INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN TUGASAN PROJEK TAJUK PROGRAM : PPG NAMA PELAJAR :

TAJUK KURSUS: PENDIDIKAN IBADAH SEKOLAH RENDAH TARIKH MULA 2 FEB 2013

SEMESTER: 3 / 2013 (Ambilan Feb. 2012) TARIKH HANTAR 16 MAC 2013

Hasil Pembelajaran Kursus 1. Menghurai konsep ibadah dalam Islam. 2. Menganalisis dan menghurai kandungan ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. 3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran ibadah yang berkesan dan menarik. Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2 dan 3 Objektif Kerja Kursus Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut: 1. Menjelaskan aspek ubudiyah dalam Islam meliputi konsep ibadah dan kepentingannya. 2. Membuat analisis isi kandungan Bidang Ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 hingga 6 (KBSR dan KSSR) 3. Menyediakan Kaedah P&P dalam Rancangan Pengajaran Harian bagi mata pelajaran Bidang Ibadah dalam keadaan sebenar di sekolah serta contoh BBM yang sesuai. Tugasan Projek (100% Wajaran 50%) Bidang Ibadah merupakan salah satu daripada bidang-bidang yang terdapat dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam di sekolah rendah. Pendidikan ibadah sangat penting untuk dipelajari dan dikuasai oleh semua murid untuk memastikan mereka boleh menunaikan tanggung jawab beribadah. A. Penulisan Akademik (40%) i. Bincangkan skop ibadah dalam Islam berdasarkan konsep, keistimewaan dan impak ibadah dalam kehidupan seharian seseorang muslim. ii. Sediakan satu analisis Isi Kandungan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR Tahun 1 hingga 6 dan Dokumen Standard Kurikulum KSSR Tahun 1 hingga 3.

B. Penghasilan Produk (40%) Kemukakan satu aplikasi Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Bidang Ibadah Sekolah Rendah. Anda juga dikehendaki menyediakan satu set Alat Bantu Belajar yang digunakan dalam Rancangan Pengajaran Harian yang telah disediakan beserta dengan papan cerita. C.Penulisan Reflektif (20%) Anda dikehendaki menghasilkan satu penulisan refleksi keseluruhan tugasan projek yang merangkumi aspek berikut: i. Pengalaman anda semasa melakukan tugasan ini. ii. Masalah yang dihadapi semasa menjalankan tugasan dan cara bagaimana mengatasinya. iii. Bagaimanakah pengalaman anda semasa menjalankan tugasan ini mampu mempertingkatkan kesedaran anda untuk membantu perkembangan kognatif dan afektif murid. Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus 1. Tugasan ini adalah tugasan individu. 2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat. 3. Format penulisan adalah seperti berikut : 3.1. Muka depan hendaklah mengikut templet terkini. 3.2. Font Jawi Biasa, Jawi Biasa2, Jawi Biasa 2, Traditional Arabic 3.3. Saiz huruf 18. 3.4. Langkau 1.5 baris. 3.5. Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association). 3.6. Lampiran adalah wajib. 3.7. Menggunakan Bahasa Melayu dalam Tulisan Jawi. 4. Panjang tugasan antara 2500 hingga 3000 perkataan atau tidak melebihi 15 muka surat. 5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan 6. Amalan plagiat tidak dibenarkan. 7. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh empat hingga enam minggu. 8. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%. Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria Berikut: 1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci. 2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut : a. Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas.. b. Perkembangan.... c. Implikasi..... d. Rumusan/ cadangan dan menjawab persoalan tugasan 3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan. 4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah. 5. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren. 6. Penulisan esei/laporan/refleksi harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan dan kematangan hujah. 7. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan (sekurangkurangnya sumber dari 3 buku/kitab, 3 internet, 3 jurnal, 2 bahan bercetak yang lain)

Kriteria Pentaksiran Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan. Disediakan oleh: ( KHAIRUDDIN BIN SAID ) Penyelaras Kursus PIM3105 PPG Jabatan Pendidikan Islam dan Moral IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan Disahkan oleh: Disemak oleh: ( MHD SAID BIN IBRAHIM ) Pakar Bidang (SME) Pendidikan Islam Jabatan Pendidikan Islam dan Moral IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan

(MOHAMMAD TAJUDDIN BIN SIDEK) Ketua Jabatan Jabatan Pendidikan Islam dan Moral IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan

INSTITUT PENDDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK JABATAN MATA PELAJARAN KUMPULAN SEMESTER : JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL : PENDIDIKAN IBADAH SEKOLAH RENDAH : PPG Ambilan Feb. 2012 : KETIGA INTERAKSI KE 1 TARIKH HANTAR 16 Mac 2013 INTERAKSI KE 3

TARIKH MULA: 2 Feb 2013

Hasil Pembelajaran Kursus 1. Menghurai konsep ibadah dalam Islam. 2. Menganalisis dan menghurai kandungan ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. 3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran ibadah yang berkesan dan menarik. Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1 hingga 3 Objektif Kerja Kursus Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut: 1. Menghasilkan satu tulisan ilmiah hasil kajian konsep ibadah dan analisis isi kandungan Bidang ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 hingga 6 (KBSR dan KSSR) 2. Membentangkan hasil kajian tentang analisis isi kandungan bidang ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah tahun 1 hingga 6. (KBSR dan KSSR) 3. Menyediakan Kaedah P&P dalam Rancangan Pengajaran Harian bagi mata pelajaran Bidang ibadah dalam keadaan sebenar di sekolah serta contoh BBM yang sesuai beserta papan cerita. 4. Menghasilkan satu catatan refleksi keseluruhan tugasan projek.

Spesifikasi Tugasan TAJUK 1. KONSEP IBADAH DALAM ISLAM

TUGASAN

WAJARAN

CATATAN

1.PENULISAN ILMIAH 40 % - Kajian tentang konsep ibadah dalam Islam. 2. SUKATAN PELAJARAN, HURAIAN - Analisis Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan SUKATAN PELAJARAN DAN Pelajaran KBSR Bidang ibadah. DOKUMEN STANDARD KURIKULUM - Analisis Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan BIDANG IBADAH Islam Tahun satu dan dua. - Aplikasi kaedah pengajaran dan pembelajaran bagi Bidang ibadah. 2. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BIDANG IBADAH 2.PENYEDIAAN RANCANGAN PENGAJARAN 40 % 3. PENYEDIAAN RANCANGAN HARIAN DAN BAHAN BANTU MENGAJAR PENGAJARAN HARIAN DAN ALAT -Menyediakan RPH dan ABM untuk Bidang ibadah BANTU MENGAJAR KBSR dan KSSR. -Menyediakan papan cerita. 3. PENULISAN REFLEKSI 20 % -Kebolehan menganalisis pengalaman yang dilalui semasa penulisan dan pembinaaan RPH serta BBM -Pengetahuan baharu yang diperolehi

Kriteria penilaian keseluruhan: -Kandungan -Perbincangan Kritikal dan Reflektif -Persembahan -Organisasi -Bahasa -Rujukan Dan Bahan-Bahan Sokongan Komitmen Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan Berusaha mencari bahan rujukan releven dan terkini

Refleksi Menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dan mencatat refleksi dengan kaedah penulisan refleksi yang bermutu

RUBRIK PEMERKAHAN (CONTOH HOLISTIK) TUGASAN PROJEK PROGRAM : PPG MAJOR : PENDIDIKAN ISLAM SEMESTER: 3 PPG TAJUK KURSUS / KOD KURSUS : PENDIDIKAN IBADAH SEKOLAH RENDAH (PIM 3105)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

KRITERIA PENTAKSIRAN TAHAP PENCAPAIAN CEMERLANG (80%-100%) PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF 1. Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan sangat berkesan 2. Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan. 3. Perbincangan yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang menyeluruh 4. Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan RUJUKAN & SOKONGAN BAHAN

KANDUNGAN 1. Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas, menyeluruh dan terkini. 2. Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci

PERSEMBAHAN 1. Menarik, inovatif dan persembahan rekabentuk yang sangat baik. 2. Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang tinggi. 3. Persembahan yang sangat menarik perhatian khalayak ramai, amat berkeyakinan, penyampaian yang lancar 4. Penggunaan alat pandang dengar (PAD) yang sangat baik 5. Menepati masa yang ditentukan

ORGANISASI 1. Organsisasi maklumat yang cemerlang. 2. Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan bahagian yang lain secara logik. 3. Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan cemerlang

BAHASA 1. Sangat lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian. 2. Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan. 3. Ejaan betul 4. Sebutan jelas dan betul

NILAI-NILAI KEGURUAN Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang cemerlang -mempunyai ciri kepimpinan -mempunyai kemahiran ICT -mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan -memiliki kemahiran interpersonal dan antara budaya - berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah -menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal -kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca - menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran -bekerjasama dan produktif -pengurusan masa yang cemerlang -berupaya mengendalikan pembelajaran secara arah kendiri -bersedia menerima teguran dan pandanga orang lain

1. Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari pelbagai sumber. 2. Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik (Rujuk Buku Panduan KKBI edisi pelajar) 3. Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai

KRITERIA PENTAKSIRAN TAHAP PENCAPAIAN

KANDUNGAN

PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF 1. Pemahaman konseptual

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

RUJUKAN & SOKONGAN

BAHAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

1.

Menunjukkan

1. Menarik dengan

1. Organsisasi maklumat

1. Lancar, penggunaan

1. Rujukan yang relevan dan

Mempunyai

serta

dapat

BAIK (65%-79%)

pengetahuan yang menyeluruh dan terkini. 2. Liputan yang mencukupi, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan

diaplikasikan dengan berkesan 2. Hujah disokong dengan bukti yang sesuai dan menunjukkan adanya keupayaan membincangkan penyelidikan 3. Perbincangan yang jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang menyeluruh 4. Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan baik

rekabentuk yang baik. 2. Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang baik. 3. Persembahan yang menarik perhatian khalayak , berkeyakinan penyampaian yang lancar 4. Penggunaan alat pandang dengar (PAD) yang baik 5. Menepati masa yang ditentukan

yang baik. 2. Struktur dan perkembangan jelas secara keseluruhan walaupun terdapat kekurangan pada beberapa bahagian 3. Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan baik

perbendaharaan kata yang luas dan bersesuaian. 2. Struktur ayat betul dan menepati isi yang hendak disampaikan. 3. Sedikit kesilapan ejaan 4. Sebutan betul walaupun terdapat sedikit pengaruh bahasa lain/loghat

menunjukkan bacaan yang luas dari pelbagai sumber. 2. Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik (Rujuk Buku Panduan KKBI edisi pelajar) 3. Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai

menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang baik -mempunyai ciri kepimpinan -mempunyai kemahiran ICT -mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan -memiliki kemahiran interpersonal dan antara budaya - berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah -menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal -kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca - menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran -bekerjasama dan produktif -pengurusan masa yang cemerlang -berupaya mengendalikan pembelajaran secara arah kendiri -bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRAN TAHAP PENCAPAIAN MEMUASKAN (55%-64%)

KANDUNGAN

PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF 1. Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan memuaskan 2. Cara membuat hujahan dan cuba membincangkan penyelidikan tetapi kurang sesuai pada beberapa

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

RUJUKAN & SOKONGAN

BAHAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

1. Menunjukkan pengetahuan yang memuaskan 2. Memenuhi kriteria kandungan tetapi terdapat bahagian yang

1. Rrekabentuk memuaskan. 2. Menunjukkan kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang memuaskan.

1. Organsisasi maklumat yang memuaskan. 2. Struktur ada tetapi kurang jelas .Sebahagian saja isi dalam sesuatu bahagian dikaitkan dengan bahagian lain.

1. Agak lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang bersesuaian. 2. Sebahagian besar struktur ayat betul dan sesuai dengan isi yang

1. Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang luas. 2. Hasil penulisan menjurus dan mengikuti gaya serta konvensyen penulisan akademik (Rujuk Buku

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang memuaskan -mempunyai ciri kepimpinan -mempunyai kemahiran ICT -mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan

tidak jelas

bahagian 3. Wujud elemen perbincangankritis pada beberapa bahagian, ada menunjukkan keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang menyeluruh 4. Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan memuaskan

3. Persembahan yang memuaskan. 4. Mampu menarik perhatian khalayak ramai, namun perlu penambahbaikan dalam beberapa aspek tertentu 5. Penggunaan alat pandang dengar (PAD) yang memuaskan 5. Kurang menepati masa yang ditentukan

3. Terdapat unsur pengulangan idea. 4. Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan memuaskan

hendak disampaikan walaupun terdapat kesalahan pada beberapa bahagian 3. kesalahan ejaan ketara 4. Sebutan betul tetapi pengaruh bahasa lain/loghat ketara

Panduan KKBI edisi pelajar) 3. Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang memuaskan

-memiliki kemahiran interpersonal dan antara budaya - berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah -menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal -kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca - menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran -bekerjasama dan produktif -pengurusan masa yang cemerlang -berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri -bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRAN TAHAP PENCAPAIAN

KANDUNGAN

PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

RUJUKAN SOKONGAN

&

BAHAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

LULUS 54%)

(50%-

1. Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang terhad 2. Kandungan tidak lengkap

1. Perbincangan menunjukkan pemahaman konseptual yang terhad 2. Tiada percubaan untuk memuat hujah atau membincangkan penyelidikan 3. Perbincangan terhad kurang kritis, kurang

1. Banyak aspek reka bentuk perlu diperbaiki. 2. Kekurangan elemen kemahiran teknikal. 3. Persembahan yang kurang memuaskan 4. Kurang mampu

1. Organsisasi maklumat yang kurang memuaskan 2. Struktur yang tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas 3. Pengurusan dan pelaksanaan aktiviti yang kurang

1.Keseluruhan kurang lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang terhad 2. Struktur ayat banyak yang perlu dibetulkan 3. Kesalahan ejaan yang sangat ketara

1.Hanya beberapa rujukan rujukan yang relevan 2. Hasil penulisan krang menjurus dan kurang menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik (Rujuk Buku Panduan KKBI edisi pelajar)

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang kurang memuaskan -mempunyai ciri kepimpinan -mempunyai kemahiran ICT -mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan -memiliki kemahiran interpersonal dan antara budaya berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah -menunjukkan kemahiran pemikiran

keupayaan menganalisis dan mensintesis 4. Kurang mencungkil pemikiran pembaca

menarik khalayak

perhatian

memuaskan

4. Seringkali terdapat sebutan yang salah

3. Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad

5. Perlu penambahbaikan dlm banyak aspek yang tertentu 6. Penggunaan Alat Pandang Dengar (APD) kurang memuaskan 7. Kurang menepati masa yang ditentukan

yang kreatif dan analitikal -kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca - menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran -bekerjasama dan produktif -pengurusan masa yang cemerlang -berupaya mengendalikan pembelajaran secara arah kendiri -bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRAN TAHAP PENCAPAIAN

KANDUNGAN

PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

RUJUKAN SOKONGAN

&

BAHAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

GAGAL (50%-54%)

1. Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang sangat terhad 2. Kandungan tidak lengkap

1. Jelas menunjukkan tiada pemahaman konsep 2. Tiada percubaan untuk memuat hujah atau membincangkan penyelidikan 3. Perbincangan sangat terhad, tidak kritis, tiada keupayaan menganalisis dan mensintesis 4. Kurang mencungkil

1. Aspek reka bentuk sangat lemah 2. Tiada elemen kemahiran teknikal. 3. Persembahan yang lemah 4. Tidak mampu menarik perhatian khalayak 5. Perlu penambahnaikan

1. Organsisasi maklumat yang lemah 2. Struktur tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas 3. Gagal mengurus dan melaksanakan aktiviti

1.Keseluruhannya tidak lancar, penggunaan perbendaharaan kata amat terhad 2. Seringkalipenyampaia n tidak difahami 3. Hampir keseluruhan struktur ayat perlu diperbetulkan 4. Kesalahan ejaan

1.Kurang atau tiada rujukan

hampir

2. Tidak menepati gaya serta konvensyen penulisan akademikRujuk Buku Panduan KKBI edisi pelajar 3. Kurang atau hampir tiada bahan sokongan

Mempunyai serta dapat menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang lemah -mempunyai ciri kepimpinan -mempunyai kemahiran ICT -mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan -memiliki kemahiran interpersonal dan antara budaya berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah -menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal -kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca

pemikiran pembaca

dalam semua aspek 6. Penggunaan Alat Pandang Dengar (APD) yang tidak memuaskan 7. Tidak menepati masa yang ditentukan

yag sangat ketara 5.Sebahagian sebutan salah besar

- menggunakan strategi yang berkesan untuk mencapai matlamat sasaran -bekerjasama dan produktif -pengurusan masa yang cemerlang -berupaya mengendalikan pembelajaran secara arah kendiri -bersedia menerima teguran dan pandanga orang lain

Disediakan oleh:

Disahkan oleh:

...................................................

..................................................

10