Penetapan

Kriteria Ketuntasan Minimal

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006 1

PENETAPAN KKM

ANALISIS PENCAPAIAN KKM

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

RAMBU-RAMBU PENETAPAN KKM

KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah

KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara

0 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator

idealnya berkisar 75 %
Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan

tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas

indikator dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilh sekolah.
Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006 3

LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENETAPKAN KKM :

KKM INDIKATOR

KKM KD

KKM SK

KKM MP

KRITERIA PENETAPAN KKM

1. Kompleksitas indikator (Kesulitan & Kerumitan) 2. Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) 3. Intake siswa (masukan kemampuan siswa)

PENETAPAN KKM : menggunakan Format A

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006 5

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya dukung Intake

KKM (%)

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

MENAFSIRKAN KKM
A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : 2. Daya dukung : 3. Intake : - Tinggi = 1 - Sedang = 2 - Rendah = 3 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1

CONTOH: Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang KKM menjadi : (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 % 9

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:

1.Kompleksitas: - Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100 2.Daya dukung : - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 3. Intake : - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :
1. Kompleksitas : - Tinggi - Sedang - Rendah 2. Daya dukung : - Tinggi - Sedang - Rendah 3. Intake : - Tinggi - Sedang - Rendah Contoh:

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 80.
Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006 9

TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap Indikator Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa.
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : SDM memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa kreatif dan inovatif dlm melaksanakan pembelajaran. WAKTU cukup lama karena perlu pengulangan PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.
Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006 10

KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG:

yaitu 1. Tenaga; 2. Sarana dan Prasarana; 3. Biaya; 4. Manajemen; 5. Komite Sekolah dan 6. Stakeholders Sekolah.

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

11

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA : Intake merupakan : hasil seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB), Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya, test seleksi masuk atau psikotes .Nilai Ujian Nasional bagi jenjang SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

12

FORMAT A (DENGAN MEMBERIKAN POINT) Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksi tas Daya dukung Intake

KKM (%)

74
Rendah
3

Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial

tinggi
3

sedang
2

88.9

Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa

Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

tinggi
1

sedang
2

sedang
2

55.6

Sedang
2

tinggi
3

sedang
2

77.8

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

13

FORMAT A (DENGAN RENTANG NILAI)

Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya dukung Intake Nilai KKM

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

74.77

Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Sedang
75

tinggi
90

sedang
70

78.3

tinggi
55

sedang
80

sedang
70

68,3

Sedang
78

tinggi
85

sedang
70

77.6

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

14

Contoh :PENULISAN KKM PADA LHBS (untuk SMA)

Nama Siswa : Nomor Induk : Kelas/Semester : XI IA /1 Kritria Ketuntasan Minimal *)

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Nama Sekolah : Tahun Pelajaran : Nilai Hasil Belajar Pengetahuan Angka Huruf Praktik Angka Huruf Sikap/ Afektif Predikat

No

Mata Pelajaran

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pendidikan Agama Pendk. Kewarganegaraan Bhs dan Sastra Indonesia Bahasa Inggris Matematika Pendidikan Seni

75 75 70 65 60 78

Materi 9 - Sosialisasi SMA 2006

15

Tujuan Analisis :
mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya