BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pendidikan nasional bertujuan mengantarkan bangsa Indonesia yang maju, cerdas, dan berbudaya untuk mencapai masyarakat madani (civil society) memasuki tataran percaturan masyarakat dunia. Dalam menjawab tantangan tersebut, tujuan pendidikan nasional telah merumuskan ke dalam rencana strategis berupa visi, misi, tujuan dan sasaran, strategi pencapaian beserta implementasinya. Misi jangka panjang Pendidikan Nasional adalah melakukan pembudayaan dan pemberdayaan sistem. Iklim dan proses pendidikan nasional yang demokratis dan mengutamakan mutu dalam perspekti framework dari keseluruhan upaya nasional maupun global. Inilah yang menjadi penyelenggaraan pendidikan nasional. !ecara

Implementati , hal ini dijabarkan dalam rencana jangka pendek pendidikan nasional yang antara lain mengemban misi untuk mengembangkan pendidikan sesuai a"as desentralisasi pendidikan dan otonomi daerah. !ecara aktual, out put pendidikan menghadapi tantangan yang luar biasa berat terutama dalam hal kemampuan dan daya saing dengan out put pendidikan dari luar. Menurut laporan #nesco, pada tahun $%%&, posisi Human Development Index Indonesia ' yakni komposisi peringkat pencapaian dalam bidang pendidikan, kesehatan, dan penghasilan per kepala berada di peringkat (($ dari ()* negara. +eadaan ini telah menyebabkan Indonesia tertinggal dari ,ietnam yang menempati posisi ke (%-, dimana posisi itu pernah ditempati Indonesia pada tahun $%%%. .endahnya /DI juga menunjukkan rendahnya daya saing bangsa dalam percaturan global. Menurut The World Economic Forum 0$%%%), Indonesia memiliki daya saing yang rendah, yaitu urutan ke &) dari *) negara yang disurvei di dunia Menyadari hal tersebut dan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional sebagaimana dikemukakan diatas, pemerintah bersungguh'sungguh menetapkan empat masalah pokok pendidikan yaitu pemerataan, mutu, relevansi, dan e isiensi 0manajemen) pendidikan sebagai agenda kebijakan pendidikan nasional yang perlu ditangani secara komprehensi , sistematis

dan berkelanjutan. Dalam hal mutu misalnya, terjadi disparitas mutu pendidikan yang tajam di berbagai jenjang dan jenis pendidikan antara satu sekolah dengan sekolah yang lainnya. 1ikarang sebagai kota industry dan pendidikan tentunya harus mampu mengelola kegiatan pendidikan yang bermutu yang memiliki standar nasional dan standar Internasional dan keluarannya (out put) adalah sumber daya manusia berkualitas yang mampu bersaing di era global yang penuh dengan tantangan. #ntuk mendukung ketercapaian program ini disamping peningkatan mutu pendidikan lembaga'lembaga pendidikan ormal, perlu adanya lembaga lembaga pendidikan non ormal agar bisa ikut mendukung dan bersinergi dengan pemerintah sehingga dapat memberikan penguatan konsep meteri (reinforcement), perbaikan dan pengulangan materi pelajaran yang diberikan di sekolah 0enrichment), penanganan terhadap masalah belajar maupun strategi belajar (consultin !counselin ) dan pengerjaan variasi soal serta strategi belajar menuju proses pencapaian prestasi belajar yang optimal (accelerated "earnin ), layanan tambahan dengan materi kecakapan hidup (life skill education) diberikan untuk membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan a ekti nya Menyadari hal tersebut maka 2l'3awwa" 4earning 1enter 0241) yang berkedudukan di +abupaten 5ekasi bekerja sama dengan tenaga'tenaga pendidik lembaga pendidikan, ormal, Praktisi pendidikan dan perguruan tinggi membuka lembaga 5imbingan dan +onsultasi Pendidikan. Program dari lembaga ini di okuskan kepada upaya membantu peningkatan kualitas pendidikan dan sumber daya manusia yang handal. B. Dasar Pelaksanaan (. Pancasila $. #ndang'undang Dasar (-6* &. #ndang'#ndang Nomor $% 7ahun $%%& tentang !istem Pendidikan Nasional 6. PP. No.)& tahun (--( tentang Pendidikan 4uar !ekolah C. Tujuan (. 7ujuan #mum Pusat Pembelajaran dan pelatihan serta melaksanakan kegiatan pendidikan dan konsultasi untuk mendukung ketercapaian program peningkatan mutu pendidikan di semua jenis dan jenjang pendidikan serta !DM di berbagai ranah pro esi. $. 7ujuan +husus $.( 4embaga 5imbingan

Memberi bantuan bimbingan dan pelatihan kepada 8uru sebagai peningkatan mutu mengajar dan mendidik. Memberi bantuan bimbingan dan pelatihan kepada siswa sehingga dapat memberikan penguatan konsep materi, perbaikan dan pengulangan materi pelajaran yang diajarkan di sekolah sesuai dengan kurikulum yang berlaku maupun strategi belajar sehingga siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. $.$ +onsultan Pendidikan $.$.( Memberikan bantuan layanan konsultasi, bimbingan, training dan pelatihan kepada lembaga'lembaga pendidikan ormal maupun non ormal agar dapat mengembangkan dan unggul dan berkualitas. $.$.$ $.$.& $.$.6 Menyiapkan tenaga ahli 9 narasumber yang kuali ikasinya dalam bidang pendidikan dapat dipertanggungjawabkan. Mengirim peserta untuk #enchmarkin , pelatihan dan short course di 4uar Negeri. Membuka program peningkatan mutu pembelajaran melalui workshop. Pendampingan pelaksanaan Multiple Intellegences, 8raduan 2ngel serta tahsin baca 2l':ur;an. meningkatkan kualitas pengelolaan kegiatan pendidikan serta !DM nya sehingga dapat menjadi suatu lembaga yang

&

BAB II PELAKSANAAN

A. Bentuk Kegiatan (. 4embaga Pendidikan a. Pelatihan untuk meningkatkan konsep materi 0inforcement), perbaikan dan pengulangan materi pelajaran yang diberikan sekolah. b. Pengerjaan beberapa macam variasi soal dan soal bertara internasional c. 7ry <ut d. 5imbingan Intensi menghadapi #jian Nasional 0#N) e. 5imbingan intensi Masuk Perguruan 7inggi . Private 4es $. +onsultan Pendidikan a. Menyiapkan asilitator 9 tutor dan tenaga ahli dalam kegiatan workshop, diklat, lokakarya, seminar, In House Trainin bagi sekolah yang memerlukan. b. Pendidikan dan Pelatihan 0Diklat)'workshop c. Penelitian dan Pengembangan 04itbang) &. 4embaga +ursus dan Pelatihan a. +ursus 5ahasa 2rab dan tela;ah 7a sir b. +ursus 2nimasi +artun c. +ursus 5ahasa Inggris Praktis d. +ursus 7ahsin Metode #MMI untuk umum B. Tempat Pelaksanaan 4embaga Pendidikan dan +onsultan Pendidikan =2l'3awwa" 4earning 1enter= 0241) berkedudukan di> 2lamat +elurahan +ota > ?l. !ari !angkin No ( .awa !entul > ?aya Mukti > +ab. 5ekasi

+ecamatan > 1ikarang Pusat

Propinsi

> ?awa 5arat

C. Kurikulum dan Struktur Pr gram Pendidikan !. Lem"aga Bim"ingan !.! Struktur dan Sarana Pr gram Bim"ingan Intensi# S$A%$A dan S$K
P&'(&A$ +elas @ A @I !M2 dan !M+ TA&(ET P&'(&A$ !ukses #langan /arian !ukses #langan 5lok !ukses dalam penjurusan $ATE&I PELA)A&AN 5iologi 3isika +imia SA&ANA BELA)A& Corksheet Modul Paket !oal 4atihan 7ry <ut seca' ra rutin

Peningkatan prestasi aka' Matematika demik di sekolah. 5ahasa Inggris Bkonomi +elas @II !M2 9 M2 dan !M+ !ukses #langan /arian !ukses #langan 5lok !ukses #jian Nasional Diterima di 2kuntansi 5ahasa Indonesia 5ahasa Inggris Matematika Dasar

Corksheet Modul Paket !oal 4atihan 7ry <ut seca' ra rutin

Perguruan 5iologi 3isika

7inggi 3avorit

+elas @II !M2 9 M2, IP! dan !M+

!ukses #jian Matrikulasi +imia untuk Perguruan 7inggi Matematika IP2 4uar Negeri !ukses #langan /arian 5ahasa Indonesia !ukses #langan 5lok !ukses #jian Nasional Diterima di 5ahasa Inggris Matematika Dasar

Corksheet Modul Paket !oal 4atihan 7ry <ut seca' ra rutin

Perguruan Bkonomi 8eogra i

7inggi 3avorit

!ukses #jian Matrikulasi !osiologi untuk Perguruan 7inggi IP! 7erpadu 4uar Negeri

P&'(&A$ 5imbingan +husus Peserta lulusan tahun sebelumnya IP2 !M29 M2 dan !M+ 5imbingan +husus Peserta lulusan tahun sebelumnya IP! !M29 M2 dan !M+

TA&(ET P&'(&A$ !ukses !NMP7N Diterima di Perguruan 7inggi 3avorit

$ATE&I PELA)A&AN 5ahasa Indonesia 5ahasa Inggris Matematika Dasar 5iologi 3isika +imia

SA&ANA BELA)A& Corksheet Modul Paket !oal 4atihan 7ry <ut seca' ra rutin

!ukses !NMP7N Diterima di Perguruan 7inggi 3avorit

Matematika IP2 5ahasa Indonesia 5ahasa Inggris Matematika Dasar Bkonomi 8eogra i !osiologi IP! 7erpadu

Corksheet Modul Paket !oal 4atihan 7ry <ut seca' ra rutin

!.* Struktur Pr gram dan Sarana Bim"ingan Intensi# Kelas +,-,. S$P%$Ts
P&'(&A$ +elas ,IIA ,III !MP9 !M+ TA&(ET P&'(&A$ !ukses #langan /arian !ukses dalam #langan 5lok !emester !ukses dalam penjurusan Peningkatan prestasi aka' +elas !MP9 M7s demik di sekolah. !ukses #langan /arian !ukses dalam #langan 5lok !emester !ukses #jian Nasional !ukses P!5 di !M2 3avorit 5iologi 3isika Matematika 5ahasa Inggris 5ahasa Indonesia $ATE&I PELA)A&AN 5iologi 3isika Matematika 5ahasa Inggris SA&ANA BELA)A& Modul Paket !oal 4atihan 7ry <ut seca' ra rutin Modul Paket !oal 4atihan !uplemen Muatan 4okal 0Mulok)

 7ry <ut seca' ra rutin

!./ Struktur Pr gram dan Sarana Penunjang Bim"ingan Intensi# Kelas /,0,1,2 SD%$I
P&'(&A$ +elas III,I,, , !D9MI TA&(ET P&'(&A$ !ukses #langan /arian !ukses #langan 2khir !emester Peningkatan Prestasi aka' demik di !ekolah. $ATE&I PELA)A&AN 5ahasa Indonesia +ewarganegaraan Matematika IP2 IP! 5ahasa Inggris SA&ANA BELA)A& Modul Paket !oal 4atihan !uplemen Muatan 4okal 0Mulok) 7ry <ut seca' ra rutin Modul Paket !oal 4atihan !uplemen Muatan 4ocal 0Mulok) 7ry <ut secara rutin

+elas ,I !D9 MI

!ukses #langan /arian !ukses #langan 5lok !emestre !ukses #jian Nasional !ukses P!5 di !MP 3avorit

5ahasa Indonesia +ewarganegaraan MatemEtica IP2 IP! 5ahasa Inggris

!.0 Pr gram Pri3ate Les

P&'(&A$ $ATE&I TUT'& % TENT'& 5isa memilih sendiri tutor atau tentornya 5isa memilih sendiri tutor atau tentornya 5isa memilih sendiri tutor atau tentornya Private 4es !M29 M2 Mata Pelajaran yang diinginkan dan !M+ oleh peserta Private 4es !M29 M2 Mata Pelajaran yang diinginkan dan !M+ oleh peserta Private 4es !M29 M2 Mata Pelajaran yang diinginkan dan !M+ oleh peserta

*. K nsultan Pendidikan (A&IS BESA& P&'(&A$ K'NSULTAN PENDIDIKAN

NO
1

TARGET PROGRAM
2

MATERI
3

SUB MATERI
4

KEGIATAN
5

SASARAN
6

TEMPAT
7

Sukses Mengelola Sekolah

1.1 Manajemen Kependidikan

1.1.1 1.1." 1.1.$ 1.1.' 1.1.* 1.1., 1.1.1.1.0 1.".1 1."." 1.".$ 1.".' 1.".* 1."., 1.".1.$.1 1.$." 1.$.$ 1.$.' 1.$.* 1.$., 1.'.1 1.'." 1.'.$ 1.'.' 1.'.*

MPMBS Manajemen PBM Manajemen BK Manajemen Kesis(aan Manajemen +ks#rakurikuler Manajemen Perpus#akaan Manajemen Pem.erda)aan Mas)araka# Manajemen Manajemen Ta#a 1saha Se.agai +du2a#or Se.agai Manajer Se.agai dminis#ra#or Se.agai Super4isor Se.agai Leader Se.agai Ino4a#or Se.agai Mo#i4a#or 5IPS 5egram 5ens#ra Program Sekolah 2#ion Plan 5 PBS 7 PBS 11 8o.- &uru dan 9osen /p#imasi Pem.erda)aan &uru Peneli#ian Tindakan Kelas Lom.a Kar)a Ilmiah &uru 1ji Kompe#ensi &uru

1 " $ ' * , 0 1 " $ '

In House Training (IHT) Konsul#asi %orkshop Lokakar)a Seminar Pendidikan dan Pela#ihan /u# Bound Kursus #er#ulis 3orum Konsul#asi Pendidikan dan Pela#ihan Seminar Lokakar)a

1 " $ ' *

Kepala Sekolah Komi#e Sekolah &uru Kar)a(an Peprus#akaan

1. LBKP- L! ". Sekolah

1." Kinerja Kepala Sekolah

1 " $

Kepala Sekolah !alon Kepala Sekolah Penga(as

1. LBKP- L! ". Sekolah $. Tempa# Pela#ihan

1.$ Kinerja Sekolah

1 %orkshop " In House Training $ Lokakar)a

1 Kepala Sekolah " S#a6 Sekolah

1. Sekolah ". LB K- L!

1.' Tenaga Pendidik

1 " $ ' * , 1 " $ '

%orkshop In House Training 9ikla# Lom.a Kursus #er#ulis Konsul#asi Lokakar)a Ben2hmarking 9ikla# %orkshop In House Training Konsul#asi

1 Kepala Sekolah " &uru

1. Sekolah ". LB K- L!

"

Sukses Menjadi Sekolah :g 9iunggulkan

".1 Ino4asi dalam peningka#an Pengelolaan Pendidikan

".1.1 ".1." ".1.$ ".1.' ".1.*

Mo4ing !lass 22elera#e Learning Smar# S2hool Sekolah S#andar 8asional Sekolah S#andar In#ernasional

1 " $ '

Kepala Sekolah %akil Kepala Sekolah &uru Tenaga dminis#rasi

1. LB K- L! ". Sekolah 7 Lem.aga

NO
1

TARGET PROGRAM
2

MATERI
3

SUB MATERI
4

KEGIATAN
5

SASARAN
6

TEMPAT
7

"." Sekolah S#andar 8asional (SS8)

".".1 "."." ".".$ ".".' ".$.1 ".$." ".$.$ ".$.' ".'.1 ".'." ".'.$ ".'.' ".'.*

Peren2anaan Pengelolaan Moni#oring +4aluasi Program Kurikulum 5ekrui#men S#ra#egi /p#imasi &uru Ben2hmarking 9alam 8egeri Ben2hmarking Luar 8egeri S2hool 5e4ie( ;uali#) S2hool ;uali#) ssuran2e

1 In House Training " %orkshop $ Moni#oring dan +4aluasi

1 %arga Sekolah " Komi#e Sekolah $ S#akeholder

1. Sekolah 7 Lem.aga ". LB K- L!

".$ Sekolah Ber#ara66 In#ernasional (SBI)

1 !urri2ulum 9e4elopmen#

".' Ben2hmarking

".* Shor# !ourse

".*.1 +du2a#ion ;uali#) Impro4emen# ".*." ssessmen#

1 S#udi Banding ke sekolahsekolah unggulan didalam dan luar negeri " Magang di sekolah ung gulan didalam dan di luar negeri 1 Pengiriman Shor# !ourse ke Luar 8egeri

1 Kepala Sekolah " &uru 1 " $ 1 " Kepala Sekolah Komi#e Sekolah &uru Kepala Sekolah &uru

Sekolah Sasaran Kegia#an Sekolah Sasaran Kegia#an 1. 5e2sam Pe nang Mala)sia ". !harles S#ur# 1ni4ersi#) us#ralia. 1. Sekolah ". LB K- L!

Berhasil Mengelola Kegia#an $.1 !urri2ulum 9e4elopmen# Pem.elajaran

$.1.1 !urri2ulum ans Ins#ru2#ion Theor) In#o Pra2#i2e $.1." Prinsip-prinsip Pengem.angan Kuriku lum $.1.$ Penga#uran pelaksanaan Kurikulum $.1.' Bahan jar $.1.* Model-model Pem.elajaran $.1., Pengelolaan Kegia#an Belajar Mengajar $.1.- SI KTSP< Permendiknas "" 7 "==, $.".1 $."." $.".$ $.".' $.".* $."., Tes Proses Tes 9iagnos#ik 1langan Harian 1langan Semes#er 5emidial and +nri2hmen# Penilaian I!T

1 " $ ' *

In House Training %orkshop Seminar Konsul#asi Pendidikan dan Pela#ihan

1 Kepala Sekolah " &uru

$." Penilaian Hasil Belajar

1 %orkshop " Lokakar)a $ In House Training ' 9ikla# * 1ji2o.a

1 &uru " /pera#or I!T

1. Sekolah ". LB K- L!

(%

BAB III PENUTUP

Program +egiatan 5imbingan dan +onsultasi Pendidikan yang realistik, aplikati , menantang dan dilaksanakan secara e ekti akan memiliki signi ikasi tinggi untuk mendukung pelaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada tataran nasional. +arenanya sekolah dituntut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan kompetensi dan pro esionalisme sumber daya manusia 0!DM) dari waktu ke waktu dengan meman aatkan narasumber dan tenaga ahli yang cukup kompeten dan pro esional dalam bidang ilmunya masing'masing. 4embaga 5imbingan dan +onsultan Pendidikan =24'32CC2G 4B2.NIN8 1BN7B.= telah menyiapkan narasumber dan tenaga ahli untuk membantu sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikannya. Disamping itu 45P+'241 juga telah menyiapkan tenaga pendidik yang pro esional untuk membantu siswa memperdalam pelajarannya sehingga berhasil dengan baik dalam pendidikannya, karena inisiati , kreati itas, inovasi, improvisasi dan kerja keras masyarakat sekolah menjadi salah satu aktor kunci keberhasilan.

((

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(. 3otocopy +7P Direktur $. 3otocopy 2kta Pendirian Hayasan 5ani 2bdullah <mpak &. 3otocopy Ija"ah Direktur 6. 3otocopy !erti ikat 5ukti +epemilikan 8edung *. Peta 4okasi 7empat 4embaga D. 7ata 7ertib 4embaga 5imbingan dan +onsultan Pendidikan ). Da tar .iwayat /idup Pimpinan 4embaga F. Da tar .iwayat Pendidikan -. .ekomendasi dari Hayasan (%. .ekomendasi dari Pemerintah Diknas +ab. 5ekasi

($