[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tugas Strategi Pembelajaran Fisika Ayu Surya Agustin 100321400869

[AYU SURYA AGUSTIN] | Confidential

[AYU SURYA AGUSTIN] 3/19/2013

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Pertemuan KeAlokasi Waktu : SMA : FISIKA : XI / 1 : IPA : 1 (Pertama) : 2 x 45 Menit (2 Jam Pelajaran)

B. KOMPETENSI INTI 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

C. KOMPETENSI DASAR 3.5 Menerapkan Hukum Kekekalan Momentum dan Kekekalan Energi Mekanik untuk menyelesaikan permasalahan

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menganalisis Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada gerak benda pada bidang miring melalui praktikum. 2. Menganalisis Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran.

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013 E. TUJUAN PEMBELAJARAN Kognitif Setelah proses belajar mengajar siswa dapat : 1. Menjelaskan penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang miring melalui percobaan. 2. Menjelaskan penerapan Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran. Psikomotor Guru menyediakan media untuk praktikum, siswa dinilai untuk dapat : 1. Merangkai alat praktikum dengan benar 2. Menggunakan alat ukur dengan benar 3. Melakukan pengamatan dengan benar

Afektif Karakter: Sisiwa terlibat dalam percobaan secara aktif dan menunjukkan karakter meliputi : 1. Menyajikan data secara rapi, jelas, dan jujur 2. Kreatif, kritis, logis, bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun

Keterampilan Sosial Siswa terlibat dalam percobaan secara aktif dan menunjukkan perilaku sosial: 1. Mampu bekerjasama dan menghargai teman dalam kelompok 2. Menunjukkan keterampilan bertanya dan menjawab pertanyaan 3. Menyumbang ide atau berpendapat 4. Menjadi pendengar yang baik

F. MATERI AJAR

Hukum Kekekalan Energi Mekanik Energi mekanik didefinisikan sebagai penjumlahan antara energi kinetik dan energi potensial. Untuk lebih memahami energi kinetik perhatikan sebuah bola yang dilempar ke atas. Kecepatan bola yang dilempar ke atas makin lama makin berkurang.
[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

Gambar 1.1 Bola yang jatuh dari ketinggian h

Makin tinggi kedudukan bola (energi potensial gravitasi makin besar), makin kecil kecepatannya (energi kinetik bola makin kecil). Saat mencapai keadaan tertinggi, bola akan diam. Hal ini berarti energi potensial gravitasinya maksimum, namun energi kinetiknya minimum (v = 0). Pada waktu bola mulai jatuh, kecepatannya mulai bertambah (energi kinetiknya bertambah) dan tingginya berkurang (energi potensial gravitasi berkurang). Berdasarkan kejadian di atas, seolah terjadi semacam pertukaran energi antara energi kinetik dan energi potensial gravitasi. Apakah hukum kekekalan energi mekanik berlaku dalam hal ini?

Misalkan terdapat suatu benda yang dijatuhkan dari ketinggian hA di atas tanah. Pada ketinggian tersebut benda memiliki EpA = m g hA terhadap tanah dan EkA = 0. Kemudian dalam selang waktu t benda jatuh sejauh hB (jarak benda dari tanah hA hB). Persamaan energi mekaniknya menjadi seperti berikut. +

+0

1 + 2 2 1 ( ) + 2 2 (
)

Berdasarkan rumus jatuh bebas, benda yang jatuh sejauh hB memiliki kecepatan sebesar 2

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013 ( ( ( )+ (2 1 2 2 )+ )2

)+

Persamaan di atas membuktikan bahwa energi mekanik yang dimiliki oleh suatu benda adalah kekal (tetap). Pernyataan ini disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik. Hukum kekekalan energi mekanik dapat dirumuskan sebagai berikut.

+ + 1 2
2

+ + 1 2
2

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran :

REACT (Relating, Experiencing, Appliying, Cooperating, Transfering) Metode Pembelajaran :

Diskusi Kelompok (Tanya Jawab) Presentasi Eksperimen Penugasan Individu Tes Tertulis Ceramah

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013 H. SUMBER BELAJAR Sumber : Yudistira, 2006. Fisika untuk SMA Kelas XI, Jakarta : Penerbit Erlangga LKS

I. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN Media : Alat : Mobil mainan Papan luncur Meteran Stopwatch Spidol Whiteboard LCD Set percobaan Hukum Kekekalan Mekanik

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase Kegiatan Siswa Siswa menjawab salam dari guru Kegiatan Guru Guru memberi salam kepada siswa. Guru menuliskan Tujuan Pembelajaran yaitu tentang Energi dan penerapan Hukum Kekekalan Energi Mekanik dalam kehidupan sehari-hari. Relating (mengaitkan dengan konteks) Siswa menyiapkan buku pelajaran Mengaitkan kejadian roller menayangkan coaster bergerak melingkar. materi sehari-hari sebuah yang pada dengan dengan video sedang lintasan Alokasi Waktu

10

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

Siswa menjawab pertanyaan dari guru : Pernah bu, iya di taman hiburan ada roller coaster. Prinsip kerjanya dengan energi potensial Kemungkinan ada juga yang menjawab : Gerak melingkar Hukum Kekekalan Mekanik

Kalian pernah pergi ke taman hiburan ? Ada roller coaster ?

Kalian tahu prinsip kerja roller coaster tersebut?

Experiencing (melakukan percobaan)

Siswa membentuk kelompok 3-5 orang Perwakilan kelompok mengambil alat percobaan dan LKS yang telah disediakan. Siswa melakukan percobaan tentang Menentukan Energi Kinetik benda pada bidang miring dengan Hukum kekekalan Energi Mekanik secara berkelompok Dalam kelompok, siswa bersama-sama memahami

Guru membagi siswa dengan anggota kelompok 3-5 orang dan meminta perwakilannya mengambil alat percobaan dan LKS yang sudah disediakan. Guru menjelaskan prosedur percobaan dan siswa diperbolehkan melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk yang ada di LKS.

25

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

prosedur percobaan sesuai dengan petunjuk yang ada di LKS Siswa melakukan percobaan Hukum Kekekalan Energi Mekanik Guru membimbing kegiatan eksperimen dan membantu siswa yang mengalami kesulitan

Siswa menghitung waktu dan kecepatan yang dibutuhkan mobil untuk bergerak dari posisi 1 ke posisi 2

Siswa menghitung besarnya energi mekanik (Em) = Ep + Ek

Siswa memasukkan data hasil percobaan dalam data pengamatan

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

Siswa mendiskusikan hasil percobaan dan menjawab pertanyaan di LKS Diskusikanlah hasil percobaan yang telah kalian dapatkan dengan anggota kelompok dan jawablah pertanyaanpertanyaan yang ada di LKS. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi Setelah melakukan diskusi menjawab pertanyaan dan menyimpulkan hasil percobaan, masingmasing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain mengajukan pertanyaan untuk menanggapi hasil presentasi Siswa membuat kesimpulan dengan dibimbing guru Energi mekanik benda pada titik A, A1 dan A2 adalah sama. Energi mekanik benda pada titik B, B1 dan B2 adalah sama. Energi mekanik benda pada titik C, C1 dan C2 adalah sama. Applying
(menerapkan pengetahuan dalam konteks kehidupan

Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan

Guru mengarahkan siswa untuk memberikan contoh dari penerapan materi Hukum Kekekalan Energi

15

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

nyata)

Siswa menjawab pertanyaan guru Pernah Orang dapat berputar sesuai dengan lintasan roller coaster, dan tidak berjatuhan Lintasan roller coaster dari lintasan menanjak keatas hingga melingkar Orang yang menaiki roller coaster tetap pada tempatnya dan tidak berjatuhan Karena adanya hukum kekekalan energi mekanik

Mekanik dalam kehidupan sehari-hari. Pernahkah kalian melihat orang naik roller coaster ? Apa yang kalian amati? Bagaimana lintasan roller coaster? Mengapa orang tidak berjatuhan dari roller coaster yang terjungkir? Apakah penyebabnya?

Cooperating
(berdiskusi memecahkan masalah)

Siswa

berdiskusi cara orang dari

dalam kerja tidak roller

Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompoknya

20

kelompok mengenai : Bagaimana Mengapa berjatuhan dari roller coaster ?

coaster yang terjungkir? Siswa membacakan hasil diskusi dan siswa lain menanggapi Guru meminta siswa untuk membacakan hasil diskusi dan siswa yang lain menanggapi

Transfering Siswa mencatat penjelasan

(mentransfer pengetahuan di dalam

Guru mereview materi Hukum Kekekalan Energi Mekanik dan penerapannya

20

guru

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

konteks situasi baru)

Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada Gerak Benda pada bidang Lingkaran

pada gerak benda pada bidang lingkaran

Jika di kedudukan terendah yaitu kedudukan (1) , dianggap energi potensial Ep1 = 0, maka :

Dengan h2=2R sehingga :

Siswa mengajukan pertanyaan Berapa besar kecepatan minimum v1 agar kelereng dapat berputar melalui lintasan melingkar?

Guru menjawab pertanyaan siswa Resultan gaya bersifat gaya sentripetal

Agar v1 minimum, v2 harus minimum atau N2 = 0

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

1.

Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan

Guru memberi latihan soal untuk mana mengetahui pemahaman materi sejauh siswa yang

mengenai dijelaskan

a. Berapakah ketinggian minimum balok yang harus dilepas agar gerakannya dapat mencapai puncak lingkaran (titik B) b. Tentukan besar percepatan balok di titik B 2. Sebuah balok bermassa m kg dilepaskan dari puncak bidang seperti miring pada yang licin gambar. energi dititik M

Perbandingan balok berada

potensial dan energi kineti adalah .............

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013

siswa membuat kesimpulan Guru mengarahkan siswa

pelajaran Dalam gerak energi menganalisis roller coaster konsep dan

untuk membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari

menggunakan potensial

hukum kekekalan energi mekanik. Jika kecepatan roller coaster pada terendah , roller kedudukan jangan mencapai tertingginya.

tidak mencapai 5gr harap

coaster tersebut mampu kedudukan

Siswa rumah

mencatat

pekerjaan

Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa dan harus dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Suatu partikel dengan massa 1 kg didorong dari permukaan meja hingga kecepatan pada saat lepas dari bibir meja sebesar 2 m/s, jika g=10 m/s2, maka energi mekanik partikel pada saat ketinggiannya dari tanah 1 m adalah ...... Siswa menjawab salam Guru memberi salam

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013 K. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian Penilaian berikut ini sudah mencakup segi kognitif, afektif, dan psikomotor (format dan rubrik penilaian terlampir) : o Nilai tugas individu__________________NT o Nilai ulangan harian__________________ NU o Nilai tugas praktikum_________________ NP o Nilai sikap siswa_____________________NS
2

b. Bentuk Instrumen o Tes Pilihan Ganda o Tes Uraian o Lembar Kegiatan Siswa

c. Contoh Bentuk Instrumen o Tes Pilihan Ganda 1. Sebuah balok bermassa m kg dilepaskan dari puncak bidang miring yang licin seperti pada gambar. Perbandingan energi potensial dan energi kineti balok berada dititik M adalah ................

A. Ep : Ek = 1 : 3 B. Ep : Ek = 1 : 2 C. Ep : Ek = 2 : 1

D. Ep : Ek = 2 : 3 E. Ep : Ek = 3 : 2

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)] March 19, 2013 Pembahasan : + + + +

2

1 1 1
2

Jawaban : B

2. Sebuah benda dengan massa 1 kg didorong dari permukaan meja hingga kecepatan pada saat lepas dari bibir meja adalah 2 m/s. Jika g=10m/s2, energi mekanik pada benda saat ketinggian dari tanah 1 m adalah ...........

A. 2 Joule B. 10 Joule C. 12 Joule Pembahasan :

D. 22 Joule E. 24 Joule

Em pada ketinggian 1 meter adalah sama dengan Ek saat benda berada di ketinggian 2m. Ingat bahwa Energi Mekanik itu kekal. Maka ( Jawaban : D o Tes Uraian 1. Sebuah balok bermassa m meluncur pada suatu talang (lingkaran dalam) seperti terlihat pada gambar. Jika gaya gesekan antara balok dan talang diabaikan. + (2 1 22 ) + (1 10 2) 2 + 20 22

[AYU SURYA AGUSTIN] 100321400869

c.

Berapakah ketinggian minimum balok yang harus dilepas agar gerakannya dapat mencapai puncak lingkaran (titik B)

d.

Tentukan besar percepatan balok di titik B

Pembahasan : a. Gunakan rumus kelajuan minimum pada titik terendah Jadi kelajuan minimum di titik C besarnya sehingga

antara titik A dan C dengan menggunakan Hukum Kekekalan Energi Mekanik + + 1 2

2

+ + 1 2
2

2. Perhatikan gambar dibawah ini !

Suatu partikel dengan massa 1 kg didorong dari permukaan meja hingga kecepatan pada saat lepas dari bibir meja sebesar 2 m/s, jika g=10 m/s 2, maka energi mekanik partikel pada saat ketinggiannya dari tanah 1 m adalah ...... Pembahasan : + +2 10 2 + 2 22
2 2 2 2 2 2

2 2

+2
2

2 2

10 1 + 2 +
2 2

+2

2 2

1 10 1 + 12

22

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 5.

LEMBAR KEGIATAN SISWA HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK

A. TUJUAN Menentukan Energi Kinetik benda pada bidang miring dengan Hukum kekekalan Energi Mekanik

B. ALAT DAN BAHAN Alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan antara lain : 1. Mobil Mainan 2. Papan Luncur 3. Meteran 4. Stopwatch 5. Balok 6. Kayu Penyangga

C. SKEMA ALAT

Gambar 1.2 Set Percobaan Energi Kinetik

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

D. LANGKAH KERJA 1. Susunlah peralatan seperti pada gambar diatas. 2. Pada papan luncur, tandai Pada papan luncur, tandai garis start dan garis finis. Kemudian ukurlah jarak kedua garis tersebut. 3. Tempatkan papan luncur pada balok penyangga pada posisi A. 4. Lepaskan mobil mainan dari garis start, kemudian catatlah waktu yang diperlukan untuk mencapai garis finis. 5. Ulangilah sebanyak tiga kali, kemudian hitunglah waktu rata-ratanya. 6. Ulangilah langkah 3 - 5 untuk papan luncur pada balok penyangga pada posisi B dan C. 7. Hitunglah besarnya energi mekanik (Em) = Ep + Ek, tanpa menghiraukan kemiringan papan luncur, dan catatlah dengan mengikuti format tabel berikut ini.

E. DATA PENGAMATAN Panjang lintasan (s) = ........ m Massa mobil = .........

Waktu yang diperlukan t (s) t1 t2 t3 t

Posisi Papan Luncur

Ketinggian h (m)

Kelajuan V (m/s)

Energi Kineti k Ek (J)

Energi Potensial (Ep)

Energi Mekanik Em (J)

A1 A2 B1 B2 C1 C2

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

F. PEMBAHASAN DAN ANALISIS 1. Dimanakah posisi mobil mainan sehingga Ek = 0 ? Mengapa demikian ?

2. Dimanakah posisi mobil mainan sehingga Ep = 0 ? Mengapa demikian ?

3. Tuliskan bunyi Hukum Kekekalan Energi Mekanik !

G. KESIMPULAN Buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan diatas !

PEMBAHASAN MASALAH

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Menjelaskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring
Misalnya sebuah benda diletakan pada bidang miring sebagaimana tampak pada gambar berikut.

Gambar 1.18 Benda yang diletakkan pada bidang miring

Pada analisis ini kita menganggap permukaan bidang miring sangat licin sehingga tidak ada gaya gesek yang menghambat gerakan benda. Kita juga mengabaikan hambatan udara. Apabila benda kita letakan pada bagian paling atas bidang miring, ketika benda belum dilepaskan, benda tersebut memiliki EP maksimum. Pada titik itu EK-nya = 0 karena benda masih diam. Total Energi Mekanik benda = Energi Potensial (EM = EP). Perhatikan bahwa pada benda tersebut bekerja gaya berat yang besarnya adalah mg cos . Ketika benda kita lepaskan, maka benda pasti meluncur ke bawah akibat tarikan gaya berat. Ketika benda mulai bergerak meninggalkan posisi awalnya dan bergerak menuju ke bawah, EP mulai berkurang dan EK mulai bertambah. EK bertambah karena gerakan benda makin cepat akibat adanya percepatan gravitasi yang nilainya tetap yakni g cos . Ketika benda tiba pada separuh lintasannya, jumlah EP telah berkurang menjadi separuh, sedangkan EK bertambah setengahnya. Total Energi Mekanik = EP + EK. Semakin ke bawah, jumlah EP makin berkurang, sedangkan jumlah EK semakin meningkat. Ketika tiba pada akhir lintasan (kedudukan akhir di mana h2 = 0), semua EP berubah menjadi EK. Dengan kata lain, pada posisi akhir lintasan benda, EP = 0 dan EK bernilai maksimum. Total Energi Mekanik = Energi Kinetik.

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Menjelaskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang lingkaran

Gambar 1.19 Benda yang diiikatkan pada salah satu ujung pegas dengan arah vertikal

Salah satu contoh aplikasi Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada gerak melingkar adalah gerakan Roller Coaster pada lintasan lingkaran vertikal sebagaimana tampak pada gambar di atas. Kita menganggap bahwa Roler coaster bergerak hanya dengan bantuan gaya gravitasi, sehingga agar bisa bergerak pada lintasan lingkaran vertikal, roler coaster harus digiring sampai ketinggian h1. Kita mengunakan model ideal, di mana gaya gesekan, baik gesekan udara maupun gesekan pada permukaan lintasan diabaikan. Pada ketinggian titik A, Roller coaster memiliki EP maksimum sedangkan EK-nya nol, karena roller coaster belum bergerak. Ketika tiba di titik B, Roller coaster memiliki laju maksimum, sehingga pada posisi ini EK-nya bernilai maksimum. Karena pada titik B laju Roller coaster maksimum maka ia terus bergerak ke titik C. Benda tidak berhenti pada titik C tetapi sedang
Sumber: satuduatigazero.blogspot.com

bergerak dengan laju tertentu, sehingga pada titik ini Roller coaster masih memiliki sebagian EK.

Gambar 1.20 Roller Coaster

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Sebagian Energi Kinetik telah berubah menjadi Energi Potensial karena roller coaster berada pada ketinggian maksimum dari lintasan lingkaran. Roller coaster terus bergerak kembali ke titik C. Pada titik C, semua Energi Kinetik Roller coaster kembali bernilai maksimum, sedangkan EP-nya bernilai nol. Energi Mekanik bernilai tetap sepanjang lintasan. Karena kita menganggap bahwa tidak ada gaya gesekan, maka Roller coaster akan terus bergerak lagi ke titik C dan seterusnya.
Sumber : behurop.net78.net

REFERENSI ......., 2013. KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan : Jakarta

KD PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI