LAPORAN KEGIATAN REVIEW kurikulum

DALAM RANGKA PENGEMBANGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI D3 TEKNIK TELEKOMUNIKASI

Disusun Oleh Tim Pengembangan Kurikulum Pr gram S!u"i D3 Teknik Telek munikasi

Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bandung 2 !

Lembar Pengesahan

Laporan Kegiatan Review Kurikulum Dalam Rangka Pengembangan Kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi

Disusun Oleh Tim Pengembangan Kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi

Ketua

Menyetu ui Ketua Program Studi

!us"i Malayus"i# $S%%& ()P& *+,-.*.**+/-.3*..*

'sep $arnas Siman untak# $S%%&# MT& ()P& *+,/.-0**+/,.3*..0

"A#TAR I$I

# La!ar Belakang $ Maksu" "an Tu%uan 3 S!ra!egi "an &ak!u Pelaksanaan ' Pa(aran Kurikulum ber%alan ) Analisa Pelaksanaan Kurikulum * Masukan "an Saran Pengembangan + Kesim(ulan Lam(iran , Tim Pengembangan Kurikulum Sura! Tugas Un"angan Ra(a! Da-!ar .a"ir Risalah Ra(a! Arah Pengembangan Kurikulum berbasis k m(e!ensi Usulan Kegia!an E/aluasi "an Re/isi Kurikulum Tahun $0## D kumen Kurikulum Tahun $00+

Laporan Kegiatan Review Kurikulum Dalam Rangka Pengembangan Kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi
1. Latar Belakang Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Bandung menyelenggarakan pendidikan profesional selama 3 tahun, secara umum adalah untuk mendukung perkembangan industri di ndonesia, melalui pengadaan sumber daya manusia yang dapat mengantisipasi kema!uan teknologi telekomunikasi dan memiliki kemampuan "kompetensi# yang sesuai dengan kebutuhan di industri Wireless and Mobile Telecommunication dan Internetworking. Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi pada saat ini telah dan sedang melaksanakan proses bela!ar menga!ar dari semester sampai dengan semester $ menggunakan %urikulum Tahun &''() dan berdasarkan surat tugas dari %etua Jurusan Teknik Elektro No (*'+%,-E.+ST+&'/' tentang kegiatan re0ie1 dan pengembangan kurikulum program studi, maka saatnya sekarang ini untuk mengkaji dan meng-evaluasi pelaksanaan kurikulum tersebut2ntuk mengka!i dan meng3e0aluasi pelaksanaan kurikulum tersebut telah dibentuk Tim Pengembangan %urikulum di Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi, yang beranggotakan 4 "enam# orang dan diketuai oleh 5usfi 6alayusfi2. Maksud dan Tu uan 1. 6engka!i kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi Tahun &''(, apakah masih rele0an dengan kebutuhan industri+pengguna lulusan Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi 2. 6eng3e0aluasi pelaksanaan kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi Tahun &''(, apakah sesuai dengan beban studi mahasis1a, beban ker!a dosen dan beban penyelenggaraan program studi 4

3. 6engusulkan kegiatan e0aluasi dan re0isi kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi tahun anggaran &'// 3. Strategi dan !aktu Pelaksanaan

2ntuk mendapatkan hasil yang maksimal maka tim ini telah beker!a sama dengan pihak3pihak internal yaitu Dosen, 7dm+Teknisi, 6ahasis1a dan pihak3pihak eksternal seperti 7lumni, ndustri dan 6asyarakat lainnya%emudian menyusunnya dalam suatu laporan pengembangan kurikulum untuk men!adi acuan bagi kegiatan e0aluasi dan re0isi kurikulum sesuai kebutuhan industri+pengguna lulusan Program Studi Teknik Telekomunikasi Waktu Pelaksanaan : 2 Agustus s/d 10 November 2010 4. Paparan Kurikulum ber alan

Berdasarkan masukan3masukan dari semua dosen dalam setiap rapat, penyelenggaraan kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi hanya dapat dilaksanakan dengan berhasil !ika didukung oleh sarana dan prasarana yang baik, seperti diantaranya sumber daya manusia "dosen, teknisi, dll#, prasarana laboratorium, suasana akademis, sistem pembela!aran, sistem informasi, pengelolaan program studi) agar pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kebutuhan stakeholder- Dalam per!alanannya ternyata ter!adi perubahan3perubahan, baik nama, kode, maupun posisi tiap mata kuliah pada kurikulum yang disepakati dengan mata kuliah3mata kuliah yang telah ber!alanSelain itu pelaksanaan mata kuliah praktikum terutama lab3lab dasar Elektronika maupun Telekomuniasi mengalami hambatan kekurangan sarana dan prasarana terutama peralatan lab dan alat ukur- Sehingga satu sampai tiga mata kuliah, kegiatan praktikum tidak terlaksana sebagaimana mestinyaDosen3dosen yang menga!ar hanya mata kuliah praktikum tanpa mata kuliah teori memperoleh !umlah sks per semester yang lebih sedikit dibandingkan dengan dosen3dosen yang hanya menga!ar mata kuliah teoriDan kenyataannya !umlah sks per semester kurang dari 8 sks, padahal !am tatap muka per minggu bisa lebih dari &' !am- 2ntuk kegiatan pengembangan diri dosen yang bersangkutan men!adi kurang atau sama sekali tidak bisa dilakukan- %eadaan seperti ini memerlukan re0isi dan perbaikan kurikulum5

".

#nalisa pelaksanaan kurikulum

Dengan kurikulum ber!alan seperti dipaparkan diatas, menyulitkan pembuatan !ad1al, karena ada kemungkinan beberapa dosen !umlah !am per minggu sedikit tapi !umlah sks per semester lebih besar- %emudian dengan syarat perbandingan sks teori dan praktek 99: banding *9: mengakibatkan pembagian sks teori dan praktek men!adi tidak seragam- 7da mata kuliah dengan !umlah sks sama dengan dua, terdiri dari teori dan praktek, dibagi sks3nya men!adi /;/- <al ini merugikan penga!ar teori, karena 1alaupun !umlah sks yang diampunya hanya / tapi !am pela!arannya minimal & !am, sama dengan mata kuliah teori yang sks3nya & tanpa praktekDengan komposisi !umlah sks mata kuliah seperti dipaparkan diatas mengakibatkan sks tiap mata kuliah kecil, tapi !umlah !am kuliah "tatap muka# sangat besar- %eadaan ini merugikan dosen terutama untuk memperoleh angka kredit dalam rangka kenaikan pangkat atau !abatan, padahal telah beker!a hingga sore hariDengan !umlah mata kuliah praktek yang banyak, sedangkan !umlah lab dan peralatannya terbatas, maka hal ini menyulitkan dalam pengaturan ruang dan lab serta peralatan yang harus disediakan- Dengan keadaan dan kendala3kendala yang ada seperti itu, maka diperlukan re0isi terhadap kurikulum yang ada$. Masukan dan Saran pengembangan

Seperti telah disebutkan pada analisa pelaksanaan kurikulum yang sedang ber!alan dan masukan serta saran3saran dari para dosen untuk pengembangan kurikulum, maka terhadap kurikulum ber!alan perlu dilakukan re0isi dan perbaikan pada tahun &'//=e0ie1 terhadap kurikulum ber!alan Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi menghasilkan gambaran sbb; %omposisi !am pembela!aran Teori dan Praktek belum mencerminkan ciri Politeknik, yaitu *': teori dan 4': praktek %on0ersi !am pembela!aran tatap muka ter!ad1al "Teori ataupun Praktek# terhadap sks tidak konsisten dan seragam %einginan penggabungan beberapa mata kuliah sehingga lebih efisien Perubahan materi praktek di laboratorium men!adi design & product oriented Tidak tersedianya fasilitas laboratorium untuk mata kuliah praktek yang baru, sementara sarana yang ada !umlahnya semakin menyusut 6

 7da keinginan untuk menyelenggarakan Praktek %er!a .apangan selama tiga bulan Pengayaan materi a!ar dengan simulasi sehingga beberapa mata kuliah memerlukan !am pembela!aran tatap muka tutorial atau responsi 6enyesuaikan diri dan meng3antisipasi trend perkembangan teknologi dan industri telekomunikasi saat ini serta beberapa kurun 1aktu ke depan Tim dan seluruh dosen Program Studi harus mendefinisikan kembali profil lulusan yang ingin dicapai- Pada berita acara pengembangan kurikulum dicantumkan hasil yang ingin diperoleh, berupa posisi peker!aan lulusan dan profil usulan bagi lulusan yang akan dihasilkan%. Kesimpulan

%esimpulan dari paparan dan analisa di atas adalahsebagai berikut; %urikulum yang ada belum mencerminkan tu!uan yang ingin dicapai untuk memenuhi profil lulusan >asilitas laboratorium untuk mata kuliah praktek yang tidak memadai >ormat sebaran mata kuliah perlu diubah agar adil antara dosen penga!ar teori dan praktek Perlu dilakukan re0isi dan perbaikan terhadap kurikulum yang ada Pada kurikulum mendatang !umlah sks dan !umlah mata kuliah tidak perlu terlalu banyak dan lebih terfokus pada mata kuliah bidang telekomunikasi-

Tim Pengembangan Kurikulum Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi

%etua 7nggota

; ; ;

5usfi 6alayusfi, BSEE 7sep Barnas Siman!untak, BSEE-, 6T Eril 6o?ef, DE7-, 6Sc-, Dr Teddi <ariyanto, ST-, 6T

7dministrasi Pramu %antor

Edi @irahma 7an

Halaman untuk Surat undangan rapat

10

Halaman untuk Daftar Hadir Rapat

11

Halaman untuk Risalah Rapat

12

Ara% Pengem&angan kom'etensi

Kurikulum

&er&asis

Dari hasil diskusi pada rapat =e0ie1 dan Pengembangan %urikulum D3 Teknik Telekomunikasi, maka di sepakati hal3hal sebagai berikut; #. Target Kegiatan 1. 6enghasilkan draft kompetensi pada setiap tingkat sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan yang terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar 2. 6enghasikan usulan format Sebaran Mata Kuliah per semester 3. 6enghasilkan kerangka kegiatan untuk melakukan evaluasi dan revisi suatu kurikulum Diskusi pada rapat =e0isi dan Pengembangan %urikulum D3 Teknik Telekomunikasi, !uga membahas !enis dan posisi peker!aan yang ditempati oleh lulusan, serta profil yang harus diperoleh oleh mahasis1a lulusan D3 Teknik Telekomunikasi- Dari posisi peker!aan dan profil yang diharapkan, kemudian diusulkan kompetensi tiap tingkat yang dilalui mahasis1a dan arah pengembangan kurikulum selan!utnyaB. Dasar &ukum Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi 2ndang32ndang Sistem Pendidikan Nasional tahun &''3 2ndang32ndang Standar Pendidikan Nasional tahun &''9 %ep-6en- Diknas No- &3&+2+&''' %ep-6en- Diknas No- '*9+2+&''& S% Dir!en D %T tentang 6P% "mata %uliah Pengembangan %epribadian# C. 'nsur Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi od! o" kno#ledge

$ob position untuk calon lulusan %arakteristik dan trend pengembangan industri %rend teknologi 13

su3isu global

Standar akademik Body of Knowledge (B)K* Program Studi Teknik Telekomunikasi &lmu pengeta'uan dan teknologi !ang 'arus dimiliki dan dikuasai ole' seorang lulusan Program (tudi %eknik %elekomunikasi agar kompeten di bidangn!a) Aleh karena itu pemetaan BA% akan men!adi acuan dalam

pengembangan mata kuliah dan penyusunan materi yang akan diberikan dalam proses pembela!aran agar mahasis1a dapat mencapai un!uk ker!a kompetensi yang diharapkan-

Pemetaan B)K Program Studi Teknik Telekomunikasi

K(+$nika i )a!a T'knik T"an +i i &'+"(g"a+a n *a"ingan K(+,$!'"

*a"ingan T'#'k(+$nika i

E#'k!"(nika )igi!a#

Rangkaian Li !"ik TELEKOMUNIKAS I

A#a! Uk$" Li !"ik %an &'ng$k$"an E#'k!(nika Ana#(g

E#'k!(nika K(+$nika i

Si !'+ K(+$nika i

ob !osition *angkuman dari posisi pekerjaan !ang tela' dan akan ditempati ole' lulusan) Posisi peker!aan akan memberikan gambaran tugas3tugas utama yang harus dilakukan oleh lulusan, dengan demikian dapat diperkirakan

14

keterampilan atau kemampuan serta sikap yang harus dimiliki dan dikuasai oleh lulusan agar dapat menempati posisi peker!aan tersebut-

+onto' tugas-tugas utama lulusan 1. Supervisor 6enentukan kualitas produk 6enetapkan komponen yang akan digunakan 6emeriksa kesiapan peralatan yang akan digunakan dalam proses produksi +. Test ,ngineer 6enentukan prosedur pengu!ian yang akan diterapkan 6enetapkan peralatan pengu!ian yang diperlukan 3. Design ,ngineer 6enentukan spesifikasi produk yang akan dibuat 6embuat deskripsi sistem yang dirancang 6emilih design tool yang sesuai Berdasarkan tugas3tugas yang harus diker!akan untuk masing3masing posisi peker!aan, maka dapat ditentukan profil lulusan Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi sbb; Pro-il Lulisan 'nggul Kualitas Kea&lian K&usus Kontribusi ; 6ampu bersaing ; Sadar mutu sesuai standar nternasional ; @ireless Technology dan Telematika ; Berkontribusi pada perkembanganEkonomi, Sosial dan Budaya, serta Ber1a1asan lingkungan #dapti-. dinamis dan produkti; 6engikuti perkembangan teknologi 15

 ,ntrepreneurs&ip Moral/,tika

; memiliki kompetensi ber1irausaha terutama untuk membangun %6 ; 6en!un!ung nilai3nilai moral agama dan etika profesi

Karakteristik dan Trend Industri Telekomunikasi N o ! 2 * + , #aktor()aktor Penentu Daur hi"u( K m(e!isi In /asi Pasar Kuali!as Karakteristik Singka! Ke!a!1 aliansi "engan (esaing bisa "ilakukan Terus menerus Gl bal1 "a(a! berubah se!ia( saa! Im(era!i/e "an sebagai -ak! r un!uk bersaing 2 3us! mi4e" (r "u5!i n 2 6le7ible manu-a5!uring 2 Re"u5e in/en! ries 2 3 nsumer (r "u5!i n 2 Su((lier are (ar!ners 3en"erung lebih ke5il1 u!s ur5ing

Pr "uksi Organisasi

Trend Teknologi Telekomunikasi Smart modules "computer based# @ireless connecti0ity, no physical contacts ntermodules compatibilty 2ser + fleBible programmable Compact + hand held and lo1 po1er >eature embedded to ease operation <igh speed communication 6ultimedia

Isu"isu #lobal <ealth, Safety and En0ironment Community ssues 16

.abor 6anagement Planning >inance Technology Personal conduct 6ulticultural .ife long learning

6engacu pada profil lulusan tersebut maka diusulkan kompetensi pada setiap tingkat seperti yang dimaksudkan oleh Standar Nasional Pendidikan, yaitu;

Tingkat/Ta&un Pertama 6emiliki dasar ilmu yang cukup yang diperlukan untuk melakukan instalasi, operasi, pera1atan, dan perbaikan perangkat komputer 6emiliki kemampuan dasar pemrograman komputer menggunakan salah satu bahasa komputer 6emiliki kemampuan menggunakan alat ukur elektronika untuk pengukuran besar3besaran listrik 6emiliki kemampuan melakukan fabrikasi suatu rangkaian elektronika sederhana

Tingkat/Ta&un Kedua 6emiliki pemahaman mekanisme ker!a suatu sistem telekomunikasi meliputi rangkaian, modulasi dan teknik transmisi telekomunikasi, !aringan komunikasi data dan komputer 6emiliki kemampuan untuk melakukan perancangan sederhana dan melaksanakan SAP pada suatu !aringan telekomunikasi 6emiliki kemampuan berkomunikasi baik secara indi0idu maupun tim, lisan ataupun tertulis

Tingkat/Ta&un Ketiga 6emiliki kemampuan untuk mengu!i, memodifikasi dan mengintegrasikan suatu sistem dan !aringan telekomunikasi) dengan menggunakan teknik, skill dan alat bantu modern 6emiliki pemahaman terhadap perkembangan terkini dalam bidang teknik elektro dan khususnya teknik telekomunikasi

17

 6emiliki kemampuan profesional tertentu, termasuk ketrampilan merencanakan, melaksanakan kegiatan dengan tanggung!a1ab mandiri pada tingkat tertentu Standar $kademik Standar akademik adalah semua pernyataan mengenai hal3hal yang perlu diketahui dan harus mampu dilakukan oleh mahasis1a "kompetensi# Standar akademik !uga mencakup pedoman bukti yang harus mahasis1a tun!ukkan pada saat diminta untuk memperlihatkan hasil pembela!aran Standar akademik !uga mencantumkan metoda penilaian "assessment# untuk setiap kompetensi sesuai dengan standar yang berlaku

Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi dilaksanakan berdasarkan kurikulum tahun &''( yang disusun selaras dengan tu!uan dan ob!ekti0itas program studi- 7plikasi kurikulum tersebut di!alankan melalui Sistem %redit Semester "S%S#, seperti tercantum dalam 22 Sisdiknas tahun &''37da beberapa pengertian dasar yang perlu diketahui sehubungan dengan Sistem %redit Semester yaitu antara lain sistem kredit, semester, sistem kredit semester, satuan kredit semester (istem kredit adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan, di mana beban studi mahasis1a, beban ker!a dosen dan beban penyelenggaraan program lembaga pendidikan dinyatakan dengan satuan kredit (emester adalah satuan 1aktu terkecil untuk menyatakan lamanya suatu program pendidikan dalam suatu !en!ang pendidikan (istem ,redit (emester "S%S# adalah sistem kredit buat suatu program studi dari suatu !en!ang pendidikan yang menggunakan semester sebagai unit 1aktu terkecil (atuan ,redit (emester atau disingkat sks adalah satuan yang digunakan untuk menyatakan besarnya beban studi mahasis1a, besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasis1a, besarnya pengakuan atas keberhasilan kumulatif bagi suatu program studi 18

tertentu, serta besarnya usaha untuk menyelenggarakan pendidikan, khususnya dosen (atu sks adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman bela!ar yang dapat diperoleh le1at satu !am kegiatan tatap muka ter!ad1al yang dibarengi dua !am tugas atau tugas lain yang terstruktur per minggu Berdasarkan pada kurikulum tahun &''( Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi yang telah digunakan se!ak tahun akademik &''8, maka / "satu# sks teori setara dengan satu atau dua !am pembela!aran tatap muka ter!ad1al di kelas dan /"satu# sks praktikum setara dengan 3 atau empat !am pembela!aran tatap muka ter!ad1al di laboratorium+bengkel- Tetapi ada mata kuliah pada kurikulum tersebut, & "dua# sks teori setara dengan tiga !am pembela!aran tatap muka ter!ad1al di kelas, begitu pula & "dua# sks praktikum setara dengan empat !am pembela!aran tatap muka ter!ad1al di laboratorium+bengkel, seperti contoh berikut ini;
SKS T
3 / & / / & /

0)
/ & 3 * 9

K)D,
P%%2''33 PBTC/'/& %%TC/'33 PBTC/'(& %BTC&'8/

M#T# K'L1#2
Bahasa ndonesia 7lat 2kur dan Pengukuran =angkaian .istrik / %eterampilan Dasar 6ekanik Praktek Sistem %omunikasi 7nalog

3#M 3ml
3 & 3 & /

T
3 & 3

P
3 * * *

3ml
3 9 ( * *

7cuan untuk menetapkan komponen S%S yaitu sebagaimana yang dimuat dalam %eputusan 6enteri Pendidikan Nasional Nomor &3& Tahun &''' tentang Pedoman Penyusunan %urikulum Pendidikan Tinggi Dan Penilaian <asil Bela!ar 6ahasis1a- Dalam peraturan tersebut dinyatakan bah1a; eban belajar setiap mata pelajaran pada sistem kredit semester eban belajar satu sks din!atakan dalam satuan kredit semester -sks.) dan satu jam kegiatan mandiri tidak terstruktur-

meliputi satu jam pembelajaran tatap muka/ satu jam penugasan terstruktur/

19

7tas dasar itu, komponen3komponen beban bela!ar dalam sks pada kurikulum tahun &''( Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi diusulkan pengertiannya sebagai berikut; %egiatan tatap muka adalah kegiatan pembela!aran yang berupa proses interaksi antara dosen dengan mahasis1a) dalam bentuk perkuliahan dikelas %egiatan penugasan terstruktur atau tutorial atau responsi atau mentoring adalah kegiatan pembela!aran yang berupa pendalaman materi pembela!aran yang dirancang dan dilaksanakan oleh dosen untuk mencapai standar kompetensi- Pelaksanaannya dibuat sama dengan kegiatan tatap muka dikelas %egiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembela!aran yang berupa pendalaman materi pembela!aran oleh mahasis1a yang dirancang oleh dosen untuk mencapai standar kompetensi- @aktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh mahasis1a Dengan demikian, beban bela!ar sks untuk mahasis1a Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi diusulkan, bah1a setiap pembela!aran dengan beban bela!ar / sks sama dengan beban bela!ar & !am tatap muka ter!ad1al dalam bentuk kuliah dikelas dibarengi dengan / !am kegiatan mandiri tidak terstruktur yang diatur sendiri oleh mahasis1a- #tau. / atau & !am kegiatan akademik+penugasan terstruktur ter!ad1al dalam bentuk tutorial+responsi dikelas dibarengi dengan & atau / !am kegiatan mandiri tidak terstruktur yang diatur sendiri oleh mahasis1a- #tau 3 !am pembela!aran ter!ad1al dalam bentuk praktikum di laboratorium- #tau * !am pembela!aran ter!ad1al dalam bentuk praktek bengkel di 1orkshop,esimpulan / sks D & !am kuliah ter!ad1al atau / sks D / atau & !am tutorial ter!ad1al atau / sks D 3 !am praktikum atau / sks D * !am praktek bengkel

20

Jumlah sks mata kuliah dapat merupakan gabungan pembela!aran dalam bentuk tatap muka kulia' terjad#al -,./ tatap muka tutorial terjad#al -%. dan praktikum atau praktek bengkel -P. tergantung strategi proses bela!ar menga!ar mata kuliah tersebut untuk mencapai standar kompetensi yang diinginkan- Aleh karena itu diusulkan format sebaran mata kuliah per semester, sbb;
3#M/M1044' K T P
& & & & /& 3 4

0)
/ & 3 *

Kode

M#T# K'L1#2
=angkaian Elektronika %er!a Praktek Seminar %er!a Praktek Proyek 7khir

SKS
3 & & *

Semester adalah satuan 1aktu kegiatan yang terdiri atas /4 sampai &' minggu kuliah atau kegiatan ter!ad1al lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk & sampai 3 minggu kegiatan penilaian- Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi mengusulkan satu semester terdiri atas 20 minggu termasuk mid semester/ ujian ak'ir semester dan remedial2ntuk mempermudah penyesuaian kurikulum dari 1aktu ke 1aktu dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang sangat pesat de1asa ini, dan berdasarkan kepada pen!elasan sebelumnya, maka diusulkan kurikulum &''( Program Studi D3 Teknik Telekomunikasi perlu di e0aluasi dan re0isi dengan !ad1al dan rencana kegiatan dari bulan 3uni 5 #gustus +611 dan rencana anggaran biaya sebesar Rp. 178."86.666.9 "Jad1al kegiatan dan rencana anggaran biaya terlampir#-

21

Halaman Usulan Kegiatan Evaluasi dan Revisi Kurikulum Tahun 2011

Halaman untuk Dokumen Kurikulum tahun 2007