Komputer dan Multimedia dalam Pendidikan : Teori dan Konsep Apa itu Komputer dalam Pendidikan ?

Kegunaan komputer adalah utk mereka, membangunkan, menghantar dan penilaian bahan pengajaran dan pembelajaran (pengajaran) Ia bermaksud : a. Pengajaran brasaskn komputer (C I) b. Pengajaran berbantu komputer (CAI) !. Pembelajaran berbantu komputer (CA")

RELATI ONSHI P
Learners

LEARNERS Learners cannot e !ie" ed as #empty !essels$ " aiting to e %illed, ut rather as acti!e organisms see&ing meaning' (riscoll, )**+ , in Ne" y, T-.-, /0001 Teacher Parent, Peers 3 Other People

Learning
Learner

Teachers

Instruction

Relationship among learners, teacher, instruction and instructional technology

CK Tan 3

Technology
CK Tan

4edia
4

Proacti!e learner2centered instruction

#ubungan di antara pelajar, guru, pengajaran dan teknologi pengajaran

Pelajar $pelajar tidak boleh dilihat sebagai %bekas kosong& 'ang menunggu utk diisi, ttp lebih sebagai satu organisma akti( 'ang men!ari makna) Driscoll,1994 (in Newby, T !,"###$

Pengajaran berpusatkan pelajar proakti( Peruba%an peranan Pela&ar *ebelum *elepas +enunggu dgn pasi( +n!ari s!ra akti( mklumat 'g diprlukn , jg pngalamn bljr, utk guru memberikan mnentukn apa 'g diprlukn , mn!ari jln utk memperolehin'a arahan dan maklumat *entiasa memainkn peranan pljr Trlibt sbgi pakar-pen'edia pengetahuan

*entiasa mengikut Ingin menjelajah, menemui dan men!ipta pen'elesaian unik utk mepelajari mslh. prosedur 'g diberikn +elihat guru sbgi seorg 'g mp'i semua j.pn. +elihat guru sbgi sumber, model , pembantu 'g akn mnggalakn pnjelajahn , pr!ubaan utk m!ri pn'elesaian unik bg stp mslh.

'pa itu pembela&aran ( Pmbljrn adlh %perubahn kekal dlm prestasi manusia -prestasi potensi (diba.a) sbgi hasil interaksi pljr dgn prskitaran&. /ris!oll. Pmbljrn timbul apabila pengalamn 'g men'ebbkn perubhn kekal dlm pengetahuan indi0idu atau sikapn'. 1ool(olk ljr adlh utk mengubah (atau mp'i kapasiti utk brubah) 2 tahap keupa'aan atau pengetahuan dlm jalan 'g kekal 'g diba.a oleh pengalaman atau interaksi ssorg itu dgn persekitarann'a. )mpak Positi* Pembela&aran *atu prosedur 3 langkah utk men!ipta impak positi( pembelajaran : Merancan+ 4 memastikn pengajaran dibangunkn dan dirangkaikn dgn betul utk proses pelajar Melaksanakn 4 melaksanakn pengajaran Menilai 4 menilai pengajaran dan pembelajaran pelajar

)mpak Positi* Pembela&aran Merancan+ pen+a&aran Proses memutuskn kaedah pengajaran terbaik utk meba.a perubahan 'g diinginkn dlm pengetahuan-kemahiran pljr Cenderung kpd pengajaran 'g dika.al oleh guru- pengajaran 'g dika.al oleh pljr Melaksanakan pen+a&aran:

5uru sbgi pengarah akti0iti pembljrn. Kuliahn'a (dlm pengajaran), membimbing prbin!angan utk men'elidik dan membuat demonstrasi 5uru sbgi pemandu-jurulatih : pen'ediakn galakan dan bantuan. Menilai pen+a&aran : Penilaian berterusan melalui setiap tahap pembelajaran. #asil dari keja'aan 'g di!apai akan menemui mslh 'pa itu teknolo+i pen+a&aran ( $menggunakn pengetahuan sainti(ik tentang pembelajaran manusia utk tugas praktikal bagi pengajaran , pembelajaran) #eini!h.. Teknologi : a. Peralatan teknologi tinggi (komputer, pemain !d-d0d, tele(on selular) b. +edia interaksi (buku teks, projektor o0erhead, transparensi, pita audio) !. Prss teknologi (prinsip bentuk pengajaran, strategi pengajaran, kaedah , teknik) Teknologi Pengajaran sbgi jambatan Kajian dan teori pembelajaran asas Teknologi pengajaran +asalah praktikal pengajaran dan pembelajaran 'pa itu Pen+a&aran ( $*usunan keadaan pembelajaran 'g dipertimbangkn utk mnggalakn pen!apaian bbrp matlamat 'g di!adangkn) /ris!oll... 'pa itu merekabentuk pen+a&aran ( $proses menterjemah prinsip pengajaran dan pembelajaran kpda ran!angan utk bahan dan akti0iti pengajaran) *mith.. Kaeda% pen+a&aran : Pembelajaran koperati( Penemuan Pen'elesaian mslh Permainan pengajaran Teknik pen+a&aran : *oalan ber(okus #ighlighting Analogi +nemonik *imulasi Perbin!angan "atih tubi /emonstrasi Pembentangan Imageri Peta minda 6mbedded 7uestions Kajian kes +ain peranan

!enis Media dan si*atnya

+edia Interaksi 8bjek dan model sebenar Teks 9ideo Audio 5ra(ik (0isual,slaid,o0erhead transparensi) +ultimedia

Kata kun!i Item sebenar atau bahan 3/ Perkataan bertulis 5ambar bergerak un'i 5ambar, lukis garisan, peta Kombinasi perbagai bentuk media

Teori Pembela&aran Teori pembelajaran adlh satu set prinsip 'g diatur utk menerangkn bgimana indi0idu itu bljr : bgimana mrka mendptkn kebolehn baru dan-atau pengetahuan. :e.b'.. Teori pembela&aran Perspekti( kelakuan Perspekti( Kogniti( Perspekti( Konstrukti( Prinsip ,tama Peneguhan maklumat 'g diatur bljr dari 'g lain

Tiada teori pembelajaran 'g terbaik dan men'epadukan dgn situasi pembljrn mgkn kelihatan baik. Perbandin+an : perspekti* teori pembl&rn Perspekti( kelakuan Apa itu bljr ? Apa itu proses bljr? Apa peranan utama guru? *atu perubhn dlm kemungkinan kelakuan timbul *blmn'a kelakuan akibat *usun kontigensi luaran

; n'atakn objekti( ; pandu kelakua pelajar dgn Apa 'g blh dilakukn oleh guru tanda utk memb.a peranan itu? ; susun peneguhan teguhkan akibat utk mengikut s!epat mgkin kelakuan pljr. Apa itu t-j.p utama pljr? <espon pd tanda

Perbandin+an : Perspekti* Teori Pembl&rn

Perspekti( kogniti( *atu perubahan dlm Apa itu bljr ? pengetahuan 'g tersimpan dlm memori Perhatian en!oding Apa itu proses bljr? perolehan kmbli maklumat drpd memori +en'usun keadaan utk Apa peranan utama guru? men'okong proses memori +engatur maklumat baru #ubungkn mklmt bru kpd Apa 'g blh dilakukn oleh guru pngetahuan sedia ada utk memb.a peranan itu? 5unakn plbgi perhatian, en!oding dan bantuan perolehan semula. *intesis maklumat dgn akti( Apa itu t-j.p utama pljr? Perbandin+an : perspekti* teori pmbl&rn Apa itu bljr ? Apa itu proses bljr? Apa peranan utama guru? Perspekti( Konstrukti( *atu perubahan dlm makna 'g dibina dari pengalaman /ialog kump 'g brulang , pn'elesaian mslh s!ra kolaborati( +odel dan panduan

; men'ediakn peluang utk men'elesaikn mslh 'g sebenar Apa 'g blh dilakukn oleh ; men'ediakn akt0t pmbljrn kump guru utk memb.a ; model , pandu proses membina peranan itu? pengetahuan trsbut di dlm konteks pen'elesain mslh brsama Apa itu t-j.p utama +enjelajah spt saintis pljr?

'pa itu Multimedia (

+ultimedia adlh kegunaan komputer utk mempersembahkn dan menggabungkan teks, gra(ik, audio dan 0ideo dgn sambungan dan peralatan 'g membolehkan pengguna utk mengemudi, berinteraksi, men!ipta dan berkomunikasi *atu proses berasaskan komputer 'ang menggabungkan teks, gra(ik, bun'i, animasi dan 0ideo utk men!ipta satu penggunaan 'ang boleh digunakan utk memberitahu, menghibur, mendidik atau memoti0asi. +ultimedia juga dikenali sebagai h'permedia. Ia adlh integrasi perlbagai media seperti 0ideo, mu=ik, suara, gra(ik dan teks 'ang digunakan dlm pembentangan elektronik Pengajaran berbantu komputer (CAI) dide(inisikn sebagai simpanan bahan pengajaran di komputer, pembentangan sebahagiann'a kpd pelajar dan penilaian kpd respon pelajar Kropp... I+I dide(inisikan sebagai satu program pengajaran 'g dibentuk khas dlm segmen>, logik, dan interakti( kpd respon. Ia mesti dgn respon dan panduan drpdn' *!h.ier Pen'elidikan +ultimedia *atu pen'elidikan oleh Pen'elidikan Teknologi Komputer (CT<) dlm 2??3 menunjukkn bh.a seorg ind0du blh memahami dan mempelajari : >@A dari apa 'g mrka lihat 3@A dari apa 'g mrka dengar B@A dari apa 'g mrka lihat dan dngr C@A dari apa 'g mrka lihat,dgr , buat Keputusan menunjukkan bh.a masa bljr 'g biasa tlh dikurangkn dgn n'ata sekali dan tahap pen!apaian meningkat apabila multimedia digunakn dlm pembelajaran
THE LEARNI N5 PI RA4I (

The learning piramid (Source: in Hofstetter, F T , 2!!"#

CK Tan 24

Kelebihan +ultimedia :

Pembljrn akan mnjadi e(ekti( dgn gabungan pelbagai elemen multimedia Akan menarik minat dan moti0asi kpd pljr Pelajar blh bljr pd masa lapang-akan- kemajuan (kmajuan;diri, berpandukn diri, akses kendiri ) Tiada pngjrn menggunakn tenaga manusia diperlukn (peranan sbgi pemudah!ara shj). *bgi tmbhn, jimat masa dan kos. brp bahan dan sumber bahan pengajaran digabungkn dlm pembentangan multimedia

Konsep +ultimedia Interakti( *buah I++ (multimedia interakti() sehrsn': 'kses kendiri 4 pljr belajar pd msn'a 'g sesuai. -el*.directed 4 pljr bljr melalui modul melalui plbgi punat pengemudi 'g interakti(. Arahan kpd plbgi sambgn perlu diberikn sejelasn'. Tahap interakti( pengajaran adlh (okus utama. -el*.paced 4 pelajar bljr mengikut kemampuan-kemajuan msing>. program pengajaran spttn'a blh menjejak pembelajaran baru pelajar setiap kali mereka memasuki- membuka program. Denis Perisian +ultimedia Terdapat ? jenis perisian multimedia : 2. 6dit imej dan menge!at >. Penggunaan melukis 3. 3/ dan animasi E. 6dit bun'i B. 6dit 9ideo Perisian 6dit Imej ; Contoh : 2. Adobe Photoshop >. +i!roso(t Paint 3. Paintshop Pro E. Adobe Page+aker Penggunaan melukis ; Cth : 2. Hreehand ( +a!romedia) >. +i!roso(t Paint 3. Illustrator (Adobe) E. Corel /ra. B. +a!romedia Hlash

F. G. C. ?.

Perisian Pembentangan +ultimedia Authoring Program kesan - kegunaan khas Program Internet

Perisian Animasi 3/ ; Cth :

2. >. 3. E.

As'metriI 3/;HJ Autodesk 3/ *tudio 3/ *tudio +aI "ight.a0e 3/

Perisian *untingan un'i ; Cth : 2. *ound6dit >. :ero 1a0e6dit 3. 5old1a0e E. *oundHorge Perisian *untingan 9ideo ; Cth : 2. *istem Klead 9ideo >. I(ilm 6dit 3. *istem +5I 9ideo E. Lui!kTime 9< Perisian Pembentangan ; Cth : 2. Po.er Point >. +a!romedia Hlash 3. Astound E. A!tionM Peralatan +ultimedia Authoring 2. As'metriI Toolbook Assistant >. As'metriI Toolbook Instru!tor 3. +a!romedia /ire!tor E. +a!romedia Author.are B. #'per*tudio Perisian Kesan - Kegunaan Khas ; Cth : 2. Kai&s Po.er Toos >. Hl'in( Honts 3. Adobe A(ter6((e!t E. 5i( Constru!tion *et Peralatan Internet ; Cth : 2. +i!roso(t HrontPage >. +a!romedia /ream.ea0er 3. +a!romedia *ho!k.a0e E. <eal Coole!tions $ <ealPresenter

$ $

<ealProdu!er <eal*lide*ho.

Komponen Multimedia *e!ara asasn'a, terdapat B komponen multimedia : 2. Teks >. 5ra(ik 3. Animasi E. Audio B. 9ideo Komponen Multimedia 1 Teks . Teks ialah !ara 'g paling e(ekti( utk komunikasi idea , men'ediakn arahan utk pengguna E jenis teks : /i!etak ( pd kertas ) /iimbas ( dari kertas ) 6lektronik ( pd komputer ) #'perteIt ( teks 'g tlh disambungkn ) " /ra*ik . *atu bentuk gra(ik dikatakan bernilai 2@@@ perkataan jika ia ditunjukkan apabila diperlukan. B jenis gra(ik : itmaps ( berdasarkn piIels ) Imej 0ektor ( berdasarkn persamaan matematik ) Clip art ( perpustakaan imej ) 5ambar digital ( imej digital 'ang diambil dari /9C, /C dan s!anner ) #'perpi!tures ( gambar 'g tlh disambungkn ) 0 'nimasi . Animasi adalah penggunaan komputer utk men!ipta pergerakan pada skrin. E jenis animasi : Animasi <angka ( membuatkn rangka objek bergerak pd skrin ) Animasi 9ektor ( membuatkn objek bergerak melalui garisan urutan objek tersebut ) Animasi Komputer ( menggerakkn objek merentasi skrin dgn mengubah posisi menegak dan menentang ) +orphing NpengubahanO (pertukaran dari satu bentuk kpd bentuk 'g lain)

4 'udio . Audio boleh menjadi mana 4 mana bentuk rakaman suara atau mu=ik atau keduan'a.

E jenis audio : Audio bntk gelombang (bun'i digital 'g dirkmkn dlm komputer dlm (ormat ..a0) +I/I sound tra!ks ( bun'i digital 'g dirakam di komputer dlm (ormat +I/I N.midO ) Audio !akera padat ( bun'i dimainkan dgn pemain C/) Hail +P3 ( mu=ik 'ang dimampatkan menggunakan +P65 audio Code! ) 1 2ideo . 9ideo men'ediakan sumber 'ang ka'a dan hidup bagi multimedia. E jenis 0ideo : "i0e 9ideo Heeds ( 0ideo masa sebenar ) 9ideotape ( 0ideo 'g dimainkn dgn 9C< ) 9ideodis! ( 0ideo 'g dimainkn dgn pemain 0ideo : 9C/ - /9/ ) 9ideo digital ( 0ideo 'g disimpan dlm C/ -/9/ dan dimainkan dgn C/; <8+ - /9/ 4<8+ di komputer )