SKEMA JAWAPAN - LTS SET SATU 1 KERTAS 011 & 012

JAWAPAN SOALAN OBJEKTIF

“LEARNING TO SCORE” - SET 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C A B C C C B B A

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C D B B B A A A D

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C D D C D B C D A D

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A D A B B A B D C D

*Taburan Jawapan : A = 9 B = 10 C = 11 D = 10

1 BAHAGIAN A

 meletakkan payung – memasang payung

 mengangkat barang – memunggah barang – menyusun barang
 menjual buah-buahan – menyusun buah-buahan
 menjual kuih-muih – menyusun kuih-muih di atas meja
 menjual air – memegang belon – meninjau-ninjau barangan tertentu
 membeli mi goreng – menjual mi goreng – memegang bungkusan mi
 Isi-isi lain yang sesuai boleh diterima – dipertimbangkan dengan sewajarnya

1 BAHAGIAN B

 pendahuluan – mengupas tajuk peribahasa – menyatakan maksudnya

 jika kita sabar dan tekun mengerjakan sesuatu – akhirnya kita akan berjaya
 peribahasa yang sama maksudnya – sehari selembar benang lama-lama menjadi kain
 orang yang penyabar – sentiasa tenang dalam tindak-tanduknya – memperoleh kejayaan
 sekiranya hendak memperoleh sesuatu – hendaklah berusaha – kesungguhan dan tekun
 jangan mudah mengalah – hadapi rintangan dan dugaan – cari jalan penyelesaian
 contoh – pelajar perlu menghadapi pelajaran dengan tabah – berusaha lebih gigih
 pelajaran yang sukar apabila selalu diulang kaji – akan menjadi mudah akhirnya
 menggalakkan seseorang sentiasa berusaha – sabar dan semangat untuk berjaya
 penutup – pekerjaan yang berat akan menjadi ringan – bijak membuat keputusan
 Isi-isi lain yang sesuai boleh diterima – dipertimbangkan dengan sewajarnya

SKEMA JAWAPAN MODUL LEARNING TO SCORE - SET SATU

Hak Cipta Unit Kurikulum Jabatan Pelajaran Perak - Tahun 2006
SKEMA JAWAPAN - LTS SET SATU 2 KERTAS 011 & 012

2 BAHAGIAN B

 pendahuluan, maklumat lengkap laporan – tajuk, tarikh, hari, masa – program diadakan
 pihak yang bertanggungjawab – merancang program – menjayakan program
 tujuan atau objektif program – memupuk budaya berniaga – mengisi tabung sekolah
 mengeratkan hubungan antara guru – ibu-bapa dan murid serta masyarakat setempat
 rancangan dan persiapan awal – kerja-kerja yang dilakukan sebelum hari kantin
 membeli barangan untuk jualan – jualan kupon – mengenal pasti tapak gerai
 bahan-bahan yang dijual – sepanjang program itu berlangsung – agihan tugas
 persatuan-persatuan yang membuka gerai – suasana sewaktu program diadakan
 sambutan yang diberikan – murid-murid, ibu bapa, orang ramai – di luar dugaan
 mendapat sambutan yang menggalakkan – mengujungi gerai-gerai – jualan laku dan laris
 penutup – penghargaan semua pihak – memberi kerjasama – menjayakan program
 Isi-isi lain yang sesuai boleh diterima – dipertimbangkan dengan sewajarnya

3 BAHAGIAN B

 format – alamat pengirim, nama dan alamat penerima, tarikh – dinyatakan dengan jelas
 perkara atau tajuk – gangguan bekalan elektrik – berlaku sejak lima bulan yang lalu
 ketiadaan lampu jalan – meyukarkan pengguna – keadaan gelap pada waktu malam
 menyukarkan penduduk – kesulitan yang terpaksa dihadapi – menimbulkan masalah
 runggutan para penduduk – lambat untuk bertindak – masih tidak ada tindakan susulan
 harapan – tindakan segera dapat diambil – masalah dapat diatasi dan diselesaikan
 penutup – ucapan terima kasih – tindakan penulis aduan – nama dan jawatan
 Isi-isi lain yang sesuai boleh diterima – dipertimbangkan dengan sewajarnya

1 BAHAGIAN C

 Nilai murni yang terdapat dalam petikan

 pengawas pusat sumber perlu mempuyai sikap rajin
 bertanggung jawab terhadap kerja yang diamanahkan
 perlu melaksanakan tugas dengan baik setiap masa
 menjalankan tugas mengikut masa yang ditetapkan
 membuat kerja secara bersama-sama secara ikhlas
 memastikan udara di dalam pusat sumber segar dan nyaman
 menasihati orang lain dengan cara yang berhemah
 sedia menerima nasihat atau teguran daripada orang lain
 nilai murni yang sesuai boleh diterima

SKEMA JAWAPAN MODUL LEARNING TO SCORE - SET SATU

Hak Cipta Unit Kurikulum Jabatan Pelajaran Perak - Tahun 2006