GBPP STIKES

KURIKULUM PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG PENDIDIKAN PROGRAM S1 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN

A. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEPERWAN STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN Bertolak dari tujuan pendidikan, orientasi pendidikan dan rangka konsep pendidikanyang diuraikan diatas, disusun kurikulum inti Ners, khususnya kelompok-kelompokilmu, pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar dan evaluasi hasil belajar peserta didik. Kurikulum yang dipergunakan pda STIKES Muhammadiyah Pekajangan mengacu pda Keputusan Mendikbud RI NO. 129/U/1999 tentang Perubahan Keputusan Mendikbud RI No. 0310/U/1994 dan berpedoman pada penyelenggaraan pendidikan Sarjana Keperawatan yang dilaksankan di Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Kurikulum pendidikan disusun dan bertolak dari Kompetensi dan besar beban studi pada kurikulum lengkap 164 – 200 sks dan masa pendidikan 5 tahun. Besar beban studi pada kurikulum inti 80 % dari kurikulum lengkap yaitu 125 sks yang terdiri dari 115 sks progam akademikdan 20 sks program profesi. Program pendidikan Ners merupakan satu kesatuan utuh yang terdiri dari tahapan akademik dan tahapan profesi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang kokoh dan landasan keprofesian yang mantap. I. Mata Kuliah Penunjang Keahlian (MPK) berjumlah 27 SKS, yang terdiri dari: Kelompok Humaniora (10 SKS) Kelompok ilmu-ilmu merupakan landasan pengajaran dan penerapan khususnya sebagai penggabung kelompok-kelompok Kelompok Ilmu Alamiah Dasar (7 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman konsep dan teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan dan keperawatan, mencakup : Fisika : 2 SKS Kimia : 2 SKS Biologi : 3 SKS Kelompok Ilmu Perilaku (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologik yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : Psikologi Umum : 2 SKS Komunikasi Umum : 2 SKS Kelompok Ilmu Sosial (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologi yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan : 2 SKS · Antropologi Budaya / Kesehatan : 1 SKS · Ilmu Politik : 1 SKS

II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) berjumlah 39 SKS, yang terdiri dari : Kelompok Ilmu Biomedik ( 22 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pem ahaman tentang berbagai konsep dan teori yang berhubungan dengan struktur dan fungsi manusia sehat, serta berbagai bentuk kemungkinan penyimpangan, mulai dari tingkat manusia utuh hingga tingkat sub seluler, mencakup : Anatomi : 3 SKS Fisiologi : 5 SKS Biokimia : 3 SKS Patologi : 3 SKS Mikrobilogi & Parasitologi : 3 SKS Farmakologi : 3 SKS Gizi : 2 SKS Kelompok Ilmu Kesehatan Masyarakat ( 7 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep-konsep kesehatan masyarakat, khususnya yang berhubungan profesi keperawatan , mencakup : · Epidemiologi : 2 SKS · Demografi dan Statistik Kesehatan : 1 SKS · Manajemen Kesehatan : 1 SKS · Kesehatan Lingkungan : 1 SKS · Biostatistik : 2 SKS Kelompok Ilmu Kedokteran Klinik (9 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk kelainan atau penyimpangan fungsi sistem organ dan pengelolaannya, khususnya yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Bedah : 2 SKS · Ilmu Penyakit Dalam : 2 SKS · Ilmu Kesehatan Anak : 2 SKS · Obstetri dan Ginekologi : 2 SKS · Psikiatri : 1 SKS III. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) berjumlah 76 SKS yang dibedakan atas : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat pada tahap akademik sebanyak 53 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar (24 SKS) Kelompok ilmu ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep dan teori keperawatan, mencakup : Riset Keperawatan : 3 SKS Metodologi Keperawatan : 2 SKS Konsep Dasar Keperawatan : 4 SKS Proses Keperawatan & Pemenuhan KDM : 6 SKS Pendidikan Dalam Keperawatan : 3 SKS Komunikasi Keperawatan : 2 SKS Manajemen Keperawatan : 3 SKS Pengantar Profesi Keperawatan : 1 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 18 SKS ) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan

dan berbagai cara pengelolaannya dalam bentuk berbagai metode intervensi atau tindakan keperawatan pada asuhan keperawatan, mencakup : Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Keperawatan Maternitas : 4 SKS Keperawatan Kesehatan Anak : 4 SKS Keperawatan Jiwa : 4 SKS Keperawawtan Gawat Darurat : 2 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 10 SKS ) Kelompok ilmu ini memberi landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan dimasyarakat termasuk masalah lanjut usia serta cara pengelolaannya, mencakup : Keperawatan Komunitas : 4 SKS Keperawatan Keluarga : 3 SKS Keperawatan Gerontik : 3 SKS IV. Mata Kuliah Keahlian dan Ketrampilan (MKK) pada tahap profesi sebanyak 20 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar ( 2 SKS) Manajemen Keperawatan Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 12 SKS) Keperawatan Gawat Darurat : 2 SKS Keperawatan Maternitas : 2 SKS Keperawatan Anak : 2 SKS Keperawatan Jiwa : 2 SKS Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 6 SKS) Keperawatan Keluarga : 2 SKS Keperawatan Gerontik : 2 SKS Keperawatan Komunitas : 2 SKS

1. PENGALAMAN BELAJAR Pemilihan, penetapan dan pelaksanaan berbagai bentuk pengalaman belajar didasarkan pada kerangka konsep kurikulum pendidikan Ners yang diuraikan diatas, mencakup antara lain pengalaman belajar ceramah atau kuliah (PBC), pengalaman belajar diskusi kelompok kecil (PBD), pengalaman belajar klinik (PBK), pengalaman belajar riset (PBR) dan pembahasan kasus (PK). Rangkaian berbagai bentuk pengalaman belajar harus memungkinkan dapat ditumbuhkan serta dibina sikap dan kemampuan akademik profesional pada peserta didik , sesuai pendidikan yang dirumuskan, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperlukan untuk melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan pengembangan diri, sesuai yang dituntut oleh profesi keperawatan. 2. EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Evaluasi setiap cabang ilmu dilakukan dengan menggunakan cara-cara sesuai dengan tujuan pendidikan cabang ilmu dan bentuk pengalaman belajar yang digunakan, ruang lingkup dan kedalaman bahasan yang dilakukan serta integrasinya dengan cabang-cabang ilmu lain.

bersikap dan bertindak sebagai ilmuan (3) Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif. ilmu sosial. khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu. 2. serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif. Dalam kurikulum inti besar beban studi pada tahap program akademik adalah 115 sks dan program keprofesian adalah 20 sks. sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan (2) Menguasai dasar-dasar ilmiah sehingga mampu berfikir. bersifat terbuka. TAHAP PROGRAM PADA PROGRAM PENDIDIKAN NERS. ilmu biomedik dan ilmu . masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian Besar beban studi tahapan program pendidikan akademik pada kurikulum inti adalah 115 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program akademik). yaitu tahap program akademik dan tahap program keprofesian. kuratif dan rehabilitatif (b) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani. GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESI Pada progam pendidikan Ners yang merupakan satu kesatuan utuh. Tahap Program Keprofesian Tujuan pendidikan tahap profesi adalah mempersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan secara komprehensif. yaitu Sarjana Keperawatan (S. lulusan mendapat gelar akademik. dan setelah menyelesaikan tahap program keprofesian lulusan mendapat sebutan profsi yaitu Ners (Ns) 1.B. memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi. rohani dan sosio-budaya dan spiritual klien melalui proses observasi. rasa tanggung jawab. tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama (4) Senantiasa meningkatkan dan mengembangan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai bakatnya dengan meningkatkan pendidikannya. memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi dengan berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat (5) Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimiliknya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (a) Mengenal. teori dan prinsip ilmu perilaku. merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang. Kegiatan pendidikan akademik.Kep). terdapat dua tahap program. Setelah menyelesaikan pendidikan pada tahap program akademik. idenetifikasi dan perumusan masalah klien (6) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan. sehingga memiliki kemampuan profesional sebagi berikut : (1) Menerapkan konsep. Tahap Program Akademik Tujuan pendidikan tahap program akademik adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : (1) Berjiwa Pancasila serta memiliki. preventif.

implementasi dan evaluasi baik bersifat promotif. Mengkaji staus kesehatan dan kebutuhan dasar individu. penetapan diagnosa keperawatan. . keluarga. dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan (4) Mengelola pelayanan keperawatan tingkat dasar secara bertanggung jawab dengan menunjukkan sikap kepemimpinan Besar beban studi tahap program keprofesian pada kurikulum inti adalah 20 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program profesi). Program profesi dilaksanakan selama 1 (satu) tahun (48 mingg) @ 45 menit. 2. sesuai batas kewenangan. kuratif dan rehabilitatif.keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan kepada individu. menggunakan berbagai bentuk dan tingkat tatanan kesehatan nyata yang memenuhi persyaratan pendidikan sebagai lahan praktik. perencanaan tindakan keperawatan. Merumuskan masalah keperawatan individu. keluarga. dengan memanfaatkan sumber yang tersedia dan potensial secara optimal 2.2. Program profesi dilaksanakan dengan menempatkan mahasiswa pada institusi pelayanan kesehatan dan masyarakat sesuai tingkat kemampuan keperawatan yang akan tercapai. Sebagian besar kegiatan pengajaran pada tahap program pendidkan ini adalah berbentuk pengalaman belajar klinik (PBK) dan pengalmaan belajar lapangan (PBL). keluarga. preventif. serta berlandaskan etika profesi keperawatan. komunitas dan masyarakat 2. Merencanakan dan/atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi. komunitas dan masyarakat (2) Melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui pengkajian.1. serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan (3) Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis.4.3. tanggung jawab dan kemampuannya. serta potensi berbagai sumber yang tersedia 2. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan. komunitas dan masyarakat dalam aspek bio-psiko-sosio-spiritual.

Penekanan pada penerapan nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran sebagai perawat profesional termasuk bersikap toleran dalam kehidupan sosial khususnya dalam kerja sama antar umat beragama b) Tujuan Cabang Ilmu . Fokus pada pemahaman konsep-konsep agama dan kehidupan beragama di Indonesia.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang ilmu : Agama Semester : I Beban studi : 2 sks Prasyarat : .-a) Deskripsi Cabang Ilmu Agama merupakan cabang ilmu yang terkait dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap dan bertindak.

Akidah Ahlak e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Manusia dalam alam semesta 2. c) Lingkup Bahasan 1. Kuliah 2. Hubungan antara umat beragama 5. Agama dan Keperawatan (merawat orang sakit) d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. S 2 Pendidikan Agama Islam 2. S 1 Pendidikan Agama Islam f) Proses Belajar Mengajar 1. Hubungan manusia dengan agama 4. Al Qur’an dan Hadist 2. OHP 2. arti dan ruang lingkupnya 3.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu memahami konsep-konsep keagamaan yang ada di Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan keprofesian. Dimensi sosial keagamaan 6. Agama dan IPTEK 7. Konsep agama. Pre / post – tes 2. Ujian Tengah Semester 3. Ujian Akhir Semester h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pancasila Semester : II . Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1.

Ujian Tengah Semester 3. Fokus pada pemahaman. BP 7 Pusat (1994) GBHN 1945. Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 7. Hak dan Kewajiban Warga Negara RI menurut UUF 1945 9. Memahami Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 2. Yogyakarta : Kanisius e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Suwarno. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Pancasila sebagai filsafat dan ideologi bangas dan negara RI 3. BP 7 Pusat (1994) UUD 1945. Kuliah 2. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari c) Lingkup Bahasan 1. Kewasdaan Nasional d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. mahasiswa mampu 1. Jakarta 2. Pancasila Dasar Falsafah Negara. S 1 Pendidikan Pancasila. Kewiraan dan Budaya f) Proses Belajar Mengajar 1. Ujian Akhir Semester . Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila 5. penghayatan dan penerapan Pancasila. (1993). Pengesahan UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila serta GBHN 6. S 2 Pendidikan Pancasila. UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupan sebagai Warga Negara RI yang berjiwa Pancasila.Beban studi : 2 sks Prasyarat : a) Deskripsi Cabang Ilmu Pancasila sangat penting dipahami oleh seorang perawat dan diperlukan dalam kehidupan bernegara. Tujuan dan Pembangunan Nasional serta Repelita 10. Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. Jakarta 3. Sistem demokrasi Pancasila 8. Penekanan pada pola pikir dan perilaku dengan nilai Pancasila b) Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Notonegoro. Nilai-nilai Pancasila 4. Kewiraan dan Budaya 2. Pre / post – tes 2. Hakekat Pancasila bagi bangsa Indonesia 2. Jakarta 4.(1993). BP 7 Pusat (1994) Pancasila . Jakarta : Bina Aksara 5.

