MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS VI (6) SEMESTER 2

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran : : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran : VI (Enam) 2 (Dua) : 2009/2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Pemecahan Masalah Penerapan Konsep KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa

BILANGAN 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah 2.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan. Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar 2.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya Melakukan pembulatan pecahan decimal

213

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

2.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu. Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah bilangan dengan bilangan lain Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan 2.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan. Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu 2.5. Memecahkan masalah per-bandingan dan skala. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

214

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, Kepala SD / MI

............................., ........... Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

215

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: VI (Enam) 2 (Dua) : 2009/2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Pemecahan Masalah Penerapan Konsep KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah 6.1 Membuat denah letak benda. Menggambar letak benda atau rumah disekitar Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang koordinat cartesius 6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.

216

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD / MI

............................., ........... Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

217

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: VI (Enam) 2 (Dua) : 2009/2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Pemecahan Masalah Penerapan Konsep KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa

PENGOLAHAN DATA 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran. Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar Membuat tabel Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran 7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data. Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data

218

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Menentukan modus dari sekumpulan data 7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah. Menentukan nilai tertinggi Menentukan nilai terendah 7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data. Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala SD / MI

............................., ........... Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

219

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

220

Kriteria Ketuntasan Minimum ((K KK KM M ))M Ma atteem ma attiik ka a