8.

SILABUS
Nama Sekolah : SMK Widya Dirgantara Program Keahlian : Semua Jurusan Standar Kompetensi : 2. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara Tingkat Madia Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran * Menyimak informasi nonverbal, seperti grafik dan bagan. * Membuat simpulan dengan teknik induktif dan deduktif. * Membuat simpulan disertai opini secara lisan. * Membedakan antara opini perorangan dan opini umum. Nama Guru Mata Pelajaran : Ani Rohayani, S.Pd. : Bahasa Indonesia

Penilaian Tugas Mandiri Terstruktur * Jenis tes: lisan tulisan * Bentuk tes: objektif uraian

Alokasi Waktu Sumber Belajar TM PS PI Narasumber Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia tingkat Madya. Suparni. 2007. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesiau untuk SMK Tingkat Madya. Bandung:PT Aditya KBBI

2.1. Menyimak untuk * Mengubah informasi * Membaca teks untuk mendapatkan menyimpulkan dari bentuk lisan ke informasi informasi yang dalam bentuk non* Membaca tabel dan mengubahnya tidak bersifat verbal (bagan/tabel/ ke dalam bentuk uraian (verbal) perintah dalam diagram/grafik/denah/ * Menemukan informasi dari wacana konteks bekerja matriks) yang dibaca * Menyampaikan * Mengalihkan/mengubah informasi pendapat/opini dengan verbal ke dalam bentuk uraian menggunakan teknik (verbal : bagan, grafik) penyampaian simpulan * Menganalisis bacaan untuk dan pendapat yang menemukan kalimat opini dan akurat secara deduktif fakta atau induktif * Menyampaikan opini dengan * Menggunakan bahasa penalaran deduktif/induktif Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi

2.2. Menyimak untuk * Menyebutkan kegiatan memahami yang akan dilakukan perintah yang berdasarkan isi perintah diungkapkan atau secara lisan/tertulis yang tidak dalam * Merumuskan kembali konteks bekerja isi perintah (secara lisan, maupun tulisan) * Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan * Mengonfirmasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah

* Menyimak kalimat perintah * Menyimak percakapan * Pengertian kalimat perintah * Ciri-ciri kalimat perintah * Perintah kerja ridak langsung * Macam-macam perintah * merumuskan kembali perintah * Menulis perintah lisan * Kiat-kiat mengenali perintah lisan

* Menyimak perintah dari * Jenis tes: pemberi perintah/narasumber. lisan * Merumuskan isi perintah tulisan secara berkelompok. * Bentuk tes: * Menindaklanjuti isi perintah objektif dalam kerangka atau bagan uraian * Mengonfirmasikan kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah.

Narasumber Marthasari, dkk. 2009 .Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia tingkat Madya. Suparni. 2007. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SMK Tingkat Madya. Bandung : PT Aditya KBBI Narasumber Marthasari, dkk. 2009.Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia tingkat Madya.

2.3. Memahami perintah kerja tertulis

* Mengenali informasi yang berkaitan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja * Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis

* Menyimak informasi * Membaca surat * Pengertian surat edaran * Pengumuman * Sifat pengumuman * Hal yang diketahui membuat pengumuman * Memorandum * berbicara * Pengertian prosedur Kerja * Menulis surat

* Membaca perintah kerja tertulis. * Mengidentifikasi pokok perintah. * Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca perintah kerja tertulis. * Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah

* Jenis tes: lisan tulisan perbuatan * Bentuk tes: objektif uraian

* Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis

* Pengertian nota * Bagian-bagian nota dinas * Pengertian surat penugasan * Membaca surat penugasan * Pengertian surat kuasa

kerja tertulis. * Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah. * Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah.

* Suparni. 2007. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SMK Tingkat Madya. Bandung :PT Aditya * KBBI * Rahardi. 2008. Aturan Pembuatan dan Pemakaian Surat Dinas. Yogyakarta: Pustaka Book Publiser * Jenis tes: lisan tulisan perbuatan * Bentuk tes: objektif uraian * Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa

2.4. Membaca untuk * Mendaftar kata-kata memahami yang berpotensi makna kata, memiliki sinonim dan bentuk kata, antonim dalam teks ungkapan, dan bacaan kalimat dalam * Mengidentifikasi kata konteks bekerja (termasuk bentuk kata baru), frasa, kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak)

* Menyimak teks * Membaca teks yang * Membaca cerpen bertemakan "Sumarno dari * Pengertian sinonim IDT". * Makna denotasi dan konotasi * Mengelompokkan kata, * Menulis bentuk kata, ungkapan, dan * Pergeseran makna kata kalimat berdasarkan kelas * Mengelompokan bentuk kata kata dan makna kata. berdasarkan kelasnya * Mendaftar kata-kata yang * Mengidentifikasi tifikasi ungkapan dari berpotensi memiliki sinonim wacana dan antonim dalam teks bacaan

berdasarkan paradigma * Mencari persamaan makna atau analogi * Mencari persamaan makna * Mengidentifikasi kata, (sinonim) frasa, kalimat atau * Mengidentifikasi makna kata bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ ketepatannya (diterima /ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman * Mengonfirmasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah * Mengelompokkan kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 2.5. Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana * Membuat kerangka * Menyimak program kerja proposal sesuai dengan * Proposal konteks yang ditentukan * Membaca proposal, bahasa dan * Menyusun rancangan unsur-unsur proposal proposal yang * Membuat kerangka proposal berkonteks kegiatan * Menyusun rancangan sesuai keahlian masingdengan kompetensi keahlian masing * Menyusun proposal sesuai dengan kompetensi keahlian masing-masing

* Mengidentifikasi kata yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi. * Mengidentifikasi kata yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman.

Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung:PT Aditya * KBBI

* Merumuskan judul kegiatan Tugas Mandiri yang diajukan dalam Tidak Terstruktur proposal. * Jenis tes: * Menyusun kerangka isi proposal lisan sesuai dengan sistematika. tulisan * Mendiskusikan bahan perbuatan rujukan/referensi yang * Bentuk tes: dibutuhkan. objektif * Menyusun proposal dengan uraian bahasa yang baik dan benar.

* Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas

Modul Bahasa Indonesia tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung:PT Aditya * KBBI 2.6. Menulis laporan * Merumuskan judul ilmiah sederhana sebagai topik bahasan * Menyusun sistematika laporan * Merencanakan rancangan isi laporan * Merencanakan rancangan isi laporan * Menyusun isi laporan * Fungsi, sifat, syarat, sistemarika, dan kerangka laporan * Merumuskan topik dan judul * Menyusun sitematika laporan * Merencanakan kerangka laporan * Menulis laporan * Menulis laporan wawancara * Menganalisis contoh laporan ilmiah. * Mengidentifikasi format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis. * Merencanakan tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (penulisan saat prakerin). * Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan. * Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesuai dengan kerangka yang telah ditetapkannya. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur * Jenis tes: lisan tulisan perbuatan * Bentuk tes: objektif uraian * Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa

Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI 2.7. Membuat parafrasa dari teks tertulis * Mengungkapkan * Pengertian/ maksud parafrasa kembali dengan * Cara membuat parafrasa kalimat sendiri secara * membuat parafrasa tertulis teks yang telah dibaca * Membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi, puisi). * Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya. * Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur * Jenis tes: lisan tulisan perbuatan * Bentuk tes: objektif uraian * Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat

Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI 2.8. Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja * Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri * Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri * Menyimak Artikel * Menemukan ide pokok, ungkapan dalam artikel * Membaca * Parafrasa lisan * Berbicara/ membaca teks * Teknik induktif/ deduktif * Menulis parafrasa * Parafrasa teks cerpen * Menyimak artikel pendek yang dibacakan dengan cermat. * Mencermati informasi dari sudut kata kunci, ide pokok, dan ungkapan. * Menulis parafrasa dengan teknik deduktif dan teknik induktif. * Menganalisis unsur intrinsik cerpen. Tugas Mandiri Terstruktur * Jenis tes: lisan tulisan perbuatan * Bentuk tes: objektif uraian * Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI

2.9. Menerapkan * Berkomunikasi dengan pola gilir dalam menggunakan kata, berkomunikasi bentuk kata, dan ungkapan dengan santun * Memfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif

* Menyimak drama * Komunikasi dengan pola gilir * Pengertian drama * Memanfaatkan pola gilir dalam komunikasi * Membaca naskah/ diskusi * Pementasan drama * Membaca kutipan percakapan

* Membagi kelas dalam * Jenis tes: beberapa kelompok. lisan * Masing-masing kelompok tulisan terbagi ke dalam kelompok perbuatan diskusi dan pemeranan drama * Bentuk tes: satu babak. objektif * Masing-masing kelompok uraian membuat format penilaian masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama. * Masing-masing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami. * Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yang berbeda

* Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI * Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra

2.10. Bercakapcakap secara sopan dengan mitra bicara

* Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik

* Hal yang diperhatikan dalam bercakap-cakap * Norma-norma percakapan * Etika dan norma bercakap-cakap

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur * Jenis tes: lisan tulisan

dalam konteks bekerja

formal maupun nonformal secara tepat dan efektif * Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara santun * Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat * Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan, pendapat, atau menyatakan penghargaan

* Hal yang diperharikan pewawancara * Langkah-langkah wawancara * Menyatakan pendapat * Mengungkapkan gagasan pendapat, dan pandangan dengan menerapkan pola gilir * Melaksanakan wawancara * Menyatakan pendapat yang berbeda

* Membagi kelas atas kelompok perbuatan kelompok kecil * Bentuk tes: * Merencanakan desain objektif percakapan dengan konteks uraian lingkungan kerja * Masing-masing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi * Mengungkapkan gagasan, tanggapan, pendapat, dan penghargaan * Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat * Mengungkapkan gagasan, pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi * Kelas dibagi atas dua kelompok (penyanggah dan pedukung) Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI

2.11. Berdiskusi yang * Menyusun simpulan * Diskusi bermakna dalam berdasarkan fakta, data, * Macam-macam diskusi konteks bekerja dan opini dengan tepat

* Narasumber * Marthasari, dkk. 2009.

* Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif * Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan * Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi * Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi

* Pihak-pihak yang terlibat dalam diskusi * Syarat moderator/ ketua diskusi * Syarat peserta diskusi * Syarat sekretaris diskusi * Fakta, data dan opini * Menyampaikan pedapat/ gagasan * Hal yang harus diperhatikan menyampaikan pendapat * Menulis laporan diskusi * Menyusun simpulan berdasarkan
data

* Setiap kelompok diberikan permasalahan yang sama * Kelompok yang satu menyampakan gagasan yang relevan dengan menggunakan ungkapan yang tepat * Kelompok yang lain menyampaikan alasan, bukti yang bertentangan dengan pendapat kelompok sebelumnya * Mengomunikasikan argumentasi dan pernyataan penghargaan secara meyakinkan dan simpatik * Menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini

* Jenis tes: lisan tulisan perbuatan * Bentuk tes: objektif uraian

Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI * Narasumber * Marthasari, dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK Kelas XI.

2.12. Menyampaikan * Menyampaikan fakta laporan atau (dalam tuturan presentasi lisan deskriptif, naratif, dalam konteks ekspositoris) yang bekerja berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan

* Membaca artikel * Mengamati suatu peristiwa * Pengertian laporan dalam konteks bekerja * Kegunaan laporan * Mengidentifikasi kronologis, * Menceritakan pengalaman dan fakta yang berkenaan * Langkah-langkah merencanakan dengan peristiwa yang pembicaraan tengah diamati * Menyampaikan laporan secara lisan * Membuat kerangka laporan

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur * Jenis tes: lisan tulisan perbuatan

* Menyampaikan keadaan * Menyampaikan laporan perjalanan * Menyajikan laporan lisan * Bentuk tes: atau peristiwa secara * Menyampaikan rangkuman/ secara santun dan jelas dalam objektif kronologis (dalam simpulan wacana yang dibaca bentuk tuturn deskriptif/ uraian tuturan deskriptif/ naratif/ekspitoris naratif/ekspositoris) * Menyajikan laporan lisan sesuai dengan tuntutan secara kronologis keadaan * Menyampaikan rangkuman * Menyampaikan atau simpulan yang akurat rangkuman berdasarkan hasil nalisis/ (kategorisasi) atau sintesis atau kategorisasi peristiwa yang atau simpulan (analisis/ sintesis) dengan benar

Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas Modul Bahasa Indonesia Tingkat Madya. * Suparni. 2007. Bahasa Indonesia Materi Pembelajaran untuk SMK Tingkat Madya. Bandung: PT Aditya * KBBI

Bandung, Mengetahui, Kepala SMK Widya Dirgantara

Juni 2011

Guru Mata Pel. Bhs. Indonesia

Asep Junaedi, S.Pd. NIP. 197401112008011003

Ani Rohayani, S.Pd NUPTK. 6547753654300052