Pendidikan Kewiraan. Kesadaran pertahanan dan keamanan nasional 3. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Wawasan nusantara 2. Kewiraan untuk mahasiswa. 1996. ekonomi. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. Mursito. S 2 Pendidikan Pancasila. Kuliah 2. Kewiraan. sosial budaya.K. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Kewiraan adalah cabang ilmu yang membahas tentang wawasan nusantara. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1.. Kewiraan dan Budaya 2. mahasiswa mampu memahami konsep wawasan nusantara dan menerapan dalam pelayanan keperawatan serta kehidupan keprofesian keperawatan Lingkup Bahasan 1. OHP 2. Fokus pada pemahaman wawasan nusantara yang meliputi aspek ideologi.h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. S 1 Pendidikan Pancasila. ketahanan dankeamanan nasional untuk diterapkan dalam kehidupan keprofesian keperawatan. politik. Pengalaman belajar yang diberikan berupa ceramah dan diskusi kelompok Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Strategi Hankamnas dan Hankamrata Buku Ajar yang dianjurkan 1. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. 1985. Sabarti Akhadiah M. kesadaran pertahanan dan keamanan nasional serta strategi Hankamnas dan Hankamrata. 1992. Seminar/Diskusi Evaluasi .

Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 8. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar: Fokus dari mata ajar ini adalah Pancasila dan UUD 1945 serta relevansinya dengan praktek keperawatan profesional. Pancasila. Pemahaman tentang Pancasila serta penerapannya pada lingkungan. UUD 1945. 2. Pre / post – tes 2. Makna hakiki Ketuhanan yang Maha Esa 5. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia. terutama pelayanan kesehatan di Indonesia dan bagaimana falsafah tersebut mempengaruhi pemberian pelayanan kesehatan dan praktik profesional di Indonesia. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 4. dan GBHN di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Konsep negara Pancasila 3. OHP 2. dan untuk mempraktekan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. GBHN 9. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 7.1. Kewaspadaan Nasional . Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Nilai-nilai sejarah perjuangan dan budaya bangsa Indonesia 6. Pokok Bahasan : 1. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Hakekat Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 2. Ujian Tengah Semester 3.

kritis dan analitis. Pre / post – tes 4. OHP 2.. Kewiraan dan Budaya 2. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. Cabang ilmu ini memiliki landasanyang sangat diperlukan untuk mengikuti perkuliahan selanjutnya khususnya keperawatan. Tahu pengetahuan dan ilmu pengetahuan . 1985. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Filsafat Keilmuan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan dasar untuk dapat melakukan penalaranyang tepat dan berpikir secara mandiri. Kewiraan. Mursito. logis. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. Seminar/Diskusi Evaluasi 3. Sabarti Akhadiah M. 1996. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. Persoalan filsafat 2. Ujian Tengah Semester 5. Pendidikan Kewiraan. Kewiraan untuk mahasiswa.K. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. 1992.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta membahas beberapa contoh kasus. S 1 Pendidikan Pancasila. Tujuan Cabang Ilmu : Mahasiswa dapat menggunakan logika dalam berfikir dan memiliki kemampuan merumuskan pemikiran mereka dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Lingkup Bahasan : 1. Kuliah 2. S 2 Pendidikan Pancasila.

From General System Concept of Health to a National Health Policy. PT Raja Grafindo Jakarta. New York. (1966). 2. Ontologi episternalogi dan aksiologi 4. Robinson. New York: St. New York: West View Press. Counte & Christman. silogisme. Merupakan pendekatan ilmiah dalam meningkatakan sistem pelayanan dan asuhan keperawawtan melalui azas metodologi ilmiah. 5.) Introducing Sociology. Tucket & Kaufert. (1994). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Anderson. (1985). 11. Komunikasi Antar Budaya. dan logika deduktif 5. 10.). 6. Ralph E. (1989). penggunaan bahasa dan logika dalam berfikir 7. edisi ke-4. 8. Aspect of Medical Sosiology. Rasionalisme. New Haven. (1984). David.. Gerald. California: Third Party Publishing Company. Edward T. 9. (1983). Sosiologi Suatu Pengantar. (1987).. Beyond Culture. Expending Health Care Horizon. Blum. Mulyana dan Rakhmat. Worseley. Hendrik. Conrad & Kern. Hall. ltd. Martin Press. Basic Reading in Medical Sociology. Soerjono. University Press.3. 4. Connecticut. Aldine Publishing Company. Soekanto. London: Withman Heineman Medical Books. Gordon. (2nd ed. Australia: Penguin Books Australia Limited STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN KEPERAWATAN GARIS BESAR POKOK PERKULIAHAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada pemahaman konsep dasar keilmuan yang digunakan sebagai metodologi dalam penelitian. Human Behavior in the Social Environment. Role Theory and Illness. Interpersonal Behavior and Health Care. Nilai-nilai keilmuan dalam keperawatan Buku Sumber : 1. (1993). 7. London: Cambridge University Press. (1990). Peter. proses penelitian ilmiah dan penerapan teknis . New York: Anchor Press. 3. Patient Practitioner and Medical Care. Empirisme dan pemikiran induktif 6. Critical Perspectives. (Ed. A Sociological Perspective. (1981). The Sociology of Health and Illness.

(1990). 2. Bandung : Tarsito. Cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar penelitian. Research Methods For Undergraduate students in nursing. (1989). 4. induksi dan berfikir reflektif 4. Proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan ceramah. tahapan kegiatan penelitian. Winarno Surakhmad.ilmiah. Sutrisno Hadi. Dasar-dasar metodologi riset ilmu kedokteran. diskusi dan turorial. pengembangan ilmu pengetahuan. (1984). Azas metoda ilmiah 5. Tahapan dan elemen penelitian Buku Ajar yang dianjurkan 1. Memberikan pemahaman umum danmendasar tentang metode pemecahan masalah secara ilmiah dan penelitian 2. 3. Jenis penelitian 6. Seaman and Phyllis J. (1990). Norwalk : Appleton Century Crofts. Proses pengembangan ilmu pengetahuan 3. Pengantar Penelitian Ilmiah. Pendekatandeduksi. 5. berlandaskan pendekatan teori keperawatan yang sesuai. Jakarta STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . Research and Statistics : a practical introduction for nurses. Tujuan Cabang Ilmu 1. Pengertian. Verhonick. tujuan dan guna penelitian 2. Metodologi Research. Menerapkan pengetahuan terkait dalam menyelesaikan maslaah dan penelitian keperawatan Lingkup Bahasan 1. CMS. Cabang ilmu ini merupakan dasar bagi penelitian keperawatan. New York : Prentice hall. Catherine H. T. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset. Arjatmo. Hicks Carolyn M.

Louis : The C.B. mahasiswa mampu : 1. kasus/dilema etik.J. Pentingnya etika keperawatan 3. St. Prinsip moral praktik keperawatan 4. M. 2.Nama Cabang Ilmu : Etik dan Hukum Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Etika dan hukum sangat erat kaitannya dengan keperawatan yang selalu berinteraksi dengan klien sebagai penerima pelayanan/asuhan. process and practice. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Kode etik keperawatan 6. (dkk). C. Johnstone. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi.E. Etik dan hukum dalam Islam Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Legal issues in nursing. Fokus pada pemahaman etik dan hukum dalam keperawatan. (1987). (1989). Kewajiban dan persetujuan klien 11. Memahamikonsepetik dan hukum dalam keperawatan 2. Peran organisasi profesi dalam menetapkan standard praktik keperawatan 10. B.). dan penelitian) Lingkup Bahasan : 1. Mosby Company. Sydney : W. Bioethics : A Nursing perspective.E. M.B. Menerapkannya pada berbagai situasi dan tatanan keperawatan (pendidikan. (5th ed. Pengertian etika keperawatan 2. UU No. Saunders. Fundamentals of nursing : Consepts. 23 tahun1992 tentang : kesehatan dalam praktik keperawatan 13. Kozier. Northrop. Sumber etik keperawatan 5. . California : Addison Wesley. Peran dan advokasi perawat 12. 3. dan Kelly.(1995). Batas legal tindakan keperawatan 9. Aspek hukum secara umum 8. Penyelesaian dilema etik 7. pelayanan.

Bioakuistik 3. Melbourne : Mac Milla Education Australia. Fisika radiasi 7. Biomekanika 2. 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisika Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu fisika merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Hickman. diskusi dan praktik laboratorium Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. M. Sydney : Mc. energi gelombang listrik dan fisika radiasi yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK. . Basic science for nurse. Biooptik 6. . R. Lingkup Bahasan : 1. mahasiswa mampu menerapkan hukum-hukum utama mekanika. (1990). dan Caon. Biolistrik 5. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. yang digunakan dalam praktik keperawatan. Ryan B dan Pedder. Nursing science : matter and energy in the human body. M. termodinamika. Graw Hill Book Co. Instrumentasi dalam keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Penerapan ilmu fisika dalam keperawatan berfokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip gejala fisis yang terkait dengan manusia dan lingkungannya. Termofisika 4. (1995).

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. diskusi dan praktik laboratorium. Cairan tubuh 6. manfaat senyawa organik dan sifat kimia karbohidrat. Atom. Volumetri 5. keseimbangan asam basa.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kimia ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu kimia merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. sistem koloid. Sistem koloid 7. Keseimbangan asam basa 4. Kegiatanpembelajaranmeliputi kuliah. Penekanan pada pemahaman tentang sifat-sifat larutan. Penerapan kimia dalam keperawatan berfokus pada prinsip-prinsip kimiawi laruatan dan senyawa organik. Larutan 3. Lingkup Bahasan : 1.lipid dan protein . lipid dan protein bagi tubuh manusia. Kimia karbohidrat. ion dan molekul dalam tubuh manusia 2. mahasiswa mampu memahami teori dan prinsip-prinsip kimia untuk diterapkan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan.

(1990). Nursing science : matter and energy in the human body (2nd ed. mulai dari satuan terkecil (sel) sampai satuan terbesar (sistem tubuh). perkembangan organisme (struktur dan fungsi). Penerapan biologi dalam keperawatan berfokus pada pemahaman konsep lingkungan. Jakarta : Erlangga.J. ciri-ciri kehidupan dari bentuk sederhana sampai bentuk yang lebih kompleks. metoda dan etika ilmu. Graw – Hill Book. Hickman R. and J. R. (1995). Ryan B. Mebourne : Mac.dan Caon. mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi . Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Basic science for nurse. 2.). terjemahan. Fessenden. Jakarta : Erlangga. PTY. A. penggolongan dan penggunaann senyawa organik Buku Ajar yang dianjurkan : 1.. Kimia organik.8. genetika dan reproduksi. Fessenden.Ltd. Alloysius hadyana P. Dan Pedder M. Kegiatan pembelajaranmeliputi kuliah. Millan Education Australia. (1995). diskusi dan praktik laboratorium. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biologi ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Biologi merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Co. Sydney : Mc. M. perkembangan biologi yang digunakan dalam praktik keperawatan. prinsip-prinsip imunologi. 3. Dasar-dasar Biokimia.S.L. Terj. Maggy Thenawidjaja. Lehniger. (1981). edisi ketiga. 4. Struktur.

C & Taggart. 4. R. Wadsworth Publishing Co.. (1991). komponen sel 4. Metabolisme sel 5. Rinehart. Konsep. and Thompson M. Biology : The unity and diversity of life. Ceramah dan diskusi 2.S. 3. Saunders Co. Imunologi 9. (1965. Philadelphia. Reproduksi manusia 10. Analisis DNA. POR. Star. rekombinan DNA dan rekayasa genetik. Pengantar dan dasar ekologi 3. biosentesis protein dalam sel 7. batas dan etika ilmu serta dasar metodologi ilmiah 2. & Winston. Asam nukleat. hibridasi DNA dengan pelacak. Replikasi DNA. J. Holt. USA : Wabash College. dll STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Psikologi ( Ilmu Perilaku) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : . (1998). Thompson. California. Genetika Metode Pembelajaran: 1. deteksi penyakit dengan dotblot 8. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Genetics in Medicine.W. 2.yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. 6. Struktur ultra. General Biology. ( 8th ) edition.

Sensasi dan persepsi 6. (1990). B. kognitif. Menjelaskan tentang berbagai konsep psikologi umum dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Social Psychology.G. srta pengaruhnya terhadap lingkungan dan hubungan antar manusia. D. Daya ingat. New York : Mc Graw Hill Book Comp. Bowwer. D. diskusi kelompok dan kasus pembahasan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Memahami pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia 2. Fokus pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia. New York : Harcourt Brace Jovanovich 3.Psikologi umum mempelajari tentang keprivadian manusia sesuai dengan tumbuh kembangnya. Psychology : a first encounter. serta pendekatan-pendekatan yang digunakan 5. mahasiswa mampu : 1. (1990).A. Pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia 4. Pengertian kepribadian dan ciri-cirinya. Myers. 4. Pengertian psikologi dan hubungannya dengan keperawatan 2. Dan Backman (1990). Miller. (1990). Memahami konsep psikologi umum dan konsep HAM 3. Krebs. kognitif dan perasaan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Penekanan ada penggunaan prinsip-prinsip psikologi umum dalam hubungan antar manusia. Principles of psychology today. Psychology : The science of mental life. G. New York : Random House 2. London : Penguin Books. daya ingat dan perasaan. Proses pembelajaran dengan ceramah. sensasi dari persepsi. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia 3. Sikap dan Perilaku 7.H. .

Klien. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 4. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 3.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Komunikasi umum mempelajari proses dimana informasi diteruskan baik secara verbal dan nonverbal antara dua atau lebih manusia. Norwalk : Appleton – Century – Corfts. Komunikasi Perawat. dan Russell. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. Communication in health care : The human connection in the life cycle. Proses pembelajaran dengan ceramah. . and Endberg. mahasiswa mampu : 1. Mosby Company 3. Louis : The C. diskusi kelompok dan simulsi. M.V. Saluran komunikasi 3. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam HAM khususnya dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. C. M.A. Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. (2nd ed. (1990). J. P. Interpersonal communication in nursing : an interactionist approach. Komunikasi antar manusia 6. Fokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip hubungan antar manusia untuk diterapkan dalam pelayanan keperawatan dan prinsip komunikasi u mum yang digunakan. Bradley.) St. Communication in the nursing centered. Kesulitan-kesulitan dalam berhubugnan dengan orang lain 5. Prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. (1990). Fritz. Collins. Norwalk : Appleton Century-Crofts. Keluarga dan tenaga kesehatan lain Buku Ajar yang dianjurkan : 1.C. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. (1990).G.

Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan . Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Konsep ilmu politik 9. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. baik urbanmaupun rural. Statika dan dinamika masyarakat 5. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Lingkup Bahasan 1. Pengetian sosiologi 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. Hak asasi manusia 10.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Pengertian ilmu politik 8. Ruang lingkup sosiologi 4. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1.

K. (1990). (1990). Chapman.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Saunders. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. F.C. M. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik Beban studi : 3 sks ( Reguler ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. (2nd ed). Sumarto. Sociology for nurse. Lopez. Lingkup Bahasan : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. (1990). 2. 3. Pengetian sosiologi . Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Sociology and the nurse.B. baik urbanmaupun rural. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. London : Bailiere Tindall. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. Philadelphia : W.

2. dan pembahsan kasus. Chapman. Sociology for nurse. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Antropologi Kesehatan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang perilaku sehat pada berbagai sosial budaya masyarakat. (1990). Sumarto. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pemahaman tentang belajar meliputi ceramah. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. diskusi. Lopez. F. Philadelphia : W. Saunders. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Pengertian ilmu politik 8.C. Hak asasi manusia 10. K. London : Bailiere Tindall. (1990). 3. Sociology and the nurse. sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK dibidang kesehatan yang sesuai dengan berbagai sosial budaya. (2nd ed). Konsep ilmu politik 9. (1990). M.B. Statika dan dinamika masyarakat 5. . Ruang lingkup sosiologi 4.2.

(1990). Anderson. B. Sistem pelayanan keperawatan dan IPTEK KES diberbagai lingkup sosial budaya masyarakat 4. non barat) 3. G. Social psychologi. Myers. Perilaku sehat masyarakat modern dan tradisional (barat.G.G. Membedakan pengaruh sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat 3. D. Dinamika dalam memperkenalkan kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan pada berbagai lingkup sosial budaya masyarakat 5. Konsep dasar antropologi kesehatan 2. Mengidentifikasikan perilaku sehat sebagai reespons masyarakat terhadap penyebab penyakit 2.Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Toronto : Mc. Graw Hill Book Company 2. mahasiswa mampu : 1. Poster. (1990). Kecenderungan dan dilema pada perubahan sistem pelayanan kesehatan Buku Ajar yang dianjurkan 1. Antropologi kesehatan. Jakarta : Universitas Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN .M. Mengintegrasikan sistem pelayanan kesehatan dan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat Lingkup Bahasan 1.

M. Syamsudin. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Dasar-daasr ilmu politik. Gramedia Pustaka Utama. M. (1990). Jakarta : PT. Cabang ilmu ini akan digunakan pelayanan/asuhan keperawatan.Nama Cabang Ilmu : Ilmu Politik Beban studi : 1 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas berbagai konsep ilmu politik dan kaitannya dengan keperawawtan. (1990). Dinamika sistem politik di Indonesia . Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelsaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : Memahami konsep ilmu politik Menganalisa politik di Indonesia yang terkait dengan masalah keperawatan Lingkup Bahasan Pengertian ilmu politik Konsep ilmu politik Hak asasi manusia Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan Budiarjo.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Anatomi Manusia Beban studi : 2 sks Semester : II Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu anatomi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan anatomi pada keperawatwan berfokus pada struktur sistem dalam tubuh manusia secara makro dan mikro anatomi yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa mampu memahami ilmu anatomi dan histologi tubuh manusia, dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Sistem persyarafan 2. Sistem kardiovaskuler, darah dan limfe 3. Sistem reproduksi manusia 4. Sistem urogenital 5. Sistem percernaan 6. Sistem pernafasan 7. Sistem muskuloskeletal 8. Sistem panca indra/sensoris

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan :

1. Berman, I. (1991). Color atlas of basic histology. Miami Prince Hall International Inc. 2. Thibodeo, G.A. dan Patton, K.T. (1994). Anatomy’s textbook : anatomy and physiology. St. Louis : Mosby comp. 3. Tortora, Gerard J. (1996). Principles of Anatomy and Physioology. Philadelphia. Haarper Collins Publisher Inc. 4. dll

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 5 sks Semester : III Prasyarat : Anatomi, Fisika, Biologi Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung 3. Faal pembuluh darah 4. Faal pernafasan 5. Cairan tubuh dan darah 6. Faal ginjal 7. Faal endokrin 8. Faal pencernaan 9. Faal Skeletal dan otot 10. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh

11. Pemeriksaan fisik Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ganong, W.F. (1995). Review of Medical physiology. Philadelphia : JB. Lippincott. 2. Guyton, A.C. (1996). Tecbook of Medical Physiology. (9th end.). Philadelphia : W.B. Sauders Company. 3. Sherwood,L., (1993). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd, ed). West Publishing Company 4. Vander, A., Sherman, J.H., and Luciano, D.S. (1994) : Human Physiologi (6th ed). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 3 sks ( Program B ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung

3. Faal endokrin 8...F.). Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh 12.C. Faal pernafasan 5. A.B. (1994) : Human Physiologi (6th ed). A.H. Cairan tubuh dan darah 6. 2.L. Faal integumen 11. Review of Medical physiology. Guyton. Sherman. Ganong. J. enzim . Faal ginjal 7. Human Physiology : from Cell to Systems (2nd. (1996). Faal pencernaan 9. (1993). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 2 sks Semester : 1 ( Program B ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. 3. Philadelphia : W. W. Sherwood. Philadelphia : JB. sistem protein. Faal pembuluh darah 4. Tecbook of Medical Physiology. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. (1995). Faal Skeletal dan otot 10. and Luciano. Pemeriksaan fisik Buku Ajar yang dianjurkan 1. (9th end. Lippincott. Sauders Company. Vander..S. D. West Publishing Company 4. ed).

Jakarta : Balai Penerbit FKUI. metabolisme porfirm 5. Metabolisme karbohidrat. Lemak. cairan limfe. Ceramah 2. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Colby. Principles of Biochemistry. cairan cerebrospinal 4. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. penyerapan. Jakarta : EGC. David. (et. dan Protein serta pengaturannya 8. Panjita Hardjasasmita. (1987). Panjita Hardjasasmita. (1995). Maggy Thenawidjaya (1995). R. diskusi dan praktik laboratorium. Colby. Pencernaan. metabolisme air dan elektrolit 6. (1992).al). Maartin. M. metabolisme lipid. absorpsi dan detoksikasi. W. Iyan Darmawan. 5. Pernafasan keseimbangan asam basa. Ir. Biokimia Dasar A. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Biokimia Dasar B. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Millan Australia. pencernaan. pembusukan 7. Hickman. Alih Bahasa : Dr. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Enzim dan koenzim 2. Adji Dharma. metabolisme karbohidrat. siklus Krebs. oksidasi biologis. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. Jakarta : EGC 3. Alih bahasa : Dr.D. Dan Caon. Lingkup Bahasan 1. Melbourne : Mc. (1992). mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Metabolisme purin dan pirimidin Metode belajar : 1. Immokimia. Harper’s Review of Biochemistry. Darah. Jr. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . 4. Alber L. M. Lehniger. 2.dankoenzim. Alih bahasa. 6. Jakarta : Erlangga. Nursing science : matter and energy in human body.

Hickman. M. Panjita Hardjasasmita. Praktik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Harper’s Review of Biochemistry. metabolisme karbohidrat. M. (1992). (et. David. Maartin. Millan Australia. oksidasi biologis. Pencernaan. Adji Dharma. Alih bahasa : Dr. Lehniger. Ceramah 2. Principles of Biochemistry. Nursing science : matter and energy in human body. Metabolisme karbohidrat. sistem protein. Jakarta : EGC 3. . Jr. Enzim dan koenzim 2. metabolisme porfirm 5. enzim dan koenzim. diskusi dan praktik laboratorium. Dan Caon. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Pernafasan keseimbangan asam basa. Colby. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Ir.al). Jakarta : Erlangga. (1995). 4.D. siklus Krebs. Alih Bahasa : Dr. W. Alih bahasa. R. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. pencernaan. Iyan Darmawan. 2. absorpsi dan detoksikasi. Lemak. Lingkup Bahasan : 1. Melbourne : Mc. 5. metabolisme lipid. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. dan Protein serta pengaturannya 8. Jakarta : EGC. Biokimia Dasar A. cairan limfe. (1987). Immokimia. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Metabolisme purin dan pirimidin Metode Belajar : 1. penyerapan. Colby. Darah. pembusukan 7. Maggy Thenawidjaya (1995). metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. cairan cerebrospinal 4. Tanya jawab dan atau diskusi 3. metabolisme air dan elektrolit 6. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan.Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 3 SKS ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. Alber L. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3.

Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat . serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Neoplasma 7. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. Proses ketuaan 5. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Panjita Hardjasasmita. jaringan dan organ tubuh manusia. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Lingkup Bahasan 1. Biokimia Dasar B. Imunopatologi 11. (1992). Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi 6. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Semester : V Prasyarat : Fisiologi. Kelainan retrogesif 9. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. diskusi dan praktik laboratorium. Degenerasi dan nekrosis 2. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Kelainan kongenital 4. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.6. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.

Ceramah 2. Davis Company. Lippincott Comp. C. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Se mester : 2 Prasyarat : Fisiologi. Sanford.B. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel.B. Philadelphia : Fa. 6. Penuntun laboratorium klinik . Degenerasi dan nekrosis 2. Dan Jaffe. J. PG. Philadephia. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Henry. Wintrobe Clinical Hematology. R. Watson. Lea and Febiger (1981). J. Asian Economy. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Philadelphia : W.S. Proses ketuaan 5. 3. Todd. 4. Portth. B.Metode belajar : 1. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. diskusi dan praktik laboratorium.A. Davidsohn (1984). mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Gandasoebrata. Jakarta : Dian Rakyat 2.. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. McPherson R.M. jaringan dan organ tubuh manusia. Saunders Company.M. Lingkup Bahasan : 1. (8 th ed). sacher RA. 5. (1994). (1995). (1992). (10th ed).. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi . Kelainan kongenital 4. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu : Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Philadelphia : J.

Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. peneapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada struktur. cara sterilisasi dan desinfeksi dan upaya mencegah dampak mikroorganisme pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Philadelphia : J. Philadelphia : W. sacher RA. Gandasoebrata. C. J. Dan Jaffe. 5. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat Metode belajar : 1. Imunopatologi 11. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium.M.B. Kelainan retrogesif 9. J. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Neoplasma 7. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. 3. (1994). Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Portth.. Lea and Febiger (1981).B. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. (1995). R. Davis Company. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. Philadephia. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. Lippincott Comp. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.A. 4. Penuntun laboratorium klinik .. Todd. McPherson R. Saunders Company. Philadelphia : Fa. Watson. Gangguan metabolisme dan endokrin 10.6. Sanford. Henry. Davidsohn (1984). STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Mikrobiologi Beban studi : 2 sks ( Reguler ) Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Mikrobiologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Ceramah 2. Wintrobe Clinical Hematology. Jakarta : Dian Rakyat 2. (8 th ed). Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. 6.M.S. fungsi dan pertumbuhan mikroorganisme tersebut. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). Asian Economy. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. (1992). B. (10th ed). diskusi dan praktik laboratorium. PG. Tujuan Cabang Ilmu : .

Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Sterilisasi dan desinfeksi 5. J. Dan Pentheren. Ceramah 2. Medical microbiology a guide to microbial infections pathogenesis. A. Greenwood. (1995). Lingkup Bahasan : 1. Imunologi 4. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Principles of microbiology. Pengantar mikrobiologi 2.L. (1990). D. Smith. Virologi dasar 6. 2. R. Dasar-dasar bakteriologi dan mikrologi 3. Dasar diagnostik mikrobiologi Metode belajar : 1.F. Winston churchill livingstone. Houston : STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Parasitologi Beban sutdi : 1 sks ( reguler) Semester : 1 (satu) . mahasiswa mampu memahmi berbagai mikroba yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulkandampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.

Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Parasitologi merupakan baigan dari kelompok ilmu Biomedik. nematoda. Helmintologi (toxocara . daur pertumbuhan parasit dan reaksi tubuh manusia terhadap parasit.L. Brown. Lingkup Bahasan : 1. mahasiswa memahami berbagai organisme dan lingkungan hidup parasit yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulakan dampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembagnan IPTEK keperawatan. Penerapan ilmu ini ada keperawatan berfokus pada struktur. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. trematoda dan cestoda) 2. . Harold. Entomologi Metode belajar : 1. cara seterilisasi dan desinfeksi. Dasar Parasitologi klinik. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Protozoologi 3. 2. . Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. (1990). A. Houston : 3. (1979). diskusi dan praktik laboratorium. Jakarta : PT Gramedia. fungsi. Principles of microbiology. Smith. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. dan upaya mencegah dampak parasit pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. dll. Ceramah 2.

Morfin dan opioid 7. Antimikroba. Toksikologi 20. Interaksi antara obat dengan obat dan obat dengan nutrisi . Vitamin dan heatimik 19. Obat tradisional 18. Anestesi umum dan lokal 11. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. TBC dan lepra 15. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Kemoterapi 13. Masalah penyalahgunaan obat 12. Analgetik dan atipiretik 6. Efek samping obat 21. Peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat 3. Kortikosteroid 9. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Obat-obatan otonom 4. Antihistamin 8. Obat-obatan kardiovaskuler da diuretik 5. Anti kanker 16. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks ( Prog A ) Semester : 3 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Pengantar farmakologi 2. Hormon dan oksitosik 10. Obat essensial 17. Obat yang bekerja terhadap susunan syaraf pusat 14. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Lingkup Bahasan : 1. jenis obat dan cara kerjanya.

Patogenesis penyakit defisiensi gizi 4. Interelasi metabolisme tubuh 2. dan Smith. Saunders comp. Lippincott Company. Rodman.R.E. Philadelphia : W. dan Le Fever Kee. (1990). M. Clinical Pharmacology in nursing.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Philadelphia : J. dan cara pengaturan nafsu makan 6. Pharmacology pocket companion for nurse. Dasar-dasar dietika klinik 8. B. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Gizi dan Therapi Diet Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu gizi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Persiapan dan cara pemberian force feeding . mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar ilmu gizi dalam praktik keperawatan seusai dengan perkembangan IPTEK keperawawtan. D. Penyakit dan program pemberian diet 9. pengaruh faktor sosial ekonomi dan budaya terhadap kepadatan zat gizi dan modifikasi diet normal untuk keperluan terapeutik yang diperlukan dalam praktik keperawatan. J (1996). Penilaian keadaan gizi individu 7. Hoyes. Dasar-dasar penentuan gizi individu dan kebutuhan yang dianjurkan 3. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pengaruh gizi terhadap kesehatan tubuh pada berbagai tingkat daur kehidupan manusia. 2.B. Lingkup Bahasan : 1. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.J. Masalah gizi utama dan tanda-tanda klinis 5.W. Faktor-faktor yang mempengaruhi nafsu makan.

10. perkembangan epidemiologi dalam keperawatan dan ukuran-ukuran penyakit. perkembangan epidemiologi. 4. CO STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Epidemiologi Beban studi : 2 sks Semester : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Virginia A. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Nutrition During The Life Lycle. 3. diskusi dan pembahasan kasus. Norwalk : Appleton Century Crofts. Pengalaman belajar meliputi ceramah. epidemiologi dalam keperawatan dan . Alford and Margaret L. mahasiswa diharapkan mamapu : 1. Betty B. (1982). Memahami konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Clara Mixon Lewin (1986). Nutrition and diagnosis Related Care Philadelphia : Lea and Fabijer. escoff-Stump. Beal (1986). Inc.(1985). Ceramah 2. Nutrition in the life span. Nutrition and Nutritional Therapy. epidemiologi dalam keperawaan dan ukuran-ukuran penyakit untuk diterapkan didalam pelayanan/asuhankeperawawtan komunitas. Menerapkan konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. New York : Mac Millan publishing. 2. 2. New Jersey : Boyle Prentice – Hall. Sylvia. Dasar Pendidian gizi Metode belajar : 1.

Jenis epidemiologi 4. Valan : B.ukuran-ukuran penyakit dalam pembahasan kasus tertentu. Friedman. 4. Perkembangan epidemiologi 3. Tanya jawab dan atau diskusi 3. L. 3. (19. (19. Ukuran-ukuran penyakit yang lazim digunakan Metode Belajar : 1. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Epidemiologi Nursing and health Care. Saunders Company. Epidemiologi dalam keperawatan 5.)...) Epidemiology.B. Gordis. Philadelphia : W. Gary D. A. Norwalk : Appleton Century Ca. Pengantar epidemiologi. Prinsip-prinsip epidemiologi. Konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi 2. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Mata Ajar : Demografi dan Statistik Kesehatan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : - . Azrul. Lingkup Bahasan : 1. Yogyakarta : Yayasan Essentia Medika. Jakarta : Bina Rupa Aksara 2. Ceramah 2.

et al. Introductory Biostatistics for the health science New York : John Wiley. Medis. Mengidentifikasi indikator-indikator demografi dan status kesehatan masyarakat 2. Statistika untuk penelitian. T. Colton. 5. Mengenai berbagai statistik deskriptif terkait dengan bidang kesehatan 4. (1983). Ceramah 2.Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu inimembahas tentang demografi urban dan rural serta statistik deskriptif yang mempunyai keterkaitan dengan bidang kesehatanmeliputi teknik yang dipergunakan untuk menjabarkan keadaan kesehatan berdasarkan pada kondisi nortalitas. R.) Statiscal Handbook for non statisticians. Menerapkan statistik deskriptif pada pembahasan kasus tertentu Lingkup Bahasan : 1. Yogyakarta : Gajah Maa Universitas Press.F. . khususnya keperawatan komunitas. morbiditas dan harapan hiduprata-rata. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Bimbingan studi tentang epidemiologi dan biostatistika. Tabel kematina / life table : angka harapan hidup Metode Belajar : 1. Jakarta : Jabatan 4.. Bandung : alfabeta. London : Mc Graw Hill book company. Cabang ilmu ini akan digunakandalam pelayanan/asuhan keperawatan. membedaan ciri-ciri masyarakat urban da rural 3. R. Faktor demografri yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 3. 2. et.all. Sugiyono (1997). Ducani C. Statistik Kedokteran. (19. diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang imu ini mahasiswa mampu 1. 3. Pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 4. Teori dan ukuran-ukuran demografi 2. Manton. Robert.

London Chapman and Hall. Konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan 2. Edi by Allan Mc. dan Darbin E. pengalaman belajar lapangan yang terintegrasi dengan keperawatan komunitas dan keluarga. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas 4. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas.. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Management in health care : theoritical and experiental approach. Dale. New York : Delimax. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Health Economic (4th ed. Manageent theory and practice.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Kesehatan Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Statistik Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini mempelajari tentang konsep-konsep dasar dalaqm manajemen kesehatan. Perencanaan pengorganisasian. Graw Hill Book Comp. Paul J. (1991). 3. 5. Naught. sistem pelayanan kesehatan di Indonesia. Azar. Ina Morjan London : Mac Milan. Ekomoni layanan kesehatan Metode belajar : 1. Memahami konsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan didalam asuhan keperawatan keluarga. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. Managing community health services. 6. pengorganisasian. New York : Mc. Felstein. La. diskusi kelompok. 4.). Philip.Monica. Pengantar Administrasi Kesehatan Jakarta : Bina Rupa Aksara. Memahamikonsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan 2. 2. (1990). Ceramah 2. (1993). Program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia 5. komunitas dan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Toronto : W. perencanaan. Management Patient Care. Proses pembelajaran terdiri dari ceramah. dan ekonomi kesehatan. A. Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia 3. program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia. Korn T. E. Saunder’s . Et all (1994). B. Fokus pada penerapan konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan pada pemberian asuhan keperawatan keluarga dan komunitas.

Lingkup Bahasan 1. peran perawat dalampenatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Ceramah 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kesehatan Lingkungan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan lingkungan. Cabang ilmu ini akan digunakan dalam pelayanan/asuhan keperawatan. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 3. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. Diskusi dan tanya jawab . Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan Metode belajar : 1. dan masalah-maslaah kesehatna lingkungan di Indonesia. khususnya keperawatan komunitas. Menerapkan konsep dasar. Mengidentifikasi masalah kesehatna lingkungan dan peran perawat dalam penatalksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia 3. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia 4. Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu.

Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta pembahasan contoh data.Louis : Mosby Years Book. St. Mampu mengorganisir pengumpulan data mentah untuk mengukuran kuantitatif. Buku saku : Keperawatan Komunitas dan Kesehatn rumah : Perangakat pengkajian. Rixhard. C. London : Mc Millan. Mampu menggunakan teknik dan perhitungan statistik untuk tujuan analisis sebagai dasar untuk mengambil keputusan. intervensi dan penyuluhan (ed. Community Health Nursing : Theory and Practice. 2. Smit. J. Brook. membuat perkiraanatas suatu keadaan berdasarkan data-data dan hubungan antar variabel. Konsep dan metode statistik 3.M. Philadelphia : WB. 4. Statistik deskrptif · Sebaran dan tendensi tengah . Ruang lingkup dan kegunaan satatistik 2. (1995). Stanhope. Indonesia) Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biostatistik Beban studi : 2 sks ( Program B ) / 3 sks ( Program A ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan penerapan metode statistik dalam mengenali lingkungan dan kehidupan manusia (bio). Saunders. & Knolmueler. M. (1995). 2. Lingkup Bahasan : 1. R. Health status measurement a perspective on change. and Maurer. G. Co. 3. Stanhope. (1992).A. and Lancapter. Tujuan Cabang Ilmu : 1.Buku Ajar yang dianjurkan 1. F. Community health nursing : Process and practice for promoting health. Probabilitas 4.

· Variabilitas · Penyajian data 5. Statistikinferens · Teori inferen · Uji kemaknaan · Uji parametrik dan non parametrik · Dasar analisa multivariat · Penyajian data Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Colton. T. Statistik Kedokteran. Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press. 2. Knapp.R.S. (1985). Basic Statistic for Nurses. New York. 3. Manton. R.F., et.all. Bimbingan Studi tentang Epidemiologi dan Biostatistika. Jakarta : Jembatan. 4. Muro, B.H.Cs. (1986). Statistical Methods fo rhealth care research. J. B. Lippincott. Co. 5. Seaman, C.H. and P. J. Verhonick. (1984). Research Methods for undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. 6. Sutrisno Hadi. (1986). Statistik. Yogyakarta : Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Bedah Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Anatomi, Fisiologi Manusia, Biokimia, Patologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Membahas tentang penyakit atau kelainan organ tubuh yang dilakukan pembedahan, pengaruh beberapa teknik pembedahan terhadap fungsi organ dan tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembedahan. Proses pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi serta studi kasus.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti cabang ilmu ini, mahasiswa mampu membedakan berbagai penyakit atau kelainan organ yang perlu dilakukan pembedahan, gambaran umum metode pembedahan, kondisi organ tubuh dan fungsinya serta tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan setelah pembedahan. Lingkup Bahasan : 1. Penyakit-penyait / kelainan organ tubuh yang perlu dilakukan tindakan pembedahan. ( Pencernakan, muskuloskeletal, pernapasan, perkemihan, integumen, vasukuler, dll ) 2. Metode dan teknik pembedahan yang dilakukan secara umum ataupun sesuai organ tubuh dan penyakitnya 3. Tindakan medis sebelum, selama dan setelah pembedahan Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. James D. Et.all. Textbook of Medicine. Philadelphia : American Printed. 2. John Cook, dkk. Penatalaksanaan Bedah Umum. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran. EGC. 3. R. Sjamsuhidajat. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 4. Theodore Shrock. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Sabiston, David C. Jr. Buku Ajar Bedah (Essential of surgery). Jakarta. 6. Schwatz, et.all. Principles of surgery. (4th. ed) New York. Mc Graw Hill.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Penyakit Dalam

Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Keperawatan Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh meliputi sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, msalah infeksi dan penyakit tropis melalui pendekatan patofisiologi dan psikologis dengan penekanan pada aspek preventif maupun rehabilitatif. Pengalaman belajar melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu inimahasiswa mampu: 1. Memahami patofisiologi terjdinya perubahan fungsi sistem tubuh dikaitakan dengan penyakit klien 2. Mengelola asuhan keperawatatan klien yang mengalami gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi Lingkup Bahasan : Gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi meliputi : 1. Patofisiologi 2. Penatalaksanaan medik 3. Pencegahan dan rehabilitasi 4. Perkembangan teknologi kedokteran internal Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Trunkey, D.D. Nyeri abdomen, Diare dan Muntah. (2nd ed). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Reaksoprodjo, S., dkk. (1995). Kumpulan Kuliah Ilmu Bedah. Jakarta : Binarupa Aksara. 3. Sabiston, D.C, Jr. M.D. (1994). Buku Ajar Bedah (essentials of surgery). Jakarta : EGC. 4. Schwartz, et.all (1988). Principles of surgery (4th ed). New York : Mc. Graw.

C. Proses pembelajaran meliputi ceramah. St. diskusi dan penelaahan kasus. 4. W. (et. Fisiologi Manusia. Biokimia. Raffensperger. bayi.(1996). Penyakit yang mengancam kehidupan yang memerlukanintervensi bedah Metode belajar : 1. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Penyakit / kelainan bawaan yang memerlukan intervensi bedah 6.. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. (1997). W. Penyakit infeksi yang memerlukan intervensi bedah 7. mahasiswa mampu merumuskan jaras kritikal penyakit akut. Lingkup Bahasan : 1.B.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Kesehatan Anak Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Anatomi. (dkk). Swenson’s Pediatric Surgery. 3. R. Texbook of Pediatric. Saunders Company. Louis : Mosby. Rowe. Parasitologi. 2. Connecticut : . Norwalk : Appleton and Lange. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikanmata ajaran ini. Ceramah 2. penyakit kronik dan penyakit yang mengancam kehidupan serta penyakit bedah pada anak dan mengintegrasikannya dalam melaksanakan praktik keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus.L. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 2. Penyakit kronis pada anak 4. Hay. J. (1990). Essentials of Pediatric of Surgery. Penyakit akut anak 3. Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada penyakit akut. Mikrobiologi.all). Penyakit yang mengancam kehidupan 5. (1995). Behrman.W. Patologi. kronis dan yang mengancam kehidupan yang umum terjadi pada anak di Indonesia serta penyakit/kelainan (cacat bawaan) pada anak yang memerlukan intervensi bedah untuk pemulihannya. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Philadelphia : W. Marc.

masa kehamilan . Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. masa kehamilan. fokus pada kesehatan reproduksi wanita dan perubahan fisiologis reproduksi wanita yang dapat dijadikan dasar dalam memberikan asuhankeperawatan meternitas. Masalah-masalah reproduksi wanita 4. pengaturan reproduksi wanita. Pertumbuhan alat reproduksi wanita 3. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Obstetri dan Genekologi Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan.Appleton and Lange. mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. masa persalinan dan masa nifas 2. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Lingkup Bahasan : 1. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 5. masa persalinan dan masa nifas. Ceramah . Proses pembelajaranmencakup kuliah yang diintegrasikan dengan mata ajaran keperawatan maternitas. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Keluarga Berencana 6. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan.

J. dan penerapan terapi modalitas keperawatan. 3. Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa 2. N. (1990). E. Toronto : W. Diskusi Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Sarwono. terjadinya gangguan jiwa yang umum di Indonesia. Obstetric and the newborn for midwives and medical students. 2.A. (1990). Upaya pencegahan dan perawatan klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan jiwa akan dibahas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Bonnar. Sosiologi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa. London : Churchill Livington. Saunders Co. Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga . Ilmu Kebidanan.V. Recent advances in obsteries and gynecology.. Diskusi dan tanya jawab 3.(1990). Beischer. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah / isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.B. mahasiswa mampu : 1. Psikologi Umum. dan Mackay. hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga.2. psiodinamika. Jakarta : UI Press STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Psikiatri Bebans studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan.

St. (1991). Kaltner.3. G. Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa 4. Clinical manual of psyciatric nursing.E. St. (1995). Lous : Mosby Year Book 2. termasuk segi etik penelitian. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. R. Proses terjadinya gangguan jiwa b. & Schuecke. N. G. Perkembangan keperawatan jiwa 2.J.W. Louis : Mosby Year Book. St. Louis : Mosby Year Book.J. Keperawatan biopsikososial dan psikososial spiritual 3. Ceramah 2.E. Keperawatan kesehatan jiwa keluarga dan masyarakat e. 4. 3. Keperawatan gangguan jiwa pada berbagai masalah perilaku 4. Memahami sejarah perkembangan pelayanan kesehatan jiwa 5. Stuart. Pocket guide to psychiatric nursing. Proses . Psychiatric Nursing Care Plan. (1991). & Sundeen.. (1993). L. Principles and practice of psychiatric Nursing. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin d. & Heacock. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a.M.. S. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Biostatistik Deskripsi Cabang Ilmu : Mata ajaran ini membahas konsep penelitian. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 6.. P.P. Psikoparmaka dan terapi modalitas Metode belajar : 1. Louis : Mosby Year Book. Louis : Mosby Year Book. Fortinash. perkembangan penelitian keperawatan. & Bostrom. C. elemen penelitian. & Sundeen. 5. Stuar. Keperawatan gangguan jiwa pada anak dan remaja 5. dan pengelolaan penelitian keperawatan.L. St. Rawlin.W. S.H.A. P. Psychiatric Nursing : A psycho terapeutic management approach. C. & Hollodya. St. Konsep keperawatan kesehatan jiwa c. Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia 6. (1995).

Memahami konsep dasar penelitian keperawatan 2. Polit. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN . D. Membuat proposal penelitian Lingkup Bahasan : 1. Memahami elemen dalam penelitian 3. (1996). Research and Statistic. Hicks. Philadelphia. Philadelphia : Lippincot Company. hipotesa.F. Konsep dasar penelitian keperawatan 2. C. Philadelphia Lippincot Company. Penugasan (proposal) Buku Ajar yang dianjurkan : 1.M. New York. Jakarta. Sutrisno Hadi (1992). Diskusi dan tanya jawab 3. 4. kualitatif) 4.. 2. Burns. desain penelitian. metodologi penelitian. 5.P. Jenis Penelitian Keperawatan (kuantitatif.F. D. Tujuan Cabang Ilmu : 1. (1996). 5. Principle and Method. Statistical Analysis for Nurses. Metodologi Riset. variabel. sampel kerangka penelitian.pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi sertapenyusunan proposal keperawatan yang nantinya diharapkan dapat diteruskan menjadi bentuk penelitian keperawatan. Polit. Ceramah 2. Saunders. & Hungler. The Practice of Nursing Research. Elemen dalam penelitian : Masalah penelitian keperawatan. B. Nursing Research. Area penelitian keperawatan 3. etika penelitian. N. SK (1993). (1990). & Grove. Membuat Proposal penelitian Metode belajar : 1. Andi Ofset. Prentice Hall 3.

& deMeneses. Nursing diagnosis and intervention. Pinnel.B. Yura. Langkah-langkah proses keperawatan 4.B. Conecticut : Appleton – Century – Crofts. Ceramah 2.A.). . I.K. 5.C. Nursing diagnosis : Aplication to clinical practice. N. & Walsh. (4th ed. implementing.N. M. Lippincott.). mahasiswa mampu menggunakan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam menyelesaikan masalah-masalah klien yang ditemui dalam praktik keperawatan. Louis : Mosby – Year Book.. (1983). 2. diskusi dan latihan menyelesaikan masalah klien/kasus. M. McFarland. (2nd ed. St. Carpenito. Definisi 3. Philadelphia : J. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Metodologi keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. (4th ed. dan Mc. 4. The Nursing process : theory. Cabang ilmu ini berfokus pada kemampuan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah. and related processes. application. Penekanan pada pendekatan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam praktik keperawatan..J. G. Nursing diagnosis : definition and classification 1995 – 1996. evaluating. (1991). H.C.). Lingkup Bahasan 1. (1993). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. (1986). Pencatatan dan pelaporan Metode belajar : 1. (1992). Sejarah proses keperawatan didalam dan luar negeri 2. NANDA. North American Nursing Diagnosis Association. planning. Norwalk : A. Farlane E. 3. The Nursing process : assessing.

budaya dan etnik pemberian asuhan keperawatan Metode belajar : 1. Aspek spiritual. Diskusi dan tanya jawab 3. Konsep kehilangan dan Konsep diri 8. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Manajemen Stres dan Kecemasdan 5. Ceramah 2. konsep keluarga. Belajar kritis dalam keperawatan 9. dan dinamika kelompok. Tumbuh Kembang dan konsep berubah 4. aspek spiritual. Konsep manusia 2. pelayanan) 7. konsep kehilangan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan. Model konseptual keperawatan 10. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Konsep kebutuhan dasar manusia 3. konsep sistem. konsep stress dan adaptasi. konsep berubah. budaya dan seksualitas. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Seminar . konsep cemas. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. konsep diri. Sehat dan sakit serta homeostasis 6.

Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. P. (1986). D. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan II (KDK II) Beban studi : 2 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Louis Mosby. M. Aspek seksualitas dalam keperawatan 2.H. The professional turning points. Norwalk : Appleton Century Craft. budaya dan seksualitas. Konsep berubah dalam keperawatan .K.M. Lingkup Bahasan : 1.B. Quezon City : Delima.L. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. konsep kehilangan. 6. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. (1990). Basic Concepts of Helping : a holistic approach. theory and assessment. N. M.(1995). (1986). Louis : Mosby. (1983). Louis : Mosby. Chaska. konsep diri. Du Gas.L. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Hames CC & Joseph. J. St. Family health nursing. konsep cemas.Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 3. & Maglaya (1978). St. konsep sistem. Mosby Co. dan dinamika kelompok. konsep keluarga. aspek spiritual. B. Saunders Co. & Kramer. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. konsep stress dan adaptasi. Chinn. Frieman. 5. 7. Family nursing. Teori dan model keperawatan 4. Transcultural nursing : assessment and intervention.N. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach.W. St.B. Louis : CV. Giger. C. Danielson. Salvaction G. konsep berubah. 4. Philadelphia : W. 2. St. 8. Bailon. dkk (1993). Konsep keluarga dalam keperawatan 3.

Bailon. Quezon City : Delima. (1986). Du Gas.H. Philadelphia : W. D.N. M.B. St. 4. Diskusi dan tanya jawab 3.B. St. B. 2. 5. Louis Mosby. Louis : CV. 3. Mosby Co. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. 7. Frieman. Danielson. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing.W. P. Louis : Mosby. 6. seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.K.L. The professional turning points. & Kramer. J.(1995). & Maglaya (1978). Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. Ceramah 2. (1986). (1983). Transcultural nursing : assessment and intervention. Chaska.L. C. 8. diskusi dan praktik laboratorium. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. St. dkk (1993). St. M. theory and assessment. Saunders Co. Family nursing. Basic Concepts of Helping : a holistic approach.5.M. Norwalk : Appleton Century Craft. Family health nursing. Konsep dinamika kelompok 6. Louis : Mosby. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. Konsep tumbuh kembang Metode belajar : 1. N. . Salvaction G. (1990). Hames CC & Joseph. Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia I (PKKDM I) Beban studi : 4 sks (Program A) Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Chinn. Giger.

).Perencanaan . Ellis.D. Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia 2. Eliminasi 11. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. 2. Nyeri dan Kenyamanan Metode belajar : 1.Diagnosa keperawatan .A. Ceramah 2. (6th ed.Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Diskusi dan tanya jawab 3. & Bens. L.M. Kebersihan diri 8. Kebersihan lingkungan 10. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Modules for basic nursing skill. Aktifitas dan ROM 6. Lingkup Bahasan : 1. Curren. Nowlis. Body alignment 4. J. Kebutuhan Nutrisi 12. A. Math for meds : Dosages and solutin. Istirahat – tidur dan pengaturan posisi yang nyaman 7.(1995). Tanda-tanda vital 9. (1996). Seminar 4.R.. CA : W.I. Publication. Praktyik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Proses Keperawatan . Mobilisasi 5. (7th ed). E.Pengkajian .Evaluasi 3.M. . San Diego. & Munday.Tindakan keperawatan . P.

A. & Webster. California : Addison Wesley Publishing Co. L. Potter.K. Perry. Clinical nursing skills & techniques. (1994). B. 4. Fundamentals of nursing : concepts. process & practice (3nd ed).. & Perry.3. R. & Oliver.A.. 5. (1996). Louis : Mosby – Year Book.K. & Webster. St.A. Kozier. (3nd ed). Louis : Mosby – Year Book. A. . Fundamentals of nursing : concepts. Stiesmeyer. Erb. Sims. J. California : Addison Wesley Publishing Co. J. St. process practice (4th ed). (1995). G.G.G. P. & Potter. A. D’amino. (1993). P. Health assessment in nursing. 6. J.K.

(1995). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. & Munday. (7th ed). Oksigenasi 3. Math for meds : Dosages and solutin. diskusi dan praktik laboratorium. L. Lingkup Bahasan : 1. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Penatalksanaan Persiapan pemeriksaan Penunjang Metode belajar : 1. Rawat inap dan rawat jalan 5. Perawatan terminal Illnes 8. A. Seminar 4. San . Trauma dan perawatan Luka 6. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Praktikum laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ceramah 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia II (PKKDM II) Beban studi : 4 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Cairan dan elektrolit 4. Curren. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan.M. Diskusi dan tanya jawab 3. Proses Keperawatan (lanjutan) 2.D. Pemberian obat-obatan 7.

Health assessment in nursing. 2.A. Sims. Potter. D’amino. P. process practice (4th ed).M.. Kozier. Erb. (3nd ed). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti mata ajaran ini.. E. mahasiswa mampu : 1. Komponen pengajaran keperawatan 4. J. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip pendidikan 2. R. (1994). Fundamentals of nursing : concepts. J. & Webster. L. J. Melaksanakan pengajaran kelas dan klinik Lingkup Bahasan : 1. A. Modules for basic nursing skill. Louis : Mosby – Year Book.I. California : Addison Wesley Publishing Co. P. Perry.G. (1996). (1993). Clinical nursing skills & techniques. A. Ellis.A. (6th ed.). (1996). & Bens. CA : W. & Perry. Stiesmeyer. process & practice (3nd ed). metode pengajaran media dan evaluasi 5. 6. 5. G. B. P. St. Louis : Mosby – Year Book. Diskusi dan tanya jawab .Diego. & Potter. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. California : Addison Wesley Publishing Co. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pendidikan Dalam Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : 2 (Prog B) / (3 Prog A) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat / perlu dididik.A. Prinsip pembelajaran dikelas dan diinstitusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan.K. Konsep dasar pendidikan 3. Publication.G. Teknik pengajaran Metode belajar : 1. (1995).K. Fundamentals of nursing : concepts.K. Nowlis. 3. Mempersiapkan desain instruksional suatu unit pembelajaran 4. J. Memahami komponen pembelajaran keperawatan 3. Teori pendidikan 2.A.R. & Oliver.. 4. & Webster. St. Desain instruksional termasuk tujuan belajar. Ceramah 2.

Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Teaching Patient with Low Literacy Skills.G. (2nd ed). & Doak L.H. Madyo Eko Susilo. Maryland. C. R. Watts (1990). Thomson. (1995). (1996). New York.. London. M. Doak. (1982).mahasiswa mampu : 1. Philadelphia : J. John Willey & Sons. & Root. Handbook of clinical teaching. 5. Churchill Livingstone.B. Pengalaman belajar meliputi cerama. 2.3. Strategies for teaching nursing. Lippincott Company. Dasar-dasar pendidikan.A. Memahami konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan 2. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Komunikasi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik dan penggunanan diri sendiri secara terapeutik. Pemahaman cabang ilmu ini merupakan landasan utama dalam mengitegrasikan kemampuan profesional perawat dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan profesional dalam keperawatan klinik dan komunikasi. 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Tornyay. diskusi dan pembahasan kasus. Semarang penerbit Effar Publising.C. (1993). Fuzard. An Aspen Publication. Inovative Teaching Strategies in nursing. J. Menerapkan konsep penggunaan diri sendiri secara teraputik . 4. B.

P. (1995). Mosby. B. Process and Practice. (dkk). Stuart. Kozier.W. Fundamental of Nursing : concepts process and practice Redwood City : Addison Wesley.J. 2. Stuart. Tahapan hubungan yang terapeutik 5. 4.W. Menerapkan konsep komunikasi terapeutik dan penggunaan diri sendiri pada kasus tertentu. (ed Indonesia). Penggunaan diri secara terapeutik 2. G. Prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4.G. Philadelphia : C. Potter. & Perry. Diskusi dan tanya jawab 3. G. St. Lingkup Bahasan : 1. Aplikasi komunikasi dalam berbagai keperawatan Metode belajar : 1. Third edition. A. Louis : Mosby Year Book.(1985). Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.. B. Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Keperawatan Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan klinik Deskripsi Cabang Ilmu : . Fundamental of Nursing Consepts. Buku Saku Keperawatan Jiwa. Pocket Guide to Psychiatric Nursing. Ceramah 2. 3. Third Edition. Evaluasi diri tentang faktor pendorong dan penghambat dalam hubungan interpersonal 3. (1993).J. S. S. Sikap dan teknik komunikasi terapeutik pelayaann/asuhan 4. & Sundee.A. (1995).3. & Sundee.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan kepada klien. Nursing manager.B. Perencanaan kegiatan manajemen keperawatan 4. B. 4. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1998). Connecticut : Appleton & Lange 3. Komunikasi dan ketegasan 8. perencanaan.A. Nursing administration managing patient can. Nursing management for advance. seleksi. Gillies. 5. Evaluasi penampilan kerja 9. Supervisi 10. Burgess. (1997). Bentuk pengalaman belajar meliputi kuliah.Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengna menggunakan fungsi manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. J. J. mahasiswa mampu : 1.A. diskusi dan praktik lapangan seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok. Philadelphia : W. 6. aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi 5. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan 2. Manajemen asuhan keperawatan 12. Konsep manajemen keperawatan 3. (1988). rekruitmen dan pendualan 6.S. Sydney : CCH. Nursing management. Saunders Company. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. Penekanannya meliputi penggunaan ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalma usaha pasien secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahanyang efektif dalam sistem asuhan keperawatan. Philadelphia : W. Ceramah 2. M. Pugh. Boston : Jones & Bartlett Publisher. Pengorganisasian. Lingkup Bahasan : 1. Diskusi dan tanya jawab 3.B. Swansburg (1990) Nursing management. Dieneman. Quality assurance 11. Sistem manajemen keperawatan di Indonesia Metode belajar : 1. Saunders. Pengarahan dan pemberian motivasi 7. Ketenagaan. (1991). Kepemimpinan dalam keperawatan 2. 2. Journal of Nursing Administration . & Woodward-Smith.

Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan keperawatan Metode belajar : 1. (1990). Konsep manusia dan kebutuhan dasar 3.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pengantar Profesi Keperawatan Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Pengantar profesi keperawatan merupakan dasar dalam menghantarkan peserta didik sebagai calon anggota profesi keperawatan. Contoh teori dan model keperawatan 9. The Nursing Profession : A time to speak. Chaska. Pengantar paradigma keperawatan 2. Konsep keperawatan 6. Konsep lingkungan 5. penelitian 10. Ceramah 2. ciri-ciri dari karakteristik profesi 11. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini . Konsep sehat sakit 4. Penerapan perilaku caring dalam kehidupan sehari-hari dalam praktik keperawatan 13.L. Aplikasi teori dan model pendidikan. Perkembangan teori dan model keperawatan 8. Diskusi dan tanya jawab 3. Memahami keperawatan sebagai suatu profesi Lingkup Bahasan : 1. Fokus pada pemahaman paradigma keperawatan dan keperawatan sebagai suatu profesi. Pengertian teori dan model keperawatan 7. Memahami konsep paradigma keperawatan 2. pelayanan. Keperawatan sebagai profesi caring 12. mahasiswa mampu : 1. Memahami konsep dan teori keperawatan 3. Pengertian. New York : McGraw Hill . N. Mengintegrasikan berbagai konsep dan teori ke dalam cabang ilmu keperawatan lainny 4. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi.

St. dan Grace. Louis : The C. St. Seminar . Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan keperawatan sistem integumen Metode belajar : 1.C.V. Diskusi dan tanya jawab 3.V. J. Current issues in nursing. 2. Proses pembelajaran meliputi ceramah. H. McCloskey. The nursing profession : turning points. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks (program B) / 4 sks (program A) Semester : II / V Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. belajar berdasarkan masalah. (1990). Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Chaska. (ed).L. Lingkup Bahasan : 1. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan keperawatan sistem pernapasan · Asuhan keperawatan sistem kardiovaskuler · Asuhan keperawatan sistem persyarafan · Asuhan keperawatan sistem pencernaan · Asuhan keperawatan mata. praktik laboratorium dan klinik.K. Louis : The C. diskusi. Mosby Company. N. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1.Book Company. Mosby Company. 3. Ceramah 2. (1990).

. (1995).) Philadelphia : JB. 3. praktik laboratorium dan klinik. J. J. 2. Medical Surgical Nursing. Co. Medical Surgical Nursing . Luckman. Philadelphia : WB. Morony’s surgery for nurses. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Black. (1996). Lingkup Bahasan : Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : .). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. (et.R. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. (1997). Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. (4th ed. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah II Beban studi : 3 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi.L. 7.B. Donna.4. M. & Sorensen (1990). J. Medical Surgical Nursing. Livingstone : education lowpriced Books sahere.al.M.G. M. Lippincott. Matassarin E. Colmer. diskusi. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Kaven M. New York. Pickard. Proses pembelajaran meliputi ceramah. D.et. Burke. Walton. Mosby Co. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. R. Clinical Management for continuity of care.all (1991). Hoole. Pricella LeMode. Perawatan Luka. 6. The C. (16th ed. Addison Wesley. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.V. belajar berdasarkan masalah.A. Saunders Company 5.) (1995). 4. C.D.

Asuhan keperawatan kasus penyakit onkologi 5. Medical Surgical Nursing. (1995).all (1991). Morony’s surgery for nurses. New York. Walton. M. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners.). Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. The C.L. 3.G.1. belajar berdasarkan .. Proses pembelajaran meliputi ceramah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. (16th ed. Medical Surgical Nursing. 2. (1996). Addison Wesley. Burke. J. Co. Ceramah 2. C. Asuhan keperawatan kasus penyakit gangguan Imunologi Metode belajar : 1. J. diskusi. Black. R. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. Matassarin E. 6. Medical Surgical Nursing . Asuhan keperawatan sistem Urinari 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar 4. Luckman. 7.B. (1997). Donna. Saunders Company 5. Asuhan keperawatan sistem Muskuloskeletal 4. Clinical Management for continuity of care.A. Lippincott. D. J. & Sorensen (1990). Pricella LeMode. (et. Asuhan keperawatan sistem Endokrin 3. Kaven M.et.M.R.D.) Philadelphia : JB.) (1995).V. (4th ed. Livingstone : education lowpriced Books sahere. Perawatan Luka. 4. Pickard. Colmer.al. Hoole. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Philadelphia : WB. M. Mosby Co.

Lippincott. M.all (1991).) Philadelphia : JB. Livingstone : education lowpriced Books sahere. Hoole. Pickard. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners.masalah.al. 14. Telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan Keperawatan Sistem Perkemihan · Immunologi · Endokrin · Persyarafan/integrasi · Muskuluskeletal 2.. (4th ed. Philadelphia : WB.R.L. Clinical Management for continuity of care.).G. Lingkup Bahasan 1. Kaven M. praktik laboratorium dan klinik. Co. Perawatan Luka. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. J.M. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. Morony’s surgery for nurses. & Sorensen (1990). C.V. Mosby Co.et. Pricella LeMode. New York. Black. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 4. Colmer. Saunders Company 12. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan Keperawatan Sistem Pernapasan · Asuhan Keperawatan Sistem Kardiovaskuler · Asuhan Keperawatan sistem persyarafan · Asuhan Keperawatan Sistem Pencernaan · Asuhan Keperawatan Mata. Burke. J. Matassarin E. Luckman. Keganasan Buku Ajar yang dianjurkan 8.B. 10. 9. Walton.A. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. R. (1997). (16th ed. 11.) (1995). Kelainan darah 3. 13. D. J. The C. Medical Surgical Nursing . Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . Penyakit infeksi lain 4. Addison Wesley.D. M. (1996). Donna. Medical Surgical Nursing. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 3. (1995). (et. Medical Surgical Nursing.

Memahami kebijakan pemerintah dalam kesehatan ibu dananak (bayi baru lahir) 3. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari dan keluarganya pada kondisi normal maupun resiko tinggi dan keluarganya 4. Peran perawat maternitas dimasyarakat 11. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diluar masa reproduksi Lingkup Bahasan : 1. masa kehamilan . Asuhan keperawatan masa nifas 8. praktik klinik dan pengalaman belajar lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Fokus caban gilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalma meningkatkan kesehatan wanita usia subur. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. ibu hamil. dan wanita diluar masa kehamilan. praktik laboratorium. ibu melahirkan. Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 10. Memahami berbagai konsep yang berhubungan dengan keperawatan maternitas 2.Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Maternitas Beban studi : 4 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 6. Ceramah . Asuhan keperawatan ibu resiko tinggi. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diantar dua masa kehamilan 5. ibu hamil. mahasiswa mampu : 1. Fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 3. ibu melahirkan. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. diskusi kelompok. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Proses pembelajaran adalah melalui kuliah. kelainan obstetri dan klimakterium 9. masa persalinan dan masa nifas 4. Keluarga Berencana 12. Asuhan keperawatan pada masa antenatal 5. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 14. Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Keperawatan meternitas membahas kesehatn wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. Asuhan keperawatan pada masa post natal 7. wanita diantara dua masa kehamilan. Perspektif keperawatan maternitas 2. Masalah-masalah reproduksi wanita 13.

Mosby Company 4.B.A. St.2. Pensylvania : Springhouse Corporation 5.A. E. Maternal. Saunders Co. Toronto : W. Auvenshine.A. (1993). L. 3. (1991).G. Perinatal and Women’s Health. & Mackey.M.B. M. (1990).D. Lipincott Company . Cohen. M. Obstetric and the Newborn for Midwives and Medical Students. M. Boston :Jones and Barlett 2. Comprehensive Maternity Nursing : Nursing Process and the Childbearing Family. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. (1997). & Jensen.V. & Hollingsworth. Beischer.R.V. S. Comprehensive Maternity Nursing. A. & Enriquez. M. N. & Mahlmeister. I. May.A. (1990). Louis : C. Philadelphia : J. C. Neonatal & Women’s Health Nursing. Maternity & Ginecology Care : The Nurse and the familiy (5 th ed). Seminar 4. O. Kenner. K. Bobak. Diskusi dan tanya jawab 3.

Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis . praktik laboratorium.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak Beban studi : 3 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. Menerapkan teori. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. diskusi kelompok kecil. konsep dan prinsip perawatan anak 3. baik sehat maupun sakit 2. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. mahasiswa mampu : 1. masyarakat. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. bayi.

& Wong. Masalah kesehatan bayi. D. S. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses.B.I.E. L. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. S. Redwood City : Addison Wesley.. T. A. (et. Pengantar ilmu kesehatan anak 2.6. anak dan remaja di Indonesia dan kebijakan pemerintah untuk menanggulanginya 3.M.F. Diskusi dan tanya jawab 3. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita sakit akut 7. (1995). London : The Bolden Head. Wong. (dkk) (1992).L. 6. Louis : Mosby Year Book. Connecticut : Appleton & Lange.R. bayi. (dkk) (1990). (1995). dan M. D. 7. Clinical manual of pediatric nursing. Ceramah 2. Hilton.S. (1991). Alexander. B. Masalah perawatan pada anak sakit kronis 9. Philadelphia : W. C. 4. 8. Behrman. (1974). Philadelphia : W. Touchpoints. balita. Saunders Company. Nursing care of children and families. R. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. Philadelphia : Mosby Year Book. Louis : Mosby Year Book. 5. London : Penguin Group. (1996). The Lippincott manual of nursing practice. Textbook of pediatric. Sauders Company. .al. Brazelton. 10.) (1997).Therapeutic play activities for hospitalized children. (1996). Tessa. Ilmu penyakit anak kronis 8. M. Greenberg. Clinical Nursing Skills. The great ormond street book of baby & child care.B.. (1993).M. W. Penyakit dan Intervensi medis terhadap kelainan atau cacat bawaan 10. Mott. Philadelphia : Lippincott.B. Nettina. Implementasi perawatan traumatik pada intervensi keperawatan yang khusus anak 5. Louis : Mosby. (dkk). Ilmu penyakit anak akut 6. R. Hay. Seminar 4. St. C. 12. Kasus Penyakit anak yang mengancam kehidupan 13. St. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 12. Your child’s emotional and behavioral development. Hart. 3. Brown. 9.W. anak sekolah dan remaja) 4. St. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Hess C. Lammon. 11. Tumbuh kembang anak (neonatus. (1987). Nursing care of infants and children. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Application of Nursing process to child health care. Kaspirisin. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 11.(1996). Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Whaley.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak I Beban studi : 2 sks (program A) Semester : .

St. M.M.S. Redwood City : Addison . Touchpoints. Alexander. Philadelphia : W. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. (dkk) (1990). dan M. Greenberg.E. (1995).B. Brown. R. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Saunders Company. Louis : Mosby Year Book. Philadelphia : W. Seminar 4. (dkk). Diskusi dan tanya jawab 3. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. B. masyarakat. Application of Nursing process to child health care. London : Penguin Group.R. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Nursing care of children and families. Hart. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. bayi. 5. baik langsung maupun tidak langsung di rumah.(1996). Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. T. 7. Sauders Company. praktik laboratorium. Clinical Nursing Skills. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. 3. (1974). mahasiswa mampu : 1. (1993). Menerapkan teori. Your child’s emotional and behavioral development. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Lammon. 4. konsep dan prinsip perawatan anak 3. 6. Philadelphia : Mosby Year Book. Brazelton. Behrman.B. (1987). Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. Mott. (dkk) (1992). C. Textbook of pediatric. S.Therapeutic play activities for hospitalized children.B. diskusi kelompok kecil. Ceramah 2. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. R. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. baik sehat maupun sakit 2. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2.Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit.

Tessa. (et. W.M. Nettina. 9. L. (1991).Wesley. (1996).L.I. Philadelphia : Lippincott. The great ormond street book of baby & child care. St. C. Louis : Mosby Year Book.al. S. Wong. D. 12. St. (1995). London : The Bolden Head. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Connecticut : Appleton & Lange. 11.W. Whaley. D. Kaspirisin. Hilton.) (1997). Hess C... The Lippincott manual of nursing practice. Clinical manual of pediatric nursing. Hay. A.F. . & Wong. 8. (1996). 10. Louis : Mosby. Nursing care of infants and children.

Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. konsep dan prinsip perawatan anak 3. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. praktik laboratorium. baik sehat maupun sakit 2. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. masyarakat. Menerapkan teori. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. diskusi kelompok kecil. Manajemen terpadu balita sakit . praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. mahasiswa mampu : 1. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak II Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. bayi.

Alexander. C. Philadelphia : Mosby Year Book. Brazelton.Therapeutic play activities for hospitalized children.E. (dkk) (1990). (dkk). Hay. 24. R. (1993). Kaspirisin. Application of Nursing process to child health care. (1987). T. 19. London : Penguin Group. (1996).I. The great ormond street book of baby & child care. Hart. Seminar 4. 15.. S. Diskusi dan tanya jawab 3. Nursing care of infants and children. 21. (et. London : The Bolden Head.M. Louis : Mosby Year Book. (1995). Mott. 16. (1995). Louis : Mosby Year Book. Brown.F. Saunders Company. 17.Metode belajar : 1.M. Nettina. Connecticut : Appleton & Lange. Louis : Mosby. R. Wong. (1991). Hilton. 23. Greenberg. (1996). C. Tessa. L.(1996).) (1997). St. Ceramah 2. Your child’s emotional and behavioral development.B. D. M.R. Hess C. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. D. Nursing care of children and families. Whaley. & Wong. Lammon. St.L. . St. (dkk) (1992). Philadelphia : W. A. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 13. 20. (1974). Redwood City : Addison Wesley.. 18. Clinical Nursing Skills. The Lippincott manual of nursing practice. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses.B. Clinical manual of pediatric nursing. W. Textbook of pediatric.W. Behrman.al. Philadelphia : Lippincott. Philadelphia : W. Touchpoints. B. New York : Mc Graw Hill Book Company 14. S. 22.B. dan M. Sauders Company.S.

terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. sekunder dan tersier . Sosiologi Umum. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. psikodinamika. Psikologi Umum.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa Beban studi : 3 sks ( program B ) Semester : II Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan.

Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. gangguan kognitif. Diagnosia penyakit gangguan jiwa c. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Terapi gangguan jiwa moderen/terkini 4. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. diskusi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. penggunaan diri secara terapeutik. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Ilmu Penyakit Jiwa a. Jenis-jenis penyakit gangguan jiwa dan penggolongannya b. Analisa Proses Interaksi .terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. praktika. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. mahasiswa mampu : 1. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. ganguan alam perasaan. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a) Perkembangan keperawatan jiwa b) Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa c) Model kesehatan keperawatan jiwa d) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa e) Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. gangguang penggunaan NAZA) 5. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. gangguan hubungan sosial. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. pengalaman belajar klinik. perilaku mencederai diri.

N.H. C. S. Clinical manual of psyciatric nursing. St. St. Keperawatan jiwa usia lanjut 8. N.A. (1995).C. Stuart. (1993). Towsend. Louis : Mosby Year Book 9. M.C. E. Keperawatan jiwa anak dan remaja 7. (1991). & Laraia. & Sundeen. Terapi aktifitas kelompok 11. Pocket guide to psychiatric nursing. Stuart. G. St. Ceramah 2. & Bostrom. (1995). P. & schuecke. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. 8. Second edition. & DeBasio. Louis Year Book 7. (1995). Stuart. Louis : Mosby Year Book. St.E. & Holliday. P. Terapi modalitas keperawatan 10.W. Louis Year Book 6.L.J. Holistic approach. & Sundeen. St.P. S.J. Principles and practice of psychiatric nursing. (198). (1996).E. (1995). H. Jakarta : EGC 10. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Jakarta : EGC . Psychiatric Nursing Care Plan. & Arnold. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.V Mosby Company 3.M. N. Psikofarmakologi 9. Rawlin. Diskusi dan tanya jawab 3. G. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. G.A. M. C. L. M.6. (ed Indonesia). & Heacock. 2. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A.W. St. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Louis : Mosby Year Book 4.J. Townsend. Stuart. Keltner.W. R. Fortinash.W. Pasquali. Louis : Mosby Year Book 5. St. (1991). Louis :The C. & Sundeen.T. G. Principles and practice of psychiatric nursing. Philadelphia : Davis Company. S.

Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : . pengalaman belajar klinik. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. penggunaan diri secara terapeutik. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. mahasiswa mampu : 1. psikodinamika. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah. praktika. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Psikologi Umum. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Sosiologi Umum. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. diskusi. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa I Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4.

& Heacock.E. R. (ed Indonesia).J.W. Stuart. St. S.W. gangguan kognitif. Stuart. M.J. P. & Holliday. (1996).C. (1991). gangguan hubungan sosial. (1995).L. C. 8. St. Jakarta : EGC 10.E.A. 2. G. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. (1995). & Arnold. N. & Sundeen. Louis :The C. S. Jakarta : EGC . M. (198). Second edition.N. Stuart. & Laraia. gangguang penggunaan NAZA) Metode belajar : 1. G. Clinical manual of psyciatric nursing.W. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. & schuecke. E. St. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa Perkembangan keperawatan jiwa Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa Model kesehatan keperawatan jiwa Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. Philadelphia : Davis Company.A. S.H.C. Principles and practice of psychiatric nursing. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Principles and practice of psychiatric nursing.P. H. Louis : Mosby Year Book 5. & DeBasio.V Mosby Company 3. St. (1995). & Bostrom. perilaku mencederai diri. P. C. Pasquali. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. St. Louis : Mosby Year Book 4. L. St. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan.T. Ceramah 2. St.M. Psychiatric Nursing Care Plan. G. & Sundeen. Towsend. & Sundeen. (1991).J.1. Stuart. Rawlin. Louis Year Book 7. Pocket guide to psychiatric nursing. Holistic approach. Louis : Mosby Year Book 9. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. G. ganguan alam perasaan. Louis Year Book 6. Fortinash. (1993).W. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. Diskusi dan tanya jawab 3. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Louis : Mosby Year Book. Townsend. (1995). M. Keltner. N.

Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa II Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : VI Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Sosiologi Umum. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar meliputi ceramah. diskusi. Psikologi Umum. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. . sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. psikodinamika. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia.

N. C. Louis : Mosby Year Book 4. St. C. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 4. Rawlin.W. Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.E. N.J. N. & Heacock. Louis : Mosby Year Book. St. Analisa Proses Interaksi 2. & Sundeen. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Holistic approach. (1995). & DeBasio.E. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Fortinash. Terapi aktifitas kelompok 7. mahasiswa mampu : 2. penggunaan diri secara terapeutik.A. & Holliday. Louis : Mosby Year Book 5. Pasquali. (1993). St. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. pengalaman belajar klinik.M. R. St. P. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. Louis :The C. Psikofarmakologi 5. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 7. S. Ceramah 2. (1991). Clinical manual of psyciatric nursing. Principles and practice of psychiatric nursing. Stuart. H. Psychiatric Nursing Care Plan. Terapi modalitas keperawatan 6. (1991). Louis . Keltner. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 8. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. & Bostrom.L. 2. St.V Mosby Company 3. Tujuan Cabang Ilmu : 1.P. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. E. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 5.H. P. & schuecke. & Arnold.A. Diskusi dan tanya jawab 3.praktika. G. Keperawatan jiwa anak dan remaja 3. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 3. Keperawatan jiwa usia lanjut 4. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 9. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 6. L.

