GBPP STIKES

KURIKULUM PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG PENDIDIKAN PROGRAM S1 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN

A. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEPERWAN STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN Bertolak dari tujuan pendidikan, orientasi pendidikan dan rangka konsep pendidikanyang diuraikan diatas, disusun kurikulum inti Ners, khususnya kelompok-kelompokilmu, pengalaman belajar, dan evaluasi hasil belajar dan evaluasi hasil belajar peserta didik. Kurikulum yang dipergunakan pda STIKES Muhammadiyah Pekajangan mengacu pda Keputusan Mendikbud RI NO. 129/U/1999 tentang Perubahan Keputusan Mendikbud RI No. 0310/U/1994 dan berpedoman pada penyelenggaraan pendidikan Sarjana Keperawatan yang dilaksankan di Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Kurikulum pendidikan disusun dan bertolak dari Kompetensi dan besar beban studi pada kurikulum lengkap 164 – 200 sks dan masa pendidikan 5 tahun. Besar beban studi pada kurikulum inti 80 % dari kurikulum lengkap yaitu 125 sks yang terdiri dari 115 sks progam akademikdan 20 sks program profesi. Program pendidikan Ners merupakan satu kesatuan utuh yang terdiri dari tahapan akademik dan tahapan profesi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang kokoh dan landasan keprofesian yang mantap. I. Mata Kuliah Penunjang Keahlian (MPK) berjumlah 27 SKS, yang terdiri dari: Kelompok Humaniora (10 SKS) Kelompok ilmu-ilmu merupakan landasan pengajaran dan penerapan khususnya sebagai penggabung kelompok-kelompok Kelompok Ilmu Alamiah Dasar (7 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman konsep dan teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan kesehatan dan keperawatan, mencakup : Fisika : 2 SKS Kimia : 2 SKS Biologi : 3 SKS Kelompok Ilmu Perilaku (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologik yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : Psikologi Umum : 2 SKS Komunikasi Umum : 2 SKS Kelompok Ilmu Sosial (4 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pemahaman aspek sosiologi yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan : 2 SKS · Antropologi Budaya / Kesehatan : 1 SKS · Ilmu Politik : 1 SKS

II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) berjumlah 39 SKS, yang terdiri dari : Kelompok Ilmu Biomedik ( 22 SKS) Kelompok ilmu ini merupakan landasan pem ahaman tentang berbagai konsep dan teori yang berhubungan dengan struktur dan fungsi manusia sehat, serta berbagai bentuk kemungkinan penyimpangan, mulai dari tingkat manusia utuh hingga tingkat sub seluler, mencakup : Anatomi : 3 SKS Fisiologi : 5 SKS Biokimia : 3 SKS Patologi : 3 SKS Mikrobilogi & Parasitologi : 3 SKS Farmakologi : 3 SKS Gizi : 2 SKS Kelompok Ilmu Kesehatan Masyarakat ( 7 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep-konsep kesehatan masyarakat, khususnya yang berhubungan profesi keperawatan , mencakup : · Epidemiologi : 2 SKS · Demografi dan Statistik Kesehatan : 1 SKS · Manajemen Kesehatan : 1 SKS · Kesehatan Lingkungan : 1 SKS · Biostatistik : 2 SKS Kelompok Ilmu Kedokteran Klinik (9 SKS) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk kelainan atau penyimpangan fungsi sistem organ dan pengelolaannya, khususnya yang berhubungan dengan profesi keperawatan, mencakup : · Ilmu Bedah : 2 SKS · Ilmu Penyakit Dalam : 2 SKS · Ilmu Kesehatan Anak : 2 SKS · Obstetri dan Ginekologi : 2 SKS · Psikiatri : 1 SKS III. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) berjumlah 76 SKS yang dibedakan atas : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat pada tahap akademik sebanyak 53 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar (24 SKS) Kelompok ilmu ini memberikan landasan pemahaman tentang konsep dan teori keperawatan, mencakup : Riset Keperawatan : 3 SKS Metodologi Keperawatan : 2 SKS Konsep Dasar Keperawatan : 4 SKS Proses Keperawatan & Pemenuhan KDM : 6 SKS Pendidikan Dalam Keperawatan : 3 SKS Komunikasi Keperawatan : 2 SKS Manajemen Keperawatan : 3 SKS Pengantar Profesi Keperawatan : 1 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 18 SKS ) Kelompok ini memberikan landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan

dan berbagai cara pengelolaannya dalam bentuk berbagai metode intervensi atau tindakan keperawatan pada asuhan keperawatan, mencakup : Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Keperawatan Maternitas : 4 SKS Keperawatan Kesehatan Anak : 4 SKS Keperawatan Jiwa : 4 SKS Keperawawtan Gawat Darurat : 2 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 10 SKS ) Kelompok ilmu ini memberi landasan pemahaman tentang berbagai bentuk masalah keperawatan dimasyarakat termasuk masalah lanjut usia serta cara pengelolaannya, mencakup : Keperawatan Komunitas : 4 SKS Keperawatan Keluarga : 3 SKS Keperawatan Gerontik : 3 SKS IV. Mata Kuliah Keahlian dan Ketrampilan (MKK) pada tahap profesi sebanyak 20 SKS terdiri dari : Kelompok Ilmu Keperawatan Dasar ( 2 SKS) Manajemen Keperawatan Kelompok Ilmu Keperawatan Klinik ( 12 SKS) Keperawatan Gawat Darurat : 2 SKS Keperawatan Maternitas : 2 SKS Keperawatan Anak : 2 SKS Keperawatan Jiwa : 2 SKS Keperawatan Medikal Bedah : 4 SKS Kelompok Ilmu Keperawatan Komunitas ( 6 SKS) Keperawatan Keluarga : 2 SKS Keperawatan Gerontik : 2 SKS Keperawatan Komunitas : 2 SKS

1. PENGALAMAN BELAJAR Pemilihan, penetapan dan pelaksanaan berbagai bentuk pengalaman belajar didasarkan pada kerangka konsep kurikulum pendidikan Ners yang diuraikan diatas, mencakup antara lain pengalaman belajar ceramah atau kuliah (PBC), pengalaman belajar diskusi kelompok kecil (PBD), pengalaman belajar klinik (PBK), pengalaman belajar riset (PBR) dan pembahasan kasus (PK). Rangkaian berbagai bentuk pengalaman belajar harus memungkinkan dapat ditumbuhkan serta dibina sikap dan kemampuan akademik profesional pada peserta didik , sesuai pendidikan yang dirumuskan, termasuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperlukan untuk melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan pengembangan diri, sesuai yang dituntut oleh profesi keperawatan. 2. EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Evaluasi setiap cabang ilmu dilakukan dengan menggunakan cara-cara sesuai dengan tujuan pendidikan cabang ilmu dan bentuk pengalaman belajar yang digunakan, ruang lingkup dan kedalaman bahasan yang dilakukan serta integrasinya dengan cabang-cabang ilmu lain.

sehingga memiliki kemampuan profesional sebagi berikut : (1) Menerapkan konsep. teori dan prinsip ilmu perilaku. dan setelah menyelesaikan tahap program keprofesian lulusan mendapat sebutan profsi yaitu Ners (Ns) 1. rasa tanggung jawab. ilmu biomedik dan ilmu . yaitu Sarjana Keperawatan (S. Setelah menyelesaikan pendidikan pada tahap program akademik. tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi keperawatan maupun terhadap masalah kesehatan yang dihadapi masyarakat serta mendidik dan mengajak masyarakat kearah sikap yang sama (4) Senantiasa meningkatkan dan mengembangan diri dalam bidang ilmu keperawatan sesuai bakatnya dengan meningkatkan pendidikannya. Tahap Program Akademik Tujuan pendidikan tahap program akademik adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar sehingga memiliki sikap dan kemampuan sebagai berikut : (1) Berjiwa Pancasila serta memiliki. TAHAP PROGRAM PADA PROGRAM PENDIDIKAN NERS. Tahap Program Keprofesian Tujuan pendidikan tahap profesi adalah mempersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan secara komprehensif. Dalam kurikulum inti besar beban studi pada tahap program akademik adalah 115 sks dan program keprofesian adalah 20 sks. lulusan mendapat gelar akademik. serta merumuskan cara penyelesaian masalah-masalah tersebut melalui perencanaan program-program yang bersifat promotif. masyarakat dan sistem pelayanan kesehatan dengan ikut serta dalam pendidikan dan penelitian Besar beban studi tahapan program pendidikan akademik pada kurikulum inti adalah 115 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program akademik). preventif. merumuskan dan menyusun prioritas masalah kesehatan masyarakat sekarang dan akan datang. Kegiatan pendidikan akademik. GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESI Pada progam pendidikan Ners yang merupakan satu kesatuan utuh. kuratif dan rehabilitatif (b) Menyusun rencana penyelesaian masalah kesehatan klien dengan berlandaskan etika keperawatan serta dengan memperhatikan aspek jasmani.Kep). memilih sumber-sumber pendidikan yang serasi dengan berpedoman pada pendidikan sepanjang hayat (5) Menguasai dasar-dasar ilmiah serta pengetahuan dan metodologi ilmu keperawatan sehingga mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimiliknya untuk meningkatkan mutu pelayanan kesehatan yang mencakup : (a) Mengenal. ilmu sosial. khususnya ilmu keperawatan dalam upaya mencapai penyelesaian masalah kesehatan klien secara individu. bersifat terbuka. yaitu tahap program akademik dan tahap program keprofesian. rohani dan sosio-budaya dan spiritual klien melalui proses observasi. terdapat dua tahap program. 2. sifat dapat dipercaya serta menaruh perhatian dan penghargaan sesama manusia sesuai dengan etika keperawatan (2) Menguasai dasar-dasar ilmiah sehingga mampu berfikir. memelihara dan mengembangkan integritas kepribadian yang tinggi. idenetifikasi dan perumusan masalah klien (6) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan. bersikap dan bertindak sebagai ilmuan (3) Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif dan produktif.B.

kuratif dan rehabilitatif. Merencanakan dan/atau melaksanakan rangkaian tindakan keperawatan dalam upaya memenuhi kebutuhan dasar yang belum terpenuhi. penetapan diagnosa keperawatan. Mengkaji staus kesehatan dan kebutuhan dasar individu. preventif. Merumuskan masalah keperawatan individu. dan memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan (4) Mengelola pelayanan keperawatan tingkat dasar secara bertanggung jawab dengan menunjukkan sikap kepemimpinan Besar beban studi tahap program keprofesian pada kurikulum inti adalah 20 sks (merupakan 80 % dari kurikulum lengkap program profesi). komunitas dan masyarakat dalam aspek bio-psiko-sosio-spiritual. serta potensi berbagai sumber yang tersedia 2. . menggunakan berbagai bentuk dan tingkat tatanan kesehatan nyata yang memenuhi persyaratan pendidikan sebagai lahan praktik.3.4. sesuai batas kewenangan. Program profesi dilaksanakan selama 1 (satu) tahun (48 mingg) @ 45 menit.1. komunitas dan masyarakat (2) Melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan dari masalah yang sederhana sampai masalah yang kompleks secara tuntas melalui pengkajian. serta merencanakan dan melaksanakan tindak lanjut yang diperlukan (3) Mendokumentasikan seluruh proses keperawatan secara sistematis. keluarga. 2. dengan memanfaatkan sumber yang tersedia dan potensial secara optimal 2. serta berlandaskan etika profesi keperawatan. tanggung jawab dan kemampuannya. keluarga. Mengevaluasi hasil tindakan keperawatan dan seluruh proses pada asuhan keperawatan. komunitas dan masyarakat 2.keperawatan dalam melaksanakan pelayanan dan/atau asuhan keperawatan kepada individu. Program profesi dilaksanakan dengan menempatkan mahasiswa pada institusi pelayanan kesehatan dan masyarakat sesuai tingkat kemampuan keperawatan yang akan tercapai. keluarga. perencanaan tindakan keperawatan.2. implementasi dan evaluasi baik bersifat promotif. Sebagian besar kegiatan pengajaran pada tahap program pendidkan ini adalah berbentuk pengalaman belajar klinik (PBK) dan pengalmaan belajar lapangan (PBL).

Penekanan pada penerapan nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran sebagai perawat profesional termasuk bersikap toleran dalam kehidupan sosial khususnya dalam kerja sama antar umat beragama b) Tujuan Cabang Ilmu .STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang ilmu : Agama Semester : I Beban studi : 2 sks Prasyarat : . Fokus pada pemahaman konsep-konsep agama dan kehidupan beragama di Indonesia.-a) Deskripsi Cabang Ilmu Agama merupakan cabang ilmu yang terkait dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap dan bertindak.

Agama dan Keperawatan (merawat orang sakit) d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. Ujian Tengah Semester 3. OHP 2. Ujian Akhir Semester h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Al Qur’an dan Hadist 2. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pancasila Semester : II . Agama dan IPTEK 7. Hubungan manusia dengan agama 4.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu memahami konsep-konsep keagamaan yang ada di Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan keprofesian. S 2 Pendidikan Agama Islam 2. Manusia dalam alam semesta 2. Kuliah 2. Pre / post – tes 2. arti dan ruang lingkupnya 3. c) Lingkup Bahasan 1. Hubungan antara umat beragama 5. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Akidah Ahlak e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Konsep agama. Dimensi sosial keagamaan 6. S 1 Pendidikan Agama Islam f) Proses Belajar Mengajar 1.

