25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SMP : Matematika : IX/ I : 6 x 45

A. Standar kompetensi 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

B. Kompetensi Dasar 3.1 Menentukan rata-rata, median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Indikator Pertemuan 1 3.1.1 Mengumpulkan data dengan memecahkan, mengukur, mencatat data dengan turus/tally Pertemuan 2 3.1.2 Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data Pertemuan 3 3.1.3 Menentukan rata-rata, median dan modus data tunggal serta penafsirannya

D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat: Mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally Pertemuan 2
Mengurutkan data tunggal,mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data

Pertemuan 3
Menentukan rata-rata,median , modus data tunggal serta penafsirannya.

E. Materi Pokok /sub-sub materi Pertemuan 1 Pengertian statistika Pengertian data Pengumpulan data Sampel dan populasi

Pertemuan 2 Ukuran pemusatan data Mengurutkan data

Pertemuan 3 Menghitung mean

26 Menghitung modus Menghitung median

F. Materi Ajar Pertemuan 1: Statistika adalah suatu ilmu yang mempelajari tentang pengumpulan, penyajian, penganalisaan dan penafsiran data dalam bentuk angka untuk tujuan pembuatan suatu keputusan yang lebih baik atau dengan bahasa yang lebih sederhana dan mudah dimengerti statistika adalah ilmu yang mempelajari dan mengusahakan agar data mempunyai makna Data dapat dikumpulkan dengan mempergunakan berbagai cara tergantung pada bentuk, jenis dan sifat dari data. Banyak sekali metode pengumpulan data diantaranya adalah metode Pengamatan (observasi). Pengamatan dapat dilakukan baik secara langsung maupun tak langsung. Pengamatan langsung adalah teknik pengumpulan data dimana si pengamat (biasanya peneliti) mengadakan pengamatan langsung terhadap sesuatu yang akan diteliti. Populasi adalah kimpilan seluruh objek yang lengkap yang akan dijadikan objek penelitian. Sampel adalah bagian dari populasi yang benar-benar diteliti atau diamati. Pertemuan 2: Jika data yang kita peroleh dalam jumlah kecil, kita masih bisa mengolah atau menganalisisnya dengan mudah. Tetapi apabila data yang terkumpul dalam jumlah banyak dan tidak teratur urutannya, maka kita akan mengalami kesulitan untuk menganalisisnya. Oleh karena itu kita perlu melakukan pengurutan data. Mengurutkan data biasanya dilakukan dengan mencatat banyaknya (frekuensi) nilai data-nilai data yang sama kemudian diurutkan dari nilai yang terkecil (minimum) ke nilai yang tertinggi (maksimum). Pertemuan 3: Mean adalah teknik penjelasan kelompok yang didasarkan atas nilai rata-rata dari kelompok tersebut. Rata-Rata (mean) ini didapat dengan menjumlahkan data seluruh individu dalam kelompok itu, kemudian dibagi dengan jumlah individu yang ada pada kelompok tersebut. Median adalah salah satu teknik penjelasan kelompok yang didasarkan atas nilai tengah dari kelompok data yang telah disusun urutannya dari yang terkecil sampai yang terbesar, atau sebaliknya dari yang terbesar sampai yang terkecil. Modus adalah teknik penjelasan kelompok yang didasarkan atas nilai yang sedang populer (yang sedang menjadi mode) atau nilai yang sering muncul dalam kelompok tersebut. G. Metoda Pembelajaran
Tanya Jawab dan Pemberian Tugas

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Tahap kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas siswa Nilai Karaktristi k

27 Apersepsi - Mengkaitkan pelajaran hari ini dengan materi sebelumnya Pendahuluan Motivasi
- Menjelaskan kegunaan materi ini dalam kehidupan sehari-hari

- Memperhatikan - Menaggapi

- Rasa ingin tahu - Disiplin

- Memperhatikan - Mendengar - Memperhatikan - Mendengarkan - Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu

Introduksi - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari Eksplorasi - Menjelaskan materi tentang pengertian rata-rata, median dan modus data tunggal - Meminta siswa untuk mengumpulkan data dengan memecahkan
mengukur dan mencacat hasilnya.

- Rasa ingin tahu - Rasa ingin tahu

- Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu

- Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu

Elaborasi - Meminta siswa menyelesaikan contoh soal mengenai data tunggal dan perhitungannya - Meminta siswa mencatat materi yang telah diberikan - Meminta siswa mengerjakan soal latihan pada buku paket - Berjalan ke meja siswa untuk melihat pekerjaan siswa

- Mengerjakan contoh soal - Kreatif yang diberikan - Kerja keras - Mandiri - Mencatat - Kerja keras - Mandiri - Mengerjakan soal latihan - Kreatif pada buku paket - Disiplin - Kerja keras - Mengerjakan soal latihan - Mandiri pada buku paket - Kreatif - Disiplin

Penutup

- Memberikan - Bertanya mengenai materi - Rasa ingin kesempatan kepada yang belum di mengerti tahu siswa yang ingin - Jujur bertanya - Kreatif Kreatif Konfirmasi 1.Bersama siswa 1. Menyebutkan Kerja

28 menyimpulkan pelajaran. 2.Memberikan PR. Pertemuan 2 Tahap kegiatan Aktivitas Guru Apersepsi - Mengkaitkan pelajaran hari ini dengan materi sebelumnya - Membahas PR yang sulit Pendahuluan Motivasi
- Menjelaskan kegunaan materi ini dalam kehidupan sehari-hari

kesimpulan pelajaran. Keras 2. Mencatat PR yang diberikan.

Aktivitas siswa

Nilai Karaktristi k - Rasa ingin tahu - Disiplin - Rasa ingin tahu

- Memperhatikan - Menaggapi

- Memperhatikan - Mendiskusikan

- Memperhatikan - Mendengar - Memperhatikan - Mendengarkan - Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu

Introduksi - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari Eksplorasi - Menjelaskan materi tentang pengertian rata-rata, median dan modus data tunggal - Meminta siswa untuk menyebutkan data
terkecil, terbesar dan jangkauan data tunggal

- Rasa ingin tahu - Rasa ingin tahu

- Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu

- Mendengarkan - Menyebutkan

- Rasa ingin tahu

Elaborasi - Meminta siswa menyelesaikan contoh soal mengenai data tunggal dan perhitungannya - Meminta siswa mencatat materi yang telah diberikan - Meminta siswa mengerjakan soal latihan pada buku paket - Berjalan ke meja siswa untuk melihat

- Mengerjakan contoh soal - Kreatif yang diberikan - Kerja keras - Mandiri - Kerja - Mencatat keras - Mandiri - Kreatif - Mengerjakan soal latihan - Disiplin pada buku paket - Kerja keras - Mengerjakan soal latihan - Mandiri pada buku paket - Kreatif

29 pekerjaan siswa - Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya Konfirmasi 3.Bersama siswa menyimpulkan pelajaran. 4.Memberikan PR. - Disiplin - Bertanya mengenai materi yang belum di mengerti - Rasa ingin tahu - Jujur - Kreatif 3. Menyebutkan - Kreatif kesimpulan pelajaran. - Kerja 4. Mencatat PR yang Keras diberikan.

Penutup

Pertemuan 3 Tahap kegiatan Aktivitas Guru Apersepsi - Mengkaitkan pelajaran hari ini dengan materi sebelumnya - Membahas PR yang sulit Pendahuluan Motivasi - Menjelaskan kegunaan
materi ini dalam kehidupan sehari-hari

Aktivitas siswa

Nilai Karaktristi k - Rasa ingin tahu - Disiplin - Rasa ingin tahu

- Memperhatikan - Menaggapi

- Memperhatikan - Mendiskusikan - Memperhatikan - Mendengar

- Rasa ingin tahu

Introduksi - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari Eksplorasi - Menjelaskan materi tentang pengertian rata-rata, median dan modus data tunggal - Meminta siswa untuk menyebutkan data
terkecil, terbesar dan jangkauan data tunggal

- Memperhatikan - Mendengarkan - Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu - Rasa ingin tahu

- Memperhatikan - Mendengarkan

- Rasa ingin tahu

- Mendengarkan - Menyebutkan

- Rasa ingin tahu

Elaborasi - Meminta siswa menyelesaikan contoh soal mengenai data tunggal dan perhitungannya

- Mengerjakan contoh soal - Kreatif yang diberikan - Kerja keras - Mandiri - Kerja

30 - Meminta siswa mencatat materi yang telah diberikan - Meminta siswa mengerjakan soal latihan pada buku paket - Berjalan ke meja siswa untuk melihat pekerjaan siswa - Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya Konfirmasi 5.Bersama siswa menyimpulkan pelajaran. 6.Memberikan PR. - Mencatat - Mengerjakan soal latihan pada buku paket keras Mandiri Kreatif Disiplin Kerja keras

- Mengerjakan soal latihan - Mandiri pada buku paket - Kreatif - Disiplin - Bertanya mengenai materi yang belum di mengerti - Rasa ingin tahu - Jujur - Kreatif 5. Menyebutkan - Kreatif kesimpulan pelajaran. - Kerja 6. Mencatat PR yang Keras diberikan.

Penutup

I. Sumber Belajar : Matematika untuk kelas IX J. Alat / Bahan Belajar Laptop LCD LKS

K. Penilaian Teknik Bentuk instrument Contoh instrument Indikator Pencapaian Kompetensi Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. Teknik Tes tertulis : latihan : uraian : Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Perolehan 12 siswa adalah seba-gai berikut. 54, 66, 72, 80, 72, 76, 72, 76, 72, 76, 64, 76 1.Buatlah tabel skor dengan turus. 2.Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 72?

31 Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya. Umur 10 siswa SD adalah sebagai berikut. 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9. a. Urutkan umur ke sepuluh siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar b. Berapakah selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua Hasil ulangan 8 siswa adalah sebagai berikut. 7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7. a. Hitunglah rata-rata, median dan modus. b. Apakah makna nilai rata-rata, median, modus tersebut?

a. Penilaian Kognitif Pemberian latihan secara individu. b. Penilaian Afektif Aspek-aspek yang dinilai adalah; Kemampuan siswa mengemukakan pendapat. Kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas individu.

Bukittinggi, Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

Gusdila Fitri Yanti