GBPP STIKES

KURIKULUM PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG PENDIDIKAN PROGRAM S1 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN

A. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEPERWAN STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN Bertolak dari tujuan pendidikan, orientasi pendidikan dan rangka konsep pendidikanyang diuraikan diatas, disusun kurikulum inti Ners, khususnya kelompok-kelompokilmu, pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar dan evaluasi hasil belajar peserta didik. Kurikulum yang dipergunakan pda STIKES Muhammadiyah Pekajangan mengacu pda Keputusan Mendikbud RI NO. 129/U/1999 tentang Perubahan Keputusan Mendikbud RI No. 0310/U/1994 dan berpedoman pada penyelenggaraan pendidikan Sarjana Keperawatan yang dilaksankan di Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Kurikulum pendidikan disusun dan bertolak dari Kompetensi dan besar beban studi pada kurikulum lengkap 164 – 200 sks dan masa pendidikan 5 tahun. Besar beban studi pada kurikulum inti 80 % dari kurikulum lengkap yaitu 125 sks yang terdiri dari 115 sks progam akademikdan 20 sks program profesi. Program pendidikan Ners merupakan satu kesatuan utuh yang terdiri dari tahapan akademik dan tahapan profesi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang kokoh dan landasan keprofesian yang mantap. I. Mata Kuliah Penunjang Keahlian (MPK) berjumlah 27 SKS, yang terdiri dari: Kelompok Humaniora (10 SKS) Kelompok ilmu-ilmu merupakan landasan pengajaran dan penerapan khususnya sebagai penggabung kelompok-kelompok Kelompok Ilmu Alamiah Dasar (7 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman konsep dan teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan dan keperawatan, mencakup : Fisika : 2 SKS Kimia : 2 SKS Biologi : 3 SKS Kelompok Ilmu Perilaku (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologik yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : Psikologi Umum : 2 SKS Komunikasi Umum : 2 SKS Kelompok Ilmu Sosial (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologi yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan : 2 SKS · Antropologi Budaya / Kesehatan : 1 SKS · Ilmu Politik : 1 SKS

II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) berjumlah 39 SKS, yang terdiri dari : Kelompok Ilmu Biomedik ( 22 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pem ahaman tentang berbagai konsep dan teori yang berhubungan dengan struktur dan fungsi manusia sehat, serta berbagai bentuk kemungkinan penyimpangan, mulai dari tingkat manusia utuh hingga tingkat sub seluler, mencakup : Anatomi : 3 SKS Fisiologi : 5 SKS Biokimia : 3 SKS Patologi : 3 SKS Mikrobilogi & Parasitologi : 3 SKS Farmakologi : 3 SKS Gizi : 2 SKS Kelompok Ilmu Kesehatan Masyarakat ( 7 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep-konsep kesehatan masyarakat, khususnya yang berhubungan profesi keperawatan , mencakup : · Epidemiologi : 2 SKS · Demografi dan Statistik Kesehatan : 1 SKS · Manajemen Kesehatan : 1 SKS · Kesehatan Lingkungan : 1 SKS · Biostatistik : 2 SKS Kelompok Ilmu Kedokteran Klinik (9 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk kelainan atau penyimpangan fungsi sistem organ dan pengelolaannya, khususnya yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Bedah : 2 SKS · Ilmu Penyakit Dalam : 2 SKS · Ilmu Kesehatan Anak : 2 SKS · Obstetri dan Ginekologi : 2 SKS · Psikiatri : 1 SKS III. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) berjumlah 76 SKS yang dibedakan atas : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat pada tahap akademik sebanyak 53 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar (24 SKS) Kelompok ilmu ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep dan teori keperawatan, mencakup : Riset Keperawatan : 3 SKS Metodologi Keperawatan : 2 SKS Konsep Dasar Keperawatan : 4 SKS Proses Keperawatan & Pemenuhan KDM : 6 SKS Pendidikan Dalam Keperawatan : 3 SKS Komunikasi Keperawatan : 2 SKS Manajemen Keperawatan : 3 SKS Pengantar Profesi Keperawatan : 1 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 18 SKS ) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan

dan berbagai cara pengelolaannya dalam bentuk berbagai metode intervensi atau tindakan keperawatan pada asuhan keperawatan, mencakup : Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Keperawatan Maternitas : 4 SKS Keperawatan Kesehatan Anak : 4 SKS Keperawatan Jiwa : 4 SKS Keperawawtan Gawat Darurat : 2 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 10 SKS ) Kelompok ilmu ini memberi landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan dimasyarakat termasuk masalah lanjut usia serta cara pengelolaannya, mencakup : Keperawatan Komunitas : 4 SKS Keperawatan Keluarga : 3 SKS Keperawatan Gerontik : 3 SKS IV. Mata Kuliah Keahlian dan Ketrampilan (MKK) pada tahap profesi sebanyak 20 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar ( 2 SKS) Manajemen Keperawatan Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 12 SKS) Keperawatan Gawat Darurat : 2 SKS Keperawatan Maternitas : 2 SKS Keperawatan Anak : 2 SKS Keperawatan Jiwa : 2 SKS Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 6 SKS) Keperawatan Keluarga : 2 SKS Keperawatan Gerontik : 2 SKS Keperawatan Komunitas : 2 SKS

1. PENGALAMAN BELAJAR Pemilihan, penetapan dan pelaksanaan berbagai bentuk pengalaman belajar didasarkan pada kerangka konsep kurikulum pendidikan Ners yang diuraikan diatas, mencakup antara lain pengalaman belajar ceramah atau kuliah (PBC), pengalaman belajar diskusi kelompok kecil (PBD), pengalaman belajar klinik (PBK), pengalaman belajar riset (PBR) dan pembahasan kasus (PK). Rangkaian berbagai bentuk pengalaman belajar harus memungkinkan dapat ditumbuhkan serta dibina sikap dan kemampuan akademik profesional pada peserta didik , sesuai pendidikan yang dirumuskan, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperlukan untuk melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan pengembangan diri, sesuai yang dituntut oleh profesi keperawatan. 2. EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Evaluasi setiap cabang ilmu dilakukan dengan menggunakan cara-cara sesuai dengan tujuan pendidikan cabang ilmu dan bentuk pengalaman belajar yang digunakan, ruang lingkup dan kedalaman bahasan yang dilakukan serta integrasinya dengan cabang-cabang ilmu lain.

merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang. dan setelah menyelesaikan tahap program keprofesian lulusan mendapat sebutan profsi yaitu Ners (Ns) 1. serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif. memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi dengan berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat (5) Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimiliknya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (a) Mengenal. kuratif dan rehabilitatif (b) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani. sehingga memiliki kemampuan profesional sebagi berikut : (1) Menerapkan konsep. GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESI Pada progam pendidikan Ners yang merupakan satu kesatuan utuh. Dalam kurikulum inti besar beban studi pada tahap program akademik adalah 115 sks dan program keprofesian adalah 20 sks. tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama (4) Senantiasa meningkatkan dan mengembangan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai bakatnya dengan meningkatkan pendidikannya. teori dan prinsip ilmu perilaku. khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu. bersifat terbuka. memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi. sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan (2) Menguasai dasar-dasar ilmiah sehingga mampu berfikir. Tahap Program Keprofesian Tujuan pendidikan tahap profesi adalah mempersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan secara komprehensif. 2. preventif. terdapat dua tahap program. yaitu Sarjana Keperawatan (S. Setelah menyelesaikan pendidikan pada tahap program akademik. lulusan mendapat gelar akademik. Kegiatan pendidikan akademik. TAHAP PROGRAM PADA PROGRAM PENDIDIKAN NERS. Tahap Program Akademik Tujuan pendidikan tahap program akademik adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : (1) Berjiwa Pancasila serta memiliki. ilmu sosial. ilmu biomedik dan ilmu . bersikap dan bertindak sebagai ilmuan (3) Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif. rasa tanggung jawab. rohani dan sosio-budaya dan spiritual klien melalui proses observasi.B. yaitu tahap program akademik dan tahap program keprofesian. idenetifikasi dan perumusan masalah klien (6) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan.Kep). masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian Besar beban studi tahapan program pendidikan akademik pada kurikulum inti adalah 115 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program akademik).

dengan memanfaatkan sumber yang tersedia dan potensial secara optimal 2.keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan kepada individu. tanggung jawab dan kemampuannya. serta berlandaskan etika profesi keperawatan. Merencanakan dan/atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi. keluarga. keluarga. dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan (4) Mengelola pelayanan keperawatan tingkat dasar secara bertanggung jawab dengan menunjukkan sikap kepemimpinan Besar beban studi tahap program keprofesian pada kurikulum inti adalah 20 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program profesi).2. keluarga. serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan (3) Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis. menggunakan berbagai bentuk dan tingkat tatanan kesehatan nyata yang memenuhi persyaratan pendidikan sebagai lahan praktik. preventif. komunitas dan masyarakat (2) Melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui pengkajian. kuratif dan rehabilitatif. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan. . sesuai batas kewenangan. 2.4. Sebagian besar kegiatan pengajaran pada tahap program pendidkan ini adalah berbentuk pengalaman belajar klinik (PBK) dan pengalmaan belajar lapangan (PBL). perencanaan tindakan keperawatan. implementasi dan evaluasi baik bersifat promotif.3. Program profesi dilaksanakan dengan menempatkan mahasiswa pada institusi pelayanan kesehatan dan masyarakat sesuai tingkat kemampuan keperawatan yang akan tercapai. Mengkaji staus kesehatan dan kebutuhan dasar individu. Merumuskan masalah keperawatan individu. Program profesi dilaksanakan selama 1 (satu) tahun (48 mingg) @ 45 menit. komunitas dan masyarakat dalam aspek bio-psiko-sosio-spiritual. serta potensi berbagai sumber yang tersedia 2. komunitas dan masyarakat 2.1. penetapan diagnosa keperawatan.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang ilmu : Agama Semester : I Beban studi : 2 sks Prasyarat : . Penekanan pada penerapan nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran sebagai perawat profesional termasuk bersikap toleran dalam kehidupan sosial khususnya dalam kerja sama antar umat beragama b) Tujuan Cabang Ilmu . Fokus pada pemahaman konsep-konsep agama dan kehidupan beragama di Indonesia.-a) Deskripsi Cabang Ilmu Agama merupakan cabang ilmu yang terkait dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap dan bertindak.

White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pancasila Semester : II . S 2 Pendidikan Agama Islam 2. c) Lingkup Bahasan 1. Akidah Ahlak e) Persyaratan Akademis Dosen 1. S 1 Pendidikan Agama Islam f) Proses Belajar Mengajar 1.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu memahami konsep-konsep keagamaan yang ada di Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan keprofesian. Ujian Tengah Semester 3. Al Qur’an dan Hadist 2. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Agama dan Keperawatan (merawat orang sakit) d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. Manusia dalam alam semesta 2. Pre / post – tes 2. Kuliah 2. Hubungan manusia dengan agama 4. Agama dan IPTEK 7. OHP 2. Hubungan antara umat beragama 5. Dimensi sosial keagamaan 6. Ujian Akhir Semester h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. arti dan ruang lingkupnya 3. Konsep agama.

S 2 Pendidikan Pancasila.Beban studi : 2 sks Prasyarat : a) Deskripsi Cabang Ilmu Pancasila sangat penting dipahami oleh seorang perawat dan diperlukan dalam kehidupan bernegara. Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari c) Lingkup Bahasan 1. Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 7. Sistem demokrasi Pancasila 8. Kewiraan dan Budaya 2. mahasiswa mampu 1. Pancasila sebagai filsafat dan ideologi bangas dan negara RI 3. Penekanan pada pola pikir dan perilaku dengan nilai Pancasila b) Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.(1993). Yogyakarta : Kanisius e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Hakekat Pancasila bagi bangsa Indonesia 2. Kuliah 2. Jakarta 4. Ujian Akhir Semester . UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupan sebagai Warga Negara RI yang berjiwa Pancasila. BP 7 Pusat (1994) Pancasila . Memahami Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 2. Ujian Tengah Semester 3. Kewasdaan Nasional d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. penghayatan dan penerapan Pancasila. BP 7 Pusat (1994) UUD 1945. Suwarno. BP 7 Pusat (1994) GBHN 1945. Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila 5. Fokus pada pemahaman. Pancasila Dasar Falsafah Negara. Hak dan Kewajiban Warga Negara RI menurut UUF 1945 9. Tujuan dan Pembangunan Nasional serta Repelita 10. Kewiraan dan Budaya f) Proses Belajar Mengajar 1. Notonegoro. (1993). Jakarta 3. Pre / post – tes 2. Jakarta : Bina Aksara 5. Jakarta 2. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Pengesahan UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila serta GBHN 6. Nilai-nilai Pancasila 4. S 1 Pendidikan Pancasila.