Pancasila Budaya Bangsa Indonesia. penghayatan dan penerapan Pancasila. Pre / post – tes 2. Pancasila sebagai filsafat dan ideologi bangas dan negara RI 3. Jakarta 4. Ujian Tengah Semester 3. Tujuan dan Pembangunan Nasional serta Repelita 10. Kewiraan dan Budaya 2. Hakekat Pancasila bagi bangsa Indonesia 2. S 2 Pendidikan Pancasila. Penekanan pada pola pikir dan perilaku dengan nilai Pancasila b) Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Fokus pada pemahaman.(1993). Pengesahan UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila serta GBHN 6. mahasiswa mampu 1. BP 7 Pusat (1994) UUD 1945.Beban studi : 2 sks Prasyarat : a) Deskripsi Cabang Ilmu Pancasila sangat penting dipahami oleh seorang perawat dan diperlukan dalam kehidupan bernegara. Nilai-nilai Pancasila 4. Sistem demokrasi Pancasila 8. BP 7 Pusat (1994) Pancasila . Kuliah 2. Jakarta : Bina Aksara 5. (1993). BP 7 Pusat (1994) GBHN 1945. Yogyakarta : Kanisius e) Persyaratan Akademis Dosen 1. Pancasila Dasar Falsafah Negara. Notonegoro. Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 7. Memahami Pancasila sebagai dasar falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 2. Kewasdaan Nasional d) Buku Ajar yang dianjurkan 1. Seminar/Diskusi g) Evaluasi 1. Hak dan Kewajiban Warga Negara RI menurut UUF 1945 9. Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari c) Lingkup Bahasan 1. UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupan sebagai Warga Negara RI yang berjiwa Pancasila. S 1 Pendidikan Pancasila. Suwarno. Kewiraan dan Budaya f) Proses Belajar Mengajar 1. Ujian Akhir Semester . Jakarta 3. Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila 5. Jakarta 2.

politik. Sabarti Akhadiah M. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Fokus pada pemahaman wawasan nusantara yang meliputi aspek ideologi. Kuliah 2. OHP 2. 1985. Mursito. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1.h) Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. Kewiraan. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Kewiraan adalah cabang ilmu yang membahas tentang wawasan nusantara. 1996. Kewiraan dan Budaya 2. S 1 Pendidikan Pancasila. Kewiraan untuk mahasiswa. sosial budaya. Pengalaman belajar yang diberikan berupa ceramah dan diskusi kelompok Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.. Jakarta : Gramedia Pustaka 2. 1992. kesadaran pertahanan dan keamanan nasional serta strategi Hankamnas dan Hankamrata. ekonomi. Strategi Hankamnas dan Hankamrata Buku Ajar yang dianjurkan 1. Seminar/Diskusi Evaluasi .K. Pendidikan Kewiraan. mahasiswa mampu memahami konsep wawasan nusantara dan menerapan dalam pelayanan keperawatan serta kehidupan keprofesian keperawatan Lingkup Bahasan 1. Kesadaran pertahanan dan keamanan nasional 3. Wawasan nusantara 2. ketahanan dankeamanan nasional untuk diterapkan dalam kehidupan keprofesian keperawatan. S 2 Pendidikan Pancasila.

Ujian Tengah Semester 3. GBHN 9. dan untuk mempraktekan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. UUD 1945. Kewaspadaan Nasional . Perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 7. 2. Pancasila. Konsep negara Pancasila 3. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Hakekat Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia 2. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia 4. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kewarganegaraan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar: Fokus dari mata ajar ini adalah Pancasila dan UUD 1945 serta relevansinya dengan praktek keperawatan profesional.1. terutama pelayanan kesehatan di Indonesia dan bagaimana falsafah tersebut mempengaruhi pemberian pelayanan kesehatan dan praktik profesional di Indonesia. Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 8. Nilai-nilai sejarah perjuangan dan budaya bangsa Indonesia 6. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1. Pancasila sebagai falsafah dan ideologi bangsa Indonesia. Pokok Bahasan : 1. Pre / post – tes 2. OHP 2. Pemahaman tentang Pancasila serta penerapannya pada lingkungan. Makna hakiki Ketuhanan yang Maha Esa 5. dan GBHN di Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.

1985. Kewiraan dan Budaya Proses Belajar Mengajar 1. logis. Tujuan Cabang Ilmu : Mahasiswa dapat menggunakan logika dalam berfikir dan memiliki kemampuan merumuskan pemikiran mereka dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Lingkup Bahasan : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta membahas beberapa contoh kasus. Sabarti Akhadiah M. Mursito. Pendidikan Kewiraan. Pre / post – tes 4. Kewiraan dan Budaya 2. S 1 Pendidikan Pancasila. Persoalan filsafat 2.Buku Ajar yang dianjurkan 1. kritis dan analitis. Jakarta : Gramedia Pustaka 2.K.. 1996. Lembaga Ketahanan Nasional Dikti. S 2 Pendidikan Pancasila. Seminar/Diskusi Evaluasi 3. Jakarta : Karunika : Universitas Terbuka Persyaratan Akademis Dosen 1. White Board STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Filsafat Keilmuan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan dasar untuk dapat melakukan penalaranyang tepat dan berpikir secara mandiri. Jakarta : Rineka Cipta Pustaka 3. Ujian Akhir Semester Fasilitas Proses Belajar Mengajar 1. Cabang ilmu ini memiliki landasanyang sangat diperlukan untuk mengikuti perkuliahan selanjutnya khususnya keperawatan. Tahu pengetahuan dan ilmu pengetahuan . Kewiraan untuk mahasiswa. Kuliah 2. Kewiraan. OHP 2. Ujian Tengah Semester 5. 1992.

(1993). Peter. 5. 7. 4. (1966). The Sociology of Health and Illness. 6. Merupakan pendekatan ilmiah dalam meningkatakan sistem pelayanan dan asuhan keperawawtan melalui azas metodologi ilmiah.) Introducing Sociology. 2. Beyond Culture. David.). Gordon. Aspect of Medical Sosiology. (1990). Sosiologi Suatu Pengantar. New York: Anchor Press. Soekanto. Australia: Penguin Books Australia Limited STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN KEPERAWATAN GARIS BESAR POKOK PERKULIAHAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada pemahaman konsep dasar keilmuan yang digunakan sebagai metodologi dalam penelitian. ltd. edisi ke-4. New York. University Press. proses penelitian ilmiah dan penerapan teknis . Basic Reading in Medical Sociology. 11. London: Cambridge University Press. (1987). Connecticut. A Sociological Perspective. Mulyana dan Rakhmat. Ontologi episternalogi dan aksiologi 4. Komunikasi Antar Budaya. (1985). (1981).3. Interpersonal Behavior and Health Care. Rasionalisme. Human Behavior in the Social Environment. Martin Press. New Haven. 10. Conrad & Kern. silogisme. Soerjono. 3. (1989). Expending Health Care Horizon. Worseley. (1994). Nilai-nilai keilmuan dalam keperawatan Buku Sumber : 1. Hendrik. Robinson. dan logika deduktif 5. New York: St. (1983). London: Withman Heineman Medical Books. Edward T. PT Raja Grafindo Jakarta. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.. Hall. California: Third Party Publishing Company. (Ed. (2nd ed. Role Theory and Illness. 9. Empirisme dan pemikiran induktif 6. Counte & Christman. Anderson. 8. New York: West View Press. From General System Concept of Health to a National Health Policy. (1984). Blum. Patient Practitioner and Medical Care. Tucket & Kaufert. Aldine Publishing Company. penggunaan bahasa dan logika dalam berfikir 7.. Critical Perspectives. Gerald. Ralph E.

Cabang ilmu ini merupakan dasar bagi penelitian keperawatan. 5. Pengertian. Hicks Carolyn M. Jenis penelitian 6. 3. Pengantar Penelitian Ilmiah. tahapan kegiatan penelitian. Cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar penelitian. 2. (1984). Metodologi Research. Proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan ceramah. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset. Arjatmo. Bandung : Tarsito. Winarno Surakhmad. Verhonick. 4. Research and Statistics : a practical introduction for nurses. Tahapan dan elemen penelitian Buku Ajar yang dianjurkan 1. Seaman and Phyllis J. Research Methods For Undergraduate students in nursing. T. Pendekatandeduksi. Catherine H. Proses pengembangan ilmu pengetahuan 3. pengembangan ilmu pengetahuan. New York : Prentice hall. Sutrisno Hadi. diskusi dan turorial. Menerapkan pengetahuan terkait dalam menyelesaikan maslaah dan penelitian keperawatan Lingkup Bahasan 1. (1989). (1990).ilmiah. Azas metoda ilmiah 5. Norwalk : Appleton Century Crofts. Tujuan Cabang Ilmu 1. berlandaskan pendekatan teori keperawatan yang sesuai. Dasar-dasar metodologi riset ilmu kedokteran. Memberikan pemahaman umum danmendasar tentang metode pemecahan masalah secara ilmiah dan penelitian 2. (1990). Jakarta STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . tujuan dan guna penelitian 2. induksi dan berfikir reflektif 4. CMS.

California : Addison Wesley. Menerapkannya pada berbagai situasi dan tatanan keperawatan (pendidikan. dan penelitian) Lingkup Bahasan : 1. Mosby Company. Saunders. Peran dan advokasi perawat 12. mahasiswa mampu : 1. Memahamikonsepetik dan hukum dalam keperawatan 2. 3.(1995).E. Sydney : W. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi.B. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Kewajiban dan persetujuan klien 11. Peran organisasi profesi dalam menetapkan standard praktik keperawatan 10. Prinsip moral praktik keperawatan 4. Penyelesaian dilema etik 7. St. Northrop. Fundamentals of nursing : Consepts. Kode etik keperawatan 6. Sumber etik keperawatan 5. Batas legal tindakan keperawatan 9. Pentingnya etika keperawatan 3.). Louis : The C. Pengertian etika keperawatan 2. process and practice. M. Johnstone. Fokus pada pemahaman etik dan hukum dalam keperawatan. B. (1987). 23 tahun1992 tentang : kesehatan dalam praktik keperawatan 13. C. pelayanan. Etik dan hukum dalam Islam Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Aspek hukum secara umum 8.Nama Cabang Ilmu : Etik dan Hukum Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Etika dan hukum sangat erat kaitannya dengan keperawatan yang selalu berinteraksi dengan klien sebagai penerima pelayanan/asuhan. (5th ed. M.J. Legal issues in nursing. Kozier.B. . dan Kelly. (1989).E. (dkk). UU No. kasus/dilema etik. 2. Bioethics : A Nursing perspective.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisika Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu fisika merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. Biooptik 6. (1990). Melbourne : Mac Milla Education Australia. Bioakuistik 3. diskusi dan praktik laboratorium Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Graw Hill Book Co. Instrumentasi dalam keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. R. Fisika radiasi 7. Sydney : Mc. mahasiswa mampu menerapkan hukum-hukum utama mekanika. Nursing science : matter and energy in the human body. (1995). termodinamika. . yang digunakan dalam praktik keperawatan. Biolistrik 5. Basic science for nurse. Biomekanika 2. energi gelombang listrik dan fisika radiasi yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK. . Lingkup Bahasan : 1. Termofisika 4. Hickman. 2. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. dan Caon. Penerapan ilmu fisika dalam keperawatan berfokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip gejala fisis yang terkait dengan manusia dan lingkungannya. M. M. Ryan B dan Pedder.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kimia ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu kimia merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar. keseimbangan asam basa. ion dan molekul dalam tubuh manusia 2. Cairan tubuh 6.lipid dan protein . Atom. mahasiswa mampu memahami teori dan prinsip-prinsip kimia untuk diterapkan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Sistem koloid 7. Penerapan kimia dalam keperawatan berfokus pada prinsip-prinsip kimiawi laruatan dan senyawa organik. Penekanan pada pemahaman tentang sifat-sifat larutan. manfaat senyawa organik dan sifat kimia karbohidrat. Kimia karbohidrat. Kegiatanpembelajaranmeliputi kuliah. diskusi dan praktik laboratorium. sistem koloid. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Lingkup Bahasan : 1. Larutan 3. lipid dan protein bagi tubuh manusia. Volumetri 5. Keseimbangan asam basa 4.

J. Millan Education Australia. R. perkembangan organisme (struktur dan fungsi).8.S. Hickman R. penggolongan dan penggunaann senyawa organik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. A. Dasar-dasar Biokimia. Kegiatan pembelajaranmeliputi kuliah. mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi . ciri-ciri kehidupan dari bentuk sederhana sampai bentuk yang lebih kompleks. Fessenden. (1995). prinsip-prinsip imunologi. Lehniger. PTY. Maggy Thenawidjaja. Graw – Hill Book. Alloysius hadyana P. Dan Pedder M. Sydney : Mc. Fessenden. 3. and J. Nursing science : matter and energy in the human body (2nd ed. M. terjemahan. perkembangan biologi yang digunakan dalam praktik keperawatan. Basic science for nurse. Terj. 2. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biologi ( Ilmu Dasar Keperawatan I ) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Biologi merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar.). edisi ketiga. 4. Ryan B. (1990). Struktur. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Kimia organik. Penerapan biologi dalam keperawatan berfokus pada pemahaman konsep lingkungan. genetika dan reproduksi. Co. Jakarta : Erlangga.dan Caon. (1981).Ltd. diskusi dan praktik laboratorium. Mebourne : Mac.. metoda dan etika ilmu. Jakarta : Erlangga. (1995). mulai dari satuan terkecil (sel) sampai satuan terbesar (sistem tubuh).L.

Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. dll STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Psikologi ( Ilmu Perilaku) Beban studi : 2 sks Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : . Pengantar dan dasar ekologi 3. Wadsworth Publishing Co.. POR. Genetika Metode Pembelajaran: 1. General Biology. Replikasi DNA. 3. R.W. Asam nukleat. Struktur ultra. Analisis DNA. Star. C & Taggart. biosentesis protein dalam sel 7. Ceramah dan diskusi 2. Metabolisme sel 5. and Thompson M. J. batas dan etika ilmu serta dasar metodologi ilmiah 2. Thompson. Biology : The unity and diversity of life. 2. Reproduksi manusia 10. USA : Wabash College. Holt. & Winston. deteksi penyakit dengan dotblot 8. rekombinan DNA dan rekayasa genetik.yang digunakan dalam praktik keperawatan dengan mengikuti perkembangan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Imunologi 9. komponen sel 4. hibridasi DNA dengan pelacak. Philadelphia. 4. Konsep. Rinehart. 6. (1998). (1965. California. Saunders Co. ( 8th ) edition. (1991).S. Genetics in Medicine.

D. 4. (1990). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. New York : Harcourt Brace Jovanovich 3. Daya ingat. London : Penguin Books. Pengertian psikologi dan hubungannya dengan keperawatan 2. New York : Mc Graw Hill Book Comp. Bowwer.A. sensasi dari persepsi. srta pengaruhnya terhadap lingkungan dan hubungan antar manusia. G.Psikologi umum mempelajari tentang keprivadian manusia sesuai dengan tumbuh kembangnya. diskusi kelompok dan kasus pembahasan. (1990).G. Fokus pada pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia. Memahami pertumbuhan dan perkembangan jiwa/kepribadian manusia 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia 3. Psychology : a first encounter. Principles of psychology today. Pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia 4. D. Miller. B. Psychology : The science of mental life. kognitif dan perasaan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Sikap dan Perilaku 7. Sensasi dan persepsi 6. kognitif. Krebs. . daya ingat dan perasaan.H. Memahami konsep psikologi umum dan konsep HAM 3. Proses pembelajaran dengan ceramah. Pengertian kepribadian dan ciri-cirinya. Dan Backman (1990). Penekanan ada penggunaan prinsip-prinsip psikologi umum dalam hubungan antar manusia. Social Psychology. Myers. (1990). serta pendekatan-pendekatan yang digunakan 5. New York : Random House 2. Menjelaskan tentang berbagai konsep psikologi umum dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. mahasiswa mampu : 1.

Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. diskusi kelompok dan simulsi. (1990). Bradley. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 3. J. Saluran komunikasi 3.) St. Louis : The C. and Endberg. P. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antar manusia/komunikasi 4. 2. Interpersonal communication in nursing : an interactionist approach. C. Komunikasi Perawat. M.G. Klien. mahasiswa mampu : 1. Mosby Company 3. .C. Kesulitan-kesulitan dalam berhubugnan dengan orang lain 5. (1990). (1990). Proses pembelajaran dengan ceramah. Communication in the nursing centered. M.V. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam HAM khususnya dalam pelayanan keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Komunikasi umum mempelajari proses dimana informasi diteruskan baik secara verbal dan nonverbal antara dua atau lebih manusia. Prinsip-prinsip hubungan antar manusia 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Komunikasi antar manusia 6. Fritz. Fokus pada pemahaman tentang prinsip-prinsip hubungan antar manusia untuk diterapkan dalam pelayanan keperawatan dan prinsip komunikasi u mum yang digunakan.A. Norwalk : Appleton Century-Crofts. Collins. Keluarga dan tenaga kesehatan lain Buku Ajar yang dianjurkan : 1. dan Russell. Communication in health care : The human connection in the life cycle. Norwalk : Appleton – Century – Corfts. (2nd ed.

Hak asasi manusia 10.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Lingkup Bahasan 1. Pengetian sosiologi 2. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. baik urbanmaupun rural. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Statika dan dinamika masyarakat 5. Ruang lingkup sosiologi 4. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan . Konsep ilmu politik 9. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. Pengertian ilmu politik 8.

2. Sociology and the nurse. Philadelphia : W. Sociology for nurse. F. M. (2nd ed). Chapman.Buku Ajar yang dianjurkan 1. Lopez. Sumarto. Konsep tersebut akan digunakan dalam pemberian pelayan/asuhan keperawatan. (1990). (1990). (1990). Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan terkait dengan dinamika sosial masyarakat 3. Memahami Ilmu politik yang berkaitan dengan kebijakan keperawatan. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Sosial dan Masalah Kesehatan dan Ilmu politik Beban studi : 3 sks ( Reguler ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang berbagai konsep dan prinsip sosial budaya serta masalah kesehatan yang timbul dalam masyarkat. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Lingkup Bahasan : 1. Pengetian sosiologi . 3. baik urbanmaupun rural. London : Bailiere Tindall. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1.B. Membedakan berbagai konsep dasar dan ruang lingkup sosiologi 2. K. Saunders. Menguraikan hubungan antara dinamika masyarakat dengan masalah kesehatan masyarakat yang timbul 4.C.

Masalah-masalah kesehatan masyarakat 7. Philadelphia : W. .C. Lopez. Pemahaman tentang belajar meliputi ceramah. K. dan pembahsan kasus. Sumarto. Statika dan dinamika masyarakat 5. 2. 3. (2nd ed).2. Ruang lingkup sosiologi 4. (1990). Sociology and the nurse. sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK dibidang kesehatan yang sesuai dengan berbagai sosial budaya. M. Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Lingkungan kesehatan masyarakat 6. Chapman. Pengertian ilmu politik 8. Konsep –konsep dasar sosiologi 3. Pengantar sosiologi : suatu bunga rampai : Jakarta : Yayasan Obor Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Antropologi Kesehatan ( Ilmu Dasar Keperawatan II ) Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas tentang perilaku sehat pada berbagai sosial budaya masyarakat. Sociology for nurse. F. diskusi.B. London : Bailiere Tindall. Hak asasi manusia 10. Saunders. (1990). (1990). Konsep ilmu politik 9.

(1990).G. Toronto : Mc. Antropologi kesehatan. D. B. Kecenderungan dan dilema pada perubahan sistem pelayanan kesehatan Buku Ajar yang dianjurkan 1. mahasiswa mampu : 1.Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.M. Jakarta : Universitas Indonesia STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN . Poster.G. Mengidentifikasikan perilaku sehat sebagai reespons masyarakat terhadap penyebab penyakit 2. (1990). Mengintegrasikan sistem pelayanan kesehatan dan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat Lingkup Bahasan 1. Graw Hill Book Company 2. Anderson. Sistem pelayanan keperawatan dan IPTEK KES diberbagai lingkup sosial budaya masyarakat 4. Membedakan pengaruh sistem pelayanan kesehatan dan kemajuan IPTEK KES pada berbagai sosial budaya masyarakat 3. G. Dinamika dalam memperkenalkan kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan pada berbagai lingkup sosial budaya masyarakat 5. Social psychologi. Perilaku sehat masyarakat modern dan tradisional (barat. Konsep dasar antropologi kesehatan 2. non barat) 3. Myers.

Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelsaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : Memahami konsep ilmu politik Menganalisa politik di Indonesia yang terkait dengan masalah keperawatan Lingkup Bahasan Pengertian ilmu politik Konsep ilmu politik Hak asasi manusia Kaitan ilmu politik dengan keperawatan Buku Ajar yang dianjurkan Budiarjo. Jakarta : PT. Dasar-daasr ilmu politik.Nama Cabang Ilmu : Ilmu Politik Beban studi : 1 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus cabang ilmu ini membahas berbagai konsep ilmu politik dan kaitannya dengan keperawawtan. Syamsudin. Cabang ilmu ini akan digunakan pelayanan/asuhan keperawatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Gramedia Pustaka Utama. M. (1990). (1990). Dinamika sistem politik di Indonesia . M.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Anatomi Manusia Beban studi : 2 sks Semester : II Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu anatomi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan anatomi pada keperawatwan berfokus pada struktur sistem dalam tubuh manusia secara makro dan mikro anatomi yang diperlukan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa mampu memahami ilmu anatomi dan histologi tubuh manusia, dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Lingkup Bahasan : 1. Sistem persyarafan 2. Sistem kardiovaskuler, darah dan limfe 3. Sistem reproduksi manusia 4. Sistem urogenital 5. Sistem percernaan 6. Sistem pernafasan 7. Sistem muskuloskeletal 8. Sistem panca indra/sensoris

Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan :

1. Berman, I. (1991). Color atlas of basic histology. Miami Prince Hall International Inc. 2. Thibodeo, G.A. dan Patton, K.T. (1994). Anatomy’s textbook : anatomy and physiology. St. Louis : Mosby comp. 3. Tortora, Gerard J. (1996). Principles of Anatomy and Physioology. Philadelphia. Haarper Collins Publisher Inc. 4. dll

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 5 sks Semester : III Prasyarat : Anatomi, Fisika, Biologi Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung 3. Faal pembuluh darah 4. Faal pernafasan 5. Cairan tubuh dan darah 6. Faal ginjal 7. Faal endokrin 8. Faal pencernaan 9. Faal Skeletal dan otot 10. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh

11. Pemeriksaan fisik Metode Pembelajaran : 1. Ceramah dan diskusi 2. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ganong, W.F. (1995). Review of Medical physiology. Philadelphia : JB. Lippincott. 2. Guyton, A.C. (1996). Tecbook of Medical Physiology. (9th end.). Philadelphia : W.B. Sauders Company. 3. Sherwood,L., (1993). Human Physiology : from Cell to Systems (2nd, ed). West Publishing Company 4. Vander, A., Sherman, J.H., and Luciano, D.S. (1994) : Human Physiologi (6th ed). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Fisiologi Manusia Baban studi : 3 sks ( Program B ) Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu faal merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pada keperawatwan berfokus pada pemahaman fungsi tubuh, proses faali sel dan organ serta interaksi berbagai organ dalam mempertahankan fungsi tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. Kegiatan pembelajarannya meliputi kuliah, diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini, mahasiswa memahami fungsi tubuh manusia dan menerapkannya dalam praktik keperawawan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan Lingkup Bahasan : 1. Neurofisiologi 2. Faal jantung

and Luciano. D. Cairan tubuh dan darah 6.H.. Pemeriksaan fisik Buku Ajar yang dianjurkan 1. (1994) : Human Physiologi (6th ed). Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh 12. W. Human Physiology : from Cell to Systems (2nd. enzim . Faal pencernaan 9.C. Faal Skeletal dan otot 10. J. Faal endokrin 8. Review of Medical physiology. Philadelphia : W. Sauders Company. Faal ginjal 7. Ganong. 3. ed).S. Sherman. (9th end. Faal integumen 11.F. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan.L. A.). (1995). New Caledonia : York Graphic Services Incorporation STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 2 sks Semester : 1 ( Program B ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. (1993). A. Vander. (1996). Faal pernafasan 5. Lippincott.B. Sherwood.. Faal pembuluh darah 4. sistem protein. Guyton.3.. West Publishing Company 4. Philadelphia : JB. Tecbook of Medical Physiology. 2.

Lehniger. Adji Dharma. Ir. Jr. (1992). M. Lemak. diskusi dan praktik laboratorium. pembusukan 7.al). siklus Krebs. metabolisme air dan elektrolit 6. (1992). Jakarta : EGC. 2. Iyan Darmawan.D. Biokimia Dasar A. cairan limfe. 5. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. David. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Panjita Hardjasasmita. Jakarta : Balai Penerbit FKUI. penyerapan. Metabolisme karbohidrat. Melbourne : Mc. Dan Caon. Metabolisme purin dan pirimidin Metode belajar : 1. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. cairan cerebrospinal 4. Hickman. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN . Jakarta : Erlangga. Jakarta : EGC 3. M. Alber L. Colby. Enzim dan koenzim 2. pencernaan. W. metabolisme lipid. Alih Bahasa : Dr. Alih bahasa. metabolisme karbohidrat.dankoenzim. Nursing science : matter and energy in human body. Pernafasan keseimbangan asam basa. (1987). Darah. 4. Maartin. Panjita Hardjasasmita. Millan Australia. Ceramah 2. Harper’s Review of Biochemistry. Alih bahasa : Dr. dan Protein serta pengaturannya 8. (1995). Principles of Biochemistry. Maggy Thenawidjaya (1995). Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. Biokimia Dasar B. oksidasi biologis. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. R. Lingkup Bahasan 1. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Colby. 6. (et. Pencernaan. metabolisme porfirm 5. Immokimia. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. absorpsi dan detoksikasi.

Ceramah 2. metabolisme air dan elektrolit 6. 2. Darah. Alih bahasa. metabolisme asam amino dan metabolisme nukleotida purin dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktik keperawatan. 4.Nama Cabang Ilmu : Biokimia Beban studi : 3 SKS ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu biokimia merupakan bagiandari kelompok ilmu biomedik. Alih bahasa : Dr. Lingkup Bahasan : 1. Jakarta : EGC. Diana (19988) Ringkasan Biokimia Harper (Biochemistry : a synopsis) / Diana S. Jakarta : Balai Penerbit FKUI.D. Enzim dan koenzim 2. enzim dan koenzim. Metabolisme purin dan pirimidin Metode Belajar : 1. Lemak. Hickman. Pernafasan keseimbangan asam basa. (et. Dan Caon. Jr. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikancabang ilmu ini. (1987). absorpsi dan detoksikasi. Metabolisme karbohidrat. metabolisme porfirm 5. siklus Krebs. pembusukan 7. W. dan Protein serta pengaturannya 8. penyerapan. pencernaan. Adji Dharma. M. Tanya jawab dan atau diskusi 3. cairan limfe. cairan cerebrospinal 4. Alber L. mahasiswa mampu memahmi proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara fisiologis maupun patologis serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Nursing science : matter and energy in human body. Maartin. Millan Australia. David. M. Colby. (1992). diskusi dan praktik laboratorium. Jakarta : Erlangga. Maggy Thenawidjaya (1995). Immokimia. Biokimia Dasar A. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Principles of Biochemistry. Harper’s Review of Biochemistry. 5. Jakarta : EGC 3. Oksidasi biologi dan bioenergetika 3. Melbourne : Mc. metabolisme karbohidrat. Pencernaan. Ir. oksidasi biologis.al). (1995). Iyan Darmawan. Praktik Buku Ajar yang dianjurkan : 1. R. Penerapan ilmu ini pada keperawawan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan. metabolisme lipid. . Colby. Lehniger. Alih Bahasa : Dr. sistem protein. Panjita Hardjasasmita.

Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. (1992). Degenerasi dan nekrosis 2. Neoplasma 7. Kelainan retrogesif 9. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat . Jakarta : Balai Penerbit FKUI. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. diskusi dan praktik laboratorium. Kelainan kongenital 4. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Proses ketuaan 5. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Semester : V Prasyarat : Fisiologi.6. jaringan dan organ tubuh manusia. Gangguan metabolisme dan endokrin 10. Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi 6. Lingkup Bahasan 1. Imunopatologi 11. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. Panjita Hardjasasmita. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Biokimia Dasar B. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik.

4. Lippincott Comp.B.S. biokimia Deskripsi Cabang Ilmu : Patologi merupakan bagian dari kelompok ilmu Biomedik. Gandasoebrata. 5. 3. Saunders Company. Jakarta : Dian Rakyat 2. patologi klinik dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Prinsip reaksi radang dan penyakit infeksi . Asian Economy.M. Lea and Febiger (1981). Dan Jaffe. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pemahaman tentang perubahan struktur dan fungsi sel. McPherson R. Davis Company. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). diskusi dan praktik laboratorium.A. (10th ed). Philadephia. J. Ceramah 2. Degenerasi dan nekrosis 2. R. B. (1994). (8 th ed). mahsiswa mampu mamahmi prinsip-prinsip dasr dalam patologi anatomik patofisiologi. (1995). Todd. jaringan dan organ tubuh manusia. Davidsohn (1984). Wintrobe Clinical Hematology.. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Lingkup Bahasan : 1.M. 6. Penuntun laboratorium klinik . Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Henry. Kelainan kongenital 4. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Philadelphia : Fa. Philadelphia : J. Watson..B. Philadelphia : W. C.Metode belajar : 1. (1992). Ganggunan cairan tubuh dan elektrolit dan aliran darah 3. serta perubahan-perubahan klinis pada berbagai penyakit atau kelainan yang sering dijumpai yang diperlukan dalam praktik keperawstan. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests. sacher RA. PG. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patologi Klinik Beban studi : 3 sks ( Program A ) Se mester : 2 Prasyarat : Fisiologi. Proses ketuaan 5. Sanford. J. Portth.

