KELOMPOK 5 ( Albert Bandura ) : 1. Dwi Krisdianto 3. Visi Puspita 4. Aria Luqita A.S. 5. Laila Mufida S. 6.

Andy Sulistiono ( 110911015 ) ( 110911025 ) ( 110911026 ) ( 110911029 ) ( 110911038 ) 2. Anissa Rahmadani ( 110911022 )

1. Jelaskan 3 tahapan dalam proses belajar menurut Bruner ! a. Tahap enaktif, yaitu suatu tahap pembelajaran sesuatu pengetahuan di mana pengetahuan itu dipelajari secara aktif, dengan menggunakan benda-benda kongkret atau menggunakan situasi yang nyata. b. Tahap Ikonik, yaitu suatu tahap pembelajaran sesuatu pengetahuan di mana pegetahuan itu direpresentasikan (diwujudkan) dalam bentuk bayangan visual (visual imagery), gambar, atau diagram, yang menggambarkan kegiatan konkret atau situasi konkret yang terdapat pada tahap enaktif tersebut di atas. c. Tahap simbolik, yaitu suatu tahap pembelajaran di mana pengetahuan itu direpresentasikan dalam bentuk simbol-simbol abstrak (Abstract symbols yaitu simbol-simbol arbiter yang dipakai berdasarkan kesepakatan orang-orang dalam bidang yang bersangkutan), baik simbol-simbol verbal (Misalnya huruf-huruf, katakata, kalimat-kalimat) lambang-lambang matematika, maupun lambang-lambang abstrak lainnya. 2. Apa inti dari teori belajar Bruner? Anak-anak dipandang sebagai seorang problem-solver aktif yang memiliki kebutuhan untuk mengeksplorasi segala hal yang ada di dunia. Menurut Bruner, lebih baik untuk mengajak anak-anak agar lebih berpartisipasi dalam proses belajar daripada menuntut mereka agar belajar banyak dengan gaya yang sesuai dengan pengajar. Caranya adalah dengan memberikan pancingan-pancingan berupa pertanyaan untuk mereka gali lebih dalam dan pahami dengan cara mereka sendiri, karena belajar adalah suatu proses bukan hasil produksi.

3. Apa yang dimaksud dengan discovery dan spiral curriculum? discovery yaitu belajar dengan menemukan konsep sendiri. Disamping itu, karena teori Bruner ini banyak menuntut pengulangan-pengulangan, maka desain yang berulang-ulang itu disebut kurikulum spiral . Secara singkat, kurikulum spiral menuntut guru untuk memberi materi pelajaran setahap demi setahap dari yang sederhana ke yang kompleks, dimana materi yang sebelumnya sudah diberikan suatu saat muncul kembali secara terintegrasi di dalam suatu materi baru yang lebih kompleks. Demikian seterusnya sehingga siswa telah mempelajari suatu ilmu pengetahuan secara utuh. menurut bruner seseorang murid belajar dengan cara menemui struktur konsep-konsep yang dipelajari. Anak-anak membentuk konsep dengan melihat benda-benda berdasarkan ciri-ciri persamaan dan perbedaan. Selain itu, pembelajaran didasarkan kepada merangsang siswa menemukan konsep yang baru dengan menghubungkan kepada konsep yang lama melalui pembelajaran penemuan. 4. apakah hubungan bahasa dengan kognisi? bahasa dan kognisi saling berkaitan dan mempengaruhi satu sama lain, melalui proses kognisi bahasa dapat terbentuk, semikin tinggi tingkat kognisi seseorang semakin banyak juga kosa kata bahasa yang ia ketahui. 5. Jerome Bruner membagi alat instruksional dalam empat macam menurut fungsinya, yaitu? 1. Alat untuk menyampaikan pengalaman vicaorus (sebagai pengganti pengalaman yang langsung) yaitu menyajikan bahan yang tidak dapat mereka peroleh secara langsung di sekolah. Hal ini dapat dilakukan melalui film, TV, rekaman suara dan sebagainya; 2. Alat model yang dapat memberikan pengertian tentang struktur atau prinsip suatu gejala misalnya model molekul, model bangun ruang; 3. Alat dramatisasi, yakni mendramatisasikan sejarah suatu peristiwa atau tokoh, film tentang alam, untuk memberikan pengertian tentang suatu idea atau gejala; 4. Alat automatisasi seperti teaching machine atau pelajaran berprograma yang menyajikan suatu masalah dalam urutan teratur dan memberikan balikan atau feedback tentang respon siswa (Nasution, 2003:15).