RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetens

Kompetens !asar

: : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : Memahami lingkungan kehidupan manusia. : Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi
proses pembentukan , dan dampaknya terhadap kehidupan.

Alo"as #a"t$

: 8 am pela!aran (" # pertemuan)

$. %$j$an Pem&elajaran % Setelah selesai melakukan kegiatan pembela!aran, sis&a dapat %

1. Mengidenti'ikasi proses alam endogen. ". Mengidenti'ikasi proses alam eksogen. (. Mengidenti'ikasi dampak dari proses alam endogen dan eksogen.
B' Mater Pem&elajaran 1. Pengertian tenaga endogen dan eksogen. ". enis)!enis tenaga endogen dan eksogen. (. *ampak dariu tenega endogen dan eksogen

C' Metode Pem&elajaran 1. +eramah ber,ariasi ". *iskusi (. In-uiri .. /anya !a&ab 0. Simulasi 1. 2bser,asi / Pengamatan
!' Lan("a)*lan("a) Ke( atan Pem&elajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan - $persepsi % 3uatlah kliping tentang ter!adinya gempa bumi di Indonesia 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk saling bertukar kliping tentang gempa bumi tersebut, yang ter!adi tahun "550/"551. b. 6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam empat kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati kliping% - 6elompok 1 % /sunami di $7eh. - 6elompok " % 8empa di 9ogya. - 6elompok ( % 8unung Merapi erupsi. - 6elompok . % /sunami di Pangandaran. - Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya. - /anya !a&ab tentang perbedaannya. 7. Penutup

Penilaian :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari gempa bumi, tsunami, dan gunung meletus. ".Pertemuan " a. Pendahuluan - $persepsi % Sebutkan 'aktor)'aktor yang berkaitan dengan tenaga eksogen. - Moti,asi % Sis&a dia!ak keluar kelas untuk mengamai ter!adinya pelapukan, dan pengendapan yang ada di sekolah b. 6egiatan inti - /anya !a&ab tentang arti tenaga eksogen. - Mengamati dan tanya !a&ab tetang berbagai !enis tenaga eksogen dan dampaknya bagi kehidupan. - /anya !a&ab . 7. Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a membuat kesimpulan tentang tenaga eksogen. E' S$m&er dan Med a Pem&elajaran 1. 6oran ". Ma!alah (. 8lobe .. ;embar Penilaian Psikomotorik 0. 2<P 1. 3uku geogra'i yang rele,an +' Pen la an 1. /eknik Penilaian% a. /es /ulis. b. /es un!uk ker!a. ". 3entuk Instrumen a. /es uraian. b. /es identi'ikasi. 7. =!i petik ker!a produk (. Soal/instrumen% /es uraian % (1) Sebutkan unsur)unsur tenaga endogen> (") 3erikan masing)masing " 7ontoh ge!ala tektonik, ,ulkanik, dan seisme > (() elaskan ( bentuk tenaga eksogen dan akibat yang ditimbulkan > (.) Sebutkan ( dampak tenaga endogen bagi kehidupan manusia > (0) Sebutkan ( dampak tenaga eksogen bagi kehidupan manusia >

=!i petik ker!a produk % - 3uatlah tulisan mengenai gempa bumi di Indonesia >
Songgon, ............................... "558 Mengetahui, 6epala SMP ?egeri ................. 8uru Mata Pela!aran IPS

( ........................................... ) ?IP. ...............................

( ........................................... ) ?IP. ...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 0,

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetens
Kompetens !asar

: '''''''''''''''''''''''''''''''''' : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : Memahami lingkungan kehidupan manusia : Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra aksara
di Indonesia.

Alo"as #a"t$

: 8 am pela!aran (" # pertemuan)

A' %$j$an Pem&elajaran % Setelah selesai melakukan kegiatan pembela!aran, sis&a dapat % 1. Mendeskripsikan pengertian dan masa pra aksara di Indonesia. ". Mengidenti'ikasi !enis)!enis manusia purba di Indonesia. (. Mendeskripsikan perkembangan kehidupan masa para aksara di Indonesia .. Mela7ak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia B'Mater Pem&elajaran 1. Pengertian dan masa pra aksara di Indonesia. ". enis)!enis manusia purba di Indonesia. (. Perkembangan kehidupan masa para aksara di Indonesia .. Persebaran nenek moyang bangsa Indonesia

C'Metode Pem&elajaran 1.+eramah ber,ariasi ".*iskusi (.In-uiri

../anya !a&ab 0.Simulasi 1.2bser,asi / Pengamatan

!'Lan("a)*lan("a) Ke( atan Pem&elajaran 1.Pertemuan 1 a.Pendahuluan ) $persepsi % Pernahkan melihat 'osil manusia 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk men!elaskan asal usul nenek moyang kita > b.6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume% - 6elompok 1 % Pengertan dan masa pra aksara. - 6elompok " % enis)!enis manusia purba. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - /anya !a&ab tentang perbedaannya. 7. Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari masa pra aksaran di indonesia.

". Pertemuan " a.Pendahuluan ) $persepsi % Pernahkan melihat 'osil manusia 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk men!elaskan asal usul nenek moyang kita > b.6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume% - 6elompok 1 % Perkembangan kehidupan manusia purba. - 6elompok " % Persebaran nenek moyang bangsa Indonesia. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - /anya !a&ab tentang perbedaannya. 7. Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari masa pra aksaran di indonesia. E'S$m&er dan Med a Pem&elajaran 1. ;embar Penilaian Psikomotorik ". 2<P (. 3uku IPS/ Se!arah yang rele,an +'Pen la an 1./eknik Penilaian% a./es /ulis. b./es un!uk ker!a. ".3entuk Instrumen a./es uraian. b./es identi'ikasi. 7.=!i petik ker!a produk (.Soal/instrumen% /es uraian % 1.$pa yang dimaksud masa pasa pra aksara> ".3erikan masing)masing " 7ontoh !enis manusia megantropus > (. !elaskan perbedaan masa berburu dan ladang berpindah> .. Sebutkan tiga 7ontoh peninggalan bangunan megalitikum > 0. elaskan perbedaan bangsa melayu muda dan melayu tua yang datang ke Indonesia> =!i petik ker!a produk % - 3uatlah suatu tulisan tentang asal usul nenek moyang bangsa Indonesia, apakah manusia purba atau yang berasal dari 9unan 4 Songgon, ............................... "558 Mengetahui, 6epala SMP ?egeri ................. 8uru Mata Pela!aran IPS

( ........................................... ) ?IP. ...............................

( ........................................... ) ?IP. ...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 0SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetens
Kompetens !asar

: : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : Memahami kehidupan sosial manusia : Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial. : 8 am pela!aran (" # pertemuan)

Alo"as #a"t$

A' %$j$an Pem&elajaran % Setelah selesai melakukan kegiatan pembela!aran, sis&a dapat % Men!elaskan pengertian interaksi sosial. Mengidenti'ikasi syarat)syarat ter!adinya interaksi sosial. Mendeskripsikan 'aktor yang mempengaruhi interaksi sosial. Menguraikan bentuk)bentuk interaksi sosial (asosiati' dan disosiati') B'Mater Pem&elajaran Pengertian interaksi sosial. Syarat)syarat ter!adinya interaksi sosial. @aktor)'aktor yang mempengaruhi interaksi sosial. 3entuk)bentuk interaksi sosial asosiati' dan disosiati')

C'Metode Pem&elajaran 1.+eramah ber,ariasi

../anya !a&ab 0.Simulasi ".*iskusi 1.2bser,asi / Pengamatan (.In-uiri !'Lan("a)*lan("a) Ke( atan Pem&elajaran 1.Pertemuan 1 a.Pendahuluan ) $persepsi % Pernahkan melihat proses interaksi sosial 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk men!elaskan syarat interaksi sosial. b.6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume% - 6elompok 1 % Pengertan interaksi sosial. - 6elompok " % Syarat ter!adinya interaksi sosial. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - /anya !a&ab tentang syarat)syaat interaksi sosial. 7. Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari interaksi sosial.

". Pertemuan " a.Pendahuluan ) $persepsi % Pernahkan melihat bentuk interaksi sosial 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk men!elaskan 'aktor yang mempengaruhi interaksi sosial. b.6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume% - 6elompok 1 % @aktor)'aktor yang mempengaruhi interaksi sosial. - 6elompok " % 3entuk)bentuk interaksi sosial. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - /anya !a&ab tentang bentuk interaksi sosial. 7.Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari interaksi sosial. E'S$m&er dan Med a Pem&elajaran 1. ;embar Penilaian Psikomotorik ". 2<P (. 3uku IPS/Sosiologi yang rele,an. +'Pen la an 1./eknik Penilaian% a./es /ulis. b./es un!uk ker!a. ".3entuk Instrumen a./es uraian. b./es identi'ikasi. 7.=!i petik ker!a produk (.Soal/instrumen% /es uraian % 1.$pa yang dimaksud dengan interaksi sosial> ".3erikan masing)masing ( syarat ter!adinya interaksi sosial > (. elaskan 'aktor)'aktor yang mempengaruhi interaksi sosial > .. Sebutkan bentuk)bentuk interaksi sosial > 0. elaskan kaitan bah&a interaksi sosial merupakan salah satu bentuk proses sosial>

=!i petik ker!a produk %

3uatlah suatu tulisan tentang peranan interaksi sosial bagi kehidupan sosial manusia 4 Songgon, ............................... "558 Mengetahui, 6epala SMP ?egeri ................. 8uru Mata Pela!aran IPS

( ........................................... ) ?IP. ...............................

( ........................................... ) ?IP. ...............................

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 0.

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetens
Kompetens !asar

: : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII / 1 : Memahami kehidupan sosial manusia : Mendeskripsikan sosialisasi sebagai pembentuk
kepribadian.

Alo"as #a"t$

: 8 am pela!aran (" # pertemuan)

A' %$j$an Pem&elajaran % Setelah selesai melakukan kegiatan pembela!aran, sis&a dapat % Men!elaskan pengertian sosialisasi. Mengidenti'ikasi media atau agen sosialisasi. Menguraikan 'ungsi sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian. Mendeskripsikan bentuk)bentuk sosialisasi B'Mater Pem&elajaran Pengertian sosialisasi. Media atau agen sosialisasi. @ungsi sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian. 3entuk)bentuk sosialisasi

C'Metode Pem&elajaran 1.+eramah ber,ariasi

".*iskusi (.In-uiri !'Lan("a)*lan("a) Ke( atan Pem&elajaran 1.Pertemuan 1 a.Pendahuluan ) $persepsi % Pernahkan melihat 7ontoh sosialisasi 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk men!elaskan pengertian sosialisasi. b.6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume% - 6elompok 1 % Pengertan sosialisasi. - 6elompok " % Media atau agen sosialisasi. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - /anya !a&ab tentang media sosialisasi. 7.Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari sosialisasi.

../anya !a&ab 0.Simulasi 1.2bser,asi / Pengamatan

". Pertemuan " a.Pendahuluan ) $persepsi % Pernahkan melihat bentuk bentuk sosialisasi 4 - Moti,asi % - Sis&a diminta untuk men!elaskan 'aktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian. b.6egiatan inti - Sis&a dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume% - 6elompok 1 % Pengaruh sosilaisasi terhadap kepribadian. - 6elompok " % 3entuk)bentuk sosialisasi. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - /anya !a&ab tentang bentuk sosialisasi. 7.Penutup - Penilaian - :e'leksi % Sis&a mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempela!ari sosialisasi. E'S$m&er dan Med a Pem&elajaran 1. ;embar Penilaian Psikomotorik ". 2<P (. 3uku IPS/Sosiologi yang rele,an. +'Pen la an 1./eknik Penilaian% a./es /ulis. b./es un!uk ker!a. ".3entuk Instrumen a./es uraian. b./es identi'ikasi. 7.=!i petik ker!a produk (.Soal/instrumen% /es uraian % 1.$pa yang dimaksud dengan sosialisasi> ".3erikan masing)masing ( media sosialisasi > (. elaskan 'aktor)'aktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian > .. Sebutkan bentuk)bentuk sosialisasi> 0. elaskan kaitan bah&a sosialisasi merupakan salah satu bentuk proses sosial> =!i petik ker!a produk % - 3uatlah suatu tulisan tentang peranan sosialisasi bagi kehidupan sosial manusia 4 Songgon, ............................... "558 Mengetahui, 6epala SMP ?egeri ................. 8uru Mata Pela!aran IPS

( ........................................... ) ?IP. ...............................

( ........................................... ) ?IP. ...............................

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP )

Nomor : 0/ Se"ola) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alo"as #a"t$ 1' Standar Kompetens ,' Kompetens !asar : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' : 0lm$ Pen(eta)$an Sos al : 100 / 1 : , 2 .0 men t

% (. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan.

% Mendeskrepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi

yang bermoral dalam memenui kebutuh)an -' %$j$an Pem&elajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembela!aran, sis&a dapat : 1. Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral ". Mengidenti'ikasi 7iri)7iri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral (. Memberikan beberapa 7ontoh tindakan manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. .. Memberikan beberapa 7ontoh tindakan yang bertentangan dengan si'at manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. 0. Mengidenti'ikasi beberapa 'aktor yang mempengaruhi perbedaan kebutuhan masing) masing indi,idu. 1. Mengidenti'ikasi beberapa ma7am usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan A. Me&u!udkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial B ekonomi yang bermoral .' Mater Po"o" 1. <akekat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral ". +iri C 7iri makhluk sosial dan makhluk ekonmi yang bermoral (. @aktor C 'aktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia. .. 3eberapa 7ontoh tidakan manusia yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan predikat manusiasebagai makhluk sosial dan eknomi yang bermoral. 0. =saha C usaha manusia dalam memenuhi keutuhannya. /' Met)ode : 1) +eramah. ") In-uiri () *iskusi .) /anya C !a&ab

3' Strate( Pem&elajaran ?o 1. 6egiatan Pendahuluan ) $persepsi % +oba siapa yang tidak pernah memerlukan bantuan orang lain > ) Moti,asi % Sis&a diminta menyebutkan bentuk ker!a sama yang pernah ia lakukan. . 6egiatan inti a. Sis&a dibagi men!adi 8 kelompok bela!ar. b. /iap kelompok bela!ar terdiri dari 0 anggota yang merupakan kelompok 7. Daktu 0E

".

"5E (5E 15E

d. e. '. g. h.

i. !. (. 7.

ahli 1, kelompok ahli ", kelompok ahli ( dan seterusnya . Setiap kelompok bela!ar diberi 0 soal yang sama, tentang % <akekat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral +iri C 7iri makhluk sosial dan makhluk ekonmi yang bermoral @aktor C 'aktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia. 3eberapa 7ontoh tidakan manusia yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan predikat manusiasebagai makhluk sosial dan eknomi yang bermoral. =saha C usaha manusia dalam memenuhi keutuhannya. Setelah menerima soal , kelompok bela!ar berpen7ar ke kelompok ahli, untuk membahas soal sesuai dengan nomornya. 6elompok ahli berpen7ar kembali ke kelompok bela!arnya. *alam kelompok bela!ar, masing)masing anggota kelompok ahli men!elaskan kepada kelompok bela!arnya. Salah satu anggota kelompok bela!ar, ditun!uk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusinya . $nggota kelompok yang baru sa!a presentasi , menun!uk anggota kelompok lain untuk men!elaskan salah satu soal , dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. 8uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. 3ersama)sama sis&a guru membuat kesimpulan.

15E 0E

Penutup ) Penilaian % 8uru memberikan pos tes. ) :e'leksi % Sis&a mengungkapkan betapa pentingnya ker!a sama antar manusia dalam usaha memenuhikebutuhan hidupnya.

4' S$m&er dan Med a Pem&elajaran : Sumber bela!ar % ) 3uku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial /erpadu Penerbit Frlangga ) Media massa ) ;ingkungan keluarga , sekolah dan masyarakat. . Media % 8ambar C gambar

8. Penilaian a. enis tagihan % b. /eknik % b. 3entuk instrumen % 7. Soal/instrumen %

/es / non tes. 6uis, tes tertulis, proyek. =raian singkat, Pertanyaan lisan, :ubrik penilaian. terlampir. Songgon, ............................... "558

Mengetahui, 6epala SMP ?egeri .................

8uru Mata Pela!aran IPS

( ........................................... ) ?IP. ...............................

( ........................................... ) ?IP. ...............................

Lamp ran : JA#ABLA5 S6AL BER0K7% !EN8AN S0N8KA% !AN JELAS' 1. elaskan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral ". Identi'ikasikan sedikitnya ( 7iri C 7iri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonmi yang bermoral (. Identi'ikasikan . 'aktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia berbeda) beda.. .. 3erikan 7ontoh tidakan manusia yang sesuai dengan predikat manusia sebagai makhluk sosial . 0. 3erikan 7ontoh tidakan manusia yang tidak sesuai dengan predikat manusia sebagai makhluk eknomi yang bermoral. 1. 3erikan 7ontoh usaha C usaha manusia dalam memenuhi keutuhannya.

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP )

Nomor : 03 Se"ola) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alo"as #a"t$ 1' Standar Kompetens ,' Kompetens !asar : SMPN .9 Ja"arta' : 0lm$ Pen(eta)$an Sos al : 100 / 1 : . 2 .0 men t

% (. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan.

% (.". Mengidenti'ikasi tindakan ekonomi berdasarkan moti' dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari)hari.

-' %$j$an Pem&elajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembela!aran, sis&a dapat :
1. ". (. .. 0. 1. A. 8. Mendeskripsikan arti tindakan ekonomi yang yang dilakukan manusia. Mengidenti'ikasi ( kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia Mengidenti'ikasi 7iri C 7iri tindakan ekonomi yang rasional. Mendiskripsikan pengertian moti' ekonomi. Mengidenti'ikasi ma7am C ma7am moti' ekonomi. Mendiskripsikan pengertian prinsip ekonomi. Mengidenti'ikasi ma7am)ma7am prinsip ekonomi. Mengaplikasikan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari)hari .

.' Mater Po"o" 1. /indakan ekonomi ". 6egiatan ekonomi yang utama (. Moti' ekonomi .. Prinsip ekonomi. /' Met)ode : 1. +eramah. ". In-uiri (. *iskusi .. /anya C !a&ab
3' Strate( Pem&elajaran ?o 1. 6egiatan Daktu 0E

Pertemuan ke 1.
a. Pendahuluan.

) 8uru mengabsen kehadiran sis&a dan memeriksa kebersihan kelas. ) $persepsi % +oba siapa yang memba&a bekal minuman/!a!anan dari rumah>

?o

6egiatan

Daktu "5E (5E 15E

) Moti,asi % Sis&a diminta menyebutkan kebaikan kalau kita memba&a bekal dari rumah..
b. 6egiatan inti

1. Sis&a dibagi men!adi 8 kelompok bela!ar. ". /iap kelompok bela!ar terdiri dari 0 anggota. (. 6elompok bela!ar 1 s/d 8 diberi tugas membuat ringkasan tentang % a. /indakan ekonomi b. 6egiatan ekonomi yang utama 7. Moti' ekonomi .. 8uru menun!uk salah satu kelompok bela!ar, untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan salah satu anggota kelompok lain di!adikan moderator. 0. 6elompok yang lain men7ermati , bertanya, menyanggah atau melengkapi..dipandu oleh moderator. 1. 8uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan. A. 3ersama)sama sis&a guru membuat kesimpulan.
7.

15E 0E

Penutup ) Penilaian % 8uru memberikan pos tes. ) :e'leksi % Sis&a mengungkapkan betapa kuatnya moti' ekonomi
dalam menggerakkan manusia untuk melakukan kegiatan ekonomi.

".

Pertemuan ke ".
a. Pendahuluan. ) 8uru mengabsen kehadiran sis&a dan memeriksa kebersihan kelas. ) $persepsi % +oba siapa yang memba&a bekal minuman/!a!anan dari rumah> ) Moti,asi % Sis&a diminta menyebutkan kebaikan kalau kita memba&a bekal dari rumah.. (. b. 6egiatan inti

1. Sis&a dibagi men!adi 8 kelompok bela!ar. ". /iap kelompok bela!ar terdiri dari 0 anggota. (. 6elompok bela!ar 1 s/d 8 diberi tugas membuat ringkasan tentang % a. prinsip ekonomi b. ma7am ma7am prinsip ekonomi 7. 7ontoh penerapan prinsip ekonomi bagi rumah tangga / pela!ar. .. 8uru menun!uk salah satu kelompok bela!ar, untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan salah satu anggota kelompok lain di!adikan moderator. 0. 6elompok yang lain men7ermati , bertanya, menyanggah atau melengkapi..dipandu oleh moderator. 1. 8uru mengamati dan memberikan penilaian kelompok / perorangan.

?o 7.

6egiatan

Daktu

A. 3ersama)sama sis&a guru membuat kesimpulan. Penutup ) Penilaian % 8uru memberikan pos tes. ) :e'leksi % Sis&a mengungkapkan betapa pentingnya prinsip ekonomi
dalam kegiatan hidup sehari)hari.

4' S$m&er dan Med a Pem&elajaran : Sumber bela!ar % ) 3uku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial /erpadu Penerbit Frlangga. ) Media massa ) ;ingkungan keluarga , sekolah dan masyarakat. . Media % 8ambar C gambar 8. Penilaian a. enis tagihan b. /eknik b. 3entuk instrumen 7. Soal/instrumen % % % % /es / non tes. 6uis, tes tertulis, proyek. =raian singkat, Pertanyaan lisan, :ubrik penilaian. terlampir.
Songgon, ............................... "558 Mengetahui, 6epala SMP ?egeri ................. 8uru Mata Pela!aran IPS

( ........................................... ) ?IP. ...............................

( ........................................... ) ?IP. ...............................

;$MPI:$? % JA#ABLA5 S6AL BER0K7% !EN8AN S0N8KA% !AN JELAS' 1. *iskripsikan arti tindakan ekonomi .. ". Identi'ikasikan ( kegiatan ekonomi yang utama. (. Identi'ikasikan 7iri C 7iri tindakan ekonomi yang rasional. .. *iskripsikan pengertian moti' ekonomi. 0. Identi'ikasikan sedikitnya ( ma7am moti' ekonomi. 1. *iskripsikan pengertian prinsip ekonomi. A. Identi'ikasikan ( ma7am prinsip ekonomi. 8. 3erikan 7ontoh penerapan prinsip ekonomi yang dapat kamu lakukan sebagi anggota rumah tanggamu G. 3erikan 7ontoh penerapan prinsip ekonomi yang dapat kamu lakukan sebagai pela!ar. 15. Samakah orang yang berpegang pada prinsip ekonomi dengan orang yang kikir / pelit >