M. PG. (10th ed). 5. Davis Company. Neoplasma 7. 4. Watson.. Lippincott Comp. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit darah 12. Nurse’s manual of laboratory and diagnostic tests.B. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit ginjal dan saluran kemih 13. (1992). Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit susunan saraf pusat Metode belajar : 1. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit endokrin dan metabolik 16. sacher RA. R. peneapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada struktur. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. Philadelphia : W. (8 th ed). Ceramah 2. Gandasoebrata. cara sterilisasi dan desinfeksi dan upaya mencegah dampak mikroorganisme pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan.M. Penuntun laboratorium klinik . Portth. Pathophysiology : Concepts of altered health States (4th ed). Lea and Febiger (1981). B.A. Imunopatologi 11. diskusi dan praktik laboratorium. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit hati dan saluran empedu 14. Tujuan Cabang Ilmu : . STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Mikrobiologi Beban studi : 2 sks ( Reguler ) Semester : 1 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Mikrobiologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. 6. Saunders Company. (1995).6. Wintrobe Clinical Hematology. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit jantung dan pembuluh darah 15.. Jakarta : Dian Rakyat 2. 3. Henry. Todd. Asian Economy.B. C. fungsi dan pertumbuhan mikroorganisme tersebut. Widmann’s Clinical Interpretatrion of laboratory test. Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Sanford. Philadephia. (1994). J. Adaptasi dan maladaptasi sel dan jaringan akibat jejas 8. Philadelphia : J.S. Pemeriksaan laboratorum pada penyakit AIDS 17. Davidsohn (1984). McPherson R. J. Kelainan retrogesif 9. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. Dan Jaffe. Philadelphia : Fa. Gangguan metabolisme dan endokrin 10.

R. D.Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Pengantar mikrobiologi 2. J. Lingkup Bahasan : 1. A. Dan Pentheren. Sterilisasi dan desinfeksi 5. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Principles of microbiology. Dasar-dasar bakteriologi dan mikrologi 3. Medical microbiology a guide to microbial infections pathogenesis. Imunologi 4. Ceramah 2. Dasar diagnostik mikrobiologi Metode belajar : 1. 2. Greenwood.F. Virologi dasar 6. Smith. (1995). Winston churchill livingstone.L. Houston : STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Parasitologi Beban sutdi : 1 sks ( reguler) Semester : 1 (satu) . mahasiswa mampu memahmi berbagai mikroba yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulkandampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. (1990).

Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Parasitologi merupakan baigan dari kelompok ilmu Biomedik. . A. Houston : 3. (1979). Helmintologi (toxocara .L. mahasiswa memahami berbagai organisme dan lingkungan hidup parasit yang dapat menyebabkan penyakit dan menimbulakan dampak terhadap kesehatan manusia dan menerapkan konsep tersebut sebagai dasar dalam praktik keperawatan sesuai dengan perkembagnan IPTEK keperawatan. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : dll 1. Protozoologi 3. daur pertumbuhan parasit dan reaksi tubuh manusia terhadap parasit. Penerapan ilmu ini ada keperawatan berfokus pada struktur. fungsi. Dasar Parasitologi klinik. cara seterilisasi dan desinfeksi. Brown. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. nematoda. Jakarta : PT Gramedia. (1990). Ceramah 2. Principles of microbiology. Harold. . Entomologi Metode belajar : 1. Smith. diskusi dan praktik laboratorium. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Lingkup Bahasan : 1. dll. Penekanan dilakukan pada dasar-dasar pemeriksaan laboratorium. trematoda dan cestoda) 2. dan upaya mencegah dampak parasit pada tubuh manusia yang digunakan dalam praktik keperawatan. 2.

Obat tradisional 18. Morfin dan opioid 7. Kortikosteroid 9. Masalah penyalahgunaan obat 12. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. Anti kanker 16. Hormon dan oksitosik 10. Obat essensial 17. Lingkup Bahasan : 1. Obat yang bekerja terhadap susunan syaraf pusat 14. Antihistamin 8. jenis obat dan cara kerjanya. Pengantar farmakologi 2. Efek samping obat 21. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks ( Prog A ) Semester : 3 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. Analgetik dan atipiretik 6. Antimikroba. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat 3. Obat-obatan kardiovaskuler da diuretik 5. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Kemoterapi 13. Vitamin dan heatimik 19. Obat-obatan otonom 4. Interaksi antara obat dengan obat dan obat dengan nutrisi . Anestesi umum dan lokal 11. TBC dan lepra 15. Toksikologi 20.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Gizi dan Therapi Diet Beban studi : 2 sks Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu gizi merupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. (1990). Lingkup Bahasan : 1. Persiapan dan cara pemberian force feeding . Faktor-faktor yang mempengaruhi nafsu makan. Dasar-dasar dietika klinik 8. 2. Clinical Pharmacology in nursing. Saunders comp. Philadelphia : J. pengaruh faktor sosial ekonomi dan budaya terhadap kepadatan zat gizi dan modifikasi diet normal untuk keperluan terapeutik yang diperlukan dalam praktik keperawatan. mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dasar ilmu gizi dalam praktik keperawatan seusai dengan perkembangan IPTEK keperawawtan.Buku Ajar yang dianjurkan 1. dan Le Fever Kee.J. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Philadelphia : W. Patogenesis penyakit defisiensi gizi 4. Lippincott Company. M. Rodman.W. D. dan cara pengaturan nafsu makan 6. Penyakit dan program pemberian diet 9.B. Pharmacology pocket companion for nurse. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Hoyes.R. Dasar-dasar penentuan gizi individu dan kebutuhan yang dianjurkan 3. Masalah gizi utama dan tanda-tanda klinis 5. dan Smith.E. Penilaian keadaan gizi individu 7. B. J (1996). Interelasi metabolisme tubuh 2. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada pengaruh gizi terhadap kesehatan tubuh pada berbagai tingkat daur kehidupan manusia.

4. mahasiswa diharapkan mamapu : 1. 3. Betty B. 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Memahami konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. (1982). Sylvia. New Jersey : Boyle Prentice – Hall. Ceramah 2. Nutrition and Nutritional Therapy. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. diskusi dan pembahasan kasus. Alford and Margaret L. perkembangan epidemiologi. Nutrition in the life span. Inc. Nutrition and diagnosis Related Care Philadelphia : Lea and Fabijer. Dasar Pendidian gizi Metode belajar : 1. Menerapkan konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi.(1985). perkembangan epidemiologi dalam keperawatan dan ukuran-ukuran penyakit. CO STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Epidemiologi Beban studi : 2 sks Semester : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi. Virginia A. Nutrition During The Life Lycle. Pengalaman belajar meliputi ceramah. New York : Mac Millan publishing. 2. Clara Mixon Lewin (1986). epidemiologi dalam keperawatan dan . escoff-Stump. Beal (1986).10. Norwalk : Appleton Century Crofts. epidemiologi dalam keperawaan dan ukuran-ukuran penyakit untuk diterapkan didalam pelayanan/asuhankeperawawtan komunitas.

Gordis. Epidemiologi Nursing and health Care. Valan : B. Yogyakarta : Yayasan Essentia Medika. Gary D. (19. Norwalk : Appleton Century Ca.. Philadelphia : W.ukuran-ukuran penyakit dalam pembahasan kasus tertentu. Perkembangan epidemiologi 3.B.). Ceramah 2. 3. Ukuran-ukuran penyakit yang lazim digunakan Metode Belajar : 1. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. L. Prinsip-prinsip epidemiologi. (19. Pengantar epidemiologi. Jakarta : Bina Rupa Aksara 2. 4.. A. Epidemiologi dalam keperawatan 5. Azrul. Saunders Company. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Mata Ajar : Demografi dan Statistik Kesehatan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : - . Konsep dan prinsip-prinsip epidemiologi 2.) Epidemiology. Friedman. Tanya jawab dan atau diskusi 3. Jenis epidemiologi 4. Lingkup Bahasan : 1.

Mengidentifikasi indikator-indikator demografi dan status kesehatan masyarakat 2. 3. membedaan ciri-ciri masyarakat urban da rural 3. Introductory Biostatistics for the health science New York : John Wiley. Sugiyono (1997). Tabel kematina / life table : angka harapan hidup Metode Belajar : 1.. Manton. 2. et al. Cabang ilmu ini akan digunakandalam pelayanan/asuhan keperawatan. Jakarta : Jabatan 4. T. R. Mengenai berbagai statistik deskriptif terkait dengan bidang kesehatan 4. khususnya keperawatan komunitas. Pengalaman belajar meliputi ceramah. morbiditas dan harapan hiduprata-rata. (1983). Ceramah 2. 5.F. Statistika untuk penelitian. Ducani C. London : Mc Graw Hill book company. Menerapkan statistik deskriptif pada pembahasan kasus tertentu Lingkup Bahasan : 1. Statistik Kedokteran. Medis. Colton.) Statiscal Handbook for non statisticians. R.all. Bandung : alfabeta. diskusi dan pembahasan kasus.Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu inimembahas tentang demografi urban dan rural serta statistik deskriptif yang mempunyai keterkaitan dengan bidang kesehatanmeliputi teknik yang dipergunakan untuk menjabarkan keadaan kesehatan berdasarkan pada kondisi nortalitas. Faktor demografri yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang imu ini mahasiswa mampu 1. Teori dan ukuran-ukuran demografi 2. . Yogyakarta : Gajah Maa Universitas Press. Bimbingan studi tentang epidemiologi dan biostatistika. et. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 4. (19. Robert.

Management in health care : theoritical and experiental approach. Program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia 5. E. Ekomoni layanan kesehatan Metode belajar : 1.Monica. Health Economic (4th ed. New York : Mc. diskusi kelompok. Et all (1994). New York : Delimax. Fokus pada penerapan konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan pada pemberian asuhan keperawatan keluarga dan komunitas. Graw Hill Book Comp. Dale. Managing community health services. Azar. Toronto : W. Naught. Manageent theory and practice. La. pengalaman belajar lapangan yang terintegrasi dengan keperawatan komunitas dan keluarga. komunitas dan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Konsep-konsep dasar dalam manajemen kesehatan 2. 6. Ceramah 2. (1990). Saunder’s . 2. 3. dan Darbin E. B. sistem pelayanan kesehatan di Indonesia. A. Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia 3. Perencanaan pengorganisasian. Felstein. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Pengantar Administrasi Kesehatan Jakarta : Bina Rupa Aksara. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas.. penggerakan dan pengawasan/pengendalian pelayanan kesehatan komunitas 4. Management Patient Care. Memahami konsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan didalam asuhan keperawatan keluarga.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Kesehatan Beban studi : 1 sks Semester : Prasyarat : Statistik Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini mempelajari tentang konsep-konsep dasar dalaqm manajemen kesehatan. program-program pokok pelayanan kesehatan utama di Indonesia. Memahamikonsep dan prinsip-prinsip manajemen kesehatan 2. Paul J. mahasiswa diharapkan mampu : 1. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. dan ekonomi kesehatan. (1993). 4. London Chapman and Hall. perencanaan. 5. Proses pembelajaran terdiri dari ceramah. (1991). pengorganisasian. Korn T. Ina Morjan London : Mac Milan.). Philip. Edi by Allan Mc.

Ceramah 2. Prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 3. Mengidentifikasi masalah kesehatna lingkungan dan peran perawat dalam penatalksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia 3. peran perawat dalampenatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia 4. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. Menerapkan konsep dasar. Cabang ilmu ini akan digunakan dalam pelayanan/asuhan keperawatan. dan masalah-maslaah kesehatna lingkungan di Indonesia. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi. Diskusi dan tanya jawab . khususnya keperawatan komunitas. Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan Metode belajar : 1. Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan 2. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan 2. Lingkup Bahasan 1.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Kesehatan Lingkungan Beban studi : 1 sks ( Program A ) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan lingkungan. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa diharapkan mampu : 1.

Saunders.M. C. Statistik deskrptif · Sebaran dan tendensi tengah .A. G. Pengalaman belajar meliputi ceramah dan diskusi serta pembahasan contoh data. (1992). Co.Buku Ajar yang dianjurkan 1. M. (1995). Stanhope. Konsep dan metode statistik 3. Rixhard. Health status measurement a perspective on change. intervensi dan penyuluhan (ed.Louis : Mosby Years Book. Lingkup Bahasan : 1. Philadelphia : WB. and Maurer. London : Mc Millan. membuat perkiraanatas suatu keadaan berdasarkan data-data dan hubungan antar variabel. Tujuan Cabang Ilmu : 1. Smit. Probabilitas 4. 2. R. Community health nursing : Process and practice for promoting health. 2. Brook. 4. Ruang lingkup dan kegunaan satatistik 2. St. Community Health Nursing : Theory and Practice. Indonesia) Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Biostatistik Beban studi : 2 sks ( Program B ) / 3 sks ( Program A ) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Merupakan penerapan metode statistik dalam mengenali lingkungan dan kehidupan manusia (bio). F. and Lancapter. Mampu menggunakan teknik dan perhitungan statistik untuk tujuan analisis sebagai dasar untuk mengambil keputusan. Stanhope. Buku saku : Keperawatan Komunitas dan Kesehatn rumah : Perangakat pengkajian. & Knolmueler. Mampu mengorganisir pengumpulan data mentah untuk mengukuran kuantitatif. 3. J. (1995).

· Variabilitas · Penyajian data 5. Statistikinferens · Teori inferen · Uji kemaknaan · Uji parametrik dan non parametrik · Dasar analisa multivariat · Penyajian data Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Colton. T. Statistik Kedokteran. Yogyakarta : Gajah Mada Universitas Press. 2. Knapp.R.S. (1985). Basic Statistic for Nurses. New York. 3. Manton. R.F., et.all. Bimbingan Studi tentang Epidemiologi dan Biostatistika. Jakarta : Jembatan. 4. Muro, B.H.Cs. (1986). Statistical Methods fo rhealth care research. J. B. Lippincott. Co. 5. Seaman, C.H. and P. J. Verhonick. (1984). Research Methods for undergraduate students in nursing. Norwalk : Appleton Century Crofts. 6. Sutrisno Hadi. (1986). Statistik. Yogyakarta : Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Bedah Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Anatomi, Fisiologi Manusia, Biokimia, Patologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Membahas tentang penyakit atau kelainan organ tubuh yang dilakukan pembedahan, pengaruh beberapa teknik pembedahan terhadap fungsi organ dan tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembedahan. Proses pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi serta studi kasus.

Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti cabang ilmu ini, mahasiswa mampu membedakan berbagai penyakit atau kelainan organ yang perlu dilakukan pembedahan, gambaran umum metode pembedahan, kondisi organ tubuh dan fungsinya serta tindakan yang perlu dilakukan sebelum, selama dan setelah pembedahan. Lingkup Bahasan : 1. Penyakit-penyait / kelainan organ tubuh yang perlu dilakukan tindakan pembedahan. ( Pencernakan, muskuloskeletal, pernapasan, perkemihan, integumen, vasukuler, dll ) 2. Metode dan teknik pembedahan yang dilakukan secara umum ataupun sesuai organ tubuh dan penyakitnya 3. Tindakan medis sebelum, selama dan setelah pembedahan Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. James D. Et.all. Textbook of Medicine. Philadelphia : American Printed. 2. John Cook, dkk. Penatalaksanaan Bedah Umum. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran. EGC. 3. R. Sjamsuhidajat. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 4. Theodore Shrock. Ilmu Bedah. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Sabiston, David C. Jr. Buku Ajar Bedah (Essential of surgery). Jakarta. 6. Schwatz, et.all. Principles of surgery. (4th. ed) New York. Mc Graw Hill.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

Nama Cabang Ilmu : Ilmu Penyakit Dalam

Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Keperawatan Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh meliputi sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, msalah infeksi dan penyakit tropis melalui pendekatan patofisiologi dan psikologis dengan penekanan pada aspek preventif maupun rehabilitatif. Pengalaman belajar melalui ceramah, diskusi dan pembahasan kasus. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu inimahasiswa mampu: 1. Memahami patofisiologi terjdinya perubahan fungsi sistem tubuh dikaitakan dengan penyakit klien 2. Mengelola asuhan keperawatatan klien yang mengalami gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi Lingkup Bahasan : Gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler, gastrointestinal, perkemihan, keganasan, infeksi dan penyakit tropis yang umum terjadi meliputi : 1. Patofisiologi 2. Penatalaksanaan medik 3. Pencegahan dan rehabilitasi 4. Perkembangan teknologi kedokteran internal Metode belajar : 1. Ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Trunkey, D.D. Nyeri abdomen, Diare dan Muntah. (2nd ed). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. 2. Reaksoprodjo, S., dkk. (1995). Kumpulan Kuliah Ilmu Bedah. Jakarta : Binarupa Aksara. 3. Sabiston, D.C, Jr. M.D. (1994). Buku Ajar Bedah (essentials of surgery). Jakarta : EGC. 4. Schwartz, et.all (1988). Principles of surgery (4th ed). New York : Mc. Graw.

L. diskusi dan penelaahan kasus. Mikrobiologi. (1995).STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Kesehatan Anak Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Anatomi. Behrman. 4. Essentials of Pediatric of Surgery. (1997). 2. (et. Penyakit yang mengancam kehidupan 5. Rowe. Patologi. Hay. Penyakit yang mengancam kehidupan yang memerlukanintervensi bedah Metode belajar : 1. Fisiologi Manusia.B. Swenson’s Pediatric Surgery. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikanmata ajaran ini. kronis dan yang mengancam kehidupan yang umum terjadi pada anak di Indonesia serta penyakit/kelainan (cacat bawaan) pada anak yang memerlukan intervensi bedah untuk pemulihannya. Saunders Company. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. mahasiswa mampu merumuskan jaras kritikal penyakit akut.. Penyakit kronis pada anak 4.C. Penyakit infeksi yang memerlukan intervensi bedah 7. Louis : Mosby. Philadelphia : W. Biokimia. W. Marc. 3. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Connecticut : .W. Lingkup Bahasan : 1. Ceramah 2. Norwalk : Appleton and Lange. penyakit kronik dan penyakit yang mengancam kehidupan serta penyakit bedah pada anak dan mengintegrasikannya dalam melaksanakan praktik keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya.(1996). Texbook of Pediatric. J. St. bayi. Parasitologi. Raffensperger. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 2. Penyakit akut anak 3.all). Proses pembelajaran meliputi ceramah. Farmakologi dan Gizi Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada penyakit akut. Penyakit / kelainan bawaan yang memerlukan intervensi bedah 6. (dkk). W. (1990). R.

mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. pengaturan reproduksi wanita. Masalah-masalah reproduksi wanita 4. masa persalinan dan masa nifas. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. masa persalinan dan masa nifas 2. Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 5. fokus pada kesehatan reproduksi wanita dan perubahan fisiologis reproduksi wanita yang dapat dijadikan dasar dalam memberikan asuhankeperawatan meternitas. Proses pembelajaranmencakup kuliah yang diintegrasikan dengan mata ajaran keperawatan maternitas. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan.Appleton and Lange. masa kehamilan . Pertumbuhan alat reproduksi wanita 3. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Keluarga Berencana 6. Lingkup Bahasan : 1. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Obstetri dan Genekologi Beban studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Ceramah . masa kehamilan.

psiodinamika. Psikologi Umum. dan penerapan terapi modalitas keperawatan. dan Mackay. Jakarta : UI Press STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Ilmu Psikiatri Bebans studi : 2 sks Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Diskusi Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Bonnar. mahasiswa mampu : 1.2. N. J. Obstetric and the newborn for midwives and medical students. terjadinya gangguan jiwa yang umum di Indonesia. Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga .. Diskusi dan tanya jawab 3. Saunders Co. Toronto : W. Beischer. Recent advances in obsteries and gynecology.B. Sarwono. E.V. Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa 2. London : Churchill Livington. (1990). Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah / isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat. 2. hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga. (1990).(1990). Ilmu Kebidanan. Sosiologi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan jiwa. Upaya pencegahan dan perawatan klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan jiwa akan dibahas dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.A.

St. Kaltner. Keperawatan gangguan jiwa pada berbagai masalah perilaku 4. Konsep keperawatan kesehatan jiwa c. (1993). termasuk segi etik penelitian. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a. Louis : Mosby Year Book. Keperawatan biopsikososial dan psikososial spiritual 3. & Bostrom. Keperawatan gangguan jiwa pada anak dan remaja 5.P. Louis : Mosby Year Book. St.A. S. Principles and practice of psychiatric Nursing. (1995). Stuar.J. S. Perkembangan keperawatan jiwa 2. 3. Louis : Mosby Year Book. St. 5.W.J. Proses terjadinya gangguan jiwa b. Psikoparmaka dan terapi modalitas Metode belajar : 1. Psychiatric Nursing Care Plan. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Riset Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Biostatistik Deskripsi Cabang Ilmu : Mata ajaran ini membahas konsep penelitian. 4. Pocket guide to psychiatric nursing.E. Clinical manual of psyciatric nursing. & Schuecke. (1995). N. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. & Hollodya. & Sundeen. Lous : Mosby Year Book 2. Stuart. L.. C.L. C.. perkembangan penelitian keperawatan. G. R.H. Fortinash. Memahami sejarah perkembangan pelayanan kesehatan jiwa 5. Louis : Mosby Year Book. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 6. (1991). St. Proses . (1991). Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia 6.M. P. Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin d. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. St. Rawlin. elemen penelitian. G. P. Psychiatric Nursing : A psycho terapeutic management approach.W. dan pengelolaan penelitian keperawatan.3.. Keperawatan kesehatan jiwa keluarga dan masyarakat e. & Sundeen. Ceramah 2.E. & Heacock. Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa 4.

Philadelphia Lippincot Company. (1996). desain penelitian. 5.. Memahami konsep dasar penelitian keperawatan 2. 5.F. & Hungler. C. Nursing Research. Sutrisno Hadi (1992).P. Hicks. Area penelitian keperawatan 3. Andi Ofset. Saunders. N. 2.M. Metodologi Riset. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN . 4. Membuat proposal penelitian Lingkup Bahasan : 1. The Practice of Nursing Research. (1990). Penugasan (proposal) Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Tujuan Cabang Ilmu : 1. New York. Diskusi dan tanya jawab 3. variabel. metodologi penelitian. Jenis Penelitian Keperawatan (kuantitatif. Burns. Philadelphia. (1996). etika penelitian. SK (1993). Polit. Research and Statistic.pembelajaran meliputi ceramah dan diskusi sertapenyusunan proposal keperawatan yang nantinya diharapkan dapat diteruskan menjadi bentuk penelitian keperawatan. Jakarta. & Grove. Statistical Analysis for Nurses. Prentice Hall 3. hipotesa. Konsep dasar penelitian keperawatan 2. Memahami elemen dalam penelitian 3.F. Elemen dalam penelitian : Masalah penelitian keperawatan. sampel kerangka penelitian. D. Principle and Method. Polit. kualitatif) 4. B. Membuat Proposal penelitian Metode belajar : 1. Ceramah 2. Philadelphia : Lippincot Company. D.

Pencatatan dan pelaporan Metode belajar : 1.C. application.C. Nursing diagnosis : definition and classification 1995 – 1996. . dan Mc. Nursing diagnosis and intervention. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. and related processes. Ceramah 2. 2. (2nd ed. The Nursing process : assessing. (1992). Pinnel. Nursing diagnosis : Aplication to clinical practice. (1993). (1991). mahasiswa mampu menggunakan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam menyelesaikan masalah-masalah klien yang ditemui dalam praktik keperawatan.J. McFarland. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan 1. Conecticut : Appleton – Century – Crofts. The Nursing process : theory. NANDA.). Philadelphia : J. North American Nursing Diagnosis Association.). implementing. & deMeneses.).N. Lingkup Bahasan 1. Langkah-langkah proses keperawatan 4. St. Louis : Mosby – Year Book. M. (4th ed.. G.PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Metodologi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Metodologi keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar.A. H. (1983).K. evaluating. Cabang ilmu ini berfokus pada kemampuan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah. N. 3.B. Norwalk : A. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah. & Walsh. Penekanan pada pendekatan proses keperawatan sebagai metodologi ilmiah dalam praktik keperawatan. M. Yura. Lippincott.. (4th ed.B. planning. I. Farlane E. Sejarah proses keperawatan didalam dan luar negeri 2. diskusi dan latihan menyelesaikan masalah klien/kasus. Carpenito. (1986). 5. 4. Definisi 3.

Belajar kritis dalam keperawatan 9. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. Konsep manusia 2. pelayanan) 7. konsep keluarga. Seminar . Konsep kehilangan dan Konsep diri 8. Aspek spiritual. Konsep kebutuhan dasar manusia 3. dan dinamika kelompok. konsep cemas. Manajemen Stres dan Kecemasdan 5. konsep berubah. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Ceramah 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Beban studi : 2 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Lingkup Bahasan : 1. konsep sistem. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. konsep kehilangan. Tumbuh Kembang dan konsep berubah 4. Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan. aspek spiritual. budaya dan etnik pemberian asuhan keperawatan Metode belajar : 1. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. konsep stress dan adaptasi. Sehat dan sakit serta homeostasis 6. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. Diskusi dan tanya jawab 3. konsep diri. budaya dan seksualitas. Model konseptual keperawatan 10.

Mosby Co. Family health nursing. Family nursing. (1986). konsep kehilangan. St.M. Konsep berubah dalam keperawatan . konsep keluarga.L. 8. C. 3. konsep diri. Hames CC & Joseph. Danielson. 7. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikkan cabang ilmu ini. St. Frieman. (1990).K. Konsep keluarga dalam keperawatan 3. The professional turning points.L.Buku Ajar yang dianjurkan : 1. N. dkk (1993). & Kramer. Teori dan model keperawatan 4. Norwalk : Appleton Century Craft. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi. Bailon. St. Families health and illnes : perspective on coping and intervention. Chaska. konsep cemas. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain. 2. P. Philadelphia : W. aspek spiritual. St. Quezon City : Delima. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Louis Mosby. & Maglaya (1978). Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Konsep Dasar Keperawatan II (KDK II) Beban studi : 2 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. konsep berubah. Louis : Mosby. Lingkup Bahasan : 1. Louis : Mosby. Saunders Co. Salvaction G. 4. konsep stress dan adaptasi. M. J. 6. dan dinamika kelompok. Aspek seksualitas dalam keperawatan 2.W. B. Transcultural nursing : assessment and intervention. Louis : CV. 5.H. M.(1995). konsep sistem. Fokus cabang ilmu ini adalah pada teori dan model keperawatan. (1983). D. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. budaya dan seksualitas. Chinn. (1986). Du Gas.N.B.B. Giger. serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. theory and assessment.

(1986). 2. Transcultural nursing : assessment and intervention. Basic Concepts of Helping : a holistic approach. St. Chaska. Du Gas. Bailon. (1990). Philadelphia : W. D. diskusi dan praktik laboratorium. M. Introduction to patient care : a comprehensive approach to nursing. Norwalk : Appleton Century Craft. Quezon City : Delima. 6. Family health nursing. M. Diskusi dan tanya jawab 3. (1995) Theory and nursing : A systematic Approach. 8. St. & Maglaya (1978). Danielson. . Families health and illnes : perspective on coping and intervention.H.K. Louis : CV. seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. C.N. The professional turning points. Louis Mosby.5. Hames CC & Joseph. (1983). B. 7. & Kramer. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.B. J. theory and assessment. 3. Konsep tumbuh kembang Metode belajar : 1. Chinn. Saunders Co. Louis : Mosby. Louis : Mosby. St. Mosby Co. Salvaction G. konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Giger. Ceramah 2. (1986). 5. Konsep dinamika kelompok 6.B. 4.(1995). Norwalk : ACC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia I (PKKDM I) Beban studi : 4 sks (Program A) Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Family nursing. P.L. N. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. St. dkk (1993). Frieman.M.W.L.

Modules for basic nursing skill. Ellis. Seminar 4. Proses Keperawatan .. Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia 2.A. Kebersihan lingkungan 10. Math for meds : Dosages and solutin. Nyeri dan Kenyamanan Metode belajar : 1. Body alignment 4. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher. . (1996). Diskusi dan tanya jawab 3.Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini.).R. (7th ed). Lingkup Bahasan : 1. Tanda-tanda vital 9. Mobilisasi 5. CA : W. Istirahat – tidur dan pengaturan posisi yang nyaman 7.D. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.M.(1995).Diagnosa keperawatan . Ceramah 2. E. Publication. P. L. & Munday. Kebersihan diri 8.M. Praktyik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Eliminasi 11. 2.I. Nowlis. San Diego. Curren. A.Perencanaan . & Bens. Kebutuhan Nutrisi 12. J.Pengkajian . (6th ed.Evaluasi 3.Tindakan keperawatan . Aktifitas dan ROM 6.

G. A. R. Potter. Stiesmeyer. process & practice (3nd ed). St. 6. & Potter. & Webster. J. 5. . Fundamentals of nursing : concepts. D’amino. Sims. A. J. & Webster. (1996). G. Health assessment in nursing. Perry. (3nd ed). P. 4. California : Addison Wesley Publishing Co.A. (1994).K.K. Louis : Mosby – Year Book. Kozier. Clinical nursing skills & techniques.. B. Fundamentals of nursing : concepts.A. California : Addison Wesley Publishing Co. St. & Perry. Louis : Mosby – Year Book. L. Erb. & Oliver.A.. process practice (4th ed).G.K. P. (1993).3. J. (1995).

diskusi dan praktik laboratorium. Penatalksanaan Persiapan pemeriksaan Penunjang Metode belajar : 1. Perawatan terminal Illnes 8. Curren. L. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. A. & Munday. San . konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Lingkup Bahasan : 1. Math for meds : Dosages and solutin. Fokus cabang ilmu ini pada ketrampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses keperawatan. Oksigenasi 3. Proses Keperawatan (lanjutan) 2. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Proses Keperawatan dan Kebutuhan Dasar Manusia II (PKKDM II) Beban studi : 4 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Kebutuhan dasar manusia merupakan bagian dari kelompok ilmu keperawatan dasar. Trauma dan perawatan Luka 6. Seminar 4. (7th ed). Ceramah 2. Pemberian obat-obatan 7.(1995).D. Rawat inap dan rawat jalan 5.M. Diskusi dan tanya jawab 3. Cairan dan elektrolit 4. mahasiswa mampu mengintegrasikan ilmu-ilmu yang terkait dalam melakukan ketrampilan dasar untuk memenuhi kebutuhan manusia yang diperlukan dalam praktik keperawatan dan memodifikasinya sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan. Praktikum laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.

