RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN EMPAT Subjek Kelas Masa Tarikh Jumlah murid Tema Tajuk Pengetahuan

sedia ada : Sains : 4Ali : 09.30 - 10.30 pagi : 20 Ogos 2012 : 43 orang : Menyiasat bahan : Memilih bahan yang sesuai : Murid-murid mengetahui cara untuk menyejukkan sesuatu bahan contohnya menyimpan bahan tersebut di dalam peti sejuk : Pada akhir kelas, murid-murid dapat 1. memberikan cadangan tentang cara untuk mengekalkan sesuatu bahan yang sejuk 2. memberikan cadangan tentang cara untuk mengekalkan haba sesuatu bahan. : Membuat inferens, mengelas, menghubungkait, mengeksperimen KPKK/KBSB membuat ramalan, : Menjana idea, membanding dan membeza, , mengenalpasti, membuat kesimpulan Sikap saintifik dan nilai murni (SS & NM) : Berfikir secara rasional, , bersyukur atas nikmat Tuhan Bahan bantu mengajar (BBM) : Papan putih, buku teks

Hasil pembelajaran khusus

Kemahiran proses sains (KPS) berkomunikasi,

Fasa Orientas i (5 minit)

Isi kandungan
Memperkenalkan tajuk kepada murid

Aktiviti 1. Guru menyuruh murid untuk membayangkan diri mereka berada di dua tempat ini a) Di padang pasir b) Di kutub utara 2. Guru bertanya kepada murid Apakah yang akan kamu rasa? - Panas/Sejuk Apakah patut kamu buat? - Memakai baju yang nipis/baju yang tebal (guru menunjukkan baju yang tebal dan nipis) menyuruh pelajar memilih mana satu pakaian yang sesuai untuk sesuatu keadaan. 1. 2. Guru bertanya kepada murid Bagaimanakah kamu menyimpan bahan yang panas atau sejuk? 3. Guru mengarahkan murid menulis di papan putih apakah cara yang sesuai untuk menyimpan bahan yang panas dan sejuk supaya lebih tahan panas dan sejuk di dalam jadual yang disediakan. 4. Murid berbincang mengenai dengan soalan guru.

Catatan Kps: Ramalan Strategi: Bercerita Abm: baju sejuk, baju nipis Sikap saintifik: berfikir secara rasional

Pencetu san Idea (10 minit)

Untuk melihat kemahiran murid dengan mengelaskan cara mengekalkan haba pada bahan panas dan mengekalkan kesejukan makanan sejuk.
1. Cara paling asas untuk mengekalkan sesuatu bahan itu sejuk adalah memasukkan bahan tersebut

Kps: Ramalan Kbkk: menjana idea Abm: jadual Sikap saintifik: berfikir secara rasional

ke dalam peti sejuk. Simpan bahan sejuk Dalam peti ais Simpan bahan panas termos

Penstruk turan idea (20 minit)

1. Menentukan cara menggekalkan kepanasan dan kesejukan objek. 2. Kita umumnya menggunakan bahan penebat haba untuk mengekalkan sesuatu bahan itu sejuk ataupun mengekalkan haba. 3. Kita boleh menyimpan minuman tin yang sejuk di dalam kotak polisterin untuk

1. dalam kumpulan, guru mengarahkan murid untuk membincangkan cara untuk mengekalkan kepanasan air. 2. Guru mengedarkan kertas arahan eksperimen dan mengarahkan murid menjalankan eksperimen tersebut. 3. Guru menyediakan bahan seperti kain, kapas, sabut kelapa , habuk kayu dan sebagainya dan mengarahkan pelajar untuk memilih bahan yang sesuai digunakan untuk menghalang kehilangan kesejukan air . 4. Setelah selesai eksperimen, guru dan murid membincangkan eksperimen 5. Murid mendengar penerangan guru mengenai topik ini.

Kps: eksperimen, Strategi: eksperimen Kbkk: menjana idea Abm: air sejuk, kain, sabut kelapa.. Sikap saintifik: berfikir secara rasional

mengekalkan kesejukan bahan tersebut. 4. Polisterin merupakan bahan penebat yang baik untuk mengelakkan daripada haba luar memanaskan minuman tin sejuk tersebut. 5. Kita menyimpan makanan panas di dalam bekas Styrofoam yang diperbuat daripada polisterin. 6. Bekas Styrofoam ini membantu untuk mengelakkan haba daripada makanan tersebut daripada

meresap keluar. 7. Air ataupun minuman panas kebiasaannya disimpan di dalam bekas termo.

Aplikasi idea (20 init)

Membincangkan permasalahan yang berlaku dalam kehidupan seharian.

1. Guru memberikan beberapa soalan kepada murid bagaimana kita boleh menyimpan makanan yang panas sewaktu berkelah. mengapakah haiwan di kawasan sejuk mempunyai bulu lebih tebal di kawasan panas. Apakah yang akan terjadi sekiranya kamu tidak menggunakan selimut ketika tidur pada waktu. Mengapakah keadaan tersebut berlaku? Kps: Ramalan Kbkk: membanding beza, mengenalpasti Abm: jadual 3. Wakil daripada setiap kumpulan datang ke hadapan kelas dan memberitahu hasil perbincangan. Sikap saintifik: berfikir secara rasional Kps: Ramalan

Refleksi (5 minit)

Membuat kesimpulan untuk topik pada hari ini

1. Guru membuat kesimpulan mengenai topik yang dipelajari pada hari ini

Kbkk: membuat kesimpulan Abm: peta minda Nilai murni: bersyukur atas nikmat tuhan

Kertas arahan a. isi air sejuk dengan penuh ke dalam botol b. Ambil bahan yang diperlukan untuk mengekalkan kesejukan air. c. fikirkan cara lain untuk mengekalkan kepanasan air 6. 7. 8. 9. aPAakah pemerhatian anda kepada air yang panas itu selepas 10 dan 20 minit? bahan yang manakah dapat menghalang kehilangan haba dengan baik? cadangkan satu ciri dengan sama bagi kapas dan kain. memberikan contoh barangan yang digunakan untuk menyimpan bahan sejuk atau panas.