J. (ed Indonesia).C. G. & Sundeen. Philadelphia : Davis Company. Stuart. (1995). G. M. 8. Jakarta : EGC 10. G. M.Year Book 6. Townsend. Louis Year Book 7. (1996). Louis : Mosby Year Book 9.T. Pocket guide to psychiatric nursing.J. Principles and practice of psychiatric nursing. (1995). Stuart. & Sundeen. Towsend. S. Jakarta : EGC .W.W. Second edition. M. (1995). S. St. Stuart. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. & Laraia.W. (198).C. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). St.

Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : . Mengelola asuhan keperawatan klien dengan kondisi kedaruratan dan kegawatan 2. studi kasus. Anak. Seminar 4. diskusi. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. praktik klinik. Maternitas. Lingkup Bahasan : 1. Menggunakan peralatan khusus untuk melakukan tindakan yang spesifik pada pengelolaan gawat kegawatan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gawat Darurat Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan Medikal Bedah. Keperawatan klien dengan kegawatan : a) Sistem pernafasan b) Sistem kardiovaskuler c) Sistem persyarafan d) Sistem pencernaan e) Sistem endokrin f) Sistem perkemihan g) Sistem Integumen h) Sistem muskuloskeletal i) Sistem reproduksi Metode belajar : 1. Jiwa Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada pemberian asuhan keperawawtan klien/pasien termasuk anak yang mempunyai masalah aktual danpotensial yang mengancam kehidupan tanpa atau terjadinya secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah. dan unit perawatan intensif 3. Konsep dasar keperawatan gawat darurat 2. unit gawa darurat. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dikembangkan sedemikian rupa sehingga mampu mencegah kematian atau cacat yang mungking terjadi menggunakan pendekatan sistem dan holistik termasuk penggunaan teknologi maju. mahasiswa mampu : 1. Ceramah 2. Kep. Kep. praktik laboratorium. Kep. Sistem pelayanan keperawatan gawat darurat pra rumah sakit. Diskusi dan tanya jawab 3.

Konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas 2. pengalaman belajar lapangan. St. mahasiswa diharapkan mampu : 1. asuhan keperawatn komuntas dan pembahasan tentang isu kecenderungan maslah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. konsep dasar keperawatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Keperawatan Kritis Pendekatan Holistik.khususnya dipelayanan keperawatan komunitas. Louis : Mosby. Jakarta : EGC 2. ilmu politik. Thelan. Hudak. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mempelajari cabang ilmu ini .M. dll. (1997). Joseph. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Komunitas Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Ilmu Sosial dan masalah kesehatan. kebijakan/program-program pokok kesehatan dalam pelayanan/asuhan keperawatan komunitas 4. Cabang ilmu ini berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. kesehatan lingkungan. Kebijakan pemerintah / program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 3.all. (1994). Membedakan konsep dasar kesehatn komunitas dan keperawatan komunitas 2. C. Lyne A. pencgahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan.diskusi pembahasan kasus. demografi dan statistik kesehatan. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan komunitas Lingkup Bahasan : 1. Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas. Menampilkan konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas.D. Critica Care Nursing Diangosis and Management. biostatistik. antropologi kesehatan. epidemiologi.1. 3. Asuhan keperawatan komunitas . K. program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Mengidentifikasikan kebijakan/program-program pokok kesehatan komunitas 3. et.

and Gutafson.M.A. dan Mc. Z.A. diskusi dan lapangan. J. Menampilkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga seuai dengan tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga . and Dawkins.T. Diskusi dan tanya jawab 3. Community Health Nursing : Theory and Practice. Anderson. Philadelphia : F. Saunders. Stanhope.M. Co. Philadelphia : W. Community as client : Assessment and diagnosis. Co. Community Nursing Practice.R.B. Community as client : Philadelphia : J. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. C. keluarga dengan remaja.E.Louis : Mosby Years Book. Lippincott. F. Philadelphia : WB. keluarga dan balita. 3. California : Addison – Wesley Pub. Co. Saunders. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatna. Higgs. Memahami konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga 2. J. (1995). sertamasalah keluarga terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. Family centered in the community. and Maurer. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Keluarga Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmmu ini membahas tentang asuhan keperawatan keluarga pad atiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi : pasangan keluarga yang baru menikah. St. and Lancapter. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Metode belajar : 1.B. 5. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. C. mahasiswa diharapkn mampu : 1. Smit. And Heinrich J. pembahasan tentang isyu dankecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pad aupaya peningkatan kesehatan pencegahan penyakit dan pemeriliharaan kesehatna keluarga. Community health nursing : Process and practice for promoting health.D. 4. 6. 2. Davis Co. keluarga dengan ibu hamil dan menyusui.B. D. Freeman R.4. Logan B. Farlane. keluarga dengan anak usia sekolah. E. Pengalaman belajar meliputi ceramah. Ceramah 2. khususnya dipelayanan keperawatan keluarga.

E. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Bailon. a guides to family assessment and intervation. Family centered nursing in the community. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. Fieman. C. malah fisik dan psikososial pada lanjut ujia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan . 4. California : Addison Wesley Pub. Family Centered Nursing in the community. and Leahcy. kebutuhan nutrisi. L. seksual lanjut usia. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayana/asuhan keperawatan pada . Asuhan keperawatan keluarga dewasa dengan masalah kesehatan prioritas di Indonesia 8. Nurses and Family. Davis Co STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gerontik Beban studi : 3 sks (progam A) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar gerontik teori bio-psiko-sosio/kultural dan spriritual pada proses penuaan. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga Metode belajar : 1. Logan and Dawkins. Asuhan keperawatan keluarga dengan balita 4. and Maglaya.M.E. Adaptasi keluarga pada pasangan yang baru menikah 3. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga Lingkup Bahasan 1.3. Wright. istiraha/tidur. S. ACC 3. Diliman : 2. Philadelphia : F. M. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja 6. Konsep keluarga sejahtera 2. Connecticut. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah 5.G.A. Family Nursing. Asuhan keperawatan keluarga ibu hamil dan menyusui 7. C.

Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik Lingkup Bahasan : 1.N. and Bevil C. teori bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual pada proses penuaan dalam pelayanan/asuhan keperawatan gerontik 3. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia 4. Mooney. Psychiatric mental health nursing. Asuhan keperawatan lanjut usia menjelang ajal 8.lanjut usia diberbagai tatanan pelayanan kesehatan.V. Giovella.A. Louis : Mosby Years Book 6. Lippincott 3. Stanhope.G. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan 3. Asuhan keperawatan usia lanjut pada kelompok khusus 6. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. diskusi. Menampilkan konsep dasar gerontik. Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia 5. Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lanjut usia 9. Terapi aktifitas kelompok usia lanjut 7. And Lancaster.B. Norwalk : Appleton century – Croft 2. teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan serta keperawatan dasar pada lansia 2. Philadelphia : J.ed). Johnson. Theory and practice. Nursing care of aging client : promoting health adaptation.C. pembahasan kasus dan pengalaman belajar lapangan. And Green Way M. E. Miller. D. Community health nursing : process and practice for promoting health. Washington : Delmar Publisher STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Mata Ajar : Bahasa Inggris Beban Studi : 2 SKS (prog B) 9 sks (prog A) . Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. M. Nursing care of olde adults. St. St Louis : The C. J.mahasiswa diharapkan mampu : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah.S.B. khususnya dikeluarga dan masyarakat. et all.W. Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang tejadi pada kelompok lanjut usia Metode belajar : 1. The aging person a holistic perspective. Philadelphia : J. Ruth A. Lucille. Gerontologic. C. Memahami konsep dasar gerontik. Lippincott. Adaptation and Growth (2nd.Mosby Company 4. B. 5.

. vocabulary in nursing.. Matching exercise 4. Hogue. 2. Lingkup bahasan : 1. G. outlining. Wishon.Sermester : 2 Prasyarat : Diskripsi mata ajar : Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dan kemauan dan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Inggris. J. Writing Academic English. Ceramah 2. 2. structur and verbal 7. A.M. Praktik laboratorium Buku sumber : 1. Nursing diagram 6. mahasiswa mampu : 1. Vocabulary in Nursing 3. Tujuan mata ajar : Setelah mengikuti mata ajar. Outlining 5. & Burks. New York : America Book Co. maching exercise. Comprehensif question 2. Berpartisipasi aktif dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris. Pharagraph analysis. structur and verbal.) Let’s Write English. Conversation ( nursing and Clien ) Metode belajar : 1. Diskusi dan tanya jawab 3. paragraf analysis. Melakukan latihan comprehensif question.E.O. (19.A (1992). khususnya bahasa yang digunakan dalam kegiatan praktik keperawatan ( English in Nursing ) dengan memperhatikan kaidah penggunaaan atau penyusunan bahasa yang benar.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks (prog A) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Interaksi antar obat-obatan serta nutrisi secara oral atau parenteral. . prinsip dasar pemberian obat-obatan 6. Peran perawat dalam pemberian obat terhadap pasien Buku Ajar yang dianjurkan 4.W. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Rodman. dan Le Fever Kee. Pharmacology pocket companion for nurse. Saunders comp. Hoyes. Jenis-jenis obat dan mekanisme kerjanya 3. jenis obat dan cara kerjanya. Efek samping obat terhadap tubuh 4. (1990).B. J (1996). mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. M. Clinical Pharmacology in nursing. Lippincott Company. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.R.E. 5. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. D. Konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. Lingkup Bahasan : 1. Philadelphia : W. Philadelphia : J. 2. dan Smith.J.B.

istilah-istilah dalam ilmu keperawatan. serta membaca referensi yang berkaitan ilmu keperawatan juga memberikan landasan konsep etika dalam berbahasa. secara lisan maupun tulisan. komunikasi dan percakapan dalam asuhan keperawatan sehari-hari baik dalam proses pembelajaran maupun di klinik. Pokok Bahasan : 1. Tata bahasa Indonesia. Menerapkan tata bahasa dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar atau melalui komputer dalam bentuk tulisan akademik. Menerapkan terminology keperawatan dan medis dalam pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. . Menerapkan penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Pengucapan bahasa Indonesia 4. Terminology keperawatan dan medis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Bahasa Indonesia Beban studi : 2 SKS Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar : Mata ajar ini mempelajari bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan struktur dan tata bahasa. 2. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. 3. Penulisan tata bahasa Indonesia 3. 2.

serta upaya mencegah dampak mikro organisme dan parasit pada tubuh manusia. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. 2. serta mekanisme terjadinya penyakit atau perjalanan penyakit patogenesis. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patofisiologi Beban studi : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi Mata Ajar : Penerapan proses patofisiologi yang mempengaruhi system-sistem tubuh manusia. Memahami jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektrolit dan kontribusinya terhadap homeostasis. Perubahan-perubahan pada system syaraf 5. Jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektolit dan kontribusiya terhadap homeostatis. cara sterilisasi. Golongan utama ganguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal 2. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah.sehingga peserta didik dapat mengaitkan proses patofisiologi itu dengan perkembangann dan tanda gejala klinis. Perubahan dalam nutrisi dan metabolisme 6. Proses penyakit respiratori utama dan hubungannya denga n fungsi respiratori normal serta mekanisme pertahanan.daur pertumbuhan mikro organisme dan parasit. 8. 4. Penekanan dilakukan pada dasar. Memahami tentang golongan-golongan utama gangguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal. 3. . bakteri.dasr laboratorium. fungi. 3. Penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. protozoa.5. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. disinfeksi. Khusunya mikro organisme . Mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. virus. Memahami proses-proses penyakit respiratori utama dan hubungannya dengan fungsi respiratori normal dan mekanisme ketahanan. 6. 5. Gangguan Renal Utama Terutama Gagal Ginjal Akut dan kronis. 7. Pokok Bahasan : 1. Memahami berbagai mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. Memahami gangguan renal utama terutama gagal ginjal akut dankronis 4. Mata ajar ini juga mempelajari morfologi fungsi.

Stikes-Muhammadiyah-Pekajangan di 18...com 11 Januari.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog. 2009 00:48 Anonim mengatakan. 13 Desember. :) Cheers.. Thanks for the informative information .. mikro organisme. dan metode untuk membatasi penyebaran dan pengendalian infeksi.!!! MALAS BACANYA. Kelompok-kelompok utama mikro organisme yang mempengarauhi manusia. [url=http://woman-giving-birth-video.. 2010 18:44 Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Poskan . 10.com[/url] 30 Desember..woman-giving-birthvideo. Diposkan oleh Dafid. 2008 01:22 Anonim mengatakan.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog. Thanks for the informative information .9... :) Cheers.16 Label: KURIKULUM ILMU KEPERAWATAN 3 komentar: Anonim mengatakan.. www.woman-giving-birth-video. epidemiologi. KALO POSTING ITU YANG TERATUR DONG. Sistem Imun dan perannya dalam menangani penyakit.com]www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful