Anda di halaman 1dari 12

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Mingg u Ke 1,5 Standar Kompetensi


Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tatap Muka Terstruktur


Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

Tugas Mandiri

1.1 Merespon makna


dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

Menjawab dengan

Mengisi dialog

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

1.2 Merespon makna


dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati,memperi ngatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

benar terhadap tindak tutur : menasehati,memperi ngatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

9,1 3 2. Memahami makna teks fungsional


pendek dan monolog yan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

rumpang dengan tindak tutur yang tepat. Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

Merespon monolog

2.1 Merespon makna


yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan tidak resmi secara akurat, lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

teks berbentuk banner, poster,pamphlet resmi dan tidak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan Menjawab pertanyaan rinci tentang teks lisan yang diperdengarkan.

2,6
Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam
DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

2.2 . Merespon makna

Menyebutkan fungsi social dari teks yang diperdengarkan Merespon monolog teks berbentuk report Merespon monolog teks berbentuk narrative

Memproduksi percakapan yang mnengungka pkan tindak tutur

konteks kehidupan sehari-hari

dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report, narrative, dan analytical exposition

10,14

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

Merespon monolog teks berbentuk analytical exposition Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima Mendemostrasikan percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta

menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.yang direkam dengan menggunaka n audio visual.

Mengidentifikasi
tindak tutur:

Memproduksi percakapan yang

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dengan lafal, intonasi, dan tone yang berterima.

menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang berterima Menjodohkan tindak tutur dengan respon yang berterima Memainkan peran percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dengan lafal, intonasi, dan tone yang berterima Mendiskusikan bentuk, isi, dan gramtical features yang digunakan dalam teks fungsional pendek

Mengidentifikasi

4. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima

mnengungka pkan tindak tutur menasehati, memperingat kan, meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Memproduksi

monolog dalam bentuk rekaman

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

3,7 Mendemonstrasikan
monolog teks fungsional pendek berbentuk banner, poster,pamphlet dalam bentuk rekaman audio dengan lafal, tone, intonasi, dan stress yang berterima

berbentuk banner, poster, pamphlet.

audio teks berbentuk banner, poster, pamphlet.

11,15

Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

4.1 Mengungkapkan
makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan tidak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

4.2 Mengungkapkan
makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report, narrative, dan analytical exposition

Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima. Mendemonstrasikan cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima. Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.

Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima. Mendemonstrasika n cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima. Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri. Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang isi teks fungsional pendek pada modul.

Memproduksi monolog dalam bentuk audio teks berbentuk report, narrative, dan analytical exposition.

Menemukan contohcontoh teks fungsional pendek berbentuk

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Mengidentifikasi

4,8

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari

fungsi social dari teks fungsional pendek berbentuk banner, poster,pamphlet Menemukan makna kata tersurat dalam teks fungsional pendek berbentuk banner, poster,pamphlet

12,16

Menulis 6. Mengungkapkan makna teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-har

5.2 Merespon makna dan


langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Menentukan tujuan dari teks berbentuk report Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report. Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report. Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report. Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative.

Menentukan tujuan dari teks berbentuk report Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report. Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report. Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report. Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative. Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative. Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative. Menemukan pikiran utama dari teks analytical

banner, postger, pamphlet dari berbagai sumber belajar.

Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang teks yang disajikan di dalam modul.

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative. Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative. Menemukan pikiran utama dari teks analytical exposition Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition. Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.

exposition Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition. Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.

Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense

6.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense

Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report. Menyusun kembali

Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

konteks kehidupan sehari

6.2 Mengungkapkan
makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk narrative dengan

kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical

Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

Bandar Lampung, 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung
DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Mingg u Ke 1

Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna


dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

Tatap Muka

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tugas Mandiri Terstruktur


Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

Menjawab dengan

1.2 Merespon makna


dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-

benar terhadap tindak tutur : menasehati,memperi ngatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Berbicara 3 Mengungkapkan makna dalam

Memproduksi percakapan yang

Bandar Lampung , 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG