BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Saat ini pengetahuan dan teknologi mengalami perkembangan yang

sangat pesat. Manusia dengan segala persoalan dan kegiatannya secara dinamis dituntut untuk mampu beradaptasi dan memecahkan segala persoalan yang sudah dihadapi saat ini. Tentunya dalam memecahkan segala persoalan dibutuhkan kecerdasan, kreativitas, dan kearifan agar dalam menyelesaikan masalah tidak menimbulkan masalah yang lebih sulit. Untuk menciptakan manusia yang berkualitas tentu tidak terlepas dari dunia pendidikan. Karena, pendidikan merupakan salah satu wadah untuk melahirkan generasi yang berkualitas dan mandiri. Oleh karena itu, pendidikan dituntut memiliki kualitas yang baik. erbaikan mutu pendidikan dan penga!aran senantiasa harus tetap diupayakan dan dilaksanakan dengan !alan meningkatkan kualitas pembela!aran. Melalui peningkatan kualitas pembela!aran, siswa akan semakin termotivasi dan bela!ar, semakin bertambah !enis pengetahuan dan ketrampilan yang dikuasai, dan semakin mantap pemahaman terhadap materi yang dipela!ari. Sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan secara nasional, telah dilakukan pengka!ian ulang terhadap kurikulum. Sehingga ter!adi penyempurnaan kurikulum dari waktu ke waktu. Salah satunya dengan kurikulum spektrum yang proses pembela!aran menekankan pada pemberian pengalaman secara langsung

untuk mengembangkan kompetensi siswa agar men!ela!ahi dan memahami lingkungan sekitar. "engan diberlakukannya kurikulum spektrum disekolah menuntut siswa untuk bersikap aktif, kreatif dan inovatif dalam menanggapi pela!aran yang dia!arkan. Untuk menumbuhkan ketiga sikap tersebut tidaklah mudah. "alam proses pembela!aran yang ter!adi siswa hanya di!adikan sebagai pendengar ceramah guru, akibatnya proses bela!ar menga!ar cenderung membosankan dan men!adikan siswa malas bela!ar. Ketika bela!ar secara aktif, siswa mengalami proses tanpa rasa ingin tahu, tanpa pertanyaan dan tanpa daya tarik terhadap hasil. Ketika bela!ar secara aktif, siswa mencari sesuatu. "ia ingin men!awab pertanyaan, memerlukan informasi untuk menyelesaikan masalah, atau menyelidiki cara melakukan peker!aan. Keterlibatan siswa secara aktif dalam pembela!aran teknik audio video sangat diperlukan, sehingga apa yang dipela!ari akan lebih tertanam dalam pikiran siswa. "alam pembela!aran mata diklat memahami sinyal dasar audio, guru terbiasa menya!ikan materi menggunakan metode konvesional yaitu metode ceramah. Metode menga!ar ini men!adikan siswa pasif dalam menerima informasi. Siswa dia!ak untuk mendengarkan, mencatat tanpa danya aktifitas. "engan demikian guru tidak tahu apakah siswanya benar#benar mengerti dengan materi yang disampaikan sehingga berakibat pada hasil bela!ar siawa. Untuk mengatasi masalah tersebut agar tidak berkelan!utan. eneliti

mencoba suatu strategi yang dapat digunakan supaya hasil bela!ar siswa dalam pembela!aran teknik audio video khususnya pokok bahasan memahami sinyal

dasar audio bisa meningkat. Strategi yang dimaksud adalah penggunaan strategi giving question and getting answer dalam pemodelan pembela!aran langsung. Giving question and getting answer merupakan salah satu strategi menin!au ulang $reviewing strategies%, yang secara bahasa berarti memberi pertanyaan dan menerima !awaban. &angkah#langkah strategi ini yaitu dengan membuat potongan#potongan kertas sebanyak dua kaliu !umlah siswa da setiap siswa melengkapi pertanyaan pada kertas ' dan (, kemudian siswa dibagi dalam kelompok kecil dan setiap kelompok memilih pertanyaan$kertas '% dan topik# topik yang dapat mereka !elaskan $kertas (%, selan!utnya setiap kelompok menyampaikan pertanyaan#pertanyaan yang telah mereka seleksi dan

menyampaikan apa yang dapat mereka !elaskan kepada teman#teman yang lain. embela!aran diakhiri dengan menyampaikan rangkuman dan klarifikasi dari !awaban#!awaban yandan pen!elasan siswa. "engan strategi tersebut akan terlihat siswa yang aktif dan pasif. Sedangkan pembela!aran langsung adalah model pambela!aran yang dirancang secara khusus untuk membela!arkan siswa tentang pengetahuan prosedural yang dibutuhkan untuk melaksanakan ketrampilan komplek dan sederhana serta pengetahuan deklaratif yang terstruktur dengan baik sehingga dapat dia!arkan langkah demi langkah $Muhammad )ur,(**+,(-% .erdasarkan latar belakang diatas maka penulis tertatik untuk meneliti tentang pengembangan perangkat pembela!aran giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung pada mata diklat memahami sinyal dasar audio di kelas / SMK ) ( Surabaya.

B. RUMUSAN MASALAH .erdasarkan latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan beberapa permasalahan, diantaranya , '. 0pakah perangkat pembela!aran giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung memiliki kelayakan untuk digunakan dalam proses bela!ar menga!ar untuk mata diklat memahami sinyal dasar audio1 (. 0pakah hasil bela!ar siswa yang menggunakan strategi giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model pembela!aran konvensional1 2. .agaimanakah hasil respon siswa terhadap strategi giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung pada proses bela!ar menga!ar memahami sinyal dasar audio1

C. TUJUAN PENULISAN Sesuai dengan permasalahan yang ada maka penulisan ini bertu!uan untuk, '. Untuk mengetahui perangkat pembela!aran giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung memiliki kelayakan untuk digunakan dalam proses bela!ar menga!ar untuk mata diklat memahami sinyal dasar audio. (. Untuk mengetahui bela!ar siswa yang menggunakan strategi giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model pembela!aran konvensional.

2. Untuk mengetahui respon siswa terhadap strategi giving question and getting answer dalam model penga!aran langsung pada proses bela!ar menga!ar memahami sinyal dasar audio.

D. MANFAAT PENELITIAN .erdasarkan penelitian diatas, dapat diperoleh manfaat atau pentingnya penelitian. "iantaranya adalah, '. .agi Siswa enelitian ini diharapkan dapat menambah pengalaman bela!ar siswa yang menarik dan bermakna. "engan pengembangan perangkat pembela!aran giving question and getting answer dalam model penga!aran, dapat memotivasi siswa agar lebih aktif dan berprestasi dengan mengembangkan minat dan rasa ingin tahu yang dimiliki siswa. (. .agi 3uru enelitian ini dapat meningkatkan profesionalisme guru dalam proses pembela!aran. enelitian ini dapat digunakan oleh guru untuk memahami yang ter!adi di dalam kelas, dan kemudian meningkatkannya menu!u ke arah perbaikan#perbaikan secara profesional. Melalui penelitian ini guru dituntut untuk memiliki keterbukaan terhadap pengalaman dan proses pembela!aran yang baru.

2.

.agi Sekolah 4asil penelitian ini di harapkan dapat memberikan masukan pada pihak sekolah, dalam hal ini SMK ) ( Surabaya yang dapat di gunakan sebagai bahan pertimbangan dalam memacu bela!ar siswa didik.

E. PENJELASAN ISTILAH '. enga!aran langsung Model pembela!aran langsung adalah Model pembela!aran yang dirancang secara khusus untuk membela!arkan siswa tentang pengetahuan prosedural yang dibutuhkan untuk melaksanakan ketrampilan komplek dan dapat dia!arkan lang!kah demi langkah $)ur M,(**+,(-% (. 3iving 5uestion and getting answer Giving question and getting answer adalah strategi yang memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai yang memberikan megenai hal yang tidak mereka mengerti dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk men!elaskan hal yang sudah dimengerti kepada teman yang lain. 2. 4asil bela!ar 4asil bela!ar adalah kemampuan yang diperoleh anak dibidang kognitif $penguasaan intelektual%, bidang afektif $sikap%, dan bidang psikomotor $kemampuan bertindak% setelah melalui proses kegiatan bela!ar menga!ar $Sud!ana ),(**6,76%

F. BATASAN PENELITIAN 0gar Supaya penelitian ini lebih terfokus dan terarah, maka perlu diadakan pembatasan masalah. .erdasarkan pada latar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada, '. 8ancangan pembela!an yang akan diterapkan adalah penga!aran langsung dengan menggunakan strategi giving question and getting answer. (. 4asil bela!ar adalah hasil dari kegiatan yang dilakukan siswa sesuai dengan tu!uan pembela!aran dan mengacu pada perkembangan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor baik secara individu maupun kelompok dalam bidang kegiatan tertentu. 2. 7. enelitian ini hanya dilakukan dikelas / SMK )egeri ( Surabaya. enelitian ini hanya dibatasi pada standar kompetensi memahami sinyal dasar audio.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DALAM MODEL PENGAJARAN LANGSUNG PADA MATA DIKLAT MEMAHAMI SINYAL DASAR AUDIO DI KELAS X SMK N 2 SURABAYA

PROPOSAL PENELITIAN

ILHAM AN NADZIIF NIM : 07551 0!0

UNI"ERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS TEKNIK JURUSAN TEKNIK ELEKTRO PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 2011