KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL MENJANA KEBERKESANAN SEKOLAH JAB AT AN P ELA JARA N NE GERI P ULAU P INA NG HOTEL SWISS INN SG PETANI

18 21 DISEMBER 2006

Jatuh bangun sesebuah institusi / organisasi pendidikan sangat bergantung kepada pengurus yang memimpin institusi / organisasi yang berkenaan.

tahap terbaik apabila mereka dapat : - mencabar proses , - mencetuskan visi yang dikongsi bersama - berupaya menggerakkan orang lain untuk bertindak , - menjadi model serta memandu jalan ,mampu menggerakkan hati subordinat mereka untuk beke rja.

Kepimpinan didefinasikan sebagai setiap tindakan yang menumpukan sumbersumber ke arah matlamat yang benar-benar bermanfaat.

Pemimpin perlu bertindak secara wajar dan cepat untuk merebut peluang yang ada d i hadapannya.

 Segram contoh lebih bermanfaat daripada sekilogram teguran

Pemimpin patut menegaskan bahawa apa yang dikata, perlu dikota

Pemimpin harus mengambil kira perasaan , harapan dan kecenderungan semua pihak d alam membuat keputusan.

Kepimpinan Instruksional ditakrifkan sebagai adunan daripada pelbagai tugas sepe rti pencerapan di bilik darjah , pembangunan staf dan pembangunan kurikulum. (Smith & Andrews , 1989)

memberi tumpuan : 1. Arahan & tunjuk ajar 2. Membina komuniti pembelajaran 3. Be rkongsi dalam membuat keputusan 4. Memelihara dan mempertahankan perkara asas (b asics) 5. Memanfaat dan mengoptimumkan masa P&P

6. Menyokong perkembangan staf yang berterusan 7. Menyusun semula sumbersumber u ntuk menyokong program dan aktiviti sekolah 8. Mewujudkan iklim integriti. 9. In kuiri dan penambahbaikan secara berterusan (Brewer,2001)

pemimpin Instruksional iaitu : 1. Sebagai pembimbing kepada guru 2. Membangunkan kelompok 3. Mengerakkan perkem bangan staf 4. Membangunkan kurikulum 5. Menggerakkan kajian tindakan. Glickman (1985)

Fokus kepada konsep pencerapan rakan sejawat dengan memberi tumpuan kepada sokon gan , bimbingan dan galakan melalui pengajaran reflektif sesama rakan guru. Schon (1989)

Pemimpin Instruksional harus menterjemahkan peranan utama mereka sebagai pemimpi n kecemerlangan pembelajaran. Michael E. Doyle & Donna M. Rice (2002)

 If a school is to be instructionally successful as a learning community , it wil l be because of the leadership of the principal Findley (1992)

Ciri-ciri pemimpin di sekolah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Berilmu Berkemahiran tinggi Cekap Berketrampilan Berwawasan Be rfikiran positif untuk meningkatkan prestasi sekolah dan memberi fokus kepada pengajaran dan pemb elajaran.

Keberkesanan sesebuah sekolah itu dinilai dari segi keupayaan menghasilkan kemen jadian murid.

menyumbang kepada keberkesanan sesebuah sekolah: 1. Kepemimpinan yang mantap & positif 2. Pengharapan yang tinggi 3. Memantau kem ajuan murid 4. Tanggungjawab dan penglibatan murid di dalam aktiviti sekolah

menyumbang kepada keberkesanan sesebuah sekolah: 5. Ganjaran dan insentif 6. Penglibatan Ibu bapa di sekolah 7. Penekanan kepada aspek pencapaian akademik

Tugas utama Pengetua / Guru Besar adalah pemimpin pengajaran Kemahiran kepimpinan Instruksional hendaklah dimantapkan bagi meningkatkan keber kesanan sesebuah sekolah.

kepada keberkesanan P&P : 1. Isi pengajaran yang berfokus 2. Penekanan terhadap pencapaian akademik 3. Mat lamat pembelajaran murid yang jelas. 4. Murid bertanggungjawab terhadap pembelaj aran mereka

menyumbang kepada keberkesanan P&P : 5. Pengajaran mampu mencabar pelbagai tahap kebolehan murid 6. Pengurusan bilik darjah yang berkesan 7. Sasaran & jangkaan guru yang tinggi 8. Mematuhi ketepata n waktu pembelajaran

9. Memantau kemajuan murid secara berterusan 10. Melaksana dasar pentaksiran yan g konsisten 11. Memberi keutamaan kerja rumah secara konsisten 12. Guru mempunya i kepakaran dalam bidang pengajarannya.

Pengurus pendidikan perlu memainkan peranan untuk membangkitkan kesedaran tentan g peri pentingnya amalan pengurusan dan kepimpinan instruksional di semua pering kat. Proses pembugaran perlu dilakukan segera.

sama-sama bertanggungjawab mempelajari , mendalami dan menghayati ilmu kepimpina n instruksional serta melaksanakannya dengan penuh azam dan iltizam.

Kepimpinan Instruksional bagi menjana keberkesanan sekolah , selaras dengan hara pan kita a principal makes a difference

DI ATA S KEBER SAMAAN AN DA TER IMA KA SI H