TOPIK 3

KEMAHIRAN MENDENGAR & LISAN

PENGENALAN
-

Kemahiran Mendengar (KM) Kemahiran Lisan(KL) yg paling ASAS. Kebiasaannya orang yg mempunyai penguasaan KM baik akan dpt memahami maksud & membuat tafsiran dengan baik. - KM melibatkan kemahiran menerima maklumat. Proses mendengar merupakan satu proses fizikal yg melibatkan telinga sbg penerima bunyi. Proses memahami pendengaran melibatkan proses psikologi dan mental.

3.1 KONSEP MENDENGAR

- Konsep penting tentang mendengar iaitu berdasarkan pengalaman dalam kehidupan seseorang individu yang melibatkan dari segi fizikal, mental & psikologi.

Pengalaman
Tujuan hiburan Tujuan apresiasi

Gabungan yang didengar, difahami dan dingati

Konsep Mendengar
Tujuan mengkritik

Aspek fizikal, psikologi dan neurologi

Berlaku melalui latihan khas Idea yang logik & berkesan Berlaku melalui fikiran & bukan perasaan

3.2 JENIS & PROSES MENDENGAR

- Satu proses yang aktif selepas mendengar.

Dua proses

Membuat jangkaan - Apabila mendengar akan membuat jangkaan

Menentukan tujuan - Untuk menjadi pendengar yang baik mesti mempunyai tujuan

3.3 PERINGKAT-PERINGKAT KEMAHIRAN MENDENGAR

Menerima dan membezakan bunyibunyi bahasa yang hampir sama

Memahami bunyi bahasa yang bermakna seperti perkataan, frasa, klausa dan ayat

Kemahiran mendengar boleh dibahagikan kepada 3 peringkat berdasarkan perkembangan individu.

Peringkat mendengar Kemahiran

Peringkat Awal

-Mengecam, mengajuk & memilih bunyi - Mendengar & mengecam makna perkataan, rangkai kata dan ayat. - Melakukan sesuatu yang disuruh. - Bertindak terhadap soalan-soalan mudah. - Mengingat & memadankan perkataan dan ayat.
-Mengecam & mengingat fakta & butiran. - Mengenal maklumat khusus - Mengesan urutan. - Mengenal sebab & akibat. - Mengenal perhubungan orang yang berinteraksi. - Mengenal sikap & perasaan orang yang bercakap. -Mengenal isi-isi penting. - Mengetahui peranan & perhubungan orang yang bercakap. - Memberitahu fungsi tekanan & intonasi. - Mentafsirkan maksud orang yang bercakap. - Mengikut aliran dalam dialog. - Mencari jalan mengatasi masalah yang didengar - Mentafsirkan tujuan penutur dalam menggunkan berbagai bentuk struktur tatabahasa

Peringkat Pertengahan

Peringkat Maju

Terdapat 3 peringkat dalam P&P Kemahiran Mendengar

Peringkat Aktiviti
Pramendengar

Aktiviti
- Guru memberi tugasan @ soalan kepada murid. -Guru memberi gambaran yang menyeluruh @ secara ringkas apa yang hendak diperdengarkan. - Guru memberi arahan yang jelas tentang tugasan & memastikan bahan rangsangan dalam keadaan baik serta mencukupi untuk digunakan dalam aktiviti. - Guru memastikan murid dalam keadaan bersedia untuk mengikuti aktiviti. -Guru memastikan murid menumpukan sepenuh perhatian. - Guru hendaklah mengatasi sebarang gangguan semasa aktiviti mendengar. -Guru perlu mwnghuraikan tentang apa yang dikemukakan oleh murid yang memberi kesulitan pemahaman mereka. - Guru memberi penekanan kepada aspek-aspek penting dalam bahan itu. - Guru memastikan murid menyempurnakan tugasan dan membuat pengukuhan. - Guru menjalankan aktiviti tindakan sususlan yang bersesuaian dengan aktiviti berkenaan

Semasa Mendengar Selepas Mendengar

3.4 KEMAHIRAN BERTUTUR

Bertutur merupakan satu cara untuk berkomunikasi antara individu dengan individu yang lain. Pertuturan melibatkan proses mental yang menggerakkan alat pertuturan untuk mengeluarkan bahasa yang bermakna. Alat yang mengeluarkan bunyi-bunyi bahasa yang bermakna dikenali sebagai artikulator.

3.4.1 Konsep bertutur

Bertutur merupakan kemahiran berinteraksi dalam suasana berbahasa dan berlaku pada peringkat produksi. Gabungan bunyibunyi bahasa Pertuturan yang baik memberi tumpuan aspek fonologi, struktur, intonasi dan penguasaan sistem bunyi Penutur akan bertutur apabila sudah didengar dan difahami. Konsep bertutur

Bertutur melalui pengalaman

Pertuturan dipengaruhi aspek fizikal, kesihatan, persekitaran & jantina

3.4.2 Tujuan Bertutur

Kemahiran bertutur diajar bertujuan untuk melahirkan murid yang boleh bertutur dengan baik, melontarkan idea dengan menggunakan bahasa yang betul dalam pelbagai keadaan seperti perbualan dengan rakan, guru dan ibubapa mereka sendiri

Menggunakan bahasa yang tepat dan sesuai

Menyebut dengan jelas

Menyampaikan @ melahirkan pendapat

Bertutur secara sopan

P&P Kemahiran Bertutur Murid

Melaporkan peristiwa

Menunjukkan arah

Bertemu ramah

Bertukar pendapat

Membina soalan

Memberi penerangan

3.4.3 Proses-proses Kemahiran Bertutur

Peringkat a. b. c. d. e. f. g. h. i. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Aktiviti Melafazkan pengucapan bersopan. Mengajuk perkataan & ayat yang didengar. Menyoal untuk mendapatkan maklumat. Membuat teguran @ kenyataan. Menyoal soalan mudah berdasarkan situasi. Bertindak terhadap soalan mudah. Memberi arahan. Membuat ayat-ayat Membuat ayat-ayat daripada gambar. Membuat deskripsi. Bercerita berdasarkan gambar. Mendeskripsi pengalaman. Memberi arahan untuk membuat sesuatu. Membaca iklan & peraturan. Memberi ucapan pendek. Memberi komen. Menyoal & menjawab soalan-soalan. Mengambil bahagian dalam perbualan Membuat ulasan & memberi pendapat.

Awal

Pertengahan

Peringkat

Aktiviti a. Mendeskripsi sesuatu peristiwa, objek, permainan, proses & sebagainya. b. Bercerita. c. Mengambil bahagian dalam perbincangan, perbualan. d. Bertanya untuk mendapatkan maklumat. e. Menerangkan proses, kejadian, prosedur & peraturan. f. Memberitahu arah. g. Memberikan ceramah @ syarahan. h. Perbahasan,diskusi, forum, perbincangan , seminar dsb. i. Drama & lakonan. j. Mendeklamasi sajak. k. Menyampaikan komen, laporan @ ulasan. l. Mengkritik cerpen, pendapat, puisi, novel dsb.

Maju

3.5 PENGAJARAN & PEMBELAJARAN LISAN Dalam P&P Lisan boleh dibahagikan kepada 3 peringkat iaitu: 1. Perancangan Aktiviti Lisan 2.Pemilihan & Penggunaan Bahan Pengajaran & Pembelajaran Kemahiran Lisan 3. Penilaian

3.5.1 Peringkat Perancangan Aktiviti Lisan

Melibatkan 3 peringkat iaitu;
Peringkat
Persediaan

Aktiviti
- Guru perlu menjelaskan tugasan yang diberi - Guru mengedarkan bahan-bahan yang diperlukan - Guru memastikan ABM mencukupi. - Murid menjalankan tugasan seperti yang diarahkan. - Guru akan menyelia & membimbing murid semasa aktiviti dilaksanakan. - Semasa P&P aktiviti susulan & penilaian perlu dilakukan guru bagi mendapat maklumbalas aktiviti yang telah dilaksanakan oleh murid.

Pelaksanaan aktiviti

Susulan & Penilaian

Dalam P&P lisan tentu melibatkan pertuturan, maka beberapa aktiviti yang boleh dirancang dalam Kemahiran Bertutur.
Aktiviti perbincangan

Aktiviti perbualan

Aktiviti bercerita

Aktiviti menyanyi
Aktiviti berbahas @ bersyarah

Aktiviti Kemahiran Bertutur

Aktiviti berlakon Aktiviti berpuisi

Aktiviti melaporkan berita

Aktiviti bertutur berdasarkan gambar

3.5.2 Pemilihan & Penggunaan Bahan Pengajaran & Pembelajaran Kemahiran Lisan Guru boleh memilih ABM P&P berdasarkan kriteria; i. Bahan sedia ada ii. Kesesuaian OBJEKTIF Pengajaran iii. Keberkesanannya

Alat & bahan yang dibeli

ABM boleh dibahagikan 7 kategori

Guru, murid & bilik darjah

Bahan nyanyian, puisi & permainan

Objek sebenar

Kad

Grafik

Gambar

3.5.3 Penilaian
Ujian bertutur boleh dilakukan melalui tugasan;

Memadankan

Ujian Bertutur

Projek

Mengelompok Menyusun & melengkapkan Menyelesaikan masalah

Simulasi

Berinteraksi

RUMUSAN
- Konsep PENTING kemahiran mendengar; a. Fizikal b. Psikologi c. Neurologi - Kemahiran mendengar berkait rapat dengan kemahiran bertutur.