Sekolah : SMP Negeri 3 Narmada Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : VII/2 UNIT I Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penemuan gagasan utama teks Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tes tulis
ampu mengungkap-kan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan M ampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan
Tu
2 X 40
Teks bacaan
Mendengar
kan wawancara
Tanya jawab hal-hal penting dari narasumber yang diwawancarai Menuliskan hal-hal penting dari wawancara yang didengarkan dengan bahasa yang komunikatif
Tes tulis
4 x 40
Mampu
Tes tulis
Tes uraian
menuliskan hal-hal penting dari suatu wawancara dengan bahasa yang komunikatif
Narasumbe r
Standar Kompetensi: Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompetensi Dasar 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen Materi Pokok/ Pembelajara n Cara menanggap i pembacaan cerpen dan implementa si- nya Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Daftar pertanya an Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tes lisan
ampu mengungkap-kan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen M ampu menanggapi cara pembacaan cerpen
Ba gaimaanakah lafal, intonasi, dan ekspresi wajah pembaca cerpen yang kamu saksikan? Ba gaimanakah cara pembacaan cerpen yang kamu lihat bila
4 X 40
Cerpen
dikaitkan dengan suasana, isi, dan pesan cerpen ? Se butkan isi, pesan, dan suasana cerpen yang kamu dengarkan
Buku teks
o Mendengarkan wawancara
narasumber atau rekaman wawancara Mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber o Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan yang dikemukakan narasumber o Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disam-paikan dalam wawancara o Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawan-cara ke dalam
M ampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber M ampu menyimplkan pikiran,pendapat, dan gagasan narasumber M
Tes tulis
4 X 40
Tes tulis
Tes uraian
Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber! Tulislah informasi yang terdapat dalam wawancara yang kamu dengarkan!
Narasumbe r
UNIT II Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penemuan informasi dari tabel/diagra m Contoh Tabel / Diagram Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tugas rumah Contoh Instrumen Bacalah pajangan tabel/diagram,kemudi an 1. Sebutkan bagianbagian tabel / diagram 2. Sebutkan makna / isi tabel/diagram 3. Narasikanlah tabel / diagram tersebut 4. Simpulkan isi tabel/diagram tersebut 2 X 40 Buku teks, Contoh Tabel/ Diagram dari media cetak Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penugas an
M ampu menemukan makna/isi tabel/ diagram M ampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi M enyimpulkan isi tabel/diagram
Standar Kompetensi: Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompetensi Dasar 14..2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial Materi Pokok/ Pembelajara n Cara menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implementasinya Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Daftar pertanya an Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
o Mendengarkan pembacaan
cerpen melalui kaset rekaman
Tes lisan
ampu mendata latar cerpen M enemukan pelaku cerpen M ampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini
Ba
4 X 40
gaimanakah latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan? Sia pakah pelaku cerpen tersebut
Ba gaimanakah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini?
Standar Kompetensi: Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi Dasar 15.1 Membaca indah puisi dengan meng gunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi Materi Pokok/ Pembelajara n Pembacaan indah teks puisi Tanda jeda Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
o Mengamati pembacaan
puisi,dari dua model
o Membandingkan dan
mendiskusikan isi puisi, irama, volume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi o Menandai penjedaan pembacaan puisi lain o Berlatih membaca puisi o Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi
M Observas i
6 X 40
Teks puisi Buku referensi Buku teks Model ( dua orang siswa )
ampu membaca indah puisi dengan irama,volume suara, mimik, kinestik, sesuai dengan isi puisi.
Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Kompetensi Dasar 10.2. BerteleMateri Pokok/ Pembelajara n Bertelepon dan etikanya Kata Sapaan Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes simulasi Contoh Instrumen Berteleponlah dengan temanmu sesuai dengan konteks! Alokasi Waktu 4 X 40 Sumber Belajar Buku Petunjuk Penggun a-an Telepon
o Mencermati model-model
bertelepon kemudian mendiskusikan tata cara bertelepon o Mendata kesalahankesalahan kalimat dalam bertelepon o Mendiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon o Berdiskusi tentang etika / sopan santun dalam bertelepon o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks
o Mampu
mendiskusi-kan tata cara bertelepon o Mampu mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam berte-lepon, kemudian membetulkannya o Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks
UNIT III Standar Kompetensi: Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
Penulisan o Membaca contoh pesan singkat pesan sing- o Tanya jawab tentang kalimatkat kalimat yang khas dalam pesan singkat o Tanya jawab tentang pokokpokok pesan singkat dalam contoh o Menulis pokok-pokok pesan yang akan o Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks
M ampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis M ampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks
Tes tulis
Tuli
4 X 40
slah pokok-pokok pesan! Tuli slah pesan singkat sesuai dengan pokokpokok pesan!
Cara o Mencermati model pembaca menanggap puisi i o Mendiskusikan cara pelafalan, pembacaan intonasi, dan ekspresi puisi dan pembaca puisi implementa o Menanggapi dengan cara si- nya memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi
Observasi
ampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi M ampu memberi tang-gapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan
Lembar observa si
Berilah tanggapan
atas pembacaan puisi yang kamu dengarkan!
2 X 40
Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Pengungka p-an hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tugas proyek Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1 Mengungkapkan halhal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif
M Penugas an ampu menyarikan riwayat hidup tokoh M ampu menyimpulkan keistimewaan tokoh M ampu mencatat halhal yang dapat ditela-dani
Ba calah sebuah buku biografi kemudian buatlah laporan yang berisi intisari riwayat hidup tokoh, keistimewaan tokoh, hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh!
4 X 40
Buku biografi
Standar Kompetensi: Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompetensi Dasar 12.1 MenguMateri Pokok/ Pembelajara n Cara mengubah teks wawancara ke bentuk narasi dan implementa si- nya Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tes tulis
o o
ampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung M Tes tulis
Ub
4 X 40
ahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung!
Media cetak.
ampu mengubah teks wawancara menjadi narasi M ampu menyunting narasi sendiri atau teman
Nar
o Mendengarkan pembacaan o o
puisi, kemudian mendiskusikan gambaran peng-indraan, perasaan, dan penda-pat dalam puisi Mendiskusikan nada, suasana, irama dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi Menulis persamaan dan perbe-daan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi
ampu menangkap isi puisi seperti gam-baran pengindraan, perasaan, dan penda-pat M ampu mengemukakan pesan- pesan puisi M
Tuliskan gambaran
penginderaan, pera-saan, dan pendapat yang terdapat dalam puisi yang dibacakan
Tulis pesan-pesan
yang terdapat di dalam puisi yang dibacakan!
o o
Deskripsikan persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehi-dupan dalam puisi
Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tuli
slah puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik! Su ntinglah puisi yang kamu tulis!
Portofolio
M ampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik M
Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Kompetensi Dasar 10.1. MenceriMateri Pokok/ Pembelajara n Penceritaa n tokoh idola Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6 X 40 Sumber Belajar Media cetak (artikel tentang tokoh) Buku teks Rekaman
takan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan
Observas i
Ceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keung-gulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai!
M ampu menceritakan tokoh idola dan alas-an mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai dan dengan kalimat yang komunikatif
Standar Kompetensi: Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi Dasar 15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan Materi Pokok/ Pembelajara n Cara menemukan reali-tas kehidupan di dalam cerita anak implementa si- nya Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
o Membaca buku cerita anak o Berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak o Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.
Tes tulis
ampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak
Ide ntifikasilah perilaku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu baca! Tuli skan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu baca!
6 X 40
Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.
Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penulisan puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Uji petik kerja produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami
o Mengidentifikasi peristiwa
yang pernah dialami
M Tes unjuk ampu menulis larikkerja larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami M ampu menulis puisi Portofolio dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik M ampu menyunting puisi yang ditulis sendiri
Tuli
4 X 40
slah puisi tentang peristiwa yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik! Su ntinglah puisi tentang suatu peristi-wa yang Anda tulis!
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 2 TANGGULANGIN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara
Kompete nsi Dasar Materi Pokok/ Pembela jaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
9.1 Menyim pulkan pikiran, pendap at, dan gagasa n seorang tokoh/nar asumber yang disampaikan dalam wawancara
o Mendengarkan wawancara
narasumber atau rekaman wawancara Mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber o Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan yang dikemukakan narasumber o Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara o Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara ke dalam beberapa kalimat singkat
Tes tulis
Tes uraian
Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat
Datalah berbagai pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam wawancara yang kamu dengarkan Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber!
4 X 40
9.2.Menul iskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemu kakan narasu mber dalam wawancara
Mendengarkan wawancara melalui rekaman vidio atau narasumber Mendata halhal penting dari narasumber yang diwawancarai dengan bahasa yang komunikatif Merangkai halhal penting yang didata kedalam bentuk paragraf Memberikan komentar terhadap hasil pendataan teman
Tes tulis
penting dari suatu wawancara dengan bahasa yang komunikatif Mampu menyusun hal-hal penting dari wawancara ke dalam bentuk paragraf
Tes uraian
Tuliskan hal-hal penting yang terdapat di dalam wawancara yang kamu dengarkan! Susunlah halhal penting yag didapat dari wawancara ke dalam bentuk paragraf
4 X 40
Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Alokasi Waktu Contoh Instrumen Sumber Belajar
Mencerit a-kan tokoh idola dengan mengem u-kakan identitas tokoh, keunggula n, dan alasan mengidolakan nya dengan pilihan kata yang sesuai
Mampu mengemukakan
identitas tokoh Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh
Ceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai!
6 X 40
Media cetak (artikel tentang tokoh) Buku teks Rekaman yang berisi tentang tokoh
10.2.
o Mencermati model-model bertelepon kemudian disdiskusikan tata cara bertelepon o mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon o Mendiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks
Rubrik
4 X 40
Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompeten si Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Pengungkap an hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Tugas proyek Penilaian Contoh Instrumen 4 X 40 Buku biografi Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif 11.2 Menemuk an gagasan utama dalam teks
Penugas an
o Menerima potongan-potongan
kalimat paragraf
Mampu mengungkapkan
Tes tulis
o Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf padu secara berkelompok o Mendiskusikan gagasan utama paragraf yang telah disusun o Mendiskusikan letak kalimat utama paragraf o Melaporkan hasil kegiatan kelompok
gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan Mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan
Tes uraian
2 X 40
Penugas an
Tugas rumah
Klipinglah sebuah tabel/diagram kemudian narasikan tabel/diagram tersebut sesuai dengan isinya!
2 X 40
Buku teks, media cetak yang di dalamnya terdapat tabel atau diagram
Standar Kompetensi: Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompete nsi Dasar 12.1 Materi Pokok/ Pembelajaran Cara mengubah teks wawancara ke bentuk narasi dan implementasinya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instru men Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
sumber sesuai dengan materi yang dibutuhkan Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi Mampu menyunting narasi sendiri atau teman
Siswa dapat menemukan nara sumber ( sesuai dengan konteks yang benar ) Ubahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung! Narasikan teks wawancara!
4 X 40
Media cetak.
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang
singkat Tanya jawab tentang kalimatkalimat yang khas dalam pesan singkat Tanya jawab tentang pokokpokok pesan singkat dalam contoh Menulis pokok-pokok pesan yang akan disampaikan Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks Menyunting pesan singkat yang ditulis orang lain Menyempurnakan pesan
4 X 40
Tulislah pesan singkat sesuai dengan konteks berdasarkan lustrasi berikut (Ketua OSIS SMP NEGERI 2 TANGGULANGIN X menulis pesan singkat kepada sekretaris OSIS dengan isi pesan agar menulis surat undangan rapat perpisahan kelas IX pada hari Rabu, 13 Desember 2006 bertempat di ruang OSIS)
santun
o o o
o o
Mencermati model pembaca puisi o Mendiskusikan cara pelafalan, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi o Menanggapi dengan cara memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi Mendengarkan pembacaan puisi, kemudian mendiskusikan gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat dalam puisi Mendiskusikan nada, suasana, irama dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi Menulis persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi
Mampu menentukan isi puisi Mampu mengaitk dengan Mampu menentukan pesanpesan yang terdapat dalam puisi kehidupan nyata siswa
Tes tulis
Tes uraian
Tuliskan isi puisi yang kamu dengarkan! Kaitkan isi puisi dengan kehidupan nyata! Tuliskan pesan-pesan yang terdapat dalam puisi
4 X 40
Standar Kompetensi: Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompete nsi Dasar 14.1 Menang gapi cara pembacaan cerpen Materi Pokok/ Pembelaj aran Pembaca an Cerpen Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Rubrik Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mampu mengungkapkan pesan cerpen yang didengarkan Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen Mampu mengomentari lafal intonasi, dan ekspresi pembacaan cerpenmenanggapi cara pembacaan cerpen
Penugas an
Dengarkanla h pembacaan cerpen, kemudian tanggapilah pembacaan trsebut dari segi lafal, intonasi, dan ekspresi
4 X 40
14..2 Menjela skan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial
Cara menjelask an hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implemen tasi- nya
Mampu mendata latar cerpen Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini
Tes lisan
Daftar pertanya an
Bagaimanak ah latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan? Bagaimanak ah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam ccerpen yang kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini?
4 X 40
Standar Kompetensi: Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi Dasar 15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi 15.2 Menemuka n realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan Materi Pokok/ Pembelajara n Pembacaan indah teks puisi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Observas i Bentuk Instrume n Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan Mampu membaca indah puisi
Puisi yang akan dibaca sudah ditandai penjedaannya: ya/tidak Irama pembacaan: baik/cukup/kurang Volume suara: baik/cukup/kurang ...
6 X 40
Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.
Tes tulis
Tes uraian
Identifikasila h perilaku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu baca! Tuliskan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu baca!
6 X 40
Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penulisan puisi berkenaan dengan keindahan alam Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penugas an Bentuk Instrume n Rubrik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang berisi keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri
4 X 40
keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!
16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami
Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri Mampu menjelaskan peristiwa yang melatarbelakangi penulisan puisi
Penugas an
Rubrik
4 X 40
peristiwa yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!