KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN RANAH KOGNITIF

NO 1. KLASIFIKASI/TI NGKATAN PENGETAHUAN (C.1) 4. ANALISIS (C.4) 5. SINTESIS (C.5) 6. EVALUASI (C.6) TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM ( INDIKATOR ) Mengetahui istilah-istilah yang biasa Mengetahhui fakta-fakta yang spesifik Mengetahhui metode yang prosedur Mengetahhui konsep-konsep dasar Mengetahhui prinsip - prinsip Mengerti fakta dan fisik Menafsirkan materi yang bersifat verbal Menafsirkan chart dan grafik Menerjemahkan materi yantg bersifat verbal kedalam bentuk matematis Memperkirakan akibat akibat yang akan terjadi berdasarkan data Menentukan metode dan prosedur Menulis suatu tema yang terorganisir dengan baik Menulis cerita pendek atau puisi Berpidato yang terorganisir dengan baik Mengajukan rencana untuk suatu percobaan Mengintegrasikan apa yang dielajari untuk memecahkan suatu masalah Mengenal menyadari adanya asumsi-asumsi yang tidak diungkapkan Mengenal pemikiran pemikiran yang keliru Membedakan antara fakta dan kesimpulan Menilai relevasi data Menganalisis struktur organisasi pekerjaan Menulis suatu tema yang terorganisir dengan baik Menulis cerita pendek atau puaisi Berpidato yang terorganisir dengan baik Mengajukan rencana untuk suatu percobaan Mengintegrasikan apa yang dipelajari untuk memecahkan suatu masalah Mempertimbangkan konsistensi logis dan bahan- bahan tertulis Mempertimbangkan ketepatan simpulan konklusi yang didukung oleh data Mempertimbangkan nilai dan suatu pekerjaan Seni dengan menggunakan inverbal criteria Mempertimbangkan nilai dan suatu pekerjaan TUJUAN PEMBELAJRAN KHUSUS ( INSTRUMEN ) Mengidentifikasi, menunjukan,memberikan nama,menyebut nilai,menuliskan,secara berturut-turut,memilih, mengukur, menirukan, dan menanyakan Membedakan, memperkirakan, menjelaskan, menguraikan, lebih lanjut, menganulir, menulis kembali, menformulasikan, mengubah, dan meringkas

2.

PEMAHAMAN (C.2)

3.

APLIKASI (C.3)

Menghitung, mendemonstrasikan, menangani, memanipulasi, memakai, mempergunakan (licik), mengubah, menjalankan, maramalkan, mempersiapkan, menghasilkan, menghubungkan, menunjukan (persoalan), serta menggunakan Merinci, membuat diagram, membedakan, menyisipkan, mengidentifikasi, membuat outline, mengemukakan, menghubungkan, memilih,memisahkan, menguraikan, mempertentangkan. Menkatagorikan, mengkombinasikan, menyusun, mengarang, menciptakan, mendesain, menjelaskan, mengubah, mengorganisasikan, merencanakan, menyusun kembali, menghubunglkan, merevis,i menulis kembali, menyimpulkan, dan menceritakan

PROGRAM KERJA OPERASIONAL UNTUK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN RANAH AFEKTIF

NO 1. KLASIFIKASI/ TINGKATAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM ( INDIKATOR ) Mendengarkan dengan penuh perhatian Menunjukan kesadaran tentang pentingnya belajar Menunjukan kepekaan terhadap kebutuhan manusia & masalah masalah sosial Menerima perbedaan Ras dan Kebudayaan Mengikuti dengan teliti kegiatan-kegiatan Menjelaskan tugas-tugas rumah Mematuhi peraturan- peraturan sekolah Berpartisipasi dalam diskusi kelas Menyelesaikan sukarela dalam mengerjakan tugas tugas khusus Menunjukan minat terhadap subjek atau mata pelajaran Mendemonstrasikan kepercayaan dalam proses demokratis Menghargai literature yang baik Menghargai peranan dari ilmu pengetahuan didalam kehidupan sehari-hari Menunjukan perhatian yang besar terhadap kesejahteraan orang lain Mendemonstrasikan / menunjukan persetujuan terhadap peningkatan social Mengenal kebutuhan seimbang antara kebebasan & tanggung jawab dalam demokrasi Mengenal peranan dari perencanaan yang sistenmatis dalam memecahkan masalah Menerim tanggung jawab untuk tingkah lakunya sendiri Mengerti dan menerima kekuatan dan keterbatasan dirinya sendiri Memformulasikan suatu perencanan kehidupan yang harmonis dengan kemampuan serta minat kepercayaan Menunjukan kesadaran Mendemonstrasikan kepercayaan pada diri sendiri dalam bekerja dengan bebas Mengadakan kejasama dalam kegiatan kelompok Menggunakan pendekatan yang obyektif diri memecahkan masalah Menunjukan kerajinan, ketepatan waktu dan nisiplin dll Mempunyai kebiasaan yang baik diri kesehatan TUJUAN PEMBELAJRAN KHUSUS ( INSTRUMEN ) Menanyakan, memilih, menjelaskan, mengikuti, memberi, mengidentifikasikan, menjawab, dan menggunakan.

2.

RESPON

Menjawab, membantu, memenuhi, menyelesaikan, menyambut, menolong, membentuk, melaporkan, memilih, menceritakan, dan menulis

3.

NILAI (VALUE)

Melengkapi, menggambarkan, membeda-bedakan, mengikuti, membentuk, mengambil inisiatif, mempertimbangkan, mengajukan, membaca, melaporkan, memilih, membagi, mempelajari, dan mengerjakan Mengikuti, merubah, mengatur, mengkombinasikan, melengkapi, membela, menjelaskan, mengeneralisas,i mengidentifikasi, memerintah, mengorganisasi, mempersipkan, menghubungkan, serta mempersatukan

4.

ORGANISASI

5. PEMERANAN / KARAKTERISTI K

Memerankan, membedakan, menunjukan, mempengaruhi, mendengarkan, membentuk, mempraktekan, menanyakan, merevisi, melayani, menyelesaikan, menggunkan, serta membuktikan

PROGRAM KERJA OPERASIONAL UNTUK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN RANAH PSIKOMOTOR

NO 1. KLASIFIKASI/ TINGKATAN PERSEPSI TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM ( INDIKATOR ) Mengenal fungsi yang salah dan mesin melalui suara yang ditimbulkanya Menghubungkan rasa makanan dengan kebutuhan untuk musim tertentu Menhubungkan musik dengan langkah dalam tari 3. RESPON TERPIMPIN Mengetahuai langkah langkah dalam penyelesaian terdiri dari bahan dan kayu Menunjukan sikap badan yang tepat untuk memukul bola Menunjukn keinginan untuk mengetik dengan elisien Melakukan cara memukul bola golf, seperti yang diperagakan Membalut perban yang didemonstrasikan Menentukan urutan yang baik untuk menyiapkan makanan Menulis dengan lancer dan jelas Mengtur alat alat laboratorium Menggunakan projector slide Mendemonstrasikan langkah langkah sederhana Menggunakan cara berenang yang benar mendemonstrasikan ketrampilan mengendarai mobil yang benar Memainkan bola dengan trampil Memperbaikin alat-alat listrik dengan cepat dan tepat Menggunakan gergaji listrik dengan terampil Menyesuaikan permainan tennis untuk mengimbangi gaya lawan Mengubah gerakan tangan dalam berenang menyesuaikan dengan keadaan air Menciptakan langkah langkah tari Menciptakan kmposisi musik Mendesain model pakaian TUJUAN PEMBELAJRAN KHUSUS ( INSTRUMEN ) Memilih, menunjukan, membedakan, mengidentifikasi, memisahkan, menghubungkan, serta menyisihkan

2.

SET

Memulai, memamerkan (display), memindihkan, meneruskan, mereaksi, memberikan tanggapan, mempertunjukan, serta memprakarsai

4.

MEKANISME

Memasang, membangun, membongkar, memamerkan, membagi, menggerinda, menguatkan, memperbaiki, memanaskan, memanipulasi, mengukur, menjahit mengorganisasikan, dan membuat sketsa Memasang, membangun, membongkar, memamerkan, membagi, menggerinda, menguatkan, memperbaiki, memanaskan, memanipulasi, mengukur, menjahit Memasang, membangun, membongkar, memamerkan, membagi, menggerindan menguatkan, memperbaiki, memanaskan, memanipulasi, mengukur, menjahit, mengorganisasikan, dan membuat sketsa Mengadaptasi, mengubah, mengatur kembali, mengorganisasikan, merevisi, dan membuat variasi Mengatur, mengkombinasikan, menyaring, menyusun, menciptakan, mendesain, dan memulai

5.

COMPLEK OVER RESPON

6. PENYESUAIAN 7. ORGANISASI