Langkah

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

MI : intrapersonal, Set induksi ( 5 minit ) -Mengenal nombor bulat hingga 1000000 -Permainan kotak beracun 1) murid murid diminta bersedia untuk menerima pembelajaran pada hari ini. KBF : menghubungkait 2) guru memulakan kelas dengan rutin kelas seperti membaca doa, membersihkan kawasan tempat duduk murid dan lain-lain. NILAI : jujur, 3) guru menerangkan kepada murid cara bermain permainan kotak beracun. BBM : LCD KB : mentafsir maklumat interpersonal.

4) guru memainkan muzik dan murid diminta menggerakkan kotak beracun kepada rakan di sebelah dan seterusnya sehingga muzik diberhentikan. Kotak beracun menggunakan kotak tisu sudah terpakai. 34 | P a g e 5) murid yang memegang kotak beracun

TMK : power point

KP : penyoalan, memberi perhatian

ketika muzik diberhentikan akan mengambil sekeping kertas di dalam kotak beracun yang tertulis bilangan nombor dalam bentuk perkataan.

6) murid tersebut diminta menulis di papan putih bilangan berkenaan dalam bentuk Contoh kertas yang akan dicabut murid yang mengandungi bilangan yang ditulis dalam bentuk perkataan. 7) guru memberikan peneguhan positif apabila jawapan yang ditulis murid betul. nombor.

8) guru mengulang langkah 4,5,6 dan 7 dilakukan sebanyak 3 kali.

9) guru menerangkan kepada murid tajuk yang akan dipelajari.

35 | P a g e

-Asas nilai tempat nombor bulat

1) Guru menunjukkan 7 balang yang bersama guli.

MI : intrapersonal, interpersonal,verbal linguistik

Nilai tempat sa sehingga juta 2) Selepas itu, guru mengajar secara teori berkenaan nombor bulat dan nilai tempat bagi nombor bulat. 3) guru menunjukkan demonstrasi kepada pelajar menggunakan balang dan guli. 4) guru memberikan peluang kepada

-Penggunaan balang dan guli: Langkah 1 ( 20 minit ) Terdapat 7 balang, setiap balang mewakili nilai tempat. Contoh : 1121124

KBF : membuat pemerhatian, menganalisis, membina hipotesis.

KB : kemahiran komunikasi, kemahiran membaca, kemahiran memerhati

juta

Ratus ribu

puluh ribu

pelajar mencuba menggunakan balang dan guli untuk nilai tempat 5) guru memanggil secara rawak murid untuk mencuba. BBM : deka-dekak, papan putih. 6) Guru menulis bilangan nombor di papan putih 7) Murid yang dipanggil menggunakan KP : penyoalan, pengarahan NILAI : patuh, berani, keyakinan.

ribu

ratus

puluh

sa 36 | P a g e

guli dan balang tersebut.

8) Murid dan rakan-rakan yang lain sama-sama menyemak jawapan. 9) Guru memberi pujian kepada murid yang berjaya. 10) Guru meminta murid bertanya jika terdapat sebarang masalah.

-Menyusun nombor bulat mengikut Langkah 2 ( 15 minit ) nilai. Menyusun secara menaik Menyusun secara menurun

1) Guru mengarahkan pelajar bekerjasama secara berkumpulan yang terdiri daripada 4 orang bagi setiap kumpulan.

MI : verbal linguistik, ,visual, intrapersonal, interpersonal

KBF : menganalisis, menghubungkait

2) Guru memberikan setiap kumpulan satu sampul yang mengandungi lima kad nombor yang berlainan.

menjana idea

KB: kemahiran teknikal memproses maklumat dan

3) Guru meminta pelajar membentuk: -Nilai yang terbesar. -Nilai yang terkecil. -Perbezaan yang terbesar. 37 | P a g e

melaporkan maklumat.

Nilai : tenang, kerjasama, hormat-menghormati

-Perbezaan yang terkecil. BBM : buku tulis dan alat 4) Guru meminta pelajar membentuk satu nilai yang paling besar yang mengandungi nombor tersebut di tengah-tengah. KP : pengarahan, mencabar tulis

5) Guru meminta pelajar membuat hubungkait mengenai aktiviti yang telah dijalankan dengan topik pembelajaran..

Latihan pengukuhan Langkah 3 ( 15 minit )

1) Pelajar diminta duduk di tempat masing-masing. 2) Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid 3) Murid perlu menyelesaikan semua soalan dalam masa 10 minit.

MI : intrapersonal, kinestatik verbal-linguistik.

KBF : menjana idea, Membuat perkaitan membuat inferens.

38 | P a g e

4) Guru memberi bimbingan kepada murid yang lemah. KB : menganalisis maklumat, mensintensis maklumat.

Nilai :menghargai,, hormatmenghormati

BBM : lembaran kerja

KP : menjawab soalan, mengaplikasi pengetahuan.

Penutup kognitif Penutup ( 5 minit ) - Membuat rumusan dan kesimpulan - Memberikan aktiviti pengayaan kepada pelajar-pelajar.

1) Guru menulis isi isi penting di papan putih 2) Guru merumuskan kembali apa yang telah dipelajari. 3) Guru memberikan beberapa soalan kepada murid untuk dijawab.

MI : interpersonal, naturalis

KBF : membuat kesimpulan

KB: kemahiran komunikasi, menilai maklumat

39 | P a g e

Penutup sosial -Memberikan kata kata motivasi dan peneguhan positif

4) Guru memberikan penghargaan kepada murid yang Berjaya menjawab dengan betul. 5) Guru memberikan kata kata motivasi kepada murid murid. 6) Guru memberikan peneguhan positif kepada para murid. 7) Guru melaksanakan rutin sebelum keluar dari kelas seperti mengucapkan salam KP : penyoalan, memberi perhatian. NILAI : hormatmenghormati, menghargai

40 | P a g e