Modules for basic nursing skill. Ceramah 2. (1996).). Stiesmeyer.K. Fundamentals of nursing : concepts. St. Louis : Mosby – Year Book. J. 3. (1993). St.A. R.K. Teknik pengajaran Metode belajar : 1. Kozier. D’amino. California : Addison Wesley Publishing Co.K.A.A.. Nowlis. Teori pendidikan 2.A. & Webster. & Potter. A. & Oliver. California : Addison Wesley Publishing Co. Perry. Komponen pengajaran keperawatan 4.. P. CA : W. P. 5. Health assessment in nursing. (6th ed. E. & Bens. (3nd ed). L. (1995).G. (1994). 6. (1996). Fundamentals of nursing : concepts. Ellis.R. 4. Melaksanakan pengajaran kelas dan klinik Lingkup Bahasan : 1. Publication. metode pengajaran media dan evaluasi 5. Erb. A. & Perry.. Prinsip pembelajaran dikelas dan diinstitusi pelayanan dan pengelolaan proses pembelajaran dalam keperawatan. B. Clinical nursing skills & techniques. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pendidikan Dalam Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : 2 (Prog B) / (3 Prog A) Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat / perlu dididik. process & practice (3nd ed). Diskusi dan tanya jawab . Desain instruksional termasuk tujuan belajar. Mempersiapkan desain instruksional suatu unit pembelajaran 4. process practice (4th ed). G. P.G. Potter. Philadelphia : Lipicontt-Reven Publisher.M. Konsep dasar pendidikan 3.Diego. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mengikuti mata ajaran ini. J. 2. J. mahasiswa mampu : 1. Memahami komponen pembelajaran keperawatan 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip pendidikan 2. Louis : Mosby – Year Book. Sims. & Webster. J.I.

London.B. Dasar-dasar pendidikan. Pengalaman belajar meliputi cerama. Praktikum Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Tornyay.G. J. Churchill Livingstone. (1982). Madyo Eko Susilo.mahasiswa mampu : 1.A. Philadelphia : J. John Willey & Sons. & Doak L. R. & Root. diskusi dan pembahasan kasus. Inovative Teaching Strategies in nursing. 3.3. Watts (1990). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Pemahaman cabang ilmu ini merupakan landasan utama dalam mengitegrasikan kemampuan profesional perawat dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan profesional dalam keperawatan klinik dan komunikasi. Doak. Handbook of clinical teaching. (1993). Strategies for teaching nursing. 4. Teaching Patient with Low Literacy Skills. Maryland. Thomson. (2nd ed). Fuzard. Semarang penerbit Effar Publising. (1995). Menerapkan konsep penggunaan diri sendiri secara teraputik . Lippincott Company. 5. (1996). STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Komunikasi Keperawatan Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Komunikasi Umum Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik dan penggunanan diri sendiri secara terapeutik.H. C. New York. M. Memahami konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan 2.C. An Aspen Publication.. 2. B.

G. Philadelphia : C. Kozier. 3. B. S. & Sundee.3.J. Mosby. Process and Practice.G. & Sundee. (ed Indonesia). & Perry.J.W. Third edition. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. 2. 4. Tahapan hubungan yang terapeutik 5. Lingkup Bahasan : 1. Fundamental of Nursing Consepts. Buku Saku Keperawatan Jiwa. Stuart. G. (1993). Ceramah 2. B. Penggunaan diri secara terapeutik 2. Menerapkan konsep komunikasi terapeutik dan penggunaan diri sendiri pada kasus tertentu. Louis : Mosby Year Book. Evaluasi diri tentang faktor pendorong dan penghambat dalam hubungan interpersonal 3. Prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan 4. Third Edition. Aplikasi komunikasi dalam berbagai keperawatan Metode belajar : 1. Potter. St. Diskusi dan tanya jawab 3. P. Fundamental of Nursing : concepts process and practice Redwood City : Addison Wesley.W. A. (1995). (1995). Stuart.(1985). Pocket Guide to Psychiatric Nursing. S. Jakarta : EGC STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Manajemen Keperawatan Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan klinik Deskripsi Cabang Ilmu : . (dkk). Sikap dan teknik komunikasi terapeutik pelayaann/asuhan 4..A.

Philadelphia : W. Nursing administration managing patient can. Ketenagaan. & Woodward-Smith. mahasiswa mampu : 1. rekruitmen dan pendualan 6. Dieneman. Quality assurance 11. (1991). 6. J. Nursing management. Bentuk pengalaman belajar meliputi kuliah.A. Pengorganisasian. Journal of Nursing Administration . Supervisi 10. Konsep manajemen keperawatan 3. B. Swansburg (1990) Nursing management. Sistem manajemen keperawatan di Indonesia Metode belajar : 1. perencanaan. diskusi dan praktik lapangan seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok. Evaluasi penampilan kerja 9. Burgess. Connecticut : Appleton & Lange 3. Saunders Company.A. (1988). Pugh. (1998). Penekanannya meliputi penggunaan ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalma usaha pasien secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahanyang efektif dalam sistem asuhan keperawatan.B. Gillies. Komunikasi dan ketegasan 8. Philadelphia : W. 2. Boston : Jones & Bartlett Publisher. Lingkup Bahasan : 1. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. (1997). Nursing management for advance. 5. Nursing manager. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan 2. Saunders.B. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Ceramah 2. Pengarahan dan pemberian motivasi 7. seleksi. M.S. Kepemimpinan dalam keperawatan 2. Sydney : CCH. aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi 5.Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengna menggunakan fungsi manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. Perencanaan kegiatan manajemen keperawatan 4. Manajemen asuhan keperawatan 12. J. Diskusi dan tanya jawab 3. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. 4. Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan kepada klien.

Konsep lingkungan 5.L. Konsep manusia dan kebutuhan dasar 3. mahasiswa mampu : 1. Memahami keperawatan sebagai suatu profesi Lingkup Bahasan : 1. Konsep sehat sakit 4. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini . pelayanan. Perkembangan teori dan model keperawatan 8. ciri-ciri dari karakteristik profesi 11. Contoh teori dan model keperawatan 9. Pengertian teori dan model keperawatan 7. Penerapan perilaku caring dalam kehidupan sehari-hari dalam praktik keperawatan 13. New York : McGraw Hill . Ceramah 2. N. The Nursing Profession : A time to speak. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan keperawatan Metode belajar : 1. Konsep keperawatan 6. Chaska. Aplikasi teori dan model pendidikan.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Pengantar Profesi Keperawatan Beban studi : 1 sks Semester : I Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Pengantar profesi keperawatan merupakan dasar dalam menghantarkan peserta didik sebagai calon anggota profesi keperawatan. Bentuk pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Memahami konsep paradigma keperawatan 2. Keperawatan sebagai profesi caring 12. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan 1. Fokus pada pemahaman paradigma keperawatan dan keperawatan sebagai suatu profesi. Pengertian. Diskusi dan tanya jawab 3. Memahami konsep dan teori keperawatan 3. Pengantar paradigma keperawatan 2. Mengintegrasikan berbagai konsep dan teori ke dalam cabang ilmu keperawatan lainny 4. penelitian 10. (1990).

Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2. Ceramah 2.L. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1. Seminar . Louis : The C. N. McCloskey. St. 2. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. (1990). belajar berdasarkan masalah. (ed). 3. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks (program B) / 4 sks (program A) Semester : II / V Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. St. Proses pembelajaran meliputi ceramah. telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan keperawatan sistem integumen Metode belajar : 1. H. praktik laboratorium dan klinik. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan keperawatan sistem pernapasan · Asuhan keperawatan sistem kardiovaskuler · Asuhan keperawatan sistem persyarafan · Asuhan keperawatan sistem pencernaan · Asuhan keperawatan mata. Diskusi dan tanya jawab 3.V.Book Company. Mosby Company. Mosby Company. diskusi. dan Grace. (1990). Lingkup Bahasan : 1. Chaska. J.K. Louis : The C. Current issues in nursing.V.C. The nursing profession : turning points.

A. Walton.R. M. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 2.) Philadelphia : JB. J.D.al. Pickard. Lingkup Bahasan : Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : .all (1991).. (1996). Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 1.V. Colmer. Saunders Company 5.). Philadelphia : WB. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh. (1995). Matassarin E.B. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1. Kaven M. Co. diskusi. Lippincott. Medical Surgical Nursing. Livingstone : education lowpriced Books sahere. J. Clinical Management for continuity of care. J.L. 2. Luckman. (et. Black. Donna. Perawatan Luka. 6. D. praktik laboratorium dan klinik. Medical Surgical Nursing . R. Pricella LeMode. C. & Sorensen (1990). Mosby Co. M.G. New York. Addison Wesley. Burke. Proses pembelajaran meliputi ceramah. The C. belajar berdasarkan masalah. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners.4. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.et.) (1995). Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah II Beban studi : 3 sks Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. (1997). 4. Hoole. 7.M. (16th ed. 3. Medical Surgical Nursing. (4th ed. Morony’s surgery for nurses.

Luckman. Medical Surgical Nursing .D. Medical Surgical Nursing. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Cama Cabang Ilmu : Keperawatan Medikal Bedah I Beban studi : 3 sks Semester : 2 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu Fokus pada asuhan keperawatan klien dewasa yang mengalami dan/atau cederung mengalami perubahan fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur akibat trauma atau penyakit yang sering/umum terjadi. Burke. Seminar 4.et. Medical Surgical Nursing. Livingstone : education lowpriced Books sahere. Mosby Co. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. (1997). J.) Philadelphia : JB.G. C. M. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Proses pembelajaran meliputi ceramah. 2. Black. Asuhan keperawatan kasus penyakit onkologi 5. (4th ed. Addison Wesley. Perawatan Luka. Asuhan keperawatan sistem Muskuloskeletal 4.M. Asuhan keperawatan kasus penyakit gangguan Imunologi Metode belajar : 1.B. New York. Hoole. J. Ceramah 2.. Pricella LeMode. J. Co. 4. Asuhan keperawatan sistem Endokrin 3. The C. Diskusi dan tanya jawab 3. Matassarin E.al. Pickard. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Saunders Company 5.all (1991). & Sorensen (1990).) (1995). R. M. (1995). Lippincott. Asuhan keperawatan sistem Urinari 2. belajar berdasarkan . Morony’s surgery for nurses. Colmer.). 3. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan 1.R. Clinical Management for continuity of care. Donna. Walton. 6. D. Kaven M. (16th ed. (1996). diskusi. Philadelphia : WB.1.A.L. 7.V. (et.

M. Pricella LeMode. 10. (et.) (1995). (4th ed. 14. Lingkup Bahasan 1. M. (1995). R. Medical Surgical Nursing . Co. Burke. (16th ed. Hoole. Matassarin E. Colmer. Patient Care Guidelines for Nurse Practitioners. Philadelphia : WB.et. Pickard. Morony’s surgery for nurses. J. J. Black. Livingstone : education lowpriced Books sahere. The C. Addison Wesley.D.).al. praktik laboratorium dan klinik. Mosby Co. Penyakit infeksi lain 4.G. Lippincott.A. Donna. Saunders Company 12. Kelainan darah 3. Memahami konsep dasar asuhan keperawatan medikal bedah 4. Perawatan Luka. Medical Surgical Nursing. Walton. Medical Surgical Nursing. M. & Sorensen (1990). Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Asuhan keperawatan pada gangguan sistem : · Asuhan Keperawatan Sistem Pernapasan · Asuhan Keperawatan Sistem Kardiovaskuler · Asuhan Keperawatan sistem persyarafan · Asuhan Keperawatan Sistem Pencernaan · Asuhan Keperawatan Mata. C.L. Tujuan Cabang Ilmu Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini mahasiswa mampu : 3. 9. 11. Telinga hidung dan tenggorokan · Asuhan Keperawatan Sistem Perkemihan · Immunologi · Endokrin · Persyarafan/integrasi · Muskuluskeletal 2. (1996). Keganasan Buku Ajar yang dianjurkan 8. Medical Surgical Nursing : a nursing process approach. Clinical Management for continuity of care.R. 13. (1997). New York.B.) Philadelphia : JB. Mengelola asuhan keperawatan pada klien dewasa yang mengalami masalah kesehatan dan perubahan fungsi sistem tubuh.. Luckman. Kaven M. Lippincott Company STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN .masalah. D.all (1991).V. J.

Fisiologi sistem reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 6. Asuhan keperawatan pada masa post natal 7. masa persalinan dan masa nifas 4. diskusi kelompok. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. Ceramah . Obat-obatan yang digunakan dalam kasus-kasus obstetri/ginekologi 14. Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 10. dan wanita diluar masa kehamilan. Asuhan keperawatan pada masa antenatal 5. praktik laboratorium. Masalah-masalah reproduksi wanita 13. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 3. kelainan obstetri dan klimakterium 9. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari dan keluarganya pada kondisi normal maupun resiko tinggi dan keluarganya 4. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. Memahami kebijakan pemerintah dalam kesehatan ibu dananak (bayi baru lahir) 3. Keluarga Berencana 12. wanita diantara dua masa kehamilan. Proses pembelajaran adalah melalui kuliah. ibu hamil. Memahami berbagai konsep yang berhubungan dengan keperawatan maternitas 2. masa kehamilan . ibu hamil.Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Maternitas Beban studi : 4 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar. mahasiswa mampu : 1. ibu melahirkan. Peran perawat maternitas dimasyarakat 11. Fokus caban gilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalma meningkatkan kesehatan wanita usia subur. ibu melahirkan. Perspektif keperawatan maternitas 2. Biomedik Dasar Deskripsi Cabang Ilmu : Keperawatan meternitas membahas kesehatn wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diantar dua masa kehamilan 5. Asuhan keperawatan ibu resiko tinggi. Penatalaksanaan masalah obstetri dan ginekologi Metode belajar : 1. Asuhan keperawatan masa nifas 8. praktik klinik dan pengalaman belajar lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita diluar masa reproduksi Lingkup Bahasan : 1.

Saunders Co.R.V. O. I. & Hollingsworth. & Mackey. Diskusi dan tanya jawab 3. Perinatal and Women’s Health. Toronto : W. Comprehensive Maternity Nursing. Bobak. Lipincott Company . & Mahlmeister. Philadelphia : J. St. M. (1993). Neonatal & Women’s Health Nursing.A.A. S. (1997). L.M. Maternal. Pensylvania : Springhouse Corporation 5. Beischer. E. May. A.G. Auvenshine.B. Seminar 4. (1991). N. & Jensen.B. (1990). Maternity & Ginecology Care : The Nurse and the familiy (5 th ed).2. Comprehensive Maternity Nursing : Nursing Process and the Childbearing Family. M. Cohen. Mosby Company 4. Boston :Jones and Barlett 2. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. M. Kenner.D.A. Louis : C. (1990). K.A. 3. & Enriquez.V. Obstetric and the Newborn for Midwives and Medical Students. M. C.

Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak Beban studi : 3 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Menerapkan teori. praktik laboratorium. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis . konsep dan prinsip perawatan anak 3. bayi. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Pengalaman belajar meliputi kuliah. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. masyarakat. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. baik sehat maupun sakit 2. diskusi kelompok kecil. mahasiswa mampu : 1.

Whaley. Your child’s emotional and behavioral development. Louis : Mosby Year Book.6. A. (dkk). Philadelphia : W. (1991). Redwood City : Addison Wesley. (et. Ilmu penyakit anak akut 6. Application of Nursing process to child health care. Nursing care of children and families.B. C. bayi. Penyakit dan Intervensi medis terhadap kelainan atau cacat bawaan 10.M. Hart. Diskusi dan tanya jawab 3. W. (1995). anak dan remaja di Indonesia dan kebijakan pemerintah untuk menanggulanginya 3. 3. Brown. St. M. St. B. & Wong. (dkk) (1990). Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Ilmu penyakit anak kronis 8. Alexander.al. Nursing care of infants and children.(1996). (dkk) (1992).B. D. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita sakit akut 7. Pengantar ilmu kesehatan anak 2.. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 12. Seminar 4. Nettina. T. Philadelphia : Lippincott. Lammon. 7. Mott. Textbook of pediatric. Ceramah 2. Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. (1996). Philadelphia : W. The great ormond street book of baby & child care. 5.L. Hilton.E. (1993). R. Louis : Mosby. Clinical Nursing Skills. C. Philadelphia : Mosby Year Book.M. London : Penguin Group. (1995). 11. Implementasi perawatan traumatik pada intervensi keperawatan yang khusus anak 5. (1974). anak sekolah dan remaja) 4. (1987). Hess C. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 11. Tumbuh kembang anak (neonatus. Tessa.W. Hay. Clinical manual of pediatric nursing. Saunders Company. Masalah perawatan pada anak sakit kronis 9.Therapeutic play activities for hospitalized children. Wong. D. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. balita. St. Behrman. Louis : Mosby Year Book.B. . Sauders Company. Brazelton. 4. (1996). 10. Connecticut : Appleton & Lange. S. The Lippincott manual of nursing practice. 8. Masalah kesehatan bayi. 9. R. 6. L. S. Kaspirisin.F. dan M..) (1997).I. Greenberg. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1.S. London : The Bolden Head.R. 12. Kasus Penyakit anak yang mengancam kehidupan 13. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. Touchpoints.

STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak I Beban studi : 2 sks (program A) Semester : .

Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. bayi. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1.E. Philadelphia : W. Nursing care of children and families. Touchpoints. Seminar 4.Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit.S.R. Textbook of pediatric. 3. Lammon. (1974). Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Pediatric Physical Diagnosis of Nurses.B. (dkk) (1992). maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Mott. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. (1987).M. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Pengalaman belajar meliputi kuliah. Your child’s emotional and behavioral development. Philadelphia : Mosby Year Book. C. konsep dan prinsip perawatan anak 3. Diskusi dan tanya jawab 3. M. Greenberg. Brown. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Application of Nursing process to child health care. 4. Hart. 7. masyarakat. Menerapkan teori. diskusi kelompok kecil. New York : Mc Graw Hill Book Company 2. 5. 6. Behrman. St. baik sehat maupun sakit 2. (1995). Manajemen terpadu balita sakit Metode belajar : 1. (dkk) (1990). (1993). Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. S. Saunders Company. R. R.(1996). Louis : Mosby Year Book. Alexander.B. Ceramah 2.B. Brazelton. praktik laboratorium. (dkk). B. Clinical Nursing Skills. London : Penguin Group. mahasiswa mampu : 1. T. Redwood City : Addison .Therapeutic play activities for hospitalized children. anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Sauders Company. Philadelphia : W. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. dan M.

W.) (1997). Louis : Mosby Year Book. & Wong. Current Pediatric Diagnosis and Treatment. A.W. C. Hess C. London : The Bolden Head. Tessa. (1996). Kaspirisin. Connecticut : Appleton & Lange. Philadelphia : Lippincott. (1991). D. St. Nettina. Whaley. The Lippincott manual of nursing practice. (1995).L.. Hay. . L.Wesley. Wong. (1996). 9. S. Clinical manual of pediatric nursing. 10.al. 12. St. 8.I. The great ormond street book of baby & child care. Hilton.M. 11.F. (et.. D. Nursing care of infants and children. Louis : Mosby.

anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Pengalaman belajar meliputi kuliah. diskusi kelompok kecil. Asuhan keperawatan pada anak yang menderita penyakit non infeksi (akut/kronis) 2. praktik laboratorium. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit kronis 6. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit mengancam kehidupan Lingkup Bahasan : 1. konsep dan prinsip perawatan anak 3. praktik klinik dan praktik lapangan Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memahami konsep dasar untuk memberikan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatur. maupun rumah sakit dengan menerapkan berbagai upaya dan prinsip keperawatan anak dan menggunakan proses keperawatan anak sebagai pendekatan. bayi. Menerapkan teori. baik langsung maupun tidak langsung di rumah. Penyakit yang bisa dicegah dengan imunisasi 4. Menggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan 4. Masalah perawatan pada anak yang sakit yang mengancam kehidupan 3. Manajemen terpadu balita sakit . mahasiswa mampu : 1. masyarakat. Memberikan asuhan keperawatan pada anak yang sakit akut 5. baik sehat maupun sakit 2.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Anak II Beban studi : 2 sks Semester : Prasyarat : Ilmu Dasar keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Ilmu keperawatan anak merupakan dasar dalam menghasilkan peserta didik agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya baik sehat maupun sakit.

Behrman. Saunders Company. Louis : Mosby Year Book. The Lippincott manual of nursing practice. (1995).R. C. 22.Metode belajar : 1. Your child’s emotional and behavioral development. London : The Bolden Head. (dkk) (1990). St. 24. Alexander. Philadelphia : Mosby Year Book. Application of Nursing process to child health care. D. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : 13. R. Touchpoints. L. 18. (1996). Hilton. The great ormond street book of baby & child care.B.F. A.. (dkk) (1992). Mott. S. (1993).I. 15. Hart.(1996).S. Sauders Company. Nettina.E.B. (dkk). C. W.L. 23. 19. Connecticut : Appleton & Lange. Textbook of pediatric.) (1997). London : Penguin Group. Hay.al. Brazelton.W. & Wong. T. Nursing care of children and families. 17. Nursing care of infants and children. R.B. B. Kaspirisin. Brown. S. St. 21.Therapeutic play activities for hospitalized children. Louis : Mosby Year Book. Philadelphia : Lippincott.M. Redwood City : Addison Wesley. (1987). Clinical Nursing Skills. dan M. D. (et. Tessa. M. (1974). Current Pediatric Diagnosis and Treatment. Whaley. New York : Mc Graw Hill Book Company 14. Ceramah 2.. Diskusi dan tanya jawab 3. Seminar 4. . Pediatric Physical Diagnosis of Nurses. 16. Hess C. Lammon.M. St. 20. Clinical manual of pediatric nursing. (1991). Louis : Mosby. Philadelphia : W. Philadelphia : W. (1995). Greenberg. (1996). Wong.

Psikologi Umum. Sosiologi Umum. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. sekunder dan tersier .STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa Beban studi : 3 sks ( program B ) Semester : II Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. psikodinamika.

Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Diagnosia penyakit gangguan jiwa c. diskusi. gangguan kognitif. Terapi gangguan jiwa moderen/terkini 4. Pengalaman belajar meliputi ceramah. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. mahasiswa mampu : 1. praktika. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Analisa Proses Interaksi . Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1.terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. penggunaan diri secara terapeutik. gangguan hubungan sosial. pengalaman belajar klinik. Jenis-jenis penyakit gangguan jiwa dan penggolongannya b. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa a) Perkembangan keperawatan jiwa b) Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa c) Model kesehatan keperawatan jiwa d) Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa e) Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. perilaku mencederai diri. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8. gangguang penggunaan NAZA) 5. ganguan alam perasaan. Ilmu Penyakit Jiwa a. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain.

Fortinash. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1.H. C. (1991). Clinical manual of psyciatric nursing. St. & Arnold. Louis Year Book 7.T. Rawlin. & Sundeen. Stuart. & Laraia.W. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia).E. Psikofarmakologi 9.N. St. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. Jakarta : EGC . G. Keltner. Louis : Mosby Year Book 4. St. St.J. N. Terapi aktifitas kelompok 11. G. Psychiatric mental health nursing : concepts of care.A. (1995). Second edition.P. & DeBasio. (1993). Principles and practice of psychiatric nursing.W. (1995).J. St. (1991). Ceramah 2. Stuart. & Sundeen. & Bostrom. Towsend. P. G.J. H. Louis Year Book 6.W. Philadelphia : Davis Company. S.C. M. Pocket guide to psychiatric nursing. Psychiatric Nursing Care Plan. Stuart. M. Keperawatan jiwa anak dan remaja 7. Pasquali. Holistic approach. Louis :The C.E. (1995). (1995). Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Jakarta : EGC 10.W. Louis : Mosby Year Book 5. M. Principles and practice of psychiatric nursing. E. P. G.M. R.A. Townsend. (1996). Keperawatan jiwa usia lanjut 8. 2.L. Diskusi dan tanya jawab 3.C. (198). & Holliday. S. Louis : Mosby Year Book 9. St. & schuecke. L. & Sundeen. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Louis : Mosby Year Book. (ed Indonesia). C. Terapi modalitas keperawatan 10. S. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A.6. N. St. & Heacock.V Mosby Company 3. Stuart. 8.

penggunaan diri secara terapeutik. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 3. Pengalaman belajar meliputi ceramah. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Psikologi Umum. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 6. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 4. mahasiswa mampu : 1. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. pengalaman belajar klinik. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 2. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : . Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 7. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. psikodinamika. diskusi. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. praktika. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 5. Sosiologi Umum.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa I Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : V Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 8.

E. Principles and practice of psychiatric nursing. St. Louis : Mosby Year Book 4.W.H. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. (1991). 2. & schuecke.J. Keperawatan masalah keperawatan jiwa (perilaku kekerasan. Louis Year Book 7. Louis : Mosby Year Book 9. M. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.W. Second edition. & Laraia. S. Rawlin. & Arnold. P. St. Keltner. (1993). Jakarta : EGC . Stuart. Ceramah 2. Louis :The C. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan. Towsend.C. G. Louis : Mosby Year Book 5.P. G.M. ganguan alam perasaan. (198). Psychiatric Nursing Care Plan. & Heacock.A. Holistic approach. (1996).W. C. R. (1995). St. S. L. (1995). M. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach.J. St.L.J. & Bostrom.T. P. N.A. Principles and practice of psychiatric nursing. gangguan hubungan sosial. C. Townsend. Louis Year Book 6. Fortinash. S.V Mosby Company 3. Stuart.N.E. 8. H. gangguan kognitif. St.C. & Holliday.1. (1991). (ed Indonesia).E. Stuart. Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Stuart. Louis : Mosby Year Book. (1995). Diskusi dan tanya jawab 3. Jakarta : EGC 10. G. & Sundeen. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. G. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa Perkembangan keperawatan jiwa Psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa Model kesehatan keperawatan jiwa Pelayanan dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan/keperawatan jiwa Keperawatan / kesehatan jiwa keluarga dan masyarkat 2. N. M. & Sundeen. (1995). St. St. & Sundeen. perilaku mencederai diri.W. Philadelphia : Davis Company. Pasquali. Pocket guide to psychiatric nursing. Keperawatan masalah psiko-sosial 3. gangguan orientasi realtias/respon neurobiolotis. gangguang penggunaan NAZA) Metode belajar : 1. & DeBasio. Clinical manual of psyciatric nursing.

terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. sekunder dan tersier terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio-spiritual dan gangguan kesehatna jiwa. diskusi. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. danpenerapan terapi modalitas keperawatan akan didiskusikan. Komunikasi Keperawatan Deskripsi Cabang Ilmu : Cabang ilmu ini membahas tentang klien sebagai sistem yan gadaptif dalam rentang respons sehat jiwa sampai gangguanjiwa.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama cabang Ilmu : Keperawatan Jiwa II Beban studi : 2 sks ( program A ) Semester : VI Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan. Pengalaman belajar meliputi ceramah. . Hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga. psikodinamika. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatn jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Psikologi Umum. Sosiologi Umum. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer.

Keperawatan jiwa usia lanjut 4. pengalaman belajar klinik. St. Mengintegrasikan konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan masalah keperawatan jiwa dalam pelayanan/asuhan keperawawtan jiwa dan bidang keperawatan dan bidang keperawatan lain 6.V Mosby Company 3. Psychiatric nursing : A psycho terapeutic management approach. (1991). S. mahasiswa mampu : 2. Menjelaskan berbagai masalah keperawatan jiwa dan psikodinamikanya 5. Principles and practice of psychiatric nursing. (1989) Mental Health Nursing : A psycho : A. Holistic approach.M. H. L. N.W. Keperawatan jiwa anak dan remaja 3. Louis : Mosby Year Book 4. Terapi modalitas keperawatan 6. Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Louis : Mosby Year Book. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan profesional 3. (1991). Louis : Mosby Year Book 5. P.A. (1995). St. N. Pasquali. Louis .P. R. Stuart. G.E. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan 7. & DeBasio. 2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa 8. Ceramah 2.A. Memahami perkembangan jiwa manusia dna psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa 4. St. Tujuan Cabang Ilmu : 1. & Arnold. Louis :The C. Rawlin. & Heacock. & schuecke. E. Menampilakan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan komunikasi keperawatan terapeutik. & Bostrom. Diskusi dan tanya jawab 3. Isu dan kecenderungan kesehatan/keperawatan jiwa Metode belajar : 1. St. Analisa Proses Interaksi 2.L. St. C. penggunaan diri secara terapeutik. Psychiatric Nursing Care Plan. Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Lingkup Bahasan : 1. (1993).N. Fortinash. & Holliday.praktika.J. pengalaman belajar lapangan dan pembahasan kasus. C. Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan jiwa 9. Clinical manual of psyciatric nursing.E.H. Psikofarmakologi 5. Terapi aktifitas kelompok 7. Keltner. & Sundeen. P.