Kesadaran pertahanan dan keamanan nasional 3. sosial budaya. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. ketahanan dankeamanan nasional untuk diterapkan dalam kehidupan keprofesian keperawatan. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Seminar/Diskusi Evaluasi . Sabarti Akhadiah M. Pendidikan Kewiraan. S 2 Pendidikan Pancasila. ekonomi. Mursito. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. mahasiswa mampu memahami konsep wawasan nusantara dan menerapan dalam pelayanan keperawatan serta kehidupan keprofesian keperawatan Lingkup Bahasan 1. Kewiraan. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Kewiraan adalah cabang ilmu yang membahas tentang wawasan nusantara. Wawasan nusantara 2. Pengalaman belajar yang diberikan berupa ceramah dan diskusi kelompok Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. S 1 Pendidikan Pancasila. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. OHP 2. 1992. 1996. Strategi Hankamnas dan Hankamrata Buku Ajar yang dianjurkan 1. Kewiraan untuk mahasiswa. kesadaran pertahanan dan keamanan nasional serta strategi Hankamnas dan Hankamrata. Fokus pada pemahaman wawasan nusantara yang meliputi aspek ideologi.h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Kuliah 2.. politik. Kewiraan dan Budaya 2. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. 1985.K.

Kewaspadaan Nasional . Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 8. OHP 2. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 4. Makna hakiki Ketuhanan yang Maha Esa 5. Pokok Bahasan : 1. GBHN 9. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar: Fokus dari mata ajar ini adalah Pancasila dan UUD 1945 serta relevansinya dengan praktek keperawatan profesional. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 7. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. 2. Nilai-nilai sejarah perjuangan dan budaya bangsa Indonesia 6. dan GBHN di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Hakekat Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 2. dan untuk mempraktekan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. UUD 1945. Pre / post – tes 2. Pemahaman tentang Pancasila serta penerapannya pada lingkungan. Pancasila. Konsep negara Pancasila 3. Ujian Tengah Semester 3.1. terutama pelayanan kesehatan di Indonesia dan bagaimana falsafah tersebut mempengaruhi pemberian pelayanan kesehatan dan praktik profesional di Indonesia.

Kewiraan. Cabang ilmu ini memiliki landasanyang sangat diperlukan untuk mengikuti perkuliahan selanjutnya khususnya keperawatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta membahas beberapa contoh kasus. Kuliah 2. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Filsafat Keilmuan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan dasar untuk dapat melakukan penalaranyang tepat dan berpikir secara mandiri.K. Mursito. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. 1996. Sabarti Akhadiah M. S 2 Pendidikan Pancasila. Persoalan filsafat 2. Tujuan Cabang Ilmu : Mahasiswa dapat menggunakan logika dalam berfikir dan memiliki kemampuan merumuskan pemikiran mereka dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Lingkup Bahasan : 1. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti.. kritis dan analitis. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. logis. Pre / post – tes 4. 1985.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Seminar/Diskusi Evaluasi 3. 1992. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. OHP 2. Ujian Tengah Semester 5. Pendidikan Kewiraan. Kewiraan untuk mahasiswa. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. S 1 Pendidikan Pancasila. Kewiraan dan Budaya 2. Tahu pengetahuan dan ilmu pengetahuan .

Ontologi episternalogi dan aksiologi 4. ltd.. 3. New York: West View Press. 9. David. Critical Perspectives. New York: St. Worseley. Mulyana dan Rakhmat. New Haven. Rasionalisme. Komunikasi Antar Budaya.).) Introducing Sociology. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Aspect of Medical Sosiology. New York: Anchor Press. (1984). Blum. New York.. Soerjono. (1983). (1985). 6. Tucket & Kaufert. The Sociology of Health and Illness. California: Third Party Publishing Company. London: Withman Heineman Medical Books. PT Raja Grafindo Jakarta. From General System Concept of Health to a National Health Policy. Interpersonal Behavior and Health Care. (1966). 10. Aldine Publishing Company. Hendrik. Anderson. 5. proses penelitian ilmiah dan penerapan teknis . Edward T. Empirisme dan pemikiran induktif 6. Expending Health Care Horizon. Counte & Christman. (1989). (Ed.3. Nilai-nilai keilmuan dalam keperawatan Buku Sumber : 1. Ralph E. (1990). University Press. (2nd ed. Robinson. Basic Reading in Medical Sociology. (1981). Patient Practitioner and Medical Care. 11. edisi ke-4. 7. silogisme. Peter. 8. Soekanto. Martin Press. Hall. London: Cambridge University Press. Conrad & Kern. Merupakan pendekatan ilmiah dalam meningkatakan sistem pelayanan dan asuhan keperawawtan melalui azas metodologi ilmiah. A Sociological Perspective. Human Behavior in the Social Environment. (1993). Australia: Penguin Books Australia Limited STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN KEPERAWATAN GARIS BESAR POKOK PERKULIAHAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada pemahaman konsep dasar keilmuan yang digunakan sebagai metodologi dalam penelitian. (1987). Role Theory and Illness. Gerald. penggunaan bahasa dan logika dalam berfikir 7. 4. (1994). 2. dan logika deduktif 5. Beyond Culture. Gordon. Sosiologi Suatu Pengantar. Connecticut.

Arjatmo. Memberikan pemahaman umum danmendasar tentang metode pemecahan masalah secara ilmiah dan penelitian 2. Tujuan Cabang Ilmu 1. Cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar penelitian. Research Methods For Undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. (1989). Metodologi Research. Proses pengembangan ilmu pengetahuan 3. (1990). Yogyakarta : Penerbit Andi Offset. Menerapkan pengetahuan terkait dalam menyelesaikan maslaah dan penelitian keperawatan Lingkup Bahasan 1. (1990). 2. 3. Catherine H. Verhonick. Pengertian. T. pengembangan ilmu pengetahuan. Proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan ceramah. Research and Statistics : a practical introduction for nurses. 4. CMS. induksi dan berfikir reflektif 4. 5. Azas metoda ilmiah 5. Hicks Carolyn M. Bandung : Tarsito. Jakarta STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . New York : Prentice hall. Pengantar Penelitian Ilmiah. diskusi dan turorial. Winarno Surakhmad. Sutrisno Hadi. Tahapan dan elemen penelitian Buku Ajar yang dianjurkan 1. Dasar-dasar metodologi riset ilmu kedokteran. tahapan kegiatan penelitian. berlandaskan pendekatan teori keperawatan yang sesuai. Cabang ilmu ini merupakan dasar bagi penelitian keperawatan. Jenis penelitian 6. (1984). tujuan dan guna penelitian 2.ilmiah. Seaman and Phyllis J. Pendekatandeduksi.

(1989). M. Peran dan advokasi perawat 12.B. process and practice. Etik dan hukum dalam Islam Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Kode etik keperawatan 6. dan penelitian) Lingkup Bahasan : 1.B. Kewajiban dan persetujuan klien 11. Mosby Company. Legal issues in nursing. Aspek hukum secara umum 8. (1987). Johnstone. Prinsip moral praktik keperawatan 4. Sydney : W. Northrop.Nama Cabang Ilmu : Etik dan Hukum Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Etika dan hukum sangat erat kaitannya dengan keperawatan yang selalu berinteraksi dengan klien sebagai penerima pelayanan/asuhan. (5th ed.E. Pentingnya etika keperawatan 3. (dkk). UU No. M. dan Kelly. . pelayanan. St. California : Addison Wesley. 2. Fokus pada pemahaman etik dan hukum dalam keperawatan.). Kozier.(1995). kasus/dilema etik. Batas legal tindakan keperawatan 9. Saunders. Bioethics : A Nursing perspective. B. Louis : The C. Menerapkannya pada berbagai situasi dan tatanan keperawatan (pendidikan. Peran organisasi profesi dalam menetapkan standard praktik keperawatan 10. 3. 23 tahun1992 tentang : kesehatan dalam praktik keperawatan 13. Pengertian etika keperawatan 2. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi.J.E. mahasiswa mampu : 1. C. Sumber etik keperawatan 5. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Fundamentals of nursing : Consepts. Memahamikonsepetik dan hukum dalam keperawatan 2. Penyelesaian dilema etik 7.

Melbourne : Mac Milla Education Australia. Biomekanika 2. Basic science for nurse. (1990). 2. . M. yang digunakan dalam praktik keperawatan. Penerapan ilmu fisika dalam keperawatan berfokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip gejala fisis yang terkait dengan manusia dan lingkungannya. dan Caon. termodinamika. Hickman. Sydney : Mc.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisika Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu fisika merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Bioakuistik 3. . energi gelombang listrik dan fisika radiasi yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK. Nursing science : matter and energy in the human body. R. diskusi dan praktik laboratorium Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Lingkup Bahasan : 1. (1995). Termofisika 4. mahasiswa mampu menerapkan hukum-hukum utama mekanika. Graw Hill Book Co. Biolistrik 5. Fisika radiasi 7. Instrumentasi dalam keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Biooptik 6. M. Ryan B dan Pedder. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.

sistem koloid. Kegiatanpembelajaranmeliputi kuliah. ion dan molekul dalam tubuh manusia 2. keseimbangan asam basa. Larutan 3. Sistem koloid 7. manfaat senyawa organik dan sifat kimia karbohidrat. diskusi dan praktik laboratorium. lipid dan protein bagi tubuh manusia. Lingkup Bahasan : 1. Atom.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kimia ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu kimia merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. mahasiswa mampu memahami teori dan prinsip-prinsip kimia untuk diterapkan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Cairan tubuh 6.lipid dan protein . Volumetri 5. Penekanan pada pemahaman tentang sifat-sifat larutan. Keseimbangan asam basa 4. Kimia karbohidrat. Penerapan kimia dalam keperawatan berfokus pada prinsip-prinsip kimiawi laruatan dan senyawa organik.

Ltd. 3.dan Caon.S. genetika dan reproduksi. Jakarta : Erlangga. Mebourne : Mac. Jakarta : Erlangga. Ryan B. edisi ketiga. mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi . M. 2. Terj. Sydney : Mc. Graw – Hill Book. Lehniger. terjemahan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. metoda dan etika ilmu.L. A. Kimia organik. Hickman R. diskusi dan praktik laboratorium. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biologi ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Biologi merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. (1990). prinsip-prinsip imunologi.. Basic science for nurse. Fessenden. Kegiatan pembelajaranmeliputi kuliah.8. R. Fessenden. Maggy Thenawidjaja. perkembangan organisme (struktur dan fungsi). Dasar-dasar Biokimia. mulai dari satuan terkecil (sel) sampai satuan terbesar (sistem tubuh). Nursing science : matter and energy in the human body (2nd ed. (1995). Struktur. Millan Education Australia. 4. (1995). ciri-ciri kehidupan dari bentuk sederhana sampai bentuk yang lebih kompleks. Dan Pedder M.J. penggolongan dan penggunaann senyawa organik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. and J.). Penerapan biologi dalam keperawatan berfokus pada pemahaman konsep lingkungan. PTY. Co. (1981). Alloysius hadyana P. perkembangan biologi yang digunakan dalam praktik keperawatan.

Reproduksi manusia 10. 3. Konsep. USA : Wabash College. Thompson. C & Taggart. Saunders Co. Metabolisme sel 5. 4. Biology : The unity and diversity of life. hibridasi DNA dengan pelacak. POR. biosentesis protein dalam sel 7. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. California. ( 8th ) edition. General Biology. komponen sel 4. Analisis DNA. Ceramah dan diskusi 2. Rinehart. deteksi penyakit dengan dotblot 8. (1965. Asam nukleat. (1991). Genetika Metode Pembelajaran: 1. Imunologi 9.yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. 6. Star. 2. J. rekombinan DNA dan rekayasa genetik. & Winston.S.. dll STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Psikologi ( Ilmu Perilaku) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : . batas dan etika ilmu serta dasar metodologi ilmiah 2. Holt. Struktur ultra. Pengantar dan dasar ekologi 3. Replikasi DNA. Wadsworth Publishing Co.W. (1998). and Thompson M. Philadelphia. R. Genetics in Medicine.

Pengertian kepribadian dan ciri-cirinya. G. London : Penguin Books. Myers.G. sensasi dari persepsi. New York : Random House 2. daya ingat dan perasaan. New York : Mc Graw Hill Book Comp. kognitif dan perasaan Buku Ajar yang dianjurkan : 1.Psikologi umum mempelajari tentang keprivadian manusia sesuai dengan tumbuh kembangnya. Psychology : a first encounter. Penekanan ada penggunaan prinsip-prinsip psikologi umum dalam hubungan antar manusia. . D. (1990). Memahami konsep psikologi umum dan konsep HAM 3. Social Psychology. Principles of psychology today. New York : Harcourt Brace Jovanovich 3. Pengertian psikologi dan hubungannya dengan keperawatan 2. Sikap dan Perilaku 7. mahasiswa mampu : 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia 2. srta pengaruhnya terhadap lingkungan dan hubungan antar manusia. kognitif. Fokus pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia. diskusi kelompok dan kasus pembahasan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. (1990). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia 3. B. Sensasi dan persepsi 6. 4. D.A. (1990). Dan Backman (1990). Miller. Pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia 4. Daya ingat. Menjelaskan tentang berbagai konsep psikologi umum dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. serta pendekatan-pendekatan yang digunakan 5. Psychology : The science of mental life. Krebs.H. Proses pembelajaran dengan ceramah. Bowwer.

) St. (1990). Bradley. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 4. Communication in health care : The human connection in the life cycle.G. Komunikasi Perawat. and Endberg. Saluran komunikasi 3. mahasiswa mampu : 1. P. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 3. diskusi kelompok dan simulsi. Mosby Company 3. Komunikasi antar manusia 6.C. Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Collins. 2. Proses pembelajaran dengan ceramah. (1990). Fritz. .STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Komunikasi umum mempelajari proses dimana informasi diteruskan baik secara verbal dan nonverbal antara dua atau lebih manusia. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam HAM khususnya dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1.A. Norwalk : Appleton – Century – Corfts. Interpersonal communication in nursing : an interactionist approach. C. (2nd ed. dan Russell. J. M.V. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. Klien. Prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Louis : The C. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (1990). Keluarga dan tenaga kesehatan lain Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Communication in the nursing centered. Norwalk : Appleton Century-Crofts. M. Fokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip hubungan antar manusia untuk diterapkan dalam pelayanan keperawatan dan prinsip komunikasi u mum yang digunakan. Kesulitan-kesulitan dalam berhubugnan dengan orang lain 5.

Kaitan ilmu politik dengan keperawatan . Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. baik urbanmaupun rural. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Pengertian ilmu politik 8. Hak asasi manusia 10. Pengetian sosiologi 2. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Statika dan dinamika masyarakat 5. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Ruang lingkup sosiologi 4. Lingkup Bahasan 1. Konsep ilmu politik 9.

B. K. (1990). Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. London : Bailiere Tindall. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Philadelphia : W. Lopez. Sociology and the nurse. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4.C. (1990). Sociology for nurse. Lingkup Bahasan : 1. 2. (1990). Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik Beban studi : 3 sks ( Reguler ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. 3. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. M. Chapman. F. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. (2nd ed). Saunders. baik urbanmaupun rural. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. Sumarto.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Pengetian sosiologi .

Pemahaman tentang belajar meliputi ceramah.C. diskusi. Lopez. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. (1990). sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK dibidang kesehatan yang sesuai dengan berbagai sosial budaya. Philadelphia : W. Saunders. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1990). Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Antropologi Kesehatan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang perilaku sehat pada berbagai sosial budaya masyarakat. Sociology and the nurse. Statika dan dinamika masyarakat 5. Konsep ilmu politik 9.B. Hak asasi manusia 10. (1990). 3. Ruang lingkup sosiologi 4. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Pengertian ilmu politik 8. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. London : Bailiere Tindall. M. Chapman. Sociology for nurse. Sumarto. (2nd ed). K. 2.2. F. . dan pembahsan kasus.

Anderson.M. Toronto : Mc. Membedakan pengaruh sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat 3.G. Jakarta : Universitas Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN . Myers.Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. D. G. (1990). Poster. Perilaku sehat masyarakat modern dan tradisional (barat. Social psychologi. Konsep dasar antropologi kesehatan 2.G. Sistem pelayanan keperawatan dan IPTEK KES diberbagai lingkup sosial budaya masyarakat 4. Mengintegrasikan sistem pelayanan kesehatan dan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat Lingkup Bahasan 1. Antropologi kesehatan. (1990). non barat) 3. mahasiswa mampu : 1. Kecenderungan dan dilema pada perubahan sistem pelayanan kesehatan Buku Ajar yang dianjurkan 1. Mengidentifikasikan perilaku sehat sebagai reespons masyarakat terhadap penyebab penyakit 2. B. Dinamika dalam memperkenalkan kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan pada berbagai lingkup sosial budaya masyarakat 5. Graw Hill Book Company 2.

Syamsudin. (1990). Cabang ilmu ini akan digunakan pelayanan/asuhan keperawatan. Gramedia Pustaka Utama. (1990).Nama Cabang Ilmu : Ilmu Politik Beban studi : 1 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas berbagai konsep ilmu politik dan kaitannya dengan keperawawtan. Jakarta : PT. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Dasar-daasr ilmu politik. M. Dinamika sistem politik di Indonesia . M. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelsaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : Memahami konsep ilmu politik Menganalisa politik di Indonesia yang terkait dengan masalah keperawatan Lingkup Bahasan Pengertian ilmu politik Konsep ilmu politik Hak asasi manusia Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan Budiarjo.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Anatomi Manusia Beban studi : 2 sks Semester : II Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu anatomi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan anatomi pada keperawatwan berfokus pada struktur sistem dalam tubuh manusia secara makro dan mikro anatomi yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa mampu memahami ilmu anatomi dan histologi tubuh manusia, dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Sistem persyarafan 2. Sistem kardiovaskuler, darah dan limfe 3. Sistem reproduksi manusia 4. Sistem urogenital 5. Sistem percernaan 6. Sistem pernafasan 7. Sistem muskuloskeletal 8. Sistem panca indra/sensoris

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan :

1. Berman, I. (1991). Color atlas of basic histology. Miami Prince Hall International Inc. 2. Thibodeo, G.A. dan Patton, K.T. (1994). Anatomy’s textbook : anatomy and physiology. St. Louis : Mosby comp. 3. Tortora, Gerard J. (1996). Principles of Anatomy and Physioology. Philadelphia. Haarper Collins Publisher Inc. 4. dll

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 5 sks Semester : III Prasyarat : Anatomi, Fisika, Biologi Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung 3. Faal pembuluh darah 4. Faal pernafasan 5. Cairan tubuh dan darah 6. Faal ginjal 7. Faal endokrin 8. Faal pencernaan 9. Faal Skeletal dan otot 10. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh

11. Pemeriksaan fisik Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ganong, W.F. (1995). Review of Medical physiology. Philadelphia : JB. Lippincott. 2. Guyton, A.C. (1996). Tecbook of Medical Physiology. (9th end.). Philadelphia : W.B. Sauders Company. 3. Sherwood,L., (1993). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd, ed). West Publishing Company 4. Vander, A., Sherman, J.H., and Luciano, D.S. (1994) : Human Physiologi (6th ed). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 3 sks ( Program B ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung

Faal ginjal 7.. Faal pernafasan 5. (1993).). Pemeriksaan fisik Buku Ajar yang dianjurkan 1.. 3. (1994) : Human Physiologi (6th ed). sistem protein. Faal integumen 11.B.H. enzim . and Luciano. Faal pencernaan 9. Sherman.F. W. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. 2. (1996). Faal endokrin 8. Tecbook of Medical Physiology. A.L. Lippincott.C. Sherwood.. (1995). Faal Skeletal dan otot 10. Cairan tubuh dan darah 6. Ganong. New Caledonia : York Graphic Services Incorporation STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 2 sks Semester : 1 ( Program B ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh 12. Guyton. Vander. West Publishing Company 4.3. Sauders Company. ed). Philadelphia : W. Philadelphia : JB. Human Physiology : from Cell to Systems (2nd.S. Faal pembuluh darah 4. A. D. Review of Medical physiology. (9th end. J.

Enzim dan koenzim 2. Alih bahasa. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Panjita Hardjasasmita. oksidasi biologis. David. 5. Ir. (et. M.dankoenzim.al). Adji Dharma. Pernafasan keseimbangan asam basa. siklus Krebs. metabolisme porfirm 5. Jakarta : Erlangga. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Maartin. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Harper’s Review of Biochemistry. M. Nursing science : matter and energy in human body. Colby. 2. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Jakarta : EGC 3. Hickman. (1987). 6. absorpsi dan detoksikasi. Lehniger. diskusi dan praktik laboratorium. Jakarta : EGC. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . pembusukan 7. (1992). Metabolisme karbohidrat. Jr. Pencernaan. Metabolisme purin dan pirimidin Metode belajar : 1. Biokimia Dasar B. dan Protein serta pengaturannya 8. Alber L. Lingkup Bahasan 1. W. Maggy Thenawidjaya (1995). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Alih bahasa : Dr. Principles of Biochemistry. (1992). Alih Bahasa : Dr. Dan Caon. Iyan Darmawan. Biokimia Dasar A.D. Millan Australia. 4. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. penyerapan. Lemak. (1995). metabolisme air dan elektrolit 6. cairan cerebrospinal 4. Darah. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Immokimia. Colby. R. pencernaan. Panjita Hardjasasmita. cairan limfe. metabolisme lipid. Melbourne : Mc. metabolisme karbohidrat. Ceramah 2.

(1992). Lehniger. M. M. Alber L. (et. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Alih bahasa. enzim dan koenzim. David. penyerapan. (1995). mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Jakarta : Erlangga. Panjita Hardjasasmita. Pernafasan keseimbangan asam basa. dan Protein serta pengaturannya 8. Maartin. Darah.al). Biokimia Dasar A. siklus Krebs. metabolisme air dan elektrolit 6. Millan Australia. Colby. Melbourne : Mc. Lingkup Bahasan : 1. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. Harper’s Review of Biochemistry. Dan Caon. Iyan Darmawan. pembusukan 7. Ceramah 2. oksidasi biologis. sistem protein. Alih Bahasa : Dr. R. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Maggy Thenawidjaya (1995). Alih bahasa : Dr. Metabolisme purin dan pirimidin Metode Belajar : 1. Jr. Tanya jawab dan atau diskusi 3. Adji Dharma. (1987). . Jakarta : EGC. Principles of Biochemistry. Colby. Lemak. cairan cerebrospinal 4. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. pencernaan. 5. Enzim dan koenzim 2. Nursing science : matter and energy in human body. Praktik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Metabolisme karbohidrat. Jakarta : EGC 3. 4. W. 2. Pencernaan. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 3 SKS ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. absorpsi dan detoksikasi. Immokimia.D. metabolisme karbohidrat. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. cairan limfe. diskusi dan praktik laboratorium. Ir. Hickman. metabolisme lipid. metabolisme porfirm 5.

Panjita Hardjasasmita. Biokimia Dasar B. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. diskusi dan praktik laboratorium. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi 6. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Semester : V Prasyarat : Fisiologi. Neoplasma 7. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat . Proses ketuaan 5. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Imunopatologi 11. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Kelainan retrogesif 9. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan 1. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Degenerasi dan nekrosis 2. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. jaringan dan organ tubuh manusia. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17.6. (1992). Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Kelainan kongenital 4.

Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Se mester : 2 Prasyarat : Fisiologi. Philadephia. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. diskusi dan praktik laboratorium. Portth. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Jakarta : Dian Rakyat 2.. Proses ketuaan 5. Watson. Lingkup Bahasan : 1.M.B. Philadelphia : Fa. Asian Economy. Henry. PG. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu : Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik.. (1992). Dan Jaffe. J. Philadelphia : W.M. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Penuntun laboratorium klinik . Saunders Company. B. Lea and Febiger (1981). 5. Davis Company. Ceramah 2. Philadelphia : J. J. 4. Davidsohn (1984). Lippincott Comp. Wintrobe Clinical Hematology. C. R.A. (10th ed). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Todd. 3. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. jaringan dan organ tubuh manusia. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). (1994). (1995). sacher RA. 6. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi .B. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. McPherson R. Sanford. Degenerasi dan nekrosis 2. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Kelainan kongenital 4. (8 th ed).S.Metode belajar : 1. Gandasoebrata.

Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13.B. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. Philadelphia : Fa. J. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.M. (1992). Henry. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. Penuntun laboratorium klinik . Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. J. McPherson R. fungsi dan pertumbuhan mikroorganisme tersebut. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. Philadelphia : W. Philadelphia : J. (8 th ed). C. diskusi dan praktik laboratorium.A. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat Metode belajar : 1. Todd. Sanford. 3. 5. Gandasoebrata. Lea and Febiger (1981). Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Mikrobiologi Beban studi : 2 sks ( Reguler ) Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Mikrobiologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik.. Portth. Tujuan Cabang Ilmu : . R. Neoplasma 7. sacher RA. PG. Saunders Company. B. Philadephia. 4. Davis Company. Wintrobe Clinical Hematology. Imunopatologi 11. Lippincott Comp. Jakarta : Dian Rakyat 2. (1995). Kelainan retrogesif 9. Dan Jaffe. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. (10th ed). Watson.B. Ceramah 2. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). peneapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada struktur. Asian Economy. 6. Davidsohn (1984).M.S. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14..6. (1994). cara sterilisasi dan desinfeksi dan upaya mencegah dampak mikroorganisme pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan.

Dasar-dasar bakteriologi dan mikrologi 3. Imunologi 4. (1995). (1990). D.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. J. Dan Pentheren. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Dasar diagnostik mikrobiologi Metode belajar : 1. Principles of microbiology. Winston churchill livingstone. Pengantar mikrobiologi 2. Greenwood.L. Ceramah 2. 2.F. Lingkup Bahasan : 1. Houston : STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Parasitologi Beban sutdi : 1 sks ( reguler) Semester : 1 (satu) . Sterilisasi dan desinfeksi 5. Smith. Medical microbiology a guide to microbial infections pathogenesis. Virologi dasar 6. R. mahasiswa mampu memahmi berbagai mikroba yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulkandampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. A.

(1979). Lingkup Bahasan : 1.Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Parasitologi merupakan baigan dari kelompok ilmu Biomedik. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. dll. dan upaya mencegah dampak parasit pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. . Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. nematoda. Brown. diskusi dan praktik laboratorium. Houston : 3. Harold. trematoda dan cestoda) 2. Protozoologi 3. Jakarta : PT Gramedia. Penerapan ilmu ini ada keperawatan berfokus pada struktur. fungsi. A. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Smith. cara seterilisasi dan desinfeksi. daur pertumbuhan parasit dan reaksi tubuh manusia terhadap parasit. Entomologi Metode belajar : 1. Principles of microbiology. . mahasiswa memahami berbagai organisme dan lingkungan hidup parasit yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulakan dampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembagnan IPTEK keperawatan. Dasar Parasitologi klinik. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Ceramah 2. (1990). Helmintologi (toxocara .L. 2.

Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. TBC dan lepra 15. Obat-obatan otonom 4. Obat tradisional 18. Peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat 3. Antihistamin 8. jenis obat dan cara kerjanya. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Anestesi umum dan lokal 11. Pengantar farmakologi 2. Anti kanker 16. Morfin dan opioid 7. Obat essensial 17. Obat yang bekerja terhadap susunan syaraf pusat 14. Kemoterapi 13. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Antimikroba. Analgetik dan atipiretik 6. Toksikologi 20. Vitamin dan heatimik 19. Masalah penyalahgunaan obat 12. Hormon dan oksitosik 10.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks ( Prog A ) Semester : 3 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Kortikosteroid 9. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Efek samping obat 21. Obat-obatan kardiovaskuler da diuretik 5. Interaksi antara obat dengan obat dan obat dengan nutrisi .

J. Rodman. pengaruh faktor sosial ekonomi dan budaya terhadap kepadatan zat gizi dan modifikasi diet normal untuk keperluan terapeutik yang diperlukan dalam praktik keperawatan. J (1996). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. B. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Penilaian keadaan gizi individu 7. Philadelphia : J. dan Smith. Masalah gizi utama dan tanda-tanda klinis 5.E. Faktor-faktor yang mempengaruhi nafsu makan. Lingkup Bahasan : 1. Dasar-dasar dietika klinik 8.W. 2. Hoyes. dan cara pengaturan nafsu makan 6. mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar ilmu gizi dalam praktik keperawatan seusai dengan perkembangan IPTEK keperawawtan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Gizi dan Therapi Diet Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu gizi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Clinical Pharmacology in nursing. Saunders comp. M. dan Le Fever Kee. D. Pharmacology pocket companion for nurse. Persiapan dan cara pemberian force feeding . Patogenesis penyakit defisiensi gizi 4. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pengaruh gizi terhadap kesehatan tubuh pada berbagai tingkat daur kehidupan manusia.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Lippincott Company. Interelasi metabolisme tubuh 2. Penyakit dan program pemberian diet 9. (1990).B. Philadelphia : W.R. Dasar-dasar penentuan gizi individu dan kebutuhan yang dianjurkan 3.

Virginia A. mahasiswa diharapkan mamapu : 1. Nutrition and Nutritional Therapy. perkembangan epidemiologi. Pengalaman belajar meliputi ceramah.(1985). 4. Nutrition and diagnosis Related Care Philadelphia : Lea and Fabijer. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. CO STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Epidemiologi Beban studi : 2 sks Semester : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Sylvia. Norwalk : Appleton Century Crofts. Dasar Pendidian gizi Metode belajar : 1. 2. Beal (1986). 3. Nutrition During The Life Lycle. Memahami konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Inc. New York : Mac Millan publishing. diskusi dan pembahasan kasus. Ceramah 2. 2. New Jersey : Boyle Prentice – Hall. epidemiologi dalam keperawatan dan . Betty B. Alford and Margaret L. Menerapkan konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. (1982). Clara Mixon Lewin (1986). escoff-Stump. Nutrition in the life span.10. perkembangan epidemiologi dalam keperawatan dan ukuran-ukuran penyakit. epidemiologi dalam keperawaan dan ukuran-ukuran penyakit untuk diterapkan didalam pelayanan/asuhankeperawawtan komunitas. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1.

Epidemiologi dalam keperawatan 5.) Epidemiology. Konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi 2. Jenis epidemiologi 4. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. (19.). 3. Azrul. A. 4.B. Saunders Company. Prinsip-prinsip epidemiologi... STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Mata Ajar : Demografi dan Statistik Kesehatan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : - . Friedman. Gary D. Tanya jawab dan atau diskusi 3. Jakarta : Bina Rupa Aksara 2. Norwalk : Appleton Century Ca. L. Ceramah 2. Philadelphia : W. Valan : B. Lingkup Bahasan : 1. Epidemiologi Nursing and health Care. Pengantar epidemiologi.ukuran-ukuran penyakit dalam pembahasan kasus tertentu. Yogyakarta : Yayasan Essentia Medika. (19. Gordis. Ukuran-ukuran penyakit yang lazim digunakan Metode Belajar : 1. Perkembangan epidemiologi 3.

. 2. 5. Bandung : alfabeta.Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu inimembahas tentang demografi urban dan rural serta statistik deskriptif yang mempunyai keterkaitan dengan bidang kesehatanmeliputi teknik yang dipergunakan untuk menjabarkan keadaan kesehatan berdasarkan pada kondisi nortalitas. Jakarta : Jabatan 4. (19. R. Bimbingan studi tentang epidemiologi dan biostatistika. Statistika untuk penelitian. diskusi dan pembahasan kasus. Statistik Kedokteran. (1983). Ducani C. Sugiyono (1997). Robert. et al. Ceramah 2.all. Pengalaman belajar meliputi ceramah. membedaan ciri-ciri masyarakat urban da rural 3. Tabel kematina / life table : angka harapan hidup Metode Belajar : 1. Introductory Biostatistics for the health science New York : John Wiley.F. Medis. Colton. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 3.. T. Mengenai berbagai statistik deskriptif terkait dengan bidang kesehatan 4. Manton. khususnya keperawatan komunitas. Cabang ilmu ini akan digunakandalam pelayanan/asuhan keperawatan. Teori dan ukuran-ukuran demografi 2. London : Mc Graw Hill book company. et. Menerapkan statistik deskriptif pada pembahasan kasus tertentu Lingkup Bahasan : 1. Mengidentifikasi indikator-indikator demografi dan status kesehatan masyarakat 2. Faktor demografri yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 3. Pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 4. Yogyakarta : Gajah Maa Universitas Press. R. morbiditas dan harapan hiduprata-rata.) Statiscal Handbook for non statisticians. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang imu ini mahasiswa mampu 1.

Management Patient Care. Ekomoni layanan kesehatan Metode belajar : 1. Managing community health services. Toronto : W. (1993). B. sistem pelayanan kesehatan di Indonesia. Proses pembelajaran terdiri dari ceramah. Manageent theory and practice. New York : Delimax. Health Economic (4th ed. 5. Felstein. (1990). mahasiswa diharapkan mampu : 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Kesehatan Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Statistik Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini mempelajari tentang konsep-konsep dasar dalaqm manajemen kesehatan. diskusi kelompok. Paul J. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. Program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia 5. pengalaman belajar lapangan yang terintegrasi dengan keperawatan komunitas dan keluarga. E. Philip. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 6. dan ekonomi kesehatan. 3. Edi by Allan Mc.. Et all (1994). Dale. A. komunitas dan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan 2. Graw Hill Book Comp.). London Chapman and Hall. Perencanaan pengorganisasian. Naught. Korn T. Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia 3. Ceramah 2. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas. 4. Memahamikonsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan 2. Saunder’s . dan Darbin E. program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia. La. Fokus pada penerapan konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan pada pemberian asuhan keperawatan keluarga dan komunitas. Memahami konsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan didalam asuhan keperawatan keluarga. (1991). 2. Ina Morjan London : Mac Milan. pengorganisasian. perencanaan. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas 4.Monica. Azar. Management in health care : theoritical and experiental approach. Pengantar Administrasi Kesehatan Jakarta : Bina Rupa Aksara. New York : Mc.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kesehatan Lingkungan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan lingkungan. Masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia 4. dan masalah-maslaah kesehatna lingkungan di Indonesia. Cabang ilmu ini akan digunakan dalam pelayanan/asuhan keperawatan. Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 3. Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Lingkup Bahasan 1. Mengidentifikasi masalah kesehatna lingkungan dan peran perawat dalam penatalksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia 3. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. Ceramah 2. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Menerapkan konsep dasar. Diskusi dan tanya jawab . khususnya keperawatan komunitas. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. peran perawat dalampenatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan Metode belajar : 1. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2.

Health status measurement a perspective on change. Buku saku : Keperawatan Komunitas dan Kesehatn rumah : Perangakat pengkajian. 3. (1995). M. J.Louis : Mosby Years Book. Co. Ruang lingkup dan kegunaan satatistik 2. St. 2. Indonesia) Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biostatistik Beban studi : 2 sks ( Program B ) / 3 sks ( Program A ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan penerapan metode statistik dalam mengenali lingkungan dan kehidupan manusia (bio).A. F. Lingkup Bahasan : 1. Tujuan Cabang Ilmu : 1. & Knolmueler. and Lancapter. (1995). Mampu menggunakan teknik dan perhitungan statistik untuk tujuan analisis sebagai dasar untuk mengambil keputusan. (1992). Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta pembahasan contoh data. 2. intervensi dan penyuluhan (ed. Rixhard. C. 4. Konsep dan metode statistik 3. Philadelphia : WB. membuat perkiraanatas suatu keadaan berdasarkan data-data dan hubungan antar variabel.M. and Maurer. G. Stanhope. Stanhope. Brook. Statistik deskrptif · Sebaran dan tendensi tengah . R. Community Health Nursing : Theory and Practice. Probabilitas 4.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Community health nursing : Process and practice for promoting health. Saunders. Smit. London : Mc Millan. Mampu mengorganisir pengumpulan data mentah untuk mengukuran kuantitatif.

· Variabilitas · Penyajian data 5. Statistikinferens · Teori inferen · Uji kemaknaan · Uji parametrik dan non parametrik · Dasar analisa multivariat · Penyajian data Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Colton. T. Statistik Kedokteran. Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press. 2. Knapp.R.S. (1985). Basic Statistic for Nurses. New York. 3. Manton. R.F., et.all. Bimbingan Studi tentang Epidemiologi dan Biostatistika. Jakarta : Jembatan. 4. Muro, B.H.Cs. (1986). Statistical Methods fo rhealth care research. J. B. Lippincott. Co. 5. Seaman, C.H. and P. J. Verhonick. (1984). Research Methods for undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. 6. Sutrisno Hadi. (1986). Statistik. Yogyakarta : Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Bedah Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Anatomi, Fisiologi Manusia, Biokimia, Patologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Membahas tentang penyakit atau kelainan organ tubuh yang dilakukan pembedahan, pengaruh beberapa teknik pembedahan terhadap fungsi organ dan tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembedahan. Proses pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi serta studi kasus.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti cabang ilmu ini, mahasiswa mampu membedakan berbagai penyakit atau kelainan organ yang perlu dilakukan pembedahan, gambaran umum metode pembedahan, kondisi organ tubuh dan fungsinya serta tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan setelah pembedahan. Lingkup Bahasan : 1. Penyakit-penyait / kelainan organ tubuh yang perlu dilakukan tindakan pembedahan. ( Pencernakan, muskuloskeletal, pernapasan, perkemihan, integumen, vasukuler, dll ) 2. Metode dan teknik pembedahan yang dilakukan secara umum ataupun sesuai organ tubuh dan penyakitnya 3. Tindakan medis sebelum, selama dan setelah pembedahan Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. James D. Et.all. Textbook of Medicine. Philadelphia : American Printed. 2. John Cook, dkk. Penatalaksanaan Bedah Umum. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran. EGC. 3. R. Sjamsuhidajat. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 4. Theodore Shrock. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Sabiston, David C. Jr. Buku Ajar Bedah (Essential of surgery). Jakarta. 6. Schwatz, et.all. Principles of surgery. (4th. ed) New York. Mc Graw Hill.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Penyakit Dalam

Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Keperawatan Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh meliputi sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, msalah infeksi dan penyakit tropis melalui pendekatan patofisiologi dan psikologis dengan penekanan pada aspek preventif maupun rehabilitatif. Pengalaman belajar melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu inimahasiswa mampu: 1. Memahami patofisiologi terjdinya perubahan fungsi sistem tubuh dikaitakan dengan penyakit klien 2. Mengelola asuhan keperawatatan klien yang mengalami gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi Lingkup Bahasan : Gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi meliputi : 1. Patofisiologi 2. Penatalaksanaan medik 3. Pencegahan dan rehabilitasi 4. Perkembangan teknologi kedokteran internal Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Trunkey, D.D. Nyeri abdomen, Diare dan Muntah. (2nd ed). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Reaksoprodjo, S., dkk. (1995). Kumpulan Kuliah Ilmu Bedah. Jakarta : Binarupa Aksara. 3. Sabiston, D.C, Jr. M.D. (1994). Buku Ajar Bedah (essentials of surgery). Jakarta : EGC. 4. Schwartz, et.all (1988). Principles of surgery (4th ed). New York : Mc. Graw.

Fisiologi Manusia. St. Saunders Company. (1990). kronis dan yang mengancam kehidupan yang umum terjadi pada anak di Indonesia serta penyakit/kelainan (cacat bawaan) pada anak yang memerlukan intervensi bedah untuk pemulihannya. Penyakit infeksi yang memerlukan intervensi bedah 7. Mikrobiologi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikanmata ajaran ini. Penyakit akut anak 3. Essentials of Pediatric of Surgery. Parasitologi. bayi. W.(1996). Philadelphia : W. Lingkup Bahasan : 1.. Penyakit kronis pada anak 4. diskusi dan penelaahan kasus. (1995). Louis : Mosby. Penyakit yang mengancam kehidupan yang memerlukanintervensi bedah Metode belajar : 1. Penyakit yang mengancam kehidupan 5.L. W. 3.W.all). (1997).STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Kesehatan Anak Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Anatomi. Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada penyakit akut. Biokimia. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 2. 4.C. Texbook of Pediatric. penyakit kronik dan penyakit yang mengancam kehidupan serta penyakit bedah pada anak dan mengintegrasikannya dalam melaksanakan praktik keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus. mahasiswa mampu merumuskan jaras kritikal penyakit akut. Norwalk : Appleton and Lange. Rowe. (dkk). anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Behrman.B. Penyakit / kelainan bawaan yang memerlukan intervensi bedah 6. Patologi. Hay. Raffensperger. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 2. Ceramah 2. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Swenson’s Pediatric Surgery. R. J. (et. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Marc. Connecticut : .

masa persalinan dan masa nifas 2. Proses pembelajaranmencakup kuliah yang diintegrasikan dengan mata ajaran keperawatan maternitas. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. masa kehamilan . Pertumbuhan alat reproduksi wanita 3. Masalah-masalah reproduksi wanita 4. mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. masa kehamilan. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan. Keluarga Berencana 6. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Obstetri dan Genekologi Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. masa persalinan dan masa nifas. fokus pada kesehatan reproduksi wanita dan perubahan fisiologis reproduksi wanita yang dapat dijadikan dasar dalam memberikan asuhankeperawatan meternitas. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 5. Ceramah . Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1.Appleton and Lange. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. pengaturan reproduksi wanita. Lingkup Bahasan : 1.

Obstetric and the newborn for midwives and medical students. J. Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa 2.A. Beischer. dan Mackay. mahasiswa mampu : 1. (1990). Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga .(1990). Saunders Co. N. (1990). 2. psiodinamika. Diskusi dan tanya jawab 3. Psikologi Umum. dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Upaya pencegahan dan perawatan klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan jiwa akan dibahas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Sarwono. Ilmu Kebidanan. Bonnar. hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah / isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat.V.2. 3. Diskusi Buku Ajar yang dianjurkan : 1. E. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Recent advances in obsteries and gynecology. Toronto : W. London : Churchill Livington. terjadinya gangguan jiwa yang umum di Indonesia. Jakarta : UI Press STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Psikiatri Bebans studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan.B. Sosiologi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa..

P. Memahami sejarah perkembangan pelayanan kesehatan jiwa 5. Keperawatan gangguan jiwa pada anak dan remaja 5. L. Stuar. St. perkembangan penelitian keperawatan. elemen penelitian.W. Proses . St. G. Keperawatan kesehatan jiwa keluarga dan masyarakat e. St. (1991). Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. C. Psychiatric Nursing Care Plan. (1995).J.W. & Bostrom.M. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Proses terjadinya gangguan jiwa b. Keperawatan biopsikososial dan psikososial spiritual 3. Kaltner. 3. (1993).. P. Psychiatric Nursing : A psycho terapeutic management approach.. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Biostatistik Deskripsi Cabang Ilmu : Mata ajaran ini membahas konsep penelitian. & Hollodya. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a. Louis : Mosby Year Book. G. S. (1995). Louis : Mosby Year Book. Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin d. Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia 6.E. R.L. Ceramah 2.E.H. Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa 4. termasuk segi etik penelitian.3. & Schuecke. Lous : Mosby Year Book 2.J. Rawlin. St.. Principles and practice of psychiatric Nursing. 5.A. N. Louis : Mosby Year Book. St. C. Fortinash. 4. dan pengelolaan penelitian keperawatan. Louis : Mosby Year Book. Konsep keperawatan kesehatan jiwa c.P. Psikoparmaka dan terapi modalitas Metode belajar : 1. Stuart. Clinical manual of psyciatric nursing. (1991). Perkembangan keperawatan jiwa 2. & Sundeen. S. & Sundeen. Pocket guide to psychiatric nursing. Keperawatan gangguan jiwa pada berbagai masalah perilaku 4. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 6. & Heacock.

N. & Hungler. Principle and Method. Memahami elemen dalam penelitian 3. Philadelphia Lippincot Company. 5. B. Research and Statistic. D. hipotesa.. (1990). Konsep dasar penelitian keperawatan 2. Burns. Polit. Jenis Penelitian Keperawatan (kuantitatif. Philadelphia : Lippincot Company. Andi Ofset. SK (1993). STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN . Memahami konsep dasar penelitian keperawatan 2. Jakarta. C. etika penelitian. Nursing Research. variabel. New York. Area penelitian keperawatan 3. metodologi penelitian. Membuat Proposal penelitian Metode belajar : 1. Hicks. & Grove. 4. (1996).P.M. Polit.F. Philadelphia. Penugasan (proposal) Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Diskusi dan tanya jawab 3.F. D. Ceramah 2. 2. Saunders. (1996). Tujuan Cabang Ilmu : 1. Statistical Analysis for Nurses. kualitatif) 4. desain penelitian. Sutrisno Hadi (1992). Membuat proposal penelitian Lingkup Bahasan : 1. sampel kerangka penelitian. The Practice of Nursing Research. Prentice Hall 3.pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi sertapenyusunan proposal keperawatan yang nantinya diharapkan dapat diteruskan menjadi bentuk penelitian keperawatan. Metodologi Riset. Elemen dalam penelitian : Masalah penelitian keperawatan. 5.

(4th ed. I. Penekanan pada pendekatan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam praktik keperawatan. Farlane E. Norwalk : A.PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Metodologi keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. application. & Walsh. Lippincott. Pencatatan dan pelaporan Metode belajar : 1. McFarland. planning. Nursing diagnosis : definition and classification 1995 – 1996. Lingkup Bahasan 1. Pinnel. 3. St. Cabang ilmu ini berfokus pada kemampuan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah. dan Mc. NANDA. H. (2nd ed. Philadelphia : J.J.B.C. Louis : Mosby – Year Book. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. M.). (4th ed. evaluating. Definisi 3.). The Nursing process : theory.A. 4. (1986). G. M. Sejarah proses keperawatan didalam dan luar negeri 2. N. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Carpenito.B. & deMeneses. and related processes. North American Nursing Diagnosis Association. Conecticut : Appleton – Century – Crofts. Langkah-langkah proses keperawatan 4. implementing. 2.. The Nursing process : assessing. 5.K. Nursing diagnosis : Aplication to clinical practice. (1991). (1993). Yura.). (1992).. Nursing diagnosis and intervention.C. diskusi dan latihan menyelesaikan masalah klien/kasus. mahasiswa mampu menggunakan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam menyelesaikan masalah-masalah klien yang ditemui dalam praktik keperawatan. .N. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Ceramah 2. (1983).

Diskusi dan tanya jawab 3. Ceramah 2. Aspek spiritual. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. konsep sistem. konsep keluarga. Konsep manusia 2. Seminar . budaya dan seksualitas. Tumbuh Kembang dan konsep berubah 4. dan dinamika kelompok. Konsep kehilangan dan Konsep diri 8. Belajar kritis dalam keperawatan 9. Lingkup Bahasan : 1. Konsep kebutuhan dasar manusia 3. konsep kehilangan. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. budaya dan etnik pemberian asuhan keperawatan Metode belajar : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Sehat dan sakit serta homeostasis 6. Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. pelayanan) 7. konsep berubah. Model konseptual keperawatan 10. aspek spiritual. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. konsep stress dan adaptasi. konsep cemas. Manajemen Stres dan Kecemasdan 5. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. konsep diri.

Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Frieman. C. J. Chaska. M. 5. (1986). serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Louis Mosby. Konsep keluarga dalam keperawatan 3. Mosby Co. 4. N.K. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing.B. Saunders Co. Giger. 2. Louis : CV. St. (1983). konsep sistem. konsep keluarga. konsep stress dan adaptasi. Bailon. St. 3. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.L. Louis : Mosby. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan II (KDK II) Beban studi : 2 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar.(1995).N. B. Konsep berubah dalam keperawatan . P. & Maglaya (1978). M. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. Du Gas. Lingkup Bahasan : 1. dkk (1993). Family nursing. (1986). Transcultural nursing : assessment and intervention. budaya dan seksualitas. Norwalk : Appleton Century Craft. 6.H. D. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Teori dan model keperawatan 4. Chinn. aspek spiritual. theory and assessment. dan dinamika kelompok. The professional turning points. (1990).B. St. & Kramer. 8. Quezon City : Delima. 7. Philadelphia : W.W. konsep berubah. Louis : Mosby.L. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. konsep kehilangan. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. Hames CC & Joseph. St.M. konsep cemas. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Salvaction G. konsep diri. Aspek seksualitas dalam keperawatan 2. Family health nursing. Danielson.

Family nursing. Louis : Mosby. Diskusi dan tanya jawab 3. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. The professional turning points. 6. Frieman. 5. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. N. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. Philadelphia : W. Louis : CV. Salvaction G. Ceramah 2. J. Konsep tumbuh kembang Metode belajar : 1. (1986). Quezon City : Delima. Louis : Mosby. Giger. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.B.M. St. & Maglaya (1978). Hames CC & Joseph. 7.(1995). M. Konsep dinamika kelompok 6. dkk (1993). St. Bailon.B. St. & Kramer. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. 3. M.L. Transcultural nursing : assessment and intervention. B. Louis Mosby. (1983). seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. diskusi dan praktik laboratorium. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia I (PKKDM I) Beban studi : 4 sks (Program A) Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Saunders Co.L. P. St. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. (1986).5. C.K. Danielson. D. 2. (1990). Du Gas. Norwalk : Appleton Century Craft.W. . Chinn. 8. 4. Mosby Co.N. theory and assessment. Family health nursing.H. Chaska.

L. Eliminasi 11. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. (6th ed. Ceramah 2. San Diego. E. Lingkup Bahasan : 1. Body alignment 4. 2. Publication.).(1995). & Bens. J. Math for meds : Dosages and solutin.Perencanaan . P..M. Kebutuhan Nutrisi 12. Proses Keperawatan . Tanda-tanda vital 9.M.Pengkajian . Ellis.Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Curren. Diskusi dan tanya jawab 3.Tindakan keperawatan . Kebersihan diri 8. . Nyeri dan Kenyamanan Metode belajar : 1. Seminar 4. CA : W. Praktyik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.Diagnosa keperawatan . Aktifitas dan ROM 6. Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia 2. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. Istirahat – tidur dan pengaturan posisi yang nyaman 7. Mobilisasi 5. A. (7th ed).Evaluasi 3.I. & Munday.D. Nowlis.A. (1996). Kebersihan lingkungan 10. Modules for basic nursing skill.R.

(1996).A.G. J. Fundamentals of nursing : concepts. Fundamentals of nursing : concepts. & Potter. St. Louis : Mosby – Year Book. & Oliver. & Webster. J. (3nd ed). St. P. Stiesmeyer. Clinical nursing skills & techniques. (1993). Perry. A. Kozier. G.A. R. P. 5. Sims. process & practice (3nd ed).. process practice (4th ed). A.K.K. L. J. . Erb. & Webster.K. California : Addison Wesley Publishing Co.. Health assessment in nursing. 6. & Perry. D’amino. (1994). 4.A.G. B. (1995). California : Addison Wesley Publishing Co. Louis : Mosby – Year Book.3. Potter.

mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. L. Oksigenasi 3. Praktikum laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. Cairan dan elektrolit 4. (7th ed).M. Ceramah 2. & Munday. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Rawat inap dan rawat jalan 5. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. Proses Keperawatan (lanjutan) 2. Seminar 4.(1995). Trauma dan perawatan Luka 6.D. Lingkup Bahasan : 1. Math for meds : Dosages and solutin.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia II (PKKDM II) Beban studi : 4 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. A. Pemberian obat-obatan 7. diskusi dan praktik laboratorium. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Curren. Perawatan terminal Illnes 8. San . Penatalksanaan Persiapan pemeriksaan Penunjang Metode belajar : 1.

2. Ceramah 2.K. Louis : Mosby – Year Book. metode pengajaran media dan evaluasi 5. process practice (4th ed). 3. A. Louis : Mosby – Year Book. & Oliver. mahasiswa mampu : 1. Memahami komponen pembelajaran keperawatan 3. Health assessment in nursing. & Perry. (1996). J.G.. Konsep dasar pendidikan 3. Melaksanakan pengajaran kelas dan klinik Lingkup Bahasan : 1. A.I. California : Addison Wesley Publishing Co. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pendidikan Dalam Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : 2 (Prog B) / (3 Prog A) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat / perlu dididik. L. Teknik pengajaran Metode belajar : 1. Fundamentals of nursing : concepts.Diego. St. CA : W. J. Kozier. D’amino.A. Ellis. (1996). Fundamentals of nursing : concepts. Prinsip pembelajaran dikelas dan diinstitusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan.. Clinical nursing skills & techniques. process & practice (3nd ed). (1995). J. J. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti mata ajaran ini.M. E. & Webster. P. 6. P. Diskusi dan tanya jawab . Komponen pengajaran keperawatan 4.K. Teori pendidikan 2.A. B. California : Addison Wesley Publishing Co. (6th ed. & Bens. Publication. Potter.A. Nowlis. Desain instruksional termasuk tujuan belajar. & Potter. Modules for basic nursing skill. (3nd ed). Mempersiapkan desain instruksional suatu unit pembelajaran 4. (1993). (1994). Stiesmeyer.R. Erb. St. Sims.K. R. 4.A. & Webster.G.. G. P.). Perry. 5. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip pendidikan 2.

G. Thomson. (2nd ed). & Doak L. R. Watts (1990).. New York. B. Doak.3. Madyo Eko Susilo. Pengalaman belajar meliputi cerama. Teaching Patient with Low Literacy Skills. (1982).mahasiswa mampu : 1. (1995). London. C. Maryland. 5. John Willey & Sons. diskusi dan pembahasan kasus. Lippincott Company.H. Tornyay.C. 3. Strategies for teaching nursing. J. M. Inovative Teaching Strategies in nursing. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. 4. Memahami konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan 2. Pemahaman cabang ilmu ini merupakan landasan utama dalam mengitegrasikan kemampuan profesional perawat dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan profesional dalam keperawatan klinik dan komunikasi. Philadelphia : J. (1993). STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Komunikasi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik dan penggunanan diri sendiri secara terapeutik. Menerapkan konsep penggunaan diri sendiri secara teraputik . Semarang penerbit Effar Publising. Handbook of clinical teaching.A. An Aspen Publication. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1.B. 2. Churchill Livingstone. (1996). Dasar-dasar pendidikan. & Root. Fuzard.

Process and Practice.G. Diskusi dan tanya jawab 3. Third Edition. Sikap dan teknik komunikasi terapeutik pelayaann/asuhan 4. Aplikasi komunikasi dalam berbagai keperawatan Metode belajar : 1. Philadelphia : C. St. & Sundee. Louis : Mosby Year Book. (1993). Pocket Guide to Psychiatric Nursing. Stuart. Kozier. Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Keperawatan Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan klinik Deskripsi Cabang Ilmu : . (1995). Menerapkan konsep komunikasi terapeutik dan penggunaan diri sendiri pada kasus tertentu.(1985). Third edition.W. P. (ed Indonesia). Stuart. & Perry. Penggunaan diri secara terapeutik 2. S. Potter. (dkk). & Sundee.. A. S.A. B. B. Evaluasi diri tentang faktor pendorong dan penghambat dalam hubungan interpersonal 3.3.J. G. Lingkup Bahasan : 1. (1995).W. Tahapan hubungan yang terapeutik 5. 4. Fundamental of Nursing Consepts.J. Prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. 3. Fundamental of Nursing : concepts process and practice Redwood City : Addison Wesley. Mosby. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ceramah 2. 2. Buku Saku Keperawatan Jiwa. G.

Nursing management for advance. Gillies. Connecticut : Appleton & Lange 3. Lingkup Bahasan : 1. J. Manajemen asuhan keperawatan 12. Quality assurance 11. Penekanannya meliputi penggunaan ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalma usaha pasien secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahanyang efektif dalam sistem asuhan keperawatan. Konsep manajemen keperawatan 3. mahasiswa mampu : 1. Nursing management. Journal of Nursing Administration . Sistem manajemen keperawatan di Indonesia Metode belajar : 1. Nursing manager. M. Dieneman. Nursing administration managing patient can. 6. rekruitmen dan pendualan 6. Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan kepada klien.A.S. Perencanaan kegiatan manajemen keperawatan 4. Philadelphia : W. (1988). seleksi. & Woodward-Smith. (1997). Saunders Company. Boston : Jones & Bartlett Publisher. Kepemimpinan dalam keperawatan 2.B. 2. (1991). 4. Sydney : CCH. Evaluasi penampilan kerja 9. Komunikasi dan ketegasan 8. Diskusi dan tanya jawab 3. J. (1998). perencanaan.A. Philadelphia : W. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. B. Pengarahan dan pemberian motivasi 7.Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengna menggunakan fungsi manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. Ceramah 2. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. diskusi dan praktik lapangan seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok. aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi 5. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan 2. Burgess. Ketenagaan. Swansburg (1990) Nursing management. 5.B. Pugh. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Bentuk pengalaman belajar meliputi kuliah. Saunders. Supervisi 10. Pengorganisasian.

Chaska. Keperawatan sebagai profesi caring 12. ciri-ciri dari karakteristik profesi 11. (1990). mahasiswa mampu : 1. Konsep sehat sakit 4. Aplikasi teori dan model pendidikan. Pengertian teori dan model keperawatan 7. New York : McGraw Hill . pelayanan. Diskusi dan tanya jawab 3.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pengantar Profesi Keperawatan Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Pengantar profesi keperawatan merupakan dasar dalam menghantarkan peserta didik sebagai calon anggota profesi keperawatan. Konsep manusia dan kebutuhan dasar 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini . Memahami keperawatan sebagai suatu profesi Lingkup Bahasan : 1. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan keperawatan Metode belajar : 1. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Konsep keperawatan 6. The Nursing Profession : A time to speak. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. penelitian 10. Penerapan perilaku caring dalam kehidupan sehari-hari dalam praktik keperawatan 13. N. Pengertian. Fokus pada pemahaman paradigma keperawatan dan keperawatan sebagai suatu profesi.L. Perkembangan teori dan model keperawatan 8. Pengantar paradigma keperawatan 2. Mengintegrasikan berbagai konsep dan teori ke dalam cabang ilmu keperawatan lainny 4. Konsep lingkungan 5. Memahami konsep dan teori keperawatan 3. Contoh teori dan model keperawatan 9. Ceramah 2. Memahami konsep paradigma keperawatan 2.

(1990). (1990).Book Company. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Current issues in nursing. St. Ceramah 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. 2. The nursing profession : turning points. 3. N. belajar berdasarkan masalah. telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan keperawatan sistem integumen Metode belajar : 1. Lingkup Bahasan : 1. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks (program B) / 4 sks (program A) Semester : II / V Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. (ed).C. Louis : The C. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. J. Diskusi dan tanya jawab 3. Chaska. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan keperawatan sistem pernapasan · Asuhan keperawatan sistem kardiovaskuler · Asuhan keperawatan sistem persyarafan · Asuhan keperawatan sistem pencernaan · Asuhan keperawatan mata. dan Grace.K. H. praktik laboratorium dan klinik. Louis : The C. Mosby Company. St.V.L. Seminar . Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh.V. McCloskey. diskusi. Mosby Company.

Burke.R. Perawatan Luka. Morony’s surgery for nurses.. Lippincott.V. Medical Surgical Nursing. (et. J. (1997). Addison Wesley. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2.M.et. diskusi.A. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. New York.B. 7.al. Colmer.D.G. 6. Pricella LeMode. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Black.). D. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah II Beban studi : 3 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. Saunders Company 5. & Sorensen (1990). Kaven M. Co.) Philadelphia : JB. Matassarin E.4. Clinical Management for continuity of care. Livingstone : education lowpriced Books sahere. 4. M. (16th ed. The C. J. C. 2. Walton. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Luckman. R. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Philadelphia : WB. Hoole. (1995). Medical Surgical Nursing .all (1991).L.) (1995). belajar berdasarkan masalah. Donna. Pickard. Lingkup Bahasan : Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : . J. Mosby Co. (1996). 3. (4th ed. Medical Surgical Nursing. praktik laboratorium dan klinik. M. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.

Asuhan keperawatan sistem Muskuloskeletal 4. Burke. Asuhan keperawatan kasus penyakit gangguan Imunologi Metode belajar : 1.et.) Philadelphia : JB. Livingstone : education lowpriced Books sahere. 4. J. Asuhan keperawatan kasus penyakit onkologi 5. Clinical Management for continuity of care. Co. (1996). diskusi. belajar berdasarkan . Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Colmer. Seminar 4. Pickard.. Saunders Company 5.al. J. (1997). Lippincott. M.all (1991).).A. The C.B. (1995). 2. Donna.R. Pricella LeMode. & Sorensen (1990). Morony’s surgery for nurses. New York. 6. Philadelphia : WB. Walton. Medical Surgical Nursing . Luckman. Hoole. Ceramah 2.M. C. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Black. Matassarin E. Mosby Co.1. R. Kaven M. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. Perawatan Luka. Asuhan keperawatan sistem Urinari 2. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. M. 3. Diskusi dan tanya jawab 3. (et. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 7. (4th ed. J. (16th ed. Medical Surgical Nursing.D. Medical Surgical Nursing.V.L. D.G. Asuhan keperawatan sistem Endokrin 3.) (1995). Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. Addison Wesley.

The C.masalah. Co.). Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 3. 11. Perawatan Luka. (1995). Matassarin E. Saunders Company 12. Addison Wesley. Kelainan darah 3. Mosby Co. M.B. Keganasan Buku Ajar yang dianjurkan 8. Penyakit infeksi lain 4.D.L.G.A. (et. 9. Burke. praktik laboratorium dan klinik. Hoole. Donna. J. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners.V. Kaven M. Medical Surgical Nursing. (1996). & Sorensen (1990). Clinical Management for continuity of care. (1997). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. J. Lingkup Bahasan 1. Walton. 14. Colmer. Medical Surgical Nursing . Philadelphia : WB. New York.all (1991). Livingstone : education lowpriced Books sahere. R. (4th ed. (16th ed. 10.. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 4. C.) Philadelphia : JB. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. J.M. Medical Surgical Nursing. D. Pricella LeMode. M.et. Black.) (1995). Lippincott. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Pickard. Morony’s surgery for nurses. 13. Telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan Keperawatan Sistem Perkemihan · Immunologi · Endokrin · Persyarafan/integrasi · Muskuluskeletal 2. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan Keperawatan Sistem Pernapasan · Asuhan Keperawatan Sistem Kardiovaskuler · Asuhan Keperawatan sistem persyarafan · Asuhan Keperawatan Sistem Pencernaan · Asuhan Keperawatan Mata.R.al. Luckman. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN .

Asuhan keperawatan ibu resiko tinggi.Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Maternitas Beban studi : 4 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar. praktik laboratorium. Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Keperawatan meternitas membahas kesehatn wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. wanita diantara dua masa kehamilan. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diantar dua masa kehamilan 5. Keluarga Berencana 12. masa kehamilan . Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diluar masa reproduksi Lingkup Bahasan : 1. praktik klinik dan pengalaman belajar lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. dan wanita diluar masa kehamilan. ibu hamil. ibu melahirkan. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Asuhan keperawatan pada masa antenatal 5. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 3. Fokus caban gilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalma meningkatkan kesehatan wanita usia subur. Asuhan keperawatan masa nifas 8. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. mahasiswa mampu : 1. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. Fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Masalah-masalah reproduksi wanita 13. ibu hamil. kelainan obstetri dan klimakterium 9. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari dan keluarganya pada kondisi normal maupun resiko tinggi dan keluarganya 4. Memahami berbagai konsep yang berhubungan dengan keperawatan maternitas 2. ibu melahirkan. Ceramah . masa persalinan dan masa nifas 4. Peran perawat maternitas dimasyarakat 11. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 14. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 6. Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 10. Asuhan keperawatan pada masa post natal 7. diskusi kelompok. Proses pembelajaran adalah melalui kuliah. Memahami kebijakan pemerintah dalam kesehatan ibu dananak (bayi baru lahir) 3. Perspektif keperawatan maternitas 2.

May.B. & Hollingsworth. (1997). Comprehensive Maternity Nursing : Nursing Process and the Childbearing Family.M. Diskusi dan tanya jawab 3. Toronto : W. Lipincott Company . Obstetric and the Newborn for Midwives and Medical Students. N. A. Seminar 4. I. Boston :Jones and Barlett 2.A.G. & Mackey. 3. Louis : C. M.V. M. Comprehensive Maternity Nursing. C. (1990).A. Philadelphia : J.A. O. Mosby Company 4. & Jensen.B. St. & Enriquez. E. (1990). M. Beischer. K.R. Maternity & Ginecology Care : The Nurse and the familiy (5 th ed). M. Perinatal and Women’s Health. Cohen.V. Neonatal & Women’s Health Nursing. (1993). Auvenshine.2. & Mahlmeister. Bobak. (1991).A. Maternal. L. Kenner. Saunders Co. S. Pensylvania : Springhouse Corporation 5.D. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.

diskusi kelompok kecil. praktik laboratorium. Menerapkan teori. baik sehat maupun sakit 2. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. mahasiswa mampu : 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak Beban studi : 3 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. Pengalaman belajar meliputi kuliah. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. bayi. masyarakat. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis . Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5.

Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Kasus Penyakit anak yang mengancam kehidupan 13. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. Wong.B. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 11. Hess C. Mott. (1996). Philadelphia : Mosby Year Book.B. Louis : Mosby Year Book. (1995). Asuhan keperawatan pada anak yang menderita sakit akut 7. 10. C. Brazelton. 9. A. Masalah kesehatan bayi. (et. Tessa. Touchpoints. (dkk) (1990).M. C. Textbook of pediatric. Seminar 4.E. 12. S. Philadelphia : W.(1996). New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Your child’s emotional and behavioral development. (1993). Tumbuh kembang anak (neonatus.Therapeutic play activities for hospitalized children. 7. Philadelphia : Lippincott. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 12. Alexander. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Louis : Mosby Year Book. (dkk) (1992). Ceramah 2. (1974). Lammon. R. R. Ilmu penyakit anak kronis 8. (1991). St. 8. Hilton. Sauders Company.al. Hart. Kaspirisin. Connecticut : Appleton & Lange.. 3. D. Hay. 6. anak sekolah dan remaja) 4. S. anak dan remaja di Indonesia dan kebijakan pemerintah untuk menanggulanginya 3.F. D.L. London : Penguin Group. (1995). Pengantar ilmu kesehatan anak 2. Behrman. dan M. T. 4. Nursing care of children and families. Implementasi perawatan traumatik pada intervensi keperawatan yang khusus anak 5. L. bayi. W. Nursing care of infants and children. (1987). Diskusi dan tanya jawab 3. B. Whaley.S. Penyakit dan Intervensi medis terhadap kelainan atau cacat bawaan 10. M. London : The Bolden Head. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1.) (1997). (dkk). Clinical manual of pediatric nursing. The Lippincott manual of nursing practice.6. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Masalah perawatan pada anak sakit kronis 9..R.W. Ilmu penyakit anak akut 6. Redwood City : Addison Wesley. St. & Wong. . Louis : Mosby. Saunders Company. Application of Nursing process to child health care. Greenberg. Nettina. The great ormond street book of baby & child care. Clinical Nursing Skills. 5. balita.I. (1996). Philadelphia : W.M. 11. Brown.B. St.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak I Beban studi : 2 sks (program A) Semester : .

B. Textbook of pediatric. Philadelphia : W. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. mahasiswa mampu : 1. Philadelphia : W.B. Ceramah 2. (1995). Saunders Company. baik langsung maupun tidak langsung di rumah.Therapeutic play activities for hospitalized children. Brown.(1996). Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Behrman. Hart. baik sehat maupun sakit 2. T. St. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. konsep dan prinsip perawatan anak 3. (dkk) (1992). (1974). dan M. Touchpoints. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. masyarakat. 6.R. bayi. S. (1993). Seminar 4. Philadelphia : Mosby Year Book.M. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Brazelton. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1.B. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Louis : Mosby Year Book. Sauders Company. Diskusi dan tanya jawab 3. 3. M. 5.S. Clinical Nursing Skills. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Greenberg. Application of Nursing process to child health care. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. B. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Alexander. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. Menerapkan teori. C.E. 4. praktik laboratorium.Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. Nursing care of children and families. Your child’s emotional and behavioral development. Pengalaman belajar meliputi kuliah. R. Mott. Redwood City : Addison . London : Penguin Group. diskusi kelompok kecil. R. Lammon. 7. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (dkk) (1990). (1987). (dkk).

St.M. Wong.W. W.I. D. D. 8. (1995). S.Wesley. Nursing care of infants and children. Hess C. St. The Lippincott manual of nursing practice. Connecticut : Appleton & Lange. (et. 12.. (1991). Kaspirisin. Nettina. Louis : Mosby.. 10. & Wong. London : The Bolden Head. C. Whaley. (1996). Clinical manual of pediatric nursing.L. Philadelphia : Lippincott. Hay.) (1997).F. 11. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. A. Louis : Mosby Year Book. . L. Tessa. The great ormond street book of baby & child care.al. 9. Hilton. (1996).

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak II Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. Menerapkan teori. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. praktik laboratorium. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. baik sehat maupun sakit 2. masyarakat. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. Manajemen terpadu balita sakit . baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Pengalaman belajar meliputi kuliah. diskusi kelompok kecil. mahasiswa mampu : 1. bayi.

B. Application of Nursing process to child health care. (1993). London : Penguin Group.(1996). The Lippincott manual of nursing practice. Redwood City : Addison Wesley. 23. Philadelphia : Mosby Year Book. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. 15. (et. Nursing care of children and families.. M. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 13. Sauders Company. Philadelphia : W. T. Brown. D.L. B.I. 16. St.B. The great ormond street book of baby & child care. (dkk) (1990).M. C. Textbook of pediatric. Lammon. & Wong. Nursing care of infants and children. Kaspirisin.M.W. Nettina. Diskusi dan tanya jawab 3. Greenberg. 20. Ceramah 2. Louis : Mosby Year Book. (1995).) (1997). Clinical manual of pediatric nursing. L. (1996). Tessa. Seminar 4.B. 21. Clinical Nursing Skills.Therapeutic play activities for hospitalized children. Philadelphia : Lippincott.al. 24. (1996). Hay. 18. Touchpoints. W. Louis : Mosby. St. 22. S. Hilton. Mott. Wong. Whaley. R. Hess C. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Hart. (1995). A. Alexander.E.F. (dkk) (1992). Louis : Mosby Year Book. Your child’s emotional and behavioral development. dan M. (dkk). Behrman. Philadelphia : W. London : The Bolden Head. Brazelton..S. New York : Mc Graw Hill Book Company 14. S. D.Metode belajar : 1.R. 17. Saunders Company. (1991). St. (1987). Connecticut : Appleton & Lange. (1974). 19. C. . R.

sekunder dan tersier . Psikologi Umum. psikodinamika. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Sosiologi Umum.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa Beban studi : 3 sks ( program B ) Semester : II Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia.

diskusi. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. pengalaman belajar klinik. penggunaan diri secara terapeutik. perilaku mencederai diri. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. praktika. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4.terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. gangguan hubungan sosial. mahasiswa mampu : 1. Terapi gangguan jiwa moderen/terkini 4. Pengalaman belajar meliputi ceramah. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. ganguan alam perasaan. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Ilmu Penyakit Jiwa a. Diagnosia penyakit gangguan jiwa c. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a) Perkembangan keperawatan jiwa b) Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa c) Model kesehatan keperawatan jiwa d) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa e) Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. gangguan kognitif. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. gangguang penggunaan NAZA) 5. Jenis-jenis penyakit gangguan jiwa dan penggolongannya b. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Analisa Proses Interaksi .

S.J. P. R. G.V Mosby Company 3. Louis : Mosby Year Book. (198). Diskusi dan tanya jawab 3. Townsend. (1991). (1995). (1995). Louis : Mosby Year Book 9.M. Principles and practice of psychiatric nursing. 8. G. Psikofarmakologi 9. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. (1995). Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. St. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. & Sundeen. Towsend.J. H.E.C. Stuart. Ceramah 2. St. C. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).A.W. 2. Louis Year Book 7. (1996). S. E. (ed Indonesia). Stuart. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. C.P. M. L.L. & Heacock.W. Keperawatan jiwa usia lanjut 8. St. & schuecke. St. Holistic approach. P. Jakarta : EGC . St. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Second edition. (1995). & DeBasio.W. Fortinash. Stuart. St. St. & Bostrom. S. Louis : Mosby Year Book 5.6. M. Keperawatan jiwa anak dan remaja 7. Pocket guide to psychiatric nursing. & Laraia. & Sundeen. N. Pasquali. G. Stuart. Terapi modalitas keperawatan 10. & Sundeen. Terapi aktifitas kelompok 11.J. N. & Holliday. G. Louis Year Book 6. Louis :The C.E. Clinical manual of psyciatric nursing.C. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1.N. Philadelphia : Davis Company.A. (1991). & Arnold. Rawlin. M. (1993). Principles and practice of psychiatric nursing. Keltner. Psychiatric Nursing Care Plan.T.H.W. Jakarta : EGC 10. Louis : Mosby Year Book 4.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa I Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Psikologi Umum. penggunaan diri secara terapeutik. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. mahasiswa mampu : 1. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Sosiologi Umum. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : . Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. psikodinamika. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Pengalaman belajar meliputi ceramah. praktika. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. diskusi. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. pengalaman belajar klinik. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7.

N. (ed Indonesia). Louis : Mosby Year Book 9. R. & DeBasio. Pocket guide to psychiatric nursing. Stuart. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis.J. Stuart. & Sundeen. St. gangguan hubungan sosial.J. Pasquali. Diskusi dan tanya jawab 3.A. Fortinash. P. (1995). & Sundeen. & Laraia. Holistic approach. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa Perkembangan keperawatan jiwa Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa Model kesehatan keperawatan jiwa Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. M. Towsend. G. C.1. Psychiatric Nursing Care Plan.T. C. (1995). St. Jakarta : EGC . St.P.N. M. S. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A.C. Clinical manual of psyciatric nursing. Louis : Mosby Year Book 4. G. St. St. St. S. (1995).W. 2.W. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. & Arnold. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. perilaku mencederai diri. Second edition. E. P. L. Principles and practice of psychiatric nursing. Louis : Mosby Year Book 5. Philadelphia : Davis Company. Ceramah 2. Rawlin.J. 8. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. G. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. ganguan alam perasaan.W.A.M. & Heacock. Louis Year Book 6. G. Louis Year Book 7. Keltner. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).H. Louis :The C. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. M.C. gangguang penggunaan NAZA) Metode belajar : 1. & schuecke. gangguan kognitif. (1995). Stuart.V Mosby Company 3. Stuart. H. S. Jakarta : EGC 10.W. (198). (1991). Principles and practice of psychiatric nursing.L. N. St. & Holliday. Louis : Mosby Year Book. & Sundeen. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. Townsend. (1993). (1991). (1996). & Bostrom.E.E.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa II Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : VI Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Psikologi Umum. Sosiologi Umum. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. . diskusi. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. psikodinamika.

St. penggunaan diri secara terapeutik. Clinical manual of psyciatric nursing. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. 2. Keperawatan jiwa anak dan remaja 3. & Arnold. Tujuan Cabang Ilmu : 1. S.M. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 7. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 5. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. R. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. mahasiswa mampu : 2. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 6. Terapi modalitas keperawatan 6. (1995). Keperawatan jiwa usia lanjut 4. N. G. Analisa Proses Interaksi 2. Ceramah 2. St. & Holliday. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. St. C.A. Louis : Mosby Year Book 4. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 3. Principles and practice of psychiatric nursing.E.J. Holistic approach. N.N. Louis :The C. St. P. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 9. (1993). St.V Mosby Company 3. & Heacock. pengalaman belajar klinik. Terapi aktifitas kelompok 7. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 4. Keltner. (1991). Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 8.E.W. Psychiatric Nursing Care Plan. (1991).L. Louis . & Sundeen. E. & schuecke.P. Fortinash. Pasquali. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. Stuart.H.A. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. H. Louis : Mosby Year Book 5. L. Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. Psikofarmakologi 5. & DeBasio. & Bostrom. Louis : Mosby Year Book. Diskusi dan tanya jawab 3. Rawlin. C.praktika. P.

