RPPMatematika Kelas XSMK

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PAKONG

Jl. Raya Pakong Telp. (0324) 7710207 Fax. (0324) 335934 Pamekasan 69352 Web : www.smkn1pakong.com email : smknegeripakong@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

MATA PELAJARAN : KELAS SEMESTER : PERTEMUAN KE : ALOKASI WAKTU : STANDART KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATEMATIKA X/I
2 x Pertemuan (8 x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil : Menerapkan operasi pada bilangan riil : 1. Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai prosedur 2. Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan 3. Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk pecahan desimal atau persen 4. Konsep perbandingan, skala dan persen digunakan untuk penyelesaian masalah program keahlian
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat

Mmengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat sesuai prosedur. Mmemahami dua atau lebih bilangan pecahan sesuai prosedur. Mmengkonversi bilangan pecahan ke bentuk persen atau pecahan desimal dan sebaliknya Mampu menjelaskan konsep perbandingan, skala dan persen dan mampu mengaplikasikan pada kehidupan sehari hari.
II. Materi Pembelajaran - Sistem bilangan riil - Operasi pada bilangan bulat dan bilangan pecahan - Konversi bilangan - Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen - Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian dan masalah kehidupan sehari hari III. Metode Pembelajaran - Ceramah, - Tanya jawab atau diskusi - Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan awal : - Salam pembuka dan diawali dengan doa - Apersepsi tentang bilangan riil - Memberikan contoh dalam kehidupan sehari hari Kegiatan Inti : - Menjelaskan macam-macam bilangan riil - Menberikan contoh operasi dua atau lebih bilangan bulat dan - Menjelaskan Konversi bilangan - Memberikan contoh konversi bikangan ke bentukpecahan,Pecahan decimal dan prosen - Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian
Form Tanggal : F/04/08 : 12 Juli 2010 Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

Membagi kls menjadi 10 kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa - Memberikan model bentuk soal pada tiap kelompok - Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain diminta untuk menanggapi dengan bertanya dan memberi saran pada kelompok yang sedang presentasi. - Memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk memaparkan kan pendapatnya - Menganalisis bersama hasil pekerjaan tiap kelompok memantapkan konsep materi pada siswa dengan memberikan trik mengrjakan yang termudah
Kegiatan Akhir
: - Dengan di bantu guru siswa dapat menyimpulkan materi tentan konsep operasi pada bilangan riil - Memberikan pekerjaan rumah pada siswa - Salam dan doa
Pertemua ke II : - salam pembuka dan diawali dengan doa - Mengabsen siswa yang tidak masuk - Preview materi operasi bilangan riil - Siswa mengerjakan opeasi bilangan riil Kegiatan Inti : - Menjelsakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai - Memberikan contoh soal dan cara mengerjakannnya - Menjelaskan konsep skala dan prosen - Menjelsakn konsep skala dan prosen dalam menjelaskan masalah program keahlain Kegiatan Akhir : - Dengan di bantu guru siswa dapat menyimpulkan materi tentan - Konsep operasi pada bilangan riil - Memberikan pekerjaan rumah pada siswa - Salam dan doa V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Kegiatan awal Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - Pita meter Sumber Belajar : - Modul bilangan riil - Buku referensi lain yang relevan : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan
Revisi : 00
VI. Penilaian
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
SMK NEGERI 1 PAKONG

Pamekasan, 12 Juli 2010
Wakasek Kurikulum,
Guru Mata Pelajaran,
DEDE INDRA CAHYADI, S.Kom NIP. 19800501 200903 1 001
FARIJ IMRON, S.Pd. NIP. 19791004 200604 1 014
Mengetahui, Kepala SMK Negeri Pakong,
MOH. SYAFFAK, S.Pd. NIP. 19640402 199412 1 003
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN : KELAS SEMESTER : PERTEMUAN KE : ALOKASI WAKTU : STANDART KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATEMATIKA X/I
1 x Pertemuan (4 x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep bilangan riil : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat : 1. Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai sifat-sifatnya 2. Bilangan berpangkat ditentukan nilainya menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 3. Konsep bilangan berpangkat diterapkan penyelesaian masalah
operasi
dengan dengan dalam
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat

- Mengoperasikan bilangan berpangkat sesuai dengan sifat-sifatnya. - Menentukan nilai bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat. - Menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam penyelesaian masalah.
II.
Materi Pembelajaran - Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya - Operasi pada bilangan berpangkat - Penyederhanaan bilangan berpangkat III. Metode Pembelajaran - Ceramah , - Diskusi kelompok IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan III Kegiatan awal : - Salam pembuka diawali dg doa - Pre!view materi operasi pd bilangan riil, skala dan prosen
Kegiatan Inti : - Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat - Memberikan contoh perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya - Menjelaskan cara menyederhanakan bilangan berpangkat - Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan de ngan bilangan berpangkat - Membentuk kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa - Memberikan bentuk soal yang berbeda pada tiap tiap kelompok - Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Kegiatan Akhir
Form Tanggal : F/04/08 : 12 Juli 2010
: - Siswa diminta untuk menyimpulkan materi operasi pada Bilangan berpangkat

Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

- Memberikan PR atu penugasan - Salam penutup dan doa V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat dan Bahan Sumber Belajar : - Alat-alat tulis dan alat hitung atau kalkulator : - Modul bilangan riil - Buku referensi lain yang relevan : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010 Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
VI. Penilaian
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : MATEMATIKA X/I
2 x Pertemuan (8 x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil : Menerapkan operasi pada bilangan irasional : 1. Mengoperasikan bilangan bentuk akar sesuai dengan sifatnya 2. Menyederhanakan dan menentukan nilai bentuk akar 3. Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta dididk dapat

Mengoperasikan bilangan bentuk akar sesuai dengan sifatnya. Menyederhanakan dan menentukan nilai bentuk akar. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep bilangan irasional.
II.
Materi Pembelajaran Konsep bilangan irasional Operasi pada bilangan bentuk akar Penyederhanaan bilangan bentuk akar Bentuk akar digunakan untuk perhitungan konversi ukuran III. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi kelompok - Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan IV Kegiatan awal : - Salam pembuka diawalai dengan doa - Mereviw materi bilangan bentuk akar - Apersepsi tentang bilangan irasional Kegiatan Inti : - Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar - Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan irasional - Memberikan contoh operasi pada bilangan irasional - Menjeleskan cara menyederhanakan bilangan irasional - Pembagian kelas mnenjadi beberapa kelompok setiap kelompok Terdiri dari 4 orang - Meminta siswa tiap kelompok untuk membuat soal yang Relevan dengan materi yang baru di jelaskan - Menukar soal yang dibuat tiap kelompok untuk diselesaikan
Revisi : 00
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
SMK NEGERI 1 PAKONG

- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok - Dengan bantuan guru siswa diminta untuk menganalisis bentuk soal berikut penyelesaiannya Kegiatan Akhir : - Dibantu oleh guru siswa dapat menyimpulkan materi tentang bilangan irrasional dan bentuk akar
Pertemuan V Kegiatan awal
: Salam pembuka diawali dengan doa Mereviw materi bilangan bentuk akar
: - Menjelaskan cara merasionalkan penyebut bentuk akar - Memberikan contoh soal dan menjelaskan catra mengerjakannya. - Siswa diminta mengerjakan soal dan siswa lain memsberikan pendapatnya tentang langkah yang telah dilakukan temannya Kegiatan Akhir : - Dibantu oleh guru siswa dapat menyimpulkan materi tentang bilangan irrasional dan bentuk akar - Pemberian tugas V. Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - Kalkulator Sumber Belajar : : Modul bilangan riil Buku referensi lain yang relevan Tes lisan Tes tertulis Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,
Kegiatan Inti
VI. Penilaian
Wakasek Kurikulum,

SMK NEGERI 1 PAKONG


1 x Pertemuan ( 4 x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil : Menerapkan konsep logaritma : 1. Menyelesaikan operasi logaritma sesuai dengan sifatnya 2. Menyelesaikan logaritma dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel 3. Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat :

Menyelesaikan soal pada operasi logaritma sesuai dengan sifatnya. Menyelesaikan logaritma dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel. Menyelesaikan permasalahan program keahlian dengan menggunakan logaritma.
II.
Materi Pembelajaran - Konsep logaritma - Operasi pada logaritma III. Metode Pembelajaran - Ceramah , - Diskusi kelompok IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VI Kegiatan awal : - Salam pembuka diawali dengan doa - Mereview materi opersi pada bilangan berpangkat Kegiatan Inti : Menjelaskan konsep logaritma Menjelaskan sifat-sifat logaritma Menjelaskan cara menggunakan tabel logaritma Memberikan contoh operasi logaritma dengan sifat-sifatnya Membagi kelas menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok maksimal 4 orang - Tiap kelompok diberi soal yang berbeda untuk di diskusikan - Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok yang Lain diminta untuk menanggapi dan bertanya serta memberi saran pada kelompok yang sedang presentasi
Kegiatan Akhir
: - Dengan di bantu oleh guru pengajar siswa diminta untuk menyImpulkan materi tentang operasi logaritma
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

- Penugasan - Salam penutup dan doa V. Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - Tabel logaritma - Kalkulator - Sumber Belajar : - Modul bilangan riil - Buku referensi lain yang relevan VI. Penilaian : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan
Pamekasan, 12 Juli 2010 Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : MATEMATIKA X/I
1 x Pertemuan ( 4 x 45 menit ) Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi : Menerapkan konsep kesalah pengukuran : 1. Membedakan hasil membilang dan mengukur 2. Menghitung SM, SR dan PK berdasarkan hasil pengukurannya 3. Menghitung toleransi berdasar hasil pengukurannya.
I.
Tujuan Pembelajaran Peseta didik dapat: - Membedakan hasil membilang dan mengukur - Menghitung SM, SR dan PK berdasarkan hasil pengukurannya - Menghitung toleransi berdasar hasil pengukurannya II. Materi Pembelajaran - Membilan dan mengukur - Salah mutlak dan salah relatif - Menentukan prosentase kesalahan - Menentukan tolerasi hasil pengukuran III. Metode Pembelajaran - Ceramah, - Tanya jawab IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan awal : - Salam pembuka dan diawali dengan doa - Apersepsi tentang Aproksimasi Kegiatan Inti : - Menjelaskan pengertian Aproksimasi - Menjelaskan konsep salah mutlak, salah relatif dan prosentase kesaahan - Memmberikan contoh menentukan salah mutlak salah relatif dan prosentase kesalahan. - Menjelaskan dan memberikan contoh tolerasni hasil pengukuran dalam kehidupan sehari hari - Membagi kelas menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok terdiri dari 4 orang - Memberi soal pada tiap kelompok dan tiap kelompok soal nya berbeda - Meminta siswa untuk menyelesaikan soal dan di diskusikan tiap kelompok
Revisi : 00
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
SMK NEGERI 1 PAKONG

- Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi tiap kelompoknya dan kelompok yang lain diminta untuk menanggapi - Siswa diminta untuk menganalisa bentuk soal yang sulit dari hasil diskusi kelompok Kegiatan Akhir : - Dibantu oleh guru siswa diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok - Guru mengevaluasi jalannya diskusi dan mengumumkan kelompok yang terbaik - Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
V. -
Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - Spidol warna - Penggaris Sumber Belajar : - Modul Matematika Kelas X - Buku referensi lain yang relevan
VI. Penilaian
: - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010
Wakasek Kurikulum,
Guru Mata Pelajaran,

SMK NEGERI 1 PAKONG


2 x Pertemuan (8 x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi : Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran : 1. Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran 2. Menentukan hasil maximum dan minimum hasil pengukuran
I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat - Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran - Menentukan hasil maximum dan minimum hasil pengukuran II. Materi Pembelajaran - Jumlah dan selisih hasil pengikuran - Hasil kali pengukuran III. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi kelompok IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan II Kegiatan awal : - Salam pembuka yang diawali dg doa - Preview materi sebelumnya Kegiatan Inti : - Menjelaskan cara menentukan jumlah maximum dan minimum hasil pengukuran - Menjelaskan cara menentukan selesih maximum dan minimum hasil pengukuran - Membagi siswa manjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok maksimal terdiri dari 4 orang - Meminta tiap kelompok untuk membuat soal sebanyak 5 soal Yang sesuai dg materi - Soal yang sudah dibuat ditukar dengan kelompok lainnya dengan cara berdiskusi tiap kelompok - Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi tiap kelompok : - Dibantu oleh guru siswa diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok - Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
Kegiatan Akhir
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

Pertemuan III Kegiatan awal
: - Salam pembuka yang diawali dg doa - Preview materi sebelumnya : - Menjelaskan konsep hasil kali maximum dan minimum - Menerapkan konsep hasil kali maximum dan minimum dalam menyelesaikan program keahlian : - Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
V. -
Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - Penggaris : - Modul Matematika Kelas X - Buku referensi lain yang relevan : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010 Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
VI.
Sumber Belajar
Penilaian
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


2 x Pertemuan ( 8 x 45 menit ) Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear : 1. Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya 2. Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaiannya
I.
Tujuan Pembelajaran Peseta didik dapat:

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. Mmenentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear.
II. Materi Pembelajaran - Persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya III. Metode Pembelajaran - Ceramah, - Tanya jawab IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan awal - Salam pembuka dan diawali dengan doa - Apersepsi tentang himpunan penyelesaian persamaan Kegiatan Inti : Menjelaskan pengertian persamaan linear Memberikan contoh cara menyelesaikan persamaan linear Menjelaskan metode substitusi elemenasi dan grafik Memberikan contoh menentukan himpnan penyelesaian persamaan linear dengan dua perubah
Kegiatan Akhir
- Membagi kelas menjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok Terdiri dari 4 orang - Memberi soal pada tiap kelompok dan tiap kelompok soal nya Berbeda - Meminta siswa untuk menyelesaikan soal dan di diskusikan tiap kelompok - Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi tiap kelompoknya dan kelompok yang lain diminta untuk menanggapi - Siswa diminta untuk menganalisa bentuk soal yang sulit dari hasil diskusi kelompok : - Dibantu oleh guru siswa diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok - Guru mengevaluasi jalannya diskusi dan mengumumkan
Revisi : 00
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
SMK NEGERI 1 PAKONG

Pertemuan II Kegiatan awal
kelompok yang terbaik Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
: - Salam pembuka dan diawali dengan doa - Mereiew materi sebelumnya : - Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linear - Menjelaskan cara menyelesaikan pertidaksamaan linear - Menberkan contoh mengarsir daerah penyelesaian pada system pertidaksamaan linear : - Dibantu oleh guru siswa mengembangkan materi pertidaksamaan linear untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok - Pemberian tugas untuk dikerjakan dirumah
Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - Spidol warna - Penggaris Sumber Belajar : - Modul sistem persamaan dan pertidaksamaan linear - Buku referensi lain yang relevan : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010 Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
VI. Penilaian

SMK NEGERI 1 PAKONG


3 x Pertemuan (12 x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear : 1. Menentukan penyelesaian persamaan kuadrat 2. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat
I.
Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat.
Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat.
II. Materi Pembelajaran - Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya - Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya III. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi kelompok IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan III Kegiatan awal : - Salam pembuka yang diawali dg doa - Previw materi persamaan dan pertidaksamaan l linier Kegiatan Inti : - Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat - Memberi contoh cara menyelesaikan persamaan kuadrat dengan metode memfaktorkan rumus ABC melengkapkan bentuk kuadrat - Membagi siswa manjadi beberapa kelompok dan tiap kelompok maksimal terdiri dari 4 orang - Meminta tiap kelompok untuk membuat soal sebanyak 5 soal Yang sesuai dg materi persamaan kuadrat - Soal yang sudah dibuat ditukar dengan kelompok lain dan dicari himpunan penyelesaian dengan cara berdiskusi tiap kelompok - Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi tiap kellompok : - Dibantu oleh guru siswa diminta untuk menyimpulkan hasil disKusi kelompok - Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
Kegiatan Akhir
Pertemuan IV Kegiatan awal

: - Salam pembuka yang diawali dg doa

Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
- Preview materi persamaan kuadrat : - Menjelaskan sifat-sifat persamaan kuadrat - Menjelasakan jumlah dan hasil kali akar akar persamaan kuadrat - Kelas dibagi menjadi 10 kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang - Tiap kelompok mengerjakan soal yang sama dan hasilnya dipresentasaikan : - Dibantu oleh guru siswa diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok - Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah : - Salam pembuka yang diawali dg doa - preview materi persamaan kuadrat : - Menjelaskan Pengertian pertidaksamaan kuadrat - Menjelasakan langkah-langkah mencari himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat - Guru menyuruh salah satu siswa untuk mengerjakan soal pertidaksamaan kuadrat lemudian guru meminta siswa yang lain untuk mengamati dan memberikan pendapatnya : - Dibantu oleh guru siswa diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan - Memberikan soal untuk dikerjakan di rumah
Pertemuan V Kegiatan awal Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - penggaris - Sumber Belajar : - Modul sistem persamaan dan pertidaksamaan linear VI. Penilaian : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,
Wakasek Kurikulum,

SMK NEGERI 1 PAKONG


2 x Pertemuan (8x 45 menit) Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat : Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat : 1. Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui 2. Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akarakar persamaan kuadrat lain 3. Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat :

Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui. Menyusun persamaan kuadrat baru berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain. Menyelesaikan masalah program keahlian.
II.
Materi Pembelajaran - Menyusun persamaan kuadrat - Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian III. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi kelompok IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan VI Kegiatan awal : - Salam pembuka dan diawali dg doa - mereviw materi sebelumnya - Apersepsi tentang penerapan persamaan kuadrat Kegiatan Inti : - Menjelaskan cara menyusun persamaan kuadrat - Memberi contoh Penerapan persamaan kuadrat dalam program keahlian - Membagi kelas menjadi beberapa kelompok - Setiap kelompok diberi soal yang berbeda untuk di diskusikan - Meminta siswa untuk mempresentasika hasil diskusi kelompok dan kelompok lain diminta untuk menanggapi dan bertanya : - Mengevaluasi jalannya diskusi - Meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang di diskusikan memberikan soal tugas
Revisi : 00
Kegiatan Akhir
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
SMK NEGERI 1 PAKONG

Pertemuan VII Kegiatan awal
Salam penutup dan doa
: - Salam pembuka dan diawali dg doa - Mereview materi sebelumnya - Apersepsi tentang penerapan pertidaksamaan kuafrat : - Menjelaskan cara menyusun pertidaksamaan - Memberi contoh Penerapan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian - Membagi kelas menjadi beberapa kelompok - Setiap kelompok diberi soal yang berbeda untuk di diskusikan - Meminta siswa untuk mempresentasika hasil diskusi kelompok dan kelompok lain diminta untuk menanggapi dan bertanya : - Mengevaluasi jalannya diskusi - Meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang di diskusikan memberikan soal tugas - Salam penutup dan doa
Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat dan Bahan : - Alat-alat tulis - penggaris - Sumber Belajar : - Modul sistem persamaan dan pertidaksamaan - Buku referensi lain yang relevan VI. Penilaian : - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,
Wakasek Kurikulum,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


Mata pelajaran Kelas / Semmester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi : Matematika :X/2 : : 2 x Pertemuan (8 x 45 menit) : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep matriks Kompetensi Dasar Indikator : Mendiskripsikan macam-macam matrik : 1.Matriks ditentukan unsur dan notasinya 2.Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya I. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjelaskan pengertia matriks - Siswa dapat menentukan unsur-unsur matriks. - Siswa dapat mengidentifikasi notasi matriks - Siswa dapat membedakan jenis-jenis matriks - Siswa dapat menentukan kesamaan matriks - Siswa dapat menentukan trnpose suatu matriks II. Materi Pembelajaran - Pengertian matriks - Notasi matriks - Baris dan kolom,elemen dan ordo matriks - Jenis-jenis matriks - Kesamaan matriks - Tranpose mnatriks III Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Diskusi - Pemberian tugas
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

IV. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan awal - Guru mengucapkan salam - Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yang berkaitan dengan matriks - Guru memberikan pengantar tentang matriks dengan beberapa contoh yang ada Di lingkungan sekolah.
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian matriks - Guru memberikan contoh tentang matriks - Guru menjelaskan tentang notasi matriks dan cara peulisannya - Guru menjelaskan tentang baris kolom ,elemen dan ordo suatu matriks - Guru meminta siswa untuk membuat contoh matriks sebanyak banyaknya Dengan ditentukan ordonya. - Guru memberi tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan Tentang baris kolom dan elemen dari beberapa matriks
Kegiatan Akhir - Guru mengikut sertakan siswa secara aktif dalam membuat kesimpulan tentang Pengertian,unsure dan notasi suatu matriks. - Guru memberikan tugas secara individu untuk dikerjakan di rumah.
Pertemuan II Kegiatan Awal - Guru memberikan salam - Guru menjelaskan kembali secara singkat tentang materi matriks pada Pertemuan pertama. Kegiatan Inti - Guru memberikan penjelasan tentang jenis jenis matriks dari beberapa contoh matriks yang ada.
SMK NEGERI 1 PAKONG

- Guru memberikan contoh kesamaan dua buah matriks dan menjelaskannya. - Guru menjelaskan pengertian transpose suatu matrik - Guru memberikan contoh soal yang berkaitan dengan cara menentukan Transpose sebuah matrik. - Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihhan yan ada di modul. - Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan Akhir - Guru meminta siswa untuk memberi kesimpulan tentang apa yang dimaksud Jenis jenis matrik,kesamaan matriks dan transpose dari suatu matriks - Guru memberikan soal soal latihan untuk dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru memberikan salam penutup. : Alat alat tulis : Modul matematika kelas X
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat / Bahan - Sumber Belajar VI. Evaluasi - Tes lisan - Tes tulis
Wakasek Kurikulum,
Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi : Matematika :X/2 : : 3 x Pertemuan (12 x 45 menit) : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep matrik Kompetensi Dasar Indikator : Menyelesaikan operasi matriks : 1.Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahannya 2.Dua matriks atau lebih ditentukan hasil pengurangannya 3.Menentukan hasil perkalian scalar dengan matriks 4.Menentukan hasil perkalian matriks dengan matriks
I.
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : - Menjumlahkan dua buah matriks atau lebih - Mengurangkan dua buah matriks atau lebih. - Mengalikan scalar dengan matriks - Menentukan hasl maatriks dengan matriks
II.
Materi Pembelajaran - Operasi penjumlahan pada matriks - Operasi pengurangan pada matriks - Operasi perkalian scalar dengan matriks - Operasi perkalian matriks dengan matriks
III.
Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Pemberian tugas
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

IV.
Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan III Kegiatan awal - Guru mengucapkan salam - Guru mengingatkan kembali tentang baris , kolom , elemen dan ordo dari matriks. - Guru mengadakan tanya jawab tentang materi tersebut diatas. Kegiatan Inti - Guru memberikan beberapa contoh soal tentang penjumlahan bilangan yang berbentuk matriks. - Guru menjelaskan cara menyelesaikan operasi penjumlahan pada contoh soal tersebut diatas - Guru memberikan contoh soal tentang pengurangan bilangan yang berbentuk Matriks. - Guru menjelaskan cara menyelesaikan operasi pengurangan pada contoh soal tersebut diatas. - Guru memberikan latihan soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan. - Guru menugaskan siswa untuk mempresentasiakn kedepan hasil pekerjaannya. Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan tentang materi tersebut diatas. - Guru memberikan soal soal latihan sebagai tugas di rumah. - Guru mengajkhiran pelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan IV Kegiatan awal - Guru mengucapkan salam - Guru memberikan pengantar materi dengan mengulas sedikit tentang operasi Penjumlahan dan pengurangan pada matriks. Kegiatan Inti - Guru menjelaskaan tentang pengertian scalar - Guru memberikan contoh soal tentang perkalian antara scalar dengan matriks
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

- Guru menjelaskan cara menyelesaikan contoh soal tersebut. - Guru memberikan soal soal latihan. - Siswa diminta tampil ke depan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan Akhir - Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah diberikan - Guru memberikan soal soal sebagai tugas siswa di rumah. - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Kegiatan V Kegiatan Awal - Guru mengucapkan salam - Guru memberikan pengantar pada pertemuan ini dengan menjelaskan kembali Tentang baris , kolom dan elemen matriks serta perkalian scalar dengan matriks. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang cara menyelesaikan perkalian dua buah matriks. - Guru memberikan contoh soal perkalian matriks dengan matriks. - Guru menjelaskan cara contoh soal tersebut. - Siswa ditugasi untuk mengerjakan latihan soal di modul. -Guru meminta siswa mmempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan tentang materi perkalianmatriks dengan matriks. - Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah. - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan Alat / Bahan / Sumber belajar V. Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat / Bahan - Sumber Belajar : Alat alat tulis : Modul matematika kelas XI
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

VI.
Evaluasi - Tes lisan - Tes tulis Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Wakasek Kurikulum,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN KELAS / SEMMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDART KOMPETENSI : Matematika :X/2 : : 2 x Pertemuan (8 x 45 menit) : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep matriks KOMPETENSI DASA INDIKATOR : Menentukan determinan dan invers matriks : 1.Matriks ditentukan determinannya. 2.Matriks ditentukan inversnya. I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : - menjelaskan pengertian dseterminan matriks. - menentukan determinan sustu matriks ordo 2x2 dan ordo 3x3.. - menentukan invers suatu matriks ordo 2x2 dan ordo 3x3. - menyelesaikan system persamaan linier dengan menggunakan Matriks. II. Materi Pembelajaran - Determinen matriks. - Minor, kofaktor , dan adjoin matriks. - Invers matriks. - Penyelesaian system persamaan linier dengan menggunakanmatriks. III. Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Pemberian tugas IV. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan VI Kegiatan Awal - Guru mengucapkan salam. - Guru menjelaskan kembali materi operasi matriks sebagai pengantar pada
SMK NEGERI 1 PAKONG

Kegiatan Inti - Guru menjelaskaan tentang pengertian determinan suatu matriks. - Guru memberikan contoh soal determine pada sebuah matriks. - Guru menjelaskan cara menentukan determinan pada contoh soal tersebut.. - Guru memberikan soal soal latihan tentang cara menentukan determinan pada suatu matriks. - Siswa diminta tampil ke depan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya - Guru menjelaskan tentang minor , kofaktor dan adjoin pada sebuah matriks. - Guru memberikan contoh soal sebuah matriks untuk menjelaskan tentang minor , kofaktor dan adjoin. - Guru memberikan soal latihan. - Guru meminta suiswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan Akhir - Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah diberikan - Guru memberikan soal soal sebagai tugas siswa di rumah. - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Kegiatan VII Kegiatan Awal - Guru mengucapkan salam - Guru memberikan pengantar pada pertemuan ini dengan menjelaskan kembali tentang kofaktor dan adjoin. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan pengertian invers pada suatu matriks. - Guru memberikan contoh soal. - Guru menjelaskan cara menentukan invers dari sebuah matriks pada contoh soal tersebut di atas. - Siswa ditugasi untuk mengerjakan latihan soal di modul. - Guru meminta siswa mmempresentasikan hasil pekerjaannya. - Guru menjelaskan cara m,enyelesaikan system persamaan lnier dengan menggunakan matriks. - Guru memberikan contoh soal dan memberikan penjelasan tentang cara
SMK NEGERI 1 PAKONG

menyelesaikan persamaan linier dengan menggunakan matriks. - Siswa ditugasi mengerjakan latihan soal di modul. - Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan Akhir - Guru mengikut sertakan siswa secara aktif dalam membuat kesimpulan pada materi tersebut. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.. - Guru melakukan evaluasi kompetensi ini pada pertemuan ke 8. - Guru menutup pelajaran dengan memberi salam
V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar - Alat / Bahan - Sumber Belajar : Alat alat tulis : Modul matematika kelas XI
VI.
Evaluasi - Tes lisan - Tes tulis
Wakasek Kurikulum,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU : MATEMATIKA : X / II : : 1 X PERTEMUAN ( 4 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.12. Menyelesaikan masalah program linier KOMPETENSI DASAR : Membuat grafik himpunan penyelesaian system pertidaksamaan linier INDIKATOR : 1. Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya 2. Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menjelaskan pengertian program linier Menggambar grafik HP petidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian system pertidaksamaan linier dengan 2 variabel II. Materi Pembelajaran Grafik himpunan penyelesaian system pertidaksamaan linier dengan 2 variabel III. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Ceramah Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal -. Guru mengingatkan kembali tentang materi persamaan dan pertidaksamaan linier baik 1 variabel maupun 2 variabel -.
Form Tanggal
Guru memberikan contoh-contoh persamaan dan pertidaksamaan baik 1 variabel maupun 2 variabel
: F/04/08 : 12 Juli 2010 Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. 2. Pengertian program linier Cara menggambar grafik himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linier 3. Cara menyelesaikan pertidaksamaan linier 2 variabel dengan cara grafik berdasarkan contoh contoh yang diberikan. Kegiatan Akhir -.Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara individu -.Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar a. Alat dan bahan Pensil, penggaris, pensil warna b. Sumber belajar Modul bab Program Linier VI. Penilaian Tes Tulis Penugasan Wakasek Kurikulum, Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU : MATEMATIKA : X / II : : 2 X PERTEMUAN ( 8 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.12. Menyelesaikan masalah program linier KOMPETENSI DASAR : Menentukan nilai optimum dari system pertidaksamaan linier INDIKATOR : 1. 2. Fungsi obyektif ditentukan dari soal Nilai optimum ditentukan berdasarkan fungsi obyektif
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan fungsi obyektif Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian system pertidaksamaan linier Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif
II. Materi Pembelajaran Fungsi obyektif Nilai Optimum III. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Ceramah Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan II Kegiatan Awal
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

-.
Guru membahas soal yang dirasa sulit oleh Peserta didik pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan contoh contoh soal yang berkaitan dengan fungsi obyektif suatu pertidaksamaan linier
-.
Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. 2. Menentukan fungsi obyektif dari contoh contoh soal yang diberikan Cara menentukan titik titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian berdasarkan contoh soal yang diberikan setelah diketahui grafik himpunan penyelesaiannya Kegiatan Akhir -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara individu kemudian dibahas bersama -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
B. Pertemuan III Kegiatan Awal -. Guru membahas soal yang dirasa sulit oleh Peserta didik pada pertemuan sebelumnya sambil mengingatkan kembali tentang menentukan fungsi obyektif dalam soal. Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. Cara menentukan titik titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian berdasarkan contoh soal yang diberikan setelah diketahui grafik himpunan penyelesaiannya 2. Cara menentukan nilai optimum suatu fungsi obyektif yang sudah ditentukan titik-titik optimumnya Kegiatan Akhir -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara individu kemudian dibahas bersama -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat dan bahan Pensil, penggaris, pensil warna B. Sumber belajar Modul bab Program Linier VI. Penilaian Kuis Tes Lisan Tes Tulis
Wakasek Kurikulum,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP) 14
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU
: MATEMATIKA : X / II : : 2 X PERTEMUAN ( 8 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.12. Menyelesaikan masalah program linier KOMPETENSI DASAR : Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) INDIKATOR : 1. Soal ceritera (kalimat verbal) di terjemahkan ke dalam kalimat matematika 2. Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menjelaskan pengertian model matematika Menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan Menyusun system pertidaksamaan linier Menentukan daerah penyelesaian dari soal ceritera.
II. Materi Pembelajaran Model matematika
III. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Ceramah Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran

SMK NEGERI 1 PAKONG

A. Pertemuan ke - IV Kegiatan Awal -. Guru mengingatkan kembali tentang materi persamaan dan pertidaksamaan linier 2 variabel -. Guru memberikan contoh-contoh persamaan dan pertidaksamaan 2 variabel yang berbentuk soal ceritera sederhana -. Guru menjelaskan cara mengubah dari bentuk soal ceritera ke dalam bentuk persamaan linier Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. 2. 3. 4. Pengertian model matematika Cara menentukan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan Cara mengubah dari soal ceritera ke dalam bentuk tabel Cara mengubah dari bentuk table ke dalam bentuk persamaan dan pertidaksamaan linier Kegiatan Akhir -. -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara individu Guru memberikan latihan soal secara berkelompok yang dikerjakan sebagai tugas rumah. B. Pertemuan ke - V Kegiatan Awal -. -. Guru menanyakan tentang kesulitan siswa dalam mengerjakan tugas rumah. Guru mengingatkan kembali tentang cara mengubah dari soal cerita ke bentuk persamaan dan pertidaksamaan Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. Mengubah soal cerita ke dalam bentuk persamaan dan pertidaksamaan ( Fungsi obyektif dan fungsi pembatasnya) 2. Cara menentukan daerah penyelesaian berdasarkan pertidaksamaan dari pungsi obyektif dan pembatas yang ada dalam soal sebelumnya. Kegiatan Akhir
SMK NEGERI 1 PAKONG

-.
Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara individu kemudian dibahas bersama.
-.
Guru memberikan latihan soal secara berkelompok yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat dan bahan Pensil, penggaris, pensil warna B. Sumber belajar Modul BAB Program Linier VI. Penilaian Tes Tulis Tes Lisan Wakasek Kurikulum, Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU : MATEMATIKA : X /II : : 1 X PERTEMUAN ( 4 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.12. Menyelesaikan masalah program linier KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Menerapkan garis selidik : 1. 2. Garis selidik dituliskan dari fungsi obyektif Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik
I.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menjelaskan pengertian garis selidik Membuat garis selidik menggunakan fungsi obyektif Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik
II. Materi Pembelajaran Garis selidik
III. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Ceramah Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal -. -. Guru membahas soal-soal yang diberikan sebagai tugas rumah Guru memberikan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan fungsi obyektif dan nilai optimum
SMK NEGERI 1 PAKONG

Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. 2. Pengertian garis selidik Cara membuat garis selidik pada grafik himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linier yang berasal dari fungsi obyektif 3. Cara menentukan nilai optimum suatu pertidaksamaan linier dengan fungsi obyektif tertentu menggunakan garis selidik. Kegiatan Akhir -. Guru memberikan kuis dengan memberikan 1 soal yang mencakup semua kompetensi dasar -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat dan bahan Pensil, penggaris, pensil warna B. Sumber belajar Modul BAB Program Linier VI. Penilaian Tes Lisan Tes Tulis Wakasek Kurikulum, Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU : MATEMATIKA
: X/ II : : 1 X PERTEMUAN ( 4 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.13. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan bernyataan berkuantor KOMPETENSI DASAR : 1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka) 2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya INDIKATOR : 1. 2. 3. Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi dibedakan 4. Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya 5. Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat : Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan Memberi contoh dan membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi serta ingkarannya Membuat table kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi serta ingkarannya
SMK NEGERI 1 PAKONG

Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi serta ingkarannya II. Materi Pembelajaran Pernyataan dan bukan pernyataan Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi serta ingkarannya III. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Ceramah Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal -. -. -. Guru mengingatkan kembali tentang arti sebuah kalimat Guru mengingatkan kembali tentang macam-macam kalimat Guru memberikan contoh-contoh tentang macam-macam kalimat
Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. 2. 3. Pengertian kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Pengertian tentang kalimat pernyataan dan kalimat terbuka Guru memberikan contoh-contoh kalimat kemudian meminta siswa untuk membedakan apakah termasuk kalimat pernyataan ataukah kalimat terbuka. 4. Guru meminta siswa membuat contoh-contoh kalimat lain serta memberikan nilai kebenarannya (benar atau salah) -. Guru memberikan penjelasan tentang : 1. 2. 3. 4. 5. Ingkaran Konjungsi Disjungsi Implikasi Biimplikasi
Dimulai dari arti, contoh-contohnya, symbol/lambang, nilai kebenaran serta table kebenarannya dan juga ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi .
SMK NEGERI 1 PAKONG

Kegiatan Akhir -. -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara individu Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat dan bahan Pensil, penggaris, pensil warna B. Sumber belajar Modul BAB Logika Matematika Buku-buku penunjang lainnya yang relevan
VI. Penilaian Kuis Tes Tulis Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Wakasek Kurikulum,

SMK NEGERI 1 PAKONG

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU
: MATEMATIKA : X / II : : 1 X PERTEMUAN ( 4 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.13. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi : 1. Invers, konvers dan kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi 2. Invers, konvers dan kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya. I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menjelaskan pengertian invers, konvers dan kontraposisi dari implikasi Menentukan invers, konvers dan kontraposisi dari implikasi Menentukan nilai kebenaran invers, konvers dan kontraposisi dari implikasi II. Materi Pembelajaran Invers, konvers dan kontraposisi dari implikasi III. Metode Pembelajaran Diskusi Ceramah Tanya jawab Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal -. Guru mengingatkan kembali tentang arti, symbol/lambing, nilai kebenaran dari suatu implikasi
SMK NEGERI 1 PAKONG

Kegiatan Inti -. Guru memberikan penjelasan tentang hubungan antara implikasi dengan konvers, invers dan kontraposisi -. Guru memberikan contoh-contoh tentang implikasi kemudian menentukan invers, konvers dan kontraposisinya serta nilai kebenarannya. -. Siswa diminta untuk memberikan contoh-contoh lain kemudian menentukan invers, konvers dan kontraposisi serta nilai kebenarannya. Kegiatan Akhir -. -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara diskusi kelompok Guru mempersilahkan siswa membahas soal-soal secara berkelompok dan mencocokkan hasilnya. -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar a) Alat dan bahan Pensil, penggaris, pensil warna b) Sumber belajar Modul BAB Logika Matematika Buku-buku penunjang lainnya yang relevan VI. Penilaian Tes Tulis dan penugasan Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Wakasek Kurikulum,

SMK NEGERI 1 PAKONG


MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU : MATEMATIKA : X/ II : : 1 X PERTEMUAN ( 4 X 45 MENIT )
STANDART KOMPETENSI : D.13. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor KOMPETENSI DASAR : Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan. INDIKATOR : 1. Modus ponens, modus tollens dan silogisme dijelaskan perbedaannya 2. Modus ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan 3. I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan II. Materi Pembelajaran Modus ponens, modus tollens dan silogisme Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya
III. Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab
* Ceramah * Penugasan
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

IV. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal -. -. Guru mengingatkan kembali tentang suatu kalimat pernyataan Guru mengingatkan kembali tentang implikasi
Kegiatan Inti -. -. Guru memberikan penjelasan tentang penarikan kesimpulan suatu pernyataan Guru memberikan penjelasan tentang macam-macam penarikan kesimpulan dari suatu pernyataan -. Guru menjelaskan tentang pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme -. Guru menjelaskan tentang cara menarik kesimpulan suatu pernyataan berdasarkan modus ponens, modus tollens dan silogisme -. Guru menjelaskan cara menentukan suatu kesahihan penarikan kesimpulan berdasarkan table kebenaran yang telah ditentukan rumusnya.
Kegiatan Akhir -. -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan secara diskusi kelompok Guru mempersilahkan siswa membahas soal-soal yang dikerjakan dan mencocokkan hasilnya. -. Guru memberikan latihan soal yang dikerjakan sebagai tugas rumah.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat dan bahan Pensil, penggaris. B. Sumber belajar Modul BAB Logika Matematika Buku-buku penunjang lainnya yang relevan
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

VI. Penilaian Kuis Tes Tulis Tes Lisan Wakasek Kurikulum, Pamekasan, 12 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,
Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00
SMK NEGERI 1 PAKONG

Form Tanggal
: F/04/08 : 12 Juli 2010
Revisi : 00

RPPMatematika Kelas XSMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPMatematika Kelas XSMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

: F/04/08 : 12 Juli 2010

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

Pamekasan, 12 Juli 2010

Guru Mata Pelajaran,

DEDE INDRA CAHYADI, S.Kom NIP. 19800501 200903 1 001

FARIJ IMRON, S.Pd. NIP. 19791004 200604 1 014

Mengetahui, Kepala SMK Negeri Pakong,

MOH. SYAFFAK, S.Pd. NIP. 19640402 199412 1 003

: F/04/08 : 12 Juli 2010

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2

dengan dengan dalam

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat

: - Siswa diminta untuk menyimpulkan materi operasi pada Bilangan berpangkat

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

DEDE INDRA CAHYADI, S.Kom NIP. 19800501 200903 1 001

FARIJ IMRON, S.Pd. NIP. 19791004 200604 1 014

Mengetahui, Kepala SMK Negeri Pakong,

MOH. SYAFFAK, S.Pd. NIP. 19640402 199412 1 003

: F/04/08 : 12 Juli 2010

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3

Tujuan Pembelajaran Peserta dididk dapat

: F/04/08 : 12 Juli 2010

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

Pertemuan V Kegiatan awal

DEDE INDRA CAHYADI, S.Kom NIP. 19800501 200903 1 001

FARIJ IMRON, S.Pd. NIP. 19791004 200604 1 014

Mengetahui, Kepala SMK Negeri Pakong,

MOH. SYAFFAK, S.Pd. NIP. 19640402 199412 1 003

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat :

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

Pamekasan, 12 Juli 2010 Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

DEDE INDRA CAHYADI, S.Kom NIP. 19800501 200903 1 001

FARIJ IMRON, S.Pd. NIP. 19791004 200604 1 014

Mengetahui, Kepala SMK Negeri Pakong,

MOH. SYAFFAK, S.Pd. NIP. 19640402 199412 1 003

: F/04/08 : 12 Juli 2010

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5

: F/04/08 : 12 Juli 2010

PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PAKONG

: - Tes lisan - Tes tertulis - Penugasan Pamekasan, 12 Juli 2010

Guru Mata Pelajaran,

DEDE INDRA CAHYADI, S.Kom NIP. 19800501 200903 1 001

FARIJ IMRON, S.Pd. NIP. 19791004 200604 1 014