PENGENALAN
UNESCO : Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan PBB. dikenali sebagai UN Educational, Scientific and Cultural Organization Sebuah agensi Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, PBB. Ditubuhkan pada tahun 1945. Sebanyak 191 buah negara telah menyertai UNESCO. Organisasi ini berpusat di dengan lebih 50 pejabat setempat dan beberapa institusi diseluruh dunia. Paris,
- menyumbang ke arah kedamaian dan keselamatan mempromosikan kerjasama antarabangsa melalui bidang pendidikan, sains dan kebudayaan.
~ pendidikan ~ sains semula jad ~ sains manusia dan sosial ~ kebudayaan ~ komunikasi dan maklumat
- kemahiran menulis dan membaca - teknikal, dan program latihan kepada guru-guru - program sains antarabangsa
- promosi kebebasan bersuara - media yang bebas - projek sejarah kebudayaan setempat
~Sejak tahun 1996 UNESCO telah menetapkan 4 (empat) pilar pendidikan yang harus diperhatikan secara sungguh-sungguh oleh pengelola dunia pendidikan ~Ia dibentuk UNESCO pada tahun 1993, dengan beranggotakan 14 orang dari berbagai belaha ~Pendidikan formal kini seharusnya merancang kurikulum yang memberi ruang dan masa untuk pelajar melibatkan diri dalam projek kolaboratif sama ada dalam aktiviti sukan atau budaya ~Sekolah dan guru-guru boleh merancang program amal atau aktiviti dalam gerak kokurikulu ~Pelajar menjalankan kerja-kerja amal atau komuniti di luar bandar dan juga di kawasan orang asli untuk memahami cara hidup mereka.
1. Belajar untuk menguasai ilmu ( learning to know) 2. Belajar untuk menguasai kemahiran ( learning to do) 3. Belajar untuk menjadi insan berguna ( learning to be) 4. Belajar untuk harmoni dan bekerjasama ( learning to live together)
- faktor pembelajaran utama - manusia perlu belajar untuk memahami dunia sekeliling mereka supaya dapat memperkembangkan kemahiran kerjayanya serta berkomunikasi dengan orang lain. - belajar cara belajar dengan memperlembangkan tumpuan, kemahiran, ingatan dan kebolehan kanak-kanak.
- penggunaan ict dalam P&P - penggunaan gambar - aktiviti pengajaran menarik cth : bercerita, permainan, perbincangan, lakonan
ii) Mengikut tred perubahan dalam dunia ledakan maklumat dan mengemaskini ilmu pengetahuan
- supaya murid menerima pengetahuan terkini dan bersaing dengan orang lain steanding dengan dunia yang berteknologi tinggi
- Pendidikan harus menyumbang kepada pembentukan insan menyeluruh dari segi fizikal ,intelek, rohani, emosi, kepekaan & penghargaan estetika berdasarkan FPK
- Pembentukan modal insan berpandanan dengan saranan yang diusulkan di dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan mengenai gagasan JERISE dalam melahirkan individu seimbang.
- Kurikulum di Malaysia: membantu perkembangan potensi murid secara seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS).
- Pembentukan modal insan berpandanan dengan saranan yang diusulkan di dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan mengenai gagasan JERISE dalam melahirkan individu seimbang.
- Kurikulum di Malaysia: membantu perkembangan potensi murid secara seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS).
- Setiap individu perlu menerima didikan awal sejak kanak-kanak sehinggalah dewasadalamsemua aspek sehingga mereka boleh berfikir secara kritis, berdikari dan berupaya membuat keputusan.
- mempunyai kemahiran dan ketrampilan mengaitkan domain teori dengan praktis dan mesti bijak membina pengetahuandan ke
mahiran secara development mengikut kadar pembelajaran bagi mencapai hasrat kritis, kreatif dan inovatif
- Pendidikan berperanan penting dalam menjalinkan hubungan baik antara satu sama lain supaya rakyat dapat hidup aman damai di dalam negara berbilang kaum dan budaya
- Tonggak pendidikan di mana pelajar belajar untuk bekerjasama dan hidup secara harmonitanpa mengira bangsa dan latar belakang
- beri peluang kepada murid meneroka dan memahami orang lain diawal persekolahan.
- didedahkan kepada kepelbagaian budaya rakyat negara & kesedaran tentang saling memahami serta saling memerlukan antara sama lain.
- Pendidikan menjadi wadah untuk belajar tentang budaya, agama dan tingkah laku setiap etnik.
- memberi kesedaran kepada murid tentang peranan, hak & tanggungjawab mereka dalam masyarakat & negara.
- melahirkan anggota masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik & boleh menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara & dunia
- Menjadikan ikatan dan nilai yang sama menerusi projek seperti sukan.
- Merancang kurikulum yang melibatkan murid di dalam projek kolaboratif sama ada aktiviti sukan atau budaya
- Melibatkan diri aktiviti untuk membantu orang yang serba kekurang serta aktiviti prikemanusiaan.