Membudayakan Kemahiran Berfikir

keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
KPM 2013
Ability to apply knowledge, skills and values in reasoning and reflection to: - solve problems, - make decision, - innovate, and - create. MoE, Malaysia 2013

Menghasilkan modal insan yang cerdas, kreatif dan inovatif bagi memenuhi cabaran abad ke-21 agar negara mampu bersaing di persada dunia.

 Guru menggunakan lebih daripada 70% soalan

jenis mengingat semasa pengajaran mereka

Guru terlalu menekankan soalan fakta dalam

ujian dan peperiksaan

Soalan dalam buku teks kebanyakannya adalah

jenis ingatan atau fakta.

Karron G Lewis ~ Centre for Teaching Effectiveness, University of Texas

Dalam Bengkel ini kita akan meneroka

Soalan yang berkesan

Menggunakan soalan dengan berkesan

Soalan

Bagaimana soalan menjanakan pemikiran

Taksonomi Bloom dan pemikiran aras tinggi

Bermatlamat (diminta untuk mencapai tujuan tertentu)

Dinyatakan dengan jelas (murid memahami apa yang dimaksudkan)

Ringkas (dinyatakan dengan beberapa perkataan yang mungkin) Memprovokasi pemikiran (merangsang pemikiran dan tindak balas) Menyoal siasat (melibatkan urutan atau soalan yang membimbing dan terperinci) Skop terhad (soalan yang bercapah akan mengelirukan) Disesuaikan dengan tahap kelas (wajar dan berbeza) Art Costa and Bena Kallick

Soalan perlu:
Dirancang Logik dan berturutan Ditujukan kepada seluruh kelas / kumpulan

Memberi murid masa untuk berfikir

Seimbang antara fakta dan pemikiran Tidak berulang Ditanya dalam nada perbualan Direka untuk mendapatkan maklum balas yang berterusan

Benjamin Bloom membangunkan taksonomi beliau pada tahun 1950an Ia adalah suatu hierarki enam peringkat perkembangan pemikiran yang menjadi semakin kompleks dan mencabar. Tahap pemikiran boleh digunakan untuk membina soalan yang merentasi semua peringkat persekolahan dan dalam semua bidang pembelajaran. Semasa 1990an Lorin Andersen telah membuat penambahbaikkan pada taksonomi asal.

Creating - generating of new ideas, products or ways of viewing things (menjana idea, produk atau cara
baharu)

Evaluating - justifying a decision or action

(mewajarkan keputusan atau tindakan)

Analysing seeing patterns and classifying information, concepts and theories into component parts (mengenal pasti corak dan menggelas
maklumat, konsep dan teori kepada komponen)

Applying - using information in another familiar situation (menggunakan maklumat dalam satu situasi lain) Understanding - explaining ideas or concepts
(menerangkan idea atau konsep)

Remembering - recalling information (mengingat

kembali maklumat)

Apabila anda telah menyoal murid, beri mereka masa untuk memikirkan jawapan mereka

Berapa lama?

Masa menunggu amat penting untuk perkembangan proses pemikiran aras tinggi apabila murid diminta menjawab soalan.

Ia adalah tempoh masa di antara masa guru bertanya soalan dan masa meminta pelajar menjawab

Jumlah soalan murid tanya meningkat

IMPAK MENAMBAH MASA MENUNGGU PELAJAR

Murid dapat menjawab dengan ayat lengkap

Jawapan murid lebih panjang

Murid akan berfikir secara spekulasi, Mungkin ia akan ...

Guru mempunyai lebih banyak masa untuk mendengar dan berfikir tentang respon murid

IMPAK MENAMBAH MASA MENUNGGU GURU

Jangkaan guru terhadap respon murid berubah

Guru dapat memberi variasi teknik penyoalan mereka

Mewujudkan suasana yang kondusif untuk pemikiran berasas tinggi

Menggalakkan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif

1.

Memastikan setiap murid melibatkan diri secara aktif dalam PdP. Memberi peluang murid berbincang, bertanya dan memberi pendapat. Mempelbagaikan strategi. Mengemukakan soalan membina, memimpin, terbuka serta menggalakkan penaakulan serta berfikir pada aras tinggi.
16

2.

3. 4.

MEMBINA SOALAN
Penyoalan yang berkesan adalah satu aset yang penting bagi setiap guru. Sama seperti seorang mekanik yang baik memilih alat yang tepat untuk kerja dan menggunakannya dengan betul. Seorang guru yang baik menggunakan soalan yang sesuai dengan tahap murid dan teknik penyoalan yang baik. " William G Camp Virginia Polytechnic Institute and State University

Terima Kasih