DISEDIAKAN OLEH : NADIA AYLIA BINTI RAMLI NOR MUNIRAH BINTI MOHD IDRIS NUR SAFFAWATI BINTI ABDUL

KADIR ADILLAH HANANI BINTI MUHAMMAD RADZI

Menekankan

bahawa tingkah laku dipengaruhi oleh cara manusia berfikir tentang mereka dan persekitaran. Teori Kognitif:
Teori

Dissonance Kognitif (Covington) Teori Atribusi (Weiner 1979) Teori Ekspektansi x Nilai Teori Efikasi Kendiri (Bandura)

 Keperluan

untuk membina suatu asas pengetahuan yang teratur dan konsisten Harapan seseorang untuk menyempurnakan tugasan dengan berjaya Faktor-faktor seseorang itu percaya akan menghasilkan kejayaan atau kegagalan Kepercayaan seseorang terhadap kebolehan kognitif

 Motivasi

menekankan seseorang mencari makna, pemahaman, kompetensi secara aktif serta kebolehan seseorang membuat interpretasi Percaya bahawa tingkah laku ditentukan oleh pemikiran kita dengan matlamat, harapan, atribusi, skema dan keinginana untuk menjadi kompeten serta individu yang mempunyai intelek

 Pelajar

akan bermotivasi jika memperoleh sesuatu hasil yang diinginkan Merangkumi teori kognitif dan efikasi kendiri (penekanan kepada persepsi pelajar yang mempengaruhi cara mereka mentafsir kejayaan/kegagalan) Dipengaruhi oleh faktor dalaman dan luaran

Faktor
boleh

dalaman

dikawal jika kita lebih berusaha Tidak boleh dikawal jika kita sukar mengubah kebolehan kita
Faktor

yang berkait dengan teori atribusi:

Kebolehan
Kesukaran Usaha

tugasan

nasib

 Berpandangan

motivasi sebagai gabungan antara 2 elemen iaitu ekspetansi dan nilai Jika salah satu elemen tiada, kemungkinan motivasi untuk berusaha mencapai menjadi lemah Nilai= kepercayaan kognitif peribadi termasuk matlamat, nilai dan minat Ekspektansi= kepercayaan tentang kompetensi peribadi serta kebolehan individu

 Menekankan

hubungan antara kognisi ( proses mentakluk, mentafsir, mempelajri dan memahami sesuatu) Dissonansi= ketidaksesuaian 2 faktor mempengaruhi kekuatan dissonansi
Bilangan

kepercayaan dissonansi Kepentingan yang berkait dengan setiap dissonansi

cara menghapuskan dissonansi:

Kurangkan

kepentingan kepercayaan dissonansi tersebut Tambahkan lebih banyak kepercayaan konsonansi untuk melebihi kadar bilangan kepercayaan dissonansi Ubah kepercayaan dissonansi supaya mereka tidak konsisten lagi

 Dalam

P&P perlu ada akomodasi ideaidea baharu untuk perkembangan terkini pelajar Pelajar akan didorong untuk belajar sesuatu yang baharu walaupun pada mulanya menyebabkan ketidakserasian dalam kepercayaan Dissonansi diwujudkan untuk memotivasikan pelajar agar terus meneroka idea baharu untuk mencapai keseimbangan/equlibrium setelah berlaku dissonansi