CONTOH RPH BAHASA MELAYU Contoh RPH Bahasa Melayu: Tarikh : 2hb Mac 2012 Hari : Isnin Masa

: 9.15 hingga 10.15 pagi Kelas : Tahun 4 Bil. Pelajar : 21 orang M/Pelajaran : Bahasa Melayu Tajuk : Pak Abu Pekebun Sayur. Hasil Pembelajaran: FU: 5.1 membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan menarik. FS: 1.5 memberi penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat.

Objektif: Pada akhir Pengajaran dan Pembelajaran, murid dapat : 1. membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. menjawab sekurang-kurangnya lima soalan pemahaman secara lisan dan tulisan dengan betul. 3. mengeja dan menulis semula ayat yang diberi (kumpulan C-pemulihan) Pengetahuan sedia ada: murid telah biasa melihat dan boleh menamakan beberapa jenis sayur-sayuran tempatan. Murid telah pernah menjawab soalan pemahaman. Sistem Bahasa Pengisian Kurikulum Bahan : .................. : .................. : komputer riba/lembaran kerja

1. 2.

Langkah/ Masa Set induksi (5 minit)

Isi Pelajaran 1.tayangan gambar Beberapa jenis sayur tempatan 2.bersoaljawab tentang gambar tersebut. # sawi # terung # petola #kacang panjang

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid 1.Guru menayangkan 1.murid gambar-gambar menonton pelbagai jenis sayur-sayuran.

Catatan Strategi/teknik: Penyoalan seluruh kelas KBT: Mengecam Menjana idea BBM: Komputer riba LCD Survey

2.Guru menyoal tentang nama sayur-sayuran tersebut.

2.Murid menjawab secara lisan.

Langkah 1 (20 minit)

Mengedar/ Membaca petikan yang berkaitan

1.Guru mengedarkan petikan dan meminta murid membaca secara senyap. 2.Guru membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. 3.Guru meminta muridMurid membacapetikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.

1.Murid membaca petikan secara senyap

Strategi/teknik: Membaca secara kelasdan individu KBT: Menjana idea Menghubung kait BBM: Lembaran kerja Question Read

2.Murid memberi perhatian dan mendengar dengan teliti. 3.Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul sambil dibantu oleh guru.

Langkah 2 (10 minit)

Soal jawab lisan

1.Guru meminta murid memberikan makna beberapa perkataan yang terdapatdalam teks.

1.Murid berbincang sesama sendiri untuk memberi makna perkataan yang terdapat dalam teks.

Langkah 3 (20 minit)

Menjawab soalan pemahaman

1.Guru mengedarkan lembaran kerja dan bersoaljawab tentang soalan pemahaman.

1.murid kumpulan A menjawab soalan pemahaman secara lisan dan tulisan dengan bantuan guru. 2.murid pemulihan mengeja dan menulis perkataan dengan bantuan guru.

Strategi/teknik: Perbincangan kumpulan BBM: Lembaran kerja (Research)

dalam

Penutup 5 minit

Guru membuat rumusan tentang isi pelajaran

Guru menyoal semula tentang apa yang telah dipelajari dan apakah nilai yang terdapat dalam petikan

Murid mendengar dan (Review) menjawab secara lisan.