(198). St. & Sundeen. Principles and practice of psychiatric nursing. Jakarta : EGC 10.T. G. & Laraia. M. (1995). G. & Sundeen.C. M.J. Stuart. (ed Indonesia). M. S. G. Philadelphia : Davis Company. Stuart.J. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).W. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Stuart.C. (1995). (1996). Louis Year Book 7.Year Book 6. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan.W. Townsend. Pocket guide to psychiatric nursing. Second edition. St. (1995). S. Louis : Mosby Year Book 9. Jakarta : EGC . 8. Towsend.W.

Kep. dan unit perawatan intensif 3. Lingkup Bahasan : 1. Menggunakan peralatan khusus untuk melakukan tindakan yang spesifik pada pengelolaan gawat kegawatan. studi kasus. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dikembangkan sedemikian rupa sehingga mampu mencegah kematian atau cacat yang mungking terjadi menggunakan pendekatan sistem dan holistik termasuk penggunaan teknologi maju. Keperawatan klien dengan kegawatan : a) Sistem pernafasan b) Sistem kardiovaskuler c) Sistem persyarafan d) Sistem pencernaan e) Sistem endokrin f) Sistem perkemihan g) Sistem Integumen h) Sistem muskuloskeletal i) Sistem reproduksi Metode belajar : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. diskusi. Mengelola asuhan keperawatan klien dengan kondisi kedaruratan dan kegawatan 2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah. Anak. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : . Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gawat Darurat Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan Medikal Bedah. unit gawa darurat. mahasiswa mampu : 1. Kep. praktik klinik. Kep. Maternitas. Ceramah 2. Sistem pelayanan keperawatan gawat darurat pra rumah sakit. Seminar 4. praktik laboratorium. Jiwa Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada pemberian asuhan keperawawtan klien/pasien termasuk anak yang mempunyai masalah aktual danpotensial yang mengancam kehidupan tanpa atau terjadinya secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan. Konsep dasar keperawatan gawat darurat 2.

(1997). demografi dan statistik kesehatan.M. biostatistik. Thelan.all. asuhan keperawatn komuntas dan pembahasan tentang isu kecenderungan maslah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. pencgahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mempelajari cabang ilmu ini . Joseph. kebijakan/program-program pokok kesehatan dalam pelayanan/asuhan keperawatan komunitas 4. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan komunitas Lingkup Bahasan : 1. Jakarta : EGC 2. mahasiswa diharapkan mampu : 1. C. Lyne A. 3. Asuhan keperawatan komunitas .khususnya dipelayanan keperawatan komunitas.D. Konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas 2. Critica Care Nursing Diangosis and Management.diskusi pembahasan kasus. Membedakan konsep dasar kesehatn komunitas dan keperawatan komunitas 2. program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Keperawatan Kritis Pendekatan Holistik. ilmu politik. antropologi kesehatan.1. K. Mengidentifikasikan kebijakan/program-program pokok kesehatan komunitas 3. Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas. Kebijakan pemerintah / program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 3. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Komunitas Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Ilmu Sosial dan masalah kesehatan. pengalaman belajar lapangan. Pengalaman belajar meliputi ceramah. dll. Menampilkan konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas. Louis : Mosby. St. konsep dasar keperawatan. Cabang ilmu ini berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. epidemiologi. (1994). Hudak. et. kesehatan lingkungan.

and Dawkins. Family centered in the community. 3.B.B. Memahami konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga 2. Higgs. Z. pembahasan tentang isyu dankecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pad aupaya peningkatan kesehatan pencegahan penyakit dan pemeriliharaan kesehatna keluarga. Community health nursing : Process and practice for promoting health. keluarga dengan remaja. E. mahasiswa diharapkn mampu : 1.A.Louis : Mosby Years Book. Saunders. Community Health Nursing : Theory and Practice. J. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Metode belajar : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. Community Nursing Practice. Menampilkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga seuai dengan tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga . Philadelphia : W.D.M. J. Saunders. dan Mc.T. 4. Logan B. 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Freeman R.A.E. And Heinrich J.B. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Keluarga Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmmu ini membahas tentang asuhan keperawatan keluarga pad atiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi : pasangan keluarga yang baru menikah. Co. and Maurer. sertamasalah keluarga terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. Community as client : Philadelphia : J. Philadelphia : F. 6. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatna.R. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Philadelphia : WB. keluarga dengan ibu hamil dan menyusui. Davis Co. keluarga dengan anak usia sekolah. C. D. Stanhope. 5. (1995). Smit.4. St. Co. keluarga dan balita. Anderson. and Lancapter. Lippincott. Community as client : Assessment and diagnosis. and Gutafson. khususnya dipelayanan keperawatan keluarga.M. F. C. Co. diskusi dan lapangan. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ceramah 2. Farlane. California : Addison – Wesley Pub.

M. L. Asuhan keperawatan keluarga dewasa dengan masalah kesehatan prioritas di Indonesia 8. istiraha/tidur. Fieman. Davis Co STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gerontik Beban studi : 3 sks (progam A) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar gerontik teori bio-psiko-sosio/kultural dan spriritual pada proses penuaan. Konsep keluarga sejahtera 2. S.E. Nurses and Family. kebutuhan nutrisi. Bailon. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga Metode belajar : 1. Family Nursing.M. Family centered nursing in the community. Connecticut. Adaptasi keluarga pada pasangan yang baru menikah 3. seksual lanjut usia.G. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga Lingkup Bahasan 1. C.A. and Leahcy. Family Centered Nursing in the community. and Maglaya. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. ACC 3. Wright. Logan and Dawkins. California : Addison Wesley Pub. malah fisik dan psikososial pada lanjut ujia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan . pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja 6. Philadelphia : F. Diskusi dan tanya jawab 3. Asuhan keperawatan keluarga dengan balita 4. Diliman : 2.E. Ceramah 2. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah 5. 4.3. a guides to family assessment and intervation. C. Asuhan keperawatan keluarga ibu hamil dan menyusui 7. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayana/asuhan keperawatan pada .

Ceramah 2. khususnya dikeluarga dan masyarakat. And Lancaster. The aging person a holistic perspective. Norwalk : Appleton century – Croft 2. Philadelphia : J.W. and Bevil C.N. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan 3.ed). St Louis : The C. Miller. Lucille. et all. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Gerontologic. Pengalaman belajar meliputi ceramah. And Green Way M. Mooney. B.B. Menampilkan konsep dasar gerontik. Memahami konsep dasar gerontik. Lippincott 3. M. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Asuhan keperawatan lanjut usia menjelang ajal 8. Lippincott. Adaptation and Growth (2nd. C. Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang tejadi pada kelompok lanjut usia Metode belajar : 1. 5. J. Giovella. E. Louis : Mosby Years Book 6. pembahasan kasus dan pengalaman belajar lapangan. Theory and practice.G. teori bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual pada proses penuaan dalam pelayanan/asuhan keperawatan gerontik 3.B. teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan serta keperawatan dasar pada lansia 2. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia 4. Terapi aktifitas kelompok usia lanjut 7. Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lanjut usia 9.A. Stanhope. Nursing care of aging client : promoting health adaptation. Philadelphia : J. D. Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia 5.lanjut usia diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. Nursing care of olde adults. Psychiatric mental health nursing. Ruth A.C. Johnson. Washington : Delmar Publisher STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Mata Ajar : Bahasa Inggris Beban Studi : 2 SKS (prog B) 9 sks (prog A) .mahasiswa diharapkan mampu : 1.Mosby Company 4. Community health nursing : process and practice for promoting health.V. St.S. diskusi. Asuhan keperawatan usia lanjut pada kelompok khusus 6.

maching exercise. Hogue. Conversation ( nursing and Clien ) Metode belajar : 1. (19.M. Matching exercise 4. Nursing diagram 6. Vocabulary in Nursing 3. . Berpartisipasi aktif dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris. Wishon. vocabulary in nursing. 2. mahasiswa mampu : 1. khususnya bahasa yang digunakan dalam kegiatan praktik keperawatan ( English in Nursing ) dengan memperhatikan kaidah penggunaaan atau penyusunan bahasa yang benar. Ceramah 2. 2.. Writing Academic English. outlining. A. Lingkup bahasan : 1. Comprehensif question 2. Outlining 5. Tujuan mata ajar : Setelah mengikuti mata ajar. structur and verbal 7. Pharagraph analysis.) Let’s Write English.Sermester : 2 Prasyarat : Diskripsi mata ajar : Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dan kemauan dan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Inggris. paragraf analysis.E. J. Melakukan latihan comprehensif question. New York : America Book Co. & Burks. Diskusi dan tanya jawab 3.A (1992). structur and verbal.O. Praktik laboratorium Buku sumber : 1. G.

M.B. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Rodman. .J. Clinical Pharmacology in nursing. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Hoyes. Saunders comp. 5.R. Peran perawat dalam pemberian obat terhadap pasien Buku Ajar yang dianjurkan 4. J (1996). (1990). jenis obat dan cara kerjanya. Jenis-jenis obat dan mekanisme kerjanya 3. dan Smith. Konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. Efek samping obat terhadap tubuh 4. Interaksi antar obat-obatan serta nutrisi secara oral atau parenteral. Philadelphia : W.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks (prog A) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik.B. dan Le Fever Kee. D. 2. Pharmacology pocket companion for nurse. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. prinsip dasar pemberian obat-obatan 6.E. Lippincott Company. Lingkup Bahasan : 1.W. Philadelphia : J.

Menerapkan penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Pokok Bahasan : 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Bahasa Indonesia Beban studi : 2 SKS Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar : Mata ajar ini mempelajari bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan struktur dan tata bahasa. Terminology keperawatan dan medis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. Pengucapan bahasa Indonesia 4. 3. . menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar atau melalui komputer dalam bentuk tulisan akademik. istilah-istilah dalam ilmu keperawatan. secara lisan maupun tulisan. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Menerapkan tata bahasa dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Tata bahasa Indonesia. serta membaca referensi yang berkaitan ilmu keperawatan juga memberikan landasan konsep etika dalam berbahasa. Menerapkan terminology keperawatan dan medis dalam pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. 2. Penulisan tata bahasa Indonesia 3. komunikasi dan percakapan dalam asuhan keperawatan sehari-hari baik dalam proses pembelajaran maupun di klinik. 2.

virus. 4. 8.sehingga peserta didik dapat mengaitkan proses patofisiologi itu dengan perkembangann dan tanda gejala klinis. serta upaya mencegah dampak mikro organisme dan parasit pada tubuh manusia. 3. bakteri. Memahami tentang golongan-golongan utama gangguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal. disinfeksi. Golongan utama ganguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal 2. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Pokok Bahasan : 1. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patofisiologi Beban studi : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi Mata Ajar : Penerapan proses patofisiologi yang mempengaruhi system-sistem tubuh manusia. cara sterilisasi. Perubahan dalam nutrisi dan metabolisme 6. Memahami proses-proses penyakit respiratori utama dan hubungannya dengan fungsi respiratori normal dan mekanisme ketahanan. Gangguan Renal Utama Terutama Gagal Ginjal Akut dan kronis. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. Memahami gangguan renal utama terutama gagal ginjal akut dankronis 4.5. Khusunya mikro organisme . Mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. 3.dasr laboratorium. Jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektolit dan kontribusiya terhadap homeostatis. 5. Memahami berbagai mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Memahami jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektrolit dan kontribusinya terhadap homeostasis. Penekanan dilakukan pada dasar. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. Mata ajar ini juga mempelajari morfologi fungsi. protozoa. 7. 6. fungi. . Proses penyakit respiratori utama dan hubungannya denga n fungsi respiratori normal serta mekanisme pertahanan. Perubahan-perubahan pada system syaraf 5. serta mekanisme terjadinya penyakit atau perjalanan penyakit patogenesis.daur pertumbuhan mikro organisme dan parasit. 2. Penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

Stikes-Muhammadiyah-Pekajangan di 18.. Thanks for the informative information . Thanks for the informative information . Sistem Imun dan perannya dalam menangani penyakit. [url=http://woman-giving-birth-video. 2010 18:44 Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Poskan .I enjoyed reading it! I always enjoy this blog.. mikro organisme...9. :) Cheers. 2008 01:22 Anonim mengatakan.com 11 Januari.com]www...com[/url] 30 Desember. Kelompok-kelompok utama mikro organisme yang mempengarauhi manusia..!!! MALAS BACANYA..woman-giving-birthvideo. KALO POSTING ITU YANG TERATUR DONG. epidemiologi.. 10.16 Label: KURIKULUM ILMU KEPERAWATAN 3 komentar: Anonim mengatakan. www. Diposkan oleh Dafid. :) Cheers. 13 Desember. dan metode untuk membatasi penyebaran dan pengendalian infeksi. 2009 00:48 Anonim mengatakan.woman-giving-birth-video.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful