Dinah Nabilah S.

Hamidi George Boniface

 Membantu guru menghasilkan pengajaran berkesan.

Pengajaran menjadi lebih tersusun. Guru dapat merancang pembelajaran dengan

lebih sistematik. Dengan media, segala simbol, verbal yang abstrak, dapat diperjelaskan dan ini memudahkan pelajar memahami pelajaran.

 Memperjelaskan

penyampaian mesej. Perkataan disertakan dengan gambar atau simbol yang lebih konkrit maknanya. Contohnya, untuk menyatakan besar, tunjukkan objek atau gambar yang menunjukkan saiz besar yang dimaksudkan.

 Membantu mewujudkan perasaan hormat pelajar kepada pengajar, membantu pembinaan disiplin yang positif.
Pelajar yakin dengan pengajaran guru. Pelajar dapat beri tumpuan lebih.

Membuat pengajaran lebih tersusun

Dengan media, segala simbol, verbal yang

abstrak, dapat diperjelaskan dan ini memudahkan pelajar memahami pelajaran. Dalam era teknologi komputer dan maklumat ini, penjelasan dengan lebih berkesan dan menarik seperti penggunaan animasi, bunyi dan muzik dapat dilakukan.

 Mengatasi batasan ruang, waktu dan pancaindera. Antara contoh berkaitan dengan mengatasi batasan ruang, waktu dan pancaindera:
Objek yang terlalu besar

atau kecil boleh digantikan dengan model, gambar, filem atau video.

 Kejadian yang berlaku pada masa lalu dapat ditampilkan dalam bentuk filem, gambar foto mahupun secara lisan. Penggunaan media pengajaran secara betul dan bervariasi. Dapat mengatasi sikap pasif pelajar kerana ia menimbulkan minat, meningkatkan interaksi dan kefahaman pelajar tentang realiti.

Membantu perkembangan kognitif muridmurid.

Murid dapat pengalaman Pembelajaran lebih dekat Murid lebih kreatif dan terbuka