,

II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Umum Tentang ASI Hasil Penelitian menunjukan bahwa tidak mungkin bagi bayi dan ibunya mencapai kesehatan yang optimal jika tidak diciptakan suasana yang membolehkan ibu untuk memberikan ASI eksklusif selama enam bulan dan melanjutkan pemberian ASI bersama pemberian Makanan Pendamping ASI (MPASI hingga usia dua tahun atau lebih! Menyusui adalah hak asasi ibu dan memberikan sumbangan yang besar untuk mewujudkan hak anak untuk pangan" kesehatan dan perawatan (#epkes $I" %&&& ! 1. Pengertian ASI Air susu ibu (ASI adalah makanan terbaik untuk bayi" tidak satupun makanan lain yang dapat menggantikan ASI" karena ASI mempunyai kelebihan yang meliputi tiga aspek yaitu aspek gi'i" aspek kekebalan dan aspek kejiwaan berupa jalinan kasih sayang penting untuk perkembangan mental dan kecerdasan anak (#epkes $I" %&&( ! 2. Kandungan ASI Air susu ibu (ASI mengandung semua 'at gi'i yang diperlukan bayi dalam ) * + bulan pertama kehidupan" dianjurkan pada masa ini bayi hanya

diberikan ASI! -andungan 'at gi'i dalam ASI" menurut Soedibyo S! (.//, yaitu 0 a! ASI mengandung protein dan lemak yang paling cocok untuk bayi dalam jumlah yang tepat! b! ASI mengandung lebih banyak laktosa (gula susu daripada susu lainnya dan laktosa merupakan 'at yang diperlukan bayi manusia! c! ASI mengandung 1itamin yang cukup bagi bayi! 2ayi selama + bulan pertama tidak memerlukan 1itamin tambahan! d! ASI mengandung 'at besi yang cukup untuk bayi! 3idak terlalu banyak 'at besi yang dikandung" tetapi 'at besi ini diserap usus bayi dengan baik! 2ayi yang disusui tidak akan menderita anemia kekurangan 'at besi! e! ASI mengandung cukup air bagi bayi bahkan pada iklim yang panas! f! ASI mengandung garam" kalsium dan fosfat dalam jumlah yang tepat 3. Manfaat ASI 4ntuk mendapatkan manfaat yang maksimal dari ASI" maka ASI harus diberikan kepada bayi segera setelah dilahirkan atau paling lambat 5& menit setelah lahir" karena daya isap bayi pada saat itu paling kuat untuk merangsang produksi ASI selanjutnya! ASI yang keluar beberapa hari setelah persalinan disebut kolostrum (#epkes $I" %&&( !

-olostrum mengandung 'at kekebalan" 1itamin A yang tinggi" lebih kental dan berwarna kekuning-kuningan! 7leh karena itu" kolostrum harus diberikan kepada bayi! Sekalipun produksi ASI pada hari-hari pertama baru sedikit" namun mencukupi kebutuhan bayi! Pemberian air gula" air tajin dan masakan pralaktal (sebelum ASI lancar diproduksi lain harus harus dihindari (#epkes $I" %&&( ! Pada usia & * + bulan" bayi cukup diberi ASI saja (ASI esklusif " karena produksi ASI pada periode tersebut sudah mencukupi kebutuhan bayi untuk tumbuh kembang yang sehat! Pemberian makanan selain ASI pada umur & * ) bulan dapat membahayakan bayi" karena bayi belum mampu memproduksi en'im untuk mencerna makanan bukan ASI! Apabila pada periode ini" bayi dipaksa menerima makanan bukan ASI" maka akan timbul gangguan kesehatan pada bayi seperti diare" alergi dan bahaya lain yang fatal! 3anda bahwa ASI eksklusif memenuhi kebutuhan bayi antara lain bayi tidak rewel dan tumbuh sesuai dengan grafik pada -artu Menuju Sehat (-MS ! 4. Cara ASI Melindungi terhada Infe!"i 2ayi yang disusui lebih sedikit terkena diare bila dibandingkan dengan bayi yang diberikan makanan buatan! 2ayi tersebut juga lebih sedikit menderita infeksi saluran pernafasan dan telinga tengah! 2ayi yang diberi ASI akan menderita infeksi lebih sedikit" karena 0

.&

a! ASI bersih dan bebas bakteri sehingga tidak membuat bayi sakit! b! ASI mengandung antibodi atau 'at kekebalan immunoglobulin terhadap banyak infeksi! Hal ini akan membantu melindungi bayi terhadap infeksi sampai bayi bisa membuat antibodinya sendiri! c! ASI mengandung sel darah putih atau leukosit hidup yang membantu memerangi infeksi! d! ASI mengandung 'at yang disebut faktor bifidus yang membantu bakteria khusus yaitu laktobacillus bifidus, tumbuh dalam usus halus bayi! laktobacillus bifidus mencegah bakteria berbahaya lainnya tumbuh dan menyebabkan diare! e! ASI mengandung laktoferin yang mengikat 'at besi! Hal ini mencegah pertumbuhan beberapa bakteria berbahaya yang memerlukan 'at besi! #. P$la em%erian ASI Agar pemberian ASI eksklusif dapat berhasil" selain tidak memberikan makanan lain perlu pula diperhatikan cara menyusui yang baik dan benar yaitu tidak dijadwal" ASI diberikan sesering mungkin termasuk menyusui pada malam hari! Ibu menggunakan payudara kiri dan kanan secara bergantian tiap kali menyusui! #isamping itu" posisi ibu bisa duduk atau tiduran dengan suasana tenang dan santai! 2ayi dipeluk dengan posisi menghadap ibu! Isapan mulut bayi pada puting susu harus baik yaitu sebagian besar areola (bagian

..

hitam sekitar puting masuk kemulut bayi! Apabila payudara terasa penuh dan bayi belum mengisap secara efektif" sebaiknya ASI dikeluarkan dengan menggunakan tangan yang bersih (#epkes $I" %&&( ! -eadaan gi'i ibu yang baik selama hamil dan menyusui serta persiapan psikologi selama kehamilan akan menunjang keberhasilan menyusui! Seorang ibu yang menyusui harus menjaga ketenangan pikiran" menghindari kelelahan" membuang rasa khawatir yang berlebihan dan percaya diri bahwa ASI-nya mencukupi untuk kebutuhan bayi (#epkes $I" .//+ ! &. Ma"alah Pem%erian ASI -egagalan pemberian ASI eksklusif akan menyebabkan kekurangan jumlah sel otak sebanyak .(8 * %&8" sehingga menghambat perkembangan kecerdasan bayi pada tahap selanjutnya! Pada umur ) * + bulan (masa transisi " bayi terus minum ASI dan mulai diperkenalkan dengan Makanan Pendamping ASI (MP-ASI ! MP-ASI berbentuk lumat atau setengah cair! Pada umur + * / bulan" kuantitas dan kualitas MP-ASI perlu diperhatikan!MPASI diberikan sesuai dengan umur bayi" minimal diberikan 5 kali sehari! Porsi MP-ASI setiap kali makan yaitu pada umur + bulan minimal + sendok makan! Pada umur , bulan minimal , sendok makan! Pada umur 6 * / bulan berturutturut berikan 6 dan / sendok makan (#epkes $I" %&&( !

.%

Sejak umur .& bulan" makanan keluarga perlu diperkenalkan kepada bayi agar pada saat umur .% bulan" bayi sudah dapat makan bersama keluarga! Porsi makan anak .% bulan kira-kira separuh dari porsi orang dewasa! Pemberian ASI tetap diberikan sampai bayi berumur % tahun! Makanan selingan yang bergi'i (bubur kacang hijau" biskuit" pepaya dan jeruk perlu diberikan! Pada umur %) bulan" secara bertahap anak perlu disapih antara lain dengan menjarangkan waktu menyusui (#epkes $I" .//+ ! Apabila ibu menghadapi masalah grafik pertubuhan bayi tidak sesuai -MS" puting lecet" payudara bengkak" puting terbenam dan lain-lain dianjurkan menghubungi petugas kesehatan" bidan" klinik laktasi di $umah Sakit Sayang 2ayi ($SS2 atau -elompok Pendudkung ASI (-PA ! 2agi ibu pekerja dianjukan untuk tetap menyusui sebelum dan sesudah bekerja (#epkes $I" .//+ ! '. A a (ang da at dila!u!an $leh i%u e!erja 9alaupun ibu bekerja sebaiknya terus menyusui bayinya! #ianjurkan untuk mengikuti cara-cara dibawah ini untuk mencegah penurunan produksi ASI dan penyapihan yang terlalu dini 0 a! Sebelum ibu berangkat bekerja bayi harus disusui! Selanjutnya ASI diperas dan disimpan untuk diberikan pada bayi selama ibu bekerja disamping susu formula kalau masih diperlukan!

.5

b! 2ila mungkin" ibu pulang untuk menyusui pada tengah hari! c! 2ayi disusui lebih sering setelah ibu pulang kerja dan pada malam hari! d! 3idak menggunakan susu formula pada hari libur! e! 3idak mulai bekerja terlalu cepat setelah melahirkan" tunggu sampai . * % bulan untuk meyakinkan lancarnya produksi ASI dan masalah pada awal menuyusui telah teratasi! -alau ibu ingin memberikan susu formula dengan menggunakan botol" maka dapat dicoba setelah ibu yakin bahwa bayinya telah mampu menyusui pada ibu dengan baik untuk menghindari bayi bingung puting! Pastikan bahwa hak a'asi menyusui bagi ibu bekerja di sektor formal dan informal didukung oleh pemerintah dan pengusaha! Mintalah menteri tenaga kerja untuk mengesahkan kon1ensi perlindungan persalinan!

-ampanyekan perlunya fasilitas dan tetap memberi waktu menyusui atau memeras ASI ditempat kerja! :alilah cara-cara kreatif untuk mendukung hak a'asi menyusui ibu pekerja di sektor informal (#epkes $I" %&&& ! #itempat kerja" ibu dapat mengeluarkan ASI-nya dengan tangan dan disimpan dalam wadah bersih" tertutup dan selanjutnya diberikan kepadanya bayinya saat ibu pulang kerumah! ASI yang dikeluarkan tadi dapat disimpan dan tidak rusak selama + jam pada suhu kamar atau selama %) jam dalam

.)

lemari es! Apabila bayi atau anak sakit tetap teruskan menyusui dan berikan MP-ASI lebih cair atau lunak (#epkes $I" .//+ ! ). Cara Men(u"ui *a(i Terhada Pa(udara +alam P$"i"i ,ang *enar ;ara-cara menyusui bayi dalam posisi yang benar yaitu a! Ibu harus duduk dan berbaring dengan santai! -ursi rendah biasanya jauh lebih baik b! Perhatikan cara memegang bayi sehingga bayi menghadap payudara dan lambung bayi menempel pada ibu! 2ila diinginkan ibu dapat mengendong bayi diats bantal! Seluruh badan bayi harus menghadap payudara" tidak hanya membelokkan kepada bayi saja c! Pegang bayi pada belakang bahunya" tidak pada dasar kepala dan lehernya harus sedikit teregang! d! Ibu harus memegang dan menawrkan seluruh payudaranya" tidak boleh memencet puting susu atau aerolanya saja e! Ibu menyentuh pipi atau sisi mulut bayi dengan puting susu untuk merangsang refleks rooting f! Ibu menunggu sampai mulut bayi terbuka dan bayi ingin mulai menyusu" serta cepat gerakan bayi ke payudara

.(

g! Ibu harus mengarahkan bibir bawah bayi kedasar aerola! Hal ini membuat puting susu diatas pusat mulut" sehingga puting mudah menyentuh dan merangsang langit-langit (-ing <S" %&&% ! *. Tinjauan Umum Tentang Pendidi!an Pendidikan pada dasarnya adalah suatu proses pengembangan sumberdaya manusia! Menurut Andrew =! Sikula dalam Martoyo S! (.//+ pendidikan adalah suatu proses pendidikan jangka panjang yang dilakukan secara sistematis dan prosedurnya diorganisisr melalui konsep belajar manajerial perorangan dan pengetahuan teoritis untuk tujuan umum! Pendidikan diselenggarakan sebagi suatu proses pembudayaan dan pembedayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat! Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan" membangun kemauan dan mengembangkan kreati1itas peserta didik dalam proses pembelajaran! Pendidikan diselenggarakan dengan mengembangkan budaya membaca" menulis dan berhitung bagi segenap warga masyarakat! Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan (Anonim" %&&5 ! Sciartino (./// mengemukakan bahwa pendidikan yang cukup merupakan dasar dalam pengembangan wawasan sarana yang memudahkan untuk dimoti1asi serta turut menentukan cara berpikir seseorang dalam menerima pengetahuan"

.+

sikap dan perilaku masyarakat! Menurut Sciartino" pendidikan juga dapat diartikan sebagai suatu proses belajar yang memberikan latar belakang berupa mengajarkan kepada manusia untuk dapat berpikir secara obyektif dan dapat memberikan kemampuan untuk menilai apakah budaya masyarakat dapat diterima atau mengakibatkan seseorang merubah tingkah laku! Menurut Maslow" motifasi berhubungan dengan ( (lima macam kebutuhan penting yang secara bersama dan membentuk hirarki yaitu 0 .! -ebutuhan fisiologi (Physiologikal needs %! -ebutuhan rasa aman ( Safety needs 5! -ebutuhan sosial ( Social needs #ari definisi di atas pendidikan dan latihan bersifat filosofis dan teoritis dan lebih diarahkan untuk golongan manajer! Sedangkan latihan dimaksudkan untuk memperbaiki penguasaan berbagai keterampilan dan teknik pelaksanaan kerja tertentu dalam waktu yang relatif singkat! 1. I"tilah-i"tilah ,ang *erhu%ungan dengan Pendidi!an a! Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan" pengendalian diri" kepribadian" kecerdasan" akhlak mulia serta

.,

keterampilan yang diperlukan dirinya" masyarakat" bangsa dan negara (Anonim" %&&5 ! b! Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur" jenjang dan jenis pendidikan tertentu (Anonim" %&&( ! c! >alur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan (Anonim" %&&( ! d! >enjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasaran tingkatan perkembangan peserta didik" tujuan yang akan dicapai dan kemampuan yang dikembangkan (Anonim" %&&( ! e! >enis pendidikan adalah kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan (Anonim" %&&( ! f! Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang

menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal" non formal dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan (Anonim" %&&( ! 2. +a"ar. /ung"i dan Tujuan Pendidi!an Pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan 4ndang-4ndang #asar ./)(! Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

.6

mencerdaskan

kehidupan bangsa serta bertujuan untuk berkembangnya

potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada 3uhan ?ang Maha =sa" berakhlak mulia" sehat" berilmu" cakap" kreatif" mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Anonim" %&&5 ! 3. Prin"i Pen(elenggaran Pendidi!an a! Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskrimantif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia" nilai keagamaan" nilai kultural dan kemajemukan bangsa! b! Pendidikan diselenggaran sebagai satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna! c! Pendidikan diselenggarakan sebagi suatu proses pembudayaan dan pembedayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat! d! Pendidikan dielenggarakan dengan memberi keteladanan" membangun kemauan dan mengembangkan kreati1itas peserta didik dalam proses pembelajaran! e! Pendidikan diselenggarakan dengan mengembangkan budaya membaca" menulis dan berhitung bagi segenap warga masyarakat!

./

f! Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan (Anonim" %&&5 ! C. Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan Pengetahuan adalah sejumlah informasi yang dikumpulkan yang dipahami dan pengenalan terhadap sesuatu hal atau benda-benda secara obyektif! Pengetahuan juga berasal dari pengalaman tertentu yang pernah dialami dan yang diperoleh dari hasil belajar secara formal" informal dan non formal (Mangindaan" .//+ dalam 3oruntju (%&&( ! Menurut Sarwono (.//, dalam 3oruntju (%&&( pengetahuan lebih bersifat pengenalan terhadap sesuatu benda atau hal secara obyektif! Pengetahuan atau kognitif seseorang tentang ASI adalah hasil tahu yang terjadi setelah seorang melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu yang sebagian besar diperoleh melalui indera mata dan telinga! Pengetahuan ini merupakan bagian yang penting dalam membentuk perilaku seseorang! 7leh karena itu dapat dikatakan bahwa pengetahuan seseorang tentang ASI adalah merupakan hasil tahu seseorang setelah melakukan berbagai penginderaan terhadap sejumlah obyek yang berkaitan dengan pola pemberian ASI! Pengetahuan yang dicakup di dalam domain kognitif menurut @otoatmodjo (%&&5 mempunyai enam tingkat" yakni 0

%&

1. Tahu 0Know1 3ahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya! 3ermasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali (recall terhadap suatu yang spesifik dari seluruh bahan yang

dipelajari atau rangsangan yang telah diterima! 7leh sebab itu" AtahuB ini adalah merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah! -ata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang dipelajari antara lain 0 menyebutkan" menguraikan" mendifinisikan" menyatakan" dan sebagainya! ;ontoh 0 dapat menyebutkan tanda-tanda kekurangan kalori dan protein pada anak balita! 2. Memahami 0C$m rehen"i$n1 Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan menjelaskan secara benar tentang obyek yang diketahui" dan dapat menginterpretasi materi tersebut secara benar! 7rang yang telah paham terhadap obyek atau materi harus dapat menjelaskan" menyebutkan contoh" menyimpulkan" meramalkan" dan sebagainya terhadap obyek yang dipelajari! Misalnya dapat menjelaskan mengapa harus makan makanan yang bergi'i! 3. A li!a"i 0A li2ati$n1

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi riil (sebenarnya ! Aplikasi di sini dapat

%.

diartikan aplikasi atau penggunaan hukum-hukum" rumus" metode" prinsip" dan sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain! Misalnya dapat menggunakan rumus statistik dalam perhitungan-perhitungan hasil penelitian" dapat menggunakan prinsip-prinsip siklus pemecahan masalah (problem solving cycle) di dalam pemecahan masalah kesehatan dari kasus yang diberikan 4. Anali"i" 0Analysis1 Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu obyek ke dalam komponen-komponen" tetapi masih di dalam struktur organisasi tersebut" dan masih ada kaitannya satu sama lain! -emampuan analisis ini dapat dilihat dari penggunaan kata-kata kerja 0 dapat menggambarkan (membuat bagan " membedakan" memisahkan"

mengelompokkan" dan sebagainya! #. Sinte"i" 0Synthsis1 Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru! #engan kata lain sintesis itu suatu kemampuan untuk menyusun formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada! Misalnya0 dapat menyusun" dapat merencanakan" dapat meringkaskan" dapat menyesuaikan" dan sebagainya terhadap suatu teori atau rumusan-rumusan yang telah ada!

%%

&. 34alua"i 0Evaluation1 Ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atu obyek! Penilaian-penilaian itu berdasarkan suatu kriteria yang ditentukan sendiri" atau menggunakan kriteria-kriteria yang telah ada! Misalnya0 dapat membandingkan antara anak-anak yang cukup gi'i dengan anak-anak yang kekurangan gi'i" dapat menanggapi terjadinya wabah diare di suatu tempat" dapat menafsirkan sebab-sebab ibu-ibu tidak memberikan ASI" dan sebagainya! +. Tinjauan Umum Tentang Si!a #efinisi sikap menurut 3hurstone (%&&& yang dikutip A'war (%&&5 " adalah derajat afek positif atau afek negatif yang dikaitkan dengan suatu obyek psikologis! Sikap adalah keadaan mental dan syaraf dari kesiapan" yang diatur melalui pengalaman yang memberikan pengaruh dinamik atau terarah terhadap respon indi1idu pada semua obyek dan situasi yang berkaitan dengannya! #ari sini sikap dapat digambarkan sebagai kecenderungan subyek merespon suka atau tidak suka terhadap suatu obyek! #alam bahasan ini yang berperan sebagai subyek yaitu Ibu dan obyek yaitu pemberian ASI kepada bayi! Sikap ini ditunjukkkan dalam berbagai kualitas dan intensitas yang berbeda dan bergerak secara kontinyu dari positif melalui areal netral ke arah negatif! -ualitas sikap digambarkan sebagai 1alensi positif menuju negatif" sebagai hasil

%5

penilaian terhadap obyek tertentu! Sedangkan intensitas sikap digambarkan dalam kedudukan ekstrim positif atau negatif! -ualitas dan intensitas sikap tersebut menunjukkkan suatu prosedur pengukuran yang menempatkan sikap seseorang dalam sesuatu dimensi e1aluatif yang bipolar dari ekstrim positif menuju ekstrim negatif! Menyimak uraian sikap di atas dapat dipahami bahwa sikap merupakan suatu bentuk e1aluasi atau reaksi perasaan terhadap suatu obyek! Seseorang bersikap terhadap suatu obyek dapat diketahui dari e1aluasi perasaannya terhadap obyek tersebut! =1aluasi perasaan ini dapat berupa perasaan senang-tidak senang" memihak-tidak memihak" fa1orit*tidak fa1orit" positif*negatif! 9algito (%&&. mengemukakan bahwa sikap adalah faktor yang ada dalam diri manusia yang dapat mendorong atau menimbulkan perilaku tertentu! Adapun ciri-ciri sikap yaitu0 tidak dibawa sejak lahir" selalu berhubungan dengan obyek sikap" dapat tertuju pada satu obyek saja maupun tertuju pada sekumpulan obyekobyek" dapat berlangsung lama atau sebentar" dan mengandung faktor perasaan dan moti1asi! Selanjutnya 9algito (%&&. mengemukakan tiga komponen yang

membentuk struktur sikap yaitu 0

%)

.! -omponen kognitif (komponen perseptual " yaitu komponen yang berkaitan dengan pengetahuan" pandangan" keyakinan" yaitu hal-hal yang berhubungan dengan bagaimana orang mempersepsi terhadap obyek sikap! %! -omponen afektif (komponen emosional " yaitu komponen yang berhubungan dengan rasa senang atau tidak senang terhadap obyek sikap! $asa senang merupakan hal yang positif" sedangkan rasa tidak senang adalah hal negatif! 5! -omponen konatif (komponen perilaku" atau action component " yaitu komponen yang berhubungan dengan kecenderungan bertindak atau berperilaku terhadap obyek sikap! Perilaku yang nampak terhadap suatu obyek tertentu setidaknya bisa diramalkan melalui sikap yang diungkapkan oleh seseorang! #alam arti bahwa sikap seseorang bisa menentukan tindakan dan perilakunya! Menurut 2altus" sikap kadangkadang bisa diungkapkan secara terbuka melalui berbagai wacana atau percakapan" namun sering sikap ditunjukkan secara tidak langsung! Sikap bisa muncul sebelum perilaku tetapi bisa juga merupakan akibat dari perilaku sebelumnya! 3. Kerang!a Pemi!iran #alam pemaparan dibawah ini akan diuraikan jalan pikiran penulis menurut kerangka teori dan kerangka konsep secara logis! Indonesia bertekad untuk melaksanakan isi #eklarasi Innocenti di <lorence Italia tahun .//& yang

%(

merekomendasikan agar setiap negara memberikan perlindungan dan dorongan kepada ibu agar berhasil memberikan ASI =ksklusif kepada bayinya! 2egitu pula dengan kesepakatan global seperti -on1ensi Hak Anak tahun .//& yang telah diratifikasi Indonesia dan dokumen tentang AA 9orld <ood <or ;hildrenB tahun .//% yang juga mengisyarakatkan pemberian ASI kepada bayi (#epkes $I" %&&5 Setiap tahun Indonesia melakukan peringatan Pekan ASI sedunia dengan berbagai kegiatan seperti seminar" dialog interaktif" pameran dan berbagai kampanye untuk mensosialisasikan ASI! Masalah pemberian ASI terkait dengan masih rendahnya pemahaman ibu" keluarga dan masyarakat tentang ASI! 3idak sedikit ibu yang masih membuang kolostrum karena dianggap kotor sehingga perlu dibuang! Selain itu" kebiasaan memberikan makanan dan atau minuman secara dini pada sebagian masyarakat juga menjadi pemicu dari kekurang berhasilan pemberian ASI eksklusif! #itambah lagi dengan kurangnya rasa percaya diri pada sebagian ibu untuk dapat menyusui bayinya! Hal ini mendorong ibu untuk lebih mudah menghentikan pemberian ASI dan menggantinya dengan susu formula (A'war" %&&5 2enyamin 2loom (./&6 dalam @otoadmodjo (%&&5 untuk tujuan

pendidikan mengukur perilaku manusia dari aspek pengetahuan (kognitif " sikap (afektif dan praktek atau tindakan (psikomotor ! 9alaupun ketiga domain tersebut batasannya tidak jelas dan tegas tetapi sampai saat ini masih dianut bahwa untuk mengukur perilaku ketiga domain ini masih dianggap rele1an!

%+

Mengingat bahwa terbatasnya biaya" waktu dan tenaga" maka penulis membatasi 1ariabel pengaruh hanya dari aspek kognitif" afektif dan psikomotor!4ntuk lebih jelasnya kerangka pemikiran dapat dilihat pada gambar .! Pendidikan Ibu Pengetahuan ASI Sikap 3indakan Pekerjaan Pendapatan 2udaya

<rekuensi Pemberian ASI

:ambar .! -erangka Pemikiran Penelitian -eterangan 0 0 Cariabel diteliti 0 Cariabel tidak diteliti

%,

/. 5i $te"i" Penelitian Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini berbunyi0 a! Ho 0 3idak terdapat hubungan tingkat pendidikan dengan pola frekuensi pemberian ASI esklusif pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Mata Ha 0 -ota -endari tahun %&&/! Ada hubungan tingkat pendidikan dengan pola frekuensi pemberian ASI esklusif pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Mata -ota b ! Ho 0 -endari tahun %&&/! 3idak terdapat hubungan tingkat pengetahuan dengan pola frekuensi pemberian ASI esklusif pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Mata Ha 0 -ota -endari tahun %&&/! Ada hubungan tingkat pengetahuan dengan pola frekuensi pemberian ASI esklusif pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Mata -ota c! Ho 0 -endari tahun %&&/! 3idak terdapat hubungan sikap dengan pola frekuensi pemberian ASI esklusif pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Mata -ota -endari Ha 0 tahun %&&/! Ada hubungan sikap dengan pola frekuensi pemberian ASI esklusif pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Mata -ota -endari tahun %&&/!