FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Boleh menyumbangkan kepada keharmonian dan kesejahteraan dalam keluarga, masyarakat dan negara

Mampu mancapai kesejahteraan diri di tahap tinggi

Usaha yang berterusan seterunya mengembangkan pontensi individu

Mempunyai tahap nilai moral yang tinggi

Falsafah pendidikan kebangsaan

Menyeluruh dan bersepadu

Warganegara Malaysia yang berpengetahuan dan berketrampilan Kepercayaan teguh dan bertaqwa kepada Tuhan

Seimbang dan harmoni

Elemen-Elemen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

proses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai.

PENDIDIKAN SATU USAHA YANG BERTERUSAN

sejak kecil(peringkat sekolah) hingga akhir hayat(peringkat selepas sekolah)

Memperkembangkan Potensi Individu

Jasmani

Intelek

Emosi

Potensi Individu

Rohani

INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS

UNSUR JERI

1.Unsur Intelek Tumpuan kepada daya fikiran

Kemahiran asas 3M Dapat, meningkat, sebar ilmu KBKK, Ilmu untuk semua Sedari & menginsafi adanya pencipta Menghargai & Mensyukuri pemberian Sedari tanggungjawab Disiplin kendiri, Membentuk akhlak mulia

2. Unsur Rohani Berkaitan dengan sifat kejiwaan dan kebatinan

3. Unsur Emosi Perasaan jiwa yang kuat dan stabil

Tenang dan kawal tingkah laku Memiliki dan memupuk kasih sayang

Memiliki semanagt kekitaan dan

perpaduan Hargai dan menilai keindahan & kesenian

4.Unsur Jasmani

Kesihatan tubuh riadah Perkembangkan bakat Kemahiran teknikal & manipulatif Memanafaatkan tenaga fizikal Daya pengeluaran

Kepercayaan dan Kepatuhan kepada Tuhan

AKUI MANUSIA & ALAM : PENCIPTA

MENGAKUI WUJUDNYA PENCIPTA

FENOMENA ALAM DITETAPKAN PENCIPTA

MELAKUKAN KEBAIKAN & MENGHINDARI KEJAHATAN

KEPERCAYAAN & KEPATUHAN

MANUSIA DIJADIKAN: MEMAKMURKAN ALAM

MENGIKUTI & AMAL AJARAN AGAMA TINGKAT & KUKUH KEPERCAYAAN AGAMA

BERTANGGUNGJAWAB KEATAS PERBUATANNYA

HURAIAN FPK

Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.

MENCINTAI ILMU PENGETAHUAN

GEMAR MEMBACA

MEMANAFAATKAN ILMU UNTUK KEBAJIKAN DIRI DAN ORANG LAIN

RAKYAT MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUAN

SENTIASA MENAMBAH LMU PENGETAHUAN

BERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKA

MENINGKAT DAN MENYEBARKAN ILMU PENGETAHUAN

Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan

Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai Dengan Tugas

Rakyat Malaysia yang Berketrampilan

Mempunyai Kemahiran Dalam Menjalankan Tugas

Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna

Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanah

Menyedari tugas dan tanggungjawab Mesti dilaksanakan dengan sempurna
Rakyat Malaysia Yang Bertanggungjawab

Menjalankan tugas dengan bersih, cekap dan amanah Sentiasa Mempertingkatkan daya pengeluaran Mematuhi peraturan dan undang-undang

Berusaha untuk memjukan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri

Fikiran Yang Waras. Jiwa Tenang Dan Badan Sihat
Daya Ketahanan Kuat Untuk Menghadapi Cabaran

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri

Mewujudkan Perhubungan yang baik

Memupuk Keharmonian Keluarga

Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat menghormati

Bersemangat Patriotik Dan Cintakan Negara

Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga, Masyarakat Dan Negara Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan menggunakan sains dan teknologi

Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2 Rukunegara

Mematuhi, Mengekal dan Mempertahankan Perlembagaan

Mengekalkan Kestabilan Negara

Analisis Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

Implikasi: Potensi individu penting nntuk berkembang secara menyeluru dan bersepadu

Ciri-ciri FPK: Menyeluruh dan bersepadu: Ilmu sejagat yang harus diajar dan dipelajari

Cabang falsafah: METAFIZIK

Implikasi: Mengikut peredaran zaman Meningkatkan kemahiran diri Pembelajaran sepanjng hayat

Ciri-ciri FPK:

Cabang falsafah:
EPISTEMOLOGI

Usaha yang berterusan: ilmu sentiasa berubah

Implikasi: Hubungan vertikal(Tuhan dengan manusia) Ciri-ciri FPK: Kpercayaan kepada Tuhan:peranan agama Berakhlak mulia dan bertanggungjawab:pera nan nilai moral Ciri-ciri FPK: Berketerampilan Pengajaran agama dan moral Tuhan sebagai pencipta

Cabang falsafah: AKSIOLOGI

Implikasi: Prosedur kerja yang sistematik. Pemupukkan kompetensi diri

Cabang falsafah: LOGIK

:kepentingan penaakulan sah dan tidak sah

FALSAFAH PENDIDKAN GURU

Falsafah Pendidikan Guru

1)METAFIZIK

2) EPISTOMOLOGI

CABANG FALSAFAH PENDIDIKAN

3) AKSIOLOGI

4) LOGIK.

Mengkaji sifat dan asal usul mengenai realiti mutlak yang memfokuskan pemikiran tentang kewujudan sesuatu.

Kajian ilmu pengetahuan dan berlandaskan emprisisme dan rasionalisme.

1)METAFIZIK

2) EPISTOMOLOGI

3) AKSIOLOGI

4) LOGIK.

Kajian nilai yang dihiponimkan kepada dua cabang iaitu etika dan estetika.

Pengajian terhadap aspek-aspek yang membentuk penaakulan rasional.

Matlamat Falsafah Pendidikan Guru(FPG)

Proses penghasilan warga pendidik yang berkualiti dari segi profesional, peribadi, sosial dan amalan tingkah laku; menguasai ilmu, kemahiran dan amalan nilai-nilai keguruan, serta berupaya mencapai kecemerlangan pendidikan untuk pengisian tuntutan Wawasan Pendidikan dalam abad ke-21.

KETUHANAN

Emosi
Pengetahuan

Jasmani

Nilai

Kemahiran

Rohani

Intelek

KENDIRI

KEMASYARAKATAN

IMPLIKASI

PERANAN GURU SEBAGAI PENDIDIK

BERTIMBALBALIK KEPADA NEGARA

Cemerlang daripada pelbagai posisi Kepekaan kepada aspirasi bangsa, masyarakat serta negara Ketahanan diri seiring cabaran pendidikan yang kompleks Pelengkapan diri Penyemaian nilai-nilai murni (PPK)

Keharmonian teserlah

Modal insan yang berwibawa

Warna-warni dan corak dunia pendidikan Sanjungan warisan kebudayaan negara Citra mahmudah