GBPP STIKES

KURIKULUM PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG PENDIDIKAN PROGRAM S1 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN

A. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEPERWAN STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN Bertolak dari tujuan pendidikan, orientasi pendidikan dan rangka konsep pendidikanyang diuraikan diatas, disusun kurikulum inti Ners, khususnya kelompok-kelompokilmu, pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar dan evaluasi hasil belajar peserta didik. Kurikulum yang dipergunakan pda STIKES Muhammadiyah Pekajangan mengacu pda Keputusan Mendikbud RI NO. 129/U/1999 tentang Perubahan Keputusan Mendikbud RI No. 0310/U/1994 dan berpedoman pada penyelenggaraan pendidikan Sarjana Keperawatan yang dilaksankan di Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Kurikulum pendidikan disusun dan bertolak dari Kompetensi dan besar beban studi pada kurikulum lengkap 164 – 200 sks dan masa pendidikan 5 tahun. Besar beban studi pada kurikulum inti 80 % dari kurikulum lengkap yaitu 125 sks yang terdiri dari 115 sks progam akademikdan 20 sks program profesi. Program pendidikan Ners merupakan satu kesatuan utuh yang terdiri dari tahapan akademik dan tahapan profesi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang kokoh dan landasan keprofesian yang mantap. I. Mata Kuliah Penunjang Keahlian (MPK) berjumlah 27 SKS, yang terdiri dari: Kelompok Humaniora (10 SKS) Kelompok ilmu-ilmu merupakan landasan pengajaran dan penerapan khususnya sebagai penggabung kelompok-kelompok Kelompok Ilmu Alamiah Dasar (7 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman konsep dan teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan dan keperawatan, mencakup : Fisika : 2 SKS Kimia : 2 SKS Biologi : 3 SKS Kelompok Ilmu Perilaku (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologik yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : Psikologi Umum : 2 SKS Komunikasi Umum : 2 SKS Kelompok Ilmu Sosial (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologi yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan : 2 SKS · Antropologi Budaya / Kesehatan : 1 SKS · Ilmu Politik : 1 SKS

II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) berjumlah 39 SKS, yang terdiri dari : Kelompok Ilmu Biomedik ( 22 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pem ahaman tentang berbagai konsep dan teori yang berhubungan dengan struktur dan fungsi manusia sehat, serta berbagai bentuk kemungkinan penyimpangan, mulai dari tingkat manusia utuh hingga tingkat sub seluler, mencakup : Anatomi : 3 SKS Fisiologi : 5 SKS Biokimia : 3 SKS Patologi : 3 SKS Mikrobilogi & Parasitologi : 3 SKS Farmakologi : 3 SKS Gizi : 2 SKS Kelompok Ilmu Kesehatan Masyarakat ( 7 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep-konsep kesehatan masyarakat, khususnya yang berhubungan profesi keperawatan , mencakup : · Epidemiologi : 2 SKS · Demografi dan Statistik Kesehatan : 1 SKS · Manajemen Kesehatan : 1 SKS · Kesehatan Lingkungan : 1 SKS · Biostatistik : 2 SKS Kelompok Ilmu Kedokteran Klinik (9 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk kelainan atau penyimpangan fungsi sistem organ dan pengelolaannya, khususnya yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Bedah : 2 SKS · Ilmu Penyakit Dalam : 2 SKS · Ilmu Kesehatan Anak : 2 SKS · Obstetri dan Ginekologi : 2 SKS · Psikiatri : 1 SKS III. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) berjumlah 76 SKS yang dibedakan atas : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat pada tahap akademik sebanyak 53 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar (24 SKS) Kelompok ilmu ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep dan teori keperawatan, mencakup : Riset Keperawatan : 3 SKS Metodologi Keperawatan : 2 SKS Konsep Dasar Keperawatan : 4 SKS Proses Keperawatan & Pemenuhan KDM : 6 SKS Pendidikan Dalam Keperawatan : 3 SKS Komunikasi Keperawatan : 2 SKS Manajemen Keperawatan : 3 SKS Pengantar Profesi Keperawatan : 1 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 18 SKS ) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan

dan berbagai cara pengelolaannya dalam bentuk berbagai metode intervensi atau tindakan keperawatan pada asuhan keperawatan, mencakup : Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Keperawatan Maternitas : 4 SKS Keperawatan Kesehatan Anak : 4 SKS Keperawatan Jiwa : 4 SKS Keperawawtan Gawat Darurat : 2 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 10 SKS ) Kelompok ilmu ini memberi landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan dimasyarakat termasuk masalah lanjut usia serta cara pengelolaannya, mencakup : Keperawatan Komunitas : 4 SKS Keperawatan Keluarga : 3 SKS Keperawatan Gerontik : 3 SKS IV. Mata Kuliah Keahlian dan Ketrampilan (MKK) pada tahap profesi sebanyak 20 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar ( 2 SKS) Manajemen Keperawatan Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 12 SKS) Keperawatan Gawat Darurat : 2 SKS Keperawatan Maternitas : 2 SKS Keperawatan Anak : 2 SKS Keperawatan Jiwa : 2 SKS Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 6 SKS) Keperawatan Keluarga : 2 SKS Keperawatan Gerontik : 2 SKS Keperawatan Komunitas : 2 SKS

1. PENGALAMAN BELAJAR Pemilihan, penetapan dan pelaksanaan berbagai bentuk pengalaman belajar didasarkan pada kerangka konsep kurikulum pendidikan Ners yang diuraikan diatas, mencakup antara lain pengalaman belajar ceramah atau kuliah (PBC), pengalaman belajar diskusi kelompok kecil (PBD), pengalaman belajar klinik (PBK), pengalaman belajar riset (PBR) dan pembahasan kasus (PK). Rangkaian berbagai bentuk pengalaman belajar harus memungkinkan dapat ditumbuhkan serta dibina sikap dan kemampuan akademik profesional pada peserta didik , sesuai pendidikan yang dirumuskan, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperlukan untuk melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan pengembangan diri, sesuai yang dituntut oleh profesi keperawatan. 2. EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Evaluasi setiap cabang ilmu dilakukan dengan menggunakan cara-cara sesuai dengan tujuan pendidikan cabang ilmu dan bentuk pengalaman belajar yang digunakan, ruang lingkup dan kedalaman bahasan yang dilakukan serta integrasinya dengan cabang-cabang ilmu lain.

Kep). 2. Kegiatan pendidikan akademik. Tahap Program Akademik Tujuan pendidikan tahap program akademik adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : (1) Berjiwa Pancasila serta memiliki. yaitu tahap program akademik dan tahap program keprofesian. yaitu Sarjana Keperawatan (S. ilmu sosial. Setelah menyelesaikan pendidikan pada tahap program akademik. sehingga memiliki kemampuan profesional sebagi berikut : (1) Menerapkan konsep.B. khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu. ilmu biomedik dan ilmu . merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang. rasa tanggung jawab. idenetifikasi dan perumusan masalah klien (6) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan. preventif. dan setelah menyelesaikan tahap program keprofesian lulusan mendapat sebutan profsi yaitu Ners (Ns) 1. GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESI Pada progam pendidikan Ners yang merupakan satu kesatuan utuh. rohani dan sosio-budaya dan spiritual klien melalui proses observasi. memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi. terdapat dua tahap program. Tahap Program Keprofesian Tujuan pendidikan tahap profesi adalah mempersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan secara komprehensif. bersifat terbuka. bersikap dan bertindak sebagai ilmuan (3) Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif. teori dan prinsip ilmu perilaku. Dalam kurikulum inti besar beban studi pada tahap program akademik adalah 115 sks dan program keprofesian adalah 20 sks. tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama (4) Senantiasa meningkatkan dan mengembangan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai bakatnya dengan meningkatkan pendidikannya. lulusan mendapat gelar akademik. kuratif dan rehabilitatif (b) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani. memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi dengan berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat (5) Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimiliknya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (a) Mengenal. serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif. masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian Besar beban studi tahapan program pendidikan akademik pada kurikulum inti adalah 115 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program akademik). sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan (2) Menguasai dasar-dasar ilmiah sehingga mampu berfikir. TAHAP PROGRAM PADA PROGRAM PENDIDIKAN NERS.

keluarga.4. dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan (4) Mengelola pelayanan keperawatan tingkat dasar secara bertanggung jawab dengan menunjukkan sikap kepemimpinan Besar beban studi tahap program keprofesian pada kurikulum inti adalah 20 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program profesi).1. keluarga.keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan kepada individu.3. Program profesi dilaksanakan dengan menempatkan mahasiswa pada institusi pelayanan kesehatan dan masyarakat sesuai tingkat kemampuan keperawatan yang akan tercapai. Sebagian besar kegiatan pengajaran pada tahap program pendidkan ini adalah berbentuk pengalaman belajar klinik (PBK) dan pengalmaan belajar lapangan (PBL). penetapan diagnosa keperawatan. komunitas dan masyarakat (2) Melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui pengkajian. serta berlandaskan etika profesi keperawatan. serta potensi berbagai sumber yang tersedia 2. preventif. sesuai batas kewenangan. Mengkaji staus kesehatan dan kebutuhan dasar individu. perencanaan tindakan keperawatan. kuratif dan rehabilitatif. menggunakan berbagai bentuk dan tingkat tatanan kesehatan nyata yang memenuhi persyaratan pendidikan sebagai lahan praktik. Merumuskan masalah keperawatan individu. komunitas dan masyarakat dalam aspek bio-psiko-sosio-spiritual. Merencanakan dan/atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi. keluarga. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan. tanggung jawab dan kemampuannya. implementasi dan evaluasi baik bersifat promotif.2. 2. . Program profesi dilaksanakan selama 1 (satu) tahun (48 mingg) @ 45 menit. komunitas dan masyarakat 2. serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan (3) Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis. dengan memanfaatkan sumber yang tersedia dan potensial secara optimal 2.

-a) Deskripsi Cabang Ilmu Agama merupakan cabang ilmu yang terkait dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap dan bertindak. Penekanan pada penerapan nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran sebagai perawat profesional termasuk bersikap toleran dalam kehidupan sosial khususnya dalam kerja sama antar umat beragama b) Tujuan Cabang Ilmu . Fokus pada pemahaman konsep-konsep agama dan kehidupan beragama di Indonesia.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang ilmu : Agama Semester : I Beban studi : 2 sks Prasyarat : .

S 1 Pendidikan Agama Islam f) Proses Belajar Mengajar 1. arti dan ruang lingkupnya 3. Manusia dalam alam semesta 2. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pancasila Semester : II . S 2 Pendidikan Agama Islam 2. Dimensi sosial keagamaan 6.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu memahami konsep-konsep keagamaan yang ada di Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan keprofesian. Pre / post – tes 2. Konsep agama. c) Lingkup Bahasan 1. Ujian Tengah Semester 3. Agama dan IPTEK 7. Ujian Akhir Semester h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Hubungan antara umat beragama 5. Hubungan manusia dengan agama 4. OHP 2. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Akidah Ahlak e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Agama dan Keperawatan (merawat orang sakit) d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. Al Qur’an dan Hadist 2. Kuliah 2.

Memahami Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 2. Jakarta 4. Jakarta 3. Kuliah 2. Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. S 2 Pendidikan Pancasila. Kewiraan dan Budaya f) Proses Belajar Mengajar 1. Jakarta 2. BP 7 Pusat (1994) Pancasila . Notonegoro. Pengesahan UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila serta GBHN 6. Pancasila Dasar Falsafah Negara. Pre / post – tes 2. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Hak dan Kewajiban Warga Negara RI menurut UUF 1945 9. (1993).(1993). UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupan sebagai Warga Negara RI yang berjiwa Pancasila. Kewasdaan Nasional d) Buku Ajar yang dianjurkan 1.Beban studi : 2 sks Prasyarat : a) Deskripsi Cabang Ilmu Pancasila sangat penting dipahami oleh seorang perawat dan diperlukan dalam kehidupan bernegara. Kewiraan dan Budaya 2. penghayatan dan penerapan Pancasila. Penekanan pada pola pikir dan perilaku dengan nilai Pancasila b) Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 7. Pancasila sebagai filsafat dan ideologi bangas dan negara RI 3. Hakekat Pancasila bagi bangsa Indonesia 2. Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila 5. BP 7 Pusat (1994) GBHN 1945. Ujian Akhir Semester . Fokus pada pemahaman. Tujuan dan Pembangunan Nasional serta Repelita 10. Yogyakarta : Kanisius e) Persyaratan Akademis Dosen 1. S 1 Pendidikan Pancasila. BP 7 Pusat (1994) UUD 1945. Suwarno. Jakarta : Bina Aksara 5. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari c) Lingkup Bahasan 1. Sistem demokrasi Pancasila 8. Ujian Tengah Semester 3. Nilai-nilai Pancasila 4. mahasiswa mampu 1.

Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. kesadaran pertahanan dan keamanan nasional serta strategi Hankamnas dan Hankamrata. sosial budaya. Kesadaran pertahanan dan keamanan nasional 3. Kewiraan untuk mahasiswa. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1.K. Fokus pada pemahaman wawasan nusantara yang meliputi aspek ideologi. Strategi Hankamnas dan Hankamrata Buku Ajar yang dianjurkan 1. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Kewiraan adalah cabang ilmu yang membahas tentang wawasan nusantara. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. Mursito. politik. Seminar/Diskusi Evaluasi . Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. Pengalaman belajar yang diberikan berupa ceramah dan diskusi kelompok Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. ekonomi. 1985. Wawasan nusantara 2. Pendidikan Kewiraan. OHP 2. Kewiraan dan Budaya 2. Kewiraan. S 1 Pendidikan Pancasila. Sabarti Akhadiah M. mahasiswa mampu memahami konsep wawasan nusantara dan menerapan dalam pelayanan keperawatan serta kehidupan keprofesian keperawatan Lingkup Bahasan 1. S 2 Pendidikan Pancasila.. 1992. ketahanan dankeamanan nasional untuk diterapkan dalam kehidupan keprofesian keperawatan. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. Kuliah 2. 1996.

Makna hakiki Ketuhanan yang Maha Esa 5.1. Konsep negara Pancasila 3. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia. UUD 1945. Pokok Bahasan : 1. terutama pelayanan kesehatan di Indonesia dan bagaimana falsafah tersebut mempengaruhi pemberian pelayanan kesehatan dan praktik profesional di Indonesia. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar: Fokus dari mata ajar ini adalah Pancasila dan UUD 1945 serta relevansinya dengan praktek keperawatan profesional. Pre / post – tes 2. GBHN 9. dan untuk mempraktekan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Kewaspadaan Nasional . Hakekat Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 2. dan GBHN di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 8. Ujian Tengah Semester 3. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 4. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 7. Pemahaman tentang Pancasila serta penerapannya pada lingkungan. Nilai-nilai sejarah perjuangan dan budaya bangsa Indonesia 6. Pancasila. OHP 2. 2.

Kuliah 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta membahas beberapa contoh kasus. Pendidikan Kewiraan. Kewiraan. Kewiraan untuk mahasiswa.. kritis dan analitis.K. Tujuan Cabang Ilmu : Mahasiswa dapat menggunakan logika dalam berfikir dan memiliki kemampuan merumuskan pemikiran mereka dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Lingkup Bahasan : 1. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. 1996. 1992. logis. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Filsafat Keilmuan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan dasar untuk dapat melakukan penalaranyang tepat dan berpikir secara mandiri. Tahu pengetahuan dan ilmu pengetahuan . Kewiraan dan Budaya 2. Persoalan filsafat 2. Sabarti Akhadiah M. Mursito. Seminar/Diskusi Evaluasi 3. 1985. Pre / post – tes 4. Cabang ilmu ini memiliki landasanyang sangat diperlukan untuk mengikuti perkuliahan selanjutnya khususnya keperawatan. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. S 2 Pendidikan Pancasila. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. Ujian Tengah Semester 5. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. S 1 Pendidikan Pancasila. OHP 2.

PT Raja Grafindo Jakarta. Merupakan pendekatan ilmiah dalam meningkatakan sistem pelayanan dan asuhan keperawawtan melalui azas metodologi ilmiah. Rasionalisme. 2. Komunikasi Antar Budaya. Aldine Publishing Company.). Basic Reading in Medical Sociology. From General System Concept of Health to a National Health Policy. Ontologi episternalogi dan aksiologi 4. Peter. Soerjono. Tucket & Kaufert. (1983). Critical Perspectives. Patient Practitioner and Medical Care. (1985). (1984). The Sociology of Health and Illness. silogisme. California: Third Party Publishing Company. Australia: Penguin Books Australia Limited STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN KEPERAWATAN GARIS BESAR POKOK PERKULIAHAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada pemahaman konsep dasar keilmuan yang digunakan sebagai metodologi dalam penelitian. Expending Health Care Horizon. (1994). 11. Mulyana dan Rakhmat. London: Withman Heineman Medical Books. (1990). (1989). New York. Martin Press. New York: St. Gerald. Counte & Christman. London: Cambridge University Press. Robinson.3. Aspect of Medical Sosiology. Hall. (1966). (1981). Connecticut. Blum. Conrad & Kern. 3. New Haven. 8. Hendrik. Human Behavior in the Social Environment. (Ed. penggunaan bahasa dan logika dalam berfikir 7. edisi ke-4.) Introducing Sociology. Sosiologi Suatu Pengantar. Role Theory and Illness. New York: West View Press. 9. Interpersonal Behavior and Health Care. Soekanto. Ralph E. Worseley. 4. (1987). dan logika deduktif 5. Beyond Culture. Gordon. ltd. 5.. 7. University Press. New York: Anchor Press. 6. David. A Sociological Perspective. Edward T.. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 10. Nilai-nilai keilmuan dalam keperawatan Buku Sumber : 1. (2nd ed. Empirisme dan pemikiran induktif 6. Anderson. (1993). proses penelitian ilmiah dan penerapan teknis .

New York : Prentice hall. Winarno Surakhmad. Catherine H. Menerapkan pengetahuan terkait dalam menyelesaikan maslaah dan penelitian keperawatan Lingkup Bahasan 1. Cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar penelitian. diskusi dan turorial. Tujuan Cabang Ilmu 1. Jenis penelitian 6. Proses pengembangan ilmu pengetahuan 3. Metodologi Research. tahapan kegiatan penelitian. Verhonick. Pengertian. berlandaskan pendekatan teori keperawatan yang sesuai.ilmiah. Proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan ceramah. Bandung : Tarsito. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset. Pendekatandeduksi. (1984). Hicks Carolyn M. CMS. Seaman and Phyllis J. 4. Research Methods For Undergraduate students in nursing. 3. Cabang ilmu ini merupakan dasar bagi penelitian keperawatan. (1990). Memberikan pemahaman umum danmendasar tentang metode pemecahan masalah secara ilmiah dan penelitian 2. Norwalk : Appleton Century Crofts. (1989). induksi dan berfikir reflektif 4. 2. Sutrisno Hadi. Arjatmo. Jakarta STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . 5. Pengantar Penelitian Ilmiah. T. Dasar-dasar metodologi riset ilmu kedokteran. Tahapan dan elemen penelitian Buku Ajar yang dianjurkan 1. (1990). Azas metoda ilmiah 5. pengembangan ilmu pengetahuan. tujuan dan guna penelitian 2. Research and Statistics : a practical introduction for nurses.

(5th ed. Peran dan advokasi perawat 12. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Sumber etik keperawatan 5.Nama Cabang Ilmu : Etik dan Hukum Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Etika dan hukum sangat erat kaitannya dengan keperawatan yang selalu berinteraksi dengan klien sebagai penerima pelayanan/asuhan.). Kozier. . B. UU No. Fokus pada pemahaman etik dan hukum dalam keperawatan. Menerapkannya pada berbagai situasi dan tatanan keperawatan (pendidikan.(1995).E. Memahamikonsepetik dan hukum dalam keperawatan 2. Sydney : W. (dkk). Kode etik keperawatan 6. St. Etik dan hukum dalam Islam Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Prinsip moral praktik keperawatan 4.E. 2. Pengertian etika keperawatan 2. mahasiswa mampu : 1. kasus/dilema etik. (1989). Legal issues in nursing. Pentingnya etika keperawatan 3. (1987). 23 tahun1992 tentang : kesehatan dalam praktik keperawatan 13. Penyelesaian dilema etik 7. C. pelayanan. Fundamentals of nursing : Consepts. M. Kewajiban dan persetujuan klien 11. California : Addison Wesley. Peran organisasi profesi dalam menetapkan standard praktik keperawatan 10. Louis : The C.J. Saunders. Bioethics : A Nursing perspective. Johnstone.B. Aspek hukum secara umum 8. Batas legal tindakan keperawatan 9. Northrop. dan Kelly. process and practice. M.B. Mosby Company. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. dan penelitian) Lingkup Bahasan : 1. 3.

energi gelombang listrik dan fisika radiasi yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK. . Fisika radiasi 7. Biolistrik 5. M. Graw Hill Book Co. termodinamika. Lingkup Bahasan : 1. diskusi dan praktik laboratorium Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Nursing science : matter and energy in the human body. R. dan Caon. Bioakuistik 3. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Termofisika 4. Penerapan ilmu fisika dalam keperawatan berfokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip gejala fisis yang terkait dengan manusia dan lingkungannya. Basic science for nurse. M. . mahasiswa mampu menerapkan hukum-hukum utama mekanika. (1995). Ryan B dan Pedder. Hickman. yang digunakan dalam praktik keperawatan. Biooptik 6. Biomekanika 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisika Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu fisika merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Instrumentasi dalam keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1990). Melbourne : Mac Milla Education Australia. 2. Sydney : Mc.

Volumetri 5. manfaat senyawa organik dan sifat kimia karbohidrat. Lingkup Bahasan : 1. Kimia karbohidrat. Larutan 3. Sistem koloid 7. mahasiswa mampu memahami teori dan prinsip-prinsip kimia untuk diterapkan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan.lipid dan protein . sistem koloid. ion dan molekul dalam tubuh manusia 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kimia ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu kimia merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Atom. Penerapan kimia dalam keperawatan berfokus pada prinsip-prinsip kimiawi laruatan dan senyawa organik. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. lipid dan protein bagi tubuh manusia. keseimbangan asam basa. Keseimbangan asam basa 4. diskusi dan praktik laboratorium. Cairan tubuh 6. Penekanan pada pemahaman tentang sifat-sifat larutan. Kegiatanpembelajaranmeliputi kuliah.

Nursing science : matter and energy in the human body (2nd ed. Dan Pedder M. Struktur. Lehniger. (1995). Fessenden. Maggy Thenawidjaja. 4. PTY. Fessenden. Millan Education Australia. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biologi ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Biologi merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Graw – Hill Book. Co.dan Caon. mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi .. edisi ketiga. Kimia organik.J. genetika dan reproduksi.). prinsip-prinsip imunologi. Kegiatan pembelajaranmeliputi kuliah. mulai dari satuan terkecil (sel) sampai satuan terbesar (sistem tubuh). Penerapan biologi dalam keperawatan berfokus pada pemahaman konsep lingkungan. perkembangan organisme (struktur dan fungsi). A.Ltd. (1995). 3. perkembangan biologi yang digunakan dalam praktik keperawatan. Alloysius hadyana P. penggolongan dan penggunaann senyawa organik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. R.8. Sydney : Mc. Mebourne : Mac. M. Basic science for nurse.S. Hickman R. terjemahan. diskusi dan praktik laboratorium. (1981). Terj. and J. Dasar-dasar Biokimia. Jakarta : Erlangga. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Jakarta : Erlangga. 2. ciri-ciri kehidupan dari bentuk sederhana sampai bentuk yang lebih kompleks. Ryan B. metoda dan etika ilmu.L. (1990).

Genetics in Medicine. Analisis DNA. Metabolisme sel 5. batas dan etika ilmu serta dasar metodologi ilmiah 2. deteksi penyakit dengan dotblot 8. Reproduksi manusia 10. Replikasi DNA. POR. 4. rekombinan DNA dan rekayasa genetik. ( 8th ) edition. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. hibridasi DNA dengan pelacak. 2. biosentesis protein dalam sel 7. California. Saunders Co.W. Struktur ultra.S.yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. and Thompson M. Asam nukleat. C & Taggart. (1991). (1965. 3. & Winston. Pengantar dan dasar ekologi 3. Philadelphia. Thompson. Wadsworth Publishing Co. J.. Biology : The unity and diversity of life. R. (1998). Genetika Metode Pembelajaran: 1. Star. dll STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Psikologi ( Ilmu Perilaku) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : . Imunologi 9. Ceramah dan diskusi 2. Konsep. Rinehart. 6. USA : Wabash College. General Biology. komponen sel 4. Holt.

G. New York : Random House 2. (1990). kognitif. New York : Mc Graw Hill Book Comp. Miller. Principles of psychology today. daya ingat dan perasaan. Dan Backman (1990). Myers.G. Memahami konsep psikologi umum dan konsep HAM 3. B. Psychology : a first encounter. . Sikap dan Perilaku 7.A. Bowwer.Psikologi umum mempelajari tentang keprivadian manusia sesuai dengan tumbuh kembangnya. Sensasi dan persepsi 6. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia 3. srta pengaruhnya terhadap lingkungan dan hubungan antar manusia. Pengertian kepribadian dan ciri-cirinya. Fokus pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia. D. London : Penguin Books. Memahami pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia 2. Daya ingat. sensasi dari persepsi. diskusi kelompok dan kasus pembahasan.H. Krebs. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. 4. Pengertian psikologi dan hubungannya dengan keperawatan 2. (1990). serta pendekatan-pendekatan yang digunakan 5. mahasiswa mampu : 1. New York : Harcourt Brace Jovanovich 3. D. Proses pembelajaran dengan ceramah. (1990). Menjelaskan tentang berbagai konsep psikologi umum dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Psychology : The science of mental life. Social Psychology. Penekanan ada penggunaan prinsip-prinsip psikologi umum dalam hubungan antar manusia. kognitif dan perasaan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia 4.

Keluarga dan tenaga kesehatan lain Buku Ajar yang dianjurkan : 1. M. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam HAM khususnya dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1.V.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Komunikasi umum mempelajari proses dimana informasi diteruskan baik secara verbal dan nonverbal antara dua atau lebih manusia. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 3. Kesulitan-kesulitan dalam berhubugnan dengan orang lain 5. Fokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip hubungan antar manusia untuk diterapkan dalam pelayanan keperawatan dan prinsip komunikasi u mum yang digunakan. (1990). Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Norwalk : Appleton – Century – Corfts. diskusi kelompok dan simulsi. Interpersonal communication in nursing : an interactionist approach. Saluran komunikasi 3.G.C. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 4. dan Russell. M. Fritz. Communication in the nursing centered.A. 2. Communication in health care : The human connection in the life cycle. Mosby Company 3. Klien. J. P. . mahasiswa mampu : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.) St. Proses pembelajaran dengan ceramah. (1990). (1990). Menjelaskan konsep prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. Komunikasi antar manusia 6. Prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Norwalk : Appleton Century-Crofts. Komunikasi Perawat. Louis : The C. C. Bradley. (2nd ed. and Endberg. Collins.

Lingkungan kesehatan masyarakat 6.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. Statika dan dinamika masyarakat 5. Konsep ilmu politik 9. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan . Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. baik urbanmaupun rural. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Hak asasi manusia 10. Pengetian sosiologi 2. Lingkup Bahasan 1. Ruang lingkup sosiologi 4. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Pengertian ilmu politik 8.

Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Sociology for nurse. K. 3. Saunders. (1990). Lopez. (1990). (1990). Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan.C. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Sociology and the nurse. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik Beban studi : 3 sks ( Reguler ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Chapman.B.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Lingkup Bahasan : 1. M. London : Bailiere Tindall. Sumarto. 2. Philadelphia : W. F. baik urbanmaupun rural. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. (2nd ed). Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Pengetian sosiologi . Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1.

sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK dibidang kesehatan yang sesuai dengan berbagai sosial budaya. Pemahaman tentang belajar meliputi ceramah. K. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Antropologi Kesehatan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang perilaku sehat pada berbagai sosial budaya masyarakat. Pengertian ilmu politik 8. Konsep ilmu politik 9. 2. 3. London : Bailiere Tindall.2. Chapman. Philadelphia : W. (1990). Saunders. Sociology and the nurse.B. (1990). M. (2nd ed). Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Lopez.C. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Sumarto. F. Hak asasi manusia 10. (1990). Ruang lingkup sosiologi 4. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. dan pembahsan kasus. diskusi. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. Statika dan dinamika masyarakat 5. . Sociology for nurse.

Toronto : Mc. B. Dinamika dalam memperkenalkan kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan pada berbagai lingkup sosial budaya masyarakat 5.Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Anderson. (1990). D. Membedakan pengaruh sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat 3. Sistem pelayanan keperawatan dan IPTEK KES diberbagai lingkup sosial budaya masyarakat 4. Konsep dasar antropologi kesehatan 2.M. Perilaku sehat masyarakat modern dan tradisional (barat. (1990). non barat) 3. Kecenderungan dan dilema pada perubahan sistem pelayanan kesehatan Buku Ajar yang dianjurkan 1. Antropologi kesehatan. Mengintegrasikan sistem pelayanan kesehatan dan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat Lingkup Bahasan 1. Graw Hill Book Company 2. Social psychologi. G. Mengidentifikasikan perilaku sehat sebagai reespons masyarakat terhadap penyebab penyakit 2. mahasiswa mampu : 1.G. Poster. Jakarta : Universitas Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN .G. Myers.

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Politik Beban studi : 1 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas berbagai konsep ilmu politik dan kaitannya dengan keperawawtan. Syamsudin. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Dinamika sistem politik di Indonesia . M. Cabang ilmu ini akan digunakan pelayanan/asuhan keperawatan. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelsaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : Memahami konsep ilmu politik Menganalisa politik di Indonesia yang terkait dengan masalah keperawatan Lingkup Bahasan Pengertian ilmu politik Konsep ilmu politik Hak asasi manusia Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan Budiarjo. (1990). M. Gramedia Pustaka Utama. Dasar-daasr ilmu politik. Jakarta : PT. (1990).

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Anatomi Manusia Beban studi : 2 sks Semester : II Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu anatomi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan anatomi pada keperawatwan berfokus pada struktur sistem dalam tubuh manusia secara makro dan mikro anatomi yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa mampu memahami ilmu anatomi dan histologi tubuh manusia, dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Sistem persyarafan 2. Sistem kardiovaskuler, darah dan limfe 3. Sistem reproduksi manusia 4. Sistem urogenital 5. Sistem percernaan 6. Sistem pernafasan 7. Sistem muskuloskeletal 8. Sistem panca indra/sensoris

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan :

1. Berman, I. (1991). Color atlas of basic histology. Miami Prince Hall International Inc. 2. Thibodeo, G.A. dan Patton, K.T. (1994). Anatomy’s textbook : anatomy and physiology. St. Louis : Mosby comp. 3. Tortora, Gerard J. (1996). Principles of Anatomy and Physioology. Philadelphia. Haarper Collins Publisher Inc. 4. dll

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 5 sks Semester : III Prasyarat : Anatomi, Fisika, Biologi Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung 3. Faal pembuluh darah 4. Faal pernafasan 5. Cairan tubuh dan darah 6. Faal ginjal 7. Faal endokrin 8. Faal pencernaan 9. Faal Skeletal dan otot 10. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh

11. Pemeriksaan fisik Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ganong, W.F. (1995). Review of Medical physiology. Philadelphia : JB. Lippincott. 2. Guyton, A.C. (1996). Tecbook of Medical Physiology. (9th end.). Philadelphia : W.B. Sauders Company. 3. Sherwood,L., (1993). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd, ed). West Publishing Company 4. Vander, A., Sherman, J.H., and Luciano, D.S. (1994) : Human Physiologi (6th ed). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 3 sks ( Program B ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung

B.. Faal integumen 11. Faal endokrin 8. D. Pemeriksaan fisik Buku Ajar yang dianjurkan 1. Guyton. sistem protein. W. Faal ginjal 7.H. (1993). enzim . ed). Tecbook of Medical Physiology..S. A. Review of Medical physiology. (1994) : Human Physiologi (6th ed). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd. Sauders Company. Sherman.3. Faal pembuluh darah 4. (9th end. Ganong. Cairan tubuh dan darah 6. West Publishing Company 4. Faal pernafasan 5.C. Faal Skeletal dan otot 10.).. New Caledonia : York Graphic Services Incorporation STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 2 sks Semester : 1 ( Program B ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. and Luciano. J. 2. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh 12. Lippincott. Sherwood. A. Philadelphia : W. (1996).L.F. 3. Faal pencernaan 9. (1995). Vander. Philadelphia : JB. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . Colby. Enzim dan koenzim 2. 4. David. metabolisme karbohidrat. (1992). Nursing science : matter and energy in human body. (1995). (et. metabolisme air dan elektrolit 6. cairan limfe. diskusi dan praktik laboratorium. Maggy Thenawidjaya (1995). Dan Caon. pembusukan 7. Lemak. Darah. Biokimia Dasar B. Immokimia.al). Metabolisme karbohidrat. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Colby. Ceramah 2. oksidasi biologis. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. metabolisme lipid. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. absorpsi dan detoksikasi. Adji Dharma.dankoenzim. Ir. metabolisme porfirm 5. Melbourne : Mc. Alber L. Iyan Darmawan. Pencernaan. cairan cerebrospinal 4. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Jr. 2. Panjita Hardjasasmita. (1992). mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. R. Jakarta : EGC.D. Maartin. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. W. Lehniger. Principles of Biochemistry. Pernafasan keseimbangan asam basa. pencernaan. Alih bahasa : Dr. Lingkup Bahasan 1. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. Alih bahasa. siklus Krebs. Metabolisme purin dan pirimidin Metode belajar : 1. Hickman. Millan Australia. 6. Alih Bahasa : Dr. 5. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. dan Protein serta pengaturannya 8. Jakarta : Erlangga. penyerapan. M. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Jakarta : EGC 3. Biokimia Dasar A. (1987). M. Harper’s Review of Biochemistry. Panjita Hardjasasmita.

oksidasi biologis. Ir. metabolisme air dan elektrolit 6. Enzim dan koenzim 2. Metabolisme purin dan pirimidin Metode Belajar : 1. Metabolisme karbohidrat. Praktik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Dan Caon. Tanya jawab dan atau diskusi 3. absorpsi dan detoksikasi. David. Melbourne : Mc. (1995). Colby. Darah. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. . (et. Lehniger. Jr. sistem protein. W.Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 3 SKS ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. penyerapan. Colby. Biokimia Dasar A. Iyan Darmawan. cairan limfe. Adji Dharma. R. cairan cerebrospinal 4. pencernaan. Alih bahasa : Dr.D. Alber L. Panjita Hardjasasmita. metabolisme lipid. Pencernaan. 2. enzim dan koenzim. Maggy Thenawidjaya (1995). dan Protein serta pengaturannya 8. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Jakarta : Erlangga. Lemak. (1987). pembusukan 7.al). M. Alih Bahasa : Dr. Millan Australia. (1992). Alih bahasa. 4. metabolisme porfirm 5. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. metabolisme karbohidrat. Principles of Biochemistry. Hickman. Immokimia. Nursing science : matter and energy in human body. Pernafasan keseimbangan asam basa. M. Jakarta : EGC. Lingkup Bahasan : 1. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Harper’s Review of Biochemistry. diskusi dan praktik laboratorium. Jakarta : EGC 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. siklus Krebs. Ceramah 2. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Maartin. 5.

Kelainan retrogesif 9. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. diskusi dan praktik laboratorium. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. jaringan dan organ tubuh manusia. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Semester : V Prasyarat : Fisiologi. Neoplasma 7. Degenerasi dan nekrosis 2. (1992). Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Kelainan kongenital 4. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat . Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. Biokimia Dasar B. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Lingkup Bahasan 1. Panjita Hardjasasmita. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Imunopatologi 11. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi 6. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan.6. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Proses ketuaan 5.

M. Penuntun laboratorium klinik . Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests.A. Philadelphia : J. Sanford. J. Lea and Febiger (1981). 4. Portth. Gandasoebrata. (1992). STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Se mester : 2 Prasyarat : Fisiologi. 5.. (1994). B.B. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Philadelphia : W. PG. McPherson R. J. Lingkup Bahasan : 1. Wintrobe Clinical Hematology.Metode belajar : 1. Henry. Kelainan kongenital 4. Davidsohn (1984). Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). 6. Lippincott Comp. Watson. Philadelphia : Fa. (10th ed). C. 3. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Degenerasi dan nekrosis 2. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. (1995). Todd. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi . Davis Company. Proses ketuaan 5. R. Asian Economy. diskusi dan praktik laboratorium.S. Ceramah 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.. Dan Jaffe. jaringan dan organ tubuh manusia. (8 th ed). biokimia Deskripsi Cabang Ilmu : Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Saunders Company. sacher RA. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi.B. Philadephia. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.M. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Jakarta : Dian Rakyat 2.

sacher RA. 5. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12.M. J. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13.S. Portth. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Dan Jaffe. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Philadelphia : W. Davis Company. Todd. (8 th ed).B. Henry.6.A.B. Tujuan Cabang Ilmu : . (10th ed). Penuntun laboratorium klinik . Davidsohn (1984). Saunders Company. C. diskusi dan praktik laboratorium. Philadephia. PG. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). Neoplasma 7. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Wintrobe Clinical Hematology. Lippincott Comp. fungsi dan pertumbuhan mikroorganisme tersebut. Asian Economy.. B. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. Kelainan retrogesif 9. Jakarta : Dian Rakyat 2. McPherson R. R. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Lea and Febiger (1981). Sanford. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Mikrobiologi Beban studi : 2 sks ( Reguler ) Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Mikrobiologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. peneapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada struktur.M. 6. Watson. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. (1992). Imunopatologi 11.. 3. (1994). Philadelphia : J. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat Metode belajar : 1. cara sterilisasi dan desinfeksi dan upaya mencegah dampak mikroorganisme pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. J. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. Philadelphia : Fa. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. (1995). Gandasoebrata. Ceramah 2. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. 4.

Smith. Sterilisasi dan desinfeksi 5. Greenwood. Virologi dasar 6. mahasiswa mampu memahmi berbagai mikroba yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulkandampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Dan Pentheren. Dasar-dasar bakteriologi dan mikrologi 3. (1995). Lingkup Bahasan : 1.F.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. D. 2. Houston : STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Parasitologi Beban sutdi : 1 sks ( reguler) Semester : 1 (satu) . (1990).L. Winston churchill livingstone. Dasar diagnostik mikrobiologi Metode belajar : 1. R. J. Imunologi 4. Pengantar mikrobiologi 2. Medical microbiology a guide to microbial infections pathogenesis. Ceramah 2. Principles of microbiology. A.

Entomologi Metode belajar : 1. diskusi dan praktik laboratorium. Ceramah 2. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium.Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Parasitologi merupakan baigan dari kelompok ilmu Biomedik. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. trematoda dan cestoda) 2. Harold. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Brown. daur pertumbuhan parasit dan reaksi tubuh manusia terhadap parasit. Houston : 3. Lingkup Bahasan : 1. Dasar Parasitologi klinik. 2. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Principles of microbiology. dll. . . Protozoologi 3. (1990). dan upaya mencegah dampak parasit pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Smith. A. fungsi. cara seterilisasi dan desinfeksi.L. Jakarta : PT Gramedia. mahasiswa memahami berbagai organisme dan lingkungan hidup parasit yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulakan dampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembagnan IPTEK keperawatan. nematoda. (1979). Helmintologi (toxocara . Penerapan ilmu ini ada keperawatan berfokus pada struktur.

Efek samping obat 21. Antihistamin 8. Peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat 3. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Lingkup Bahasan : 1. Obat-obatan otonom 4. Kemoterapi 13. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Morfin dan opioid 7. Masalah penyalahgunaan obat 12. Toksikologi 20. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Vitamin dan heatimik 19. Anti kanker 16. Kortikosteroid 9. Obat tradisional 18. Obat yang bekerja terhadap susunan syaraf pusat 14.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks ( Prog A ) Semester : 3 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Obat-obatan kardiovaskuler da diuretik 5. Pengantar farmakologi 2. Analgetik dan atipiretik 6. Antimikroba. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Hormon dan oksitosik 10. jenis obat dan cara kerjanya. Anestesi umum dan lokal 11. Obat essensial 17. Interaksi antara obat dengan obat dan obat dengan nutrisi . TBC dan lepra 15. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan.

Masalah gizi utama dan tanda-tanda klinis 5. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.E. Patogenesis penyakit defisiensi gizi 4. mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar ilmu gizi dalam praktik keperawatan seusai dengan perkembangan IPTEK keperawawtan. Penilaian keadaan gizi individu 7. 2. Persiapan dan cara pemberian force feeding . D. Dasar-dasar dietika klinik 8. dan cara pengaturan nafsu makan 6.Buku Ajar yang dianjurkan 1. M.W.R.B. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Interelasi metabolisme tubuh 2. dan Le Fever Kee. Lippincott Company. J (1996). (1990). Pharmacology pocket companion for nurse. Hoyes. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Gizi dan Therapi Diet Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu gizi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik.J. Penyakit dan program pemberian diet 9. Dasar-dasar penentuan gizi individu dan kebutuhan yang dianjurkan 3. Rodman. Clinical Pharmacology in nursing. Faktor-faktor yang mempengaruhi nafsu makan. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pengaruh gizi terhadap kesehatan tubuh pada berbagai tingkat daur kehidupan manusia. dan Smith. pengaruh faktor sosial ekonomi dan budaya terhadap kepadatan zat gizi dan modifikasi diet normal untuk keperluan terapeutik yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Saunders comp. B. Philadelphia : W. Lingkup Bahasan : 1. Philadelphia : J.

Inc. Ceramah 2. Nutrition and diagnosis Related Care Philadelphia : Lea and Fabijer. Memahami konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Nutrition in the life span. Nutrition During The Life Lycle. New York : Mac Millan publishing. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Sylvia. escoff-Stump. 4. (1982). Beal (1986). CO STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Epidemiologi Beban studi : 2 sks Semester : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Norwalk : Appleton Century Crofts. perkembangan epidemiologi dalam keperawatan dan ukuran-ukuran penyakit.10. Betty B. perkembangan epidemiologi. 2. Nutrition and Nutritional Therapy. Clara Mixon Lewin (1986). epidemiologi dalam keperawatan dan . Menerapkan konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. epidemiologi dalam keperawaan dan ukuran-ukuran penyakit untuk diterapkan didalam pelayanan/asuhankeperawawtan komunitas. Virginia A. diskusi dan pembahasan kasus. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. New Jersey : Boyle Prentice – Hall. Alford and Margaret L. Dasar Pendidian gizi Metode belajar : 1.(1985). 3. mahasiswa diharapkan mamapu : 1.

L. Jenis epidemiologi 4. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Mata Ajar : Demografi dan Statistik Kesehatan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : - .) Epidemiology. Lingkup Bahasan : 1.ukuran-ukuran penyakit dalam pembahasan kasus tertentu. Gordis. Perkembangan epidemiologi 3. Epidemiologi Nursing and health Care. Valan : B. Ceramah 2. Epidemiologi dalam keperawatan 5. Ukuran-ukuran penyakit yang lazim digunakan Metode Belajar : 1. (19. Yogyakarta : Yayasan Essentia Medika... Pengantar epidemiologi. 4. (19. Tanya jawab dan atau diskusi 3. Prinsip-prinsip epidemiologi. 3. Jakarta : Bina Rupa Aksara 2. A. Konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi 2. Philadelphia : W.B. Norwalk : Appleton Century Ca. Gary D. Saunders Company. Azrul. Friedman.). Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1.

(19. Statistika untuk penelitian. Robert. khususnya keperawatan komunitas. Cabang ilmu ini akan digunakandalam pelayanan/asuhan keperawatan. (1983). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. membedaan ciri-ciri masyarakat urban da rural 3. R. 2. Manton. Introductory Biostatistics for the health science New York : John Wiley. Mengidentifikasi indikator-indikator demografi dan status kesehatan masyarakat 2. Yogyakarta : Gajah Maa Universitas Press. Sugiyono (1997). morbiditas dan harapan hiduprata-rata. 5. diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang imu ini mahasiswa mampu 1. Tabel kematina / life table : angka harapan hidup Metode Belajar : 1. Pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 4. Ducani C. Faktor demografri yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 3.. et al. Jakarta : Jabatan 4.F. T. Bandung : alfabeta. et.Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu inimembahas tentang demografi urban dan rural serta statistik deskriptif yang mempunyai keterkaitan dengan bidang kesehatanmeliputi teknik yang dipergunakan untuk menjabarkan keadaan kesehatan berdasarkan pada kondisi nortalitas. Ceramah 2. Bimbingan studi tentang epidemiologi dan biostatistika.all. Menerapkan statistik deskriptif pada pembahasan kasus tertentu Lingkup Bahasan : 1. London : Mc Graw Hill book company. Pengalaman belajar meliputi ceramah. 3. Mengenai berbagai statistik deskriptif terkait dengan bidang kesehatan 4. Statistik Kedokteran. .) Statiscal Handbook for non statisticians. Colton. R. Medis. Teori dan ukuran-ukuran demografi 2.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. 6. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ceramah 2.). pengorganisasian. Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia 3. E. dan ekonomi kesehatan. Toronto : W. Proses pembelajaran terdiri dari ceramah. A. (1991). Perencanaan pengorganisasian. 4. La. London Chapman and Hall. 5. Ekomoni layanan kesehatan Metode belajar : 1. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas 4. Korn T. perencanaan. Saunder’s . 3. Paul J. Health Economic (4th ed. pengalaman belajar lapangan yang terintegrasi dengan keperawatan komunitas dan keluarga. Fokus pada penerapan konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan pada pemberian asuhan keperawatan keluarga dan komunitas.. Dale.Monica. Memahami konsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan didalam asuhan keperawatan keluarga. Management in health care : theoritical and experiental approach. Program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia 5. Edi by Allan Mc. Pengantar Administrasi Kesehatan Jakarta : Bina Rupa Aksara. New York : Delimax. 2. mahasiswa diharapkan mampu : 1. komunitas dan gerontik Lingkup Bahasan : 1. dan Darbin E. Konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan 2. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas. diskusi kelompok. Naught. B. Manageent theory and practice. New York : Mc. Et all (1994). program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia. Graw Hill Book Comp. Azar. Managing community health services. (1993). Memahamikonsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan 2. sistem pelayanan kesehatan di Indonesia. Ina Morjan London : Mac Milan. Felstein. Management Patient Care. Philip. (1990).STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Kesehatan Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Statistik Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini mempelajari tentang konsep-konsep dasar dalaqm manajemen kesehatan.

peran perawat dalampenatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. Diskusi dan tanya jawab .STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kesehatan Lingkungan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan lingkungan. Mengidentifikasi masalah kesehatna lingkungan dan peran perawat dalam penatalksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia 3. khususnya keperawatan komunitas. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Ceramah 2. dan masalah-maslaah kesehatna lingkungan di Indonesia. Menerapkan konsep dasar. Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan Metode belajar : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia 4. Lingkup Bahasan 1. Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 3. Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan 2. Cabang ilmu ini akan digunakan dalam pelayanan/asuhan keperawatan.

R. (1995). membuat perkiraanatas suatu keadaan berdasarkan data-data dan hubungan antar variabel. Mampu mengorganisir pengumpulan data mentah untuk mengukuran kuantitatif. (1995).Louis : Mosby Years Book. Statistik deskrptif · Sebaran dan tendensi tengah . Probabilitas 4. Philadelphia : WB. Stanhope. Brook. Co. J. St. Buku saku : Keperawatan Komunitas dan Kesehatn rumah : Perangakat pengkajian. Indonesia) Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biostatistik Beban studi : 2 sks ( Program B ) / 3 sks ( Program A ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan penerapan metode statistik dalam mengenali lingkungan dan kehidupan manusia (bio). M. 2.Buku Ajar yang dianjurkan 1. & Knolmueler. Tujuan Cabang Ilmu : 1. Health status measurement a perspective on change. (1992). Community Health Nursing : Theory and Practice.A.M. Konsep dan metode statistik 3. intervensi dan penyuluhan (ed. Mampu menggunakan teknik dan perhitungan statistik untuk tujuan analisis sebagai dasar untuk mengambil keputusan. Stanhope. London : Mc Millan. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta pembahasan contoh data. and Lancapter. Saunders. 3. and Maurer. C. F. G. Community health nursing : Process and practice for promoting health. Rixhard. Ruang lingkup dan kegunaan satatistik 2. 4. 2. Lingkup Bahasan : 1. Smit.

· Variabilitas · Penyajian data 5. Statistikinferens · Teori inferen · Uji kemaknaan · Uji parametrik dan non parametrik · Dasar analisa multivariat · Penyajian data Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Colton. T. Statistik Kedokteran. Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press. 2. Knapp.R.S. (1985). Basic Statistic for Nurses. New York. 3. Manton. R.F., et.all. Bimbingan Studi tentang Epidemiologi dan Biostatistika. Jakarta : Jembatan. 4. Muro, B.H.Cs. (1986). Statistical Methods fo rhealth care research. J. B. Lippincott. Co. 5. Seaman, C.H. and P. J. Verhonick. (1984). Research Methods for undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. 6. Sutrisno Hadi. (1986). Statistik. Yogyakarta : Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Bedah Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Anatomi, Fisiologi Manusia, Biokimia, Patologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Membahas tentang penyakit atau kelainan organ tubuh yang dilakukan pembedahan, pengaruh beberapa teknik pembedahan terhadap fungsi organ dan tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembedahan. Proses pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi serta studi kasus.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti cabang ilmu ini, mahasiswa mampu membedakan berbagai penyakit atau kelainan organ yang perlu dilakukan pembedahan, gambaran umum metode pembedahan, kondisi organ tubuh dan fungsinya serta tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan setelah pembedahan. Lingkup Bahasan : 1. Penyakit-penyait / kelainan organ tubuh yang perlu dilakukan tindakan pembedahan. ( Pencernakan, muskuloskeletal, pernapasan, perkemihan, integumen, vasukuler, dll ) 2. Metode dan teknik pembedahan yang dilakukan secara umum ataupun sesuai organ tubuh dan penyakitnya 3. Tindakan medis sebelum, selama dan setelah pembedahan Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. James D. Et.all. Textbook of Medicine. Philadelphia : American Printed. 2. John Cook, dkk. Penatalaksanaan Bedah Umum. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran. EGC. 3. R. Sjamsuhidajat. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 4. Theodore Shrock. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Sabiston, David C. Jr. Buku Ajar Bedah (Essential of surgery). Jakarta. 6. Schwatz, et.all. Principles of surgery. (4th. ed) New York. Mc Graw Hill.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Penyakit Dalam

Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Keperawatan Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh meliputi sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, msalah infeksi dan penyakit tropis melalui pendekatan patofisiologi dan psikologis dengan penekanan pada aspek preventif maupun rehabilitatif. Pengalaman belajar melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu inimahasiswa mampu: 1. Memahami patofisiologi terjdinya perubahan fungsi sistem tubuh dikaitakan dengan penyakit klien 2. Mengelola asuhan keperawatatan klien yang mengalami gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi Lingkup Bahasan : Gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi meliputi : 1. Patofisiologi 2. Penatalaksanaan medik 3. Pencegahan dan rehabilitasi 4. Perkembangan teknologi kedokteran internal Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Trunkey, D.D. Nyeri abdomen, Diare dan Muntah. (2nd ed). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Reaksoprodjo, S., dkk. (1995). Kumpulan Kuliah Ilmu Bedah. Jakarta : Binarupa Aksara. 3. Sabiston, D.C, Jr. M.D. (1994). Buku Ajar Bedah (essentials of surgery). Jakarta : EGC. 4. Schwartz, et.all (1988). Principles of surgery (4th ed). New York : Mc. Graw.

. 4. (1995). Penyakit akut anak 3. Penyakit yang mengancam kehidupan yang memerlukanintervensi bedah Metode belajar : 1. Parasitologi. W. kronis dan yang mengancam kehidupan yang umum terjadi pada anak di Indonesia serta penyakit/kelainan (cacat bawaan) pada anak yang memerlukan intervensi bedah untuk pemulihannya.all). Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 2. (1990). W. Penyakit kronis pada anak 4.C. Behrman. Norwalk : Appleton and Lange. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Connecticut : . Proses pembelajaran meliputi ceramah. Penyakit yang mengancam kehidupan 5. mahasiswa mampu merumuskan jaras kritikal penyakit akut. Louis : Mosby. Patologi. Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada penyakit akut. (1997). St. R. Swenson’s Pediatric Surgery. Saunders Company. Raffensperger. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Fisiologi Manusia.L. Marc.B. J. diskusi dan penelaahan kasus. bayi. Penyakit / kelainan bawaan yang memerlukan intervensi bedah 6. (dkk).W. Biokimia. Texbook of Pediatric. Essentials of Pediatric of Surgery. 2. Mikrobiologi.(1996). Rowe.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Kesehatan Anak Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Anatomi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikanmata ajaran ini. Hay. (et. Philadelphia : W. 3. Penyakit infeksi yang memerlukan intervensi bedah 7. penyakit kronik dan penyakit yang mengancam kehidupan serta penyakit bedah pada anak dan mengintegrasikannya dalam melaksanakan praktik keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus. Lingkup Bahasan : 1.

Ceramah . Proses pembelajaranmencakup kuliah yang diintegrasikan dengan mata ajaran keperawatan maternitas. fokus pada kesehatan reproduksi wanita dan perubahan fisiologis reproduksi wanita yang dapat dijadikan dasar dalam memberikan asuhankeperawatan meternitas. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Obstetri dan Genekologi Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. masa kehamilan. masa persalinan dan masa nifas. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan. masa persalinan dan masa nifas 2. Masalah-masalah reproduksi wanita 4. masa kehamilan . Lingkup Bahasan : 1. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. pengaturan reproduksi wanita. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 5.Appleton and Lange. Pertumbuhan alat reproduksi wanita 3. Keluarga Berencana 6. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia.

dan Mackay. Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga . dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah / isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat. Psikologi Umum. Toronto : W. (1990). Beischer.(1990). 3. Saunders Co.A. Ilmu Kebidanan. (1990). Jakarta : UI Press STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Psikiatri Bebans studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. mahasiswa mampu : 1.2. Recent advances in obsteries and gynecology.V. J.B. 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. E. Bonnar. psiodinamika. London : Churchill Livington. hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga. N. Diskusi Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. Sarwono. Upaya pencegahan dan perawatan klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan jiwa akan dibahas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa 2. terjadinya gangguan jiwa yang umum di Indonesia. Obstetric and the newborn for midwives and medical students. Sosiologi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa..

Psychiatric Nursing : A psycho terapeutic management approach. S. St. Louis : Mosby Year Book. dan pengelolaan penelitian keperawatan. & Heacock. & Sundeen. S. Principles and practice of psychiatric Nursing. Psikoparmaka dan terapi modalitas Metode belajar : 1. Louis : Mosby Year Book. Rawlin. elemen penelitian. (1995). Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia 6. Louis : Mosby Year Book. Memahami sejarah perkembangan pelayanan kesehatan jiwa 5. Louis : Mosby Year Book. Perkembangan keperawatan jiwa 2. R.J.. Proses . 5. P.E. N. (1993).E.J. 4. Stuar.W. Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa 4. perkembangan penelitian keperawatan. St. termasuk segi etik penelitian. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a. Pocket guide to psychiatric nursing.A. & Sundeen. St. L. Keperawatan gangguan jiwa pada berbagai masalah perilaku 4. C. Proses terjadinya gangguan jiwa b.3. Stuart. Clinical manual of psyciatric nursing. (1995). Lous : Mosby Year Book 2. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 6.W..P. St. Kaltner. & Bostrom. 3. Fortinash. C. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Biostatistik Deskripsi Cabang Ilmu : Mata ajaran ini membahas konsep penelitian. Keperawatan kesehatan jiwa keluarga dan masyarakat e. (1991).L. Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin d.H. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Keperawatan biopsikososial dan psikososial spiritual 3. P. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Konsep keperawatan kesehatan jiwa c. Keperawatan gangguan jiwa pada anak dan remaja 5. & Hollodya. Psychiatric Nursing Care Plan.. & Schuecke.M. (1991). St. G. G. Ceramah 2.

Ceramah 2. Philadelphia : Lippincot Company. Sutrisno Hadi (1992). Area penelitian keperawatan 3. Philadelphia Lippincot Company. (1990).F. kualitatif) 4. Memahami konsep dasar penelitian keperawatan 2. metodologi penelitian. B. Research and Statistic. The Practice of Nursing Research. Membuat Proposal penelitian Metode belajar : 1. & Hungler. Konsep dasar penelitian keperawatan 2. desain penelitian. Andi Ofset. Nursing Research. Hicks. D. N. Jenis Penelitian Keperawatan (kuantitatif.pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi sertapenyusunan proposal keperawatan yang nantinya diharapkan dapat diteruskan menjadi bentuk penelitian keperawatan.M. Polit. variabel. (1996). (1996). Diskusi dan tanya jawab 3. Elemen dalam penelitian : Masalah penelitian keperawatan. Memahami elemen dalam penelitian 3.F. 2. Prentice Hall 3. sampel kerangka penelitian. hipotesa. etika penelitian. 5. Tujuan Cabang Ilmu : 1. 4. & Grove. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN . 5. Principle and Method. D. Metodologi Riset. SK (1993). C. Membuat proposal penelitian Lingkup Bahasan : 1. Statistical Analysis for Nurses. Jakarta. New York. Philadelphia. Penugasan (proposal) Buku Ajar yang dianjurkan : 1.. Burns. Polit.P. Saunders.

Langkah-langkah proses keperawatan 4. .). diskusi dan latihan menyelesaikan masalah klien/kasus.).. Pencatatan dan pelaporan Metode belajar : 1. 3. application. (4th ed. and related processes. The Nursing process : assessing. Farlane E. & deMeneses. (1991). Norwalk : A. Nursing diagnosis : definition and classification 1995 – 1996. planning. (1986).. (1992).A. evaluating. Lingkup Bahasan 1. implementing.N. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. H.K. (2nd ed. Carpenito. 4. Nursing diagnosis : Aplication to clinical practice. Cabang ilmu ini berfokus pada kemampuan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah. NANDA. The Nursing process : theory. I. (4th ed. Yura.). Conecticut : Appleton – Century – Crofts. (1983). Lippincott.J. Penekanan pada pendekatan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam praktik keperawatan.B. Pinnel. Sejarah proses keperawatan didalam dan luar negeri 2. N. McFarland. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. North American Nursing Diagnosis Association. M. Definisi 3. Louis : Mosby – Year Book. 2. G. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Ceramah 2.C. Philadelphia : J. (1993).PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Metodologi keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. mahasiswa mampu menggunakan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam menyelesaikan masalah-masalah klien yang ditemui dalam praktik keperawatan. 5. St. dan Mc. Nursing diagnosis and intervention. & Walsh. M.B.C.

budaya dan seksualitas. konsep berubah. konsep diri. Model konseptual keperawatan 10. konsep stress dan adaptasi. Konsep kebutuhan dasar manusia 3. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. Diskusi dan tanya jawab 3. Manajemen Stres dan Kecemasdan 5. Lingkup Bahasan : 1. Tumbuh Kembang dan konsep berubah 4. konsep kehilangan. Belajar kritis dalam keperawatan 9.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. budaya dan etnik pemberian asuhan keperawatan Metode belajar : 1. Aspek spiritual. konsep keluarga. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Konsep kehilangan dan Konsep diri 8. Ceramah 2. dan dinamika kelompok. Konsep manusia 2. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. konsep sistem. Sehat dan sakit serta homeostasis 6. Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan. Seminar . Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. konsep cemas. pelayanan) 7. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. aspek spiritual.

B. Family nursing.(1995). Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Danielson. Teori dan model keperawatan 4. 5. Transcultural nursing : assessment and intervention. dkk (1993). Family health nursing. The professional turning points. Chaska. Hames CC & Joseph.L. (1990). serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Saunders Co. aspek spiritual.M. Louis : Mosby. 4. Mosby Co. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. & Kramer. Norwalk : Appleton Century Craft. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. 3.K. M. konsep berubah. Konsep berubah dalam keperawatan . (1986). budaya dan seksualitas. Frieman. (1983). Konsep keluarga dalam keperawatan 3. P. theory and assessment. 8. Du Gas. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan II (KDK II) Beban studi : 2 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. 6. Louis Mosby.Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Philadelphia : W. Chinn. Louis : CV. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan.N. 2. C. St. St. konsep kehilangan. D.H. Louis : Mosby. St.W. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. N. Bailon. (1986). Quezon City : Delima. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. Aspek seksualitas dalam keperawatan 2. M. 7. konsep cemas. Giger.L. konsep keluarga. konsep stress dan adaptasi. St. & Maglaya (1978). Salvaction G.B. J. dan dinamika kelompok. konsep sistem. Lingkup Bahasan : 1. B. konsep diri.

J. diskusi dan praktik laboratorium.(1995).L. Salvaction G. (1986). Louis : Mosby. Louis : CV. M.W. dkk (1993). Norwalk : Appleton Century Craft. & Maglaya (1978). 8. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Diskusi dan tanya jawab 3.K. Family nursing. Konsep tumbuh kembang Metode belajar : 1. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. P. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. Giger. . Bailon.B. 7. (1983). 3. Chinn. N. Philadelphia : W. Frieman.L. St. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. M. 5. C.B.N. Saunders Co. The professional turning points. Quezon City : Delima. 4. D. B. Du Gas. seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia I (PKKDM I) Beban studi : 4 sks (Program A) Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. & Kramer. theory and assessment. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. 6. Mosby Co. Transcultural nursing : assessment and intervention. Louis Mosby.M. St. 2. Danielson. Konsep dinamika kelompok 6. Chaska. (1990). Louis : Mosby.H. Family health nursing. Hames CC & Joseph. St. Ceramah 2. (1986).5. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. St.

(7th ed). & Munday. Diskusi dan tanya jawab 3. Praktyik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Lingkup Bahasan : 1. Modules for basic nursing skill.R. (1996). CA : W. Mobilisasi 5. J. & Bens. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher.Pengkajian .I.).M. Aktifitas dan ROM 6.. Ceramah 2. Eliminasi 11.Diagnosa keperawatan .A.D. Ellis. Kebersihan diri 8. . L. Nowlis.(1995). P.M. Seminar 4. Istirahat – tidur dan pengaturan posisi yang nyaman 7.Tindakan keperawatan . A. Math for meds : Dosages and solutin. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Tanda-tanda vital 9. Curren. Kebutuhan Nutrisi 12. Kebersihan lingkungan 10. Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia 2.Perencanaan . Publication. San Diego.Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. E. Body alignment 4. Nyeri dan Kenyamanan Metode belajar : 1. Proses Keperawatan .Evaluasi 3. 2. (6th ed.

(1995). Stiesmeyer. California : Addison Wesley Publishing Co.3. B. 4. (1993).K. Kozier. G. 5.G. & Webster. (1994). & Perry. St. & Webster. A. Louis : Mosby – Year Book. (1996). P.K. Potter.A. Health assessment in nursing. L. Erb. Louis : Mosby – Year Book. (3nd ed). process & practice (3nd ed).G. Fundamentals of nursing : concepts. Sims. Fundamentals of nursing : concepts. . Clinical nursing skills & techniques. A.. J. & Oliver.K.A. process practice (4th ed). Perry. St. J. 6. California : Addison Wesley Publishing Co..A. P. & Potter. R. D’amino. J.

Pemberian obat-obatan 7. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Proses Keperawatan (lanjutan) 2. Curren. Oksigenasi 3. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. Cairan dan elektrolit 4. (7th ed). Lingkup Bahasan : 1. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Penatalksanaan Persiapan pemeriksaan Penunjang Metode belajar : 1. A. diskusi dan praktik laboratorium. Perawatan terminal Illnes 8. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. & Munday.M.D. Praktikum laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Seminar 4. San . Ceramah 2. Math for meds : Dosages and solutin.(1995). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. L.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia II (PKKDM II) Beban studi : 4 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Trauma dan perawatan Luka 6. Rawat inap dan rawat jalan 5. Diskusi dan tanya jawab 3.

Louis : Mosby – Year Book. Modules for basic nursing skill. G.K. California : Addison Wesley Publishing Co. Stiesmeyer. & Bens. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pendidikan Dalam Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : 2 (Prog B) / (3 Prog A) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat / perlu dididik. Fundamentals of nursing : concepts. A.A. 3. process practice (4th ed). R. (1996). & Webster.G. Nowlis. Melaksanakan pengajaran kelas dan klinik Lingkup Bahasan : 1.M. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. Sims. mahasiswa mampu : 1.G. (1994). 4. Mempersiapkan desain instruksional suatu unit pembelajaran 4. Kozier. Perry. 6. metode pengajaran media dan evaluasi 5. P. J. J. E.A. (6th ed. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip pendidikan 2. Ellis. Ceramah 2. Fundamentals of nursing : concepts. & Potter. A. Erb. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti mata ajaran ini. process & practice (3nd ed).. 5. St. & Perry. J. B. P. Health assessment in nursing. California : Addison Wesley Publishing Co. Memahami komponen pembelajaran keperawatan 3.K.I.R.. 2.A.A. St. P. CA : W.K. & Oliver. Louis : Mosby – Year Book. Konsep dasar pendidikan 3. J. (1995). L. (1996). (3nd ed). Desain instruksional termasuk tujuan belajar. Prinsip pembelajaran dikelas dan diinstitusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan. Publication. Potter. Komponen pengajaran keperawatan 4. Clinical nursing skills & techniques. (1993). Diskusi dan tanya jawab .). & Webster. Teknik pengajaran Metode belajar : 1.Diego. D’amino. Teori pendidikan 2..

Semarang penerbit Effar Publising.H. J. Doak. 5. & Root. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (2nd ed). Tornyay. Pengalaman belajar meliputi cerama. diskusi dan pembahasan kasus. Madyo Eko Susilo. (1982). New York.C. C. Inovative Teaching Strategies in nursing. Menerapkan konsep penggunaan diri sendiri secara teraputik . 2. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Komunikasi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik dan penggunanan diri sendiri secara terapeutik. Philadelphia : J. Lippincott Company. John Willey & Sons. (1996).A. R. Thomson. Strategies for teaching nursing. Pemahaman cabang ilmu ini merupakan landasan utama dalam mengitegrasikan kemampuan profesional perawat dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan profesional dalam keperawatan klinik dan komunikasi.B. & Doak L. B. (1995). 4. 3. Teaching Patient with Low Literacy Skills. (1993).mahasiswa mampu : 1.3. Dasar-dasar pendidikan. Memahami konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan 2.G. London. An Aspen Publication. Fuzard. Handbook of clinical teaching. Maryland.. M. Churchill Livingstone. Watts (1990). Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1.

Stuart. Lingkup Bahasan : 1. B. B. (1993). Philadelphia : C. 4. Potter. & Sundee. Tahapan hubungan yang terapeutik 5. Prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. (dkk). P. Louis : Mosby Year Book.G. & Sundee. Third edition. Aplikasi komunikasi dalam berbagai keperawatan Metode belajar : 1. 3. Mosby. Penggunaan diri secara terapeutik 2. S..W.J. Process and Practice. G. S.J. Evaluasi diri tentang faktor pendorong dan penghambat dalam hubungan interpersonal 3. Pocket Guide to Psychiatric Nursing. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Fundamental of Nursing : concepts process and practice Redwood City : Addison Wesley. Kozier. Fundamental of Nursing Consepts. (1995). Diskusi dan tanya jawab 3. A.A. Sikap dan teknik komunikasi terapeutik pelayaann/asuhan 4. Buku Saku Keperawatan Jiwa. (1995). Ceramah 2. Third Edition. Stuart.3. Menerapkan konsep komunikasi terapeutik dan penggunaan diri sendiri pada kasus tertentu. G. (ed Indonesia). St. 2.(1985). Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Keperawatan Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan klinik Deskripsi Cabang Ilmu : . & Perry.W.

(1998). Bentuk pengalaman belajar meliputi kuliah. mahasiswa mampu : 1. B. Nursing administration managing patient can. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. rekruitmen dan pendualan 6. & Woodward-Smith. Kepemimpinan dalam keperawatan 2. Penekanannya meliputi penggunaan ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalma usaha pasien secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahanyang efektif dalam sistem asuhan keperawatan. 5.S. Gillies. 6.A. Evaluasi penampilan kerja 9. Connecticut : Appleton & Lange 3. Quality assurance 11. Manajemen asuhan keperawatan 12.B. Dieneman. Nursing management. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. Sistem manajemen keperawatan di Indonesia Metode belajar : 1. J. Pugh. perencanaan. Philadelphia : W. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ketenagaan. Ceramah 2. Boston : Jones & Bartlett Publisher. Swansburg (1990) Nursing management. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan 2. 2. Nursing management for advance. Supervisi 10. Komunikasi dan ketegasan 8. (1988). Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan kepada klien. (1997). Lingkup Bahasan : 1. Diskusi dan tanya jawab 3.B. J.Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengna menggunakan fungsi manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi 5. Burgess. diskusi dan praktik lapangan seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok. Sydney : CCH. Nursing manager. 4. Saunders Company. Saunders. Pengorganisasian. Pengarahan dan pemberian motivasi 7. M.A. Journal of Nursing Administration . seleksi. (1991). Perencanaan kegiatan manajemen keperawatan 4. Konsep manajemen keperawatan 3. Philadelphia : W.

pelayanan. Memahami konsep dan teori keperawatan 3.L. Diskusi dan tanya jawab 3. Konsep keperawatan 6. ciri-ciri dari karakteristik profesi 11. Perkembangan teori dan model keperawatan 8. Aplikasi teori dan model pendidikan. Penerapan perilaku caring dalam kehidupan sehari-hari dalam praktik keperawatan 13. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Konsep lingkungan 5. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini . Pengantar paradigma keperawatan 2. Chaska. The Nursing Profession : A time to speak. Konsep sehat sakit 4. New York : McGraw Hill . penelitian 10.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pengantar Profesi Keperawatan Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Pengantar profesi keperawatan merupakan dasar dalam menghantarkan peserta didik sebagai calon anggota profesi keperawatan. Pengertian teori dan model keperawatan 7. mahasiswa mampu : 1. Ceramah 2. N. Fokus pada pemahaman paradigma keperawatan dan keperawatan sebagai suatu profesi. Pengertian. (1990). Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan keperawatan Metode belajar : 1. Konsep manusia dan kebutuhan dasar 3. Mengintegrasikan berbagai konsep dan teori ke dalam cabang ilmu keperawatan lainny 4. Memahami konsep paradigma keperawatan 2. Keperawatan sebagai profesi caring 12. Contoh teori dan model keperawatan 9. Memahami keperawatan sebagai suatu profesi Lingkup Bahasan : 1.

2. N. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. dan Grace. H.Book Company. (1990). belajar berdasarkan masalah.K.V. Ceramah 2. diskusi. Proses pembelajaran meliputi ceramah. McCloskey. Louis : The C. St.C. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. J. 3. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks (program B) / 4 sks (program A) Semester : II / V Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. praktik laboratorium dan klinik. Seminar . Mosby Company. (1990). Chaska. Lingkup Bahasan : 1. Louis : The C. Current issues in nursing. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan keperawatan sistem pernapasan · Asuhan keperawatan sistem kardiovaskuler · Asuhan keperawatan sistem persyarafan · Asuhan keperawatan sistem pencernaan · Asuhan keperawatan mata. telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan keperawatan sistem integumen Metode belajar : 1. Mosby Company.L. Diskusi dan tanya jawab 3. The nursing profession : turning points. (ed). Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. St.V.

belajar berdasarkan masalah. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. (1996).). Black. Walton. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah II Beban studi : 3 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. (1995). Addison Wesley. Medical Surgical Nursing. Lingkup Bahasan : Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : .B. Perawatan Luka.G.D. (4th ed. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1.L. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Kaven M. Hoole. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. New York..V. J.et. 6.) Philadelphia : JB. (16th ed. Burke. M. R. Livingstone : education lowpriced Books sahere. Donna. Matassarin E.al. 2. Proses pembelajaran meliputi ceramah. praktik laboratorium dan klinik. Co. Medical Surgical Nursing. 3. Philadelphia : WB. (1997). Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Saunders Company 5. D. Colmer. (et. Lippincott. Pickard. Clinical Management for continuity of care.M.) (1995). M. Pricella LeMode. diskusi. J. C. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2.R. Mosby Co. & Sorensen (1990). The C.A. Medical Surgical Nursing .4. J. 7. 4.all (1991). Morony’s surgery for nurses. Luckman.

Walton. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1.R. Pricella LeMode. belajar berdasarkan . Medical Surgical Nursing.1. J. (4th ed. M. M. Hoole.M. Black. Seminar 4. Burke. Saunders Company 5.) Philadelphia : JB. Asuhan keperawatan kasus penyakit gangguan Imunologi Metode belajar : 1. J.).al. D. Asuhan keperawatan kasus penyakit onkologi 5. Kaven M.L. Lippincott. (16th ed. Livingstone : education lowpriced Books sahere. Ceramah 2. Luckman. Medical Surgical Nursing.et.V. J. R. Donna. & Sorensen (1990). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.B. 4. C. Clinical Management for continuity of care. Mosby Co.D.G. (1997). Morony’s surgery for nurses. 2.all (1991). Co. (1995). Asuhan keperawatan sistem Muskuloskeletal 4. Asuhan keperawatan sistem Endokrin 3. The C. Pickard.A. Diskusi dan tanya jawab 3. Philadelphia : WB. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. Medical Surgical Nursing . (et. Colmer. Perawatan Luka. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. (1996). Addison Wesley. Proses pembelajaran meliputi ceramah. 6. New York. diskusi. 3. Asuhan keperawatan sistem Urinari 2. Matassarin E.) (1995). 7.. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach.

Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan Keperawatan Sistem Pernapasan · Asuhan Keperawatan Sistem Kardiovaskuler · Asuhan Keperawatan sistem persyarafan · Asuhan Keperawatan Sistem Pencernaan · Asuhan Keperawatan Mata. Donna. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach.R. (1996). Livingstone : education lowpriced Books sahere.al. (16th ed. Walton. 11. Morony’s surgery for nurses. J. (1997). 14.B. (4th ed. Lippincott. 9. Mosby Co. C. Clinical Management for continuity of care. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Co. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 4. & Sorensen (1990).all (1991). Keganasan Buku Ajar yang dianjurkan 8. Addison Wesley. Philadelphia : WB. Colmer. Perawatan Luka.L.V. Medical Surgical Nursing. M. Medical Surgical Nursing. Matassarin E. Medical Surgical Nursing . Black. Kelainan darah 3.) (1995).. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.) Philadelphia : JB. Lingkup Bahasan 1. (et. Saunders Company 12. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 3. Hoole. praktik laboratorium dan klinik. J. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . M. Kaven M. R. Burke.D. D. J. 13.G. Pricella LeMode. Telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan Keperawatan Sistem Perkemihan · Immunologi · Endokrin · Persyarafan/integrasi · Muskuluskeletal 2.A. Penyakit infeksi lain 4.M. New York. Pickard.masalah.et. The C.). (1995). 10. Luckman.

Fokus caban gilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalma meningkatkan kesehatan wanita usia subur. Perspektif keperawatan maternitas 2. Memahami kebijakan pemerintah dalam kesehatan ibu dananak (bayi baru lahir) 3. Peran perawat maternitas dimasyarakat 11. ibu hamil. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diluar masa reproduksi Lingkup Bahasan : 1. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 6. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. dan wanita diluar masa kehamilan. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diantar dua masa kehamilan 5. Proses pembelajaran adalah melalui kuliah. ibu hamil. Memahami berbagai konsep yang berhubungan dengan keperawatan maternitas 2. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 3. praktik laboratorium. praktik klinik dan pengalaman belajar lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. diskusi kelompok. Fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Asuhan keperawatan masa nifas 8. kelainan obstetri dan klimakterium 9. Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Keperawatan meternitas membahas kesehatn wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. Ceramah . ibu melahirkan. Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 10. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari dan keluarganya pada kondisi normal maupun resiko tinggi dan keluarganya 4. mahasiswa mampu : 1. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 14. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Asuhan keperawatan pada masa antenatal 5. Asuhan keperawatan pada masa post natal 7. ibu melahirkan. Asuhan keperawatan ibu resiko tinggi. masa persalinan dan masa nifas 4. wanita diantara dua masa kehamilan. Keluarga Berencana 12. Masalah-masalah reproduksi wanita 13. masa kehamilan .Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Maternitas Beban studi : 4 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar.

A. Bobak.A.A. Boston :Jones and Barlett 2. & Jensen. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. C. Comprehensive Maternity Nursing.R.2. (1991). Seminar 4. Kenner. Maternal. N. I. (1990). (1993). St. M. S. Louis : C. Philadelphia : J.B. Maternity & Ginecology Care : The Nurse and the familiy (5 th ed). (1997). Auvenshine.A.V. Toronto : W. & Mackey. May. O. Saunders Co. K.M.V. & Hollingsworth. Neonatal & Women’s Health Nursing. M. M. Mosby Company 4. Perinatal and Women’s Health. Obstetric and the Newborn for Midwives and Medical Students. M. Cohen.G. Beischer. & Enriquez. E. Diskusi dan tanya jawab 3. L. Lipincott Company .B. Comprehensive Maternity Nursing : Nursing Process and the Childbearing Family. & Mahlmeister. Pensylvania : Springhouse Corporation 5.D. 3. (1990). A.

Pengalaman belajar meliputi kuliah. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. mahasiswa mampu : 1. baik sehat maupun sakit 2. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Menerapkan teori. diskusi kelompok kecil. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. masyarakat. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. bayi. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. praktik laboratorium.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak Beban studi : 3 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis . maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan.

& Wong. Brazelton. Masalah perawatan pada anak sakit kronis 9. Sauders Company.S. Redwood City : Addison Wesley.F.(1996). Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. Hilton. 10. Louis : Mosby Year Book. (dkk) (1992). dan M. Diskusi dan tanya jawab 3. (1995). St. Hart.M. balita. Clinical Nursing Skills. Your child’s emotional and behavioral development. S. St. 8. 9. Connecticut : Appleton & Lange. Seminar 4. B. Lammon. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.E. Alexander. Nettina. anak dan remaja di Indonesia dan kebijakan pemerintah untuk menanggulanginya 3. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 11. Nursing care of infants and children. The great ormond street book of baby & child care. T. Implementasi perawatan traumatik pada intervensi keperawatan yang khusus anak 5.W. London : Penguin Group.L. (1996). Philadelphia : Lippincott.. (dkk). Ilmu penyakit anak akut 6. Saunders Company. 3. (1995). L. Louis : Mosby Year Book. Philadelphia : W. (dkk) (1990). 12. 6.Therapeutic play activities for hospitalized children. Penyakit dan Intervensi medis terhadap kelainan atau cacat bawaan 10. W. Behrman. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Kasus Penyakit anak yang mengancam kehidupan 13. A. C. Application of Nursing process to child health care. D. R. Brown. Hay. The Lippincott manual of nursing practice. 11. bayi. Wong. Philadelphia : Mosby Year Book. (1993). Pengantar ilmu kesehatan anak 2. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita sakit akut 7. 5. 7. Hess C. Tumbuh kembang anak (neonatus. London : The Bolden Head. 4. St. Textbook of pediatric. Clinical manual of pediatric nursing. S. . Touchpoints. Philadelphia : W. (1991). Mott. Louis : Mosby.6.B. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. (1987). Pediatric Physical Diagnosis of Nurses.R. R. Ilmu penyakit anak kronis 8. C. Whaley. Current Pediatric Diagnosis and Treatment.B. Ceramah 2. (1996).I.al. (1974). Tessa. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 12. D. Greenberg.. M. Masalah kesehatan bayi.M.B.) (1997). anak sekolah dan remaja) 4. (et. Nursing care of children and families. Kaspirisin.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak I Beban studi : 2 sks (program A) Semester : .

(1995). Seminar 4. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Clinical Nursing Skills. Diskusi dan tanya jawab 3. praktik laboratorium. Sauders Company. mahasiswa mampu : 1. 7. bayi. Brazelton.R.S. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. (dkk). Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. (1987). New York : Mc Graw Hill Book Company 2. (1993). maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. T.B. Philadelphia : W. Touchpoints. 3. C. Ceramah 2. dan M. Louis : Mosby Year Book. Textbook of pediatric. Behrman. (dkk) (1990). Alexander. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. 4. Mott.Therapeutic play activities for hospitalized children. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. Application of Nursing process to child health care.(1996). Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. masyarakat. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Philadelphia : Mosby Year Book.B. B. Brown. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. Saunders Company. Philadelphia : W. Your child’s emotional and behavioral development.M. Greenberg. 6. diskusi kelompok kecil. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. baik sehat maupun sakit 2. M. R. Menerapkan teori. (1974). 5. (dkk) (1992). S. St. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1.Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit.E. Lammon. London : Penguin Group. Nursing care of children and families. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Hart. R. Pengalaman belajar meliputi kuliah.B. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Redwood City : Addison . Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.

D. 11. Connecticut : Appleton & Lange. Wong.W. Louis : Mosby.L. . Whaley. Nettina.al. (et. Hess C. Clinical manual of pediatric nursing. 8. St.. 9.. S. C. The great ormond street book of baby & child care. W. & Wong. London : The Bolden Head. Hay. A. (1995). Current Pediatric Diagnosis and Treatment.M. L. Tessa. The Lippincott manual of nursing practice. (1996). Hilton. Kaspirisin. Louis : Mosby Year Book. Nursing care of infants and children.I. Philadelphia : Lippincott.F. D. 10. (1996).Wesley. 12. (1991). St.) (1997).

Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Menerapkan teori. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Manajemen terpadu balita sakit . praktik laboratorium. Pengalaman belajar meliputi kuliah. diskusi kelompok kecil. mahasiswa mampu : 1. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. bayi. baik sehat maupun sakit 2. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. masyarakat.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak II Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit.

17. Sauders Company. Hay. (1993). dan M. (1996). 15. Ceramah 2. Brown. Nursing care of children and families. D. C.B. M. C.al. Textbook of pediatric. 16. T. Hess C. Kaspirisin. Redwood City : Addison Wesley. S. Saunders Company.S. Hilton. R.I. (et. St. 24. (1974). (dkk) (1992).. 23. St. Your child’s emotional and behavioral development. Clinical Nursing Skills. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 13. The Lippincott manual of nursing practice. D. Louis : Mosby Year Book. B. Touchpoints.M. Behrman. Current Pediatric Diagnosis and Treatment..M.R. Brazelton. Clinical manual of pediatric nursing.Metode belajar : 1. Philadelphia : W.B. St. 22. (1987). 21.E. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Seminar 4. (1995). 18. Connecticut : Appleton & Lange.F. R. Wong. Diskusi dan tanya jawab 3. Nursing care of infants and children. (1991). & Wong. London : The Bolden Head. Tessa.B. .) (1997).L. (dkk). Louis : Mosby. (1996). The great ormond street book of baby & child care. W. Hart. Nettina. Application of Nursing process to child health care.W. Louis : Mosby Year Book. Mott. (1995). Lammon. Whaley. London : Penguin Group. Philadelphia : Lippincott.Therapeutic play activities for hospitalized children. S. Philadelphia : Mosby Year Book. A. Philadelphia : W. Alexander. 20. L. (dkk) (1990). Greenberg. New York : Mc Graw Hill Book Company 14.(1996). 19.

Sosiologi Umum. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. psikodinamika. sekunder dan tersier . Psikologi Umum.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa Beban studi : 3 sks ( program B ) Semester : II Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer.

Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. gangguan kognitif. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik.terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Terapi gangguan jiwa moderen/terkini 4. ganguan alam perasaan. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Diagnosia penyakit gangguan jiwa c. gangguan hubungan sosial. diskusi. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. penggunaan diri secara terapeutik. pengalaman belajar klinik. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a) Perkembangan keperawatan jiwa b) Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa c) Model kesehatan keperawatan jiwa d) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa e) Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. Jenis-jenis penyakit gangguan jiwa dan penggolongannya b. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. mahasiswa mampu : 1. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. praktika. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Ilmu Penyakit Jiwa a. gangguang penggunaan NAZA) 5. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Analisa Proses Interaksi . pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. perilaku mencederai diri.

Keltner. Stuart. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.E. & Sundeen. M. & Sundeen. Louis : Mosby Year Book 5. (1995).W. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. P. Second edition.J. Keperawatan jiwa anak dan remaja 7. C. Pasquali. P. (198). Fortinash. Principles and practice of psychiatric nursing. R. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach.J.W.W. L. (ed Indonesia).N. Louis Year Book 6. St. Diskusi dan tanya jawab 3. St. Louis Year Book 7. & Sundeen. N. 8. 2. (1991). E.L.H. Rawlin. Psychiatric Nursing Care Plan. Towsend. & schuecke.A. Stuart.E. Stuart. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. (1996). & DeBasio. C. Keperawatan jiwa usia lanjut 8. H. Terapi aktifitas kelompok 11. Psikofarmakologi 9. St. Louis : Mosby Year Book 4.C.C. Holistic approach. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. G. & Holliday. St. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).M. Terapi modalitas keperawatan 10. Principles and practice of psychiatric nursing. Louis : Mosby Year Book 9. St. Townsend. Philadelphia : Davis Company. Louis : Mosby Year Book. & Laraia. Jakarta : EGC . Jakarta : EGC 10. N.W.6. Pocket guide to psychiatric nursing. Louis :The C. (1995).V Mosby Company 3. M. & Arnold. S. St.P. G. G. (1995). St. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1.T. Ceramah 2. S. Clinical manual of psyciatric nursing. Stuart.A. (1991). M. (1993). G. & Bostrom. S. (1995). & Heacock.J.

Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Sosiologi Umum. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. psikodinamika. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Psikologi Umum. Pengalaman belajar meliputi ceramah.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa I Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. praktika. penggunaan diri secara terapeutik. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. pengalaman belajar klinik. mahasiswa mampu : 1. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : . diskusi.

& DeBasio. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. & schuecke. H. L. Rawlin. Townsend. & Holliday. Philadelphia : Davis Company. Stuart. Stuart. ganguan alam perasaan. G. C. 8. (1995). Louis : Mosby Year Book. Louis :The C. R. S. (1993). (1995). Clinical manual of psyciatric nursing. P. Diskusi dan tanya jawab 3. (198).T. Louis Year Book 6. Towsend. & Bostrom. St. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Jakarta : EGC . M. perilaku mencederai diri. Jakarta : EGC 10. Stuart. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. & Heacock. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.E.W. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. E.V Mosby Company 3.J. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Keltner.A. G.C. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa Perkembangan keperawatan jiwa Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa Model kesehatan keperawatan jiwa Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. Principles and practice of psychiatric nursing. & Laraia.L. & Sundeen.P. gangguang penggunaan NAZA) Metode belajar : 1. Pocket guide to psychiatric nursing.E. St.N. Principles and practice of psychiatric nursing.C. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. gangguan kognitif. N. & Sundeen. S. Psychiatric Nursing Care Plan. Louis Year Book 7. Louis : Mosby Year Book 5. 2. Holistic approach. (ed Indonesia). G. St. (1995). Psychiatric mental health nursing : concepts of care.W.J. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). & Sundeen. Stuart. (1991). Second edition.A.1. gangguan hubungan sosial. N.W. (1991). & Arnold.M. St. St.H.J. G. Louis : Mosby Year Book 4. Louis : Mosby Year Book 9. Pasquali. St. Fortinash. St. M. (1995). S. C. Ceramah 2. M. (1996).W. P.

. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Sosiologi Umum. Psikologi Umum. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. diskusi. Pengalaman belajar meliputi ceramah. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. psikodinamika.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa II Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : VI Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain.

Holistic approach. P. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. Psychiatric Nursing Care Plan.H. Louis : Mosby Year Book 5.E. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 7.E. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 6. N.J. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. P. Keperawatan jiwa usia lanjut 4. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 8. R. Terapi modalitas keperawatan 6. penggunaan diri secara terapeutik. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. G. (1995). (1991). Fortinash. Principles and practice of psychiatric nursing. C. St. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Clinical manual of psyciatric nursing. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 9. Tujuan Cabang Ilmu : 1. & Sundeen. Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. 2. & schuecke. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 3.W.V Mosby Company 3. Louis : Mosby Year Book.A. mahasiswa mampu : 2. E. C. & Bostrom. Louis . Pasquali. Keperawatan jiwa anak dan remaja 3. H. & Holliday. (1991). Analisa Proses Interaksi 2. & Arnold. St. Louis :The C. & DeBasio. N. Keltner. Diskusi dan tanya jawab 3. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1.P. St. S. St.A. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 5. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Ceramah 2. Rawlin.N. Terapi aktifitas kelompok 7. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. pengalaman belajar klinik. Psikofarmakologi 5.praktika. Stuart. St. Louis : Mosby Year Book 4.M. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 4.L. L. (1993). & Heacock.

Stuart. S. G. & Sundeen.W. (ed Indonesia). Stuart.Year Book 6. (1995). M. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Principles and practice of psychiatric nursing. M. M. Jakarta : EGC . Louis : Mosby Year Book 9. Louis Year Book 7.W. S. Jakarta : EGC 10. (1995).W.C. Psychiatric mental health nursing : concepts of care.J. St. G. Stuart. 8. Pocket guide to psychiatric nursing. Second edition. Townsend.T. (1996). & Laraia.C. St. (1995). Philadelphia : Davis Company. G. (198). & Sundeen.J. Towsend. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan.

Lingkup Bahasan : 1. mahasiswa mampu : 1. dan unit perawatan intensif 3. Mengelola asuhan keperawatan klien dengan kondisi kedaruratan dan kegawatan 2. Jiwa Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada pemberian asuhan keperawawtan klien/pasien termasuk anak yang mempunyai masalah aktual danpotensial yang mengancam kehidupan tanpa atau terjadinya secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan. Maternitas. Konsep dasar keperawatan gawat darurat 2. Anak. praktik laboratorium.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gawat Darurat Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan Medikal Bedah. Ceramah 2. Menggunakan peralatan khusus untuk melakukan tindakan yang spesifik pada pengelolaan gawat kegawatan. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah. diskusi. studi kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Seminar 4. Kep. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : . Sistem pelayanan keperawatan gawat darurat pra rumah sakit. Kep. Diskusi dan tanya jawab 3. praktik klinik. Keperawatan klien dengan kegawatan : a) Sistem pernafasan b) Sistem kardiovaskuler c) Sistem persyarafan d) Sistem pencernaan e) Sistem endokrin f) Sistem perkemihan g) Sistem Integumen h) Sistem muskuloskeletal i) Sistem reproduksi Metode belajar : 1. unit gawa darurat. Kep. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dikembangkan sedemikian rupa sehingga mampu mencegah kematian atau cacat yang mungking terjadi menggunakan pendekatan sistem dan holistik termasuk penggunaan teknologi maju.

kesehatan lingkungan. Keperawatan Kritis Pendekatan Holistik. (1994).diskusi pembahasan kasus. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan komunitas Lingkup Bahasan : 1. antropologi kesehatan. Konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas 2. Hudak. Jakarta : EGC 2. 3. konsep dasar keperawatan. C. Cabang ilmu ini berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. pengalaman belajar lapangan. ilmu politik. St. dll.M. K. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Komunitas Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Ilmu Sosial dan masalah kesehatan. et.1. (1997). demografi dan statistik kesehatan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mempelajari cabang ilmu ini . Louis : Mosby. asuhan keperawatn komuntas dan pembahasan tentang isu kecenderungan maslah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. Thelan. biostatistik. epidemiologi. Joseph. pencgahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Menampilkan konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas. Asuhan keperawatan komunitas . Critica Care Nursing Diangosis and Management.all. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas.D.khususnya dipelayanan keperawatan komunitas. Membedakan konsep dasar kesehatn komunitas dan keperawatan komunitas 2. Kebijakan pemerintah / program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 3. kebijakan/program-program pokok kesehatan dalam pelayanan/asuhan keperawatan komunitas 4. Lyne A. Mengidentifikasikan kebijakan/program-program pokok kesehatan komunitas 3. Pengalaman belajar meliputi ceramah. program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia.

keluarga dengan remaja. Diskusi dan tanya jawab 3. 3. sertamasalah keluarga terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Keluarga Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmmu ini membahas tentang asuhan keperawatan keluarga pad atiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi : pasangan keluarga yang baru menikah. Saunders. Philadelphia : WB. Stanhope. 4. E. keluarga dan balita. keluarga dengan anak usia sekolah. Higgs.M. Anderson. Co. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Community health nursing : Process and practice for promoting health. Community Health Nursing : Theory and Practice. D. Family centered in the community. 5. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatna. and Dawkins. California : Addison – Wesley Pub. keluarga dengan ibu hamil dan menyusui. Farlane. Smit.A.4. Lippincott.B. and Lancapter. Logan B. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. J. 2. C.A.M. and Gutafson. mahasiswa diharapkn mampu : 1. F.T. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Community as client : Assessment and diagnosis. and Maurer. Menampilkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga seuai dengan tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga .R. dan Mc. Philadelphia : F. Philadelphia : W.Louis : Mosby Years Book. Freeman R. Memahami konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga 2. Co. Saunders. C.E. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Metode belajar : 1. diskusi dan lapangan.D. Ceramah 2. Davis Co. Co. Z. And Heinrich J. Community as client : Philadelphia : J.B. Community Nursing Practice. khususnya dipelayanan keperawatan keluarga. (1995). J. pembahasan tentang isyu dankecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pad aupaya peningkatan kesehatan pencegahan penyakit dan pemeriliharaan kesehatna keluarga. St.B. 6.

C. Wright. Asuhan keperawatan keluarga ibu hamil dan menyusui 7. Family centered nursing in the community. Diliman : 2.A. M. L. 4. Connecticut. Logan and Dawkins. istiraha/tidur.M. Family Centered Nursing in the community. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja 6. seksual lanjut usia.E. C. Adaptasi keluarga pada pasangan yang baru menikah 3. Bailon. California : Addison Wesley Pub. malah fisik dan psikososial pada lanjut ujia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan . Asuhan keperawatan keluarga dengan balita 4. Fieman. Davis Co STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gerontik Beban studi : 3 sks (progam A) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar gerontik teori bio-psiko-sosio/kultural dan spriritual pada proses penuaan. a guides to family assessment and intervation. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah 5. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. Philadelphia : F. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayana/asuhan keperawatan pada . S.E. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. and Maglaya. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga Lingkup Bahasan 1. kebutuhan nutrisi.3. Family Nursing. Nurses and Family. ACC 3.G. Konsep keluarga sejahtera 2. and Leahcy. Asuhan keperawatan keluarga dewasa dengan masalah kesehatan prioritas di Indonesia 8. Diskusi dan tanya jawab 3. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga Metode belajar : 1. Ceramah 2.

teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan serta keperawatan dasar pada lansia 2. Lucille. khususnya dikeluarga dan masyarakat. 5. Memahami konsep dasar gerontik. Nursing care of aging client : promoting health adaptation. Louis : Mosby Years Book 6. Philadelphia : J.C. Ceramah 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Giovella. Menampilkan konsep dasar gerontik. Theory and practice. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1.Mosby Company 4. Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lanjut usia 9. Philadelphia : J. Asuhan keperawatan lanjut usia menjelang ajal 8. Lippincott.S.W.ed). Johnson.B. St. E.A. B. D. and Bevil C. M. Psychiatric mental health nursing. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan 3. Ruth A. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Norwalk : Appleton century – Croft 2. And Green Way M. teori bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual pada proses penuaan dalam pelayanan/asuhan keperawatan gerontik 3.mahasiswa diharapkan mampu : 1. Washington : Delmar Publisher STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Mata Ajar : Bahasa Inggris Beban Studi : 2 SKS (prog B) 9 sks (prog A) . pembahasan kasus dan pengalaman belajar lapangan. Adaptation and Growth (2nd. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik Lingkup Bahasan : 1. And Lancaster. The aging person a holistic perspective.N. Miller. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia 4.G. Community health nursing : process and practice for promoting health. Asuhan keperawatan usia lanjut pada kelompok khusus 6. Terapi aktifitas kelompok usia lanjut 7.V. J. Stanhope. Mooney. et all. Nursing care of olde adults. Lippincott 3. diskusi. C. St Louis : The C.B. Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang tejadi pada kelompok lanjut usia Metode belajar : 1.lanjut usia diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia 5. Gerontologic.

Comprehensif question 2. maching exercise. & Burks.. structur and verbal. 2.E. Hogue. Berpartisipasi aktif dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris.M. New York : America Book Co. Pharagraph analysis. mahasiswa mampu : 1. Outlining 5. A. Praktik laboratorium Buku sumber : 1. vocabulary in nursing. Melakukan latihan comprehensif question. 2. paragraf analysis. .Sermester : 2 Prasyarat : Diskripsi mata ajar : Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dan kemauan dan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Inggris. Diskusi dan tanya jawab 3.) Let’s Write English. khususnya bahasa yang digunakan dalam kegiatan praktik keperawatan ( English in Nursing ) dengan memperhatikan kaidah penggunaaan atau penyusunan bahasa yang benar. J. Wishon. Lingkup bahasan : 1. Nursing diagram 6. Vocabulary in Nursing 3. Conversation ( nursing and Clien ) Metode belajar : 1. Ceramah 2. (19. Writing Academic English. outlining.A (1992). Tujuan mata ajar : Setelah mengikuti mata ajar. structur and verbal 7. G. Matching exercise 4.O.

Peran perawat dalam pemberian obat terhadap pasien Buku Ajar yang dianjurkan 4.J.E. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Clinical Pharmacology in nursing.R. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. 2.B.W. 5. Lingkup Bahasan : 1. prinsip dasar pemberian obat-obatan 6. Lippincott Company. Konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. . D. Hoyes. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks (prog A) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Philadelphia : J. Pharmacology pocket companion for nurse. Saunders comp. J (1996).B. (1990). Jenis-jenis obat dan mekanisme kerjanya 3. Interaksi antar obat-obatan serta nutrisi secara oral atau parenteral. M. Philadelphia : W. dan Le Fever Kee. Rodman. Efek samping obat terhadap tubuh 4. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. dan Smith. jenis obat dan cara kerjanya. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.

2. Tata bahasa Indonesia. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Menerapkan terminology keperawatan dan medis dalam pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. Pokok Bahasan : 1. komunikasi dan percakapan dalam asuhan keperawatan sehari-hari baik dalam proses pembelajaran maupun di klinik. Terminology keperawatan dan medis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Bahasa Indonesia Beban studi : 2 SKS Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar : Mata ajar ini mempelajari bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan struktur dan tata bahasa. 3. serta membaca referensi yang berkaitan ilmu keperawatan juga memberikan landasan konsep etika dalam berbahasa. Penulisan tata bahasa Indonesia 3. secara lisan maupun tulisan. Menerapkan tata bahasa dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar atau melalui komputer dalam bentuk tulisan akademik. Menerapkan penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Pengucapan bahasa Indonesia 4. . istilah-istilah dalam ilmu keperawatan.

bakteri. . Perubahan dalam nutrisi dan metabolisme 6. serta mekanisme terjadinya penyakit atau perjalanan penyakit patogenesis.5. Mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Gangguan Renal Utama Terutama Gagal Ginjal Akut dan kronis. protozoa. Mata ajar ini juga mempelajari morfologi fungsi. Penekanan dilakukan pada dasar. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patofisiologi Beban studi : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi Mata Ajar : Penerapan proses patofisiologi yang mempengaruhi system-sistem tubuh manusia. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. 7. serta upaya mencegah dampak mikro organisme dan parasit pada tubuh manusia. 6. Proses penyakit respiratori utama dan hubungannya denga n fungsi respiratori normal serta mekanisme pertahanan. 3. 3. 5.sehingga peserta didik dapat mengaitkan proses patofisiologi itu dengan perkembangann dan tanda gejala klinis. Pokok Bahasan : 1. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. Memahami proses-proses penyakit respiratori utama dan hubungannya dengan fungsi respiratori normal dan mekanisme ketahanan. Golongan utama ganguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal 2.dasr laboratorium.daur pertumbuhan mikro organisme dan parasit. cara sterilisasi. Memahami tentang golongan-golongan utama gangguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal. 8. Penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. virus. 2. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. fungi. Jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektolit dan kontribusiya terhadap homeostatis. disinfeksi. 4. Khusunya mikro organisme . Memahami jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektrolit dan kontribusinya terhadap homeostasis. Memahami berbagai mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Memahami gangguan renal utama terutama gagal ginjal akut dankronis 4. Perubahan-perubahan pada system syaraf 5.

. Thanks for the informative information .16 Label: KURIKULUM ILMU KEPERAWATAN 3 komentar: Anonim mengatakan.. :) Cheers. 10.com[/url] 30 Desember. 2008 01:22 Anonim mengatakan.9.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog. mikro organisme.Stikes-Muhammadiyah-Pekajangan di 18.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog.com]www. [url=http://woman-giving-birth-video... Kelompok-kelompok utama mikro organisme yang mempengarauhi manusia... www. KALO POSTING ITU YANG TERATUR DONG.. Sistem Imun dan perannya dalam menangani penyakit..woman-giving-birth-video. epidemiologi.com 11 Januari. 2010 18:44 Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Poskan .!!! MALAS BACANYA. 2009 00:48 Anonim mengatakan. dan metode untuk membatasi penyebaran dan pengendalian infeksi.. :) Cheers.woman-giving-birthvideo. Diposkan oleh Dafid. 13 Desember. Thanks for the informative information .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful