi dan tanya jawab 3. 2.. & Burks. Hogue. vocabulary in nursing. (19.M.

M. J (1996).B. Lingkup Bahasan : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. prinsip dasar pemberian obat-obatan 6. jenis obat dan cara kerjanya. Peran perawat dalam pemberian obat terhadap pasien Buku Ajar yang dianjurkan 4. 2. .E. D. Efek samping obat terhadap tubuh 4. Saunders comp. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Philadelphia : W. Interaksi antar obat-obatan serta nutrisi secara oral atau parenteral. Pharmacology pocket companion for nurse.W. Lippincott Company. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Clinical Pharmacology in nursing. Philadelphia : J. Konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. Jenis-jenis obat dan mekanisme kerjanya 3.B.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks (prog A) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. 5. dan Smith. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.J. (1990).R. Rodman. Hoyes. dan Le Fever Kee. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat.

2. serta membaca referensi yang berkaitan ilmu keperawatan juga memberikan landasan konsep etika dalam berbahasa.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Bahasa Indonesia Beban studi : 2 SKS Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar : Mata ajar ini mempelajari bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan struktur dan tata bahasa. Menerapkan tata bahasa dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Menerapkan penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. . 2. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Tata bahasa Indonesia. 3. Pokok Bahasan : 1. komunikasi dan percakapan dalam asuhan keperawatan sehari-hari baik dalam proses pembelajaran maupun di klinik. Terminology keperawatan dan medis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. istilah-istilah dalam ilmu keperawatan. menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar atau melalui komputer dalam bentuk tulisan akademik. Penulisan tata bahasa Indonesia 3. Pengucapan bahasa Indonesia 4. Menerapkan terminology keperawatan dan medis dalam pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. secara lisan maupun tulisan.

Memahami gangguan renal utama terutama gagal ginjal akut dankronis 4. 7. 2. fungi. 3. Khusunya mikro organisme . Gangguan Renal Utama Terutama Gagal Ginjal Akut dan kronis. Jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektolit dan kontribusiya terhadap homeostatis. virus. cara sterilisasi. Mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Perubahan dalam nutrisi dan metabolisme 6. 5. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. Memahami tentang golongan-golongan utama gangguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal. 3. serta upaya mencegah dampak mikro organisme dan parasit pada tubuh manusia. 8. bakteri. Proses penyakit respiratori utama dan hubungannya denga n fungsi respiratori normal serta mekanisme pertahanan. Golongan utama ganguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal 2. Perubahan-perubahan pada system syaraf 5. protozoa. 4. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu : 1.daur pertumbuhan mikro organisme dan parasit. serta mekanisme terjadinya penyakit atau perjalanan penyakit patogenesis. 6. . Mata ajar ini juga mempelajari morfologi fungsi. Pokok Bahasan : 1.dasr laboratorium. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patofisiologi Beban studi : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi Mata Ajar : Penerapan proses patofisiologi yang mempengaruhi system-sistem tubuh manusia. Memahami proses-proses penyakit respiratori utama dan hubungannya dengan fungsi respiratori normal dan mekanisme ketahanan.5. Memahami berbagai mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Penekanan dilakukan pada dasar. Penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Memahami jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektrolit dan kontribusinya terhadap homeostasis. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. disinfeksi.sehingga peserta didik dapat mengaitkan proses patofisiologi itu dengan perkembangann dan tanda gejala klinis.

. Kelompok-kelompok utama mikro organisme yang mempengarauhi manusia. Diposkan oleh Dafid..9.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog. 13 Desember.. mikro organisme.16 Label: KURIKULUM ILMU KEPERAWATAN 3 komentar: Anonim mengatakan. Sistem Imun dan perannya dalam menangani penyakit.woman-giving-birth-video. 2010 18:44 Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Poskan .woman-giving-birthvideo. :) Cheers... :) Cheers. epidemiologi.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog.Stikes-Muhammadiyah-Pekajangan di 18. 2009 00:48 Anonim mengatakan. KALO POSTING ITU YANG TERATUR DONG. 2008 01:22 Anonim mengatakan.com[/url] 30 Desember. Thanks for the informative information .. www.com 11 Januari.com]www. dan metode untuk membatasi penyebaran dan pengendalian infeksi.!!! MALAS BACANYA. Thanks for the informative information ... [url=http://woman-giving-birth-video. 10..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->