M. (1995).W.W.J. M. Jakarta : EGC . Buku saku : Keperawatan Jiwa (ed Indonesia). Louis : Mosby Year Book 9. & Sundeen. G. 8. Principles and practice of psychiatric nursing. (1995). Louis Year Book 7.J. G. G. Townsend. St. Pocket guide to psychiatric nursing. S. Jakarta : EGC 10.C. Stuart. St. Psychiatric mental health nursing : concepts of care. Philadelphia : Davis Company. (1995).W. (1996). & Sundeen. Stuart. Stuart.Year Book 6. Second edition. & Laraia. M.T. (ed Indonesia).C. (198). Towsend. S. Buku saku : Diangosa Keperawatan pada keperawatan psikiatri : Pedoman untuk pembuatan rencana perwatan.

unit gawa darurat. Maternitas. Kep. Menggunakan peralatan khusus untuk melakukan tindakan yang spesifik pada pengelolaan gawat kegawatan. Keperawatan klien dengan kegawatan : a) Sistem pernafasan b) Sistem kardiovaskuler c) Sistem persyarafan d) Sistem pencernaan e) Sistem endokrin f) Sistem perkemihan g) Sistem Integumen h) Sistem muskuloskeletal i) Sistem reproduksi Metode belajar : 1. Anak. Mengelola asuhan keperawatan klien dengan kondisi kedaruratan dan kegawatan 2. Lingkup Bahasan : 1. Kep. praktik laboratorium. Ceramah 2. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. mahasiswa mampu : 1. Seminar 4. Praktik laboratorium Buku Ajar yang dianjurkan : . Jiwa Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus pada pemberian asuhan keperawawtan klien/pasien termasuk anak yang mempunyai masalah aktual danpotensial yang mengancam kehidupan tanpa atau terjadinya secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan. Konsep dasar keperawatan gawat darurat 2. praktik klinik. studi kasus.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gawat Darurat Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Keperawatan Medikal Bedah. Sistem pelayanan keperawatan gawat darurat pra rumah sakit. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dikembangkan sedemikian rupa sehingga mampu mencegah kematian atau cacat yang mungking terjadi menggunakan pendekatan sistem dan holistik termasuk penggunaan teknologi maju. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah. Kep. dan unit perawatan intensif 3. diskusi. Diskusi dan tanya jawab 3.

Lyne A. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Komunitas Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Ilmu Sosial dan masalah kesehatan. antropologi kesehatan.all. Louis : Mosby.M. Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah mempelajari cabang ilmu ini . program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. pencgahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan.D.khususnya dipelayanan keperawatan komunitas. mahasiswa diharapkan mampu : 1. kebijakan/program-program pokok kesehatan dalam pelayanan/asuhan keperawatan komunitas 4. ilmu politik. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan komunitas Lingkup Bahasan : 1. Joseph. Critica Care Nursing Diangosis and Management. Menampilkan konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas. konsep dasar keperawatan. et. dll. demografi dan statistik kesehatan. biostatistik. Hudak. Cabang ilmu ini berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan.1. K. 3. Membedakan konsep dasar kesehatn komunitas dan keperawatan komunitas 2. epidemiologi. (1997). asuhan keperawatn komuntas dan pembahasan tentang isu kecenderungan maslah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. kesehatan lingkungan. (1994). Jakarta : EGC 2. pengalaman belajar lapangan. Keperawatan Kritis Pendekatan Holistik. Kebijakan pemerintah / program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia 3. Asuhan keperawatan komunitas . Pengalaman belajar meliputi ceramah. St. C.diskusi pembahasan kasus. Konsep dasar kesehatan komunitas dan keperawatan komunitas 2. Mengidentifikasikan kebijakan/program-program pokok kesehatan komunitas 3. Thelan.

keluarga dan balita. Philadelphia : WB. And Heinrich J. California : Addison – Wesley Pub.A. C. Community as client : Philadelphia : J. Philadelphia : F. Menampilkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga seuai dengan tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga . Community Health Nursing : Theory and Practice. Co. Davis Co. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Metode belajar : 1. Farlane. St. mahasiswa diharapkn mampu : 1. diskusi dan lapangan. Pengalaman belajar meliputi ceramah. D. Freeman R. C. E. Memahami konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga 2. J. Smit. 4.B. and Maurer. Saunders. Logan B. Z. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Keluarga Beban studi : 2 sks (prog B) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmmu ini membahas tentang asuhan keperawatan keluarga pad atiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi : pasangan keluarga yang baru menikah. Community as client : Assessment and diagnosis. 2. Family centered in the community. and Gutafson. Community Nursing Practice.D. F. and Dawkins.M.Louis : Mosby Years Book.T. Diskusi dan tanya jawab 3. 6.B. khususnya dipelayanan keperawatan keluarga. Ceramah 2. Philadelphia : W.M. and Lancapter. pembahasan tentang isyu dankecenderungan dalam keperawatan keluarga dengan penekanan pad aupaya peningkatan kesehatan pencegahan penyakit dan pemeriliharaan kesehatna keluarga. (1995). Anderson. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan/asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatna. Co. 5. Saunders. Higgs.B. Stanhope. Community health nursing : Process and practice for promoting health.4. sertamasalah keluarga terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. keluarga dengan remaja. Co. keluarga dengan anak usia sekolah. dan Mc. J. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Lippincott. keluarga dengan ibu hamil dan menyusui.A.R. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1.E. 3.

Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan keluarga Lingkup Bahasan 1. and Maglaya. Wright.3. Asuhan keperawatan keluarga dengan balita 4. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayana/asuhan keperawatan pada . Bailon.E. Asuhan keperawatan keluarga dengan remaja 6. istiraha/tidur.A. Family Centered Nursing in the community. Asuhan keperawatan keluarga dengan anak usia sekolah 5.M. 4. California : Addison Wesley Pub. kebutuhan nutrisi. Family centered nursing in the community. C. S. Asuhan keperawatan keluarga ibu hamil dan menyusui 7.G. Ceramah 2. a guides to family assessment and intervation. Konsep keluarga sejahtera 2. Connecticut. Fieman. C. Nurses and Family. seksual lanjut usia. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. malah fisik dan psikososial pada lanjut ujia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan . L. Seminar Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Asuhan keperawatan keluarga dewasa dengan masalah kesehatan prioritas di Indonesia 8. Isyu dan kecenderungan dalam keperawatan keluarga Metode belajar : 1. ACC 3. Diskusi dan tanya jawab 3.E. Davis Co STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Keperawatan Gerontik Beban studi : 3 sks (progam A) Semester : 3 Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Fokus cabang ilmu ini membahas tentang konsep dasar gerontik teori bio-psiko-sosio/kultural dan spriritual pada proses penuaan. Logan and Dawkins. Diliman : 2. Family Nursing. and Leahcy. Adaptasi keluarga pada pasangan yang baru menikah 3. M. Philadelphia : F.

B. 5. Lippincott 3. Menampilkan konsep dasar gerontik. E.B. Philadelphia : J.ed).S. Norwalk : Appleton century – Croft 2. Philadelphia : J. khususnya dikeluarga dan masyarakat. Nursing care of olde adults. Ceramah 2.G. et all. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Washington : Delmar Publisher STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Mata Ajar : Bahasa Inggris Beban Studi : 2 SKS (prog B) 9 sks (prog A) . Mooney. pembahasan kasus dan pengalaman belajar lapangan.C. Lucille. and Bevil C. Theory and practice.Mosby Company 4. Asuhan keperawatan usia lanjut pada kelompok khusus 6. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia 4. diskusi.A. The aging person a holistic perspective. Memahami konsep dasar gerontik. And Lancaster. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan 3. teori bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual pada proses penuaan dalam pelayanan/asuhan keperawatan gerontik 3.lanjut usia diberbagai tatanan pelayanan kesehatan. And Green Way M. Stanhope. Ruth A. Psychiatric mental health nursing. Community health nursing : process and practice for promoting health. C. Giovella.N. M. Nursing care of aging client : promoting health adaptation. D. Adaptation and Growth (2nd. Diskusi dan tanya jawab Buku Ajar yang dianjurkan : 1. Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia 5. Terapi aktifitas kelompok usia lanjut 7.W. Louis : Mosby Years Book 6.V. Asuhan keperawatan lanjut usia menjelang ajal 8. St. B. Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lanjut usia 9. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Gerontologic. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik Lingkup Bahasan : 1. Johnson. J. Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang tejadi pada kelompok lanjut usia Metode belajar : 1. Pengalaman belajar meliputi ceramah. teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan serta keperawatan dasar pada lansia 2. St Louis : The C. Lippincott.mahasiswa diharapkan mampu : 1. Miller.

Matching exercise 4. & Burks. Outlining 5. Melakukan latihan comprehensif question. vocabulary in nursing. mahasiswa mampu : 1. 2. Writing Academic English. 2. Wishon. Ceramah 2. Conversation ( nursing and Clien ) Metode belajar : 1. Pharagraph analysis.Sermester : 2 Prasyarat : Diskripsi mata ajar : Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan dan kemauan dan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Inggris.E. Vocabulary in Nursing 3. Hogue.O. structur and verbal 7. structur and verbal. J. New York : America Book Co. .) Let’s Write English. maching exercise.A (1992).M. khususnya bahasa yang digunakan dalam kegiatan praktik keperawatan ( English in Nursing ) dengan memperhatikan kaidah penggunaaan atau penyusunan bahasa yang benar. (19. Praktik laboratorium Buku sumber : 1. outlining. Berpartisipasi aktif dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa inggris. Tujuan mata ajar : Setelah mengikuti mata ajar.. G. Nursing diagram 6. A. Diskusi dan tanya jawab 3. Lingkup bahasan : 1. paragraf analysis. Comprehensif question 2.

E. Rodman. Konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. dan Smith.J. Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.B. Lippincott Company. Penerapan ilmu ini pada keperawatan berfokus pada peran perawat dalam pengelolaan dan pemberian obat. Philadelphia : J. Efek samping obat terhadap tubuh 4. prinsip dasar pemberian obat-obatan 6. Interaksi antar obat-obatan serta nutrisi secara oral atau parenteral. D. serta efek obat terhdaap tubuh yang berkaitan dengan praktik keperawatan. 5. Lingkup Bahasan : 1.B. Jenis-jenis obat dan mekanisme kerjanya 3. Peran perawat dalam pemberian obat terhadap pasien Buku Ajar yang dianjurkan 4. Saunders comp.W. dan Le Fever Kee. Tujuan Cabang Ilmu : Setelah menyelesaikan cabang ilmu ini. Philadelphia : W. M.R. jenis obat dan cara kerjanya.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Farmakologi Beban studi : 3 sks (prog A) Semester : III Prasyarat : Deskripsi Cabang Ilmu : Farmakologi merupakan bagian darikelompok ilmu biomedik. J (1996). 2. (1990). Pharmacology pocket companion for nurse. mahasiswa mampumemahami berbagai konsep farmakologi dan menerapkannya dalam praktik keperawatan sesuai dengan peran dan fungsi dengan mengikuti perkembangan IPTEK keperawatan. Hoyes. Clinical Pharmacology in nursing. .

Tata bahasa Indonesia. komunikasi dan percakapan dalam asuhan keperawatan sehari-hari baik dalam proses pembelajaran maupun di klinik.STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Bahasa Indonesia Beban studi : 2 SKS Semester : I Prasyarat : Deskripsi Mata Ajar : Mata ajar ini mempelajari bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan struktur dan tata bahasa. secara lisan maupun tulisan. Terminology keperawatan dan medis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. Menerapkan tata bahasa dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. istilah-istilah dalam ilmu keperawatan. 2. Menerapkan penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Menerapkan terminology keperawatan dan medis dalam pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan. 3. Pokok Bahasan : 1. . Penulisan tata bahasa Indonesia 3. Pengucapan bahasa Indonesia 4. 2. menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar atau melalui komputer dalam bentuk tulisan akademik. serta membaca referensi yang berkaitan ilmu keperawatan juga memberikan landasan konsep etika dalam berbahasa. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa mampu memahami: 1.

Perubahan dalam nutrisi dan metabolisme 6. Proses penyakit respiratori utama dan hubungannya denga n fungsi respiratori normal serta mekanisme pertahanan. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. Golongan utama ganguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal 2. 3. fungi. 3. Penggunaan bahasa Indonesia dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektolit dan kontribusiya terhadap homeostatis. bakteri. 4. Memahami tentang golongan-golongan utama gangguan kardiovaskuler dan evolosinya dari mekanisme control yang normal. STIKES MUHAMMADIYAH PEKAJANGAN PEKALONGAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Nama Cabang Ilmu : Patofisiologi Beban studi : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi Mata Ajar : Penerapan proses patofisiologi yang mempengaruhi system-sistem tubuh manusia.dasr laboratorium. serta upaya mencegah dampak mikro organisme dan parasit pada tubuh manusia. 2.daur pertumbuhan mikro organisme dan parasit. Pokok Bahasan : 1. cara sterilisasi.5. Penekanan dilakukan pada dasar. Memahami proses-proses penyakit respiratori utama dan hubungannya dengan fungsi respiratori normal dan mekanisme ketahanan.sehingga peserta didik dapat mengaitkan proses patofisiologi itu dengan perkembangann dan tanda gejala klinis. 8. Perubahan-perubahan pada system syaraf 5. 7. Mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. disinfeksi. Gangguan Renal Utama Terutama Gagal Ginjal Akut dan kronis. Memahami Homeostatis sel dan tumbuh kembang sel normal dan abnormal serta penyakait yang terjai pada darah. 5. serta mekanisme terjadinya penyakit atau perjalanan penyakit patogenesis. Memahami berbagai mikro organisme dan parasit yang dapat menyebabkan penyakit umum yang terjadi di Indonesia. 6. Memahami jenis-jenis utama gangguan cairan dan elektrolit dan kontribusinya terhadap homeostasis. Memahami gangguan renal utama terutama gagal ginjal akut dankronis 4. Khusunya mikro organisme . protozoa. virus. Mata ajar ini juga mempelajari morfologi fungsi. Tujuan Mata Ajar : Setelah mengikuti mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. .

.!!! MALAS BACANYA..9.. KALO POSTING ITU YANG TERATUR DONG. mikro organisme... 2010 18:44 Poskan Komentar Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langgan: Poskan . :) Cheers.com[/url] 30 Desember. Sistem Imun dan perannya dalam menangani penyakit.woman-giving-birthvideo. www.16 Label: KURIKULUM ILMU KEPERAWATAN 3 komentar: Anonim mengatakan.woman-giving-birth-video.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog. :) Cheers.. Thanks for the informative information . 2009 00:48 Anonim mengatakan. 10.. [url=http://woman-giving-birth-video. Kelompok-kelompok utama mikro organisme yang mempengarauhi manusia.com]www.Stikes-Muhammadiyah-Pekajangan di 18.. epidemiologi..com 11 Januari. 2008 01:22 Anonim mengatakan.I enjoyed reading it! I always enjoy this blog. dan metode untuk membatasi penyebaran dan pengendalian infeksi. Thanks for the informative information . Diposkan oleh Dafid. 13 Desember.