PARAMITA DEWI 06101010025 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pembelajaran

Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi : SMA N Belitang : Kimia : Kelas XI/ Semester I : Hidrolisis Garam : 1 x 20 menit

: Memahami sifat-sifat asam basa, metode pengukuran dan terapanya.

II. Kompetensi Dasar

: Menetukan jenis garam yang mengalami hidrolisa dalam air dan pH larutan garam tersebut.

III. Indikator Kognitif: Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung tetapan hidrolisis suatu garam

Afektif: - Menunjukkan berilaku berkarakter meliputi teliti, jujur, bertanggung jawab dan menghargai pendapat teman. - Menunjukkan kemampuan keterampilan social meliputi bertaya menyumbang ide, berkomunikasi dan menjadi pendengar yang baik. IV. Tujuan Pembelajaran Kognitif: Siswa dapat Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Afektif: Siswa diharapkan mampu : - Menunjukkan berilaku berkarakter meliputi teliti, jujur, bertanggung jawab dan menghargai pendapat teman. - Menunjukkan kemampuan keterampilan social meliputi bertaya menyumbang ide, berkomunikasi dan menjadi pendengar yang baik. Siswa dapat Menghitung tetapan hidrolisis suatu garam

V. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD : Diskusi kelompok, presentasi dan Tanya jawab

VI. Materi Ajar 1. Sifat Larutan Garam a. Sifat Larutan Garam Garam merupakan senyawa ion yang terdiri dari kation dan anion sisa asam. Setiap garam mempunyai komponen basa (kation) dan komponen asam (anion). Contoh: Natrium Klorida (NaCl) terdiri dari kation Na+ yang dapat dianggap berasal dari NaOH, dan anion Cl- yang berasal dari HCl. Di dalam air, NaCl terdapat sebagai ion-ion yang terpisah. NaCl(aq) Na+(aq) + Cl-(aq)

Sifat larutan garam tergantung pada kekuatan relatif asam-basa penyusunnya: Garam dari asam kuat dan basa kuat bersifat netral.

Garam dari asam kuat dan basa lemah bersifat asam. Garam dari asam lemah dan basa kuat bersifat basa. Garam dari asam lemah dan basa lemah bergantung pada harga tetapan ionisasi asam dan ionisasi basanya (Ka dan Kb). Ka > Kb : bersifat asam Ka < Kb : bersifat basa Ka = Kb : bersifat netral

2. Menghitung tetapan hidrolisis suatu garam Garam dari Asam Kuat dan Basa Kuat

Garam yang berasal dari asam kuat dan basa kuat tidak mengalami hidrolisis, sehingga larutannya bersifat netral (pH = 7). Garam dari Basa Kuat dan Asam Lemah Garam dari basa kuat dan asam lemah akan mengalami hidrolisis parsial Kh =

Garam dari Asam Kuat dan Basa Lemah Garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah mengalami hidrolisis kation atau hidrolisis sebagian. Jika kation yang terhidrolisis itu dimisalkan sebagai BH+, maka reaksi hidrolisis serta persamaan tetapan hidrolisisnya sebagai berikut, BH+(aq) + H2O(aq) B(aq) + H3O+(aq) Untuk garam dari asam kuat dan basa lemah dapat diturunkan rumus rumus berikut. Kh =

H+ = Garam dari Asam Lemah dan Basa Lemah Garam dari asam lemah dan basa lemah mengalami hidrolisis total (kation dan anion mengalami hidrolisis). pH larutan dapat diperkirakan dengan rumus: H+ = ; Kh =

Sifat larutan bergantung pada kekuatan relatif asam dan basa yang bersangkutan. VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Pendahuluan No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Membuka pertemuan dengan membaca doa yang dipimpin oleh 1 menit ketua kelas, kemudian guru mengecek kehadiran

2.

Apersepsi dan motivasi: memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan mengenai reaksi suatu asam dengan suatu basa / reaksi penetralan. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang definisi hidrolisis garam

1 menit

Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan

1 menit

B. Kegiatan Inti No Kegiatan Pembelajaran 1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok Waktu kemudian 1menit

membagikan handout materi hidrolisis garam dan lks kepada setiap kelompok.

2.

Eksplorasi : Siswa diberikan waktu selama 3 menit untuk berdiskusi dan 3 menit menjawab LKS yang telah diberikan oleh guru. Ekplanasi: Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan 3 menit kedepan hasil diskusi kelompokya. Konfirmasi : Kelompok lain diharapkan memberi tanggapan maupun 2 menit

pertanyaan tehadap hasil presentasi kelompok penyaji. Elaborasi : Siswa diminta memberikan contoh lain, selain yang dijelaskan 3 menit oleh kelompok penyaji

C. Penutup No. Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu

Guru meminta siswa memberi kesimpulan materi yang baru saja 1 menit dipelajari : Jika diketahui CH3COONH4 0.01 M! Ka CH3COOH = 10-5 dan Kb NH3 = 1.8 x 10-5 maka untuk menghitung tetapan hidrolisa digunakan rumus Kh = Sehingga diperoleh hasil 5.5 x 10-5

2.

Mengevaluasi kegiatan belajar dengan memberikan post test 2 menit (terlampir)

3.

Memberikan penugasan untuk memahami lebih lanjut Menutup 1 menit pertemuan dengan membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas.

VIII. Sumber Belajar 1. Buku teks Kimia SMA Kelas X 2. hand out materi hidrolisis garam IX. Jenis Tagihan/ Evaluasi Menggunakan tugas kelompok, tes tertulis dan pekerjaan rumah.

LEMBAR KERJA SISWA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Siswa dapat menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis : SMA : Kimia : Kelas XI/ Semester 2 : hidrolisis garam

Petunjuk : kerjakanlah soal dibawah ini dengan benar 1. Manakah garam berikut ini yang dapat terhidrolisis? Tentukan termasuk hidrolisis parsial atau hidrolisis sempurna! a. NaCl b. CH3COONH4 c. CH3COONa 2. Tentukan tetaoan hidrolisi dan pH lartan CH3COONH4 0.01 M! (Ka CH3COOH = 10-5 dan Kb NH3 = 1.8 x 10-5 )

LP 1: KOGNITIF 1. Manakah garam berikut ini yang dapat terhidrolisis? Tentukan termasuk hidrolisis parsial atau hidrolisis sempurna! a. NaCl b. CH3COONH4 c. CH3COONa 2. Tentukan tetapan hidrolisi dan CH3COONH4 0.01 M! (Ka CH3COOH = 10-5 dan Kb NH3 = 1.8 x 10-5 ) PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR

Garam yang dapat terhidrolisis : CH3COONH4 dan CH3COONa CH3COONH4 terhidrolisis sempurna CH3COONa terhidrolisis parsial Diketahui CH3COONH4 0.01 M Ka CH3COOH = 10-5 Kb NH3 = 1.8 x 10-5 Ditanaya Tetapan hidrolisa (Kh) Jawab Kh = Kh = Kh = 5.5 x 10-5 Total skor

2 1 1 1 1 1

1 1 1 10

Nilai =

x 100

LP 2 : KARAKTER

Kelompok : Petunjuk :

Kelas :

Tanggal :

Untuk setiap penilaian karakter berikut ini, beri nilai atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini : A = Sangat baik B = Baik No 1. Rincian Tugas Kinerja Bertanggung menyelesaikan jawab tugas dalam dan C = Cukup Baik D = Kurang A B C D Keterangan

menjawab LKS dengan berani menjelaskan dikerjakan 2. Jujur ( mengerjaka tugas dengan jujur tidak mencontek dengan teman) 3. Teliti dalam menghitung tetapan hidrolisis garam, menuliskan apa yang telah

satuan, menuliskan persamaan yang dipakai

LP 3 : KETERAMPILAN SOSIAL

Kelompok : Petunjuk :

Kelas :

Tanggal :

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa menggunakan skala berikut ini : A = Sangat sering B = sering C = jarang D = tidak pernah

No 1.

Rincian Tugas Kinerja Bertanya kepada guru maupun siswa lain tentang konsep

Keterangan

hidrolisis garam 2. Menyumbangkan pendapat tentang ide atau konsep

hidrolisis garam 3. Memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang telah diberikan oleh teman

Indralaya, Pengamat

2013

(Paramita Dewi)

LAMPIRAN Post Test Hidrolisis Garam Nama : NIS :

SOAL Pilihan Ganda 1. Garam dibawah ini yang tidak mengalami hidrolisis ketika dilarutkan kedalam air adalah. a. KF b. NaCN c. CH3COOH d.NH4Cl e. BaSO4 2. Garam Garam Berikut yang akan mengalami Hidrolisis sempurna ketika dilarutka kedalam air adalah. a. NaCN b. (NH)4CN c.(NH)4SO4 d. BaSO4 e. KCl 3. Tentukan tetapan hidrolisi dan CH3COONH4 0.01 M! (Ka CH3COOH = 10-5 dan Kb NH3 = 1.8 x 10-5 ) a. 5.5 x 10-5 b. 5.5 x 10-4 c. 0.5 x 10-5 d. 5.5 x 10-3

jawaban post test 1. e 2. b 3. a