Menulis Akademik: Akademik:

Tinjauan Pustaka & Pembahasan

Adi Utarini

Tipe Strategi Menulis p g

A Acade emic Writing

The Architect St t Th A hit t Strategy The Bricklaying Strategy The Oil Painting Strategy g gy The Water-colour Strategy
Adapted from Chandler D, The Act of Writing: A Media Theory Approach, (Ab A h (Aberystwyth; U i t th University of W l P it f Wales Press, 1997) pp. 1997), 229-36, by Julian Brasington, LLC, UWA
2

Tipe Strategi Menulis p g

A Acade emic Writing The Architect Strategy:
I think and plan before I even begin to think about starting to write write.

The Bricklaying Strategy:

I write so slowly that I am rewriting as I go along along I try never to leave a sentence until its as perfect as I can make it

Tipe Strategi Menulis p g

The Oil Painting Strategy A Acade emic Writing

Kurt Vonnegut: I play with these ideas until they start to feel right. Its something like oil painting. painting You lay on paint and lay on paint paint. Suddenly you have something and you frame it

The Water-colour Strategy

Before I write, I write in my mind. The more difficult d diffi lt and complex th writing, th more l the iti the time I need to think before I write. Ideas incubate in my mind The writing process takes place in my mind. Once that process is complete the product emerges.

Tiga Pertanyaan Utama dalam g y Academic Writing:

1. Siapa audiens kita? 1 Si di kit ? 2. Pesan apa yang ingin disampaikan? di ik ? 3. Bagaimana cara menulis dengan efektif?

1. 1 Siapa Audiens Kita?

A Acade emic Writing

Jika kita tahu audiens kita, maka posisikan diri kita sebagai audiens
Seberapa tertarikkah audiens kita terhadap topik ini? Seberapa pengetahuan yang mereka miliki? Apa tujuan mereka membaca tulisan saya? Apakah untuk membuat keputusan? Apakah mencari informasi? Apakah audiens memiliki p p pendapat p tersendiri mengenai topik yang saya tulis? g g y Bagaimana mereka memandang saya sebagai pribadi dan profesional?
7

A Acade emic Writing

2. Apa Pesan yang p y g Ingin Disampaikan?

A Acade emic Writing

A Acade emic Writing

Aplikasi untuk tinjauan pustaka dan pembahasan

Tujuan Tinjauan Pustaka j j

Memperjelas dan memfokuskan Memperluas latar belakang pengetahuan yang relevan dengan topik (tidak perlu semuanya ditulis dalam bab 2) Menyajikan, mengklasifikasi dan mengevaluasi apa yang ditulis oleh peneliti lain berkaitan dengan topik tertentu (ini fokus bab 2) ( ) Menyusun kerangka teori/konsep dan strategi penelitian yang sesuai Memberikan jawaban sementara
10

A Acade emic Writing

Jawaban tentatif berdasarkan penelitian sebelumnya

Pengetahuan dan pemahaman sebelumnya Bagaimana mereka menjawab p g j pertanyaan y penelitian tersebut? Research design Apa yang diukur dan bagaimana mengukurnya? Variabel dan cara pengukuran Apa hasilnya? Apakah ada kesenjangan penelitian? Hipotesis atau research question
11

A Acade emic Writing

Rules
Rule 1: Berikan jawaban sementara Rule 2: Jangan memulai terlalu lebar Rule 3: Berpikir kritis dan berpendapat Rule 4: Jangan pamer, tulis yang relevan saja
12

A Acade emic Writing

Contoh Tinjauan Pustaka: Pustaka:

Judul: Efektivitas pelatihan TQM terhadap peningkatan KAP dan komitmen petugas Isi Tinjauan Pustaka: - TQM: 17 hal
- Pelatihan TQM: 12 hal

A Acade emic Writing

13

Aplikasi untuk Pembahasan p Pembahasan

A Acade emic Writing
Uraian pembahasan bertujuan untuk menyatakan, mendukung, menjelaskan, menjelaskan dan mempertahankan jawaban hipotesis dan/atau pertanyaan penelitian serta penelitian, membahas pentingnya temuan penelitian ini liti i i

14

CiriCiri-ciri pembahasan p
A Acade emic Writing Tidak menyajikan hasil tambahan Menggunakan referensi Mencerminkan objektivitas peneliti Penulisan pembahasan idealnya lebih panjang daripada subjudul panjang hasil
15

Membahas apa? apa? p

Pembahasan metodologis Kekuatan dan kelemahan metode y g g yang digunakan Pembahasan hasil Membandingkan dengan hasil penelitian lain Mengkaitkan dengan teori Implikasi penelitian (yang kemudian dikembangkan menjadi saran)
16

A Acade emic Writing

3. Bagaimana cara menulis g dengan efektif?

A Acade emic Writing

17

Proses Menulis
Analyse question y q Check updated references Brainstorm Collect material Organize Plan Write Re-write and Editing Submitting

A Acade emic Writing

Pre-writing g Planning Writing a draft Editing Submitting

18

Menetapkan Isi Pesan

A Acade emic Writing

Outlining Brainstorming Clustering Mind Mapping Tree-diagramming Tree diagramming

19

Isi Pesan: Outlining g

Menyusun hirarki ide
Laporan kemajuan pembelajaran I. Pengantar A. Motivasi mengikuti PJJ B. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai di semester pertama II. II Pencapaian saat ini A. Rencana pembelajaran B. Pembelajaran yang dicapai III. K i t III Kegiatan yang harus h diselesaikan A. Penugasan melalui kasus B. B Persiapan untuk blok 1 C. On campus untuk blok 1
20

A Acade emic Writing

Hal ini akan membantu identifikasi pesanp pesan utama, materi pendukung yang tersedia dan informasi lain yang perlu dimasukkan

Isi Pesan: Brainstorming g

Kemajuan pembelajaran: --Ekspektasi saya di awal dan sekarang --Ekspektasi pihak MMR Ekspektasi --Konflik pekerjaan dan pembagian waktu --Karakteristik k l K kt i tik kelompok k PJJ --Keberhasilan dan kegagalan pembelajaran Komunikasi --Komunikasi sesama peserta dan dosen

A Acade emic Writing

Tulis ide-ide, fakta dan apa saja yang mungkin terkait Jangan diedit Setelah selesai, putuskan mana yang penting dan mana yang tidak perlu ditulis
21

Isi Pesan: Clustering g

A Acade emic Writing
Tulis pesan utama di p tengah dan dilingkari Sambil mencari ideide, tulislah ide tersebut dan kaitkan dengan pesan utama yang t dilingkari tadi
Setelah saya pulang.
Menata waktu Asisten A i t

Penugasan

Sudah dikerjakan

Belum selesai

22

Tree Diagramming g g

A Acade emic Writing

Tujuan Utama
(Untuk.)

Area Topik

Area Topik
Sub Topik 1 Sub T ik S b Topik 2 Sub Topik 3

Area Topik

23

A Acade emic Writing

Mind Mi d maps

24

Dalam menulis, tujuannya: , j y

Sharing pengalaman

A Acade emic Writing

Pemahaman terhadap konsep-teori p p tertentu yang relevan Kemampuan menelusuri dan membaca artikel empirik yang relevan Kemampuan sintesis, analisis dan sintesis argumentasi (ini fokusnya)
25

Sharing pengalaman gp g
Di rumah sakit saya y

A Acade emic Writing

Selama saya bekerja, p g y j pengalaman saya Saya sendiri tidak pernah mengalami hal tersebut, akan tetapi kolega Mungkin saya terjadi hal demikian, tetapi berdasarkan pengalaman saya saya
26

Pemahaman terhadap konsepkonsep-teori tertentu

A Acade emic Writing

Bila dikaitkan dengan konsep elastisitas harga, maka ... Hal tersebut dapat dianalisis dari perspektif pelanggan eksternal maupun pelanggan internal... Menurut teori Parasuraman (1998) (1998)
27

Wawasan artikel empirik: p

A Acade emic Writing

Beberapa p p penelitian y g yang mengacu pada teori Parasuraman menyatakan bahwa pengukuran kepuasan pasien d k i dengan S Servqual l dapat diterapkan pada pasien rawat jalan (Rikyanto 2001; (Rikyanto, Marsuli, 2002)

28

Kemampuan sintesis, analisis dan evaluasi

A Acade emic Writing
Meskipun Servqual banyak digunakan untuk mengukur kepuasan terhadap pelayanan kesehatan, akan tetapi alat ukut ini tidak tepat untuk mengukur kepuasan pelayanan tertentu seperti halnya pelayanan TB (Utarini, 2006). Untuk penyakit menular tertentu seperti halnya TB, aspek privasi sangat penting bagi pasien Hal ini tidak diakomodasi pasien. secara khusus dalam kuesioner Servqual.
29

Good writing membutuhkan:

A Acade emic Writing

Waktu Proses berpikir Disiplin tinggi Kebiasaan yang baik Keterampilan menulis Revisi
30

Elemen penulisan p
A Acade emic Writing
Summarize Paraphrase Synthesize Analyze Evaluate Quote
31

A Acade emic Writing

Summarize

32

Contoh: Ringkasan buku mengenai medical g g errors: Membuat kesalahan bersifat manusiawi. S i i Semua manusia d i dengan berbagai profesi, termasuk dokter, dapat berbuat kesalahan. (Lanjutkan dengan ilustrasi masalah tersebut di bidang kesehatan).
33

A Acade emic Writing

Paraphrase: to say in your own words what someone else has said

A Acade emic Writing

34

Paraphrase or plagiarism?
Source: Winkler & McCuen, 1999 Sou ce e cCue , 999

Original: Alexander III died on 20 October, 1894, and was succeeded by his son Nicholas. The new emperor was more intelligent and more sensitive than his father father. Writer A: When Alexander III died on October 20, 1894, he was succeeded by his son Nicholas, who was more intelligent and more sensitive than his father. Writer B: Emperor Nicholas II, who came to the throne of Russia following the death of his father, Alexander III was apprently a man of exceptional Al d III, tl f ti l personal charm and deep sensitivity.
35

A Acade emic Writing

Plagiarism: using anothers words and ideas as ones own one s

Reference is needed for: Any idea derived from any known source Any fact or data borrowed from the work of another Any especially clever or apt expression taken from someone else Any material lifted verbatim from the work of another Any information that is paraphrased or summarized and used in the paper
36

A Acade emic Writing

Synthesize: look for pattern, consistency...

A Acade emic Writing

37

Contoh sintesis:
A Acade emic Writing

Action research secara umum mempunyai beberapa kelebihan dan kekurangan. (Lanjutkan dengan menyebutkannya)

38

A Acade emic Writing

Analyze y

39

A Acade emic Writing

Evaluate

40

Contoh (1): ( ) Most of these studies share similar strengths and weaknesses (Elaborate these). these) Despite their methodological problems, most tentatively point to similar conclusions (Tell what they are).
Source: Cone and Foster, 1998

A Acade emic Writing

41

Contoh (2): ( ) The authors failed to replicate others others findings. Unfortunately, the small sample size in some of their groups (as low as 8) may have seriously limited their power to detect significant effects

A Acade emic Writing

Source: Cone and F S C d Foster, 1998

42

Quote: reproduces authors words exactly as they were written... written

A Acade emic Writing

Menggunakan tanda petik di awal dan akhir kuotasi Gunakan pada bagian atau konteks yang tepat Ketikkan sama persis dengan aslinya Kuotasi tidak melebihi 10% tulisan

43

Menyusun Paragraf
A Acade emic Writing
Definisi Paragraf Kumpulan dari sejumlah kalimat, yang saling kait mengait sehingga merupakan satuan informasi yang memiliki ide pokok sebagai pengendali.

44

STRUKTUR PARAGRAF
A Acade emic Writing

Kalimat topik: b i i id pokok K li ik berisi ide k k Kalimat pendukung: menjelaskan ide pokok

45

Contoh 1
Rumah sakit ditinjau dari sudut kacamata bisnis merupakan suatu lembaga yang menghasilkan j g jasa. Pada saat ini rumah sakit memiliki berbagai tantangan yang apabila tidak direspon secara memadai, maka akan berpengaruh terhadap daya saing rumah sakit. Oleh karenanya, kompetensi direktur rumah sakit yang utama adalah menjamin produktivitas rumah sakit d l h kit dalam menghasilkan h ilk pelayanan yang bermutu.
46

A Acade emic Writing

Contoh 2
A Acade emic Writing
Kemajuan teknologi di bidang kesehatan, j g g , dengan tersedianya berbagai peralatan canggih, tidak saja menimbulkan dampak positif b i masyarakat t t i j itif bagi k t tetapi juga d dampak k negatif. Ketersediaan berbagai peralatan canggih merupakan bukti kemajuan teknologi di bidang kesehatan. Kemajuan tersebut p p positif dapat menimbulkan baik dampak p maupun dampak negatif bagi masyarakat.
47

Syarat p g y paragraf
A Acade emic Writing
Ada kalimat topik Unity (kepaduan) atau koherensi Pengembangan kalimat pendukung yang memadai (Adequate development)

48

A topic sentence ( p (kalimat topik) p )

A Acade emic Writing
Yaitu kalimat yang berisi ide pokok Berfungsi sebagai pengendali atau B f i b i d li t penyatu paragraf tersebut

49

Contoh 1
A Acade emic Writing
Dalam pelita VI salah satu sasaran utama p Pembangunan Kesehatan adalah menurunkan angka kematian maternal dari 421 per 100.000 kelahiran hidup menjadi 225 per 100.000 kelahiran hidup dan angka kematian bayi dari 58 per 1000 kelahiran hidup menjadi 50 per 1000 kelahiran hidup (SKRT 1992)
Laporan seminar hasil MMPK: T. Erlien Hendrosampurno. 1998. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan pelayanan kesehatan oleh ibu hamil dan ibu menyusui di polindes kabupaten Klaten.

50

Koherensi
A Acade emic Writing
Kepaduan makna. Kalimat yang mengandung ide pokok (kalimat topik) d je as a dijelaskan pada kalimat-kalimat a at a at berikutnya pada paragraf tersebut.

51

Contoh:
A Acade emic Writing
Before insertion, it is important to check that the lens is not inside out. This is easily done. Place your lens on your index finger and look at the outline shape of the lens as in the illustration below. If the edge is a continuous curve, it is correct. If the edge ti i t th d turns out slightly, it is inside out and should be reversed then rinsed with saline All reversed, saline. lenses have individual markings . (Modul
Speed Reading)
52

Adequate development
A Acade emic Writing
Kalimat pokok harus dijelaskan secara adekuat dalam kalimat-kalimat berikutnya. Paragraf yang terdiri dari 1 kalimat kalimat, bukanlah paragraf Paragraf yang terdiri d i b b P f t di i dari beberapa k li t kalimat belum tentu menunjukkan kalimat pendukung yang memadai

53

Contoh 1:
A Acade emic Writing
TB Paru masih merupakan masalah kesehatan, bukan saja di Indonesia tetapi j g juga di negara-negara berkembang lainnya g g g y khususnya di Asia Tenggara. PKTB merupakan salah satu dari 5 penyakit terbanyak yang diderita pasien di Rumah Sakit, bahkan merupakan penyebab kematian utama yaitu sebesar 31,2% % (Ranuh, 1996).
54

Contoh 2:
A Acade emic Writing
How much people are willing and able to pay can be assessed in 2 ways: (a) . ( ) (b) . The first method The second method ..

55

Contoh 3:
A Acade emic Writing
Kemajuan teknologi di bidang kesehatan dengan ditemukannya alat-alat canggih tidak saja menimbulkan dampak p j p positif bagi masyarakat tetapi juga dampak negatif. Dampak negatif tersebut salah satu diantaranya adalah semakin tingginya biaya kesehatan sehingga tidak terjangkau masyarakat bawah.

56

Tips pengembangan paragraf p p g g p g

Gunakan contoh, ilustrasi Sitasi data kuantitatif (fakta, angka, statistik, dll ) statistik dll.) Sitasi data kualitatif (kuotasi, parafrase) f ) Gunakan cerita, anekdot, analogi Gunakan beberapa kata kunci di p g yang paragraf y g harus dijelaskan dalam j kalimat pendukung
57

A Acade emic Writing

Tips pengembangan paragraf p p g g p g

A Acade emic Writing

Membandingkan Mengevaluasi sebab akibat M l i b b kib t Mendeskripsikan kronologi kejadian Menjelaskan komponen-komponen dari suatu hal

58

A Acade emic Writing

Editing

59

Ceklist untuk Editing

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Penggunaanhurufbesar h fb Penggunaanistilahasing Pemilihankata Pemilihan kata Penyusunankalimat Penghubungkalimatmajemuk Penghubung kalimat majemuk Pemakaianbentukdimana,darimanadsbsebagai penghubung Pemakaiankatadepanyangtidaktepat gg y g p j g Penggunaankalimatyangterlalupanjang Pemakaianbentukyangmubazir Penulisanejaan Penggunaansingkatan Penulisanparagraf

A Acade emic Writing

60

Writing block
Manfaatkan ritual yang anda miliki y g

A Acade emic Writing

Baca bagian-bagian yang telah ditulis sebelumnya Breathbreathbreath L tih relaksasi b b Latihan l k i beberapa menit it (stretching ) Take a break: jalan-jalan sebentar Lakukan kegiatan lain Sleep on the job!
61