KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi

NO KOMPETENSI DASAR

: PKn : VII/Genap : -Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Asasi Manusia (HAM) -Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
MATERI POKOK

3.1 Menguraikan hakekat

Hakekat dan hukum dan kelembagaan pengertian HAM. HAM.

K JML INDIKATOR L SOAL S Siswa 5 VII / 2 dapat menjelaskan pengertian HAM dengan disajikan sebuah pernyataan

Waktu : 90 menit Jumlah soal : 55 soal - 50 pilgan - 5 uraian NO BENTUK SOAL SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 12 13 14 3 PG PG PG PG PG PG PG PG Uraian PG PG PG Uraian PG PG PG Uraian

Disajikan dengan data Siswa dapat mendiskripsikan alasan bahwa dalam pelaksanannya hak tidak dapat dituntut secara mutlak. Siswa dapat menunjukkan hak asasi manusia yang paling mendasar ( hakiki), dengan disajikan beberapa pernyataan Siswa menjelaskan hak asasi ekonomi Disajikan dengan beberapa data siswa dapat memilih yang termasuk hak-hak politik

Sejarah perjuangan lahirnya HAM.

Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menjelaskan kode hukum Hamurabi VII /2 Siswa dapat menyebutkan hak-hak alamiah (natural rights) yang dikemukakan oleh John Locke. Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menemukan isi dari Declaration of Independence Siswa dapat menyebutkan isi dari The Four Freedom yang dikemukakan oleh Presiden Franklin D Rossevelt. Siswa dapat menyebutkan nama Piagam PBB tentang HAM yang dideklarasikan pada tanggal 10 Desember 1948.

Instrumen hukum hak asasi manusia.

Siswa dapat menjelaskan Hak Asasi Manusia dalam alinea pertama UUD 1945 dengan disajikan beberapa VII / 2 pernyataan Disajikan dengan data siswa dapat menjelaskan Hak Asasi Manusia menurut pasal 28E ayat 3 Siswa dapat menyebutkan kewajiban asasi manusia menurut UU No. 39 tahun 1999 Siswa dapat menyebutkan instrumen hukum Nasional tentang HAM dengan disajikan beberapa pernyataan Disajikan dengan data siswa dapat menentukan pasal dalam batang tubuh UUD 1945 yang memuat tentang HAM. Disajikan dengan data siswa dapat menjelaskan isi dari pasal 31 UUD 1945.

3.2 Mendiskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM.

Pelanggaran HAM dan upaya penegakan HAM

Siswa VII / 2 dapat menyebutkan jenis pelanggaran HAM berat menurut UU No. 39 tahun 1999

Mendiskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM.

Pelanggaran HAM dan upaya penegakan HAM

Disajikan dengan data siswa dapat menjelaskan tentang kewajiban dan tanggung jawab Pemerintah sesuai dengan UU Nomor 39 tahun 1999. Disajikan dengan data siswa dapat mengidentifikasi kejahatan-kejahatan yang termasuk kejahatan terhadap kemanusiaan. Disajikan dengan contoh-contoh peristiwa siswa dapat menunjukkan contoh peristiwa yang termasuk kejahatan genosida. Disajikan dengan contoh-contoh siswa dapat menunjukkan satu contoh yang benar tentang perlindungan hak asasi warga negara dalam bidang hukum. Disajikan dengan contoh-contoh siswa dapat menentukan satu contoh tindakan sewenang-wenang yang bertentangan dengan HAM. Disajikan dengan contoh-contoh siswa dapat memilih dengan benar satu contoh HAM dalam lingkup keluarga.

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 4 36

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG Uraian PG

3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM

Lembaga perlindungan HAM dan peranannya

VII Disajikan /2 dengan data siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya lembaga Komnas HAM. Disajikan dengan data siswa dapat memilih lembaga-lembaga yang termasuk lembaga perlindungan HAM Disajikan dengan data siswa dapat menyebutkan wewenang dari Komnas HAM. Disajikan dengan data siswa dapat memilih nama-nama LSM yang berjuang ikut menegakkan HAM. Siswa dapat menyebutkan dasar hukum pembentukan pengadilan HAM di Indonesia Siswa dapat menjelaskan fungsi pengadilan HAM ad hoc Siswa dapat mengidentifikasi fungsi pengadilan HAM menurut UU No. 26 tahun 2000 Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menemukan hambatan dalam upaya penegakan HAM di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi sikap warga negara sehari-hari yang menunjukkan menghargai HAM dalam kehidupan Siswa VII / 2 dapat menjelaskan hakekat mengemukakan pendapat. Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara mengemukakan pendapat yang yang sesuai dengan peraturan. Disajikan dengan data siswa dapat menjelaskan pengertian unjuk rasa. Disajikan dengan data siswa dapat membedakan bentuk penyampaian pendapat melalui rapat umum dan mimbar bebas. Siswa dapat menjelaskan arti dari asas proporsionalitas dalam mengemukakan pendapat.

3.4 Menghargai upaya penegakan HAM

Lembaga perlindungan HAM dan peranannya

4.1

Menjelaskan hakikat Hakekat kemerdekaan Kemerdekaan mengemukakan pendapat mengemukakan pendapat

4.2

Pentingnya Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukukan kemerdekaan mengemukakan pendapat pendapat secara bebas dan bertanggungjawab

VII Siswa / 2 dapat menjelaskan makna mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab. Siswa dapat menyebutkan tujuan pengaturan kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka umum. Siswa dapat menjelaskan arti penting pengaturan kebebasan mengemukakan pendapat.

Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab

Disajikan dengan contoh-contoh siswa dapat menentukan contoh -contoh konsekwensi apabila mengemukakan pendapat secara bebas tanpa batas. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dalam menyampaikan pendapat Disajikan contoh kasus, siswa dapat mendeskripsikan makna kebebasan yang bertanggung jawab dalam menyampaiakan pendapat

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG Uraian

4.3

Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Aktualisasi kemerdekaan mengemukakan pendapat.

12

Disajikan beberapa contoh lokasi siswa dapat mengidentifikasi tempat-tempat yang dilarang untuk VII / 2 menyampaikan pendapat dimuka umum. Siswa dapat menyebutkan waktu yang dilarang menyampaikan pendapat dimuka umum Siswa dapat menjelaskan batas waktu pemberitahuan ke Polri dalam ijin menyampaikan pendapat dimuka umum Siswa dapat mengidentifikasi pendapat-pendapat yang tidak boleh dikemukakan dimuka umum Siswa dapat memberi contoh perilaku yang menghargai penyampaian pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Siswa dapat menjelaskan bentuk dukungan pemerintah terhadap penyampaian pendapat yang bebas dan bertanggung jawab. Siswa dapat menyebutkan barang-barang yang tidak boleh dibawa dalam menyampaikan pendapat dimuka umum. Siswa dapat menjelaskan akibat dari menyampaikan pendapat dimuka umum apabila tidak mematuhi peraturan yang berlaku. Siswa dapat menyebutkan lama hukuman pidana penjara bagi orang yang menghalangi dengan kekerasan orang yang menyampaikan pendapat dimuka umum Disajikan dengan data siswa dapat mengidentifikasi tata cara penyampaian pendapat dimuka umum yang sesuai aturan. Siswa dapat menyebutkan dasar hukum kebebasan menyampaikan pendapat di depan umum bagi warga negara. Siswa dapat menyebutkan perilaku demokratis dalam forum diskusi atau musyawarah. Wonogiri, Pebruari 2012 MGMP PKn