RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PEDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4

Kelas Blangan murid Masa Tarikh Tema 6 Topik Subtopik

: 4 Efisien (Cemerlang) : 30 orang : 9.15 pagi 10.15 pagi : 9 Jun 2012 : Sedia hadapi cabaran : Membina budaya cemerlang untuk masa depan : Tingkah laku sosial yang baik

Hasil pembelajaran : 1. Mengamalkan budaya cemerlang untuk kemajuan diri. 2. Menghargai budaya cemerlang dalam kehidupan dan berusaha meningkatkannya untuk masa depan.

Objektif : 1. Membezakan tingkah laku sosial positif dan negatif. 2. Menghasilkan esei pendek mengenai tingkah laku sosial yang baik. 3. Menghasilkan peta minda yang kreatif berkisarkan amalan tingkah laku sosial yang baik.

Pengalaman sedia ada

Murid sedar akan kepentingan mengamalkan tingkah laku sosial di dalam kehidupan. Murid mengetahui dan menghafal lagu Budi Bahasa Budaya Kita.

Penerapan nilai murni Kesopanan

Sayang- menyayangi Berhemah tinggi Bertimbang rasa Hormat-menghormati Jujur Ikhlas Tolong - menolong Bekerjasama Sopan-santun Kerajinan

Unsur patriotisme

: Menjadi seorang warganegara yang baik dan menjadi harapan negara.

Sumber pengajaran dan pembelajaran : 1. 2.. 3. 4. 5. 6. Video Pembesar suara Komputer riba Kertas sebak Kertas warna Lembaran kerja 1 1 1 1 1 set 30

7. 8. 9.

Ranting kayu Botol Pasir

1 1 Satu botol

Kemahiran Generik Teori Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal Intrapersonal Verbal-linguistik Muzik Visual ruang Kinestetik

Kemahiran Belajar

: Memperoleh maklumat Memerhati Mendengar Membanding beza

Mengklasifikasi

Menghubungkait

Kemahiran Berfikir

: Membuat keputusan Menyelesaikan masalah

Menjana idea

Kontekstual

: Mengaplikasi

Penggabungjalinan

: Pendidikan Seni Visual Pendidikan Muzik Bahasa Melayu

Pembelajaran koperatif

: Berlima dalam satu kumpulan

PROSEDUR PELAKSANAAN

ELEMEN PENGURUSAN, PEMBELAJARAN BESTARI, KEMAHIRAN GENERIK

CATATAN, PENERAPAN NILAI MURNI, NILAI ALAM SEKITAR, UNSUR PATRIOTISME, DAN SUMBER P&P

Set Induksi (5 minit)

Kemahiran Belajar :

Teori : Teori behaviorisme

1. Guru menyuruh murid melakonkan satu perbuatan negatif, iaitu tidak menghormati orang tua dan satu

Mendengar Mengklasifikasi

Strategi : Berpusatkan murid

perbuatan positif, iaitu menghormati orang tua. 2. Murid diminta membeza dan memberi pendapat tentang kedua-dua situasi tersebut. Guru mengaitkan dengan pengajaran pada hari tersebut.

Teori Kecerdasan Pelbagai

Sumber P&P : Komputer riba Pembesar suara LCD

Ruang/Visual Interpersonal Kinestetik Verbal-linguistik

Penggabungjalinan Pendidikan Muzik

Nilai murni Sayang- menyayangi Berhemah tinggi Tolong-menolong Bertimbang rasa Hormat-menghormati Jujur Ikhlas

Langkah 1 (15 minit)

Teori Kecerdasan Pelbagai

Teori : Teori kognitif

1. Guru menayangkan satu video lagu Budi Bahasa Budaya Kita. 2. Murid diminta menyanyikan lagu tersebut dengan menggayakan lagu tersebut mengikut Memerhati Menghubung kait Mengklasifikasi Kemahiran Belajar Ruang/Visual

Strategi : Berpusatkan bahan Berpusatkan guru

Kemahiran : Kemahiran menerang

guru. 3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang lagu yang dinyanyikan. Secara rawak, murid diminta menceritakan tentang tingkah laku sosial yang baik yang perlu diamalkan dalam kehidupan yang terdapat di dalam lirik. 4. Murid mendengar penerangan guru mengenai tingah laku sosial yang perlu diamalkan. Menjana idea Kemahiran Berfikir

Sumber P&P Komputer riba LCD Pembesar suara

Nilai murni Sayang- menyayangi Berhemah tinggi Tolong-menolong Bertimbang rasa Hormat-menghormati Jujur Ikhlas

Penggabungjalinan Pendidikan Seni Visual

Langkah 2 (15 minit)

Kemahiran belajar

Teori : Teori Kontekstual

1. Murid diedarkan dengan lembaran kerja. 2. Secara individu, murid dikehendaki menyiapkan lembaran kerja

Memperoleh maklumat Menghubungkait

Strategi : Berpusatkan bahan

Kemahiran berfikir

Sumber P&P

berikut. 3. Lembaran kerja adalah berkaitan dengan soalan esei pendek kurang daripada 100 patah perkataan berdasarkan gambar 2D jenisjenis tingkah laku sosial yang baik.

Menjana idea

Nilai

Lembaran kerja

Kecerdasan pelbagai

Intrapersonal Verbal linguistik

Tolong - menolong Bekerjasama Sopan-santun Jujur Sayang-menyayangi Hormat- menghormati

Penggabungjalinan Bahasa Melayu

Langkah 3 (20 minit)

Kemahiran belajar

Teori : Teori konstruktivisme

1. Secara 5 orang berkumpulan, murid diedarkan dengan sekeping kertas sebak kosong. 2. Secara kreatif, murid dikehendaki menyediakan satu bentuk peta minda dengan menggunakan kertas warna

Memperoleh maklumat

Kaedah : Kemahiran berfikir Koperatif

Menjana idea

Sumber P&P Kertas sebak Kertas warna

Kontekstual Penggabungjalinan Mengaplikasi Kecerdasan pelbagai Pendidikan Seni Visual

yang diberikan oleh guru. 3. Peta minda yang dihasilkan mesti berkisarkan tingkah laku sosial yang baik dan kesannya terhadap diri. 4. Murid perlu menyenaraikan sekurangkurangnya lima jawapan. Penutup (5 minit)

Interpersonal Nilai Kerjasama Kerajinan Tolong-menolong

Kemahiran belajar

Teori : Teori kognitif

1. Guru menyanyikan lagu Terima Kasih diikuti oleh murid.. 2. Murid bersama guru merumuskan pembelajaran hari ini. 3. Guru memberi dorongan kepada murid untuk mengamalkan tingkah laku sosial

Melihat Mendengar Menghubungkait

Sumber P&P Komputer riba LCD Pembesar suara

Unsur patriotisme Menjadi warganegara yang baik dan menjadi harapan negara.

yang baik dalam kehidupan seharian. Nilai : Jujur

Tugasan lanjutan: Guru meminta murid untuk membuat sekurangkurangnya satu tingkah laku sosial yang baik sewaktu pulang ke rumah. Guru akan menyediakan satu borang untuk ditandatangani oleh ibu bapa murid yang membuktikan bahawa anaknya melakukan tingkah laku sosial tersebut. Murid dikehendaki menceritakan mengenai amalan yang telah dilakukan kepada kelas dalam sesi berikutnya.