EDU 3106 : Budaya dan Pembelajaran

Disediakan oleh : Nor Adibah Binti Ismail

Saliapizah Binti Kadri

Soalan
Cadangkan satu program yang boleh dilaksanakan untuk mewujudkan suasana mesra budaya dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia.

Definisi budaya
Budaya : cara hidup sesebuah masyarakat.

Juga diberi maksud : tamadun, peradaban dan kemajuan.

Edward B.Taylor pula menerangkan budaya sebagai satu himpunan :

Ilmu pengetahuan
Kesenian Adat resam Kemahiran yang dimiliki dan diamalkan oleh manusia dalam sesuatu masyarakat.

Definisi masyarakat
Masyarakat : sekolompok orang yang membentuk

sebuah sistem interaksi sosial.

Masyarakat adalah komuniti yang saling bergantung dan memerlukan antara satu sama lain. Umumnya istilah masyarakat pada asasnya adalah menunjuk kepada sekempulan manusia yang hidup

bersama di suatu tempat tertentu dalam satu komuniti

yang teratur.

Definisi masyarakat majmuk

Maksud : masyarakat pelbagai kaum yang merujuk
kepada suasana kepelbagaian bangsa yang sama-sama atau berkongsi hidup dan tinggal di negara yang sama. Masyarakat majmuk dalam sebuah negara seperti Malaysia : terdiri daripada beberapa kelompok majoriti,

disusuli oleh sub-sub etnik kelompok minoriti lain yang

lebih kecil dan kurang berpengaruh.

Pendahuluan

Penutup

Apa

RIMUP
Sumbangan

Siapa

Bagaimana

Di mana

Pendahuluan ( Mengapa kami memilih RIMUP )

Sistem pendidikan : salah satu alat terpenting dan berkesan bagi membangunkan identiti nasional, semangat kebangsaan,

perpaduan dan cinta akan negara dalam kalangan rakyat

berbilang kaum di negara ini. Jadi, aspek memperkasakan sistem pendidikan di

sekolah-sekolah telah diberi penekanan dalam Rancangan

Malaysia ke-9.

 Pada tahun 1986, KPM telah menggerakkan pelaksanaan RIMUP.

Awalnya pelaksanaan RIMUP hanya di sekolah rendah sahaja

dan hanya diberikan garis panduan tanpa penjelasan lanjut tentang tatacara pelaksanaannya. Pada tahun 2004, KPM telah meneliti semula pelaksanaannya dan mendapati ianya perlu dimantapkan. Jadi, buku panduan 1986 telah dimurnikan menjadi buku panduan rancangan integrasi murid untuk perpaduan.

 KPM telah menginstitusikan pelaksanaan RIMUP dalam teras utama Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 untuk membina negara bangsa.

Antara usaha penambahbaikkan program RIMUP:

Lama : dilaksanakan secara berkelompok di SR. Baru : melibatkan semua sekolah, secara dan peringkat sekolah di semua Lama : tidak semua negeri terlibat Baru : melibatkan semua negeri Lama : pelaksanaan aktiviti di peringkat kokurikulum Baru : merentas semua kokurikulum dan kurikulum berkelompok SR dan SM.

APA

Latar belakang

Dasar

Kaedah

Konsep

Matlamat

Objektif

Kegiatan khas

Latar belakang
RIMUP mula diperkenalkan pada tahun 1986

di peringkat sekolah rendah di beberapa buah

negeri sahaja.

Dasar
Hubungan rapat terjalin antara murid. Wujud persefahaman dan perpaduan. Saling menghormati antara agama dan adat resam kaum.

Kaedah
Menyediakan peluang kepada semua murid pelbagai kaum bergaul mesra secara sedar dan terancang. Perpaduan dapat dipupuk dan dibina dalam masyarakat.

Konsep
Melibatkan masyarakat dan warga sekolah, antaranya : 2 agensi utama yang menjayakan RIMUP :

Jabatan perpaduan negara dan integrasi nasional

Kementerian kebudayaan, kesenian, kesenian dan warisan, kementerian penerangan dan beberapa kementerian lain serta wakil-wakil rakyat.

 Badan-badan bukan kerajaan termasuk :

Persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) Masyarakat setempat Guru Murid

Matlamat
Melahirkan generasi Malaysia : Berilmu pengetahuan

Berjiwa dan berperibadi unggul

Semangat muhibah Mampu menghadapi cabaran secara kolektif dan bersepadu

Objektif
Menggalakkan penyertaan masyarakat setempat, para guru dan murid, warga sekolah dari peringkat

sekolah rendah hingga sekolah menengah dalam

kegiatan-kegiatan khas secara bersama.

 Mewujudkan sikap kerjasama, tolong-menolong dan mewujudkan suasana muhibah secara sedar dan terancang. Melahirkan persefahaman dan toleransi antara murid

pelbagai kaum di sekolah.

Berkongsi kemudahan, peralatan, tenaga dan kepakaran untuk menjayakan kegiatan-kegiatan khas secara bersama-sama.

Kegiatan khas ( 6 kumpulan pendekatan )

Aktiviti kecemerlangan akademik Aktiviti kesukanan dan permainan

Aktiviti kokurikulum
Aktiviti khidmat masyarakat Aktiviti meningkatkan patriotisme Aktiviti virtual melalui e-INTEGRASI

Aktiviti kecemerlangan akademik

Seminar menghadapi peperiksaan Karnival Sains dan Matematik Karnival Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris Jejak sejarah Debat perpaduan Kuiz bina bangsa Sayembara perpaduan Pertandingan menulis cerpen perpaduan Pertandingan fotografi perpaduan

Aktiviti sukan dan permainan

Permainan tradisional Sukaneka atau Sukan rakyat Mencari harta karun

Aktiviti kokurikulum
Kebudayaan Sambutan dan perayaan Perkhemahan dan lawatan

Aktiviti khidmat masyarakat

Bergotong-royong Melawat rumah orang-orang tua atau anak yatim

Bantuan bencana alam

Projek Community Chest

( projek khas untuk golongan istimewa )

Aktiviti meningkatkan patriotisme

Pertandingan lagu-lagu patriotik sempena hari kebangsaan

Kempen cintai warisan bangsa dan negara

Kelab Rukun Negara Kempen Kibar Jalur Gemilang

Aktiviti virtual melalui e-INTEGRASI

Satu sistem interaktif virtual dan fizikal berasaskan
tema-tema perpaduan. ICT digunakan secara kreatif dan inovatif. Mewujudkan minda secara virtual dengan menggunakan ICT.
KPM telah memutuskan bahawa pada tahun 2007, sejumpah 352 buah sekolah rendah akan memulakan pelaksanaan program e-INTEGRASI di semenanjung sahaja.

SIAPA

Jawatankuasa RIMUP
Peringkat kebangsaan Sekretariat tetap Peringkat negeri Peringkat daerah

DIMANA

Pelaksanaan program Sekolah Rendah

Kelompok :
A B C D SK, SJK (C), SJK (T) SK & SJK ( C ) SK, SJK ( T ) SJK ( C ), SJK ( T )

Sekiranya tidak terdapat sekolah kelompok, sekolah

perlu mengadakan RIMUP dalam konteks sekolahnya

sendiri.

Pelaksanaan program sekolah menengah

Kelompok :
A B SEKURANG-KURANGNYA 2 SMK SEKURANG-KURANGNYA 2 SMK TERMASUK SMJK / SMT / SMA/ SBP

Sekiranya tidak terdapat sekolah kelompok, sekolah perlu mengadakan RIMUP dalam konteks sekolahnya sendiri.

BAGAIMANA

Batasan dan

Bahasa

kuasa
Carta aliran pelaksanaan RIMUP Pemantauan dan pelaporan RIMUP

Kesimpulan

Batasan dan kuasa

AJK RIMUP tidak boleh menyentuh aspek agama dan pentadbiran sekolah. Keputusan AJK mestilah dipersetujui bersama-sama untuk setiap tindakan. Semangat kerjasama muhibah, toleransi dan

kesefahaman menjadi teras utama pelaksanaan

program.

Bahasa

Bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar. Bahasa Inggeris dan bahasa ibunda mengikut

keperluan.

Carta aliran pelaksanaan RIMUP

Kenal pasti aktiviti dan melantik JK Penerangan kepada peserta Perjalanan aktiviti

Mesyuarat JK aktiviti dan melantik JK kecil (sedia kertas kerja)

Penerangan kepada JK teknikal

Dokumentasi

Mendapat sumber kewangan

Garis panduan, undang-undang, syaratsyarat, peraturan dan pelaksanaan aktiviti

Laporan

Pemantauan dan pelaporan RIMUP

Aspek penting menentukan keberkesanan. Penting untuk memastikan perancangan dan matlamat tercapai. Pihak yang bertanggungjawab dalam pemantauan: Bahagian sekolah KPM Unit hal Ehwal Murid JPN PPD/ PPB/ PPG Pemantauan akan diadakan secara berjadual berdasarkan instrumen yang ditetapkan

 Penilaian berdasarkan :
Pengurusan Pelaksanaan Keberkesanan Penilaian khas Inovasi Pelaporan : Dua kali setahun

Jawatankuasa RIMUP peringkat kelompok dan sekolah :

bertanggungjawab menyediakan laporan bagi setiap program.

Kesimpulan
Aktiviti RIMUP dirancang dan dilaksanakan mengikut perancangan. Jawatankuasa ditubuhkan secara formal dan berfokus.

Borang-borang khusus yang digunakan :

Perancangan Pelaporan Pemantauan Penilaian

Sumbangan
Pendekatan yang lebih segar sebagai salah satu langkah
untuk membolehkan pelajar di sekolah yang majoritinya pelajarnya terdiri daripada satu kaum sahaja berinteraksi

dan bergaul dengan pelbagai kaum dari sekolah lain.

Menggalakkan penyertaan masyarakat setempat, pentadbiran sekolah, guru dan pelajar dari peringkat

sekolah rendah hingga menengah dalam kegiatan khas

secara bersama.

 Melibatkan 3 komponen utama iaitu akademik, kokurikulum dan sukan serta e-INTEGRASI. Mempelihara hak-hak kebudayaan setiap kumpulan

etnik agar dihormati dan diberikan perlindungan

sewajarnya. Memupuk integrasi etnik di sekolah dengan penggunaan Bahasa Melayu sepenuhnya.

 Memberi pendedahan kepada pelajar-pelajar berlainan etnik mengenai nilai-nilai bersama seperti perasaan

kasih sayang, hormat menghormati, saling bantumembantu, berbudi bahasa, cintakan keamanan, bencikan kekejaman, jujur, bertanggungjawab dan sebagainya.

Penutup
Diharapkan melalui program RIMUP, negara akan dapat membangunkan modal insan dalam kalangan generasi muda yang berupaya membudayakan perpaduan serta dapat memberikan sumbangan kepada kemajuan, pembangunan dan kesejahteraan negara.

Rujukan
Noriati A.Rashid et.al ( 2011 ). Budaya dan
Pembelajaran. Kuala Lumpur : Oxford Fajar SDN BHD www.scribd.com/doc/31685800/Rancangan-IntegrasiMurid-Untuk-Perpaduan-RIMUP

www.scribd.com/doc/28089188/DASARPELAKSANAAN-RIMUP

SEKIAN

TERIMA KASIH
ATAS KESUDIAN MENDENGAR..