GBPP STIKES

KURIKULUM PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG PENDIDIKAN PROGRAM S1 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN

A. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEPERWAN STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN Bertolak dari tujuan pendidikan, orientasi pendidikan dan rangka konsep pendidikanyang diuraikan diatas, disusun kurikulum inti Ners, khususnya kelompok-kelompokilmu, pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar dan evaluasi hasil belajar peserta didik. Kurikulum yang dipergunakan pda STIKES Muhammadiyah Pekajangan mengacu pda Keputusan Mendikbud RI NO. 129/U/1999 tentang Perubahan Keputusan Mendikbud RI No. 0310/U/1994 dan berpedoman pada penyelenggaraan pendidikan Sarjana Keperawatan yang dilaksankan di Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Kurikulum pendidikan disusun dan bertolak dari Kompetensi dan besar beban studi pada kurikulum lengkap 164 – 200 sks dan masa pendidikan 5 tahun. Besar beban studi pada kurikulum inti 80 % dari kurikulum lengkap yaitu 125 sks yang terdiri dari 115 sks progam akademikdan 20 sks program profesi. Program pendidikan Ners merupakan satu kesatuan utuh yang terdiri dari tahapan akademik dan tahapan profesi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang kokoh dan landasan keprofesian yang mantap. I. Mata Kuliah Penunjang Keahlian (MPK) berjumlah 27 SKS, yang terdiri dari: Kelompok Humaniora (10 SKS) Kelompok ilmu-ilmu merupakan landasan pengajaran dan penerapan khususnya sebagai penggabung kelompok-kelompok Kelompok Ilmu Alamiah Dasar (7 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman konsep dan teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan dan keperawatan, mencakup : Fisika : 2 SKS Kimia : 2 SKS Biologi : 3 SKS Kelompok Ilmu Perilaku (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologik yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : Psikologi Umum : 2 SKS Komunikasi Umum : 2 SKS Kelompok Ilmu Sosial (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologi yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan : 2 SKS · Antropologi Budaya / Kesehatan : 1 SKS · Ilmu Politik : 1 SKS

II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) berjumlah 39 SKS, yang terdiri dari : Kelompok Ilmu Biomedik ( 22 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pem ahaman tentang berbagai konsep dan teori yang berhubungan dengan struktur dan fungsi manusia sehat, serta berbagai bentuk kemungkinan penyimpangan, mulai dari tingkat manusia utuh hingga tingkat sub seluler, mencakup : Anatomi : 3 SKS Fisiologi : 5 SKS Biokimia : 3 SKS Patologi : 3 SKS Mikrobilogi & Parasitologi : 3 SKS Farmakologi : 3 SKS Gizi : 2 SKS Kelompok Ilmu Kesehatan Masyarakat ( 7 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep-konsep kesehatan masyarakat, khususnya yang berhubungan profesi keperawatan , mencakup : · Epidemiologi : 2 SKS · Demografi dan Statistik Kesehatan : 1 SKS · Manajemen Kesehatan : 1 SKS · Kesehatan Lingkungan : 1 SKS · Biostatistik : 2 SKS Kelompok Ilmu Kedokteran Klinik (9 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk kelainan atau penyimpangan fungsi sistem organ dan pengelolaannya, khususnya yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Bedah : 2 SKS · Ilmu Penyakit Dalam : 2 SKS · Ilmu Kesehatan Anak : 2 SKS · Obstetri dan Ginekologi : 2 SKS · Psikiatri : 1 SKS III. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) berjumlah 76 SKS yang dibedakan atas : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat pada tahap akademik sebanyak 53 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar (24 SKS) Kelompok ilmu ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep dan teori keperawatan, mencakup : Riset Keperawatan : 3 SKS Metodologi Keperawatan : 2 SKS Konsep Dasar Keperawatan : 4 SKS Proses Keperawatan & Pemenuhan KDM : 6 SKS Pendidikan Dalam Keperawatan : 3 SKS Komunikasi Keperawatan : 2 SKS Manajemen Keperawatan : 3 SKS Pengantar Profesi Keperawatan : 1 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 18 SKS ) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan

dan berbagai cara pengelolaannya dalam bentuk berbagai metode intervensi atau tindakan keperawatan pada asuhan keperawatan, mencakup : Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Keperawatan Maternitas : 4 SKS Keperawatan Kesehatan Anak : 4 SKS Keperawatan Jiwa : 4 SKS Keperawawtan Gawat Darurat : 2 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 10 SKS ) Kelompok ilmu ini memberi landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan dimasyarakat termasuk masalah lanjut usia serta cara pengelolaannya, mencakup : Keperawatan Komunitas : 4 SKS Keperawatan Keluarga : 3 SKS Keperawatan Gerontik : 3 SKS IV. Mata Kuliah Keahlian dan Ketrampilan (MKK) pada tahap profesi sebanyak 20 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar ( 2 SKS) Manajemen Keperawatan Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 12 SKS) Keperawatan Gawat Darurat : 2 SKS Keperawatan Maternitas : 2 SKS Keperawatan Anak : 2 SKS Keperawatan Jiwa : 2 SKS Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 6 SKS) Keperawatan Keluarga : 2 SKS Keperawatan Gerontik : 2 SKS Keperawatan Komunitas : 2 SKS

1. PENGALAMAN BELAJAR Pemilihan, penetapan dan pelaksanaan berbagai bentuk pengalaman belajar didasarkan pada kerangka konsep kurikulum pendidikan Ners yang diuraikan diatas, mencakup antara lain pengalaman belajar ceramah atau kuliah (PBC), pengalaman belajar diskusi kelompok kecil (PBD), pengalaman belajar klinik (PBK), pengalaman belajar riset (PBR) dan pembahasan kasus (PK). Rangkaian berbagai bentuk pengalaman belajar harus memungkinkan dapat ditumbuhkan serta dibina sikap dan kemampuan akademik profesional pada peserta didik , sesuai pendidikan yang dirumuskan, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperlukan untuk melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan pengembangan diri, sesuai yang dituntut oleh profesi keperawatan. 2. EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Evaluasi setiap cabang ilmu dilakukan dengan menggunakan cara-cara sesuai dengan tujuan pendidikan cabang ilmu dan bentuk pengalaman belajar yang digunakan, ruang lingkup dan kedalaman bahasan yang dilakukan serta integrasinya dengan cabang-cabang ilmu lain.

masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian Besar beban studi tahapan program pendidikan akademik pada kurikulum inti adalah 115 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program akademik). bersifat terbuka. ilmu biomedik dan ilmu . TAHAP PROGRAM PADA PROGRAM PENDIDIKAN NERS. merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang. lulusan mendapat gelar akademik.Kep). sehingga memiliki kemampuan profesional sebagi berikut : (1) Menerapkan konsep. preventif. rasa tanggung jawab. yaitu Sarjana Keperawatan (S. GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESI Pada progam pendidikan Ners yang merupakan satu kesatuan utuh. khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu. Tahap Program Keprofesian Tujuan pendidikan tahap profesi adalah mempersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan secara komprehensif. kuratif dan rehabilitatif (b) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani. Setelah menyelesaikan pendidikan pada tahap program akademik. teori dan prinsip ilmu perilaku. tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama (4) Senantiasa meningkatkan dan mengembangan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai bakatnya dengan meningkatkan pendidikannya. yaitu tahap program akademik dan tahap program keprofesian. serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif. idenetifikasi dan perumusan masalah klien (6) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan. Tahap Program Akademik Tujuan pendidikan tahap program akademik adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : (1) Berjiwa Pancasila serta memiliki. ilmu sosial.B. terdapat dua tahap program. sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan (2) Menguasai dasar-dasar ilmiah sehingga mampu berfikir. bersikap dan bertindak sebagai ilmuan (3) Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif. Dalam kurikulum inti besar beban studi pada tahap program akademik adalah 115 sks dan program keprofesian adalah 20 sks. dan setelah menyelesaikan tahap program keprofesian lulusan mendapat sebutan profsi yaitu Ners (Ns) 1. 2. Kegiatan pendidikan akademik. memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi dengan berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat (5) Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimiliknya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (a) Mengenal. memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi. rohani dan sosio-budaya dan spiritual klien melalui proses observasi.

1. komunitas dan masyarakat 2. Merumuskan masalah keperawatan individu. Program profesi dilaksanakan selama 1 (satu) tahun (48 mingg) @ 45 menit. serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan (3) Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis. Program profesi dilaksanakan dengan menempatkan mahasiswa pada institusi pelayanan kesehatan dan masyarakat sesuai tingkat kemampuan keperawatan yang akan tercapai.2. implementasi dan evaluasi baik bersifat promotif. serta berlandaskan etika profesi keperawatan. perencanaan tindakan keperawatan. sesuai batas kewenangan. Merencanakan dan/atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi.keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan kepada individu. dengan memanfaatkan sumber yang tersedia dan potensial secara optimal 2. menggunakan berbagai bentuk dan tingkat tatanan kesehatan nyata yang memenuhi persyaratan pendidikan sebagai lahan praktik. preventif. komunitas dan masyarakat (2) Melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui pengkajian. dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan (4) Mengelola pelayanan keperawatan tingkat dasar secara bertanggung jawab dengan menunjukkan sikap kepemimpinan Besar beban studi tahap program keprofesian pada kurikulum inti adalah 20 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program profesi). 2. keluarga. Mengkaji staus kesehatan dan kebutuhan dasar individu.4.3. . kuratif dan rehabilitatif. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan. komunitas dan masyarakat dalam aspek bio-psiko-sosio-spiritual. keluarga. tanggung jawab dan kemampuannya. Sebagian besar kegiatan pengajaran pada tahap program pendidkan ini adalah berbentuk pengalaman belajar klinik (PBK) dan pengalmaan belajar lapangan (PBL). serta potensi berbagai sumber yang tersedia 2. keluarga. penetapan diagnosa keperawatan.

Fokus pada pemahaman konsep-konsep agama dan kehidupan beragama di Indonesia. Penekanan pada penerapan nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran sebagai perawat profesional termasuk bersikap toleran dalam kehidupan sosial khususnya dalam kerja sama antar umat beragama b) Tujuan Cabang Ilmu .STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang ilmu : Agama Semester : I Beban studi : 2 sks Prasyarat : .-a) Deskripsi Cabang Ilmu Agama merupakan cabang ilmu yang terkait dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap dan bertindak.

Al Qur’an dan Hadist 2. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Hubungan antara umat beragama 5. Ujian Akhir Semester h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. arti dan ruang lingkupnya 3. Agama dan Keperawatan (merawat orang sakit) d) Buku Ajar yang dianjurkan 1.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu memahami konsep-konsep keagamaan yang ada di Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan keprofesian. Agama dan IPTEK 7. Pre / post – tes 2. Hubungan manusia dengan agama 4. Kuliah 2. Akidah Ahlak e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Konsep agama. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pancasila Semester : II . Dimensi sosial keagamaan 6. S 1 Pendidikan Agama Islam f) Proses Belajar Mengajar 1. c) Lingkup Bahasan 1. S 2 Pendidikan Agama Islam 2. Manusia dalam alam semesta 2. Ujian Tengah Semester 3. OHP 2.

Fokus pada pemahaman. BP 7 Pusat (1994) Pancasila . Pancasila sebagai filsafat dan ideologi bangas dan negara RI 3.(1993). Kewiraan dan Budaya f) Proses Belajar Mengajar 1. Pancasila Dasar Falsafah Negara. Yogyakarta : Kanisius e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. S 1 Pendidikan Pancasila. BP 7 Pusat (1994) GBHN 1945. (1993). Sistem demokrasi Pancasila 8. Penekanan pada pola pikir dan perilaku dengan nilai Pancasila b) Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Kewasdaan Nasional d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila 5. Jakarta 4. Kuliah 2. Hakekat Pancasila bagi bangsa Indonesia 2. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari c) Lingkup Bahasan 1. Nilai-nilai Pancasila 4. UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupan sebagai Warga Negara RI yang berjiwa Pancasila. BP 7 Pusat (1994) UUD 1945. Ujian Akhir Semester . Suwarno. penghayatan dan penerapan Pancasila. Jakarta 3. Hak dan Kewajiban Warga Negara RI menurut UUF 1945 9. Notonegoro.Beban studi : 2 sks Prasyarat : a) Deskripsi Cabang Ilmu Pancasila sangat penting dipahami oleh seorang perawat dan diperlukan dalam kehidupan bernegara. Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 7. Tujuan dan Pembangunan Nasional serta Repelita 10. Pre / post – tes 2. Kewiraan dan Budaya 2. Jakarta : Bina Aksara 5. mahasiswa mampu 1. S 2 Pendidikan Pancasila. Pengesahan UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila serta GBHN 6. Jakarta 2. Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. Memahami Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 2. Ujian Tengah Semester 3.

Jakarta : Gramedia Pustaka 2. Seminar/Diskusi Evaluasi . sosial budaya. Kewiraan untuk mahasiswa. Mursito. kesadaran pertahanan dan keamanan nasional serta strategi Hankamnas dan Hankamrata. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Kewiraan adalah cabang ilmu yang membahas tentang wawasan nusantara. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. Sabarti Akhadiah M. Kesadaran pertahanan dan keamanan nasional 3. Kewiraan dan Budaya 2. ekonomi. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. mahasiswa mampu memahami konsep wawasan nusantara dan menerapan dalam pelayanan keperawatan serta kehidupan keprofesian keperawatan Lingkup Bahasan 1. Pendidikan Kewiraan. Strategi Hankamnas dan Hankamrata Buku Ajar yang dianjurkan 1. Fokus pada pemahaman wawasan nusantara yang meliputi aspek ideologi. ketahanan dankeamanan nasional untuk diterapkan dalam kehidupan keprofesian keperawatan.h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. OHP 2.. S 2 Pendidikan Pancasila. 1996. 1992. politik. Kuliah 2. Pengalaman belajar yang diberikan berupa ceramah dan diskusi kelompok Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Kewiraan.K. Wawasan nusantara 2. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. S 1 Pendidikan Pancasila. 1985.

1. Nilai-nilai sejarah perjuangan dan budaya bangsa Indonesia 6. Pokok Bahasan : 1. OHP 2. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia. Makna hakiki Ketuhanan yang Maha Esa 5. Pre / post – tes 2. dan GBHN di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Kewaspadaan Nasional . terutama pelayanan kesehatan di Indonesia dan bagaimana falsafah tersebut mempengaruhi pemberian pelayanan kesehatan dan praktik profesional di Indonesia. dan untuk mempraktekan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 8. Hakekat Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 2. Pancasila. UUD 1945. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 7. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. 2. Pemahaman tentang Pancasila serta penerapannya pada lingkungan. Konsep negara Pancasila 3. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar: Fokus dari mata ajar ini adalah Pancasila dan UUD 1945 serta relevansinya dengan praktek keperawatan profesional. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Ujian Tengah Semester 3. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 4. GBHN 9.

S 2 Pendidikan Pancasila. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Filsafat Keilmuan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan dasar untuk dapat melakukan penalaranyang tepat dan berpikir secara mandiri. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. Pendidikan Kewiraan. Sabarti Akhadiah M. logis. Kewiraan dan Budaya 2. S 1 Pendidikan Pancasila. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3.Buku Ajar yang dianjurkan 1. 1992. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. OHP 2. Ujian Tengah Semester 5. Cabang ilmu ini memiliki landasanyang sangat diperlukan untuk mengikuti perkuliahan selanjutnya khususnya keperawatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta membahas beberapa contoh kasus. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. Tujuan Cabang Ilmu : Mahasiswa dapat menggunakan logika dalam berfikir dan memiliki kemampuan merumuskan pemikiran mereka dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Lingkup Bahasan : 1. Seminar/Diskusi Evaluasi 3. kritis dan analitis. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. Kuliah 2. Mursito. Kewiraan. Tahu pengetahuan dan ilmu pengetahuan . 1996.K. 1985.. Kewiraan untuk mahasiswa. Pre / post – tes 4. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Persoalan filsafat 2.

London: Cambridge University Press. 8. (1987). Human Behavior in the Social Environment. 7. Rasionalisme. From General System Concept of Health to a National Health Policy. 4.). London: Withman Heineman Medical Books. Komunikasi Antar Budaya. ltd. PT Raja Grafindo Jakarta. New Haven. proses penelitian ilmiah dan penerapan teknis . Role Theory and Illness. Peter. Beyond Culture. Worseley. 2. (1984). Aspect of Medical Sosiology. (2nd ed. Martin Press. (1981). (1989). Edward T. (1990). (1994). A Sociological Perspective. Gerald. 9. University Press. New York: Anchor Press. (1985). 11. Patient Practitioner and Medical Care. New York: West View Press.. Gordon. New York: St. Interpersonal Behavior and Health Care. (1993). Soekanto. Tucket & Kaufert. (1983). 5. Conrad & Kern. Basic Reading in Medical Sociology. Merupakan pendekatan ilmiah dalam meningkatakan sistem pelayanan dan asuhan keperawawtan melalui azas metodologi ilmiah. Blum. Hall. silogisme. Anderson. dan logika deduktif 5. Empirisme dan pemikiran induktif 6. Nilai-nilai keilmuan dalam keperawatan Buku Sumber : 1. Critical Perspectives. New York. Sosiologi Suatu Pengantar. Ontologi episternalogi dan aksiologi 4. Mulyana dan Rakhmat. Expending Health Care Horizon. (1966).3. 10. Australia: Penguin Books Australia Limited STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN KEPERAWATAN GARIS BESAR POKOK PERKULIAHAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada pemahaman konsep dasar keilmuan yang digunakan sebagai metodologi dalam penelitian. 3. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. The Sociology of Health and Illness. Connecticut. edisi ke-4. Soerjono. Aldine Publishing Company. California: Third Party Publishing Company.) Introducing Sociology. penggunaan bahasa dan logika dalam berfikir 7. (Ed. Counte & Christman. Robinson. 6. David.. Hendrik. Ralph E.

Bandung : Tarsito. Seaman and Phyllis J. Dasar-dasar metodologi riset ilmu kedokteran. Cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar penelitian. 3. Sutrisno Hadi. Winarno Surakhmad. 2. (1990). Verhonick. New York : Prentice hall. (1989). Hicks Carolyn M. T. Norwalk : Appleton Century Crofts. Jakarta STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . Arjatmo. (1990). 4. Proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan ceramah. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset. pengembangan ilmu pengetahuan. Pengantar Penelitian Ilmiah. Pendekatandeduksi. CMS. Tujuan Cabang Ilmu 1.ilmiah. Tahapan dan elemen penelitian Buku Ajar yang dianjurkan 1. Research and Statistics : a practical introduction for nurses. Pengertian. Research Methods For Undergraduate students in nursing. tujuan dan guna penelitian 2. Metodologi Research. (1984). 5. Jenis penelitian 6. Catherine H. Proses pengembangan ilmu pengetahuan 3. berlandaskan pendekatan teori keperawatan yang sesuai. Cabang ilmu ini merupakan dasar bagi penelitian keperawatan. Memberikan pemahaman umum danmendasar tentang metode pemecahan masalah secara ilmiah dan penelitian 2. induksi dan berfikir reflektif 4. diskusi dan turorial. Menerapkan pengetahuan terkait dalam menyelesaikan maslaah dan penelitian keperawatan Lingkup Bahasan 1. tahapan kegiatan penelitian. Azas metoda ilmiah 5.

M. 3. Louis : The C. Mosby Company. Saunders.E. Etik dan hukum dalam Islam Buku Ajar yang dianjurkan : 1. kasus/dilema etik.). C. 23 tahun1992 tentang : kesehatan dalam praktik keperawatan 13. Penyelesaian dilema etik 7. process and practice. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (1989). Menerapkannya pada berbagai situasi dan tatanan keperawatan (pendidikan. St. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Legal issues in nursing. Fokus pada pemahaman etik dan hukum dalam keperawatan. mahasiswa mampu : 1. (dkk). California : Addison Wesley. Johnstone. dan Kelly.B. Fundamentals of nursing : Consepts. Sydney : W. pelayanan. B. UU No.(1995). Sumber etik keperawatan 5. Pengertian etika keperawatan 2. Kewajiban dan persetujuan klien 11. Kode etik keperawatan 6. Batas legal tindakan keperawatan 9. Memahamikonsepetik dan hukum dalam keperawatan 2. Kozier.Nama Cabang Ilmu : Etik dan Hukum Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Etika dan hukum sangat erat kaitannya dengan keperawatan yang selalu berinteraksi dengan klien sebagai penerima pelayanan/asuhan. Prinsip moral praktik keperawatan 4. dan penelitian) Lingkup Bahasan : 1. Peran dan advokasi perawat 12. 2. Bioethics : A Nursing perspective. Peran organisasi profesi dalam menetapkan standard praktik keperawatan 10.E.J. . Pentingnya etika keperawatan 3. M.B. Northrop. (5th ed. (1987). Aspek hukum secara umum 8.

Biomekanika 2. Lingkup Bahasan : 1. Bioakuistik 3. . Termofisika 4. M. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. M. 2. Sydney : Mc. Basic science for nurse. Graw Hill Book Co. Biooptik 6. mahasiswa mampu menerapkan hukum-hukum utama mekanika. Penerapan ilmu fisika dalam keperawatan berfokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip gejala fisis yang terkait dengan manusia dan lingkungannya. diskusi dan praktik laboratorium Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Fisika radiasi 7. dan Caon. termodinamika. . Nursing science : matter and energy in the human body. Instrumentasi dalam keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1990). (1995). Melbourne : Mac Milla Education Australia. Hickman. yang digunakan dalam praktik keperawatan. Biolistrik 5.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisika Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu fisika merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. R. energi gelombang listrik dan fisika radiasi yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK. Ryan B dan Pedder.

Larutan 3. sistem koloid. keseimbangan asam basa. mahasiswa mampu memahami teori dan prinsip-prinsip kimia untuk diterapkan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. manfaat senyawa organik dan sifat kimia karbohidrat. Sistem koloid 7. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Volumetri 5. ion dan molekul dalam tubuh manusia 2. Kimia karbohidrat. Kegiatanpembelajaranmeliputi kuliah. diskusi dan praktik laboratorium. lipid dan protein bagi tubuh manusia. Penerapan kimia dalam keperawatan berfokus pada prinsip-prinsip kimiawi laruatan dan senyawa organik. Atom.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kimia ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu kimia merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar.lipid dan protein . Keseimbangan asam basa 4. Cairan tubuh 6. Penekanan pada pemahaman tentang sifat-sifat larutan.

diskusi dan praktik laboratorium. Graw – Hill Book. Jakarta : Erlangga. A. Millan Education Australia.8.S. Sydney : Mc. ciri-ciri kehidupan dari bentuk sederhana sampai bentuk yang lebih kompleks. mulai dari satuan terkecil (sel) sampai satuan terbesar (sistem tubuh). M.). penggolongan dan penggunaann senyawa organik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Lehniger. Nursing science : matter and energy in the human body (2nd ed. Co. terjemahan. Kegiatan pembelajaranmeliputi kuliah. Dan Pedder M. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. 2. Maggy Thenawidjaja. Basic science for nurse. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biologi ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Biologi merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Mebourne : Mac. Jakarta : Erlangga. edisi ketiga. genetika dan reproduksi. mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi .. Fessenden. Alloysius hadyana P.J. R. perkembangan organisme (struktur dan fungsi). Hickman R.dan Caon. Struktur. 4. Fessenden. Penerapan biologi dalam keperawatan berfokus pada pemahaman konsep lingkungan. (1995). (1995). prinsip-prinsip imunologi. Dasar-dasar Biokimia.Ltd. 3. (1990). Terj. (1981). perkembangan biologi yang digunakan dalam praktik keperawatan.L. metoda dan etika ilmu. PTY. Ryan B. Kimia organik. and J.

6. Analisis DNA. Thompson. Imunologi 9. Philadelphia. C & Taggart.W. Holt. General Biology. Metabolisme sel 5. Star. 3. Konsep. & Winston. Ceramah dan diskusi 2. 4. (1965. and Thompson M. (1991).yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. dll STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Psikologi ( Ilmu Perilaku) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : . R.S. J. Biology : The unity and diversity of life. komponen sel 4. Saunders Co. Genetics in Medicine. batas dan etika ilmu serta dasar metodologi ilmiah 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. hibridasi DNA dengan pelacak.. Struktur ultra. USA : Wabash College. Rinehart. rekombinan DNA dan rekayasa genetik. (1998). Asam nukleat. ( 8th ) edition. Reproduksi manusia 10. biosentesis protein dalam sel 7. 2. Wadsworth Publishing Co. Genetika Metode Pembelajaran: 1. Replikasi DNA. California. Pengantar dan dasar ekologi 3. deteksi penyakit dengan dotblot 8. POR.

Menjelaskan tentang berbagai konsep psikologi umum dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia 3. Fokus pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia. Memahami pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia 2. Pengertian psikologi dan hubungannya dengan keperawatan 2. Principles of psychology today. diskusi kelompok dan kasus pembahasan.G. Krebs.Psikologi umum mempelajari tentang keprivadian manusia sesuai dengan tumbuh kembangnya. serta pendekatan-pendekatan yang digunakan 5. Pengertian kepribadian dan ciri-cirinya. Memahami konsep psikologi umum dan konsep HAM 3. . G. Bowwer. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. New York : Harcourt Brace Jovanovich 3. sensasi dari persepsi. New York : Random House 2. Dan Backman (1990). B. Myers. kognitif dan perasaan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia 4. daya ingat dan perasaan. London : Penguin Books.A. Psychology : a first encounter. D. D. Social Psychology. Sikap dan Perilaku 7. srta pengaruhnya terhadap lingkungan dan hubungan antar manusia. (1990). kognitif. (1990). Psychology : The science of mental life. Sensasi dan persepsi 6. Daya ingat. (1990). mahasiswa mampu : 1. Penekanan ada penggunaan prinsip-prinsip psikologi umum dalam hubungan antar manusia.H. Miller. Proses pembelajaran dengan ceramah. New York : Mc Graw Hill Book Comp. 4.

Prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Louis : The C. Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Komunikasi umum mempelajari proses dimana informasi diteruskan baik secara verbal dan nonverbal antara dua atau lebih manusia. Norwalk : Appleton Century-Crofts. M. Keluarga dan tenaga kesehatan lain Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Kesulitan-kesulitan dalam berhubugnan dengan orang lain 5. M. Interpersonal communication in nursing : an interactionist approach. J. C. dan Russell. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 4. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam HAM khususnya dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. . Collins. Mosby Company 3. Fritz.V.) St. Proses pembelajaran dengan ceramah. Communication in health care : The human connection in the life cycle. diskusi kelompok dan simulsi. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. (1990).A.G. Norwalk : Appleton – Century – Corfts. 2. (1990). and Endberg. Komunikasi Perawat. Fokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip hubungan antar manusia untuk diterapkan dalam pelayanan keperawatan dan prinsip komunikasi u mum yang digunakan. Klien. Saluran komunikasi 3. Komunikasi antar manusia 6. mahasiswa mampu : 1. (2nd ed. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.C. P. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 3. Bradley. Communication in the nursing centered. (1990).

Pengertian ilmu politik 8. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Statika dan dinamika masyarakat 5. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Konsep ilmu politik 9. Hak asasi manusia 10. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Pengetian sosiologi 2. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan . Lingkup Bahasan 1. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. baik urbanmaupun rural. Ruang lingkup sosiologi 4. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan.

2. Saunders. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. (1990). Sociology for nurse. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik Beban studi : 3 sks ( Reguler ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. M. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Sociology and the nurse. Lopez. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan.C. (1990). Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. baik urbanmaupun rural.B. Philadelphia : W.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Lingkup Bahasan : 1. K. (1990). F. Pengetian sosiologi . London : Bailiere Tindall. Chapman. (2nd ed). 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Sumarto.

(2nd ed). dan pembahsan kasus. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. (1990).C. 3. Sociology for nurse. Sumarto. Saunders. London : Bailiere Tindall. diskusi. F. Pemahaman tentang belajar meliputi ceramah. Lopez. K. Philadelphia : W. Pengertian ilmu politik 8. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Konsep ilmu politik 9. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. Chapman. sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK dibidang kesehatan yang sesuai dengan berbagai sosial budaya.B. Hak asasi manusia 10. Statika dan dinamika masyarakat 5. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Antropologi Kesehatan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang perilaku sehat pada berbagai sosial budaya masyarakat. M. (1990). (1990). Ruang lingkup sosiologi 4.2. . Sociology and the nurse. 2.

Graw Hill Book Company 2. (1990). Jakarta : Universitas Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN . B. Mengintegrasikan sistem pelayanan kesehatan dan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat Lingkup Bahasan 1. Perilaku sehat masyarakat modern dan tradisional (barat. non barat) 3. D.G. (1990). Antropologi kesehatan. Dinamika dalam memperkenalkan kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan pada berbagai lingkup sosial budaya masyarakat 5. Mengidentifikasikan perilaku sehat sebagai reespons masyarakat terhadap penyebab penyakit 2.Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Anderson. Myers. mahasiswa mampu : 1.M. Social psychologi. Kecenderungan dan dilema pada perubahan sistem pelayanan kesehatan Buku Ajar yang dianjurkan 1. Sistem pelayanan keperawatan dan IPTEK KES diberbagai lingkup sosial budaya masyarakat 4. Membedakan pengaruh sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat 3. Poster. Toronto : Mc.G. Konsep dasar antropologi kesehatan 2. G.

Dinamika sistem politik di Indonesia . Cabang ilmu ini akan digunakan pelayanan/asuhan keperawatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. M. (1990). Jakarta : PT. Dasar-daasr ilmu politik.Nama Cabang Ilmu : Ilmu Politik Beban studi : 1 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas berbagai konsep ilmu politik dan kaitannya dengan keperawawtan. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelsaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : Memahami konsep ilmu politik Menganalisa politik di Indonesia yang terkait dengan masalah keperawatan Lingkup Bahasan Pengertian ilmu politik Konsep ilmu politik Hak asasi manusia Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan Budiarjo. (1990). Syamsudin. Gramedia Pustaka Utama. M.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Anatomi Manusia Beban studi : 2 sks Semester : II Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu anatomi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan anatomi pada keperawatwan berfokus pada struktur sistem dalam tubuh manusia secara makro dan mikro anatomi yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa mampu memahami ilmu anatomi dan histologi tubuh manusia, dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Sistem persyarafan 2. Sistem kardiovaskuler, darah dan limfe 3. Sistem reproduksi manusia 4. Sistem urogenital 5. Sistem percernaan 6. Sistem pernafasan 7. Sistem muskuloskeletal 8. Sistem panca indra/sensoris

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan :

1. Berman, I. (1991). Color atlas of basic histology. Miami Prince Hall International Inc. 2. Thibodeo, G.A. dan Patton, K.T. (1994). Anatomy’s textbook : anatomy and physiology. St. Louis : Mosby comp. 3. Tortora, Gerard J. (1996). Principles of Anatomy and Physioology. Philadelphia. Haarper Collins Publisher Inc. 4. dll

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 5 sks Semester : III Prasyarat : Anatomi, Fisika, Biologi Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung 3. Faal pembuluh darah 4. Faal pernafasan 5. Cairan tubuh dan darah 6. Faal ginjal 7. Faal endokrin 8. Faal pencernaan 9. Faal Skeletal dan otot 10. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh

11. Pemeriksaan fisik Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ganong, W.F. (1995). Review of Medical physiology. Philadelphia : JB. Lippincott. 2. Guyton, A.C. (1996). Tecbook of Medical Physiology. (9th end.). Philadelphia : W.B. Sauders Company. 3. Sherwood,L., (1993). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd, ed). West Publishing Company 4. Vander, A., Sherman, J.H., and Luciano, D.S. (1994) : Human Physiologi (6th ed). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 3 sks ( Program B ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung

Faal endokrin 8. Tecbook of Medical Physiology. (1994) : Human Physiologi (6th ed). (1993). 3. Ganong. Human Physiology : from Cell to Systems (2nd.. Cairan tubuh dan darah 6.F.C. Philadelphia : W. Pemeriksaan fisik Buku Ajar yang dianjurkan 1. A. Guyton. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh 12. W. sistem protein.S. Faal Skeletal dan otot 10. (1995). (1996). Sherwood. Lippincott. Faal pembuluh darah 4. A. New Caledonia : York Graphic Services Incorporation STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 2 sks Semester : 1 ( Program B ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik.B. (9th end. Review of Medical physiology. Faal integumen 11. Faal pencernaan 9.3. J. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. West Publishing Company 4.L. Faal pernafasan 5.. Faal ginjal 7.).. enzim . Sherman. Sauders Company. Philadelphia : JB. 2. D.H. Vander. and Luciano. ed).

cairan limfe. Principles of Biochemistry. pembusukan 7. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. (1992). Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Biokimia Dasar B. Metabolisme purin dan pirimidin Metode belajar : 1. Alih bahasa : Dr. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Melbourne : Mc. 2. Alih Bahasa : Dr.dankoenzim. Adji Dharma. 4. (1987). Panjita Hardjasasmita. Pernafasan keseimbangan asam basa. Lehniger. (et. oksidasi biologis. Jakarta : Erlangga. (1992). Hickman. Maggy Thenawidjaya (1995). Immokimia. siklus Krebs. M. Nursing science : matter and energy in human body. Alih bahasa. 5.D. Colby. Metabolisme karbohidrat. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. metabolisme air dan elektrolit 6. R. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . 6. Alber L. dan Protein serta pengaturannya 8. (1995). Jakarta : EGC 3. Millan Australia. penyerapan. diskusi dan praktik laboratorium. Harper’s Review of Biochemistry. Ir. metabolisme lipid. W. cairan cerebrospinal 4. metabolisme porfirm 5. M. Jr. Lemak. Panjita Hardjasasmita. Jakarta : EGC. Ceramah 2. absorpsi dan detoksikasi. pencernaan. Darah. Iyan Darmawan. metabolisme karbohidrat. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. David. Enzim dan koenzim 2. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Pencernaan. Colby. Lingkup Bahasan 1.al). Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Dan Caon. Maartin. Biokimia Dasar A. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.

dan Protein serta pengaturannya 8. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. diskusi dan praktik laboratorium. . Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Alih Bahasa : Dr. Enzim dan koenzim 2. Ir. cairan cerebrospinal 4. 4. Lemak. metabolisme air dan elektrolit 6. Pencernaan. metabolisme porfirm 5. pembusukan 7. absorpsi dan detoksikasi. oksidasi biologis. Metabolisme purin dan pirimidin Metode Belajar : 1. Dan Caon. R. penyerapan. Ceramah 2. Hickman. Metabolisme karbohidrat. 2. sistem protein. Jakarta : EGC 3. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Tanya jawab dan atau diskusi 3.al). Immokimia. Lingkup Bahasan : 1. Biokimia Dasar A. metabolisme karbohidrat. Praktik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Alih bahasa. David. M. siklus Krebs. Jakarta : EGC. Maggy Thenawidjaya (1995). (et. M. Adji Dharma. (1987). Colby. Alih bahasa : Dr. cairan limfe. enzim dan koenzim. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Melbourne : Mc. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Pernafasan keseimbangan asam basa. Principles of Biochemistry. Jakarta : Erlangga. W. Darah. Millan Australia. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Lehniger. Maartin. Colby. (1992). Jr. Iyan Darmawan. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. 5. Panjita Hardjasasmita.D.Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 3 SKS ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. pencernaan. Harper’s Review of Biochemistry. metabolisme lipid. Nursing science : matter and energy in human body. (1995). Alber L.

Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. (1992). Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat . serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Semester : V Prasyarat : Fisiologi. diskusi dan praktik laboratorium. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Neoplasma 7.6. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Kelainan kongenital 4. Proses ketuaan 5. Lingkup Bahasan 1. jaringan dan organ tubuh manusia. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Kelainan retrogesif 9. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Panjita Hardjasasmita. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi 6. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Imunopatologi 11. Biokimia Dasar B. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Degenerasi dan nekrosis 2.

Wintrobe Clinical Hematology. Penuntun laboratorium klinik . Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Degenerasi dan nekrosis 2. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. J.M. Saunders Company.M.. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). Sanford. (8 th ed). Asian Economy. Portth. (1995)..B. Dan Jaffe. J. Lippincott Comp. jaringan dan organ tubuh manusia. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi . Davis Company. Philadelphia : J. Philadelphia : Fa. Henry. C. R. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Philadelphia : W.B. B. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Lingkup Bahasan : 1. Kelainan kongenital 4. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu : Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Davidsohn (1984).Metode belajar : 1. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test.S. Proses ketuaan 5. 3. sacher RA. Jakarta : Dian Rakyat 2. Lea and Febiger (1981). patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Philadephia. Ceramah 2. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Se mester : 2 Prasyarat : Fisiologi. Watson. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Gandasoebrata. (1992). McPherson R. (1994). PG. diskusi dan praktik laboratorium. 6. (10th ed). Todd.A. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. 5. 4. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests.

6. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Mikrobiologi Beban studi : 2 sks ( Reguler ) Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Mikrobiologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik.. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. 5. Penuntun laboratorium klinik .A. (1995). J. Tujuan Cabang Ilmu : . Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. Gandasoebrata.B. R. Neoplasma 7. sacher RA. peneapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada struktur. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8.. Davis Company. (1992). Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. B. Dan Jaffe. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat Metode belajar : 1. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Todd. Philadephia. Kelainan retrogesif 9. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. fungsi dan pertumbuhan mikroorganisme tersebut. C. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Sanford. cara sterilisasi dan desinfeksi dan upaya mencegah dampak mikroorganisme pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Imunopatologi 11. J. Wintrobe Clinical Hematology. 6. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Ceramah 2. diskusi dan praktik laboratorium. 3.S. McPherson R. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Asian Economy. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). (8 th ed).M. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. Philadelphia : Fa.M. Portth. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. 4. PG. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Davidsohn (1984). Lea and Febiger (1981). (10th ed). Philadelphia : J. Saunders Company. Lippincott Comp.B. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Watson. (1994). Philadelphia : W. Jakarta : Dian Rakyat 2. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Henry.

L. Virologi dasar 6. Medical microbiology a guide to microbial infections pathogenesis. A. J.F. Winston churchill livingstone.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (1995). Imunologi 4. 2. mahasiswa mampu memahmi berbagai mikroba yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulkandampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Pengantar mikrobiologi 2. Dan Pentheren. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. R. Principles of microbiology. Houston : STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Parasitologi Beban sutdi : 1 sks ( reguler) Semester : 1 (satu) . Smith. Lingkup Bahasan : 1. Sterilisasi dan desinfeksi 5. Ceramah 2. Dasar-dasar bakteriologi dan mikrologi 3. Dasar diagnostik mikrobiologi Metode belajar : 1. (1990). D. Greenwood.

(1990). Smith. Principles of microbiology. Harold.L. Houston : 3. dll. cara seterilisasi dan desinfeksi. Lingkup Bahasan : 1. Jakarta : PT Gramedia. Entomologi Metode belajar : 1. . A. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. . Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. nematoda. Brown. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. fungsi. Dasar Parasitologi klinik. dan upaya mencegah dampak parasit pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Penerapan ilmu ini ada keperawatan berfokus pada struktur. (1979). Helmintologi (toxocara . Ceramah 2. 2. trematoda dan cestoda) 2. Protozoologi 3.Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Parasitologi merupakan baigan dari kelompok ilmu Biomedik. mahasiswa memahami berbagai organisme dan lingkungan hidup parasit yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulakan dampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembagnan IPTEK keperawatan. daur pertumbuhan parasit dan reaksi tubuh manusia terhadap parasit. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. diskusi dan praktik laboratorium.

TBC dan lepra 15. Obat-obatan otonom 4. Kortikosteroid 9. Anestesi umum dan lokal 11. Lingkup Bahasan : 1. Obat-obatan kardiovaskuler da diuretik 5. Antimikroba. Obat tradisional 18. Masalah penyalahgunaan obat 12. Peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat 3. Toksikologi 20. Vitamin dan heatimik 19. Hormon dan oksitosik 10. Morfin dan opioid 7. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Kemoterapi 13. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Pengantar farmakologi 2. Obat yang bekerja terhadap susunan syaraf pusat 14. jenis obat dan cara kerjanya. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Efek samping obat 21. Obat essensial 17. Interaksi antara obat dengan obat dan obat dengan nutrisi . Antihistamin 8. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Anti kanker 16.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks ( Prog A ) Semester : 3 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Analgetik dan atipiretik 6.

Clinical Pharmacology in nursing. mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar ilmu gizi dalam praktik keperawatan seusai dengan perkembangan IPTEK keperawawtan. Hoyes. Saunders comp. dan Smith. Interelasi metabolisme tubuh 2. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Dasar-dasar dietika klinik 8. Rodman. Faktor-faktor yang mempengaruhi nafsu makan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Gizi dan Therapi Diet Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu gizi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. (1990).Buku Ajar yang dianjurkan 1. dan Le Fever Kee. J (1996). Philadelphia : J. Dasar-dasar penentuan gizi individu dan kebutuhan yang dianjurkan 3. M. B. Penilaian keadaan gizi individu 7.W. Penyakit dan program pemberian diet 9. Philadelphia : W. Lippincott Company. Persiapan dan cara pemberian force feeding . D.B. Masalah gizi utama dan tanda-tanda klinis 5.E. Patogenesis penyakit defisiensi gizi 4. Pharmacology pocket companion for nurse.R. dan cara pengaturan nafsu makan 6.J. pengaruh faktor sosial ekonomi dan budaya terhadap kepadatan zat gizi dan modifikasi diet normal untuk keperluan terapeutik yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pengaruh gizi terhadap kesehatan tubuh pada berbagai tingkat daur kehidupan manusia. 2.

perkembangan epidemiologi. Memahami konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. New Jersey : Boyle Prentice – Hall. Dasar Pendidian gizi Metode belajar : 1. 2. epidemiologi dalam keperawaan dan ukuran-ukuran penyakit untuk diterapkan didalam pelayanan/asuhankeperawawtan komunitas.10.(1985). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. perkembangan epidemiologi dalam keperawatan dan ukuran-ukuran penyakit. diskusi dan pembahasan kasus. Alford and Margaret L. Betty B. Nutrition and diagnosis Related Care Philadelphia : Lea and Fabijer. escoff-Stump. Virginia A. Nutrition and Nutritional Therapy. Inc. Norwalk : Appleton Century Crofts. epidemiologi dalam keperawatan dan . (1982). Menerapkan konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. New York : Mac Millan publishing. 4. Sylvia. 3. 2. Clara Mixon Lewin (1986). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. mahasiswa diharapkan mamapu : 1. CO STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Epidemiologi Beban studi : 2 sks Semester : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Nutrition During The Life Lycle. Ceramah 2. Nutrition in the life span. Beal (1986). Pengalaman belajar meliputi ceramah.

). Yogyakarta : Yayasan Essentia Medika. Saunders Company. Jakarta : Bina Rupa Aksara 2. Pengantar epidemiologi. Epidemiologi dalam keperawatan 5. 3. Gordis. Epidemiologi Nursing and health Care. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Azrul. Valan : B. Philadelphia : W.. Tanya jawab dan atau diskusi 3. Ceramah 2. 4..) Epidemiology. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Mata Ajar : Demografi dan Statistik Kesehatan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : - . Perkembangan epidemiologi 3. Norwalk : Appleton Century Ca. (19. (19.ukuran-ukuran penyakit dalam pembahasan kasus tertentu. Lingkup Bahasan : 1. Konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi 2. Prinsip-prinsip epidemiologi. L. Gary D. Ukuran-ukuran penyakit yang lazim digunakan Metode Belajar : 1. Friedman. Jenis epidemiologi 4. A.B.

et. khususnya keperawatan komunitas.) Statiscal Handbook for non statisticians. Statistik Kedokteran. Colton. Bimbingan studi tentang epidemiologi dan biostatistika. Mengenai berbagai statistik deskriptif terkait dengan bidang kesehatan 4. (1983).. . Teori dan ukuran-ukuran demografi 2. diskusi dan pembahasan kasus. Faktor demografri yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 3. Menerapkan statistik deskriptif pada pembahasan kasus tertentu Lingkup Bahasan : 1. Yogyakarta : Gajah Maa Universitas Press. Tabel kematina / life table : angka harapan hidup Metode Belajar : 1. Jakarta : Jabatan 4. Ducani C. London : Mc Graw Hill book company. Statistika untuk penelitian. Ceramah 2. R.F. Bandung : alfabeta. Manton. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang imu ini mahasiswa mampu 1. Medis. Robert. 3. et al. T. Mengidentifikasi indikator-indikator demografi dan status kesehatan masyarakat 2. R. membedaan ciri-ciri masyarakat urban da rural 3.Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu inimembahas tentang demografi urban dan rural serta statistik deskriptif yang mempunyai keterkaitan dengan bidang kesehatanmeliputi teknik yang dipergunakan untuk menjabarkan keadaan kesehatan berdasarkan pada kondisi nortalitas. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah. (19. Introductory Biostatistics for the health science New York : John Wiley. Cabang ilmu ini akan digunakandalam pelayanan/asuhan keperawatan. morbiditas dan harapan hiduprata-rata. 5. 2.all. Pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 4. Sugiyono (1997).

Ina Morjan London : Mac Milan. La.Monica. Ceramah 2. pengorganisasian. E. 2.). Fokus pada penerapan konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan pada pemberian asuhan keperawatan keluarga dan komunitas. Philip. perencanaan. pengalaman belajar lapangan yang terintegrasi dengan keperawatan komunitas dan keluarga. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. 5. (1990). New York : Mc. Managing community health services. sistem pelayanan kesehatan di Indonesia. Memahami konsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan didalam asuhan keperawatan keluarga. Paul J. Health Economic (4th ed. mahasiswa diharapkan mampu : 1. dan Darbin E. Memahamikonsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan 2. New York : Delimax. 6. komunitas dan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Edi by Allan Mc. Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia 3. 3. Saunder’s . Perencanaan pengorganisasian. Konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan 2. B. Naught. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Dale. Et all (1994). London Chapman and Hall. 4. Felstein. Azar. Korn T. (1993). A. Graw Hill Book Comp. (1991). Management Patient Care. Management in health care : theoritical and experiental approach. Toronto : W. Proses pembelajaran terdiri dari ceramah. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas. program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia.. Manageent theory and practice. Program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia 5.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Kesehatan Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Statistik Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini mempelajari tentang konsep-konsep dasar dalaqm manajemen kesehatan. Pengantar Administrasi Kesehatan Jakarta : Bina Rupa Aksara. diskusi kelompok. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas 4. dan ekonomi kesehatan. Ekomoni layanan kesehatan Metode belajar : 1.

Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan Metode belajar : 1. Mengidentifikasi masalah kesehatna lingkungan dan peran perawat dalam penatalksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia 3. Masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia 4. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Menerapkan konsep dasar. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 3. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Ceramah 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kesehatan Lingkungan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan lingkungan. Cabang ilmu ini akan digunakan dalam pelayanan/asuhan keperawatan. Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan 2. peran perawat dalampenatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Diskusi dan tanya jawab . Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. dan masalah-maslaah kesehatna lingkungan di Indonesia. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. khususnya keperawatan komunitas. Lingkup Bahasan 1.

2. J. Mampu menggunakan teknik dan perhitungan statistik untuk tujuan analisis sebagai dasar untuk mengambil keputusan. St. Indonesia) Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biostatistik Beban studi : 2 sks ( Program B ) / 3 sks ( Program A ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan penerapan metode statistik dalam mengenali lingkungan dan kehidupan manusia (bio). 4. Tujuan Cabang Ilmu : 1. Smit. Health status measurement a perspective on change. G. intervensi dan penyuluhan (ed. Buku saku : Keperawatan Komunitas dan Kesehatn rumah : Perangakat pengkajian. Co. and Maurer. (1995). Lingkup Bahasan : 1. 2. and Lancapter. C. Stanhope. Stanhope. M. London : Mc Millan.A. 3. Probabilitas 4. Ruang lingkup dan kegunaan satatistik 2. Brook.M. Community health nursing : Process and practice for promoting health. (1992).Louis : Mosby Years Book. Rixhard. Mampu mengorganisir pengumpulan data mentah untuk mengukuran kuantitatif. Statistik deskrptif · Sebaran dan tendensi tengah . Community Health Nursing : Theory and Practice. Saunders.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Philadelphia : WB. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta pembahasan contoh data. F. & Knolmueler. Konsep dan metode statistik 3. membuat perkiraanatas suatu keadaan berdasarkan data-data dan hubungan antar variabel. (1995). R.

· Variabilitas · Penyajian data 5. Statistikinferens · Teori inferen · Uji kemaknaan · Uji parametrik dan non parametrik · Dasar analisa multivariat · Penyajian data Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Colton. T. Statistik Kedokteran. Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press. 2. Knapp.R.S. (1985). Basic Statistic for Nurses. New York. 3. Manton. R.F., et.all. Bimbingan Studi tentang Epidemiologi dan Biostatistika. Jakarta : Jembatan. 4. Muro, B.H.Cs. (1986). Statistical Methods fo rhealth care research. J. B. Lippincott. Co. 5. Seaman, C.H. and P. J. Verhonick. (1984). Research Methods for undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. 6. Sutrisno Hadi. (1986). Statistik. Yogyakarta : Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Bedah Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Anatomi, Fisiologi Manusia, Biokimia, Patologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Membahas tentang penyakit atau kelainan organ tubuh yang dilakukan pembedahan, pengaruh beberapa teknik pembedahan terhadap fungsi organ dan tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembedahan. Proses pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi serta studi kasus.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti cabang ilmu ini, mahasiswa mampu membedakan berbagai penyakit atau kelainan organ yang perlu dilakukan pembedahan, gambaran umum metode pembedahan, kondisi organ tubuh dan fungsinya serta tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan setelah pembedahan. Lingkup Bahasan : 1. Penyakit-penyait / kelainan organ tubuh yang perlu dilakukan tindakan pembedahan. ( Pencernakan, muskuloskeletal, pernapasan, perkemihan, integumen, vasukuler, dll ) 2. Metode dan teknik pembedahan yang dilakukan secara umum ataupun sesuai organ tubuh dan penyakitnya 3. Tindakan medis sebelum, selama dan setelah pembedahan Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. James D. Et.all. Textbook of Medicine. Philadelphia : American Printed. 2. John Cook, dkk. Penatalaksanaan Bedah Umum. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran. EGC. 3. R. Sjamsuhidajat. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 4. Theodore Shrock. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Sabiston, David C. Jr. Buku Ajar Bedah (Essential of surgery). Jakarta. 6. Schwatz, et.all. Principles of surgery. (4th. ed) New York. Mc Graw Hill.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Penyakit Dalam

Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Keperawatan Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh meliputi sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, msalah infeksi dan penyakit tropis melalui pendekatan patofisiologi dan psikologis dengan penekanan pada aspek preventif maupun rehabilitatif. Pengalaman belajar melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu inimahasiswa mampu: 1. Memahami patofisiologi terjdinya perubahan fungsi sistem tubuh dikaitakan dengan penyakit klien 2. Mengelola asuhan keperawatatan klien yang mengalami gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi Lingkup Bahasan : Gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi meliputi : 1. Patofisiologi 2. Penatalaksanaan medik 3. Pencegahan dan rehabilitasi 4. Perkembangan teknologi kedokteran internal Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Trunkey, D.D. Nyeri abdomen, Diare dan Muntah. (2nd ed). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Reaksoprodjo, S., dkk. (1995). Kumpulan Kuliah Ilmu Bedah. Jakarta : Binarupa Aksara. 3. Sabiston, D.C, Jr. M.D. (1994). Buku Ajar Bedah (essentials of surgery). Jakarta : EGC. 4. Schwartz, et.all (1988). Principles of surgery (4th ed). New York : Mc. Graw.

Patologi. Penyakit / kelainan bawaan yang memerlukan intervensi bedah 6. Penyakit yang mengancam kehidupan yang memerlukanintervensi bedah Metode belajar : 1. (1997). Rowe. 2. mahasiswa mampu merumuskan jaras kritikal penyakit akut. Hay.all). Parasitologi. 3.C. W. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (dkk). (1990). diskusi dan penelaahan kasus. J.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Kesehatan Anak Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Anatomi. Penyakit yang mengancam kehidupan 5. Lingkup Bahasan : 1. bayi. Essentials of Pediatric of Surgery. St. Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada penyakit akut. Texbook of Pediatric. Raffensperger. Louis : Mosby. Ceramah 2. Proses pembelajaran meliputi ceramah. (1995). Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 2. kronis dan yang mengancam kehidupan yang umum terjadi pada anak di Indonesia serta penyakit/kelainan (cacat bawaan) pada anak yang memerlukan intervensi bedah untuk pemulihannya. penyakit kronik dan penyakit yang mengancam kehidupan serta penyakit bedah pada anak dan mengintegrasikannya dalam melaksanakan praktik keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus. Biokimia. Penyakit akut anak 3. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. 4. W.L. Penyakit infeksi yang memerlukan intervensi bedah 7. Penyakit kronis pada anak 4. Saunders Company.B. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikanmata ajaran ini. R. Philadelphia : W.(1996). Marc. Connecticut : . Swenson’s Pediatric Surgery. Norwalk : Appleton and Lange. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Fisiologi Manusia.W. (et.. Mikrobiologi. Behrman.

masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Obstetri dan Genekologi Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. masa kehamilan . pengaturan reproduksi wanita. Proses pembelajaranmencakup kuliah yang diintegrasikan dengan mata ajaran keperawatan maternitas.Appleton and Lange. Ceramah . fokus pada kesehatan reproduksi wanita dan perubahan fisiologis reproduksi wanita yang dapat dijadikan dasar dalam memberikan asuhankeperawatan meternitas. Keluarga Berencana 6. masa persalinan dan masa nifas. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Masalah-masalah reproduksi wanita 4. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 5. mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. masa kehamilan. Lingkup Bahasan : 1. masa persalinan dan masa nifas 2. Pertumbuhan alat reproduksi wanita 3.

(1990).A. Bonnar. Psikologi Umum. psiodinamika. Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa 2. Toronto : W. dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Recent advances in obsteries and gynecology. Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga .2. Sarwono. hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga. terjadinya gangguan jiwa yang umum di Indonesia. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Beischer. dan Mackay. Obstetric and the newborn for midwives and medical students. E. Upaya pencegahan dan perawatan klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan jiwa akan dibahas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Jakarta : UI Press STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Psikiatri Bebans studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan.(1990). Saunders Co. 3. N.B. Diskusi Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1990).. Sosiologi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa. mahasiswa mampu : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. J. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah / isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat. Ilmu Kebidanan. 2.V. London : Churchill Livington.

Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa 4. St. Louis : Mosby Year Book.J. Stuart.E. Keperawatan biopsikososial dan psikososial spiritual 3.E.M. St. 3. R.W. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Biostatistik Deskripsi Cabang Ilmu : Mata ajaran ini membahas konsep penelitian. Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin d. Keperawatan gangguan jiwa pada anak dan remaja 5. & Sundeen. Psychiatric Nursing : A psycho terapeutic management approach. St. S. G. Principles and practice of psychiatric Nursing. Psikoparmaka dan terapi modalitas Metode belajar : 1. P. P. Ceramah 2. 5. St. & Heacock. G. 4. C. Pocket guide to psychiatric nursing. Keperawatan gangguan jiwa pada berbagai masalah perilaku 4. N. Louis : Mosby Year Book. (1995). Fortinash. S. Clinical manual of psyciatric nursing.H. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. dan pengelolaan penelitian keperawatan. Psychiatric Nursing Care Plan. Stuar. elemen penelitian. Louis : Mosby Year Book. Perkembangan keperawatan jiwa 2. termasuk segi etik penelitian. Konsep keperawatan kesehatan jiwa c. & Bostrom.. (1991). perkembangan penelitian keperawatan. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 6. & Schuecke. Rawlin. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a. Proses .J.P.. & Sundeen. St. (1995).3. Keperawatan kesehatan jiwa keluarga dan masyarakat e.. L.L. Kaltner.W. & Hollodya. C. (1993). Proses terjadinya gangguan jiwa b. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Memahami sejarah perkembangan pelayanan kesehatan jiwa 5. Louis : Mosby Year Book. Lous : Mosby Year Book 2. Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia 6.A. (1991).

5. Andi Ofset. Philadelphia Lippincot Company.P. 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Statistical Analysis for Nurses. kualitatif) 4. hipotesa. (1990). New York. (1996). Tujuan Cabang Ilmu : 1. SK (1993). Sutrisno Hadi (1992).M. D. 5. N. Area penelitian keperawatan 3. Metodologi Riset. Polit. Konsep dasar penelitian keperawatan 2. Research and Statistic. Nursing Research. Burns. Principle and Method. Membuat proposal penelitian Lingkup Bahasan : 1. C. variabel. The Practice of Nursing Research. Philadelphia.pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi sertapenyusunan proposal keperawatan yang nantinya diharapkan dapat diteruskan menjadi bentuk penelitian keperawatan. etika penelitian. Elemen dalam penelitian : Masalah penelitian keperawatan. Memahami elemen dalam penelitian 3. Penugasan (proposal) Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Polit. B. metodologi penelitian. Membuat Proposal penelitian Metode belajar : 1.. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN . D. Prentice Hall 3.F. & Grove. 4. & Hungler. (1996). desain penelitian. sampel kerangka penelitian. Memahami konsep dasar penelitian keperawatan 2. Saunders. Jakarta. Jenis Penelitian Keperawatan (kuantitatif.F. Hicks. Philadelphia : Lippincot Company. Ceramah 2.

. H. Louis : Mosby – Year Book. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1.B.C. implementing. Sejarah proses keperawatan didalam dan luar negeri 2. planning. evaluating. Norwalk : A. 3. (1991). & Walsh.A. dan Mc. Lippincott. M. . Penekanan pada pendekatan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam praktik keperawatan. 5. Pinnel. (2nd ed.C. I. application. (4th ed. 2. 4. The Nursing process : theory.).). The Nursing process : assessing..J.B. (1983). Conecticut : Appleton – Century – Crofts.N. & deMeneses.PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Metodologi keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Yura. Ceramah 2. NANDA. McFarland. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Philadelphia : J. North American Nursing Diagnosis Association. N. diskusi dan latihan menyelesaikan masalah klien/kasus. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. (1986). Carpenito.K.). and related processes. Nursing diagnosis : Aplication to clinical practice. Cabang ilmu ini berfokus pada kemampuan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah. Nursing diagnosis and intervention. Lingkup Bahasan 1. Farlane E. Nursing diagnosis : definition and classification 1995 – 1996. (4th ed. mahasiswa mampu menggunakan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam menyelesaikan masalah-masalah klien yang ditemui dalam praktik keperawatan. Definisi 3. Langkah-langkah proses keperawatan 4. St. Pencatatan dan pelaporan Metode belajar : 1. G. (1993). M. (1992).

Diskusi dan tanya jawab 3. Konsep kehilangan dan Konsep diri 8. konsep diri. Tumbuh Kembang dan konsep berubah 4. Manajemen Stres dan Kecemasdan 5. Belajar kritis dalam keperawatan 9. aspek spiritual. konsep kehilangan. pelayanan) 7. Ceramah 2. konsep berubah. Aspek spiritual. budaya dan etnik pemberian asuhan keperawatan Metode belajar : 1. konsep stress dan adaptasi. budaya dan seksualitas. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Seminar . dan dinamika kelompok. Lingkup Bahasan : 1. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Model konseptual keperawatan 10. konsep cemas. Konsep kebutuhan dasar manusia 3. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Sehat dan sakit serta homeostasis 6. Konsep manusia 2. konsep keluarga. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. konsep sistem. Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan.

Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.B. D. St. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. 2. Aspek seksualitas dalam keperawatan 2. 6. (1986). Hames CC & Joseph. St. 8. konsep diri.H.B.L. St. 3. M. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. P. B. & Kramer. Family health nursing. Konsep keluarga dalam keperawatan 3. 4. Philadelphia : W. dan dinamika kelompok. Lingkup Bahasan : 1. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. The professional turning points.(1995). St.L. Bailon. konsep keluarga. Mosby Co. C. Teori dan model keperawatan 4. M. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan II (KDK II) Beban studi : 2 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. Giger. (1986). Family nursing. Louis : Mosby. budaya dan seksualitas. J. 5.M. Louis Mosby.K. konsep sistem. theory and assessment. Transcultural nursing : assessment and intervention. Konsep berubah dalam keperawatan . dkk (1993). aspek spiritual. Chaska. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Salvaction G. (1983). Louis : Mosby. konsep stress dan adaptasi.Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1990). 7. Chinn. Quezon City : Delima. konsep kehilangan. Saunders Co.W. Frieman. Du Gas. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. konsep berubah. Danielson. N. Norwalk : Appleton Century Craft. konsep cemas.N. & Maglaya (1978). Louis : CV.

N. Louis : Mosby.(1995). Chinn. & Maglaya (1978). Hames CC & Joseph. Bailon. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Family health nursing. St. 2. Saunders Co. St. (1990). 3. M. Quezon City : Delima. N.B. M. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. B. Frieman. Louis Mosby.K. J. seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. dkk (1993).L. Konsep tumbuh kembang Metode belajar : 1. (1983). P. Konsep dinamika kelompok 6. 4. (1986). C.5. D.L. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia I (PKKDM I) Beban studi : 4 sks (Program A) Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. Chaska. St. 5. Mosby Co. The professional turning points. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Louis : CV. Danielson.M. Transcultural nursing : assessment and intervention. 6. (1986).H. theory and assessment. Philadelphia : W. Norwalk : Appleton Century Craft. diskusi dan praktik laboratorium. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. 7. Louis : Mosby. 8. & Kramer.W. Ceramah 2.B. Family nursing. Giger. Salvaction G. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. Du Gas. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. . St. Diskusi dan tanya jawab 3.

Aktifitas dan ROM 6. (7th ed).A.). & Bens. Seminar 4.M.Diagnosa keperawatan .(1995). Kebersihan lingkungan 10.D. A. L. Nowlis. Curren. (6th ed. Modules for basic nursing skill. Mobilisasi 5. CA : W. E.Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini..Perencanaan . San Diego. Nyeri dan Kenyamanan Metode belajar : 1. Praktyik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.R. Diskusi dan tanya jawab 3. Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia 2. Tanda-tanda vital 9. Math for meds : Dosages and solutin. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. P. Lingkup Bahasan : 1. Kebutuhan Nutrisi 12. Publication. & Munday. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. Eliminasi 11.Pengkajian . 2. Kebersihan diri 8.M.I. . Proses Keperawatan . Istirahat – tidur dan pengaturan posisi yang nyaman 7. Body alignment 4. (1996). Ellis.Evaluasi 3. J.Tindakan keperawatan . Ceramah 2.

G. Stiesmeyer. . Clinical nursing skills & techniques.K. (1994). process & practice (3nd ed). A. 5. Louis : Mosby – Year Book. & Potter. A. Potter.3.. G. & Oliver. Perry. R. J. D’amino. J.G.K. B. & Webster. California : Addison Wesley Publishing Co. Kozier. Sims. L. Fundamentals of nursing : concepts. 6. Louis : Mosby – Year Book.K.. (1993). & Webster. J. St. (1995). California : Addison Wesley Publishing Co. 4. Erb. St. & Perry.A. Health assessment in nursing. process practice (4th ed).A. (1996). P.A. (3nd ed). Fundamentals of nursing : concepts. P.

Ceramah 2.(1995). Math for meds : Dosages and solutin. Lingkup Bahasan : 1. L. & Munday. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Seminar 4. Proses Keperawatan (lanjutan) 2. Penatalksanaan Persiapan pemeriksaan Penunjang Metode belajar : 1. San . Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. A. Diskusi dan tanya jawab 3.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia II (PKKDM II) Beban studi : 4 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar.M. Perawatan terminal Illnes 8. Oksigenasi 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.D. Praktikum laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Rawat inap dan rawat jalan 5. Curren. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. Cairan dan elektrolit 4. diskusi dan praktik laboratorium. Trauma dan perawatan Luka 6. (7th ed). Pemberian obat-obatan 7.

J. (6th ed. P. Stiesmeyer. L. (1993). (1994). CA : W. California : Addison Wesley Publishing Co. process & practice (3nd ed). St. Ceramah 2. 3. Fundamentals of nursing : concepts. Memahami komponen pembelajaran keperawatan 3. Sims.K. (1996). Ellis. 4. Konsep dasar pendidikan 3. 2. Teknik pengajaran Metode belajar : 1. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher.R. (3nd ed).A. (1995). J. Louis : Mosby – Year Book. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pendidikan Dalam Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : 2 (Prog B) / (3 Prog A) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat / perlu dididik. mahasiswa mampu : 1. process practice (4th ed). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti mata ajaran ini. Fundamentals of nursing : concepts. Potter. Kozier. 6. D’amino. California : Addison Wesley Publishing Co. Teori pendidikan 2. & Potter. Modules for basic nursing skill.K. J.. St. Nowlis.A. Perry. P. 5. & Perry.G.. R. Prinsip pembelajaran dikelas dan diinstitusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan. Publication.). E. P. & Webster. Clinical nursing skills & techniques. J.M. Erb. G. & Bens..A.I. A. metode pengajaran media dan evaluasi 5.K. Komponen pengajaran keperawatan 4. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip pendidikan 2. Desain instruksional termasuk tujuan belajar. Health assessment in nursing. Mempersiapkan desain instruksional suatu unit pembelajaran 4.Diego.G. (1996). & Oliver. B. A. Melaksanakan pengajaran kelas dan klinik Lingkup Bahasan : 1.A. Louis : Mosby – Year Book. Diskusi dan tanya jawab . & Webster.

Doak. Churchill Livingstone. Watts (1990). C.G. Philadelphia : J. Semarang penerbit Effar Publising. Fuzard. Thomson. Strategies for teaching nursing.H. Inovative Teaching Strategies in nursing. diskusi dan pembahasan kasus.. B. Handbook of clinical teaching. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. 5. John Willey & Sons. Pengalaman belajar meliputi cerama. (2nd ed). Maryland. Madyo Eko Susilo.C. Tornyay. (1995). London.mahasiswa mampu : 1. 2. Pemahaman cabang ilmu ini merupakan landasan utama dalam mengitegrasikan kemampuan profesional perawat dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan profesional dalam keperawatan klinik dan komunikasi. R. J. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1.A. (1993). & Root. (1982). & Doak L. Memahami konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan 2. 3. Lippincott Company. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Komunikasi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik dan penggunanan diri sendiri secara terapeutik. (1996).3. New York. 4. M. Teaching Patient with Low Literacy Skills. An Aspen Publication. Dasar-dasar pendidikan.B. Menerapkan konsep penggunaan diri sendiri secara teraputik .

(1985). Potter. (1995). Prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. S. Fundamental of Nursing Consepts. & Perry. & Sundee. Third edition. Philadelphia : C.. P. Menerapkan konsep komunikasi terapeutik dan penggunaan diri sendiri pada kasus tertentu. (dkk). Stuart. G. Evaluasi diri tentang faktor pendorong dan penghambat dalam hubungan interpersonal 3. & Sundee. Kozier. Sikap dan teknik komunikasi terapeutik pelayaann/asuhan 4. Process and Practice. Diskusi dan tanya jawab 3. Aplikasi komunikasi dalam berbagai keperawatan Metode belajar : 1.J. Buku Saku Keperawatan Jiwa. (ed Indonesia). B. A.W. Mosby. Tahapan hubungan yang terapeutik 5. 4. St. G. (1995).A. B. Fundamental of Nursing : concepts process and practice Redwood City : Addison Wesley. 3. 2.G. Third Edition. Lingkup Bahasan : 1. S. Louis : Mosby Year Book. Pocket Guide to Psychiatric Nursing.W. Penggunaan diri secara terapeutik 2. Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Keperawatan Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan klinik Deskripsi Cabang Ilmu : . Ceramah 2.3. (1993).J. Stuart.

A.A.Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengna menggunakan fungsi manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. Supervisi 10. Komunikasi dan ketegasan 8. Dieneman. Quality assurance 11. Perencanaan kegiatan manajemen keperawatan 4. Ketenagaan. Bentuk pengalaman belajar meliputi kuliah. (1991). B. Kepemimpinan dalam keperawatan 2. Saunders Company.B. Sistem manajemen keperawatan di Indonesia Metode belajar : 1. (1988). Lingkup Bahasan : 1. Sydney : CCH. diskusi dan praktik lapangan seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok. aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi 5. J. Nursing manager. Connecticut : Appleton & Lange 3. Evaluasi penampilan kerja 9. perencanaan. rekruitmen dan pendualan 6. Penekanannya meliputi penggunaan ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalma usaha pasien secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahanyang efektif dalam sistem asuhan keperawatan. 5. Pengarahan dan pemberian motivasi 7. Saunders. Manajemen asuhan keperawatan 12. Nursing administration managing patient can. Boston : Jones & Bartlett Publisher. Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan kepada klien. Journal of Nursing Administration . Nursing management. Pugh. Pengorganisasian. 6. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. seleksi. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. mahasiswa mampu : 1.S. J. & Woodward-Smith. M. Philadelphia : W. Philadelphia : W. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan 2. 4. 2. Burgess. Gillies. (1997). Konsep manajemen keperawatan 3. Diskusi dan tanya jawab 3. (1998).B. Ceramah 2. Nursing management for advance. Swansburg (1990) Nursing management.

Pengertian teori dan model keperawatan 7. Konsep sehat sakit 4. mahasiswa mampu : 1. Fokus pada pemahaman paradigma keperawatan dan keperawatan sebagai suatu profesi. Memahami keperawatan sebagai suatu profesi Lingkup Bahasan : 1. Pengertian. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Mengintegrasikan berbagai konsep dan teori ke dalam cabang ilmu keperawatan lainny 4. Diskusi dan tanya jawab 3. penelitian 10. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan keperawatan Metode belajar : 1. Konsep keperawatan 6. Memahami konsep dan teori keperawatan 3. Keperawatan sebagai profesi caring 12. Contoh teori dan model keperawatan 9. Pengantar paradigma keperawatan 2. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Penerapan perilaku caring dalam kehidupan sehari-hari dalam praktik keperawatan 13. Perkembangan teori dan model keperawatan 8. N. Aplikasi teori dan model pendidikan. Ceramah 2. pelayanan. Memahami konsep paradigma keperawatan 2.L. The Nursing Profession : A time to speak. Konsep manusia dan kebutuhan dasar 3. Chaska.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pengantar Profesi Keperawatan Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Pengantar profesi keperawatan merupakan dasar dalam menghantarkan peserta didik sebagai calon anggota profesi keperawatan. New York : McGraw Hill . Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini . ciri-ciri dari karakteristik profesi 11. Konsep lingkungan 5. (1990).

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. St. (1990). Diskusi dan tanya jawab 3. dan Grace.C. diskusi. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan keperawatan sistem pernapasan · Asuhan keperawatan sistem kardiovaskuler · Asuhan keperawatan sistem persyarafan · Asuhan keperawatan sistem pencernaan · Asuhan keperawatan mata. belajar berdasarkan masalah. telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan keperawatan sistem integumen Metode belajar : 1. The nursing profession : turning points. Current issues in nursing. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Chaska.L. Louis : The C. Mosby Company. McCloskey. N. (1990). (ed). Louis : The C. Mosby Company. Seminar .K. Lingkup Bahasan : 1.Book Company. St. H. Ceramah 2. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. 2.V. praktik laboratorium dan klinik. J. 3. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks (program B) / 4 sks (program A) Semester : II / V Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi.V.

J. Matassarin E. (1995). Burke. (4th ed.G. Saunders Company 5. Morony’s surgery for nurses. Perawatan Luka. Luckman. Mosby Co. R. Medical Surgical Nursing . Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.) Philadelphia : JB. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. D.L. & Sorensen (1990).. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. The C. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. 4.V. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Pickard. (1996). Addison Wesley. diskusi. 7. Co.M. Livingstone : education lowpriced Books sahere. J. (et. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah II Beban studi : 3 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi.al. Medical Surgical Nursing. Walton. Lippincott. belajar berdasarkan masalah. Medical Surgical Nursing. Black.et. 2. Lingkup Bahasan : Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : . M. Donna.D. (16th ed. Philadelphia : WB. 3. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. Kaven M. praktik laboratorium dan klinik. C. (1997).R. Colmer.all (1991). Clinical Management for continuity of care. 6.B. Pricella LeMode.) (1995).4.). New York.A. M. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Hoole. J.

Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. 4. Philadelphia : WB. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Colmer. Asuhan keperawatan kasus penyakit onkologi 5. Asuhan keperawatan sistem Urinari 2. Morony’s surgery for nurses. (1996). 7. Mosby Co. M. Clinical Management for continuity of care. Perawatan Luka. & Sorensen (1990).) Philadelphia : JB. Saunders Company 5.al. 3. Kaven M. Medical Surgical Nursing. Black. Diskusi dan tanya jawab 3. C. The C. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach.V. Matassarin E.).. 2. (16th ed.M. Asuhan keperawatan sistem Muskuloskeletal 4.et.1. Co. Burke. J. J. (4th ed. (et.) (1995). (1995). R. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Walton.D.L. J. Hoole. M. Seminar 4. Asuhan keperawatan sistem Endokrin 3.A. Medical Surgical Nursing. Addison Wesley. 6. Donna. Lippincott. Ceramah 2. Livingstone : education lowpriced Books sahere. Pricella LeMode. New York. diskusi. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Medical Surgical Nursing .G. belajar berdasarkan . (1997). Pickard.B. Luckman. D. Asuhan keperawatan kasus penyakit gangguan Imunologi Metode belajar : 1.R.all (1991). Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi.

). Donna. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.al. Addison Wesley. praktik laboratorium dan klinik. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Kaven M. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Colmer. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . J.all (1991). 10. Philadelphia : WB.) Philadelphia : JB. Medical Surgical Nursing. 11. (1997). 9. M.D.G. (16th ed. (1996). Pricella LeMode. Medical Surgical Nursing . Lingkup Bahasan 1. New York. Hoole. Livingstone : education lowpriced Books sahere.et.A. Co. The C. Clinical Management for continuity of care. Walton. D. & Sorensen (1990). R. (et. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Black. Luckman. J. (1995). Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 4. Matassarin E. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan Keperawatan Sistem Pernapasan · Asuhan Keperawatan Sistem Kardiovaskuler · Asuhan Keperawatan sistem persyarafan · Asuhan Keperawatan Sistem Pencernaan · Asuhan Keperawatan Mata.R. Pickard.V. Kelainan darah 3.B. Saunders Company 12. Burke. Mosby Co. Telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan Keperawatan Sistem Perkemihan · Immunologi · Endokrin · Persyarafan/integrasi · Muskuluskeletal 2. 13. Morony’s surgery for nurses. Perawatan Luka. (4th ed. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 3.L.masalah. Medical Surgical Nursing.. Penyakit infeksi lain 4. M. J.) (1995). Keganasan Buku Ajar yang dianjurkan 8. C.M. Lippincott. 14.

mahasiswa mampu : 1. kelainan obstetri dan klimakterium 9. dan wanita diluar masa kehamilan. Peran perawat maternitas dimasyarakat 11. Asuhan keperawatan pada masa post natal 7. ibu hamil. ibu hamil. Asuhan keperawatan masa nifas 8. masa kehamilan . Fokus caban gilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalma meningkatkan kesehatan wanita usia subur. wanita diantara dua masa kehamilan. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 3. masa persalinan dan masa nifas 4. Asuhan keperawatan pada masa antenatal 5. Keluarga Berencana 12. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diluar masa reproduksi Lingkup Bahasan : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam kesehatan ibu dananak (bayi baru lahir) 3. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari dan keluarganya pada kondisi normal maupun resiko tinggi dan keluarganya 4. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. Masalah-masalah reproduksi wanita 13. ibu melahirkan. Fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 6. Proses pembelajaran adalah melalui kuliah. Perspektif keperawatan maternitas 2. praktik klinik dan pengalaman belajar lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Asuhan keperawatan ibu resiko tinggi. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diantar dua masa kehamilan 5. Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 10. Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Keperawatan meternitas membahas kesehatn wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. praktik laboratorium. diskusi kelompok. ibu melahirkan. Memahami berbagai konsep yang berhubungan dengan keperawatan maternitas 2. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 14.Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Maternitas Beban studi : 4 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar. Ceramah .

E.A. Toronto : W. & Jensen. A. (1990). 3. Seminar 4.V. Philadelphia : J. M.A. O. Diskusi dan tanya jawab 3.B.R.G. (1997). (1990). Maternal. & Enriquez. Pensylvania : Springhouse Corporation 5. L.M.B. M. & Mackey. Neonatal & Women’s Health Nursing. Boston :Jones and Barlett 2.2. Bobak. Auvenshine. K. St. Kenner. Obstetric and the Newborn for Midwives and Medical Students.A. Comprehensive Maternity Nursing. (1991). & Hollingsworth. M. & Mahlmeister. S. Cohen. Perinatal and Women’s Health.V. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. M.A. Lipincott Company . Beischer. C. Maternity & Ginecology Care : The Nurse and the familiy (5 th ed).D. (1993). Saunders Co. Comprehensive Maternity Nursing : Nursing Process and the Childbearing Family. Louis : C. Mosby Company 4. I. May. N.

Pengalaman belajar meliputi kuliah. masyarakat. mahasiswa mampu : 1. baik sehat maupun sakit 2. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak Beban studi : 3 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. diskusi kelompok kecil. bayi. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. Menerapkan teori. praktik laboratorium. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis . baik langsung maupun tidak langsung di rumah.

Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Connecticut : Appleton & Lange. Philadelphia : W. (1993). Brown.M. T. Brazelton. Ilmu penyakit anak kronis 8. Application of Nursing process to child health care. London : Penguin Group. Nettina. Lammon. (1987). Hilton.E. Louis : Mosby Year Book. 6. Masalah perawatan pada anak sakit kronis 9. D. Hart. Clinical Nursing Skills. M.al. Implementasi perawatan traumatik pada intervensi keperawatan yang khusus anak 5. Saunders Company.M. Nursing care of children and families. Redwood City : Addison Wesley. Nursing care of infants and children. Hay. 7. London : The Bolden Head. Louis : Mosby. bayi. Ceramah 2. Greenberg.. L. Sauders Company. (dkk) (1992). Whaley. W. balita. C. R. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Touchpoints. St.) (1997). Textbook of pediatric. S. Ilmu penyakit anak akut 6. anak dan remaja di Indonesia dan kebijakan pemerintah untuk menanggulanginya 3. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Philadelphia : Lippincott. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 11. Clinical manual of pediatric nursing. (dkk). 8. 10. The great ormond street book of baby & child care. St. St. Wong. dan M.B.(1996). A. D. S. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Kaspirisin. The Lippincott manual of nursing practice. (1995). Philadelphia : W. . 12. 3. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1.R. B. Philadelphia : Mosby Year Book.W. Masalah kesehatan bayi. Kasus Penyakit anak yang mengancam kehidupan 13.F. 11. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita sakit akut 7. Tumbuh kembang anak (neonatus.B. Louis : Mosby Year Book.S.Therapeutic play activities for hospitalized children. Tessa. 4. (et. Behrman. Diskusi dan tanya jawab 3. (1996). Your child’s emotional and behavioral development. Seminar 4. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses.B. & Wong. C. 9. 5.L. Hess C. (1996). (1995). Pengantar ilmu kesehatan anak 2.. (dkk) (1990).I. (1974). (1991). Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 12. R.6. anak sekolah dan remaja) 4. Mott. Alexander. Penyakit dan Intervensi medis terhadap kelainan atau cacat bawaan 10.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak I Beban studi : 2 sks (program A) Semester : .

S. Saunders Company. Textbook of pediatric. London : Penguin Group.R. Mott. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. bayi. Greenberg. Menerapkan teori. praktik laboratorium.B. Brown. Brazelton. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. C. Hart. Sauders Company. Nursing care of children and families. (1995). dan M. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. (dkk). R. Pengalaman belajar meliputi kuliah.M. St. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. Behrman. Philadelphia : W. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4.(1996). (1987). Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Clinical Nursing Skills. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa mampu : 1. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3.B. konsep dan prinsip perawatan anak 3.B. 4. 5. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. R. 7. Lammon. 6. Seminar 4. Ceramah 2. (dkk) (1990). Redwood City : Addison . Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5.Therapeutic play activities for hospitalized children. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. (1974). Philadelphia : Mosby Year Book. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. 3. Touchpoints.S. Louis : Mosby Year Book. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. Diskusi dan tanya jawab 3. B. Application of Nursing process to child health care. Philadelphia : W. M. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. baik sehat maupun sakit 2. masyarakat. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur.E.Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. diskusi kelompok kecil. T. Your child’s emotional and behavioral development. Alexander. (dkk) (1992). (1993).

(1996). (1996). 9.Wesley.. London : The Bolden Head. S. Kaspirisin. Hilton.F. Louis : Mosby Year Book. The Lippincott manual of nursing practice. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. St. Louis : Mosby. Wong. .. 11. Whaley. (1995). (et. Nettina.al.M. Hay. C. L.W. & Wong. A. 12.) (1997). Nursing care of infants and children. (1991). St. W. The great ormond street book of baby & child care. D.L. Clinical manual of pediatric nursing. Hess C. Philadelphia : Lippincott. D. Tessa. Connecticut : Appleton & Lange. 10. 8.I.

Manajemen terpadu balita sakit . Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak II Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. diskusi kelompok kecil. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Pengalaman belajar meliputi kuliah. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. baik sehat maupun sakit 2. konsep dan prinsip perawatan anak 3. mahasiswa mampu : 1. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. bayi. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Menerapkan teori. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. masyarakat. praktik laboratorium. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2.

Lammon. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Alexander. 16.al. Philadelphia : Lippincott. R.) (1997). Clinical manual of pediatric nursing. Hilton. Mott. Tessa. St. Hess C. St. Brazelton.Therapeutic play activities for hospitalized children. 15. (dkk). 20. London : Penguin Group. Louis : Mosby. Application of Nursing process to child health care. Nettina. 17. Philadelphia : W. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Louis : Mosby Year Book. 21. New York : Mc Graw Hill Book Company 14. .R. Whaley.E. D.B.. Louis : Mosby Year Book.S.F. Seminar 4. (et.(1996). D. Touchpoints. 23. A.. R. (1995).M. (1996). (1987). Redwood City : Addison Wesley. Wong. L.M.I. Brown. (dkk) (1990). Nursing care of infants and children. Your child’s emotional and behavioral development. W.W. Saunders Company. 22. S. B.B. Connecticut : Appleton & Lange. (1991). & Wong. (1996). Philadelphia : W. London : The Bolden Head. C. The Lippincott manual of nursing practice. (dkk) (1992).L. Nursing care of children and families. Diskusi dan tanya jawab 3.B. Hart. St. Textbook of pediatric. Ceramah 2. The great ormond street book of baby & child care. M. Greenberg. Hay. 24. 18. (1974). (1993). Clinical Nursing Skills. T. Behrman. Philadelphia : Mosby Year Book.Metode belajar : 1. C. (1995). Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 13. dan M. 19. S. Kaspirisin. Sauders Company.

terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Sosiologi Umum. Psikologi Umum. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. sekunder dan tersier . psikodinamika.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa Beban studi : 3 sks ( program B ) Semester : II Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa.

gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Analisa Proses Interaksi . Terapi gangguan jiwa moderen/terkini 4. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5.terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. perilaku mencederai diri. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. praktika. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Jenis-jenis penyakit gangguan jiwa dan penggolongannya b. penggunaan diri secara terapeutik. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. ganguan alam perasaan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. Ilmu Penyakit Jiwa a. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. gangguang penggunaan NAZA) 5. gangguan hubungan sosial. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Diagnosia penyakit gangguan jiwa c. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. mahasiswa mampu : 1. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. diskusi. gangguan kognitif. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a) Perkembangan keperawatan jiwa b) Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa c) Model kesehatan keperawatan jiwa d) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa e) Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. pengalaman belajar klinik.

J. C. G. M.P. Louis : Mosby Year Book 9. Keperawatan jiwa usia lanjut 8. Stuart. Pocket guide to psychiatric nursing.J.A. Louis Year Book 6.J.H. Fortinash. Second edition. Townsend. M.A. & Arnold. Rawlin. & schuecke. St.M. (1991).T. & Sundeen. Ceramah 2.E. 2. Keltner. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Towsend. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Keperawatan jiwa anak dan remaja 7. Louis : Mosby Year Book 5. (198). & Laraia. Louis : Mosby Year Book 4. G. Psychiatric Nursing Care Plan.C. Louis : Mosby Year Book. N. P. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.E. Terapi modalitas keperawatan 10.L.W. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Stuart. L. E. (1993).6. Pasquali. Diskusi dan tanya jawab 3. S. (1995). (1995). Stuart.V Mosby Company 3. Louis :The C. & Sundeen. (1996). Principles and practice of psychiatric nursing. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. (ed Indonesia). H. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. (1995). Stuart. Principles and practice of psychiatric nursing. & Holliday. G.N. R. & Heacock. Terapi aktifitas kelompok 11.W.W. S. (1995). P. St. G. Jakarta : EGC 10. 8.W. Jakarta : EGC . & Bostrom. C. Holistic approach. N. St. M. St. St. St. & Sundeen. Clinical manual of psyciatric nursing. & DeBasio. S. Psikofarmakologi 9. St. Louis Year Book 7. (1991).C. Philadelphia : Davis Company.

pengalaman belajar klinik. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : . psikodinamika. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Psikologi Umum. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. mahasiswa mampu : 1. Sosiologi Umum. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. diskusi. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. praktika.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa I Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. penggunaan diri secara terapeutik. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4.

St. perilaku mencederai diri.E. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. N.J.T.A. (198). M. C. St. H. gangguan hubungan sosial.W. (1996). Jakarta : EGC 10.H. Second edition. Principles and practice of psychiatric nursing. (1993).E. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. E. & Laraia.C. L.J.1.W. Stuart. & Arnold. Ceramah 2. (1991). S. gangguan kognitif. C. G. Stuart. Louis : Mosby Year Book 4. Stuart. gangguang penggunaan NAZA) Metode belajar : 1. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. (1995). G. ganguan alam perasaan.C. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. Psychiatric Nursing Care Plan. Philadelphia : Davis Company. (1995). & Sundeen. & Sundeen. Louis Year Book 7. P. (ed Indonesia).J. St. St. R. Principles and practice of psychiatric nursing. Fortinash. St. (1995). N. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A.A.W. & Sundeen. Pocket guide to psychiatric nursing. 8. Holistic approach. Keltner. G. & DeBasio. Diskusi dan tanya jawab 3. & Bostrom.L. Louis :The C. Pasquali. Louis : Mosby Year Book 5.N. Louis Year Book 6.V Mosby Company 3. & Heacock. Louis : Mosby Year Book 9. S. St. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. M. St. Jakarta : EGC . Clinical manual of psyciatric nursing. Townsend. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Stuart. Louis : Mosby Year Book. P.W. Rawlin. & Holliday. (1991). 2. G. M. S. Towsend.M. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. (1995).P. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa Perkembangan keperawatan jiwa Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa Model kesehatan keperawatan jiwa Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. & schuecke.

sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Pengalaman belajar meliputi ceramah.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa II Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : VI Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Sosiologi Umum. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. psikodinamika. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Psikologi Umum. diskusi. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. . danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga.

St. Holistic approach.P. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. P. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 6. Terapi modalitas keperawatan 6. penggunaan diri secara terapeutik. & schuecke. Analisa Proses Interaksi 2. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 7. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. R. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. St. S.E. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 5. C. Louis . Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Louis :The C. & DeBasio. & Arnold. Principles and practice of psychiatric nursing. N. (1993). Diskusi dan tanya jawab 3. Fortinash. mahasiswa mampu : 2. C. Clinical manual of psyciatric nursing.N. Keltner.J. G. Ceramah 2. P. 2. (1995). Louis : Mosby Year Book 5. & Heacock. Stuart. Louis : Mosby Year Book 4. (1991). Psychiatric Nursing Care Plan.H. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 3. pengalaman belajar klinik. & Bostrom. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach.W. H. St. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 8.V Mosby Company 3. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 9. E. Terapi aktifitas kelompok 7. Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. St. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 4.M. Rawlin. (1991). Tujuan Cabang Ilmu : 1. N. Keperawatan jiwa usia lanjut 4.A.E. Keperawatan jiwa anak dan remaja 3.praktika. Pasquali. & Sundeen. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. L.A. & Holliday. Louis : Mosby Year Book. St.L. Psikofarmakologi 5.

& Sundeen. Philadelphia : Davis Company. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. 8.C. Pocket guide to psychiatric nursing. S. G.Year Book 6. St. M. Jakarta : EGC . Second edition. (1996). G. (ed Indonesia). M.W. (1995). Stuart.C.W. S. (1995).J. (1995).J. Townsend. Louis Year Book 7. Stuart. & Sundeen. St. Louis : Mosby Year Book 9. Stuart.T. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).W. Towsend. Principles and practice of psychiatric nursing. & Laraia. (198). Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Jakarta : EGC 10. G. M.

Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : . Lingkup Bahasan : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Jiwa Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada pemberian asuhan keperawawtan klien/pasien termasuk anak yang mempunyai masalah aktual danpotensial yang mengancam kehidupan tanpa atau terjadinya secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan. unit gawa darurat. Menggunakan peralatan khusus untuk melakukan tindakan yang spesifik pada pengelolaan gawat kegawatan. Konsep dasar keperawatan gawat darurat 2. Mengelola asuhan keperawatan klien dengan kondisi kedaruratan dan kegawatan 2. praktik klinik. Kep. Maternitas. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah. Keperawatan klien dengan kegawatan : a) Sistem pernafasan b) Sistem kardiovaskuler c) Sistem persyarafan d) Sistem pencernaan e) Sistem endokrin f) Sistem perkemihan g) Sistem Integumen h) Sistem muskuloskeletal i) Sistem reproduksi Metode belajar : 1. Ceramah 2. Kep. praktik laboratorium.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gawat Darurat Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan Medikal Bedah. Diskusi dan tanya jawab 3. diskusi. Sistem pelayanan keperawatan gawat darurat pra rumah sakit. Anak. Kep. studi kasus. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dikembangkan sedemikian rupa sehingga mampu mencegah kematian atau cacat yang mungking terjadi menggunakan pendekatan sistem dan holistik termasuk penggunaan teknologi maju. dan unit perawatan intensif 3. mahasiswa mampu : 1. Seminar 4.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mempelajari cabang ilmu ini . mahasiswa diharapkan mampu : 1. pengalaman belajar lapangan. St. Asuhan keperawatan komunitas . Membedakan konsep dasar kesehatn komunitas dan keperawatan komunitas 2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan komunitas Lingkup Bahasan : 1. (1997). Kebijakan pemerintah / program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 3. asuhan keperawatn komuntas dan pembahasan tentang isu kecenderungan maslah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. Thelan. Joseph.M. Konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas 2. demografi dan statistik kesehatan.D. Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas. antropologi kesehatan.1. Cabang ilmu ini berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. Louis : Mosby. epidemiologi. kebijakan/program-program pokok kesehatan dalam pelayanan/asuhan keperawatan komunitas 4.diskusi pembahasan kasus. dll. program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Keperawatan Kritis Pendekatan Holistik. 3. konsep dasar keperawatan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Komunitas Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Ilmu Sosial dan masalah kesehatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Hudak. kesehatan lingkungan. Critica Care Nursing Diangosis and Management.khususnya dipelayanan keperawatan komunitas. ilmu politik. et. Jakarta : EGC 2. biostatistik. Mengidentifikasikan kebijakan/program-program pokok kesehatan komunitas 3. Menampilkan konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas. C. K.all. pencgahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. (1994). Lyne A.

Family centered in the community. diskusi dan lapangan. keluarga dengan remaja.R.B. Pengalaman belajar meliputi ceramah. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Keluarga Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmmu ini membahas tentang asuhan keperawatan keluarga pad atiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi : pasangan keluarga yang baru menikah. dan Mc.B. 5.A. Diskusi dan tanya jawab 3. keluarga dengan ibu hamil dan menyusui. Saunders. and Dawkins.Louis : Mosby Years Book. Community health nursing : Process and practice for promoting health. Stanhope. Z. And Heinrich J.B. Anderson. and Maurer. D. Freeman R. J. Community as client : Assessment and diagnosis. Co. Philadelphia : WB. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. C. khususnya dipelayanan keperawatan keluarga. Smit.M. F.A. 4. Co.4. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatna. Logan B. (1995).E. Community Health Nursing : Theory and Practice.T. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Philadelphia : F. J. and Lancapter.M. mahasiswa diharapkn mampu : 1. E. Community Nursing Practice. keluarga dan balita. 3. pembahasan tentang isyu dankecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pad aupaya peningkatan kesehatan pencegahan penyakit dan pemeriliharaan kesehatna keluarga. Menampilkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga seuai dengan tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga . Davis Co. Philadelphia : W. Community as client : Philadelphia : J. Memahami konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga 2. Ceramah 2. 6. 2. and Gutafson. Co. Farlane.D. St. Lippincott. Higgs. sertamasalah keluarga terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. C. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Metode belajar : 1. California : Addison – Wesley Pub. keluarga dengan anak usia sekolah. Saunders.

E. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayana/asuhan keperawatan pada . Konsep keluarga sejahtera 2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga Lingkup Bahasan 1. 4.G. Nurses and Family. Asuhan keperawatan keluarga dewasa dengan masalah kesehatan prioritas di Indonesia 8. Bailon. Diliman : 2. M. malah fisik dan psikososial pada lanjut ujia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan . Diskusi dan tanya jawab 3. and Leahcy.E. Family centered nursing in the community. seksual lanjut usia. Asuhan keperawatan keluarga dengan balita 4.M. Connecticut. and Maglaya. ACC 3. Family Centered Nursing in the community. Asuhan keperawatan keluarga ibu hamil dan menyusui 7. a guides to family assessment and intervation. Family Nursing. S. L. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah 5.A. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja 6. Wright. California : Addison Wesley Pub. C. Logan and Dawkins. Ceramah 2. Philadelphia : F. kebutuhan nutrisi. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.3. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga Metode belajar : 1. C. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. Fieman. Davis Co STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gerontik Beban studi : 3 sks (progam A) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar gerontik teori bio-psiko-sosio/kultural dan spriritual pada proses penuaan. Adaptasi keluarga pada pasangan yang baru menikah 3. istiraha/tidur.

And Green Way M.S. Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia 5. St Louis : The C. E.N. Lippincott 3. Johnson. Washington : Delmar Publisher STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Mata Ajar : Bahasa Inggris Beban Studi : 2 SKS (prog B) 9 sks (prog A) . Nursing care of aging client : promoting health adaptation. 5. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Menampilkan konsep dasar gerontik. Giovella. khususnya dikeluarga dan masyarakat. Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang tejadi pada kelompok lanjut usia Metode belajar : 1.B.W. Philadelphia : J. Philadelphia : J. teori bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual pada proses penuaan dalam pelayanan/asuhan keperawatan gerontik 3.A. B.C. et all. Memahami konsep dasar gerontik. The aging person a holistic perspective. Louis : Mosby Years Book 6. diskusi. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1.ed). Asuhan keperawatan usia lanjut pada kelompok khusus 6. pembahasan kasus dan pengalaman belajar lapangan. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia 4. teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan serta keperawatan dasar pada lansia 2.mahasiswa diharapkan mampu : 1. and Bevil C.Mosby Company 4. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Miller. Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lanjut usia 9. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan 3. Ceramah 2. Community health nursing : process and practice for promoting health. Nursing care of olde adults. Theory and practice. Adaptation and Growth (2nd. Stanhope. Lippincott. Terapi aktifitas kelompok usia lanjut 7. C.G. Gerontologic. Norwalk : Appleton century – Croft 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah. M. D.B. J.lanjut usia diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. St. Psychiatric mental health nursing. And Lancaster. Mooney. Lucille. Ruth A.V. Asuhan keperawatan lanjut usia menjelang ajal 8.

Melakukan latihan comprehensif question. Wishon. Praktik laboratorium Buku sumber : 1. Nursing diagram 6. Outlining 5. A. outlining.E. Berpartisipasi aktif dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris. 2. J.O. Comprehensif question 2. New York : America Book Co. Diskusi dan tanya jawab 3. 2. . vocabulary in nursing. & Burks.) Let’s Write English. maching exercise. Pharagraph analysis. Writing Academic English. mahasiswa mampu : 1. khususnya bahasa yang digunakan dalam kegiatan praktik keperawatan ( English in Nursing ) dengan memperhatikan kaidah penggunaaan atau penyusunan bahasa yang benar. structur and verbal 7..M. Conversation ( nursing and Clien ) Metode belajar : 1. structur and verbal. Ceramah 2. Lingkup bahasan : 1.A (1992). paragraf analysis. G. Hogue.Sermester : 2 Prasyarat : Diskripsi mata ajar : Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dan kemauan dan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Inggris. (19. Vocabulary in Nursing 3. Tujuan mata ajar : Setelah mengikuti mata ajar. Matching exercise 4.

Interaksi antar obat-obatan serta nutrisi secara oral atau parenteral. Lingkup Bahasan : 1. Lippincott Company. jenis obat dan cara kerjanya. 5. J (1996).STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks (prog A) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik.E. Peran perawat dalam pemberian obat terhadap pasien Buku Ajar yang dianjurkan 4. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Hoyes. Pharmacology pocket companion for nurse. M. D.B. Clinical Pharmacology in nursing. (1990). Konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. dan Smith.B.R. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. dan Le Fever Kee.W. Rodman. Saunders comp. 2.J. Efek samping obat terhadap tubuh 4. Jenis-jenis obat dan mekanisme kerjanya 3. . prinsip dasar pemberian obat-obatan 6. Philadelphia : W. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Philadelphia : J.

istilah-istilah dalam ilmu keperawatan. menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar atau melalui komputer dalam bentuk tulisan akademik. 2. Penulisan tata bahasa Indonesia 3. 3. Terminology keperawatan dan medis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. secara lisan maupun tulisan. . Tata bahasa Indonesia. Pengucapan bahasa Indonesia 4. Menerapkan penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Menerapkan tata bahasa dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. komunikasi dan percakapan dalam asuhan keperawatan sehari-hari baik dalam proses pembelajaran maupun di klinik. Menerapkan terminology keperawatan dan medis dalam pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Bahasa Indonesia Beban studi : 2 SKS Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar : Mata ajar ini mempelajari bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan struktur dan tata bahasa. serta membaca referensi yang berkaitan ilmu keperawatan juga memberikan landasan konsep etika dalam berbahasa. Pokok Bahasan : 1.

5. Golongan utama ganguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal 2. 3.daur pertumbuhan mikro organisme dan parasit. Perubahan dalam nutrisi dan metabolisme 6. 2. fungi.sehingga peserta didik dapat mengaitkan proses patofisiologi itu dengan perkembangann dan tanda gejala klinis. Memahami proses-proses penyakit respiratori utama dan hubungannya dengan fungsi respiratori normal dan mekanisme ketahanan.5. 6. Memahami jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektrolit dan kontribusinya terhadap homeostasis. protozoa. Jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektolit dan kontribusiya terhadap homeostatis. Penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. 8. serta upaya mencegah dampak mikro organisme dan parasit pada tubuh manusia. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. 4. 7. Memahami gangguan renal utama terutama gagal ginjal akut dankronis 4. Memahami tentang golongan-golongan utama gangguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah.dasr laboratorium. bakteri. Proses penyakit respiratori utama dan hubungannya denga n fungsi respiratori normal serta mekanisme pertahanan. 3. Memahami berbagai mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Khusunya mikro organisme . . Perubahan-perubahan pada system syaraf 5. disinfeksi. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. Gangguan Renal Utama Terutama Gagal Ginjal Akut dan kronis. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patofisiologi Beban studi : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi Mata Ajar : Penerapan proses patofisiologi yang mempengaruhi system-sistem tubuh manusia. cara sterilisasi. Mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. serta mekanisme terjadinya penyakit atau perjalanan penyakit patogenesis. virus. Mata ajar ini juga mempelajari morfologi fungsi. Pokok Bahasan : 1. Penekanan dilakukan pada dasar.

.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog.com[/url] 30 Desember.9..com]www.woman-giving-birthvideo.com 11 Januari.. Thanks for the informative information . 2010 18:44 Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Poskan .Stikes-Muhammadiyah-Pekajangan di 18. Sistem Imun dan perannya dalam menangani penyakit. KALO POSTING ITU YANG TERATUR DONG. 13 Desember.. 10.. Thanks for the informative information . epidemiologi. [url=http://woman-giving-birth-video. dan metode untuk membatasi penyebaran dan pengendalian infeksi.. :) Cheers. :) Cheers. Diposkan oleh Dafid. mikro organisme.woman-giving-birth-video. 2008 01:22 Anonim mengatakan.16 Label: KURIKULUM ILMU KEPERAWATAN 3 komentar: Anonim mengatakan.!!! MALAS BACANYA.. Kelompok-kelompok utama mikro organisme yang mempengarauhi manusia. www. 2009 00:48 Anonim mengatakan...I enjoyed reading it! I always enjoy this blog.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful