MODEL YANG DIGUNAKAN DALAM KES INI

MODEL SKINNERS PEMBENTUKAN SIKAP / BEHAVIOUR MODIFICATIONMODEL

Menggunakan peneguhan positif untuk menggalakkan sikap yang baik Contohnya apabila Cathy menyediakan good work tickets iaitu ganjaran untuk pelajarnya, pelajarnya akan menyiapkan kerja rumah dengan cepat.

Pengalaman yang lalu akan mempengaruhi tindakan yang selanjutnya Akibat dari peristiwa Cathy tidak bersetuju dengan pandangan Mrs. Clem dan tindakan Cathy mengkritik Mrs. Clem menyebabkan Sikap Mrs. Clem kepada Cathy lebih negatif sehinggakan memberikan Jabar pelbagai imuniti dan menyebabkan dia tidak dapat mengawal pelajar itu.

Penggunaan Reverse psycology adalah untuk menginsafkan pelajar tersebut Jabar tidak mendengar segala arahan yang diberikan oleh Cathy dan asyik bercakap serta membuat bising. Ini kerana dalam diri Jabar telah timbul rasa berkuasa kerana Mrs Clem menyuruh dia yang mengambil science kit dan melawan arahan yang diberikan oleh Cathy. Apabila Cathy menunjukkan kekecewaan, Jabar kemudiannya mendiamkan diri dan keluar dari kelas begitu sahaja.

 Terdapatnya kawalan kendiri

Cathy memerhati perubahan tingkah laku yang perlu dilaksanakan pada awal pengajaran

Mengumpul Data: Mengenal pasti masalah yang berlaku dalam kelas (Mrs, Clem bukanlah seorang guru yang bagus kerana beliau seorang guru yang suka merungut mengenai persediaan dalam menjalankan kelas hariannya) Menentukan respond murid di dalam kelas pada peringkat awal

Cathy merancang program tindakan bagi memulihkan keadaan di dalam kelas

Cathy memberikan hadiah atau ganjaran kepada pelajar yang telah menyiapkan tugasan mereka dengan baik dan cepat

KEKUATAN MODEL
Penggunaan peneguhan positif akan membawa keseronokan adalah lebih berkesan berbanding peneguhan negatif. Peneguhan yang berterusan akan mengukuhkan dan mengekalkan tingkah laku .

MODEL DREIKURSS LOGICALCONSEQUENCES

Keperluan dalam menginginkan perhatian para pelajar Jabar mengganggu rakan lain apabila Cathy memberi kerja. Mrs Clem mencelah dengan menyuruh Jabar yang pergi mengambil science kit itu. Apabila sesudah Jabar mengambilnya, Jabar tidak mendengar segala arahan yang diberikan oleh Cathy dan asyik bercakap serta membuat bising.

Keperluan dalam membalas dendam. Jabar bersikap kurang ajar kepada Cathy kerana sangkaannya, Cathy tidak suka padanya, kerana itu dia berkelakuan begitu. Mrs Clem telah membuat satu lagi permasalahan dengan melepaskan Jabar sebelum sesi penahanannya selesai. Jabar semakin hilang hormat kepada Cathy kerana baginya, Mrs Clem lebih berkuasa daripada Cathy.

Menggunakan kuasa yang telah diberikan Mrs Clem bersifat autokratik di mana beliau tidak membenarkan Cathy untuk terlibat sama dalam pengajarannya. Segala pendapat Cathy dipandang mentah dan tidak sebaik dirinya. Mrs Clem secara terbuka berdebat dengan Cathy di hadapan kelas apabila Cathy memberikan hadiah atau ganjaran kepada pelajar yang telah menyiapkan tugasan mereka dengan baik dan cepat.

 Diri Jabar telah timbul rasa berkuasa kerana Mrs Clem menyuruh dia yang mengambil science kit dan melawan arahan yang diberikan oleh Cathy.

Memaparkan kekurangan yang ada pada diri Cathy menunjukkan kekecewaan, Jabar kemudiannya mendiamkan diri dan keluar dari kelas begitu sahaja.

KEKUATAN
Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif melalui komunikasi yang terbuka dan saling hormat-menghormati antara muridmurid. Memupuk autonomi- murid bertanggungjawab atas tindakan dan pilihan mereka.

MODEL GLASSERS REALITY THERAPY

Keinginan untuk dipunyai

Dia berkelakuan sebegitu adalah kerana dalam fikirannya Cathy tidak suka kepadanya.
kuasa dan kontrol

pergelutan kuasa sepertimana yang ditunjukkan oleh Jabar apabila dia ditegur oleh Cathy apabila berperangai nakal.

Sikap manusia yang terarah untuk memilikikuasa dan kontrol. Jabar merasakan dirinya sungguh berkuasa apabila Mrs Clem menyuruhnya untuk membantu Cathy mengeluarkan peralatan sains tanpa persetujuan Cathy. Setiap individu bertingkah laku tertentu untuk membentuk persekitaran mengikut kehendak masing-masing. Apabila Cathy memberikan hadiah atau ganjaran kepada pelajar yang telah menyiapkan tugasan mereka dengan baik dan cepat.

KEKUATAN
Pelan pengurusan bilik darjah yang bersistematik dan berstruktur dapat memanfaatkan guru permulaan.