Anda di halaman 1dari 21

Melina Defita Sari 08/268158/KU/12824

LATAR BELAKANG
Anak Masuk TK

Kecemasan

Dramatic Play

Bermain

RUMUSAN MASALAH

Apakah dramatic play dapat mengurangi kecemasan pada anak usia prasekolah

Tujuan umum Untuk mengetahui pengaruh dramatic play di sekolah dalam mengurangi kecemasan anak usia prasekolah
Tujuan khusus

Untuk mengetahui perbedaan tingkat kecemasan yang dialami oleh anak usia prasekolah sebelum dan sesudah dilakukan dramatic play.

Manfaat Penelitian

Manfaat teoritis Manfaat praktis


Bagi institusi

Bagi masyarakat Bagi ilmu pengetahuan

Yuniarti (2006), melakukan penelitian yang berjudul

pengaruh bermain simbolik terhadap perilaku kooperatif anak selama menjalani rawat inap di RSUP DR. Sardjito Yogyakarta.

Hikmawati (2000) dengan judul penelitian Pengaruh

terapi bermain terhadap penurunan kecemasan anak usia prasekolah selama menjalani perawatan di IRNA II RSUP Dr. Sardjito Yogyakarta.

Dewi (2006) dengan judul penelitian Pengaruh bermain

terhadap kemampuan sosialisasi anak selama menjalani perawatan di RSUP Dr. Sardjito Yogyakarta.

Tinjauan Pustaka
Pengertian 1. Bermain Klasifikasi

Fungsi

Cont
2. Dramatic Play

Pengertian

Fungsi

Faktor yang mempengaruhi keberhasilan

Dramatic Play

Cont
Pengertian Rentang Respon

Tingkat

3.Kecemasan

Respon Kecemasan

Kecemasan Anak Usia Prasekolah

Faktor yang mempengaruhi kecemasan anak usia prasekolah

Cont

Perkemba ngan

4. Anak Usia Prasekolah

Anak Prasekolah dan Taman Kanak2

Anak Usia Prasekolah

Masuk Taman Kanak- Kanak

Mengalami Kecemasan

Dramatic Play

Anak masuk Taman Kanakkanak

Mengalami kecemasan

Bermain dramatic

play

Kecemasan turun

: diteliti : tidak diteliti

Faktor yang berpengaruh

HIPOTESIS

Ada pengaruh dramatic play di sekolah untuk mengurangi kecemasan anak usia prasekolah.

Rancangan

Penelitian

Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperiman dengan menggunakan rancangan PretestPostest Design dengan adanya kontrol. Dilakukan pengukuran dengan cara observasi sebanyak dua kali yaitu sebelum dan setelah perlakuan

Cont
Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK Negeri 1 Sleman pada bulan Agustus 2011.

Populasi
Populasi penelitian ini adalah seluruh anak yang bersekolah di TK Negeri 1

Sampel
Sampel pada penelitian ini adalah murid TK kecil atau TK A yang bersekolah di TK Negeri 1 Sleman dengan kriteria inklusi : -Anak yang berusia 3 5 tahun baik laki laki maupun perempuan -Anak mampu untuk diajak komunikasi dan bermain Sedangkan untuk kriteria eksklusi adalah sebagai berikut : -Anak yang tidak masuk sekolah sehingga tidak bisa mengikuti kegiatan bermain -Anak yang berusia lebih dari 5 tahun

Variabel Penelitian
Variabel independen : Kecemasan

Definisi Operasional

Dramatic play
adalah suatu kegiatan bermain yang dilakukan oleh responden dalam hal ini anak usia prasekolah di TK Negeri 1 Sleman. Anak akan diberi alat permainan dan diminta untuk bermain peran menjadi seseorang atau sesuatu sesuai pilihan dan kemauan anak yang dilakukan secara berkelompok. Permainan ini akan dilakukan selama 10- 15 menit

CONT

Kecemasan anak
adalah suatu respon yang tidak menyenangkan terjadi pada anak usia prasekolah meliputi respon kognitif, afektif, dan psikomotor. Untuk mengukur kecemasan anak ini digunakan metode observasi dengan membandingkan tigkat kecemasan sebelum dan sesudah aktivitas dramatic play.

School Anxiety Scale Teacher Report PRESCHOOL ANXIETY SCALE (Teacher Version)

SPENCE